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- first_name: Swen
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ama: 'Schulte Eickholt S. Almanya – Willkommen in Deutschland. In: Schulte Eickholt
S, Bazarkaya OK, eds. Handbuch Deutsch-Türkischer Film. 1st ed. Königshausen
und Neumann; 2024:395-406.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2024). Almanya – Willkommen in Deutschland. In S. Schulte
Eickholt & O. K. Bazarkaya (Eds.), Handbuch Deutsch-Türkischer Film
(1st ed., pp. 395–406). Königshausen und Neumann.
bibtex: '@inbook{Schulte Eickholt_2024, place={Würzburg}, edition={1}, title={Almanya
– Willkommen in Deutschland}, booktitle={Handbuch Deutsch-Türkischer Film}, publisher={Königshausen
und Neumann}, author={Schulte Eickholt, Swen}, editor={Schulte Eickholt, Swen
and Bazarkaya, Onur Kemal}, year={2024}, pages={395–406} }'
chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Almanya – Willkommen in Deutschland.” In Handbuch
Deutsch-Türkischer Film, edited by Swen Schulte Eickholt and Onur Kemal Bazarkaya,
1st ed., 395–406. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2024.'
ieee: 'S. Schulte Eickholt, “Almanya – Willkommen in Deutschland,” in Handbuch
Deutsch-Türkischer Film, 1st ed., S. Schulte Eickholt and O. K. Bazarkaya,
Eds. Würzburg: Königshausen und Neumann, 2024, pp. 395–406.'
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Almanya – Willkommen in Deutschland.” Handbuch
Deutsch-Türkischer Film, edited by Swen Schulte Eickholt and Onur Kemal Bazarkaya,
1st ed., Königshausen und Neumann, 2024, pp. 395–406.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: S. Schulte Eickholt, O.K. Bazarkaya (Eds.), Handbuch
Deutsch-Türkischer Film, 1st ed., Königshausen und Neumann, Würzburg, 2024, pp.
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ama: 'Schulte Eickholt S. Kebab Connection. In: Schulte Eickholt S, Bazarkaya OK,
eds. Handbuch Deutsch-Türkischer Film. 1st ed. Königshausen und Neumann;
2024:329-335.'
apa: Schulte Eickholt, S. (2024). Kebab Connection. In S. Schulte Eickholt &
O. K. Bazarkaya (Eds.), Handbuch Deutsch-Türkischer Film (1st ed., pp.
329–335). Königshausen und Neumann.
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Connection}, booktitle={Handbuch Deutsch-Türkischer Film}, publisher={Königshausen
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Würzburg: Königshausen und Neumann, 2024.'
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Film, 1st ed., S. Schulte Eickholt and O. K. Bazarkaya, Eds. Würzburg: Königshausen
und Neumann, 2024, pp. 329–335.'
mla: Schulte Eickholt, Swen. “Kebab Connection.” Handbuch Deutsch-Türkischer
Film, edited by Swen Schulte Eickholt and Onur Kemal Bazarkaya, 1st ed., Königshausen
und Neumann, 2024, pp. 329–35.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: S. Schulte Eickholt, O.K. Bazarkaya (Eds.), Handbuch
Deutsch-Türkischer Film, 1st ed., Königshausen und Neumann, Würzburg, 2024, pp.
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ama: 'Schulte Eickholt S. Asphaltgorillas. In: Schulte Eickholt S, Bazarkaya OK,
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O. K. Bazarkaya (Eds.), Handbuch Deutsch-Türkischer Film (1st ed., pp.
465–470). Königshausen und Neumann.
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Onur Kemal}, year={2024}, pages={465–470} }'
chicago: 'Schulte Eickholt, Swen. “Asphaltgorillas.” In Handbuch Deutsch-Türkischer
Film, edited by Swen Schulte Eickholt and Onur Kemal Bazarkaya, 1st ed., 465–70.
Würzburg: Königshausen und Neumann, 2024.'
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Film, 1st ed., S. Schulte Eickholt and O. K. Bazarkaya, Eds. Würzburg: Königshausen
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und Neumann, 2024, pp. 465–70.
short: 'S. Schulte Eickholt, in: S. Schulte Eickholt, O.K. Bazarkaya (Eds.), Handbuch
Deutsch-Türkischer Film, 1st ed., Königshausen und Neumann, Würzburg, 2024, pp.
