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- first_name: Peter
  full_name: Menke, Peter
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  last_name: Menke
- first_name: Basil
  full_name: Ell, Basil
  last_name: Ell
- first_name: Philipp
  full_name: Cimiano, Philipp
  last_name: Cimiano
citation:
  ama: 'Menke P, Ell B, Cimiano P. On the origin of annotations: A module-based approach
    to representing annotations in the Natural Language Processing Interchange Format
    (NIF). <i>Applied Ontology</i>. 2017;12(2):131-155. doi:<a href="https://doi.org/10.3233/ao-170180">10.3233/ao-170180</a>'
  apa: 'Menke, P., Ell, B., &#38; Cimiano, P. (2017). On the origin of annotations:
    A module-based approach to representing annotations in the Natural Language Processing
    Interchange Format (NIF). <i>Applied Ontology</i>, <i>12</i>(2), 131–155. <a href="https://doi.org/10.3233/ao-170180">https://doi.org/10.3233/ao-170180</a>'
  bibtex: '@article{Menke_Ell_Cimiano_2017, title={On the origin of annotations: A module-based
    approach to representing annotations in the Natural Language Processing Interchange
    Format (NIF)}, volume={12}, DOI={<a href="https://doi.org/10.3233/ao-170180">10.3233/ao-170180</a>},
    number={2}, journal={Applied Ontology}, publisher={IOS Press}, author={Menke,
    Peter and Ell, Basil and Cimiano, Philipp}, year={2017}, pages={131–155} }'
  chicago: 'Menke, Peter, Basil Ell, and Philipp Cimiano. “On the Origin of Annotations:
    A Module-Based Approach to Representing Annotations in the Natural Language Processing
    Interchange Format (NIF).” <i>Applied Ontology</i> 12, no. 2 (2017): 131–55. <a
    href="https://doi.org/10.3233/ao-170180">https://doi.org/10.3233/ao-170180</a>.'
  ieee: 'P. Menke, B. Ell, and P. Cimiano, “On the origin of annotations: A module-based
    approach to representing annotations in the Natural Language Processing Interchange
    Format (NIF),” <i>Applied Ontology</i>, vol. 12, no. 2, pp. 131–155, 2017.'
  mla: 'Menke, Peter, et al. “On the Origin of Annotations: A Module-Based Approach
    to Representing Annotations in the Natural Language Processing Interchange Format
    (NIF).” <i>Applied Ontology</i>, vol. 12, no. 2, IOS Press, 2017, pp. 131–55,
    doi:<a href="https://doi.org/10.3233/ao-170180">10.3233/ao-170180</a>.'
  short: P. Menke, B. Ell, P. Cimiano, Applied Ontology 12 (2017) 131–155.
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  - 1570-5838
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publisher: IOS Press
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title: 'On the origin of annotations: A module-based approach to representing annotations
  in the Natural Language Processing Interchange Format (NIF)'
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- first_name: Stephanie
  full_name: Willeke, Stephanie
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  last_name: Willeke
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  ama: 'Willeke S. „Nichts mehr stimmt, und alles ist wahr.“ Tabubrüche in Herta Müllers
    Atemschaukel. In: Süwolto L, ed. <i>Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur-
    und Kulturgeschichte</i>. Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek;
    2017:101-119.'
  apa: Willeke, S. (2017). „Nichts mehr stimmt, und alles ist wahr.“ Tabubrüche in
    Herta Müllers Atemschaukel. In L. Süwolto (Ed.), <i>Ästhetik des Tabuisierten
    in der Literatur- und Kulturgeschichte</i> (pp. 101–119). Open-Access-Publikation
    der Universitätsbibliothek.
  bibtex: '@inbook{Willeke_2017, place={Paderborn}, title={„Nichts mehr stimmt, und
    alles ist wahr.“ Tabubrüche in Herta Müllers Atemschaukel}, booktitle={Ästhetik
    des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte}, publisher={Open-Access-Publikation
    der Universitätsbibliothek}, author={Willeke, Stephanie}, editor={Süwolto, Leonie
    }, year={2017}, pages={101–119} }'
  chicago: 'Willeke, Stephanie. “„Nichts mehr stimmt, und alles ist wahr.“ Tabubrüche
    in Herta Müllers Atemschaukel.” In <i>Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur-
    und Kulturgeschichte</i>, edited by Leonie  Süwolto, 101–19. Paderborn: Open-Access-Publikation
    der Universitätsbibliothek, 2017.'
  ieee: 'S. Willeke, “„Nichts mehr stimmt, und alles ist wahr.“ Tabubrüche in Herta
    Müllers Atemschaukel,” in <i>Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte</i>,
    L. Süwolto, Ed. Paderborn: Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek,
    2017, pp. 101–119.'
  mla: Willeke, Stephanie. “„Nichts mehr stimmt, und alles ist wahr.“ Tabubrüche in
    Herta Müllers Atemschaukel.” <i>Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und
    Kulturgeschichte</i>, edited by Leonie  Süwolto, Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek,
    2017, pp. 101–19.
  short: 'S. Willeke, in: L. Süwolto (Ed.), Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur-
    und Kulturgeschichte, Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek, Paderborn,
    2017, pp. 101–119.'
