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_id: '31815'
author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
id: '94512'
last_name: Ballweg
citation:
ama: 'Ballweg S. Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten Handeln
von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht. In: Harsch C, Krings
HP, Kühn B, eds. Inhalt und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen
und -lehren an Hochschulen. Erträge des 5. Bremer Symposions. AKS; 2017:109-120.'
apa: Ballweg, S. (2017). Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten
Handeln von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht. In C. Harsch,
H. P. Krings, & B. Kühn (Eds.), Inhalt und Vielfalt – Neue Herausforderungen
für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen. Erträge des 5. Bremer Symposions
(pp. 109–120). AKS.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2017, place={Bochum}, title={Lernendenautonomie und Portfolioarbeit?
Zum selbstbestimmten Handeln von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht},
booktitle={Inhalt und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen
und -lehren an Hochschulen. Erträge des 5. Bremer Symposions}, publisher={AKS},
author={Ballweg, Sandra}, editor={Harsch, Claudia and Krings, Hans P. and Kühn,
Bärbel}, year={2017}, pages={109–120} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten
Handeln von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht.” In Inhalt
und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen.
Erträge des 5. Bremer Symposions, edited by Claudia Harsch, Hans P. Krings,
and Bärbel Kühn, 109–20. Bochum: AKS, 2017.'
ieee: 'S. Ballweg, “Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten
Handeln von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht,” in Inhalt
und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen.
Erträge des 5. Bremer Symposions, C. Harsch, H. P. Krings, and B. Kühn, Eds.
Bochum: AKS, 2017, pp. 109–120.'
mla: Ballweg, Sandra. “Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten
Handeln von Studierenden bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht.” Inhalt
und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen.
Erträge des 5. Bremer Symposions, edited by Claudia Harsch et al., AKS, 2017,
pp. 109–20.
short: 'S. Ballweg, in: C. Harsch, H.P. Krings, B. Kühn (Eds.), Inhalt und Vielfalt
– Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und -lehren an Hochschulen. Erträge
des 5. Bremer Symposions, AKS, Bochum, 2017, pp. 109–120.'
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full_name: Harsch, Claudia
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publication: Inhalt und Vielfalt – Neue Herausforderungen für das Sprachenlernen und
-lehren an Hochschulen. Erträge des 5. Bremer Symposions
publisher: AKS
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title: Lernendenautonomie und Portfolioarbeit? Zum selbstbestimmten Handeln von Studierenden
bei der Portfolioarbeit im DaF-Unterricht
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year: '2017'
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citation:
ama: Eberhardt A, Niederhaus C, eds. Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen
zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen. Klett Fillibach; 2017.
apa: Eberhardt, A., & Niederhaus, C. (Eds.). (2017). Das DaZ-Modul in der
Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen.
Klett Fillibach.
bibtex: '@book{Eberhardt_Niederhaus_2017, place={Stuttgart}, title={Das DaZ-Modul
in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen},
publisher={Klett Fillibach}, year={2017} }'
chicago: 'Eberhardt, Alexandra, and Constanze Niederhaus, eds. Das DaZ-Modul
in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen.
Stuttgart: Klett Fillibach, 2017.'
ieee: 'A. Eberhardt and C. Niederhaus, Eds., Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung.
Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen. Stuttgart: Klett
Fillibach, 2017.'
mla: Eberhardt, Alexandra, and Constanze Niederhaus, editors. Das DaZ-Modul in
der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen.
Klett Fillibach, 2017.
short: A. Eberhardt, C. Niederhaus, eds., Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung.
Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren und Vorlesungen, Klett Fillibach,
Stuttgart, 2017.
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place: Stuttgart
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title: Das DaZ-Modul in der Lehrerausbildung. Ideen zur Gestaltung von Übungen, Seminaren
und Vorlesungen
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- first_name: Olga
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last_name: Niederhaus
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ama: 'Dohmann O, Havkic A, Domenech M, Niederhaus C. Unterrichten neu zugewanderter
Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen – Anforderungen und
Ressourcen. In: Fuchs I, Jeuk S, Knapp W, eds. Mehrsprachigkeit: Spracherwerb,
Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche
mit Migrationshintergrund. Klett Fillibach; 2017:297-313.'
apa: 'Dohmann, O., Havkic, A., Domenech, M., & Niederhaus, C. (2017). Unterrichten
neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen –
Anforderungen und Ressourcen. In I. Fuchs, S. Jeuk, & W. Knapp (Eds.), Mehrsprachigkeit:
Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop
Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund (pp. 297–313). Klett Fillibach.'
bibtex: '@inbook{Dohmann_Havkic_Domenech_Niederhaus_2017, place={Stuttgart}, title={Unterrichten
neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen –
Anforderungen und Ressourcen}, booktitle={Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse,
Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund},
publisher={Klett Fillibach}, author={Dohmann, Olga and Havkic, Amra and Domenech,
Madeleine and Niederhaus, Constanze}, editor={Fuchs, Isabel and Jeuk, Stefan and
Knapp, Wernerd}, year={2017}, pages={297–313} }'
chicago: 'Dohmann, Olga, Amra Havkic, Madeleine Domenech, and Constanze Niederhaus.
“Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden
Schulen – Anforderungen und Ressourcen.” In Mehrsprachigkeit: Spracherwerb,
Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche
mit Migrationshintergrund, edited by Isabel Fuchs, Stefan Jeuk, and Wernerd
Knapp, 297–313. Stuttgart: Klett Fillibach, 2017.'
ieee: 'O. Dohmann, A. Havkic, M. Domenech, and C. Niederhaus, “Unterrichten neu
zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden Schulen – Anforderungen
und Ressourcen,” in Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung.
Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund,
I. Fuchs, S. Jeuk, and W. Knapp, Eds. Stuttgart: Klett Fillibach, 2017, pp. 297–313.'
mla: 'Dohmann, Olga, et al. “Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht
an berufsbildenden Schulen – Anforderungen und Ressourcen.” Mehrsprachigkeit:
Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung. Beiträge zum 11. Workshop
Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, edited by Isabel Fuchs et
al., Klett Fillibach, 2017, pp. 297–313.'
short: 'O. Dohmann, A. Havkic, M. Domenech, C. Niederhaus, in: I. Fuchs, S. Jeuk,
W. Knapp (Eds.), Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung.
Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund, Klett
Fillibach, Stuttgart, 2017, pp. 297–313.'
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- first_name: Isabel
full_name: Fuchs, Isabel
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- first_name: Stefan
full_name: Jeuk, Stefan
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full_name: Knapp, Wernerd
last_name: Knapp
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- iso: ger
page: 297-313
place: Stuttgart
publication: 'Mehrsprachigkeit: Spracherwerb, Unterrichtsprozesse, Schulentwicklung.
Beiträge zum 11. Workshop Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund'
publisher: Klett Fillibach
status: public
title: Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen im Fachunterricht an berufsbildenden
Schulen – Anforderungen und Ressourcen
type: book_chapter
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year: '2017'
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author:
- first_name: Marie-Luise
full_name: Musiol, Marie-Luise
last_name: Musiol
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ama: 'Musiol M-L. Begehren, Macht und Raum. “Die halbe Birne” Konrads von Würzburg.
In: Schul S, Böth M, Mecklenburg M, eds. Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹ Vormoderne
intersektional. ; 2017:147-165.'
apa: Musiol, M.-L. (2017). Begehren, Macht und Raum. “Die halbe Birne” Konrads von
Würzburg. In S. Schul, M. Böth, & M. Mecklenburg (Eds.), Abenteuerliche
›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional (pp. 147–165).
bibtex: '@inbook{Musiol_2017, place={Göttingen}, title={Begehren, Macht und Raum.
“Die halbe Birne” Konrads von Würzburg}, booktitle={Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹
Vormoderne intersektional}, author={Musiol, Marie-Luise}, editor={Schul, Susanne
and Böth, Mareike and Mecklenburg, Michael}, year={2017}, pages={147–165} }'
chicago: Musiol, Marie-Luise. “Begehren, Macht und Raum. ‘Die halbe Birne’ Konrads
von Würzburg.” In Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional,
edited by Susanne Schul, Mareike Böth, and Michael Mecklenburg, 147–65. Göttingen,
2017.
ieee: M.-L. Musiol, “Begehren, Macht und Raum. ‘Die halbe Birne’ Konrads von Würzburg,”
in Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional, S. Schul,
M. Böth, and M. Mecklenburg, Eds. Göttingen, 2017, pp. 147–165.
mla: Musiol, Marie-Luise. “Begehren, Macht und Raum. ‘Die halbe Birne’ Konrads von
Würzburg.” Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional, edited
by Susanne Schul et al., 2017, pp. 147–65.
short: 'M.-L. Musiol, in: S. Schul, M. Böth, M. Mecklenburg (Eds.), Abenteuerliche
›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional, Göttingen, 2017, pp. 147–165.'
