[{"issue":"173","publication":"Grundschule aktuell","citation":{"mla":"Häsel-Weide, Uta, and Marcus Nührenbörger. “Mathematische Basiskompetenzen. Diagnose und Förderung in der Grundschule.” <i>Grundschule aktuell</i>, no. 173, 2026, pp. 3–6.","ama":"Häsel-Weide U, Nührenbörger M. Mathematische Basiskompetenzen. Diagnose und Förderung in der Grundschule. <i>Grundschule aktuell</i>. 2026;(173):3-6.","bibtex":"@article{Häsel-Weide_Nührenbörger_2026, title={Mathematische Basiskompetenzen. Diagnose und Förderung in der Grundschule.}, number={173}, journal={Grundschule aktuell}, author={Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, Marcus}, year={2026}, pages={3–6} }","apa":"Häsel-Weide, U., &#38; Nührenbörger, M. (2026). Mathematische Basiskompetenzen. Diagnose und Förderung in der Grundschule. <i>Grundschule aktuell</i>, <i>173</i>, 3–6.","ieee":"U. Häsel-Weide and M. Nührenbörger, “Mathematische Basiskompetenzen. 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Nührenbörger. “Produktives Fördern im inklusiven Mathematikunterricht.” <i>Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik: Konzepte und Beispiele mit Fokus auf Grund- und Förderschule</i>, edited by B. Barzel et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2024, pp. 97–113, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-43964-4_7 \">https://doi.org/10.1007/978-3-658-43964-4_7 </a>.","bibtex":"@inbook{Häsel-Weide_Nührenbörger_2024, title={Produktives Fördern im inklusiven Mathematikunterricht}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-43964-4_7 \">https://doi.org/10.1007/978-3-658-43964-4_7 </a>}, booktitle={Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik: Konzepte und Beispiele mit Fokus auf Grund- und Förderschule}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Häsel-Weide, Uta and Nührenbörger, M.}, editor={Barzel, B. and Büchter, A. and Rütten, C. and Schacht, F. and Weskamp-Kleine, S.}, year={2024}, pages={97–113} }","ama":"Häsel-Weide U, Nührenbörger M. 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