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- 'DMP 109: Musik lernen:digital'
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- first_name: Marc
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ama: Godau M, Gosmann P. Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter. Über
die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur. Diskussion Musikpädagogik.
2026;(109):22-28. doi:https://www.junker-verlag.com/dmp-109
apa: Godau, M., & Gosmann, P. (2026). Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur. Diskussion Musikpädagogik,
109, 22–28. https://www.junker-verlag.com/dmp-109
bibtex: '@article{Godau_Gosmann_2026, title={Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur}, DOI={https://www.junker-verlag.com/dmp-109},
number={109}, journal={Diskussion Musikpädagogik}, publisher={Hildegard-Junker-Verlag},
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Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur.” Diskussion Musikpädagogik,
no. 109 (2026): 22–28. https://www.junker-verlag.com/dmp-109.'
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Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur,” Diskussion Musikpädagogik,
no. 109, pp. 22–28, 2026, doi: https://www.junker-verlag.com/dmp-109.'
mla: Godau, Marc, and Phillip Gosmann. “Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter.
Über die konzeptionelle Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller
Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur.” Diskussion Musikpädagogik,
no. 109, Hildegard-Junker-Verlag, 2026, pp. 22–28, doi:https://www.junker-verlag.com/dmp-109.
short: M. Godau, P. Gosmann, Diskussion Musikpädagogik (2026) 22–28.
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publication: Diskussion Musikpädagogik
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publisher: Hildegard-Junker-Verlag
status: public
title: Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter. Über die konzeptionelle
Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller Kunst- und Vermittlungspraxis
in postdigitaler Musikkultur
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year: '2026'
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abstract:
- lang: ger
text: Der Beitrag untersucht die Einführung von iPads im Musikunterricht
einer Sekundarschule aus einer soziomaterialen Perspektive. Auf der Grundlage
einer mehrjährigen Begleitung wird mit Verfahren der Situationsanalyse aufgezeigt,
wie die Digitaltechnologien – insbesondere die App GarageBand – in bestehende
Fachkulturen, Dingordnungen und Unterrichtsroutinen eingebettet werden. Die Analyse
offenbart, wie im Musikunterricht der Digitalisierungsprozess oft an alten Dingen,
vertrauten Routinen und fachimmanenten Ideologien, wie dem Klaviozentrismus und
einer Liveness-Norm, scheitert. Zugleich ergänzt ein alternatives Verständnis
unterrichtlichen Musiklernens das handwerkliche Reproduzieren und Selbstüberwinden
in Präsenzdarbietungen um die Klangarbeit beim explorativ-selbstständigen Erfinden
und Produzieren präziser Aufnahmen. Die Ergebnisse werden hinsichtlich der Debatten
um Digitalisierung in Schule und Musikunterricht diskutiert.
alternative_title:
- Zur Soziomaterialität der Einführung von der GarageBand-App in den schulischen Musikunterricht
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author:
- first_name: Marc
full_name: Godau, Marc
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citation:
ama: Godau M. Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz
der Dinge im Musikunterricht. Beiträge empirischer Musikpädagogik. 2026;18(1):1-52.
doi:10.62563/bem.v18i1.269
apa: Godau, M. (2026). Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche
zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht. Beiträge empirischer Musikpädagogik,
18(1), 1–52. https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269
bibtex: '@article{Godau_2026, title={Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“?
Eine Spurensuche zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.}, volume={18}, DOI={10.62563/bem.v18i1.269}, number={1},
journal={Beiträge empirischer Musikpädagogik}, publisher={Sachsische Landesbibliothek,
Staats- und Universitatsbibliothek Dresden}, author={Godau, Marc}, year={2026},
pages={1–52} }'
chicago: 'Godau, Marc. “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche
zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.” Beiträge empirischer Musikpädagogik
18, no. 1 (2026): 1–52. https://doi.org/10.62563/bem.v18i1.269.'
ieee: 'M. Godau, “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur
Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.,” Beiträge empirischer Musikpädagogik,
vol. 18, no. 1, pp. 1–52, 2026, doi: 10.62563/bem.v18i1.269.'
mla: Godau, Marc. “Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche
zur Konkurrenz der Dinge im Musikunterricht.” Beiträge empirischer Musikpädagogik,
vol. 18, no. 1, Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek
Dresden, 2026, pp. 1–52, doi:10.62563/bem.v18i1.269.
short: M. Godau, Beiträge empirischer Musikpädagogik 18 (2026) 1–52.
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- Digitalisierung
- GarageBand
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publication: Beiträge empirischer Musikpädagogik
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publisher: Sachsische Landesbibliothek, Staats- und Universitatsbibliothek Dresden
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title: Vom „Push the Keys“ zum „Touch the Screen“? Eine Spurensuche zur Konkurrenz
der Dinge im Musikunterricht.
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volume: 18
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- first_name: Marc
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ama: 'Godau M. Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities of
Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen. In: Busch B, Herbst S,
eds. Zukunft Musikhochschule!? Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung.
Schott; 2026:271-280.'
apa: Godau, M. (2026). Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities
of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen. In B. Busch & S.