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- _id: '466'
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- first_name: Susanne
full_name: Schul, Susanne
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- first_name: Mareike
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last_name: Böth
- first_name: Michael
full_name: Mecklenburg, Michael
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place: Göttingen
publication: Abenteuerliche ›Überkreuzungen‹ Vormoderne intersektional
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title: Begehren, Macht und Raum. 'Die halbe Birne' Konrads von Würzburg
type: book_chapter
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year: '2017'
...
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author:
- first_name: Peter
full_name: Somogyi, Peter
last_name: Somogyi
citation:
ama: 'Somogyi P. „ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen Witwe in
Reinbots von Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive. In:
Schul S, ed. Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional (Aventiuren
12). ; 2017:123-146.'
apa: Somogyi, P. (2017). „ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen
Witwe in Reinbots von Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive.
In S. Schul (Ed.), Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional
(Aventiuren 12) (pp. 123–146).
bibtex: '@inbook{Somogyi_2017, place={Göttingen}, title={„ey saelec wîp, fürht
ir mich?“ - Die Figur der armen Witwe in Reinbots von Durne Der heilige Georg
aus einer intersektionalen Perspektive}, booktitle={Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘.
Vormoderne intersektional (Aventiuren 12)}, author={Somogyi, Peter}, editor={Schul,
Susanne}, year={2017}, pages={123–146} }'
chicago: Somogyi, Peter. “„ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen
Witwe in Reinbots von Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive.”
In Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional (Aventiuren 12),
edited by Susanne Schul, 123–46. Göttingen, 2017.
ieee: P. Somogyi, “„ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen Witwe
in Reinbots von Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive,”
in Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional (Aventiuren 12),
S. Schul, Ed. Göttingen, 2017, pp. 123–146.
mla: Somogyi, Peter. “„ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen Witwe
in Reinbots von Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive.”
Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional (Aventiuren 12),
edited by Susanne Schul, 2017, pp. 123–46.
short: 'P. Somogyi, in: S. Schul (Ed.), Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne
intersektional (Aventiuren 12), Göttingen, 2017, pp. 123–146.'
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- _id: '466'
editor:
- first_name: Susanne
full_name: Schul, Susanne
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page: 123-146
place: Göttingen
publication: Abenteuerliche ‘Überkreuzungen‘. Vormoderne intersektional (Aventiuren
12)
status: public
title: „ey saelec wîp, fürht ir mich?“ - Die Figur der armen Witwe in Reinbots von
Durne Der heilige Georg aus einer intersektionalen Perspektive
type: book_chapter
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year: '2017'
...
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_id: '33079'
citation:
ama: Mayer A, Ulrich T, eds. Sprachtherapie mit Kindern. E. Reinhardt; 2017.
apa: Mayer, A., & Ulrich, T. (Eds.). (2017). Sprachtherapie mit Kindern.
E. Reinhardt.
bibtex: '@book{Mayer_Ulrich_2017, place={München}, title={Sprachtherapie mit Kindern},
publisher={E. Reinhardt}, year={2017} }'
chicago: 'Mayer, A, and Tanja Ulrich, eds. Sprachtherapie mit Kindern. München:
E. Reinhardt, 2017.'
ieee: 'A. Mayer and T. Ulrich, Eds., Sprachtherapie mit Kindern. München:
E. Reinhardt, 2017.'
mla: Mayer, A., and Tanja Ulrich, editors. Sprachtherapie mit Kindern. E.
Reinhardt, 2017.
short: A. Mayer, T. Ulrich, eds., Sprachtherapie mit Kindern, E. Reinhardt, München,
2017.
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- first_name: A
full_name: Mayer, A
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- first_name: Tanja
full_name: Ulrich, Tanja
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last_name: Ulrich
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- iso: ger
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publication_status: published
publisher: E. Reinhardt
status: public
title: Sprachtherapie mit Kindern
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year: '2017'
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citation:
ama: Josting P, Kruse I, eds. Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016
/ Paderborner Kinderliteraturtage 2017. Kopaed; 2017.
apa: Josting, P., & Kruse, I. (Eds.). (2017). Klaus Kordon. Bielefelder Poet
in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017. Kopaed.
bibtex: '@book{Josting_Kruse_2017, place={München}, series={Kinder- und Jugendliteratur
aktuell}, title={Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner
Kinderliteraturtage 2017}, publisher={Kopaed}, year={2017}, collection={Kinder-
und Jugendliteratur aktuell} }'
chicago: 'Josting, Petra, and Iris Kruse, eds. Klaus Kordon. Bielefelder Poet
in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017. Kinder- Und Jugendliteratur
Aktuell. München: Kopaed, 2017.'
ieee: 'P. Josting and I. Kruse, Eds., Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence
2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017. München: Kopaed, 2017.'
mla: Josting, Petra, and Iris Kruse, editors. Klaus Kordon. Bielefelder Poet
in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017. Kopaed, 2017.
short: P. Josting, I. Kruse, eds., Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016
/ Paderborner Kinderliteraturtage 2017, Kopaed, München, 2017.