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- first_name: 'Leonie '
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publication: Ästhetik des Tabuisierten in der Literatur- und Kulturgeschichte
publisher: Open-Access-Publikation der Universitätsbibliothek
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title: „Nichts mehr stimmt, und alles ist wahr.“ Tabubrüche in Herta Müllers Atemschaukel
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- first_name: Stephanie
  full_name: Willeke, Stephanie
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  last_name: Willeke
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  ama: 'Willeke S. Shoah und Gulag. In: Eke NO, ed. <i>Herta Müller-Handbuch</i>.
    Metzler ; 2017:214-220.'
  apa: Willeke, S. (2017). Shoah und Gulag. In N. O. Eke (Ed.), <i>Herta Müller-Handbuch</i>
    (pp. 214–220). Metzler .
  bibtex: '@inbook{Willeke_2017, place={Stuttgart }, title={Shoah und Gulag}, booktitle={Herta
    Müller-Handbuch}, publisher={Metzler }, author={Willeke, Stephanie}, editor={Eke,
    Norbert Otto}, year={2017}, pages={214–220} }'
  chicago: 'Willeke, Stephanie. “Shoah und Gulag.” In <i>Herta Müller-Handbuch</i>,
    edited by Norbert Otto Eke, 214–20. Stuttgart : Metzler , 2017.'
  ieee: 'S. Willeke, “Shoah und Gulag,” in <i>Herta Müller-Handbuch</i>, N. O. Eke,
    Ed. Stuttgart : Metzler , 2017, pp. 214–220.'
  mla: Willeke, Stephanie. “Shoah und Gulag.” <i>Herta Müller-Handbuch</i>, edited
    by Norbert Otto Eke, Metzler , 2017, pp. 214–20.
  short: 'S. Willeke, in: N.O. Eke (Ed.), Herta Müller-Handbuch, Metzler , Stuttgart
    , 2017, pp. 214–220.'
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- first_name: Norbert Otto
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publication: Herta Müller-Handbuch
publisher: 'Metzler '
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title: Shoah und Gulag
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year: '2017'
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- first_name: Stephanie
  full_name: Willeke, Stephanie
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  last_name: Willeke
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  ama: 'Willeke S. Das Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische
    Aspekte. Eine Einführung. In: Willeke S, Peters L, Roth C, eds. <i>Das Radikale
    – gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwarts­literatur</i>.
    LIT ; 2017:7-20.'
  apa: Willeke, S. (2017). Das Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische
    Aspekte. Eine Einführung. In S. Willeke, L. Peters, &#38; C. Roth (Eds.), <i>Das
    Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwarts­literatur</i>
    (pp. 7–20). LIT .
  bibtex: '@inbook{Willeke_2017, place={Berlin/Münster/London}, title={Das Radikale
    – gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte. Eine Einführung}, booktitle={Das
    Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwarts­literatur},
    publisher={LIT }, author={Willeke, Stephanie}, editor={Willeke, Stephanie and
    Peters, Ludmila and Roth, Carsten}, year={2017}, pages={7–20} }'
  chicago: 'Willeke, Stephanie. “Das Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische
    Aspekte. Eine Einführung.” In <i>Das Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische
    Aspekte in der Gegenwarts­literatur</i>, edited by Stephanie Willeke, Ludmila
    Peters, and Carsten Roth, 7–20. Berlin/Münster/London: LIT , 2017.'
  ieee: 'S. Willeke, “Das Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische
    Aspekte. Eine Einführung,” in <i>Das Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische
    Aspekte in der Gegenwarts­literatur</i>, S. Willeke, L. Peters, and C. Roth, Eds.
    Berlin/Münster/London: LIT , 2017, pp. 7–20.'
  mla: Willeke, Stephanie. “Das Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische
    Aspekte. Eine Einführung.” <i>Das Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische
    Aspekte in der Gegenwarts­literatur</i>, edited by Stephanie Willeke et al., LIT
    , 2017, pp. 7–20.
  short: 'S. Willeke, in: S. Willeke, L. Peters, C. Roth (Eds.), Das Radikale – gesellschafts-politische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwarts­literatur, LIT , Berlin/Münster/London,
    2017, pp. 7–20.'
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  full_name: Peters, Ludmila
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publication: Das Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte
  in der Gegenwarts­literatur
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title: Das Radikale – gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte. Eine
  Einführung
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- first_name: Stephanie
  full_name: Willeke, Stephanie
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  last_name: Willeke
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  ama: 'Willeke S. Konstruierte Wahrheiten. Benjamin Steins Die Leinwand. In: Willeke
    S, Peters L, Roth C, eds. <i>Das Radikale. Gesellschafts-politische und formal-ästhetische
    Aspekte in der Gegenwartsliterstur</i>. LIT ; 2017:147-172.'
  apa: Willeke, S. (2017). Konstruierte Wahrheiten. Benjamin Steins Die Leinwand.
