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    6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>.
    Walter de Gruyter ; 2018.'
  apa: 'Markewitz, F. (2018). strukturelle Kopplung. In C. Gansel &#38; C. Spieß (Eds.),
    <i>WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text-
    und Diskurslinguistik</i>. Walter de Gruyter .'
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    zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>,
    edited by Christina Gansel and Constanze  Spieß. Berlin: Walter de Gruyter , 2018.'
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    Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>, C. Gansel
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    zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>,
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    zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>.
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    zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>.
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    6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>.
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    6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik},
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    Christina and Spieß, Constanze }, year={2018} }'
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    und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>, edited by Christina
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    Text- und Diskurslinguistik</i>, C. Gansel and C. Spieß, Eds. Berlin: Walter de
    Gruyter , 2018.'
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    Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>, edited by Christina
    Gansel and Constanze  Spieß, Walter de Gruyter , 2018.'
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    Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, Walter de
    Gruyter , Berlin, 2018.'
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  ama: 'Markewitz F. Thematizität. In: Gansel C, ed. <i>WSK Band 6 (Wörterbücher zur
    Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>. Walter
    de Gruyter ; 2018.'
  apa: 'Markewitz, F. (2018). Thematizität. In C. Gansel (Ed.), <i>WSK Band 6 (Wörterbücher
    zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>.
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    Band 6 (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik},
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    Christina}, year={2018} }'
  chicago: 'Markewitz, Friedrich. “Thematizität.” In <i>WSK Band 6 (Wörterbücher zur
    Sprach- und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>, edited
    by Christina Gansel. Berlin: Walter de Gruyter , 2018.'
  ieee: 'F. Markewitz, “Thematizität,” in <i>WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach-
    und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>, C. Gansel, Ed.
    Berlin: Walter de Gruyter , 2018.'
  mla: 'Markewitz, Friedrich. “Thematizität.” <i>WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach-
    und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik</i>, edited by Christina
    Gansel, Walter de Gruyter , 2018.'
  short: 'F. Markewitz, in: C. Gansel (Ed.), WSK Band 6 (Wörterbücher zur Sprach-
    und Kommunikationswissenschaft): Text- und Diskurslinguistik, Walter de Gruyter
    , Berlin, 2018.'
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title: Thematizität
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- first_name: Friedrich
  full_name: Markewitz, Friedrich
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  ama: 'Markewitz F. Systemgebundene Rolleninszenierungen der Lehrenden des Höheren
    Schulwesens anhand derTextsorte “Schulprogramm” – Eine systemtheoretisch-textsortenlinguistische
    Untersuchung. In: Adamzik K, Maselko  Mateusz, eds. <i>Variationslinguistik Trifft
    Textlinguistik</i>. ; 2018:247-272.'
  apa: Markewitz, F. (2018). Systemgebundene Rolleninszenierungen der Lehrenden des
    Höheren Schulwesens anhand derTextsorte “Schulprogramm” – Eine systemtheoretisch-textsortenlinguistische
    Untersuchung. In K. Adamzik &#38;  Mateusz Maselko (Eds.), <i>Variationslinguistik
    trifft Textlinguistik</i> (pp. 247–272).
  bibtex: '@inbook{Markewitz_2018, place={Tubingen}, title={Systemgebundene Rolleninszenierungen
    der Lehrenden des Höheren Schulwesens anhand derTextsorte “Schulprogramm” – Eine
    systemtheoretisch-textsortenlinguistische Untersuchung}, booktitle={Variationslinguistik
    trifft Textlinguistik}, author={Markewitz, Friedrich}, editor={Adamzik, Kirsten
    and Maselko,  Mateusz}, year={2018}, pages={247–272} }'
  chicago: Markewitz, Friedrich. “Systemgebundene Rolleninszenierungen Der Lehrenden
    Des Höheren Schulwesens Anhand DerTextsorte ‘Schulprogramm’ – Eine Systemtheoretisch-Textsortenlinguistische
    Untersuchung.” In <i>Variationslinguistik Trifft Textlinguistik</i>, edited by
    Kirsten Adamzik and  Mateusz Maselko, 247–72. Tubingen, 2018.
