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- first_name: Marion
full_name: Keuchen, Marion
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- first_name: Sabine
full_name: Lindemeyer, Sabine
last_name: Lindemeyer
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ama: 'Keuchen M, Lindemeyer S. Keuchen, Marion/ Lindemeyer, Sabine: Demokratiebildung
anhand eines (schul-)seelsorglichen Rituals im Rahmen der Lehramtsausbildung.
In: Igrec M-T, Lehner-Hartmann A, Paulovics C, Rothgangel M, Wenk A-K, eds. Seelsorge
im Lebensraum Schule. Ökumenische Perspektiven. Herder; 2026:151-171.'
apa: 'Keuchen, M., & Lindemeyer, S. (2026). Keuchen, Marion/ Lindemeyer, Sabine:
Demokratiebildung anhand eines (schul-)seelsorglichen Rituals im Rahmen der Lehramtsausbildung.
In M.-T. Igrec, A. Lehner-Hartmann, C. Paulovics, M. Rothgangel, & A.-K. Wenk
(Eds.), Seelsorge im Lebensraum Schule. Ökumenische Perspektiven (pp. 151–171).
Herder.'
bibtex: '@inbook{Keuchen_Lindemeyer_2026, place={Freiburg/ Basel/ Wien}, title={Keuchen,
Marion/ Lindemeyer, Sabine: Demokratiebildung anhand eines (schul-)seelsorglichen
Rituals im Rahmen der Lehramtsausbildung}, booktitle={Seelsorge im Lebensraum
Schule. Ökumenische Perspektiven}, publisher={Herder}, author={Keuchen, Marion
and Lindemeyer, Sabine}, editor={Igrec, Marie-Theres and Lehner-Hartmann, Andrea
and Paulovics, Clemens and Rothgangel, Martin and Wenk, Anne-Kathrin}, year={2026},
pages={151–171} }'
chicago: 'Keuchen, Marion, and Sabine Lindemeyer. “Keuchen, Marion/ Lindemeyer,
Sabine: Demokratiebildung anhand eines (schul-)seelsorglichen Rituals im Rahmen
der Lehramtsausbildung.” In Seelsorge im Lebensraum Schule. Ökumenische Perspektiven,
edited by Marie-Theres Igrec, Andrea Lehner-Hartmann, Clemens Paulovics, Martin
Rothgangel, and Anne-Kathrin Wenk, 151–71. Freiburg/ Basel/ Wien: Herder, 2026.'
ieee: 'M. Keuchen and S. Lindemeyer, “Keuchen, Marion/ Lindemeyer, Sabine: Demokratiebildung
anhand eines (schul-)seelsorglichen Rituals im Rahmen der Lehramtsausbildung,”
in Seelsorge im Lebensraum Schule. Ökumenische Perspektiven, M.-T. Igrec,
A. Lehner-Hartmann, C. Paulovics, M. Rothgangel, and A.-K. Wenk, Eds. Freiburg/
Basel/ Wien: Herder, 2026, pp. 151–171.'
mla: 'Keuchen, Marion, and Sabine Lindemeyer. “Keuchen, Marion/ Lindemeyer, Sabine:
Demokratiebildung anhand eines (schul-)seelsorglichen Rituals im Rahmen der Lehramtsausbildung.”
Seelsorge im Lebensraum Schule. Ökumenische Perspektiven, edited by Marie-Theres
Igrec et al., Herder, 2026, pp. 151–71.'
short: 'M. Keuchen, S. Lindemeyer, in: M.-T. Igrec, A. Lehner-Hartmann, C. Paulovics,
M. Rothgangel, A.-K. Wenk (Eds.), Seelsorge im Lebensraum Schule. Ökumenische
Perspektiven, Herder, Freiburg/ Basel/ Wien, 2026, pp. 151–171.'
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Rituals im Rahmen der Lehramtsausbildung'
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ama: Janus R, Mitropoulou V, Meke M. Theology Students´ Views on the Communication
wirth the Other During COVID-19 Lockdown. The Educational Review. 2025;9(3):321-334.
doi:10.26855/er.2025.03.008
apa: Janus, R., Mitropoulou, V., & Meke, M. (2025). Theology Students´ Views
on the Communication wirth the Other During COVID-19 Lockdown. The Educational
Review, 9(3), 321–334. https://doi.org/10.26855/er.2025.03.008
bibtex: '@article{Janus_Mitropoulou_Meke_2025, title={Theology Students´ Views on
the Communication wirth the Other During COVID-19 Lockdown}, volume={9}, DOI={10.26855/er.2025.03.008}, number={3},
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Richard and Mitropoulou, Vasiliki and Meke, Maria}, year={2025}, pages={321–334}
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chicago: 'Janus, Richard, Vasiliki Mitropoulou, and Maria Meke. “Theology Students´
Views on the Communication Wirth the Other During COVID-19 Lockdown.” The Educational
Review 9, no. 3 (2025): 321–34. https://doi.org/10.26855/er.2025.03.008.'
ieee: 'R. Janus, V. Mitropoulou, and M. Meke, “Theology Students´ Views on the Communication
wirth the Other During COVID-19 Lockdown,” The Educational Review, vol.