    In S. Willeke, L. Peters, &#38; C. Roth (Eds.), <i>Das Radikale. Gesellschafts-politische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur</i> (pp. 147–172). LIT
    .
  bibtex: '@inbook{Willeke_2017, place={Berlin/Münster/London}, title={Konstruierte
    Wahrheiten. Benjamin Steins Die Leinwand}, booktitle={Das Radikale. Gesellschafts-politische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur}, publisher={LIT },
    author={Willeke, Stephanie}, editor={Willeke, Stephanie and Peters, Ludmila and
    Roth, Carsten}, year={2017}, pages={147–172} }'
  chicago: 'Willeke, Stephanie. “Konstruierte Wahrheiten. Benjamin Steins Die Leinwand.”
    In <i>Das Radikale. Gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in
    der Gegenwartsliterstur</i>, edited by Stephanie Willeke, Ludmila Peters, and
    Carsten Roth, 147–72. Berlin/Münster/London: LIT , 2017.'
  ieee: 'S. Willeke, “Konstruierte Wahrheiten. Benjamin Steins Die Leinwand,” in <i>Das
    Radikale. Gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur</i>,
    S. Willeke, L. Peters, and C. Roth, Eds. Berlin/Münster/London: LIT , 2017, pp.
    147–172.'
  mla: Willeke, Stephanie. “Konstruierte Wahrheiten. Benjamin Steins Die Leinwand.”
    <i>Das Radikale. Gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der
    Gegenwartsliterstur</i>, edited by Stephanie Willeke et al., LIT , 2017, pp. 147–72.
  short: 'S. Willeke, in: S. Willeke, L. Peters, C. Roth (Eds.), Das Radikale. Gesellschafts-politische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur, LIT , Berlin/Münster/London,
    2017, pp. 147–172.'
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  full_name: Peters, Ludmila
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publication: Das Radikale. Gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte
  in der Gegenwartsliterstur
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title: Konstruierte Wahrheiten. Benjamin Steins Die Leinwand
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year: '2017'
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  ama: Willeke S, Peters L, Roth C, eds. <i>Das Radikale. Gesellschafts-politische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur</i>. LIT; 2017.
  apa: Willeke, S., Peters, L., &#38; Roth, C. (Eds.). (2017). <i>Das Radikale. Gesellschafts-politische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur</i>. LIT.
  bibtex: '@book{Willeke_Peters_Roth_2017, place={Berlin/Münster/London}, title={Das
    Radikale. Gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur},
    publisher={LIT}, year={2017} }'
  chicago: 'Willeke, Stephanie, Ludmila Peters, and Carsten Roth, eds. <i>Das Radikale.
    Gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur</i>.
    Berlin/Münster/London: LIT, 2017.'
  ieee: 'S. Willeke, L. Peters, and C. Roth, Eds., <i>Das Radikale. Gesellschafts-politische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur</i>. Berlin/Münster/London:
    LIT, 2017.'
  mla: Willeke, Stephanie, et al., editors. <i>Das Radikale. Gesellschafts-politische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur</i>. LIT, 2017.
  short: S. Willeke, L. Peters, C. Roth, eds., Das Radikale. Gesellschafts-politische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliterstur, LIT, Berlin/Münster/London,
    2017.
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- first_name: Stephanie
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- first_name: Carsten
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title: Das Radikale. Gesellschafts-politische und formal-ästhetische Aspekte in der
  Gegenwartsliterstur
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- first_name: Ines
  full_name: Böker, Ines
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  last_name: Böker
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  ama: 'Böker I. „Formzerstörtes Formgebären. ‚Arbeit der Formen‘ in Elisabeth Langgässers
    Der Torso“. In: Peters L, Roth C, Willeke S, eds. <i>Das Radikale. Gesellschaftspolitische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliteratur</i>. LIT ; 2017:131-146.'
  apa: Böker, I. (2017). „Formzerstörtes Formgebären. ‚Arbeit der Formen‘ in Elisabeth
    Langgässers Der Torso“. In L. Peters, C. Roth, &#38; S. Willeke (Eds.), <i>Das
    Radikale. Gesellschaftspolitische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliteratur</i>
    (pp. 131–146). LIT .
  bibtex: '@inbook{Böker_2017, place={Berlin }, title={„Formzerstörtes Formgebären.
    ‚Arbeit der Formen‘ in Elisabeth Langgässers Der Torso“}, booktitle={Das Radikale.