  ieee: F. Markewitz, “Systemgebundene Rolleninszenierungen der Lehrenden des Höheren
    Schulwesens anhand derTextsorte ‘Schulprogramm’ – Eine systemtheoretisch-textsortenlinguistische
    Untersuchung,” in <i>Variationslinguistik trifft Textlinguistik</i>, K. Adamzik
    and  Mateusz Maselko, Eds. Tubingen, 2018, pp. 247–272.
  mla: Markewitz, Friedrich. “Systemgebundene Rolleninszenierungen Der Lehrenden Des
    Höheren Schulwesens Anhand DerTextsorte ‘Schulprogramm’ – Eine Systemtheoretisch-Textsortenlinguistische
    Untersuchung.” <i>Variationslinguistik Trifft Textlinguistik</i>, edited by Kirsten
    Adamzik and  Mateusz Maselko, 2018, pp. 247–72.
  short: 'F. Markewitz, in: K. Adamzik,  Mateusz Maselko (Eds.), Variationslinguistik
    Trifft Textlinguistik, Tubingen, 2018, pp. 247–272.'
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  full_name: Adamzik, Kirsten
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  ama: 'Kißling M. Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht. Fontane,
    Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich. In: Eggers M, Hamann C,
    eds. <i>Komparatistik und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht</i>.
    Aisthesis Verlag ; 2018:217-236.'
  apa: Kißling, M. (2018). Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht. Fontane,
    Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich. In M. Eggers &#38; C. Hamann
    (Eds.), <i>Komparatistik und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht</i>
    (pp. 217–236). Aisthesis Verlag .
  bibtex: '@inbook{Kißling_2018, place={Bielefeld}, title={Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit
    und Ohnmacht. Fontane, Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich},
    booktitle={Komparatistik und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht},
    publisher={Aisthesis Verlag }, author={Kißling, Magdalena}, editor={Eggers, Michael
    and Hamann, Christof}, year={2018}, pages={217–236} }'
  chicago: 'Kißling, Magdalena. “Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht.
    Fontane, Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich.” In <i>Komparatistik
    und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht</i>, edited
    by Michael Eggers and Christof Hamann, 217–36. Bielefeld: Aisthesis Verlag , 2018.'
  ieee: 'M. Kißling, “Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht. Fontane,
    Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich,” in <i>Komparatistik und
    Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht</i>, M. Eggers and
    C. Hamann, Eds. Bielefeld: Aisthesis Verlag , 2018, pp. 217–236.'
  mla: Kißling, Magdalena. “Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht.
    Fontane, Fassbinder und Huntgeburth im intermedialen Vergleich.” <i>Komparatistik
    und Didaktik. Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht</i>, edited
    by Michael Eggers and Christof Hamann, Aisthesis Verlag , 2018, pp. 217–36.
  short: 'M. Kißling, in: M. Eggers, C. Hamann (Eds.), Komparatistik und Didaktik.
    Möglichkeiten des Vergleichs im Literaturunterricht, Aisthesis Verlag , Bielefeld,
    2018, pp. 217–236.'
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publisher: 'Aisthesis Verlag '
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title: Effi Briest zwischen Handlungsfähigkeit und Ohnmacht. Fontane, Fassbinder und
  Huntgeburth im intermedialen Vergleich
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user_id: '21240'
year: '2018'
...
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_id: '33422'
author:
- first_name: Magdalena
  full_name: Kißling, Magdalena
  id: '86552'
  last_name: Kißling
citation:
  ama: 'Kißling M. Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller Havarie im Deutschunterricht.
    In: Genc M, Hamann C, eds. <i>Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer
    Schreibweisen</i>. Königshausen und Neumann ; 2018:277-292.'
  apa: Kißling, M. (2018). Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller Havarie
    im Deutschunterricht. In M. Genc &#38; C. Hamann (Eds.), <i>Kriminographien. Formenspiele
    und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen</i> (pp. 277–292). Königshausen
    und Neumann .
  bibtex: '@inbook{Kißling_2018, place={Würzburg}, title={Tote ohne Aufschrei. Merle
    Krögers Politthriller Havarie im Deutschunterricht}, booktitle={Kriminographien.
    Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen}, publisher={Königshausen
    und Neumann }, author={Kißling, Magdalena}, editor={Genc, Metin and Hamann, Christof},
    year={2018}, pages={277–292} }'
  chicago: 'Kißling, Magdalena. “Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller
    Havarie im Deutschunterricht.” In <i>Kriminographien. Formenspiele und Medialität
    kriminalliterarischer Schreibweisen</i>, edited by Metin Genc and Christof Hamann,
    277–92. Würzburg: Königshausen und Neumann , 2018.'
  ieee: 'M. Kißling, “Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller Havarie im
    Deutschunterricht,” in <i>Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer
    Schreibweisen</i>, M. Genc and C. Hamann, Eds. Würzburg: Königshausen und Neumann
    , 2018, pp. 277–292.'
  mla: Kißling, Magdalena. “Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller Havarie
    im Deutschunterricht.” <i>Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer
    Schreibweisen</i>, edited by Metin Genc and Christof Hamann, Königshausen und
    Neumann , 2018, pp. 277–92.
  short: 'M. Kißling, in: M. Genc, C. Hamann (Eds.), Kriminographien. Formenspiele
    und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen, Königshausen und Neumann ,
    Würzburg, 2018, pp. 277–292.'
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- first_name: Metin
  full_name: Genc, Metin
  last_name: Genc
- first_name: Christof
  full_name: Hamann, Christof
  last_name: Hamann
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- iso: ger
page: 277-292
place: Würzburg
publication: Kriminographien. Formenspiele und Medialität kriminalliterarischer Schreibweisen
publisher: 'Königshausen und Neumann '
status: public
title: Tote ohne Aufschrei. Merle Krögers Politthriller Havarie im Deutschunterricht
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year: '2018'
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author:
- first_name: Tanja
  full_name: Ulrich, Tanja
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  last_name: Ulrich
citation:
  ama: Ulrich T. Ist das noch normal? Robuste empirische Daten zum Grammatikerwerb
    vier- bis neunjähriger Kinder. <i>Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule
    und Praxis</i>. 2018;7(1):7-14.
  apa: Ulrich, T. (2018). Ist das noch normal? Robuste empirische Daten zum Grammatikerwerb
    vier- bis neunjähriger Kinder. <i>Sprachförderung Und Sprachtherapie in Schule
    Und Praxis</i>, <i>7</i>(1), 7–14.
  bibtex: '@article{Ulrich_2018, title={Ist das noch normal? Robuste empirische Daten
    zum Grammatikerwerb vier- bis neunjähriger Kinder}, volume={7}, number={1}, journal={Sprachförderung
    und Sprachtherapie in Schule und Praxis}, author={Ulrich, Tanja}, year={2018},
    pages={7–14} }'
  chicago: 'Ulrich, Tanja. “Ist Das Noch Normal? Robuste Empirische Daten Zum Grammatikerwerb
    Vier- Bis Neunjähriger Kinder.” <i>Sprachförderung Und Sprachtherapie in Schule
    Und Praxis</i> 7, no. 1 (2018): 7–14.'
  ieee: T. Ulrich, “Ist das noch normal? Robuste empirische Daten zum Grammatikerwerb
    vier- bis neunjähriger Kinder,” <i>Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule
    und Praxis</i>, vol. 7, no. 1, pp. 7–14, 2018.
  mla: Ulrich, Tanja. “Ist Das Noch Normal? Robuste Empirische Daten Zum Grammatikerwerb
    Vier- Bis Neunjähriger Kinder.” <i>Sprachförderung Und Sprachtherapie in Schule
    Und Praxis</i>, vol. 7, no. 1, 2018, pp. 7–14.
  short: T. Ulrich, Sprachförderung Und Sprachtherapie in Schule Und Praxis 7 (2018)
    7–14.