Herbst (Eds.), Zukunft Musikhochschule!? Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung
(pp. 271–280). Schott.
bibtex: '@inbook{Godau_2026, place={Mainz}, title={Von der Wissensvermittlung zum
situierten Lernen. Communities of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen},
booktitle={Zukunft Musikhochschule!? Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung},
publisher={Schott}, author={Godau, Marc}, editor={Busch, Barbara and Herbst, Sebastian},
year={2026}, pages={271–280} }'
chicago: 'Godau, Marc. “Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities
of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen.” In Zukunft Musikhochschule!?
Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung, edited by Barbara
Busch and Sebastian Herbst, 271–80. Mainz: Schott, 2026.'
ieee: 'M. Godau, “Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities
of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen,” in Zukunft Musikhochschule!?
Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung, B. Busch and S.
Herbst, Eds. Mainz: Schott, 2026, pp. 271–280.'
mla: Godau, Marc. “Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities
of Practice als Zukunftsperspektive für Musikhochschulen.” Zukunft Musikhochschule!?
Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung, edited by Barbara
Busch and Sebastian Herbst, Schott, 2026, pp. 271–80.
short: 'M. Godau, in: B. Busch, S. Herbst (Eds.), Zukunft Musikhochschule!? Impulse
für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung, Schott, Mainz, 2026, pp. 271–280.'
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publication: Zukunft Musikhochschule!? Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung
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publisher: Schott
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title: Von der Wissensvermittlung zum situierten Lernen. Communities of Practice als
Zukunftsperspektive für Musikhochschulen
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- first_name: Marc
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ama: 'Godau M, Ahlers M. Medientheorien. In: Dartsch M, Knigge J, Niessen A, Platz
F, Stöger C, eds. Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse.
2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed. Waxmann; 2026:111-119.'
apa: 'Godau, M., & Ahlers, M. (2026). Medientheorien. In M. Dartsch, J. Knigge,
A. Niessen, F. Platz, & C. Stöger (Eds.), Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen
- Forschung - Diskurse (2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed., pp.
111–119). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Godau_Ahlers_2026, place={Münster, New York}, edition={2, überarbeitete
und erweiterte Auflage}, title={Medientheorien}, booktitle={Handbuch Musikpädagogik:
Grundlagen - Forschung - Diskurse}, publisher={Waxmann}, author={Godau, Marc and
Ahlers, Michael}, editor={Dartsch, Michael and Knigge, Jens and Niessen, Anne
and Platz, Friedrich and Stöger, Christine}, year={2026}, pages={111–119} }'
chicago: 'Godau, Marc, and Michael Ahlers. “Medientheorien.” In Handbuch Musikpädagogik:
Grundlagen - Forschung - Diskurse, edited by Michael Dartsch, Jens Knigge,
Anne Niessen, Friedrich Platz, and Christine Stöger, 2nd, überarbeitete und erweiterte
Auflage ed., 111–19. Münster, New York: Waxmann, 2026.'
ieee: 'M. Godau and M. Ahlers, “Medientheorien,” in Handbuch Musikpädagogik:
Grundlagen - Forschung - Diskurse, 2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage
ed., M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, and C. Stöger, Eds. Münster,
New York: Waxmann, 2026, pp. 111–119.'
mla: 'Godau, Marc, and Michael Ahlers. “Medientheorien.” Handbuch Musikpädagogik:
Grundlagen - Forschung - Diskurse, edited by Michael Dartsch et al., 2nd,
überarbeitete und erweiterte Auflage ed., Waxmann, 2026, pp. 111–19.'
short: 'M. Godau, M. Ahlers, in: M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, C.
Stöger (Eds.), Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse, 2nd,
überarbeitete und erweiterte Auflage ed., Waxmann, Münster, New York, 2026, pp.
111–119.'
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ama: 'Godau M, Ahlers M. Zur Bedeutung von Medienbildung für musikalische Bildung.
In: Dartsch M, Oberschmidt J, eds. Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer
Bildung für Mensch und Gesellschaft. Schott; 2026:34-36.'
apa: Godau, M., & Ahlers, M. (2026). Zur Bedeutung von Medienbildung für musikalische
Bildung. In M. Dartsch & J. Oberschmidt (Eds.), Musik zeigt Wirkung. Zur
Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch und Gesellschaft (pp. 34–36). Schott.
bibtex: '@inbook{Godau_Ahlers_2026, place={Mainz}, title={Zur Bedeutung von Medienbildung
für musikalische Bildung}, booktitle={Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer
Bildung für Mensch und Gesellschaft}, publisher={Schott}, author={Godau, Marc
and Ahlers, Michael}, editor={Dartsch, Michael and Oberschmidt, Jürgen}, year={2026},
pages={34–36} }'
chicago: 'Godau, Marc, and Michael Ahlers. “Zur Bedeutung von Medienbildung für
musikalische Bildung.” In Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer
Bildung für Mensch und Gesellschaft, edited by Michael Dartsch and Jürgen
Oberschmidt, 34–36. Mainz: Schott, 2026.'
ieee: 'M. Godau and M. Ahlers, “Zur Bedeutung von Medienbildung für musikalische
Bildung,” in Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch
und Gesellschaft, M. Dartsch and J. Oberschmidt, Eds. Mainz: Schott, 2026,
pp. 34–36.'
mla: Godau, Marc, and Michael Ahlers. “Zur Bedeutung von Medienbildung für musikalische
Bildung.” Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch
und Gesellschaft, edited by Michael Dartsch and Jürgen Oberschmidt, Schott,
2026, pp. 34–36.
short: 'M. Godau, M. Ahlers, in: M. Dartsch, J. Oberschmidt (Eds.), Musik zeigt
Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch und Gesellschaft, Schott,
Mainz, 2026, pp. 34–36.'