    Gesellschaftspolitische und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliteratur},
    publisher={LIT }, author={Böker, Ines}, editor={Peters, Ludmila and Roth, Carsten
    and Willeke, Stephanie}, year={2017}, pages={131–146} }'
  chicago: 'Böker, Ines. “„Formzerstörtes Formgebären. ‚Arbeit der Formen‘ in Elisabeth
    Langgässers Der Torso“.” In <i>Das Radikale. Gesellschaftspolitische und formal-ästhetische
    Aspekte in der Gegenwartsliteratur</i>, edited by Ludmila Peters, Carsten Roth,
    and Stephanie Willeke, 131–46. Berlin : LIT , 2017.'
  ieee: 'I. Böker, “„Formzerstörtes Formgebären. ‚Arbeit der Formen‘ in Elisabeth
    Langgässers Der Torso“,” in <i>Das Radikale. Gesellschaftspolitische und formal-ästhetische
    Aspekte in der Gegenwartsliteratur</i>, L. Peters, C. Roth, and S. Willeke, Eds.
    Berlin : LIT , 2017, pp. 131–146.'
  mla: Böker, Ines. “„Formzerstörtes Formgebären. ‚Arbeit der Formen‘ in Elisabeth
    Langgässers Der Torso“.” <i>Das Radikale. Gesellschaftspolitische und formal-ästhetische
    Aspekte in der Gegenwartsliteratur</i>, edited by Ludmila Peters et al., LIT ,
    2017, pp. 131–46.
  short: 'I. Böker, in: L. Peters, C. Roth, S. Willeke (Eds.), Das Radikale. Gesellschaftspolitische
    und formal-ästhetische Aspekte in der Gegenwartsliteratur, LIT , Berlin , 2017,
    pp. 131–146.'
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- first_name: Ludmila
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publication: Das Radikale. Gesellschaftspolitische und formal-ästhetische Aspekte
  in der Gegenwartsliteratur
publisher: 'LIT '
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title: „Formzerstörtes Formgebären. ‚Arbeit der Formen‘ in Elisabeth Langgässers Der
  Torso“
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- first_name: Pirkko
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- first_name: Julia
  full_name: Grubert, Julia
  last_name: Grubert
- first_name: Anja
  full_name: Lewicki, Anja
  last_name: Lewicki
citation:
  ama: 'Dresing P, Bechauf C, Möllenkamp M, Ballweg S, Grubert J, Lewicki A. Wie nehmen
    neu zugewanderte Menschen in Deutschland ihre sprachliche Umgebung wahr? Zum Umgang
    von Deutschlernenden mit Text-Bild-Kombinationen im Alltag. In: Di Venanzio L,
    Lammers I, Roll H, eds. <i>DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch
    als Zweit- und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf.
    43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der
    Universität Duisburg-Essen 2016</i>. Universitätsdrucke Göttingen; 2017:117-148.'
  apa: Dresing, P., Bechauf, C., Möllenkamp, M., Ballweg, S., Grubert, J., &#38; Lewicki,
    A. (2017). Wie nehmen neu zugewanderte Menschen in Deutschland ihre sprachliche
    Umgebung wahr? Zum Umgang von Deutschlernenden mit Text-Bild-Kombinationen im
    Alltag. In L. Di Venanzio, I. Lammers, &#38; H. Roll (Eds.), <i>DaZu und DaFür
    - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache zwischen
    Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf. 43. Jahrestagung des Fachverbandes
    Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen 2016</i>
    (pp. 117–148). Universitätsdrucke Göttingen.
  bibtex: '@inbook{Dresing_Bechauf_Möllenkamp_Ballweg_Grubert_Lewicki_2017, place={Göttingen},
    title={Wie nehmen neu zugewanderte Menschen in Deutschland ihre sprachliche Umgebung
    wahr? Zum Umgang von Deutschlernenden mit Text-Bild-Kombinationen im Alltag},
    booktitle={DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit-
    und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf. 43. Jahrestagung
    des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen
    2016}, publisher={Universitätsdrucke Göttingen}, author={Dresing, Pirkko and Bechauf,
    Carina and Möllenkamp, Mareike and Ballweg, Sandra and Grubert, Julia and Lewicki,
    Anja}, editor={Di Venanzio, Laura and Lammers, Ina and Roll, Heike}, year={2017},
    pages={117–148} }'
  chicago: 'Dresing, Pirkko, Carina Bechauf, Mareike Möllenkamp, Sandra Ballweg, Julia
    Grubert, and Anja Lewicki. “Wie nehmen neu zugewanderte Menschen in Deutschland
    ihre sprachliche Umgebung wahr? Zum Umgang von Deutschlernenden mit Text-Bild-Kombinationen
    im Alltag.” In <i>DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als
    Zweit- und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf.