9, no. 3, pp. 321–334, 2025, doi: 10.26855/er.2025.03.008.'
mla: Janus, Richard, et al. “Theology Students´ Views on the Communication Wirth
the Other During COVID-19 Lockdown.” The Educational Review, vol. 9, no.
3, Hill Publishing, 2025, pp. 321–34, doi:10.26855/er.2025.03.008.
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ama: 'Janus R. Konfessionskunde und Ökumene. Einleitende Einblicke und Ausblicke.
In: Janus R, ed. Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Evangelischer Verlagsanstalt; 2025:9-12.'
apa: Janus, R. (2025). Konfessionskunde und Ökumene. Einleitende Einblicke und Ausblicke.
In R. Janus (Ed.), Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke (pp. 9–12). Evangelischer Verlagsanstalt.
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Einleitende Einblicke und Ausblicke}, booktitle={Den Nächsten kennen wie sich
selbst. Konfesssionkundliche Einblicke und ökumenische Ausblicke}, publisher={Evangelischer
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pages={9–12} }'
chicago: 'Janus, Richard. “Konfessionskunde und Ökumene. Einleitende Einblicke und
Ausblicke.” In Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche Einblicke
und ökumenische Ausblicke, edited by Richard Janus, 9–12. Leipzig: Evangelischer
Verlagsanstalt, 2025.'
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in Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche Einblicke und
ökumenische Ausblicke, R. Janus, Ed. Leipzig: Evangelischer Verlagsanstalt,
2025, pp. 9–12.'
mla: Janus, Richard. “Konfessionskunde und Ökumene. Einleitende Einblicke und Ausblicke.”
Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche Einblicke und ökumenische
Ausblicke, edited by Richard Janus, Evangelischer Verlagsanstalt, 2025, pp.
9–12.
short: 'R. Janus, in: R. Janus (Ed.), Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfesssionkundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke, Evangelischer Verlagsanstalt, Leipzig, 2025,
pp. 9–12.'
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- first_name: Richard
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ökumenische Ausblicke
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title: Konfessionskunde und Ökumene. Einleitende Einblicke und Ausblicke
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ama: Janus R, ed. Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Evangelischer Verlagsanstalt; 2025.
apa: Janus, R. (Ed.). (2025). Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Evangelischer Verlagsanstalt.
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selbst. Konfessionskundliche Einblicke und ökumenische Ausblicke}, publisher={Evangelischer
Verlagsanstalt}, year={2025} }'
chicago: 'Janus, Richard, ed. Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Leipzig: Evangelischer Verlagsanstalt,
2025.'
ieee: 'R. Janus, Ed., Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Leipzig: Evangelischer Verlagsanstalt,
2025.'
mla: Janus, Richard, editor. Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke. Evangelischer Verlagsanstalt, 2025.
short: R. Janus, ed., Den Nächsten kennen wie sich selbst. Konfessionskundliche
Einblicke und ökumenische Ausblicke, Evangelischer Verlagsanstalt, Leipzig, 2025.
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ama: 'Kamcili-Yildiz N, Keuchen M. „Ich mache mir die Welt, wie sie mir gefällt.“
Jona und Yūnus in Kinderbibel, Kinderkoran und interreligiösen Lesebüchern . In:
Kamcili-Yildiz N, ed. Was hat das mit mir zu tun? Zugänge zur Tradition in
der islamischen Religionspädagogik. Vol 3. Comparative Theology, Islam, and
Society. de Gruyter; 2025:104-116. doi:10.1515/9783111674568-007'
apa: Kamcili-Yildiz, N., & Keuchen, M. (2025). „Ich mache mir die Welt, wie
sie mir gefällt.“ Jona und Yūnus in Kinderbibel, Kinderkoran und interreligiösen
Lesebüchern . In N. Kamcili-Yildiz (Ed.), Was hat das mit mir zu tun? Zugänge
zur Tradition in der islamischen Religionspädagogik (Vol. 3, pp. 104–116).
de Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111674568-007
bibtex: '@inbook{Kamcili-Yildiz_Keuchen_2025, place={Berlin}, series={Comparative
Theology, Islam, and Society}, title={„Ich mache mir die Welt, wie sie mir gefällt.“
Jona und Yūnus in Kinderbibel, Kinderkoran und interreligiösen Lesebüchern },
volume={3}, DOI={10.1515/9783111674568-007},
booktitle={Was hat das mit mir zu tun? Zugänge zur Tradition in der islamischen
Religionspädagogik}, publisher={de Gruyter}, author={Kamcili-Yildiz, Naciye and
Keuchen, Marion}, editor={Kamcili-Yildiz, Naciye}, year={2025}, pages={104–116},
collection={Comparative Theology, Islam, and Society} }'
chicago: 'Kamcili-Yildiz, Naciye, and Marion Keuchen. “„Ich mache mir die Welt,
wie sie mir gefällt.“ Jona und Yūnus in Kinderbibel, Kinderkoran und interreligiösen
Lesebüchern .” In Was hat das mit mir zu tun? Zugänge zur Tradition in der
islamischen Religionspädagogik, edited by Naciye Kamcili-Yildiz, 3:104–16.
Comparative Theology, Islam, and Society. Berlin: de Gruyter, 2025. https://doi.org/10.1515/9783111674568-007.'