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publication: Musik zeigt Wirkung. Zur Bedeutung musikalischer Bildung für Mensch und
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ama: 'Godau M. Die Dinge und der Musikunterricht. In: Dartsch M, Knigge J, Niessen
A, Platz F, Stöger C, eds. Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung
- Diskurse. 2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed. Waxmann; 2026:595-604.'
apa: 'Godau, M. (2026). Die Dinge und der Musikunterricht. In M. Dartsch, J. Knigge,
A. Niessen, F. Platz, & C. Stöger (Eds.), Handbuch Musikpädagogik: Grundlagen
- Forschung - Diskurse (2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage ed., pp.
595–604). Waxmann.'
bibtex: '@inbook{Godau_2026, place={Münster, New York}, edition={2, überarbeitete
und erweiterte Auflage}, title={Die Dinge und der Musikunterricht}, booktitle={Handbuch
Musikpädagogik: Grundlagen - Forschung - Diskurse}, publisher={Waxmann}, author={Godau,
Marc}, editor={Dartsch, Michael and Knigge, Jens and Niessen, Anne and Platz,
Friedrich and Stöger, Christine}, year={2026}, pages={595–604} }'
chicago: 'Godau, Marc. “Die Dinge und der Musikunterricht.” In Handbuch Musikpädagogik:
Grundlagen - Forschung - Diskurse, edited by Michael Dartsch, Jens Knigge,
Anne Niessen, Friedrich Platz, and Christine Stöger, 2nd, überarbeitete und erweiterte
Auflage ed., 595–604. Münster, New York: Waxmann, 2026.'
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Grundlagen - Forschung - Diskurse, 2nd, überarbeitete und erweiterte Auflage
ed., M. Dartsch, J. Knigge, A. Niessen, F. Platz, and C. Stöger, Eds. Münster,
New York: Waxmann, 2026, pp. 595–604.'
mla: 'Godau, Marc. “Die Dinge und der Musikunterricht.” Handbuch Musikpädagogik:
Grundlagen - Forschung - Diskurse, edited by Michael Dartsch et al., 2nd,
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ama: 'Godau M. Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und musikalische
Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität. In: Bernhofer A, Sturm B, eds.
Cringe or worthy? Kunst- und musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen.
LIT; 2026.'
apa: Godau, M. (2026). Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und
musikalische Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität. In A. Bernhofer &
B. Sturm (Eds.), Cringe or worthy? Kunst- und musikpädagogische Überlegungen
zu populären Jugendkulturen. LIT.
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Amateurismus und musikalische Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität},
booktitle={Cringe or worthy? Kunst- und musikpädagogische Überlegungen zu populären
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and Sturm, Birke}, year={2026} }'
chicago: 'Godau, Marc. “Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und
musikalische Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität.” In Cringe or worthy?
Kunst- und musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen, edited
by Andreas Bernhofer and Birke Sturm. Münster: LIT, 2026.'
ieee: 'M. Godau, “Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und musikalische
Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität,” in Cringe or worthy? Kunst-
und musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen, A. Bernhofer
and B. Sturm, Eds. Münster: LIT, 2026.'
mla: Godau, Marc. “Von der Dusche zu TikTok? Cringe-Gesang, Amateurismus und musikalische
Bildung unter Bedingungen der Postdigitalität.” Cringe or worthy? Kunst- und
musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen, edited by Andreas
Bernhofer and Birke Sturm, LIT, 2026.
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musikpädagogische Überlegungen zu populären Jugendkulturen, LIT, Münster, 2026.'
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ama: Godau M, Gosmann P. Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter. Über
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Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur. Diskussion Musikpädagogik.
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109 (2026).
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Kunst- und Vermittlungspraxis in postdigitaler Musikkultur.” Diskussion Musikpädagogik,
vol. 109, 2026.
short: M. Godau, P. Gosmann, Diskussion Musikpädagogik 109 (2026).
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publication: Diskussion Musikpädagogik
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title: Postdigitale Musikpädagogik im Plattformzeitalter. Über die konzeptionelle
Rahmung einer Fortbildung für Lehrkräfte zur Rolle audiovisueller Kunst- und Vermittlungspraxis
in postdigitaler Musikkultur
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ama: 'Godau M. Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.
In: Schippling J, Voit J, eds. Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter.
Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis. Transcript; 2026:63-83.'
apa: Godau, M. (2026). Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.
In J. Schippling & J. Voit (Eds.), Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter.
Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis (pp. 63–83). Transcript.
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der Postdigitalität. Herausforderungen und Perspektiven für Musikpädagogik und
Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert}, booktitle={Musikvermittlung im postdigitalen
Zeitalter. Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis}, publisher={Transcript},
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und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.”
In Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung,
Lehre und Praxis, edited by Joshua Schippling and Johannes Voit, 63–83. Bielefeld:
Transcript, 2026.'