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- first_name: Inez
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last_name: Müller
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ama: 'Müller I. Zu den Unwägbarkeiten des Erbes - Unzuverlässiges Postmemory-Erzählen
in den Gesellschaftsromanen “Das flüssige Land” von Raphaela Edelbauer und in
“Dunkelblum” von Eva Menasse. In: Karlsson Hammarfelt L, Platen E, Platen P, eds.
Von neuen Blicken auf die frühe Nachkriegszeit. iudicium; 2024:112-126.'
apa: Müller, I. (2024). Zu den Unwägbarkeiten des Erbes - Unzuverlässiges Postmemory-Erzählen
in den Gesellschaftsromanen “Das flüssige Land” von Raphaela Edelbauer und in
“Dunkelblum” von Eva Menasse. In L. Karlsson Hammarfelt, E. Platen, & P. Platen
(Eds.), Von neuen Blicken auf die frühe Nachkriegszeit (pp. 112–126). iudicium.
bibtex: '@inproceedings{Müller_2024, place={München}, title={Zu den Unwägbarkeiten
des Erbes - Unzuverlässiges Postmemory-Erzählen in den Gesellschaftsromanen “Das
flüssige Land” von Raphaela Edelbauer und in “Dunkelblum” von Eva Menasse}, booktitle={Von
neuen Blicken auf die frühe Nachkriegszeit}, publisher={iudicium}, author={Müller,
Inez}, editor={Karlsson Hammarfelt, Linda and Platen, Edgar and Platen, Petra},
year={2024}, pages={112–126} }'
chicago: 'Müller, Inez. “Zu den Unwägbarkeiten des Erbes - Unzuverlässiges Postmemory-Erzählen
in den Gesellschaftsromanen ‘Das flüssige Land’ von Raphaela Edelbauer und in
‘Dunkelblum’ von Eva Menasse.” In Von neuen Blicken auf die frühe Nachkriegszeit,
edited by Linda Karlsson Hammarfelt, Edgar Platen, and Petra Platen, 112–26. München:
iudicium, 2024.'
ieee: I. Müller, “Zu den Unwägbarkeiten des Erbes - Unzuverlässiges Postmemory-Erzählen
in den Gesellschaftsromanen ‘Das flüssige Land’ von Raphaela Edelbauer und in
‘Dunkelblum’ von Eva Menasse,” in Von neuen Blicken auf die frühe Nachkriegszeit,
Universität Göteborg / Schweden, 2024, pp. 112–126.
mla: Müller, Inez. “Zu den Unwägbarkeiten des Erbes - Unzuverlässiges Postmemory-Erzählen
in den Gesellschaftsromanen ‘Das flüssige Land’ von Raphaela Edelbauer und in
‘Dunkelblum’ von Eva Menasse.” Von neuen Blicken auf die frühe Nachkriegszeit,
edited by Linda Karlsson Hammarfelt et al., iudicium, 2024, pp. 112–26.
short: 'I. Müller, in: L. Karlsson Hammarfelt, E. Platen, P. Platen (Eds.), Von
neuen Blicken auf die frühe Nachkriegszeit, iudicium, München, 2024, pp. 112–126.'
conference:
end_date: 2023-10-09
location: Universität Göteborg / Schweden
name: 13th conference Zur Darstellung von Zeitgeschichte in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur
start_date: 2023-10-07
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- first_name: Linda
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last_name: Karlsson Hammarfelt
- first_name: Edgar
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- first_name: Petra
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keyword:
- postmemory
- unrelieable telling
- war crimes in Austria in the context of the Second World War
- Eva Menasse
- Raphaela Edelbauer
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page: 112-126
place: München
publication: Von neuen Blicken auf die frühe Nachkriegszeit
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isbn:
- 978-3-86205-770-2
publication_status: published
publisher: iudicium
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status: public
title: Zu den Unwägbarkeiten des Erbes - Unzuverlässiges Postmemory-Erzählen in den
Gesellschaftsromanen 'Das flüssige Land' von Raphaela Edelbauer und in 'Dunkelblum'
von Eva Menasse
type: conference
user_id: '26755'
year: '2024'
...