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publication: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis
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title: Ist das noch normal? Robuste empirische Daten zum Grammatikerwerb vier- bis
  neunjähriger Kinder
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volume: 7
year: '2018'
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- first_name: Tanja
  full_name: Ulrich, Tanja
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  last_name: Ulrich
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  ama: 'Ulrich T. Der neue Blick, der neue Mut, das neue Know-How: Möglichkeiten der
    Umsetzung von Wortlernstrategien im Unterricht. <i> Sprachförderung und Sprachtherapie
    in Schule und Praxis</i>. 2018;7(3):112-117.'
  apa: 'Ulrich, T. (2018). Der neue Blick, der neue Mut, das neue Know-How: Möglichkeiten
    der Umsetzung von Wortlernstrategien im Unterricht. <i> Sprachförderung Und Sprachtherapie
    in Schule Und Praxis</i>, <i>7</i>(3), 112–117.'
  bibtex: '@article{Ulrich_2018, title={Der neue Blick, der neue Mut, das neue Know-How:
    Möglichkeiten der Umsetzung von Wortlernstrategien im Unterricht}, volume={7},
    number={3}, journal={ Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis},
    author={Ulrich, Tanja}, year={2018}, pages={112–117} }'
  chicago: 'Ulrich, Tanja. “Der Neue Blick, Der Neue Mut, Das Neue Know-How: Möglichkeiten
    Der Umsetzung von Wortlernstrategien Im Unterricht.” <i> Sprachförderung Und Sprachtherapie
    in Schule Und Praxis</i> 7, no. 3 (2018): 112–17.'
  ieee: 'T. Ulrich, “Der neue Blick, der neue Mut, das neue Know-How: Möglichkeiten
    der Umsetzung von Wortlernstrategien im Unterricht,” <i> Sprachförderung und Sprachtherapie
    in Schule und Praxis</i>, vol. 7, no. 3, pp. 112–117, 2018.'
  mla: 'Ulrich, Tanja. “Der Neue Blick, Der Neue Mut, Das Neue Know-How: Möglichkeiten
    Der Umsetzung von Wortlernstrategien Im Unterricht.” <i> Sprachförderung Und Sprachtherapie
    in Schule Und Praxis</i>, vol. 7, no. 3, 2018, pp. 112–17.'
  short: T. Ulrich,  Sprachförderung Und Sprachtherapie in Schule Und Praxis 7 (2018)
    112–117.
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publication: ' Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis'
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title: 'Der neue Blick, der neue Mut, das neue Know-How: Möglichkeiten der Umsetzung
  von Wortlernstrategien im Unterricht'
type: journal_article
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year: '2018'
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- first_name: S
  full_name: Thater, S
  last_name: Thater
- first_name: Tanja
  full_name: Ulrich, Tanja
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  last_name: Ulrich
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  ama: Thater S, Ulrich T. Pluralmarkierung bei deutschsprachigen Kindern zwischen
    4 und 9 Jahren. <i>Forschung Sprache</i>. 2018;6(1):44-61.
  apa: Thater, S., &#38; Ulrich, T. (2018). Pluralmarkierung bei deutschsprachigen
    Kindern zwischen 4 und 9 Jahren. <i>Forschung Sprache</i>, <i>6</i>(1), 44–61.
  bibtex: '@article{Thater_Ulrich_2018, title={Pluralmarkierung bei deutschsprachigen
    Kindern zwischen 4 und 9 Jahren}, volume={6}, number={1}, journal={Forschung Sprache},
    author={Thater, S and Ulrich, Tanja}, year={2018}, pages={44–61} }'
  chicago: 'Thater, S, and Tanja Ulrich. “Pluralmarkierung Bei Deutschsprachigen Kindern
    Zwischen 4 Und 9 Jahren.” <i>Forschung Sprache</i> 6, no. 1 (2018): 44–61.'
  ieee: S. Thater and T. Ulrich, “Pluralmarkierung bei deutschsprachigen Kindern zwischen
    4 und 9 Jahren,” <i>Forschung Sprache</i>, vol. 6, no. 1, pp. 44–61, 2018.
  mla: Thater, S., and Tanja Ulrich. “Pluralmarkierung Bei Deutschsprachigen Kindern
    Zwischen 4 Und 9 Jahren.” <i>Forschung Sprache</i>, vol. 6, no. 1, 2018, pp. 44–61.
  short: S. Thater, T. Ulrich, Forschung Sprache 6 (2018) 44–61.