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und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert,”
in Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung,
Lehre und Praxis, J. Schippling and J. Voit, Eds. Bielefeld: Transcript, 2026,
pp. 63–83.'
mla: Godau, Marc. “Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen
und Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert.”
Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung, Lehre
und Praxis, edited by Joshua Schippling and Johannes Voit, Transcript, 2026,
pp. 63–83.
short: 'M. Godau, in: J. Schippling, J. Voit (Eds.), Musikvermittlung im postdigitalen
Zeitalter. Perspektiven aus Forschung, Lehre und Praxis, Transcript, Bielefeld,
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publication: Musikvermittlung im postdigitalen Zeitalter. Perspektiven aus Forschung,
Lehre und Praxis
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title: Musikalische Bildung im Zeitalter der Postdigitalität. Herausforderungen und
Perspektiven für Musikpädagogik und Kulturelle Bildung im 21. Jahrhundert
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ama: Godau M, Maxelon D, Neuhausen T. Algorithmische Hyperawareness im Songwriting
von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale Subjektivität und die Transformation
musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co. Auditive Medienkulturen ‘The
Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten.
Published online 2025.
apa: Godau, M., Maxelon, D., & Neuhausen, T. (2025). Algorithmische Hyperawareness
im Songwriting von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale Subjektivität und die
Transformation musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co. Auditive Medienkulturen.
‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten.
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im Songwriting von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale Subjektivität und die
Transformation musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co.}, journal={Auditive
Medienkulturen. ‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social
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Timo}, year={2025} }'
chicago: Godau, Marc, Dominik Maxelon, and Timo Neuhausen. “Algorithmische Hyperawareness
im Songwriting von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale Subjektivität und die
Transformation musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co.” Auditive Medienkulturen.
‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten,
2025.
ieee: M. Godau, D. Maxelon, and T. Neuhausen, “Algorithmische Hyperawareness im
Songwriting von Plattform-Musiker:innen. Postdigitale Subjektivität und die Transformation
musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co.,” Auditive Medienkulturen. ‘The
Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten,
2025.
mla: Godau, Marc, et al. “Algorithmische Hyperawareness im Songwriting von Plattform-Musiker:innen.
Postdigitale Subjektivität und die Transformation musikkultureller Praktiken auf
TikTok und Co.” Auditive Medienkulturen. ‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle
Praktiken in Social Media-Mikroformaten, 2025.
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of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten (2025).
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Subjektivität und die Transformation musikkultureller Praktiken auf TikTok und Co.
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ama: Godau M, Gosmann P. Social Media Music Theory. Musiktheorie auf Instagram als
Teil einer Musikpädagogik im Zeitalter der Postdigitalität. Auditive Medienkulturen
‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten.
Published online 2025.
apa: Godau, M., & Gosmann, P. (2025). Social Media Music Theory. Musiktheorie
auf Instagram als Teil einer Musikpädagogik im Zeitalter der Postdigitalität.
Auditive Medienkulturen. ‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken
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auf Instagram als Teil einer Musikpädagogik im Zeitalter der Postdigitalität},
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chicago: Godau, Marc, and Phillip Gosmann. “Social Media Music Theory. Musiktheorie
auf Instagram als Teil einer Musikpädagogik im Zeitalter der Postdigitalität.”
Auditive Medienkulturen. ‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken
in Social Media-Mikroformaten, 2025.
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als Teil einer Musikpädagogik im Zeitalter der Postdigitalität,” Auditive Medienkulturen.
‘The Evolution of Sound’? Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten,
2025.
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in Social Media-Mikroformaten, Auditive Medienkulturen, 2025.
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Soundkulturelle Praktiken in Social Media-Mikroformaten (2025).
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- Instagram
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handlungsbezogener, digitaler Innovationen in der Lehrkräftebildung in Kunst,
Musik und Sport'
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in Social Media-Mikroformaten
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title: Social Media Music Theory. Musiktheorie auf Instagram als Teil einer Musikpädagogik
im Zeitalter der Postdigitalität
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year: '2025'
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abstract:
- lang: eng
text: The article explores the role of teachers in self-directed songwriting in
school music based on the informal learning approach. It investigates a didactic
design that was implemented in six schools and was empirically researched utilizing
si-tuational analysis. Based on tensions, that emerge due to conflicting expectations,
it can be shown, that the teacher's role extends beyond the dichotomy of directive
instruction versus open facilitation. Instead, it encompasses an interplay of
six divergent roles which are discussed in their positions in relation to each
other. These considerations enrich the understanding of teaching practices in
popular music education, emphasizing the redefinition of teacher-student relationships
for song-writing in school music.
author:
- first_name: Marc
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full_name: Barreiro, Julia
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ama: 'Godau M, Barreiro J, Hermann K, Neuhausen T, Maxelon D, Weidner V. “Wofür
bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen kann?” Zur
Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht. In: Frey-Konrad
U, Hofbauer VC, Blanchard O, Bugiel L, eds. 46. Jahresband des Arbeitskreises
Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the German Association for Research
in Music Education. Waxmann; 2025. doi:10.31244/9783818850715.13'
apa: Godau, M., Barreiro, J., Hermann, K., Neuhausen, T., Maxelon, D., & Weidner,
V. (2025). “Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch
helfen kann?” Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht.