    43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der
    Universität Duisburg-Essen 2016</i>, edited by Laura Di Venanzio, Ina Lammers,
    and Heike Roll, 117–48. Göttingen: Universitätsdrucke Göttingen, 2017.'
  ieee: 'P. Dresing, C. Bechauf, M. Möllenkamp, S. Ballweg, J. Grubert, and A. Lewicki,
    “Wie nehmen neu zugewanderte Menschen in Deutschland ihre sprachliche Umgebung
    wahr? Zum Umgang von Deutschlernenden mit Text-Bild-Kombinationen im Alltag,”
    in <i>DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache
    zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf. 43. Jahrestagung des Fachverbandes
    Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen 2016</i>,
    L. Di Venanzio, I. Lammers, and H. Roll, Eds. Göttingen: Universitätsdrucke Göttingen,
    2017, pp. 117–148.'
  mla: Dresing, Pirkko, et al. “Wie nehmen neu zugewanderte Menschen in Deutschland
    ihre sprachliche Umgebung wahr? Zum Umgang von Deutschlernenden mit Text-Bild-Kombinationen
    im Alltag.” <i>DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit-
    und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf. 43. Jahrestagung
    des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen
    2016</i>, edited by Laura Di Venanzio et al., Universitätsdrucke Göttingen, 2017,
    pp. 117–48.
  short: 'P. Dresing, C. Bechauf, M. Möllenkamp, S. Ballweg, J. Grubert, A. Lewicki,
    in: L. Di Venanzio, I. Lammers, H. Roll (Eds.), DaZu und DaFür - Neue Perspektiven
    für das Fach Deutsch als Zweit- und Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration
    und weltweitem Bedarf. 43. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und
    Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen 2016, Universitätsdrucke Göttingen,
    Göttingen, 2017, pp. 117–148.'
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  full_name: Di Venanzio, Laura
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  last_name: Lammers
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  last_name: Roll
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place: Göttingen
publication: DaZu und DaFür - Neue Perspektiven für das Fach Deutsch als Zweit- und
  Fremdsprache zwischen Flüchtlingsintegration und weltweitem Bedarf. 43. Jahrestagung
  des Fachverbandes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Universität Duisburg-Essen
  2016
publisher: Universitätsdrucke Göttingen
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title: Wie nehmen neu zugewanderte Menschen in Deutschland ihre sprachliche Umgebung
  wahr? Zum Umgang von Deutschlernenden mit Text-Bild-Kombinationen im Alltag
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year: '2017'
...
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- first_name: Sandra
  full_name: Ballweg, Sandra
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  last_name: Ballweg
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  ama: 'Ballweg S. Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten Handeln
    von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht. In: Harsch C, Krings
    HP, Kühn B, eds. <i>Inhalt und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen
    und -lehren an Hochschulen. Erträge des 5. Bremer Symposions</i>. AKS; 2017:109-120.'
  apa: Ballweg, S. (2017). Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten
    Handeln von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht. In C. Harsch,
    H. P. Krings, &#38; B. Kühn (Eds.), <i>Inhalt und Vielfalt – Neue Herausforderungen
    für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen. Erträge des 5. Bremer Symposions</i>
    (pp. 109–120). AKS.
  bibtex: '@inbook{Ballweg_2017, place={Bochum}, title={Lernendenautonomie und Portfolioarbeit?
    Zum selbstbestimmten Handeln von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht},
    booktitle={Inhalt und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen
    und -lehren an Hochschulen. Erträge des 5. Bremer Symposions}, publisher={AKS},
    author={Ballweg, Sandra}, editor={Harsch, Claudia and Krings, Hans P. and Kühn,
    Bärbel}, year={2017}, pages={109–120} }'
  chicago: 'Ballweg, Sandra. “Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten
    Handeln von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht.” In <i>Inhalt
    und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen.
    Erträge des 5. Bremer Symposions</i>, edited by Claudia Harsch, Hans P. Krings,
    and Bärbel Kühn, 109–20. Bochum: AKS, 2017.'
  ieee: 'S. Ballweg, “Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten
    Handeln von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht,” in <i>Inhalt
    und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen.
    Erträge des 5. Bremer Symposions</i>, C. Harsch, H. P. Krings, and B. Kühn, Eds.
    Bochum: AKS, 2017, pp. 109–120.'
  mla: Ballweg, Sandra. “Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten
    Handeln von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht.” <i>Inhalt
    und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen.
    Erträge des 5. Bremer Symposions</i>, edited by Claudia Harsch et al., AKS, 2017,
    pp. 109–20.
  short: 'S. Ballweg, in: C. Harsch, H.P. Krings, B. Kühn (Eds.), Inhalt und Vielfalt
    – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen. Erträge
    des 5. Bremer Symposions, AKS, Bochum, 2017, pp. 109–120.'
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page: 109-120
place: Bochum
publication: Inhalt und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und
  -lehren an Hochschulen. Erträge des 5. Bremer Symposions
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title: Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten Handeln von Studierenden
  bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht
type: book_chapter
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year: '2017'
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  ama: Eberhardt A, Niederhaus C, eds. <i>Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen
    zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen</i>. Klett Fillibach; 2017.
  apa: Eberhardt, A., &#38; Niederhaus, C. (Eds.). (2017). <i>Das DaZ-Modul in der
    Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen</i>.