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- first_name: Petra
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last_name: Josting
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
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- iso: eng
place: München
publication_status: published
publisher: Kopaed
series_title: Kinder- und Jugendliteratur aktuell
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title: Klaus Kordon. Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage
2017
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year: '2017'
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author:
- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
id: '48289'
last_name: Kruse
- first_name: 'Sarah '
full_name: 'Terhorst , Sarah '
last_name: 'Terhorst '
citation:
ama: 'Kruse I, Terhorst S. Interesse wecken für einen engagierten Autor und (sein)
problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden auf die Begegnung
mit Klaus Kordon vorbereitet. In: Josting Petra , Kruse I, eds. Klaus Kordon.Bielefelder
Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017. Kopaed; 2017:59-74.'
apa: Kruse, I., & Terhorst , S. (2017). Interesse wecken für einen engagierten
Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen
werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet. In Petra Josting &
I. Kruse (Eds.), Klaus Kordon.Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner
Kinderliteraturtage 2017 (pp. 59–74). Kopaed.
bibtex: '@inbook{Kruse_Terhorst _2017, place={München}, title={Interesse wecken
für einen engagierten Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner
Grundschulklassen werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet}, booktitle={Klaus
Kordon.Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017},
publisher={Kopaed}, author={Kruse, Iris and Terhorst , Sarah }, editor={Josting, Petra and Kruse,
Iris }, year={2017}, pages={59–74} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Interesse wecken für einen engagierten
Autor und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen
werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet.” In Klaus Kordon.Bielefelder
Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017, edited by Petra Josting
and Iris Kruse, 59–74. München: Kopaed, 2017.'
ieee: 'I. Kruse and S. Terhorst , “Interesse wecken für einen engagierten Autor
und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden
auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet,” in Klaus Kordon.Bielefelder
Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017, Petra Josting
and I. Kruse, Eds. München: Kopaed, 2017, pp. 59–74.'
mla: Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Interesse wecken für einen engagierten Autor
und (sein) problemorientiertes Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden
auf die Begegnung mit Klaus Kordon vorbereitet.” Klaus Kordon.Bielefelder Poet
in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017, edited by Petra Josting
and Iris Kruse, Kopaed, 2017, pp. 59–74.
short: 'I. Kruse, S. Terhorst , in: Petra Josting, I. Kruse (Eds.), Klaus Kordon.Bielefelder
Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage 2017, Kopaed, München,
2017, pp. 59–74.'
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- _id: '464'
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- first_name: ' Petra '
full_name: 'Josting, Petra '
last_name: Josting
- first_name: 'Iris '
full_name: ' Kruse, Iris '
last_name: ' Kruse'
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- iso: ger
page: 59-74
place: München
publication: Klaus Kordon.Bielefelder Poet in Residence 2016 / Paderborner Kinderliteraturtage
2017
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publisher: Kopaed
status: public
title: Interesse wecken für einen engagierten Autor und (sein) problemorientiertes
Schreiben - Paderborner Grundschulklassen werden auf die Begegnung mit Klaus Kordon
vorbereitet
type: book_chapter
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year: '2017'
...
---
_id: '34385'
citation:
ama: Kruse I, Kruse N, eds. Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht Deutsch.
Vol 3.; 2017.
apa: Kruse, I., & Kruse , N. (Eds.). (2017). Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
Deutsch (Vol. 3).
bibtex: '@book{Kruse_ Kruse _2017, title={Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
Deutsch}, volume={3}, year={2017} }'
chicago: Kruse, Iris, and Norbert Kruse , eds. Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
Deutsch. Vol. 3, 2017.
ieee: I. Kruse and N. Kruse , Eds., Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
Deutsch, vol. 3. 2017.
mla: Kruse, Iris, and Norbert Kruse , editors. Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
Deutsch. 2017.
short: I. Kruse, N. Kruse , eds., Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht
Deutsch, 2017.