In U. Frey-Konrad, V. C. Hofbauer, O. Blanchard, & L. Bugiel (Eds.), 46.
Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the
German Association for Research in Music Education. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818850715.13
bibtex: '@inbook{Godau_Barreiro_Hermann_Neuhausen_Maxelon_Weidner_2025, title={“Wofür
bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen kann?” Zur
Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht}, DOI={10.31244/9783818850715.13},
booktitle={46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th
Yearbook of the German Association for Research in Music Education}, publisher={Waxmann},
author={Godau, Marc and Barreiro, Julia and Hermann, Katharina and Neuhausen,
Timo and Maxelon, Dominik and Weidner, Verena}, editor={Frey-Konrad, Ute and Hofbauer,
Viola Cäcilia and Blanchard, Olivier and Bugiel, Lukas}, year={2025} }'
chicago: Godau, Marc, Julia Barreiro, Katharina Hermann, Timo Neuhausen, Dominik
Maxelon, and Verena Weidner. “‘Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner
Weise auch helfen kann?’ Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting
im Unterricht.” In 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th
Yearbook of the German Association for Research in Music Education, edited
by Ute Frey-Konrad, Viola Cäcilia Hofbauer, Olivier Blanchard, and Lukas Bugiel.
Waxmann, 2025. https://doi.org/10.31244/9783818850715.13.
ieee: M. Godau, J. Barreiro, K. Hermann, T. Neuhausen, D. Maxelon, and V. Weidner,
“‘Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen kann?’
Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht,” in 46.
Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the
German Association for Research in Music Education, U. Frey-Konrad, V. C.
Hofbauer, O. Blanchard, and L. Bugiel, Eds. Waxmann, 2025.
mla: Godau, Marc, et al. “‘Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner
Weise auch helfen kann?’ Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting
im Unterricht.” 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th
Yearbook of the German Association for Research in Music Education, edited
by Ute Frey-Konrad et al., Waxmann, 2025, doi:10.31244/9783818850715.13.
short: 'M. Godau, J. Barreiro, K. Hermann, T. Neuhausen, D. Maxelon, V. Weidner,
in: U. Frey-Konrad, V.C. Hofbauer, O. Blanchard, L. Bugiel (Eds.), 46. Jahresband
des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the German Association
for Research in Music Education, Waxmann, 2025.'
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editor:
- first_name: Ute
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publication: 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education
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publisher: Waxmann
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title: '"Wofür bin ich denn hier, wenn ich nicht in irgendeiner Weise auch helfen
kann?" Zur Rolle der Lehrkraft beim selbstständigen Songwriting im Unterricht'
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year: '2025'
...
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_id: '64792'
abstract:
- lang: eng
text: The role of institutionalized standards for the hybridization of musical practices.
On the socio-materiality of songwriting-producing in the bedroom studio This study
examines the socio-materiality of hybrid music practices in bedroom studios, focusing
on the interplay between traditional music education institutions and YouTube
education. A single case situational analysis reveals how standardized instrumental
and music production practices are combined to form a hybrid practice. It shows
that traditional music education institutions, such as music schools and conservatories,
specialize in the selection of chord tones, while You-Tube videos focus on sound
design. Using an actor-network theory approach, the study demonstrates the permeability
of informal and institutional learning spaces. The findings suggest that songwriting-producing
is not simply a sum of different practices, but rather a process of negotiation
and compromise between different standards and goals, as well as the distribution
of practice between humans and technology.
author:
- first_name: Timo
full_name: Neuhausen, Timo
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last_name: Neuhausen
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ama: 'Neuhausen T. Die Rolle institutionalisierter Standards für die Hybridisierung
musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing im Bedroom-Studio.
In: Frey-Konrad U, Hofbauer VC, Blanchard O, Bugiel L, eds. 46. Jahresband
Des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the German Association
for Research in Music Education. Waxmann; 2025. doi:10.31244/9783818850715.19'
apa: Neuhausen, T. (2025). Die Rolle institutionalisierter Standards für die Hybridisierung
musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing im Bedroom-Studio.
In U. Frey-Konrad, V. C. Hofbauer, O. Blanchard, & L. Bugiel (Eds.), 46.
Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the
German Association for Research in Music Education. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818850715.19
bibtex: '@inbook{Neuhausen_2025, title={Die Rolle institutionalisierter Standards
für die Hybridisierung musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing
im Bedroom-Studio}, DOI={10.31244/9783818850715.19},
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Yearbook of the German Association for Research in Music Education}, publisher={Waxmann},
author={Neuhausen, Timo}, editor={Frey-Konrad, Ute and Hofbauer, Viola Cäcilia
and Blanchard, Olivier and Bugiel, Lukas}, year={2025} }'
chicago: Neuhausen, Timo. “Die Rolle Institutionalisierter Standards Für Die Hybridisierung
Musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing Im Bedroom-Studio.”