    Klett Fillibach.
  bibtex: '@book{Eberhardt_Niederhaus_2017, place={Stuttgart}, title={Das DaZ-Modul
    in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen},
    publisher={Klett Fillibach}, year={2017} }'
  chicago: 'Eberhardt, Alexandra, and Constanze Niederhaus, eds. <i>Das DaZ-Modul
    in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen</i>.
    Stuttgart: Klett Fillibach, 2017.'
  ieee: 'A. Eberhardt and C. Niederhaus, Eds., <i>Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung.
    Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen</i>. Stuttgart: Klett
    Fillibach, 2017.'
  mla: Eberhardt, Alexandra, and Constanze Niederhaus, editors. <i>Das DaZ-Modul in
    der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen</i>.
    Klett Fillibach, 2017.
  short: A. Eberhardt, C. Niederhaus, eds., Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung.
    Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen, Klett Fillibach,
    Stuttgart, 2017.
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  last_name: Niederhaus
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publisher: Klett Fillibach
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title: Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren
  und Vorlesungen
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  last_name: Niederhaus
citation:
  ama: 'Dohmann O, Havkic A, Domenech M, Niederhaus C. Unterrichten neu zugewanderter
    Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen – Anforderungen und
    Ressourcen. In: Fuchs I, Jeuk S, Knapp W, eds. <i>Mehrsprachigkeit: Spracherwerb,
    Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche
    mit Migrationshintergrund</i>. Klett Fillibach; 2017:297-313.'
  apa: 'Dohmann, O., Havkic, A., Domenech, M., &#38; Niederhaus, C. (2017). Unterrichten
    neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen –
    Anforderungen und Ressourcen. In I. Fuchs, S. Jeuk, &#38; W. Knapp (Eds.), <i>Mehrsprachigkeit:
    Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop
    Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund</i> (pp. 297–313). Klett Fillibach.'
  bibtex: '@inbook{Dohmann_Havkic_Domenech_Niederhaus_2017, place={Stuttgart}, title={Unterrichten
    neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen –
    Anforderungen und Ressourcen}, booktitle={Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse,
    Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund},
    publisher={Klett Fillibach}, author={Dohmann, Olga and Havkic, Amra and Domenech,
    Madeleine and Niederhaus, Constanze}, editor={Fuchs, Isabel and Jeuk, Stefan and
    Knapp, Wernerd}, year={2017}, pages={297–313} }'
  chicago: 'Dohmann, Olga, Amra Havkic, Madeleine Domenech, and Constanze Niederhaus.
    “Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden
    Schulen – Anforderungen und Ressourcen.” In <i>Mehrsprachigkeit: Spracherwerb,
    Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche
    mit Migrationshintergrund</i>, edited by Isabel Fuchs, Stefan Jeuk, and Wernerd
    Knapp, 297–313. Stuttgart: Klett Fillibach, 2017.'
  ieee: 'O. Dohmann, A. Havkic, M. Domenech, and C. Niederhaus, “Unterrichten neu
    zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen – Anforderungen
    und Ressourcen,” in <i>Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung.
    Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund</i>,
    I. Fuchs, S. Jeuk, and W. Knapp, Eds. Stuttgart: Klett Fillibach, 2017, pp. 297–313.'
  mla: 'Dohmann, Olga, et al. “Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht
    an berufsbildenden Schulen – Anforderungen und Ressourcen.” <i>Mehrsprachigkeit:
    Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop
    Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund</i>, edited by Isabel Fuchs et
    al., Klett Fillibach, 2017, pp. 297–313.'
  short: 'O. Dohmann, A. Havkic, M. Domenech, C. Niederhaus, in: I. Fuchs, S. Jeuk,
    W. Knapp (Eds.), Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung.
    Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, Klett
    Fillibach, Stuttgart, 2017, pp. 297–313.'
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place: Stuttgart
publication: 'Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung.
  Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund'
publisher: Klett Fillibach
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title: Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden
  Schulen – Anforderungen und Ressourcen
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year: '2017'
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author:
- first_name: Marie-Luise
  full_name: Musiol, Marie-Luise
  last_name: Musiol
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  ama: 'Musiol M-L. Begehren, Macht und Raum. “Die halbe Birne” Konrads von Würzburg.
    In: Schul S, Böth M, Mecklenburg M, eds. <i>Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹ Vormoderne
    intersektional</i>. ; 2017:147-165.'
  apa: Musiol, M.-L. (2017). Begehren, Macht und Raum. “Die halbe Birne” Konrads von
    Würzburg. In S. Schul, M. Böth, &#38; M. Mecklenburg (Eds.), <i>Abenteuerliche
    ›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional</i> (pp. 147–165).
  bibtex: '@inbook{Musiol_2017, place={Göttingen}, title={Begehren, Macht und Raum.