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- _id: '645'
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- iso: eng
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publication: Forschung Sprache
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title: Pluralmarkierung bei deutschsprachigen Kindern zwischen 4 und 9 Jahren
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volume: 6
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author:
- first_name: Tanja
  full_name: Ulrich, Tanja
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  last_name: Ulrich
- first_name: H.J
  full_name: Motsch, H.J
  last_name: Motsch
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  ama: Ulrich T, Motsch HJ.  Der Gebrauch des Genitivs in der deutschen Kindersprache.
    <i>Forschung Sprache</i>. Published online 2018:43-55.
  apa: Ulrich, T., &#38; Motsch, H. J. (2018).  Der Gebrauch des Genitivs in der deutschen
    Kindersprache. <i>Forschung Sprache</i>, 43–55.
  bibtex: '@article{Ulrich_Motsch_2018, title={ Der Gebrauch des Genitivs in der deutschen
    Kindersprache}, journal={Forschung Sprache}, author={Ulrich, Tanja and Motsch,
    H.J}, year={2018}, pages={43–55} }'
  chicago: Ulrich, Tanja, and H.J Motsch. “ Der Gebrauch Des Genitivs in Der Deutschen
    Kindersprache.” <i>Forschung Sprache</i>, 2018, 43–55.
  ieee: T. Ulrich and H. J. Motsch, “ Der Gebrauch des Genitivs in der deutschen Kindersprache,”
    <i>Forschung Sprache</i>, pp. 43–55, 2018.
  mla: Ulrich, Tanja, and H. J. Motsch. “ Der Gebrauch Des Genitivs in Der Deutschen
    Kindersprache.” <i>Forschung Sprache</i>, 2018, pp. 43–55.
  short: T. Ulrich, H.J. Motsch, Forschung Sprache (2018) 43–55.
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publication: Forschung Sprache
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title: ' Der Gebrauch des Genitivs in der deutschen Kindersprache'
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_id: '33102'
author:
- first_name: Hendrik
  full_name: Schlieper, Hendrik
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  last_name: Schlieper
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  ama: 'Schlieper H. Mort et renaissance du héros tragique: Hercule mourant de Rotrou.
    <i>European Drama and Perfomance Studies, 10</i>. Published online 2018:211-228.'
  apa: 'Schlieper, H. (2018). Mort et renaissance du héros tragique: Hercule mourant
    de Rotrou. <i>European Drama and Perfomance Studies, 10</i>, 211–228.'
  bibtex: '@article{Schlieper_2018, title={Mort et renaissance du héros tragique:
    Hercule mourant de Rotrou}, journal={European Drama and Perfomance Studies, 10},
    author={Schlieper, Hendrik}, year={2018}, pages={211–228} }'
  chicago: 'Schlieper, Hendrik. “Mort et renaissance du héros tragique: Hercule mourant
    de Rotrou.” <i>European Drama and Perfomance Studies, 10</i>, 2018, 211–28.'
  ieee: 'H. Schlieper, “Mort et renaissance du héros tragique: Hercule mourant de
    Rotrou,” <i>European Drama and Perfomance Studies, 10</i>, pp. 211–228, 2018.'
  mla: 'Schlieper, Hendrik. “Mort et renaissance du héros tragique: Hercule mourant
    de Rotrou.” <i>European Drama and Perfomance Studies, 10</i>, 2018, pp. 211–28.'
  short: H. Schlieper, European Drama and Perfomance Studies, 10 (2018) 211–228.
