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  ama: Engemann M. Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach
    Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO). <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>. 2022;42(4):55-56.
  apa: Engemann, M. (2022). Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach
    Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO). <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>, <i>42</i>(4),
    55–56.
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    Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO)}, volume={42}, number={4},
    journal={Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT}, author={Engemann, Mario}, year={2022},
    pages={55–56} }'
  chicago: 'Engemann, Mario. “Ein Kommentierter Tagungsbericht Zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach
    Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO).” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i> 42,
    no. 4 (2022): 55–56.'
  ieee: M. Engemann, “Ein kommentierter Tagungsbericht zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach
    Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO),” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>,
    vol. 42, no. 4, pp. 55–56, 2022.
  mla: Engemann, Mario. “Ein Kommentierter Tagungsbericht Zur 4. Werkstatt Unterrichtsfach
    Pädagogik Ostwestfalen-Lippe (WUPO).” <i>Zeitschrift PädagogikUNTERRICHT</i>,
    vol. 42, no. 4, 2022, pp. 55–56.
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  ama: 'Limpinsel I, Engemann M, Neuberger O, Serova K, Aßmann S. Schule und außerschulische
    Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen Bildungsprozessen
    - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz. In:
    Kunze K, Petersen D, Bellenberg G, et al., eds. <i>Kooperation - Koordination
    - Kollegialität. Befunde Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken
    Pädagogischer Akteur*innen an Schulen</i>. Verlag Julius Klinkhardt; 2021:227-246.'
  apa: Limpinsel, I., Engemann, M., Neuberger, O., Serova, K., &#38; Aßmann, S. (2021).
    Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und
    non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen
    Handlungskompetenz. In K. Kunze, D. Petersen, G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H.
    Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert, C. Reintjes, &#38; K. te Poel (Eds.), <i>Kooperation
    - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen
    Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen</i> (pp. 227–246). Verlag
    Julius Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Limpinsel_Engemann_Neuberger_Serova_Aßmann_2021, place={Bad Heilbrunn},
    title={Schule und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen
    und non-formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen
    Handlungskompetenz}, booktitle={Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde
    und Diskurse zum (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen
    an Schulen}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Limpinsel, Inga and
    Engemann, Mario and Neuberger, Olga and Serova, Katja and Aßmann, Sandra}, editor={Kunze,
    Katharina and Petersen, Dorthe and Bellenberg, Gabriele and Fabel-Lamla, Melanie
    and Hinzke, Jan-Hendrik and Moldenhauer, Anna and Peukert, Lena and Reintjes,
    Christian and te Poel, Kathrin}, year={2021}, pages={227–246} }'
  chicago: 'Limpinsel, Inga, Mario Engemann, Olga Neuberger, Katja Serova, and Sandra
    Aßmann. “Schule Und Außerschulische Bildungspartner an Der Schnittstelle von Formalen
    Und Non-Formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde Zur Kooperation Und Professionellen
    Handlungskompetenz.” In <i>Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde
    Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken Pädagogischer Akteur*innen
    an Schulen</i>, edited by Katharina Kunze, Dorthe Petersen, Gabriele Bellenberg,
    Melanie Fabel-Lamla, Jan-Hendrik Hinzke, Anna Moldenhauer, Lena Peukert, Christian
    Reintjes, and Kathrin te Poel, 227–46. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
    2021.'
  ieee: 'I. Limpinsel, M. Engemann, O. Neuberger, K. Serova, and S. Aßmann, “Schule
    und außerschulische Bildungspartner an der Schnittstelle von formalen und non-formalen
    Bildungsprozessen - Empirische Befunde zur Kooperation und professionellen Handlungskompetenz,”
    in <i>Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum (multi-)professionellen
    Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen</i>, K. Kunze, D. Petersen,
    G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H. Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert, C. Reintjes,
    and K. te Poel, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2021, pp. 227–246.'