    “Die halbe Birne” Konrads von Würzburg}, booktitle={Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹
    Vormoderne intersektional}, author={Musiol, Marie-Luise}, editor={Schul, Susanne
    and Böth, Mareike and Mecklenburg, Michael}, year={2017}, pages={147–165} }'
  chicago: Musiol, Marie-Luise. “Begehren, Macht und Raum. ‘Die halbe Birne’ Konrads
    von Würzburg.” In <i>Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional</i>,
    edited by Susanne Schul, Mareike Böth, and Michael Mecklenburg, 147–65. Göttingen,
    2017.
  ieee: M.-L. Musiol, “Begehren, Macht und Raum. ‘Die halbe Birne’ Konrads von Würzburg,”
    in <i>Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional</i>, S. Schul,
    M. Böth, and M. Mecklenburg, Eds. Göttingen, 2017, pp. 147–165.
  mla: Musiol, Marie-Luise. “Begehren, Macht und Raum. ‘Die halbe Birne’ Konrads von
    Würzburg.” <i>Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional</i>, edited
    by Susanne Schul et al., 2017, pp. 147–65.
  short: 'M.-L. Musiol, in: S. Schul, M. Böth, M. Mecklenburg (Eds.), Abenteuerliche
    ›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional, Göttingen, 2017, pp. 147–165.'
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- first_name: Susanne
  full_name: Schul, Susanne
  last_name: Schul
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  full_name: Böth, Mareike
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  full_name: Mecklenburg, Michael
  last_name: Mecklenburg
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- iso: ger
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publication: Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional
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title: Begehren, Macht und Raum. 'Die halbe Birne' Konrads von Würzburg
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year: '2017'
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author:
- first_name: Peter
  full_name: Somogyi, Peter
  last_name: Somogyi
citation:
  ama: 'Somogyi P. „ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen Witwe in
    Reinbots von Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive. In:
    Schul S, ed. <i>Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional (Aventiuren
    12)</i>. ; 2017:123-146.'
  apa: Somogyi, P. (2017). „ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen
    Witwe in Reinbots von Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive.
    In S. Schul (Ed.), <i>Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional
    (Aventiuren 12)</i> (pp. 123–146).
  bibtex: '@inbook{Somogyi_2017, place={Göttingen}, title={„ey saelec wîp, fürht
    ir mich?“ - Die Figur der armen Witwe in Reinbots von Durne Der heilige Georg
    aus einer intersektionalen Perspektive}, booktitle={Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘.
    Vormoderne intersektional (Aventiuren 12)}, author={Somogyi, Peter}, editor={Schul,
    Susanne}, year={2017}, pages={123–146} }'
  chicago: Somogyi, Peter. “„ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen
    Witwe in Reinbots von Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive.”
    In <i>Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional (Aventiuren 12)</i>,
    edited by Susanne Schul, 123–46. Göttingen, 2017.
  ieee: P. Somogyi, “„ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen Witwe
    in Reinbots von Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive,”
    in <i>Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional (Aventiuren 12)</i>,
    S. Schul, Ed. Göttingen, 2017, pp. 123–146.
  mla: Somogyi, Peter. “„ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen Witwe
    in Reinbots von Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive.”
    <i>Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional (Aventiuren 12)</i>,
    edited by Susanne Schul, 2017, pp. 123–46.
  short: 'P. Somogyi, in: S. Schul (Ed.), Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne
    intersektional (Aventiuren 12), Göttingen, 2017, pp. 123–146.'
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- first_name: Susanne
  full_name: Schul, Susanne
  last_name: Schul
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- iso: ger
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place: Göttingen
publication: Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional (Aventiuren
  12)
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title: „ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen Witwe in Reinbots von
  Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive
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year: '2017'
...
---
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citation:
  ama: Mayer A, Ulrich T, eds. <i>Sprachtherapie mit Kindern</i>. E. Reinhardt; 2017.
  apa: Mayer, A., &#38; Ulrich, T. (Eds.). (2017). <i>Sprachtherapie mit Kindern</i>.
    E. Reinhardt.
  bibtex: '@book{Mayer_Ulrich_2017, place={München}, title={Sprachtherapie mit Kindern},
    publisher={E. Reinhardt}, year={2017} }'
  chicago: 'Mayer, A, and Tanja Ulrich, eds. <i>Sprachtherapie mit Kindern</i>. München:
    E. Reinhardt, 2017.'
  ieee: 'A. Mayer and T. Ulrich, Eds., <i>Sprachtherapie mit Kindern</i>. München:
    E. Reinhardt, 2017.'
  mla: Mayer, A., and Tanja Ulrich, editors. <i>Sprachtherapie mit Kindern</i>. E.
    Reinhardt, 2017.
  short: A. Mayer, T. Ulrich, eds., Sprachtherapie mit Kindern, E. Reinhardt, München,
    2017.