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
- first_name: Norbert
full_name: ' Kruse , Norbert'
last_name: ' Kruse '
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- iso: ger
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title: Lesen, um zu schreiben. Grundschulunterricht Deutsch
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
- first_name: ' Sarah '
full_name: 'Terhorst , Sarah '
last_name: 'Terhorst '
citation:
ama: Kruse I, Terhorst Sarah . Wir verlängern das Buch. Episodisch erzählte Geschichten
weiterschreiben. Grundschulunterricht Deutsch. 2017;(03):36-44.
apa: Kruse, I., & Terhorst , Sarah . (2017). Wir verlängern das Buch. Episodisch
erzählte Geschichten weiterschreiben. Grundschulunterricht Deutsch, 03,
36–44.
bibtex: '@article{Kruse_Terhorst _2017, title={Wir verlängern das Buch. Episodisch
erzählte Geschichten weiterschreiben}, number={03}, journal={Grundschulunterricht
Deutsch}, author={Kruse, Iris and Terhorst , Sarah }, year={2017}, pages={36–44}
}'
chicago: 'Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Wir verlängern das Buch. Episodisch
erzählte Geschichten weiterschreiben.” Grundschulunterricht Deutsch, no.
03 (2017): 36–44.'
ieee: I. Kruse and Sarah Terhorst , “Wir verlängern das Buch. Episodisch erzählte
Geschichten weiterschreiben,” Grundschulunterricht Deutsch, no. 03, pp.
36–44, 2017.
mla: Kruse, Iris, and Sarah Terhorst . “Wir verlängern das Buch. Episodisch erzählte
Geschichten weiterschreiben.” Grundschulunterricht Deutsch, no. 03, 2017,
pp. 36–44.
short: I. Kruse, Sarah Terhorst , Grundschulunterricht Deutsch (2017) 36–44.
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- iso: ger
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publication: Grundschulunterricht Deutsch
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title: Wir verlängern das Buch. Episodisch erzählte Geschichten weiterschreiben
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
- first_name: 'Norbert '
full_name: ' Kruse , Norbert '
last_name: ' Kruse '
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ama: Kruse I, Kruse N. Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben
nutzen. Grundschulunterricht Deutsch. 2017;(03):4-8.
apa: Kruse, I., & Kruse , N. (2017). Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für
das eigene Schreiben nutzen. Grundschulunterricht Deutsch, 03, 4–8.
bibtex: '@article{Kruse_ Kruse _2017, title={Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte
für das eigene Schreiben nutzen}, number={03}, journal={Grundschulunterricht Deutsch},
author={Kruse, Iris and Kruse , Norbert }, year={2017}, pages={4–8} }'
chicago: 'Kruse, Iris, and Norbert Kruse . “Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte
für das eigene Schreiben nutzen.” Grundschulunterricht Deutsch, no. 03
(2017): 4–8.'
ieee: I. Kruse and N. Kruse , “Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene
Schreiben nutzen,” Grundschulunterricht Deutsch, no. 03, pp. 4–8, 2017.
mla: Kruse, Iris, and Norbert Kruse . “Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für
das eigene Schreiben nutzen.” Grundschulunterricht Deutsch, no. 03, 2017,
pp. 4–8.
short: I. Kruse, N. Kruse , Grundschulunterricht Deutsch (2017) 4–8.
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- iso: ger
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publication: Grundschulunterricht Deutsch
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title: Lesen, um zu schreiben. Fremde Texte für das eigene Schreiben nutzen
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- first_name: Anda-Lisa Martha Josephine Anna
full_name: Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna
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last_name: Harmening
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ama: 'Harmening A-LMJA. Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen. Transparent
von Jill Soloway. In: Debisow A, ed. Geschlechter-Dramen: literarische und
filmische Inszenierungen von 1800 bis heute. Universitätsbibliothek Paderborn;
2017:126-138.'
apa: 'Harmening, A.-L. M. J. A. (2017). Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen.
Transparent von Jill Soloway. In A. Debisow (Ed.), Geschlechter-Dramen: literarische
und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute (pp. 126–138). Universitätsbibliothek
Paderborn.'
bibtex: '@inbook{Harmening_2017, place={Paderborn}, title={Mopa – Serielle und visuelle
Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway}, booktitle={Geschlechter-Dramen:
literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute}, publisher={Universitätsbibliothek
Paderborn}, author={Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna}, editor={Debisow,
Adelina}, year={2017}, pages={126–138} }'
chicago: 'Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “Mopa – Serielle und visuelle
Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway.” In Geschlechter-Dramen:
literarische und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute, edited by Adelina
Debisow, 126–38. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2017.'
ieee: 'A.-L. M. J. A. Harmening, “Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen.
