@inbook{31862,
  author       = {{Häsel-Weide, Uta and Prediger, S.}},
  booktitle    = {{Basiswissen Lehrerbildung: Mathematik unterrichten}},
  editor       = {{Abshagen, M. and Barzel, B. and Kramer, J. and Riecke-Baulecke, T. and Rösken-Winter, B. and Selter, C.}},
  pages        = {{167--181}},
  publisher    = {{Klett Kallmeyer}},
  title        = {{{Förderung und Diagnose im Mathematikunterricht - Begriffe, Planungsfragen und Ansätze.}}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{31863,
  author       = {{Häsel-Weide, Uta and Schöttler, C.}},
  booktitle    = {{Proceedings of the International Symposium Elementary Maths Teaching.  Equity and diversity in elementary mathematics education}},
  editor       = {{Novotná, J. and Moraová, H.}},
  pages        = {{373--383}},
  title        = {{{Students constructing meaning for the decimal system in dyadic discussions: epistemological and interactionist analyses of negotiation processes in an inclusive setting.}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{31860,
  author       = {{Häsel-Weide, Uta and Hintz, A. M.}},
  booktitle    = {{Gemeinsam Mathematik lernen. Mit allen Kindern rechnen.}},
  editor       = {{Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, M.}},
  pages        = {{78--87}},
  publisher    = {{Grundschulverband e. V.}},
  title        = {{{Soziale Begegnungen beim (kooperativen) Lernen im Mathematikunterricht.}}},
  year         = {{2017}},
}

@book{31858,
  author       = {{Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, M. and Moser Opitz, E. and Wittich, C.}},
  pages        = {{180}},
  publisher    = {{Klett Kallmeyer}},
  title        = {{{Ablösung vom zählenden Rechnen. Fördereinheiten für heterogene Lerngruppen}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{31857,
  author       = {{Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, M.}},
  booktitle    = {{Gemeinsam Mathematik lernen - mit allen Kindern rechnen.}},
  editor       = {{Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, M.}},
  pages        = {{8--21}},
  publisher    = {{Grundschulverband e. V.}},
  title        = {{{Grundzüge des inklusiven Mathematikunterrichts. Mit allen Kindern rechnen.}}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{31799,
  author       = {{Häsel-Weide, Uta}},
  booktitle    = {{Beiträge zum Mathematikunterricht. Vorträge auf der 50. Tagung für Didaktik der Mathematik}},
  editor       = {{Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, In}},
  location     = {{Heidelberg}},
  pages        = {{365--369}},
  publisher    = {{WTM}},
  title        = {{{»Mathematik inklusive«: Lernchancen im inklusiven Anfangsunterricht.}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2016}},
}

@inproceedings{31798,
  author       = {{Häsel-Weide, Uta}},
  booktitle    = {{Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2016}},
  editor       = {{Steinweg, A. S.}},
  pages        = {{9--24}},
  publisher    = {{University of Bamberg Press}},
  title        = {{{Mathematik gemeinsam lernen - Lernumgebungen für den inklusiven Mathematikunterricht.}}},
  year         = {{2016}},
}

@article{31800,
  author       = {{Häsel-Weide, Uta}},
  journal      = {{Sonderpädagogische Förderung heute}},
  number       = {{61}},
  pages        = {{356--368}},
  title        = {{{"Merit hat 4 von 5 Subtraktionsaufgaben durch Rückwärtszählen gelöst". Leistungsbeurteilung im inklusiven Mathematikunterricht}}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2016}},
}

@book{31801,
  author       = {{Häsel-Weide, Uta}},
  isbn         = {{978-3658106935}},
  pages        = {{252}},
  publisher    = {{Springer Spektrum}},
  title        = {{{Vom Zählen zum Rechnen. Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen.}}},
  year         = {{2016}},
}

@article{31797,
  author       = {{Häsel-Weide, Uta}},
  journal      = {{Grundschulunterricht Mathematik}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{30--33}},
  title        = {{{Gemeinsam ordnen – gemeinsam lernen. Mathematische Strukturen sichtbar machen. }}},
  year         = {{2016}},
}