In 46. Jahresband Des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education, edited by Ute Frey-Konrad,
Viola Cäcilia Hofbauer, Olivier Blanchard, and Lukas Bugiel. Waxmann, 2025. https://doi.org/10.31244/9783818850715.19.
ieee: T. Neuhausen, “Die Rolle institutionalisierter Standards für die Hybridisierung
musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing im Bedroom-Studio,”
in 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education, U. Frey-Konrad,
V. C. Hofbauer, O. Blanchard, and L. Bugiel, Eds. Waxmann, 2025.
mla: Neuhausen, Timo. “Die Rolle Institutionalisierter Standards Für Die Hybridisierung
Musikalischer Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing Im Bedroom-Studio.”
46. Jahresband Des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education, edited by Ute Frey-Konrad
et al., Waxmann, 2025, doi:10.31244/9783818850715.19.
short: 'T. Neuhausen, in: U. Frey-Konrad, V.C. Hofbauer, O. Blanchard, L. Bugiel
(Eds.), 46. Jahresband Des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education, Waxmann, 2025.'
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publication: 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook
of the German Association for Research in Music Education
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title: Die Rolle institutionalisierter Standards für die Hybridisierung musikalischer
Praxen. Zur Soziomaterialität von Songwriting-Producing im Bedroom-Studio
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ama: 'Neuhausen T. Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle Songwriting-Praktiken
in Bedroom-Studios. In: Ahlers M, Herbst J-P, Holtsträter K, eds. Popular Music
Songwriting as Cultural, Creative, and Economic Practice / Songwriting von Populärer
Musik Als Kulturelle, Kreative Und Ökonomische Praxis. Jahrbuch „Lied und
Populäre Kultur / Song and Popular Culture“ des Zentrums für Populäre Kultur und
Musik, Jg. 69. Waxmann; 2025:89–110.'
apa: Neuhausen, T. (2025). Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle
Songwriting-Praktiken in Bedroom-Studios. In M. Ahlers, J.-P. Herbst, & K.
Holtsträter (Eds.), Popular Music Songwriting as Cultural, Creative, and Economic
Practice / Songwriting von populärer Musik als kulturelle, kreative und ökonomische
Praxis (pp. 89–110). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Neuhausen_2025, place={Münster, New York}, series={Jahrbuch „Lied
und Populäre Kultur / Song and Popular Culture“ des Zentrums für Populäre Kultur
und Musik, Jg. 69}, title={Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle
Songwriting-Praktiken in Bedroom-Studios}, booktitle={Popular Music Songwriting
as Cultural, Creative, and Economic Practice / Songwriting von populärer Musik
als kulturelle, kreative und ökonomische Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Neuhausen,
Timo}, editor={Ahlers, Michael and Herbst, Jan-Peter and Holtsträter, Knut}, year={2025},
pages={89–110}, collection={Jahrbuch „Lied und Populäre Kultur / Song and Popular
Culture“ des Zentrums für Populäre Kultur und Musik, Jg. 69} }'
chicago: 'Neuhausen, Timo. “Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle
Songwriting-Praktiken in Bedroom-Studios.” In Popular Music Songwriting as
Cultural, Creative, and Economic Practice / Songwriting von Populärer Musik Als
Kulturelle, Kreative Und Ökonomische Praxis, edited by Michael Ahlers, Jan-Peter
Herbst, and Knut Holtsträter, 89–110. Jahrbuch „Lied Und Populäre Kultur / Song
and Popular Culture“ Des Zentrums Für Populäre Kultur Und Musik, Jg. 69. Münster,
New York: Waxmann, 2025.'
ieee: 'T. Neuhausen, “Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle Songwriting-Praktiken
in Bedroom-Studios,” in Popular Music Songwriting as Cultural, Creative, and
Economic Practice / Songwriting von populärer Musik als kulturelle, kreative und
ökonomische Praxis, M. Ahlers, J.-P. Herbst, and K. Holtsträter, Eds. Münster,
New York: Waxmann, 2025, pp. 89–110.'
mla: Neuhausen, Timo. “Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle Songwriting-Praktiken
in Bedroom-Studios.” Popular Music Songwriting as Cultural, Creative, and Economic
Practice / Songwriting von Populärer Musik Als Kulturelle, Kreative Und Ökonomische
Praxis, edited by Michael Ahlers et al., Waxmann, 2025, pp. 89–110.
short: 'T. Neuhausen, in: M. Ahlers, J.-P. Herbst, K. Holtsträter (Eds.), Popular
Music Songwriting as Cultural, Creative, and Economic Practice / Songwriting von
Populärer Musik Als Kulturelle, Kreative Und Ökonomische Praxis, Waxmann, Münster,
New York, 2025, pp. 89–110.'
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place: Münster, New York
publication: Popular Music Songwriting as Cultural, Creative, and Economic Practice
/ Songwriting von populärer Musik als kulturelle, kreative und ökonomische Praxis
publisher: Waxmann
series_title: Jahrbuch „Lied und Populäre Kultur / Song and Popular Culture“ des Zentrums
für Populäre Kultur und Musik, Jg. 69
status: public
title: Die Übersetzung von Inspiration in Songs. Referenzielle Songwriting-Praktiken
in Bedroom-Studios
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ama: 'Godau M, Neuhausen T. Becoming a One-Person-Band. Zur soziomateriellen Konstitution
informeller Bildungspraxis als zirkulierendes Referenzieren. In: Fuhrmann W, Herr
C, Mackensen K, eds. Rollen Und Funktionen von Musik in Der Digitalen Ära.