Transparent von Jill Soloway,” in Geschlechter-Dramen: literarische und filmische
Inszenierungen von 1800 bis heute, A. Debisow, Ed. Paderborn: Universitätsbibliothek
Paderborn, 2017, pp. 126–138.'
mla: 'Harmening, Anda-Lisa Martha Josephine Anna. “Mopa – Serielle und visuelle
Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway.” Geschlechter-Dramen: literarische
und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute, edited by Adelina Debisow,
Universitätsbibliothek Paderborn, 2017, pp. 126–38.'
short: 'A.-L.M.J.A. Harmening, in: A. Debisow (Ed.), Geschlechter-Dramen: literarische
und filmische Inszenierungen von 1800 bis heute, Universitätsbibliothek Paderborn,
Paderborn, 2017, pp. 126–138.'
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- first_name: Adelina
full_name: Debisow, Adelina
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page: 126-138
place: Paderborn
publication: 'Geschlechter-Dramen: literarische und filmische Inszenierungen von 1800
bis heute'
publisher: Universitätsbibliothek Paderborn
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title: Mopa – Serielle und visuelle Geschlechter-Dramen. Transparent von Jill Soloway
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year: '2017'
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- first_name: Lothar
full_name: van Laak, Lothar
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last_name: van Laak
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ama: 'van Laak L. Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953)
und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974). In: Schmitz M,
ed. Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“.
WVT; 2017:5-13.'
apa: 'van Laak, L. (2017). Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus
(1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974). In M.
Schmitz (Ed.), Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“
(pp. 5–13). WVT.'
bibtex: '@inbook{van Laak_2017, place={Trier}, title={Medien, Macht, Medienmacht:
Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der
Katharina Blum (1974)}, booktitle={Literatur und Politik. Zwischen Engagement
und „Neuer Subjektivität“}, publisher={WVT}, author={van Laak, Lothar}, editor={Schmitz,
Michael}, year={2017}, pages={5–13} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus
(1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974).” In Literatur
und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“, edited by Michael
Schmitz, 5–13. Trier: WVT, 2017.'
ieee: 'L. van Laak, “Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus
(1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974),” in Literatur
und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“, M. Schmitz, Ed.
Trier: WVT, 2017, pp. 5–13.'
mla: 'van Laak, Lothar. “Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus
(1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974).” Literatur
und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“, edited by Michael
Schmitz, WVT, 2017, pp. 5–13.'
short: 'L. van Laak, in: M. Schmitz (Ed.), Literatur und Politik. Zwischen Engagement
und „Neuer Subjektivität“, WVT, Trier, 2017, pp. 5–13.'
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- first_name: Michael
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- iso: ger
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place: Trier
publication: Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“
publisher: WVT
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title: 'Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich
Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974)'
type: book_chapter
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year: '2017'
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author:
- first_name: Lothar
full_name: van Laak, Lothar
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last_name: van Laak
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ama: 'van Laak L. Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und
Catharina Regina von Greiffenberg. In: Robert J, ed. Intermedialität in der
Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte. de Gruyter; 2017:137-151.'
apa: van Laak, L. (2017). Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von
Spee und Catharina Regina von Greiffenberg. In J. Robert (Ed.), Intermedialität
in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte (pp. 137–151). de Gruyter.
bibtex: '@inbook{van Laak_2017, place={Boston - Berlin}, title={Einbildungskraft
und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg},
booktitle={Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte},
publisher={de Gruyter}, author={van Laak, Lothar}, editor={Robert, Jörg}, year={2017},
pages={137–151} }'
chicago: 'Laak, Lothar van. “Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich
von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg.” In Intermedialität in der
Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte, edited by Jörg Robert, 137–51.
Boston - Berlin: de Gruyter, 2017.'
ieee: 'L. van Laak, “Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee
und Catharina Regina von Greiffenberg,” in Intermedialität in der Frühen Neuzeit.
Formen - Funktionen - Konzepte, J. Robert, Ed. Boston - Berlin: de Gruyter,
2017, pp. 137–151.'
mla: van Laak, Lothar. “Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee
und Catharina Regina von Greiffenberg.” Intermedialität in der Frühen Neuzeit.
Formen - Funktionen - Konzepte, edited by Jörg Robert, de Gruyter, 2017, pp.
137–51.
short: 'L. van Laak, in: J. Robert (Ed.), Intermedialität in der Frühen Neuzeit.
Formen - Funktionen - Konzepte, de Gruyter, Boston - Berlin, 2017, pp. 137–151.'
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- first_name: Jörg
full_name: Robert, Jörg
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place: Boston - Berlin
publication: Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte
publisher: de Gruyter
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title: Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina
von Greiffenberg
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year: '2017'
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- first_name: Stefan
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last_name: Elit
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ama: 'Elit S. Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie.