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz and M. Keuchen, “„Ich mache mir die Welt, wie sie mir gefällt.“
Jona und Yūnus in Kinderbibel, Kinderkoran und interreligiösen Lesebüchern ,”
in Was hat das mit mir zu tun? Zugänge zur Tradition in der islamischen Religionspädagogik,
vol. 3, N. Kamcili-Yildiz, Ed. Berlin: de Gruyter, 2025, pp. 104–116.'
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, and Marion Keuchen. “„Ich mache mir die Welt, wie sie
mir gefällt.“ Jona und Yūnus in Kinderbibel, Kinderkoran und interreligiösen Lesebüchern
.” Was hat das mit mir zu tun? Zugänge zur Tradition in der islamischen Religionspädagogik,
edited by Naciye Kamcili-Yildiz, vol. 3, de Gruyter, 2025, pp. 104–16, doi:10.1515/9783111674568-007.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, M. Keuchen, in: N. Kamcili-Yildiz (Ed.), Was hat das
mit mir zu tun? Zugänge zur Tradition in der islamischen Religionspädagogik, de
Gruyter, Berlin, 2025, pp. 104–116.'
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- first_name: Naciye
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place: Berlin
publication: Was hat das mit mir zu tun? Zugänge zur Tradition in der islamischen
Religionspädagogik
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- ' 978-3119149419'
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publisher: de Gruyter
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series_title: Comparative Theology, Islam, and Society
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title: '„Ich mache mir die Welt, wie sie mir gefällt.“ Jona und Yūnus in Kinderbibel,
Kinderkoran und interreligiösen Lesebüchern '
type: book_chapter
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volume: 3
year: '2025'
...
---
_id: '65165'
abstract:
- lang: ger
text: "Der Beitrag nimmt die Darstellung muslimischer Menschen in evangelischen
Religionsbüchern der Jahrgangsstufen 7/8 in den Blick und untersucht sie aus klassismuskritischer
Perspektive. Im Zentrum steht die Frage, welche religiösen und sozialen Deutungsmuster
in Wort und Bild vermittelt und wie diese didaktisch gerahmt werden. Die Analyse
verbindet schulbuchdidaktische und gesellschaftskritische Zugänge, indem sie Karlo
Meyers Konzept des „doppelten Individuenrekurses“ mit einem klassismustheoretischen
Ansatz nach Markus Gamper und Annett Kupfer verknüpft. Der Beitrag leistet auch
eine intersektionale Reflexion im Blick auf eine interreligiöse Religionsdidaktik
und mit der Schulbuchforschung verbunden auch einen Beitrag zu einer politischen
Religionspädagogik, die mehrheitsgesellschaftliche Stereotype reflektieren lernt.\r\n"
author:
- first_name: Naciye
full_name: Kamcili-Yildiz, Naciye
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last_name: Kamcili-Yildiz
- first_name: Marion
full_name: Keuchen, Marion
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last_name: Keuchen
orcid: https://orcid.org/0009-0000-9904-6479
citation:
ama: 'Kamcili-Yildiz N, Keuchen M. Zwischen Supermarktkasse und Anwaltskanzlei.
Eine klassismuskritische Perspektive auf die Darstellung von Muslim:innen in evangelischen
Religionsbüchern. In: theo web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Selig sind
die Besitzlosen?!. Vol 24. ; 2025:139-152. doi:10.58069'
apa: Kamcili-Yildiz, N., & Keuchen, M. (2025). Zwischen Supermarktkasse und
Anwaltskanzlei. Eine klassismuskritische Perspektive auf die Darstellung von Muslim:innen
in evangelischen Religionsbüchern. theo web. Zeitschrift für Religionspädagogik.
Selig sind die Besitzlosen?!, 24(2), 139–152. https://doi.org/10.58069
bibtex: '@inproceedings{Kamcili-Yildiz_Keuchen_2025, title={Zwischen Supermarktkasse
und Anwaltskanzlei. Eine klassismuskritische Perspektive auf die Darstellung von
Muslim:innen in evangelischen Religionsbüchern}, volume={24}, DOI={10.58069},
number={2}, booktitle={theo web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Selig sind
die Besitzlosen?!}, author={Kamcili-Yildiz, Naciye and Keuchen, Marion}, year={2025},
pages={139–152} }'
chicago: Kamcili-Yildiz, Naciye, and Marion Keuchen. “Zwischen Supermarktkasse und
Anwaltskanzlei. Eine klassismuskritische Perspektive auf die Darstellung von Muslim:innen
in evangelischen Religionsbüchern.” In theo web. Zeitschrift für Religionspädagogik.
Selig sind die Besitzlosen?!, 24:139–52, 2025. https://doi.org/10.58069.
ieee: 'N. Kamcili-Yildiz and M. Keuchen, “Zwischen Supermarktkasse und Anwaltskanzlei.
Eine klassismuskritische Perspektive auf die Darstellung von Muslim:innen in evangelischen
Religionsbüchern,” in theo web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Selig sind
die Besitzlosen?!, Augsburg, 2025, vol. 24, no. 2, pp. 139–152, doi: 10.58069.'
mla: Kamcili-Yildiz, Naciye, and Marion Keuchen. “Zwischen Supermarktkasse und Anwaltskanzlei.