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- first_name: A
  full_name: Mayer, A
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- first_name: Tanja
  full_name: Ulrich, Tanja
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publisher: E. Reinhardt
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title: Sprachtherapie mit Kindern
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year: '2017'
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_id: '34184'
citation:
  ama: Josting P, Kruse I, eds. <i>Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016
    / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. Kopaed; 2017.
  apa: Josting, P., &#38; Kruse, I. (Eds.). (2017). <i>Klaus Kordon. Bielefelder Poet
    in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. Kopaed.
  bibtex: '@book{Josting_Kruse_2017, place={München}, series={Kinder- und Jugendliteratur
    aktuell}, title={Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner
    Kinderliteraturtage 2017}, publisher={Kopaed}, year={2017}, collection={Kinder-
    und Jugendliteratur aktuell} }'
  chicago: 'Josting, Petra, and Iris Kruse, eds. <i>Klaus Kordon. Bielefelder Poet
    in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. Kinder- Und Jugendliteratur
    Aktuell. München: Kopaed, 2017.'
  ieee: 'P. Josting and I. Kruse, Eds., <i>Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence
    2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. München: Kopaed, 2017.'
  mla: Josting, Petra, and Iris Kruse, editors. <i>Klaus Kordon. Bielefelder Poet
    in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. Kopaed, 2017.
  short: P. Josting, I. Kruse, eds., Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016
    / Paderborner Kinderliteraturtage 2017, Kopaed, München, 2017.
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- _id: '464'
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- first_name: Petra
  full_name: Josting, Petra
  last_name: Josting
- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
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  last_name: Kruse
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- iso: eng
place: München
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publisher: Kopaed
series_title: Kinder- und Jugendliteratur aktuell
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title: Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage
  2017
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- first_name: Iris
  full_name: Kruse, Iris
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  last_name: Kruse
- first_name: 'Sarah '
  full_name: 'Terhorst , Sarah '
  last_name: 'Terhorst '
citation:
  ama: 'Kruse I, Terhorst  S. Interesse wecken für einen engagierten Autor und (sein)
    problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden auf die Begegnung
    mit Klaus Kordon vorbereitet. In: Josting  Petra ,  Kruse I, eds. <i>Klaus Kordon.Bielefelder
    Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>. Kopaed; 2017:59-74.'
  apa: Kruse, I., &#38; Terhorst , S. (2017). Interesse wecken für einen engagierten
    Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen
    werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet. In  Petra  Josting &#38;
    I.  Kruse (Eds.), <i>Klaus Kordon.Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner
    Kinderliteraturtage 2017</i> (pp. 59–74). Kopaed.
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    für einen engagierten Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner
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  chicago: 'Kruse, Iris, and Sarah  Terhorst . “Interesse wecken für einen engagierten
    Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen
    werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet.” In <i>Klaus Kordon.Bielefelder
    Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>, edited by  Petra  Josting
    and Iris   Kruse, 59–74. München: Kopaed, 2017.'
  ieee: 'I. Kruse and S. Terhorst , “Interesse wecken für einen engagierten Autor
    und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden
    auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet,” in <i>Klaus Kordon.Bielefelder
    Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>,  Petra  Josting
    and I.  Kruse, Eds. München: Kopaed, 2017, pp. 59–74.'
  mla: Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Interesse wecken für einen engagierten Autor
    und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden
    auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet.” <i>Klaus Kordon.Bielefelder Poet
    in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017</i>, edited by  Petra  Josting
    and Iris   Kruse, Kopaed, 2017, pp. 59–74.
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    Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017, Kopaed, München,
    2017, pp. 59–74.'
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    Deutsch</i>. 2017.
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    Deutsch, 2017.
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    weiterschreiben. <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>. 2017;(03):36-44.
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    Geschichten weiterschreiben.” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 03, 2017,
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    das eigene Schreiben nutzen.” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 03, 2017,
    pp. 4–8.
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  ama: 'Harmening A-LMJA. Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen. Transparent
    von Jill Soloway. In: Debisow A, ed. <i>Geschlechter-Dramen: literarische und
    filmische Inszenierungen von 1800 bis heute</i>. Universitätsbibliothek Paderborn;
    2017:126-138.'
  apa: 'Harmening, A.-L. M. J. A. (2017). Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen.
    Transparent von Jill Soloway. In A. Debisow (Ed.), <i>Geschlechter-Dramen: literarische
    und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute</i> (pp. 126–138). Universitätsbibliothek
    Paderborn.'
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  chicago: 'Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “Mopa – Serielle und visuelle
    Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway.” In <i>Geschlechter-Dramen:
    literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute</i>, edited by Adelina
    Debisow, 126–38. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2017.'
  ieee: 'A.-L. M. J. A. Harmening, “Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen.
    Transparent von Jill Soloway,” in <i>Geschlechter-Dramen: literarische und filmische
    Inszenierungen von 1800 bis heute</i>, A. Debisow, Ed. Paderborn: Universitätsbibliothek
    Paderborn, 2017, pp. 126–138.'
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    Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway.” <i>Geschlechter-Dramen: literarische
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    Universitätsbibliothek Paderborn, 2017, pp. 126–38.'
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