In: Bischoff CJ, Kinzel T, Mildorf J, eds. Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien
zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and
Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84).
(Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84). ; 2017:259-275.'
apa: Elit, S. (2017). Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie.
In C. J. Bischoff, T. Kinzel, & J. Mildorf (Eds.), Dialoggedicht / Dialogue
Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German,
English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft
84) (pp. 259–275).
bibtex: '@inbook{Elit_2017, place={Heidelberg}, series={(Germanisch-Romanische Monatsschrift.
Beiheft 84)}, title={Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie},
booktitle={Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und
romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 84)}, author={Elit, Stefan}, editor={Bischoff, Christina
Johanna and Kinzel, Till and Mildorf, Jarmila}, year={2017}, pages={259–275},
collection={(Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)} }'
chicago: Elit, Stefan. “Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie.”
In Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen
Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 84), edited by Christina Johanna Bischoff, Till Kinzel,
and Jarmila Mildorf, 259–75. (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84).
Heidelberg, 2017.
ieee: S. Elit, “Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie,”
in Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen
Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 84), C. J. Bischoff, T. Kinzel, and J. Mildorf, Eds.
Heidelberg, 2017, pp. 259–275.
mla: Elit, Stefan. “Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie.”
Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen
Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 84), edited by Christina Johanna Bischoff et al., 2017,
pp. 259–75.
short: 'S. Elit, in: C.J. Bischoff, T. Kinzel, J. Mildorf (Eds.), Dialoggedicht
/ Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies
in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift.
Beiheft 84), Heidelberg, 2017, pp. 259–275.'
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- first_name: Christina Johanna
full_name: Bischoff, Christina Johanna
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- first_name: Till
full_name: Kinzel, Till
last_name: Kinzel
- first_name: Jarmila
full_name: Mildorf, Jarmila
last_name: Mildorf
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- iso: ger
page: 259-275
place: Heidelberg
publication: Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und
romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische
Monatsschrift. Beiheft 84)
series_title: (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)
status: public
title: Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie
type: book_chapter
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year: '2017'
...
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- first_name: Stefan
full_name: Elit, Stefan
id: '105'
last_name: Elit
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ama: 'Elit S. Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman “Beste
Jahre.” In: Bremer K, Grumt Suárez M, eds. Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen
geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6). (Literarisches Leben
heute 6). ; 2017:183-199.'
apa: Elit, S. (2017). Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman
“Beste Jahre.” In K. Bremer & M. Grumt Suárez (Eds.), Arbeitsbuch John
von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6)
(pp. 183–199).
bibtex: '@inbook{Elit_2017, place={Frankfurt am Main/Bern/Brüssel}, series={(Literarisches
Leben heute 6)}, title={Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman
“Beste Jahre”}, booktitle={Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen
erzählen (Literarisches Leben heute 6)}, author={Elit, Stefan}, editor={Bremer,
Kai and Grumt Suárez, Melanie}, year={2017}, pages={183–199}, collection={(Literarisches
Leben heute 6)} }'
chicago: Elit, Stefan. “Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman
‘Beste Jahre.’” In Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen
(Literarisches Leben heute 6), edited by Kai Bremer and Melanie Grumt Suárez,
183–99. (Literarisches Leben heute 6). Frankfurt am Main/Bern/Brüssel, 2017.
ieee: S. Elit, “Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman ‘Beste
Jahre,’” in Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches
Leben heute 6), K. Bremer and M. Grumt Suárez, Eds. Frankfurt am Main/Bern/Brüssel,
2017, pp. 183–199.
mla: Elit, Stefan. “Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman ‘Beste
Jahre.’” Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches
Leben heute 6), edited by Kai Bremer and Melanie Grumt Suárez, 2017, pp. 183–99.
short: 'S. Elit, in: K. Bremer, M. Grumt Suárez (Eds.), Arbeitsbuch John von Düffel.
Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6), Frankfurt am Main/Bern/Brüssel,
2017, pp. 183–199.'
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- first_name: Kai
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- first_name: Melanie
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place: Frankfurt am Main/Bern/Brüssel
publication: Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches
Leben heute 6)
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title: Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman "Beste Jahre"
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year: '2017'
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- first_name: Margreth
full_name: Egidi, Margreth
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last_name: Egidi
citation:
ama: 'Egidi M. „Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“. In: Baisch M, ed. Anerkennung
und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit
von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58).