Eine klassismuskritische Perspektive auf die Darstellung von Muslim:innen in evangelischen
Religionsbüchern.” theo web. Zeitschrift für Religionspädagogik. Selig sind
die Besitzlosen?!, vol. 24, no. 2, 2025, pp. 139–52, doi:10.58069.
short: 'N. Kamcili-Yildiz, M. Keuchen, in: theo web. Zeitschrift für Religionspädagogik.
Selig sind die Besitzlosen?!, 2025, pp. 139–152.'
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location: Augsburg
name: Selig sind die Besitzlosen?! Erkundungen zu einer klassismusreflexiven Religionspädagogik.
GwR-Jahrestagung
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- Islam
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title: Zwischen Supermarktkasse und Anwaltskanzlei. Eine klassismuskritische Perspektive
auf die Darstellung von Muslim:innen in evangelischen Religionsbüchern
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volume: 24
year: '2025'
...
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_id: '65167'
abstract:
- lang: eng
text: "Through the Reformation, the Bible and education gained central importance.
The Reformation principle that the Bible as Holy Scripture should be the only
basis and norm for faith (sola Scriptura) emphasized the importance of reading
and writing. The Reformers wanted children and laypeople to become independent
church members. Teaching material was needed for school lessons, and study Bibles
with pictures were produced; Martin Luther’s Little Prayer Book (1529) served
as a prototype. The Lay Bible (1540) by Wendelin Rihel was a continuation of Luther’s
Little Prayer Book. This innovative period laid the foundation for later children’s
Bible traditions.\r\n"
author:
- first_name: Marion
full_name: Keuchen, Marion
id: '251'
last_name: Keuchen
orcid: https://orcid.org/0009-0000-9904-6479
citation:
ama: 'Keuchen M. Children’s Bibles in the Reformation: Martin Luther‘s „Passional“
(1529) and Wendelin Rihel‘s „Leienbibel (1540). In: Powell McNutt J, Selderhuis
H, eds. The Oxford Handbook of the Bible and the Reformation. Oxford University
Press; 2025:171-185. doi:10.1093/oxfordhb/9780198753186.013.13'
apa: 'Keuchen, M. (2025). Children’s Bibles in the Reformation: Martin Luther‘s
„Passional“ (1529) and Wendelin Rihel‘s „Leienbibel (1540). In J. Powell McNutt
& H. Selderhuis (Eds.), The Oxford Handbook of the Bible and the Reformation
(pp. 171–185). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198753186.013.13'
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Martin Luther‘s „Passional“ (1529) and Wendelin Rihel‘s „Leienbibel (1540)}, DOI={10.1093/oxfordhb/9780198753186.013.13},
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chicago: 'Keuchen, Marion. “Children’s Bibles in the Reformation: Martin Luther‘s
„Passional“ (1529) and Wendelin Rihel‘s „Leienbibel (1540).” In The Oxford
Handbook of the Bible and the Reformation, edited by Jennifer Powell McNutt
and Herman Selderhuis, 171–85. Oxford: Oxford University Press, 2025. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198753186.013.13.'
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(1529) and Wendelin Rihel‘s „Leienbibel (1540),” in The Oxford Handbook of
the Bible and the Reformation, J. Powell McNutt and H. Selderhuis, Eds. Oxford:
Oxford University Press, 2025, pp. 171–185.'
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(1529) and Wendelin Rihel‘s „Leienbibel (1540).” The Oxford Handbook of the
Bible and the Reformation, edited by Jennifer Powell McNutt and Herman Selderhuis,
Oxford University Press, 2025, pp. 171–85, doi:10.1093/oxfordhb/9780198753186.013.13.'
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of the Bible and the Reformation, Oxford University Press, Oxford, 2025, pp. 171–185.'
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In: Böhme T, Kuhlmann B, Meuche K, Wenk A-K, Wittmann-Stasch B, Comenius-Institut,
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Vol 11. Schnittstelle Schule. Comenius-Institut; 2025:68-79.'
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bilden. In T. Böhme, B. Kuhlmann, K. Meuche, A.-K. Wenk, B. Wittmann-Stasch, &
Comenius-Institut (Eds.), Rituale und Spiritualität - auch für religiös ungebundene
Menschen (Vol. 11, pp. 68–79). Comenius-Institut.
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Wittmann-Stasch, and Comenius-Institut, 11:68–79. Schnittstelle Schule. Münster:
Comenius-Institut, 2025.'
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in Rituale und Spiritualität - auch für religiös ungebundene Menschen,
Hamburg, 2025, vol. 11, pp. 68–79.
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bilden.” Rituale und Spiritualität - auch für religiös ungebundene Menschen,
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Schule (Vol. 4, pp. 60–61). Evangelische Kirche im Rheinland.
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zur Schulkultur. Düsseldorf: Evangelische Kirche im Rheinland, 2025.'
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vol. 4. Düsseldorf: Evangelische Kirche im Rheinland, 2025, pp. 60–61.'
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ama: Fermor G, Janssen W, Keuchen M, Ruddat D. Mut zum Widerspruch. Bibelarbeit
auf dem Weg zu Markus 7,24-30. Deutscher Evangelischer Kirchentag; 2025.