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- _id: '116'
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- iso: fre
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publication: European Drama and Perfomance Studies, 10
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title: 'Mort et renaissance du héros tragique: Hercule mourant de Rotrou'
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year: '2018'
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- first_name: Claudia
  full_name: Öhlschläger, Claudia
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  last_name: Öhlschläger
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  ama: 'Öhlschläger C. Spielplatz, Festung, Insel: Randzonen der Geschichtsreflexion
    in Reisefeuilletons von Franz Hessel, Joseph Roth, Robert Musil. In: <i>Musil-Forum
    35 (2017/18)</i>. ; 2018:195-210.'
  apa: 'Öhlschläger C. (2018). Spielplatz, Festung, Insel: Randzonen der Geschichtsreflexion
    in Reisefeuilletons von Franz Hessel, Joseph Roth, Robert Musil. In <i>Musil-Forum
    35 (2017/18)</i> (pp. 195–210).'
  bibtex: '@inbook{Öhlschläger_2018, place={Berlin/Boston}, title={Spielplatz, Festung,
    Insel: Randzonen der Geschichtsreflexion in Reisefeuilletons von Franz Hessel,
    Joseph Roth, Robert Musil}, booktitle={Musil-Forum 35 (2017/18)}, author={Öhlschläger
    Claudia}, year={2018}, pages={195–210} }'
  chicago: 'Öhlschläger Claudia. “Spielplatz, Festung, Insel: Randzonen der Geschichtsreflexion
    in Reisefeuilletons von Franz Hessel, Joseph Roth, Robert Musil.” In <i>Musil-Forum
    35 (2017/18)</i>, 195–210. Berlin/Boston, 2018.'
  ieee: 'Öhlschläger C., “Spielplatz, Festung, Insel: Randzonen der Geschichtsreflexion
    in Reisefeuilletons von Franz Hessel, Joseph Roth, Robert Musil,” in <i>Musil-Forum
    35 (2017/18)</i>, Berlin/Boston, 2018, pp. 195–210.'
  mla: 'Öhlschläger Claudia. “Spielplatz, Festung, Insel: Randzonen der Geschichtsreflexion
    in Reisefeuilletons von Franz Hessel, Joseph Roth, Robert Musil.” <i>Musil-Forum
    35 (2017/18)</i>, 2018, pp. 195–210.'
  short: 'Öhlschläger C., in: Musil-Forum 35 (2017/18), Berlin/Boston, 2018, pp. 195–210.'
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place: Berlin/Boston
publication: Musil-Forum 35 (2017/18)
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title: 'Spielplatz, Festung, Insel: Randzonen der Geschichtsreflexion in Reisefeuilletons
  von Franz Hessel, Joseph Roth, Robert Musil'
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year: '2018'
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author:
- first_name: Claudia
  full_name: Öhlschläger, Claudia
  id: '610'
  last_name: Öhlschläger
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  ama: 'Öhlschläger C. Elias Canetti: Masse und Macht. In: Schauer H, Lepper M, eds.
    <i>Titelpaare. Ein philosophisches und literarisches Wörterbuch</i>. ; 2018:117-121.'
  apa: 'Öhlschläger, C. (2018). Elias Canetti: Masse und Macht. In H. Schauer &#38;
    M. Lepper (Eds.), <i>Titelpaare. Ein philosophisches und literarisches Wörterbuch</i>
    (pp. 117–121).'
  bibtex: '@inbook{Öhlschläger_2018, place={Stuttgart/Weimar}, title={Elias Canetti:
    Masse und Macht}, booktitle={Titelpaare. Ein philosophisches und literarisches
    Wörterbuch}, author={Öhlschläger, Claudia}, editor={Schauer, Hendrikje and Lepper,
    Marcel}, year={2018}, pages={117–121} }'
  chicago: 'Öhlschläger, Claudia. “Elias Canetti: Masse und Macht.” In <i>Titelpaare.
    Ein philosophisches und literarisches Wörterbuch</i>, edited by Hendrikje Schauer
    and Marcel Lepper, 117–21. Stuttgart/Weimar, 2018.'
  ieee: 'C. Öhlschläger, “Elias Canetti: Masse und Macht,” in <i>Titelpaare. Ein philosophisches
    und literarisches Wörterbuch</i>, H. Schauer and M. Lepper, Eds. Stuttgart/Weimar,
    2018, pp. 117–121.'
  mla: 'Öhlschläger, Claudia. “Elias Canetti: Masse und Macht.” <i>Titelpaare. Ein
    philosophisches und literarisches Wörterbuch</i>, edited by Hendrikje Schauer
    and Marcel Lepper, 2018, pp. 117–21.'
  short: 'C. Öhlschläger, in: H. Schauer, M. Lepper (Eds.), Titelpaare. Ein philosophisches
    und literarisches Wörterbuch, Stuttgart/Weimar, 2018, pp. 117–121.'