---
_id: '51270'
abstract:
- lang: eng
text: This study investigates the teaching methods that future teachers of German
as a foreign language use in cultural mediation. Utilizing a qualitative and hermeneutic
approach, it analyzes data from a teacher-training module of the International
Master's in German as a Foreign/Second Language that Friedrich Schiller University
Jena in Germany offers. Participants taught an online course to students from
a Japanese university, which focused on cultural learning. Within the teacher
training module, the participants discussed their lesson plans, conducted classes,
and subsequently reflected on their teaching practices by exploring and critiquing
the practical application of their teaching skills. The analysis, which was conducted
using qualitative evaluative content analysis following Kuckartz's (2018) approach,
revealed a preference for distributive/instructive methods, with some recognition
of interactive and collaborative methods. A tendency towards both repetitive and
reflective practices was evident, with a predominant focus on content that was
specific to a supposed target culture rather than intercultural or transcultural
content. The study highlights the need to balance knowledge transmission with
the development of critical and reflective skills in cultural mediation. It emphasizes
the importance of incorporating collaborative and interactive methods, which promote
a critical attitude that is necessary in language teachers and learners. In conclusion,
this study advocates adaptive and reflective teaching as an essential component
in the training of future language teachers in globalized contexts.
alternative_title:
- Methods of cultural mediation in the practical training of fute teachers of German
as a Foreign Language
article_type: original
author:
- first_name: Alexandra
full_name: Treder, Alexandra
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last_name: Treder
orcid: 0009-0003-9045-5964
citation:
ama: Treder A. Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico de
futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera. Revista Lengua y
Cultura. 2024;5(10):56–68. doi:https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379
apa: Treder, A. (2024). Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico
de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera. Revista Lengua
y Cultura, 5(10), 56–68. https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379
bibtex: '@article{Treder_2024, title={Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento
práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera}, volume={5},
DOI={https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379},
number={10}, journal={Revista Lengua y Cultura}, publisher={Universidad Autónoma
del Estado de Hidalgo, Mexico}, author={Treder, Alexandra}, year={2024}, pages={56–68}
}'
chicago: 'Treder, Alexandra. “Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento
práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera.” Revista
Lengua y Cultura 5, no. 10 (2024): 56–68. https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379.'
ieee: 'A. Treder, “Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico
de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera,” Revista Lengua
y Cultura, vol. 5, no. 10, pp. 56–68, 2024, doi: https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379.'
mla: Treder, Alexandra. “Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento
práctico de futuros/as profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera.” Revista
Lengua y Cultura, vol. 5, no. 10, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,
Mexico, 2024, pp. 56–68, doi:https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379.
short: A. Treder, Revista Lengua y Cultura 5 (2024) 56–68.
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doi: https://doi.org/10.29057/lc.v5i10.12379
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- cultural mediation
- teacher training
- foreign language teaching
- teaching methods
- teaching practice
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publication: Revista Lengua y Cultura
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publisher: Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Mexico
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title: Métodos de la mediación de cultura en el entrenamiento práctico de futuros/as
profesores/as de Alemán como Lengua Extranjera
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volume: 5
year: '2024'
...
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author:
- first_name: Alexandra
full_name: Treder, Alexandra
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last_name: Treder
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citation:
ama: 'Treder A. Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion
& Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung.
[Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster:
Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.
Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal). 2024;26(2).'
apa: 'Treder, A. (2024). Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll,
Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3-
8309-9711-5. In Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)
(Vol. 26, Issue 2).'
bibtex: '@article{Treder_2024, place={online}, title={Alexandra Treder (Universität
Paderborn) rezensiert: Döll, Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch
als Zweitsprache und inklusive Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen,
Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0.
E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.}, volume={26}, number={2}, journal={Forschungsportal
für Spracherwerb und Migration (daz-portal)}, author={Treder, Alexandra}, year={2024}
}'
chicago: 'Treder, Alexandra. “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert:
Döll, Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3-
8309-9711-5.” Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal).
online, 2024.'
ieee: 'A. Treder, “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion
& Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung.
[Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster:
Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.,”
Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal), vol. 26,
no. 2. online, 2024.'
mla: 'Treder, Alexandra. “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll,
Marion & Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3-
8309-9711-5.” Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal),
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title: 'Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion & Michalak,
Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung. [Deutsch als Zweitsprache
– Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN
978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.'
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- first_name: Freya
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citation:
ama: 'Dehn F. Freya Dehn (Universität Paderborn) rezensiert: Ariane Steuber: Tätigkeit
und Sprache. Zur Didaktik inklusiver Sprachförderung in der Berufsvorbereitung
(Beiträge zur Sonderpädagogik, 32). Sprache im Beruf. 2024;7(2):243-246.'
apa: 'Dehn, F. (2024). Freya Dehn (Universität Paderborn) rezensiert: Ariane Steuber:
Tätigkeit und Sprache. Zur Didaktik inklusiver Sprachförderung in der Berufsvorbereitung
(Beiträge zur Sonderpädagogik, 32). Sprache Im Beruf, 7(2), 243–246.'
bibtex: '@article{Dehn_2024, title={Freya Dehn (Universität Paderborn) rezensiert:
Ariane Steuber: Tätigkeit und Sprache. Zur Didaktik inklusiver Sprachförderung
in der Berufsvorbereitung (Beiträge zur Sonderpädagogik, 32)}, volume={7}, number={2},
journal={Sprache im Beruf}, author={Dehn, Freya}, year={2024}, pages={243–246}
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chicago: 'Dehn, Freya. “Freya Dehn (Universität Paderborn) Rezensiert: Ariane Steuber:
Tätigkeit Und Sprache. Zur Didaktik Inklusiver Sprachförderung in Der Berufsvorbereitung
(Beiträge Zur Sonderpädagogik, 32).” Sprache Im Beruf 7, no. 2 (2024):
243–46.'
ieee: 'F. Dehn, “Freya Dehn (Universität Paderborn) rezensiert: Ariane Steuber:
Tätigkeit und Sprache. Zur Didaktik inklusiver Sprachförderung in der Berufsvorbereitung
(Beiträge zur Sonderpädagogik, 32),” Sprache im Beruf, vol. 7, no. 2, pp.
243–246, 2024.'
mla: 'Dehn, Freya. “Freya Dehn (Universität Paderborn) Rezensiert: Ariane Steuber:
Tätigkeit Und Sprache. Zur Didaktik Inklusiver Sprachförderung in Der Berufsvorbereitung
(Beiträge Zur Sonderpädagogik, 32).” Sprache Im Beruf, vol. 7, no. 2, 2024,
pp. 243–46.'
short: F. Dehn, Sprache Im Beruf 7 (2024) 243–246.
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- _id: '752'
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- iso: eng
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publication: Sprache im Beruf
status: public
title: 'Freya Dehn (Universität Paderborn) rezensiert: Ariane Steuber: Tätigkeit und
Sprache. Zur Didaktik inklusiver Sprachförderung in der Berufsvorbereitung (Beiträge
zur Sonderpädagogik, 32)'
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user_id: '82900'
volume: 7
year: '2024'
...
---
_id: '58684'
abstract:
- lang: ger
text: Die Forschung zum kindlichen Wortlernen hat in den letzten Jahren aufgezeigt,
dass der Erwerb eines neuen Wortes durch Prozessualität gekennzeichnet ist. Ein
aktuelles Forschungsinteresse richtet sich in diesem Zusammenhang auf die Frage,
inwieweit die längerfristigen kontextuellen Gegebenheiten diesen Lernprozess beeinflussen
und ob der Erwerbsprozess durch stabile kontextuelle Bedingungen oder durch kontextuelle
Variabilität begünstigt wird. Während sich bisherige Arbeiten in dieser Hinsicht
vornehmlich auf isolierte Kontextfaktoren konzentrierten, rückt dieser Band die
rahmende soziale Handlung und die beteiligten interaktiven Prozesse in den Mittelpunkt.