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Wibke and Keuchen, Marion and Ruddat, David}, year={2025}, collection={Bibelarbeit
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zum Widerspruch. Bibelarbeit auf dem Weg zu Markus 7,24-30. Bibelarbeit auf
dem Weg. Hannover: Deutscher Evangelischer Kirchentag, 2025.'
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Bibelarbeit auf dem Weg zu Markus 7,24-30. Hannover: Deutscher Evangelischer
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Markus 7,24-30. Deutscher Evangelischer Kirchentag, 2025.
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ama: Janus R. Totgeschwiegen. Die fehlende Stellungnahme zu Lage der Jüdinnen
und Juden durch die Bekennende Kirche im Nationalsozialismus. Vol 2.; 2024.
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Jüdinnen und Juden durch die Bekennende Kirche im Nationalsozialismus (Vol.
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Jüdinnen und Juden durch die Bekennende Kirche im Nationalsozialismus. Vol.
2. Evangelische Orientierung. Bensheim, 2024.
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und Juden durch die Bekennende Kirche im Nationalsozialismus. 2024.
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und Juden durch die Bekennende Kirche im Nationalsozialismus, Bensheim, 2024.
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die Bekennende Kirche im Nationalsozialismus
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ama: 'Janus R, Müller E. Nur Provokation oder doch politisches Statement? Der Spot
“The Journey” von 84 Lumber aus dem Jahr 2017. In: Janus R, ed. Weihnachts-Werbespots
als moderne Krippenspiele. pop.religion: lebensstil - kultur - theologie.
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apa: Janus, R., & Müller, E. (2024). Nur Provokation oder doch politisches Statement?
Der Spot “The Journey” von 84 Lumber aus dem Jahr 2017. In R. Janus (Ed.), Weihnachts-Werbespots
als moderne Krippenspiele (pp. 165–176). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45304-6_12
bibtex: '@inbook{Janus_Müller_2024, place={Wiesbaden}, series={pop.religion: lebensstil
- kultur - theologie}, title={Nur Provokation oder doch politisches Statement?
Der Spot “The Journey” von 84 Lumber aus dem Jahr 2017}, DOI={10.1007/978-3-658-45304-6_12},
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kultur - theologie} }'
chicago: 'Janus, Richard, and Emma Müller. “Nur Provokation oder doch politisches
Statement? Der Spot ‘The Journey’ von 84 Lumber aus dem Jahr 2017.” In Weihnachts-Werbespots
als moderne Krippenspiele, edited by Richard Janus, 165–76. pop.religion:
lebensstil - kultur - theologie. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2024.
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Der Spot ‘The Journey’ von 84 Lumber aus dem Jahr 2017,” in Weihnachts-Werbespots
als moderne Krippenspiele, R. Janus, Ed. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden,
2024, pp. 165–176.'
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Der Spot ‘The Journey’ von 84 Lumber aus dem Jahr 2017.” Weihnachts-Werbespots
als moderne Krippenspiele, edited by Richard Janus, Springer Fachmedien Wiesbaden,
2024, pp. 165–76, doi:10.1007/978-3-658-45304-6_12.
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Krippenspiele, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2024, pp. 165–176.'
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Janus R, ed. Weihnachts-Werbespots als moderne Krippenspiele. pop.religion:
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abstract:
- lang: eng
text: "Despite increasing ethnic diversity in Germany, racist structures are still
deeply rooted in society,\r\nas is demonstrated by various initiatives and studies.
Racism is also evident in the depiction of\r\nJesus Christ, who traditionally
is portrayed as 'white' in Christian art, although he must be read\r\nbiblically
as a Person of Color (PoC). Examples such as the “Wales Window for Alabama” (1964)\r\nby
Ronald John Petts and the contemporary icon by Kelly Latimore “Christ in The Rubble”
(2023)\r\nshow Jesus as PoC and address racism and social justice. Children’s
Bibles continue to be\r\ndominated by ‘white’ depictions of Jesus and the people
around him. Works such as the chil-\r\ndren’s Bibles by Desmond Tutu (lyrics)
/ Laure Fournier et al. (illustration) (2010), Sören Dalevi\r\n(lyrics) / Marcus-Gunnar
Petterson (illustration) (2022), Willemijn de Weerd (lyrics) / Marieke ten\r\nBerge
(illustration) (2022) and Andrea Karimé (lyrics) / Anna Lisicki-Hehn (illustration)
(2023) of-\r\nfer more diverse and racism-sensitive depictions that contribute
to the promotion of diversity\r\ncompetence and positive identity formation. The
article argues for a more extensive representa-\r\ntion of diversity in depictions
of Jesus Christ in Christian art and children’s Bibles in order to\r\navoid discriminatory
stereotypes and to encourage PoC, children and adults.\r\n"
author:
- first_name: Marion
full_name: Keuchen, Marion
id: '251'
last_name: Keuchen
orcid: https://orcid.org/0009-0000-9904-6479
- first_name: Stephanie
full_name: Lerke, Stephanie
last_name: Lerke
citation:
ama: 'Keuchen M, Lerke S. Vielfalt begrüßen. Ein rassismuskritischer Blick auf Jesus-Darstellungen
in christlicher Kunst und Kinderbibeln. In: Deutsche Bibelgesellschaft, ed. Die
Bibel in der Kunst/ Bible in the Arts. Vol 8. Bibel in der Kunst/ Bibel in
the Arts (BiKu). ; 2024:1-21.'
apa: Keuchen, M., & Lerke, S. (2024). Vielfalt begrüßen. Ein rassismuskritischer
Blick auf Jesus-Darstellungen in christlicher Kunst und Kinderbibeln. In Deutsche
Bibelgesellschaft (Ed.), Die Bibel in der Kunst/ Bible in the Arts (Vol.