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- _id: '5'
- _id: '116'
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- first_name: Hendrikje
  full_name: Schauer, Hendrikje
  last_name: Schauer
- first_name: Marcel
  full_name: Lepper, Marcel
  last_name: Lepper
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place: Stuttgart/Weimar
publication: Titelpaare. Ein philosophisches und literarisches Wörterbuch
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title: 'Elias Canetti: Masse und Macht'
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author:
- first_name: Jörn
  full_name: Steigerwald, Jörn
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  last_name: Steigerwald
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  ama: 'Steigerwald J. La naissance de la tragédie d’amour: Le “Discours de la tragédie”
    de Jean-François Sarasin. In: Roussillon  M, ed. <i>Littéraire. Pour Alain Viala.
    Arras: Artois Presses Université, Tome I</i>. ; 2018:369–378.'
  apa: 'Steigerwald, J. (2018). La naissance de la tragédie d’amour: Le “Discours
    de la tragédie” de Jean-François Sarasin. In M. Roussillon  (Ed.), <i>Littéraire.
    Pour Alain Viala. Arras: Artois Presses Université, Tome I</i> (pp. 369–378).'
  bibtex: '@inbook{Steigerwald_2018, title={La naissance de la tragédie d’amour: Le
    “Discours de la tragédie” de Jean-François Sarasin}, booktitle={Littéraire. Pour
    Alain Viala. Arras: Artois Presses Université, Tome I}, author={Steigerwald, Jörn},
    editor={Roussillon , Marine }, year={2018}, pages={369–378} }'
  chicago: 'Steigerwald, Jörn. “La naissance de la tragédie d’amour: Le ‘Discours
    de la tragédie’ de Jean-François Sarasin.” In <i>Littéraire. Pour Alain Viala.
    Arras: Artois Presses Université, Tome I</i>, edited by Marine  Roussillon , 369–378,
    2018.'
  ieee: 'J. Steigerwald, “La naissance de la tragédie d’amour: Le ‘Discours de la
    tragédie’ de Jean-François Sarasin,” in <i>Littéraire. Pour Alain Viala. Arras:
    Artois Presses Université, Tome I</i>, M. Roussillon , Ed. 2018, pp. 369–378.'
  mla: 'Steigerwald, Jörn. “La naissance de la tragédie d’amour: Le ‘Discours de la
    tragédie’ de Jean-François Sarasin.” <i>Littéraire. Pour Alain Viala. Arras: Artois
    Presses Université, Tome I</i>, edited by Marine  Roussillon , 2018, pp. 369–378.'
  short: 'J. Steigerwald, in: M. Roussillon  (Ed.), Littéraire. Pour Alain Viala.
    Arras: Artois Presses Université, Tome I, 2018, pp. 369–378.'
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- _id: '5'
- _id: '116'
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- first_name: 'Marine '
  full_name: 'Roussillon , Marine '
  last_name: 'Roussillon '
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- iso: fre
page: 369–378
publication: 'Littéraire. Pour Alain Viala. Arras: Artois Presses Université, Tome
  I'
status: public
title: 'La naissance de la tragédie d’amour: Le "Discours de la tragédie" de Jean-François
  Sarasin'
type: book_chapter
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year: '2018'
...
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_id: '33536'
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  ama: Rezat S, Feilke H, Lehnen K, Steinmetz M, eds. <i>Materialgestütztes Schreiben
    – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven der Forschung</i>. Fillibach bei
    Klett; 2018.
  apa: Rezat, S., Feilke, H., Lehnen, K., &#38; Steinmetz, M. (Eds.). (2018). <i>Materialgestütztes
    Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven der Forschung</i>. Fillibach
    bei Klett.
  bibtex: '@book{Rezat_Feilke_Lehnen_Steinmetz_2018, place={Stuttgart}, title={Materialgestütztes
    Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven der Forschung}, publisher={Fillibach
    bei Klett}, year={2018} }'
  chicago: 'Rezat, Sara, Helmuth Feilke, Katrin Lehnen, and Michael  Steinmetz, eds.