Er zielt darauf ab, die Auswirkungen langfristiger Kontextbedingungen auf das
Wortlernen von Vorschulkindern mit sozialen Robotern und menschlichen Interaktionspartnern
systematisch zu untersuchen.
alternative_title:
- Der Einfluss einer systematischen Variation des pragmatischen Rahmens auf das langfristige
Lernen morphologisch komplexer Wörter von Vorschulkindern
author:
- first_name: Nils Frederik
full_name: Tolksdorf, Nils Frederik
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last_name: Tolksdorf
orcid: 0000-0001-6093-1219
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ama: Tolksdorf NF. Wortlernen mit sozialen Robotern. A. Francke Verlag; 2024.
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2024.
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ama: Schlieper H. Liebestragödie. Genealogien einer französischen Gattung des
17. Jahrhunderts. Vol 7. Brill/Fink; 2024.
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des 17. Jahrhunderts (Vol. 7). Brill/Fink.
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und den Künsten der Frühmoderne}, title={Liebestragödie. Genealogien einer französischen
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Gattung des 17. Jahrhunderts. Vol. 7. Poesis. Schriften zu Literatur und den
Künsten der Frühmoderne. Paderborn: Brill/Fink, 2024.'
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des 17. Jahrhunderts, vol. 7. Paderborn: Brill/Fink, 2024.'
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des 17. Jahrhunderts. Brill/Fink, 2024.
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ama: 'Tönsing J. Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021]. In: Schulte-Eickholt
S, Bazarkaya O, eds. Handbuch Deutsch-Türkischer Film.'
apa: Tönsing, J. (n.d.). Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021]. In S. Schulte-Eickholt
& O. Bazarkaya (Eds.), Handbuch Deutsch-Türkischer Film.
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Deutsch-Türkischer Film, edited by Swen Schulte-Eickholt and Onur Bazarkaya.
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Film, S. Schulte-Eickholt and O. Bazarkaya, Eds. Würzburg.
mla: Tönsing, Johanna. “Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021].” Handbuch
Deutsch-Türkischer Film, edited by Swen Schulte-Eickholt and Onur Bazarkaya.
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Scientific Value of Quality of Life and Neurocognitive Assessment Practice in
Neuro-Oncological Patients. Vol 4.; 2024. doi: https://doi.org/10.1016/j.bas.2024.103408
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,Jost, J., Wiewrodt, D., Lieker, E., Giordano, F. A., Golla, H., Renovanz, M.,
Grosu, A.-L., Rapp, M., Ruess, D., Kalbe, E., Goldbrunner, R., & Hau, P. (Eds.).
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and neurocognitive assessment practice in neuro-oncological patients (No.
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J ,Jost, et al., eds. Status Quo of Clinical Use and Scientific Value of Quality
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Vol. 4. Brain and Spine, 2024. https://doi.org/ https://doi.org/10.1016/j.bas.2024.103408 .
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patients, vol. 4. 2024.
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Patients. 103408, 2024, doi: https://doi.org/10.1016/j.bas.2024.103408 .
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D. Wiewrodt, E. Lieker, F.A. Giordano, H. Golla, M. Renovanz, A.-L. Grosu, M.
Rapp, D. Ruess, E. Kalbe, R. Goldbrunner, P. Hau, eds., Status Quo of Clinical
Use and Scientific Value of Quality of Life and Neurocognitive Assessment Practice
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Monitoring of Contextual Association. Vol 4.; 2024. doi: https://doi.org/10.1016/j.bas.2024.103865
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M., Hampl, J., Kabbasch, C., Jonas, K., Goldbrunner, R., & Lucas, C. W. (Eds.).
(2024). Category naming for intraoperative monitoring of contextual association
(No. 103865; Vol. 4). https://doi.org/
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et al., eds. Category Naming for Intraoperative Monitoring of Contextual
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text: Research about explanation processes is gaining relevance because of the increased
popularity of artificial systems required to explain their function or outcome.
Following an interactive approach, not only explainers, but also explainees contribute
to successful interactions. However, little is known about how explainees actively
guide explanation processes and how their involvement relates to learning. We
explored the occurrence and type of explainees’ questions in 20 adult — adult
explanation dialogues about unknown present and absent objects. Crucially, we
related the question types to the explainees’ subsequent recall of the unknown
object labels. We found that explainees asked different types of questions, especially
about the object’s label and facts. Questions about the object’s function were
asked more when objects were present. In addition, requests for labelling were
linked to better recall. The results contribute to designing explainable AI that
aims to provide relevant and adaptive explanations and to further experimental
approaches to study explanations.