8, pp. 1–21).
bibtex: '@inbook{Keuchen_Lerke_2024, series={Bibel in der Kunst/ Bibel in the Arts
(BiKu)}, title={Vielfalt begrüßen. Ein rassismuskritischer Blick auf Jesus-Darstellungen
in christlicher Kunst und Kinderbibeln}, volume={8}, booktitle={Die Bibel in der
Kunst/ Bible in the Arts}, author={Keuchen, Marion and Lerke, Stephanie}, editor={Deutsche
Bibelgesellschaft}, year={2024}, pages={1–21}, collection={Bibel in der Kunst/
Bibel in the Arts (BiKu)} }'
chicago: Keuchen, Marion, and Stephanie Lerke. “Vielfalt begrüßen. Ein rassismuskritischer
Blick auf Jesus-Darstellungen in christlicher Kunst und Kinderbibeln.” In Die
Bibel in der Kunst/ Bible in the Arts, edited by Deutsche Bibelgesellschaft,
8:1–21. Bibel in der Kunst/ Bibel in the Arts (BiKu), 2024.
ieee: M. Keuchen and S. Lerke, “Vielfalt begrüßen. Ein rassismuskritischer Blick
auf Jesus-Darstellungen in christlicher Kunst und Kinderbibeln,” in Die Bibel
in der Kunst/ Bible in the Arts, vol. 8, Deutsche Bibelgesellschaft, Ed. 2024,
pp. 1–21.
mla: Keuchen, Marion, and Stephanie Lerke. “Vielfalt begrüßen. Ein rassismuskritischer
Blick auf Jesus-Darstellungen in christlicher Kunst und Kinderbibeln.” Die
Bibel in der Kunst/ Bible in the Arts, edited by Deutsche Bibelgesellschaft,
vol. 8, 2024, pp. 1–21.
short: 'M. Keuchen, S. Lerke, in: Deutsche Bibelgesellschaft (Ed.), Die Bibel in
der Kunst/ Bible in the Arts, 2024, pp. 1–21.'
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title: Vielfalt begrüßen. Ein rassismuskritischer Blick auf Jesus-Darstellungen in
christlicher Kunst und Kinderbibeln
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volume: 8
year: '2024'
...
---
_id: '65163'
abstract:
- lang: ger
text: "Dieser Beitrag untersucht aktuelle pädagogische und hermeneutische Ansätze
der\r\njüdischen, christlichen und muslimischen Religionspädagogik in Kindertora,
Kinderbibel\r\nund Kinderkoran. Er betont die Notwendigkeit für Lehrkräfte, sich
mit den spezifischen\r\npädagogischen und hermeneutischen Ansätzen der drei monotheistischen
Religionen\r\nvertraut zu machen, um die didaktischen Heiligen Schriften im Unterricht
angemessen\r\nnutzen zu können. Beispiele aus dem aktuellen Religionsunterricht
zeigen\r\nMissverständnisse und Überraschungen auf, die durch unzureichendes Wissen
entstehen.\r\nDer Artikel hebt die Bedeutung einer jüdischen Identitätsbildung,
einer christlichen\r\ndiversitätssensiblen Perspektive und von muslimischen normativen
Diskursen in den\r\nverschiedenen Religionspädagogiken hervor und diskutiert die
Herausforderungen und\r\nChancen, die mit der Nutzung didaktisierter Heiliger
Schriften verbunden sind.\r\n"
- lang: eng
text: "This article examines current pedagogical and hermeneutical approaches to
Jewish,\r\nChristian and Muslim religious education in the Children’s Torah, Children’s
Bible and\r\nChildren’s Quran. It emphasizes the need for teachers to familiarize
themselves with the\r\nspecific pedagogical and hermeneutical approaches of the
three monotheistic religions in\r\norder to be able to use the didactic Holy Scriptures
appropriately in the classroom.\r\nExamples from current religious education lessons
show misunderstandings and\r\nsurprises that arise due to insufficient knowledge.