Die Gesellschaft der Musik. Rombach Wissenschaft; 2025:185–220.'
apa: Godau, M., & Neuhausen, T. (2025). Becoming a One-Person-Band. Zur soziomateriellen
Konstitution informeller Bildungspraxis als zirkulierendes Referenzieren. In W.
Fuhrmann, C. Herr, & K. Mackensen (Eds.), Rollen und Funktionen von Musik
in der digitalen Ära (pp. 185–220). Rombach Wissenschaft.
bibtex: '@inbook{Godau_Neuhausen_2025, place={Baden-Baden}, series={Die Gesellschaft
der Musik}, title={Becoming a One-Person-Band. Zur soziomateriellen Konstitution
informeller Bildungspraxis als zirkulierendes Referenzieren}, booktitle={Rollen
und Funktionen von Musik in der digitalen Ära}, publisher={Rombach Wissenschaft},
author={Godau, Marc and Neuhausen, Timo}, editor={Fuhrmann, Wolfgang and Herr,
Corinna and Mackensen, Karsten}, year={2025}, pages={185–220}, collection={Die
Gesellschaft der Musik} }'
chicago: 'Godau, Marc, and Timo Neuhausen. “Becoming a One-Person-Band. Zur Soziomateriellen
Konstitution Informeller Bildungspraxis Als Zirkulierendes Referenzieren.” In
Rollen Und Funktionen von Musik in Der Digitalen Ära, edited by Wolfgang
Fuhrmann, Corinna Herr, and Karsten Mackensen, 185–220. Die Gesellschaft Der Musik.
Baden-Baden: Rombach Wissenschaft, 2025.'
ieee: 'M. Godau and T. Neuhausen, “Becoming a One-Person-Band. Zur soziomateriellen
Konstitution informeller Bildungspraxis als zirkulierendes Referenzieren,” in
Rollen und Funktionen von Musik in der digitalen Ära, W. Fuhrmann, C. Herr,
and K. Mackensen, Eds. Baden-Baden: Rombach Wissenschaft, 2025, pp. 185–220.'
mla: Godau, Marc, and Timo Neuhausen. “Becoming a One-Person-Band. Zur Soziomateriellen
Konstitution Informeller Bildungspraxis Als Zirkulierendes Referenzieren.” Rollen
Und Funktionen von Musik in Der Digitalen Ära, edited by Wolfgang Fuhrmann
et al., Rombach Wissenschaft, 2025, pp. 185–220.
short: 'M. Godau, T. Neuhausen, in: W. Fuhrmann, C. Herr, K. Mackensen (Eds.), Rollen
Und Funktionen von Musik in Der Digitalen Ära, Rombach Wissenschaft, Baden-Baden,
2025, pp. 185–220.'
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title: Becoming a One-Person-Band. Zur soziomateriellen Konstitution informeller Bildungspraxis
als zirkulierendes Referenzieren
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ama: 'Godau M. Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler
Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik? In: Fuchs M, ed. Stimme, Medien,
Umwelt. Kinder- und Jugendstimme. Logos; 2024:53-81.'
apa: Godau, M. (2024). Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler
Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik? In M. Fuchs (Ed.), Stimme, Medien,
Umwelt. Kinder- und Jugendstimme (pp. 53–81). Logos.
bibtex: '@inbook{Godau_2024, title={Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken
in (post)digitaler Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik?}, booktitle={Stimme,
Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme}, publisher={Logos}, author={Godau, Marc},
editor={Fuchs, Michael}, year={2024}, pages={53–81} }'
chicago: Godau, Marc. “Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler
Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik?” In Stimme, Medien, Umwelt. Kinder-
und Jugendstimme, edited by Michael Fuchs, 53–81. Logos, 2024.
ieee: M. Godau, “Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler
Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik?,” in Stimme, Medien, Umwelt. Kinder-
und Jugendstimme, M. Fuchs, Ed. Logos, 2024, pp. 53–81.
mla: Godau, Marc. “Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler
Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik?” Stimme, Medien, Umwelt. Kinder-
und Jugendstimme, edited by Michael Fuchs, Logos, 2024, pp. 53–81.
short: 'M. Godau, in: M. Fuchs (Ed.), Stimme, Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme,
Logos, 2024, pp. 53–81.'
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title: Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler Kultur (k)ein
Thema für die Musikpädagogik?
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ama: Godau M, Gosmann P. Liveness-Norm in der Musikpädagogik – warum die Orientierung
an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert. Seminar.
2024;30(1):76-91. doi:https://doi.org/10.3278/SEM2401W009
apa: Godau, M., & Gosmann, P. (2024). Liveness-Norm in der Musikpädagogik –
warum die Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert.
Seminar, 30(1), 76–91. https://doi.org/10.3278/SEM2401W009
bibtex: '@article{Godau_Gosmann_2024, title={Liveness-Norm in der Musikpädagogik
– warum die Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung
verhindert}, volume={30}, DOI={https://doi.org/10.3278/SEM2401W009},
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chicago: 'Godau, Marc, and Phillip Gosmann. “Liveness-Norm in der Musikpädagogik
– warum die Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung
verhindert.” Seminar 30, no. 1 (2024): 76–91. https://doi.org/10.3278/SEM2401W009.'
ieee: 'M. Godau and P. Gosmann, “Liveness-Norm in der Musikpädagogik – warum die
Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert,”
Seminar, vol. 30, no. 1, pp. 76–91, 2024, doi: https://doi.org/10.3278/SEM2401W009.'
mla: Godau, Marc, and Phillip Gosmann. “Liveness-Norm in der Musikpädagogik – warum
die Orientierung an Live-Musik kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert.”