(Hamburger Beiträge zur Germanistik 58). ; 2017:353-396.'
apa: Egidi, M. (2017). „Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“. In M. Baisch
(Ed.), Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche
Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge
zur Germanistik 58) (pp. 353–396).
bibtex: '@inbook{Egidi_2017, place={Frankfurt am Main u. a.}, series={(Hamburger
Beiträge zur Germanistik 58)}, title={„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“},
booktitle={Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche
Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge
zur Germanistik 58)}, author={Egidi, Margreth}, editor={Baisch, Martin}, year={2017},
pages={353–396}, collection={(Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)} }'
chicago: Egidi, Margreth. “„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“.” In Anerkennung
und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit
von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58),
edited by Martin Baisch, 353–96. (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58). Frankfurt
am Main u. a., 2017.
ieee: M. Egidi, “„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“,” in Anerkennung
und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit
von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58),
M. Baisch, Ed. Frankfurt am Main u. a., 2017, pp. 353–396.
mla: Egidi, Margreth. “„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“.” Anerkennung
und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit
von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58),
edited by Martin Baisch, 2017, pp. 353–96.
short: 'M. Egidi, in: M. Baisch (Ed.), Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe.
Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta
Wittchen (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58), Frankfurt am Main u. a., 2017,
pp. 353–396.'
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- first_name: Martin
full_name: Baisch, Martin
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- iso: ger
page: 353-396
place: Frankfurt am Main u. a.
publication: Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche
Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen (Hamburger Beiträge
zur Germanistik 58)
series_title: (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)
status: public
title: „Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“
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user_id: '21240'
year: '2017'
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_id: '31560'
author:
- first_name: Margreth
full_name: Egidi, Margreth
id: '32238'
last_name: Egidi
citation:
ama: 'Egidi M. „Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen
Minnesang“. In: Bunke S, Mihaylova K, eds. Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren
der Aufrichtigkeit. ; 2017:43-54.'
apa: 'Egidi, M. (2017). „Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im
mittelhochdeutschen Minnesang“. In S. Bunke & K. Mihaylova (Eds.), Im Gewand
der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit (pp. 43–54).'
bibtex: '@inbook{Egidi_2017, place={Würzburg}, title={„Die Figur des Liebenden –
Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesang“}, booktitle={Im Gewand
der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit}, author={Egidi, Margreth}, editor={Bunke,
Simon and Mihaylova, Katerina}, year={2017}, pages={43–54} }'
chicago: 'Egidi, Margreth. “„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation
im mittelhochdeutschen Minnesang“.” In Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der
Aufrichtigkeit, edited by Simon Bunke and Katerina Mihaylova, 43–54. Würzburg,
2017.'
ieee: 'M. Egidi, “„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen
Minnesang“,” in Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit,
S. Bunke and K. Mihaylova, Eds. Würzburg, 2017, pp. 43–54.'
mla: 'Egidi, Margreth. “„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im
mittelhochdeutschen Minnesang“.” Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit,
edited by Simon Bunke and Katerina Mihaylova, 2017, pp. 43–54.'
short: 'M. Egidi, in: S. Bunke, K. Mihaylova (Eds.), Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren
der Aufrichtigkeit, Würzburg, 2017, pp. 43–54.'
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date_updated: 2022-06-01T11:15:37Z
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- first_name: Simon
full_name: Bunke, Simon
last_name: Bunke
- first_name: Katerina
full_name: Mihaylova, Katerina
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- iso: ger
page: 43-54
place: Würzburg
publication: 'Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit'
status: public
title: „Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen
Minnesang“
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- first_name: Beate
full_name: Frenzel, Beate
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last_name: Günther
- first_name: Michaele
full_name: Knauff, Michaele
last_name: Knauff
- first_name: Philipp
full_name: Lüttgens, Philipp
last_name: Lüttgens
- first_name: Tanja
full_name: Runskat, Tanja
last_name: Runskat
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ama: Frenzel B, Günther K, Knauff M, Lüttgens P, Runskat T. Was bringen Schülerinnen
und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung
von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer.; 2017.
apa: Frenzel, B., Günther, K., Knauff, M., Lüttgens, P., & Runskat, T. (2017).
Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung
mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer.
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in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für
Lehrerinnen und Lehrer, 2017.
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Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit?
Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer.
2017.
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von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen
und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer. 2017.
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und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung
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Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele
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Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele
Kniffka, Birgit Neuer. Braunschweig: Schroedel, 2017.'
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auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer.
Braunschweig: Schroedel, 2017.'
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auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer.
Schroedel, 2017.'
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K. Günther, I. Harren, M. Hinderer, G. Kniffka, G. Mavruk, B. Neuer, K. Peuschel,
J. Rommel, L. Rudolphi, M. Schöler, M. Teusch, Z. van Wylick, Intro Deutsch als
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Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer, Schroedel, Braunschweig, 2017.'
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