The article emphasizes the importance\r\nof Jewish identity formation, a Christian
diversity-sensitive perspective and Muslim\r\nnormative discourses in the various
religious pedagogies and discusses the challenges\r\nand opportunities associated
with the use of didactic Holy Scriptures.\r\n"
article_type: original
author:
- first_name: Marion
full_name: Keuchen, Marion
id: '251'
last_name: Keuchen
orcid: https://orcid.org/0009-0000-9904-6479
citation:
ama: 'Keuchen M. Aktuelle pädagogische und hermeneutische Ansätze aus Judentum,
Christentum und Islam in Kindertora, Kinderbibel und Kinderkoran: Identitätsbildung,
diversitätssensible Religionspädagogik und normative Diskurse. TheoWeb Zeitschrift
für Religionspädagogik. 2024;2:224-237. doi:10.23770/tw0360'
apa: 'Keuchen, M. (2024). Aktuelle pädagogische und hermeneutische Ansätze aus Judentum,
Christentum und Islam in Kindertora, Kinderbibel und Kinderkoran: Identitätsbildung,
diversitätssensible Religionspädagogik und normative Diskurse. TheoWeb. Zeitschrift
für Religionspädagogik, 2, 224–237. https://doi.org/10.23770/tw0360'
bibtex: '@article{Keuchen_2024, title={Aktuelle pädagogische und hermeneutische
Ansätze aus Judentum, Christentum und Islam in Kindertora, Kinderbibel und Kinderkoran:
Identitätsbildung, diversitätssensible Religionspädagogik und normative Diskurse},
volume={2}, DOI={10.23770/tw0360},
journal={TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik}, author={Keuchen, Marion},
year={2024}, pages={224–237} }'
chicago: 'Keuchen, Marion. “Aktuelle pädagogische und hermeneutische Ansätze aus
Judentum, Christentum und Islam in Kindertora, Kinderbibel und Kinderkoran: Identitätsbildung,
diversitätssensible Religionspädagogik und normative Diskurse.” TheoWeb. Zeitschrift
für Religionspädagogik 2 (2024): 224–37. https://doi.org/10.23770/tw0360.'
ieee: 'M. Keuchen, “Aktuelle pädagogische und hermeneutische Ansätze aus Judentum,
Christentum und Islam in Kindertora, Kinderbibel und Kinderkoran: Identitätsbildung,
diversitätssensible Religionspädagogik und normative Diskurse,” TheoWeb. Zeitschrift
für Religionspädagogik, vol. 2, pp. 224–237, 2024, doi: 10.23770/tw0360.'
mla: 'Keuchen, Marion. “Aktuelle pädagogische und hermeneutische Ansätze aus Judentum,
Christentum und Islam in Kindertora, Kinderbibel und Kinderkoran: Identitätsbildung,
diversitätssensible Religionspädagogik und normative Diskurse.” TheoWeb. Zeitschrift
für Religionspädagogik, vol. 2, 2024, pp. 224–37, doi:10.23770/tw0360.'
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title: 'Aktuelle pädagogische und hermeneutische Ansätze aus Judentum, Christentum
und Islam in Kindertora, Kinderbibel und Kinderkoran: Identitätsbildung, diversitätssensible
Religionspädagogik und normative Diskurse'
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ama: Keuchen M. Himmels-Lieder. Bibel-Lieder zur Friedens- und Subjektbildung im
Religionsunterricht. ru in-tern Informationen für Religionslehrer*innen in
Westfalen und Lippe. 2024;2:24-27.
apa: Keuchen, M. (2024). Himmels-Lieder. Bibel-Lieder zur Friedens- und Subjektbildung
im Religionsunterricht. ru in-tern. Informationen für Religionslehrer*innen
in Westfalen und Lippe, 2, 24–27.
bibtex: '@article{Keuchen_2024, title={Himmels-Lieder. Bibel-Lieder zur Friedens-
und Subjektbildung im Religionsunterricht}, volume={2}, journal={ru in-tern. Informationen
für Religionslehrer*innen in Westfalen und Lippe}, author={Keuchen, Marion}, year={2024},
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chicago: 'Keuchen, Marion. “Himmels-Lieder. Bibel-Lieder zur Friedens- und Subjektbildung
im Religionsunterricht.” ru in-tern. Informationen für Religionslehrer*innen
in Westfalen und Lippe 2 (2024): 24–27.'
ieee: M. Keuchen, “Himmels-Lieder. Bibel-Lieder zur Friedens- und Subjektbildung
im Religionsunterricht,” ru in-tern. Informationen für Religionslehrer*innen
in Westfalen und Lippe, vol. 2, pp. 24–27, 2024.
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im Religionsunterricht.” ru in-tern. Informationen für Religionslehrer*innen
in Westfalen und Lippe, vol. 2, 2024, pp. 24–27.
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und Lippe 2 (2024) 24–27.
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ama: Janus R. Mahlzeit! Essen ist mehr als Nahrungsaufnahme. Vol 2023/4.
Evangelischer Bund; 2023.
apa: Janus, R. (2023). Mahlzeit! Essen ist mehr als Nahrungsaufnahme (Vol.
2023/4). Evangelischer Bund.
bibtex: '@book{Janus_2023, place={Bensheim}, series={Evangelische Orientierung},
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Bensheim, 2023.
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- first_name: Marion
full_name: Rose, Marion
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citation:
ama: 'Janus R, Kamcili-Yildiz N, Rose M. Krise, Katastrophe, Krieg. Eine thematische
Hinführung zur Tagung . In: Janus R, Kamcili-Yildiz N, Rose M, Schroeter-Witte
H, eds. Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert. Vol 26. Studien zur religiösen Bildung. Evangelischer
Verlagsanstalt; 2023:13-28.'
apa: Janus, R., Kamcili-Yildiz, N., & Rose, M. (2023). Krise, Katastrophe, Krieg.
Eine thematische Hinführung zur Tagung . In R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, M. Rose,
& H. Schroeter-Witte (Eds.), Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert (Vol. 26, pp. 13–28).