    <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven
    der Forschung</i>. Stuttgart: Fillibach bei Klett, 2018.'
  ieee: 'S. Rezat, H. Feilke, K. Lehnen, and M. Steinmetz, Eds., <i>Materialgestütztes
    Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven der Forschung</i>. Stuttgart:
    Fillibach bei Klett, 2018.'
  mla: Rezat, Sara, et al., editors. <i>Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen
    aus der Praxis und Perspektiven der Forschung</i>. Fillibach bei Klett, 2018.
  short: S. Rezat, H. Feilke, K. Lehnen, M. Steinmetz, eds., Materialgestütztes Schreiben
    – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven der Forschung, Fillibach bei Klett,
    Stuttgart, 2018.
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date_updated: 2022-10-06T05:01:05Z
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- _id: '463'
editor:
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  full_name: Rezat, Sara
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title: Materialgestütztes Schreiben – Erfahrungen aus der Praxis und Perspektiven
  der Forschung
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  ama: 'Rezat S. Argumentative Textprozeduren als Instrumente zur Anbahnung wissenschaftlicher
    Textkompetenz. Textprozeduren-Nutzungsweisen von Schülerinnen und Schülern der
    Sekundarstufe. In: Schmölzer-Eibinger S, Bushati B, Ebner C, Niederdorfer L, eds.
    <i>Wissenschaftliches Schreiben lehren und lernen. Diagnose und Förderung wissenschaftlicher
    Textkompetenz in Schule und Universität</i>. Waxmann; 2018:125-146.'
  apa: Rezat, S. (2018). Argumentative Textprozeduren als Instrumente zur Anbahnung
    wissenschaftlicher Textkompetenz. Textprozeduren-Nutzungsweisen von Schülerinnen
    und Schülern der Sekundarstufe. In S. Schmölzer-Eibinger, B. Bushati, C. Ebner,
    &#38; L. Niederdorfer (Eds.), <i>Wissenschaftliches Schreiben lehren und lernen.
    Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in Schule und Universität</i>
    (pp. 125–146). Waxmann.
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  chicago: 'Rezat, Sara. “Argumentative Textprozeduren als Instrumente zur Anbahnung
    wissenschaftlicher Textkompetenz. Textprozeduren-Nutzungsweisen von Schülerinnen
    und Schülern der Sekundarstufe.” In <i>Wissenschaftliches Schreiben lehren und
    lernen. Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in Schule und
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    Ebner, and Lisa Niederdorfer, 125–46. Münster: Waxmann, 2018.'
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    Textkompetenz. Textprozeduren-Nutzungsweisen von Schülerinnen und Schülern der
    Sekundarstufe,” in <i>Wissenschaftliches Schreiben lehren und lernen. Diagnose
    und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in Schule und Universität</i>,
    S. Schmölzer-Eibinger, B. Bushati, C. Ebner, and L. Niederdorfer, Eds. Münster:
    Waxmann, 2018, pp. 125–146.'
  mla: Rezat, Sara. “Argumentative Textprozeduren als Instrumente zur Anbahnung wissenschaftlicher
    Textkompetenz. Textprozeduren-Nutzungsweisen von Schülerinnen und Schülern der
    Sekundarstufe.” <i>Wissenschaftliches Schreiben lehren und lernen. Diagnose und
    Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in Schule und Universität</i>, edited
    by Sabine Schmölzer-Eibinger et al., Waxmann, 2018, pp. 125–46.
  short: 'S. Rezat, in: S. Schmölzer-Eibinger, B. Bushati, C. Ebner, L. Niederdorfer
    (Eds.), Wissenschaftliches Schreiben lehren und lernen. Diagnose und Förderung
    wissenschaftlicher Textkompetenz in Schule und Universität, Waxmann, Münster,
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date_created: 2022-10-09T22:27:50Z
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