Seminar, vol. 30, no. 1, wbv Publikation, 2024, pp. 76–91, doi:https://doi.org/10.3278/SEM2401W009.
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handlungsbezogener, digitaler Innovationen in der Lehrkräftebildung in Kunst,
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title: Liveness-Norm in der Musikpädagogik – warum die Orientierung an Live-Musik
kulturelle Vielfalt und Digitalisierung verhindert
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ama: Gosmann P. Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit der Acapella-App.
Musik und Unterricht. 2024;(155):46-52.
apa: Gosmann, P. (2024). Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit
der Acapella-App. Musik und Unterricht, 155, 46–52.
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Kacheln mit der Acapella-App}, number={155}, journal={Musik und Unterricht}, publisher={Lugert
Verlag}, author={Gosmann, Phillip}, year={2024}, pages={46–52} }'
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mit der Acapella-App.” Musik und Unterricht, no. 155 (2024): 46–52.'
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Musik und Unterricht, no. 155, pp. 46–52, 2024.
mla: Gosmann, Phillip. “Virtuelle Ensembles. Große Musik in kleinen Kacheln mit
der Acapella-App.” Musik und Unterricht, no. 155, Lugert Verlag, 2024,
pp. 46–52.
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ama: 'Neuhausen T, Ahlers M. Modellierungen außerinstitutioneller Aneignungsprozesse
digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse. In: Neuhaus
D, Keden HJ, eds. Musik – Digitalisierung – Bildung. kopaed; 2024:77-96.'
apa: Neuhausen, T., & Ahlers, M. (2024). Modellierungen außerinstitutioneller
Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse.
In D. Neuhaus & H. J. Keden (Eds.), Musik – Digitalisierung – Bildung
(pp. 77–96). kopaed.
bibtex: '@inbook{Neuhausen_Ahlers_2024, place={München}, title={Modellierungen außerinstitutioneller
Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse},
booktitle={Musik – Digitalisierung – Bildung}, publisher={kopaed}, author={Neuhausen,
Timo and Ahlers, Michael}, editor={Neuhaus, Daniela and Keden, Helmke Jan}, year={2024},
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chicago: 'Neuhausen, Timo, and Michael Ahlers. “Modellierungen außerinstitutioneller
Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse.”
In Musik – Digitalisierung – Bildung, edited by Daniela Neuhaus and Helmke
Jan Keden, 77–96. München: kopaed, 2024.'
ieee: 'T. Neuhausen and M. Ahlers, “Modellierungen außerinstitutioneller Aneignungsprozesse
digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse,” in Musik
– Digitalisierung – Bildung, D. Neuhaus and H. J. Keden, Eds. München: kopaed,
2024, pp. 77–96.'
mla: Neuhausen, Timo, and Michael Ahlers. “Modellierungen außerinstitutioneller
Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse.”
Musik – Digitalisierung – Bildung, edited by Daniela Neuhaus and Helmke
Jan Keden, kopaed, 2024, pp. 77–96.
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– Bildung, kopaed, München, 2024, pp. 77–96.'
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ama: 'Rolle C, Eusterbrock L, Godau M, Haenisch M, Krebs M. Lernprozesse und ästhetische
Erfahrungen in der Appmusikpraxis. In: Jörissen B, Kröner S, Birnbaum L, Krämer
F, Schmiedl F, eds. Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre
Perspektiven für ein Feld im Aufbruch. kopaed; 2023:43-46. doi:10.25656/01:26963'
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Lernprozesse und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis. In B. Jörissen,
S. Kröner, L. Birnbaum, F. Krämer, & F. Schmiedl (Eds.), Digitalisierung
in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch
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Linus and Godau, Marc and Haenisch, Matthias and Krebs, Matthias}, editor={Jörissen,
Benjamin and Kröner, Stephan and Birnbaum, Lisa and Krämer, Franz and Schmiedl,
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Matthias Krebs. “Lernprozesse und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis.”
In Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
für ein Feld im Aufbruch, edited by Benjamin Jörissen, Stephan Kröner, Lisa
Birnbaum, Franz Krämer, and Friederike Schmiedl, 43–46. München: kopaed, 2023.
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und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis,” in Digitalisierung in der
kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven für ein Feld im Aufbruch,
B. Jörissen, S. Kröner, L. Birnbaum, F. Krämer, and F. Schmiedl, Eds. München:
kopaed, 2023, pp. 43–46.'
mla: Rolle, Christian, et al. “Lernprozesse und ästhetische Erfahrungen in der Appmusikpraxis.”
Digitalisierung in der kulturellen Bildung. Interdisziplinäre Perspektiven
für ein Feld im Aufbruch, edited by Benjamin Jörissen et al., kopaed, 2023,
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kopaed, München, 2023, pp. 43–46.'
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