Evangelischer Verlagsanstalt.
bibtex: '@inbook{Janus_Kamcili-Yildiz_Rose_2023, place={Leipzig}, series={Studien
zur religiösen Bildung}, title={Krise, Katastrophe, Krieg. Eine thematische Hinführung
zur Tagung }, volume={26}, booktitle={Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert}, publisher={Evangelischer
Verlagsanstalt}, author={Janus, Richard and Kamcili-Yildiz, Naciye and Rose, Marion},
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Harald}, year={2023}, pages={13–28}, collection={Studien zur religiösen Bildung}
}'
chicago: 'Janus, Richard, Naciye Kamcili-Yildiz, and Marion Rose. “Krise, Katastrophe,
Krieg. Eine thematische Hinführung zur Tagung .” In Katastrophen. Religiöse
Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert,
edited by Richard Janus, Naciye Kamcili-Yildiz, Marion Rose, and Harald Schroeter-Witte,
26:13–28. Studien zur religiösen Bildung. Leipzig: Evangelischer Verlagsanstalt,
2023.'
ieee: 'R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, and M. Rose, “Krise, Katastrophe, Krieg. Eine
thematische Hinführung zur Tagung ,” in Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, vol. 26, R. Janus,
N. Kamcili-Yildiz, M. Rose, and H. Schroeter-Witte, Eds. Leipzig: Evangelischer
Verlagsanstalt, 2023, pp. 13–28.'
mla: Janus, Richard, et al. “Krise, Katastrophe, Krieg. Eine thematische Hinführung
zur Tagung .” Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Richard Janus et al., vol. 26, Evangelischer
Verlagsanstalt, 2023, pp. 13–28.
short: 'R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, M. Rose, in: R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, M.
Rose, H. Schroeter-Witte (Eds.), Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs-
und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, Evangelischer Verlagsanstalt,
Leipzig, 2023, pp. 13–28.'
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im 19. und 20. Jahrhundert
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title: 'Krise, Katastrophe, Krieg. Eine thematische Hinführung zur Tagung '
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- first_name: Richard
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ama: 'Janus R. Der Religionsunterricht vor der Judenfrage. Antisemitismus als Kriterium
für die Beschreibung der Religionspädagogik im Nationalsozialismus bei Hermann
Tögel und Kurt Freitag. In: Janus R, Kamcili-Yildiz N, Rose M, Schroeter-Witte
H, eds. Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen
im 19. und 20. Jahrhundert. Vol 26. Studien zur religiösen Bildung. ; 2023:201-212.'
apa: Janus, R. (2023). Der Religionsunterricht vor der Judenfrage. Antisemitismus
als Kriterium für die Beschreibung der Religionspädagogik im Nationalsozialismus
bei Hermann Tögel und Kurt Freitag. In R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, M. Rose, &
H. Schroeter-Witte (Eds.), Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs-
und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert (Vol. 26, pp. 201–212).
bibtex: '@inbook{Janus_2023, series={Studien zur religiösen Bildung}, title={Der
Religionsunterricht vor der Judenfrage. Antisemitismus als Kriterium für die Beschreibung
der Religionspädagogik im Nationalsozialismus bei Hermann Tögel und Kurt Freitag},
volume={26}, booktitle={Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs- und
Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert}, author={Janus, Richard}, editor={Janus,
Richard and Kamcili-Yildiz, Naciye and Rose, Marion and Schroeter-Witte, Harald},
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chicago: Janus, Richard. “Der Religionsunterricht vor der Judenfrage. Antisemitismus
als Kriterium für die Beschreibung der Religionspädagogik im Nationalsozialismus
bei Hermann Tögel und Kurt Freitag.” In Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Richard
Janus, Naciye Kamcili-Yildiz, Marion Rose, and Harald Schroeter-Witte, 26:201–12.
Studien zur religiösen Bildung, 2023.
ieee: R. Janus, “Der Religionsunterricht vor der Judenfrage. Antisemitismus als
Kriterium für die Beschreibung der Religionspädagogik im Nationalsozialismus bei
Hermann Tögel und Kurt Freitag,” in Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, vol. 26, R. Janus,
N. Kamcili-Yildiz, M. Rose, and H. Schroeter-Witte, Eds. 2023, pp. 201–212.
mla: Janus, Richard. “Der Religionsunterricht vor der Judenfrage. Antisemitismus
als Kriterium für die Beschreibung der Religionspädagogik im Nationalsozialismus
bei Hermann Tögel und Kurt Freitag.” Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts
Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19. und 20. Jahrhundert, edited by Richard
Janus et al., vol. 26, 2023, pp. 201–12.
short: 'R. Janus, in: R. Janus, N. Kamcili-Yildiz, M. Rose, H. Schroeter-Witte (Eds.),
Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen im 19.
und 20. Jahrhundert, 2023, pp. 201–212.'
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- first_name: Richard
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publication: Katastrophen. Religiöse Bildung angesichts Kriegs- und Krisenerfahrungen
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title: Der Religionsunterricht vor der Judenfrage. Antisemitismus als Kriterium für
die Beschreibung der Religionspädagogik im Nationalsozialismus bei Hermann Tögel
und Kurt Freitag
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Evangelischer Verlagsanstalt; 2023:159-164.'
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