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ama: 'Fisher JB, Rohlfing KJ, Donnellan E, Grimminger A, Gu Y, Vigliocco G. Explain
with, rather than explain to: How explainees shape their own learning. Interaction
Studies. 2024;25(2):244-255. doi:doi.org/10.1075/is.23019.fis'
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Vigliocco, G. (2024). Explain with, rather than explain to: How explainees shape
their own learning. Interaction Studies, 25(2), 244–255. https://doi.org/doi.org/10.1075/is.23019.fis'
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Josephine Beryl and Rohlfing, Katharina J. and Donnellan, Ed and Grimminger, Angela
and Gu, Yan and Vigliocco, Gabriella}, year={2024}, pages={244–255} }'
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Yan Gu, and Gabriella Vigliocco. “ Explain with, Rather than Explain to: How Explainees
Shape Their Own Learning.” Interaction Studies 25, no. 2 (2024): 244–55.
https://doi.org/doi.org/10.1075/is.23019.fis.'
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Vigliocco, “ Explain with, rather than explain to: How explainees shape their
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Explainees Shape Their Own Learning.” Interaction Studies, vol. 25, no.
2, John Benjamins, 2024, pp. 244–55, doi:doi.org/10.1075/is.23019.fis.'
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ama: Weiss Lucas C, Kochs S, Jost J, et al. Digital participation of brain tumour
patients in the assessment and treatment of communication disorders. Frontiers
in Psychology. 2024;14. doi:https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1287747
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R., Wiewrodt, D., & Jonas, K. (2024). Digital participation of brain tumour
patients in the assessment and treatment of communication disorders. Frontiers
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of communication disorders}, volume={14}, DOI={https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1287747 }, journal={Frontiers in. Psychology},
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and Kristina Jonas. “ Digital Participation of Brain Tumour Patients in the Assessment
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(2024). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1287747
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in the assessment and treatment of communication disorders,” Frontiers in.
Psychology, vol. 14, 2024, doi: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1287747 .'
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the Assessment and Treatment of Communication Disorders.” Frontiers in. Psychology,
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.
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D. Wiewrodt, K. Jonas, Frontiers in. Psychology 14 (2024).
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ama: 'Jonas K, Jaecks P, Frieg H. Editorial: Digital participation and communication
disorders across the lifespan. Frontiers in Psychology. 2024;15. doi:https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1417994
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apa: 'Jonas, K., Jaecks, P., & Frieg, H. (2024). Editorial: Digital participation
and communication disorders across the lifespan. Frontiers in. Psychology,
15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1417994
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and Communication Disorders across the Lifespan.” Frontiers in. Psychology
15 (2024). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1417994
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communication disorders across the lifespan,” Frontiers in. Psychology,
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Disorders across the Lifespan.” Frontiers in. Psychology, vol. 15, 2024,
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„Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021. Jahrbuch
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„Judith“, „Maria Magdalena“ und „Genoveva“. Baden-Baden: Ergon 2021.” Jahrbuch
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Vol 3. Arbeiten zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus.
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Praktiken im Nationalsozialismus, edited by Friedrich Markewitz, Stefan Scholl,
Katrin Schubert, and Nicole M. Wilk, 3:143–171. Arbeiten zu Sprachgebrauch und
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Praktiken im Nationalsozialismus, vol. 3, F. Markewitz, S. Scholl, K. Schubert,
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in der Widerstandskommunikation gegen den Nationalsozialismus.” Kommunikative
Praktiken im Nationalsozialismus, edited by Friedrich Markewitz et al., vol.
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Praktiken des Sich-Widersetzens zwischen 1933 und 1945. Vol 4.
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Sprachliche Praktiken des Sich-Widersetzens zwischen 1933 und 1945, vol. 4.
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mla: Schuster, Britt-Marie, et al., editors. Widerstandshandeln. Sprachliche
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