  mla: Limpinsel, Inga, et al. “Schule Und Außerschulische Bildungspartner an Der
    Schnittstelle von Formalen Und Non-Formalen Bildungsprozessen - Empirische Befunde
    Zur Kooperation Und Professionellen Handlungskompetenz.” <i>Kooperation - Koordination
    - Kollegialität. Befunde Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken
    Pädagogischer Akteur*innen an Schulen</i>, edited by Katharina Kunze et al., Verlag
    Julius Klinkhardt, 2021, pp. 227–46.
  short: 'I. Limpinsel, M. Engemann, O. Neuberger, K. Serova, S. Aßmann, in: K. Kunze,
    D. Petersen, G. Bellenberg, M. Fabel-Lamla, J.-H. Hinzke, A. Moldenhauer, L. Peukert,
    C. Reintjes, K. te Poel (Eds.), Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde
    Und Diskurse Zum (Multi-)Professionellen Zusammenwirken Pädagogischer Akteur*innen
    an Schulen, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2021, pp. 227–246.'
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  (multi-)professionellen Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schulen
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  ama: 'Engemann M, Herzig B. Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer
    Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs
    Pädagogik. In: Maurer C, Rincke K, Hemmer M, eds. <i>Fachliche Bildung Und Digitale
    Transformation - Fachdidaktische Forschung Und Diskurse. Fachtagung Der Gesellschaft
    Für Fachdidaktik 2020</i>. Universität Regensburg; 2021:185-188.'
  apa: Engemann, M., &#38; Herzig, B. (2021). Lehrerkooperation und Digitalisierung
    - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen
    am Beispiel des Schulfachs Pädagogik. In C. Maurer, K. Rincke, &#38; M. Hemmer
    (Eds.), <i>Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung
    und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020</i> (pp. 185–188).
    Universität Regensburg.
  bibtex: '@inbook{Engemann_Herzig_2021, place={Regenburg}, title={Lehrerkooperation
    und Digitalisierung - Gestaltung digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften
    und ReferendarInnen am Beispiel des Schulfachs Pädagogik}, booktitle={Fachliche
    Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse.
    Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020}, publisher={Universität Regensburg},
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    Karsten and Hemmer, Michael}, year={2021}, pages={185–188} }'
  chicago: 'Engemann, Mario, and Bardo Herzig. “Lehrerkooperation Und Digitalisierung
    - Gestaltung Digital-Kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften Und ReferendarInnen
    Am Beispiel Des Schulfachs Pädagogik.” In <i>Fachliche Bildung Und Digitale Transformation
    - Fachdidaktische Forschung Und Diskurse. Fachtagung Der Gesellschaft Für Fachdidaktik
    2020</i>, edited by Christian Maurer, Karsten Rincke, and Michael Hemmer, 185–88.
    Regenburg: Universität Regensburg, 2021.'
  ieee: 'M. Engemann and B. Herzig, “Lehrerkooperation und Digitalisierung - Gestaltung
    digital-kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften und ReferendarInnen am
    Beispiel des Schulfachs Pädagogik,” in <i>Fachliche Bildung und digitale Transformation
    - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik
    2020</i>, C. Maurer, K. Rincke, and M. Hemmer, Eds. Regenburg: Universität Regensburg,
    2021, pp. 185–188.'
  mla: Engemann, Mario, and Bardo Herzig. “Lehrerkooperation Und Digitalisierung -
    Gestaltung Digital-Kooperativer Arbeitsbeziehungen von Lehrkräften Und ReferendarInnen
    Am Beispiel Des Schulfachs Pädagogik.” <i>Fachliche Bildung Und Digitale Transformation
    - Fachdidaktische Forschung Und Diskurse. Fachtagung Der Gesellschaft Für Fachdidaktik
    2020</i>, edited by Christian Maurer et al., Universität Regensburg, 2021, pp.
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  short: 'M. Engemann, B. Herzig, in: C. Maurer, K. Rincke, M. Hemmer (Eds.), Fachliche
    Bildung Und Digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung Und Diskurse.
    Fachtagung Der Gesellschaft Für Fachdidaktik 2020, Universität Regensburg, Regenburg,
    2021, pp. 185–188.'
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