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- first_name: Paula G.
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  full_name: Viehmeister, Frauke
  last_name: Viehmeister
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  ama: 'Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, Vom Hofe R, Kullmann H, Viehmeister F.
    Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht.
    Abschlussbericht. In: Freke N, Kullmann H, Lücker F, et al., eds. <i>Laborschulforschung
    2016. Berichte Und Anträge Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 52</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld};
    2016:11–87.'
  apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., &#38;
    Viehmeister, F. (2016). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker,
    B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, &#38; C. T. Zenke (Eds.), <i>Laborschulforschung
    2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 52</i> (pp. 11–87). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Althoff_Friedli_Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_Viehmeister_2016,
    place={Bielefeld}, title={Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht}, booktitle={Laborschulforschung 2016.
    Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52},
    publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}},
    author={Althoff, Paula G. and Friedli, Reto and Hattermann, Mathias and Vom Hofe,
    Rudolf and Kullmann, Harry and Viehmeister, Frauke}, editor={Freke, Nicole and
    Kullmann, Harry and Lücker, Frank and Lütje-Klose, Birgit and Schwab, Susanne
    and Textor, Annette and Zenke, Christian Timo}, year={2016}, pages={11–87} }'
  chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Mathias Hattermann, Rudolf Vom Hofe,
    Harry Kullmann, and Frauke Viehmeister. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen
    – Unterrichtsstudien Zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht.” In <i>Laborschulforschung
    2016. Berichte Und Anträge Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 52</i>, edited by Nicole Freke, Harry Kullmann, Frank Lücker, Birgit Lütje-Klose,
    Susanne Schwab, Annette Textor, and Christian Timo Zenke, 11–87. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2016.'
  ieee: 'P. G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, and F.
    Viehmeister, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum
    Mathematikunterricht. Abschlussbericht,” in <i>Laborschulforschung 2016. Berichte
    und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52</i>, N.
    Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, and C. T.
    Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}, 2016, pp. 11–87.'
  mla: Althoff, Paula G., et al. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    Zum Mathematikunterricht. Abschlussbericht.” <i>Laborschulforschung 2016. Berichte
    Und Anträge Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52</i>, edited
    by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}, 2016, pp. 11–87.
  short: 'P.G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, F. Viehmeister,
    in: N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, B. Lütje-Klose, S. Schwab, A. Textor, C.T.
    Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2016. Berichte Und Anträge Zum Forschungs- Und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2016, pp. 11–87.'
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  Abschlussbericht
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  ama: Freke N, Kullmann H, Lücker F, et al., eds. <i>Laborschulforschung 2016. Berichte
    Und Anträge Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2016.
  apa: Freke, N., Kullmann, H., Lücker, F., Lütje-Klose, B., Schwab, S., Textor, A.,
    &#38; Zenke, C. T. (Eds.). (2016). <i>Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge
    zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@book{Freke_Kullmann_Lücker_Lütje-Klose_Schwab_Textor_Zenke_2016, place={Bielefeld},
    title={Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 52}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an
    der Universität Bielefeld}}, year={2016} }'
  chicago: 'Freke, Nicole, Harry Kullmann, Frank Lücker, Birgit Lütje-Klose, Susanne
    Schwab, Annette Textor, and Christian Timo Zenke, eds. <i>Laborschulforschung
    2016. Berichte Und Anträge Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 52</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}, 2016.'
  ieee: 'N. Freke <i>et al.</i>, Eds., <i>Laborschulforschung 2016. Berichte und Anträge
    zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2016.'
  mla: Freke, Nicole, et al., editors. <i>Laborschulforschung 2016. Berichte Und Anträge
    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2016.
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    Zenke, eds., Laborschulforschung 2016. Berichte Und Anträge Zum Forschungs- Und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 52, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2016.
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  ama: 'Kullmann H. Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf. In: Rothland M, ed. <i>Beruf
    Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch</i>. Waxmann; 2016:333–349.'
  apa: Kullmann, H. (2016). Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf. In M. Rothland
    (Ed.), <i>Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch</i> (pp. 333–349). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Kullmann_2016, place={Münster}, title={Kollegiale Kooperation im
    Lehrerberuf}, booktitle={Beruf Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch}, publisher={Waxmann},
    author={Kullmann, Harry}, editor={Rothland, Martin}, year={2016}, pages={333–349}
    }'
  chicago: 'Kullmann, Harry. “Kollegiale Kooperation Im Lehrerberuf.” In <i>Beruf
    Lehrer/Lehrerin. Ein Studienbuch</i>, edited by Martin Rothland, 333–349. Münster:
    Waxmann, 2016.'
  ieee: 'H. Kullmann, “Kollegiale Kooperation im Lehrerberuf,” in <i>Beruf Lehrer/Lehrerin.
    Ein Studienbuch</i>, M. Rothland, Ed. Münster: Waxmann, 2016, pp. 333–349.'
  mla: Kullmann, Harry. “Kollegiale Kooperation Im Lehrerberuf.” <i>Beruf Lehrer/Lehrerin.
    Ein Studienbuch</i>, edited by Martin Rothland, Waxmann, 2016, pp. 333–349.
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    Waxmann, Münster, 2016, pp. 333–349.'
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  ama: 'Störtländer JC, Kullmann H, Koch B, Köker A, Pineker A, Koch-Priewe B. Teachers’
    planning considerations regarding students’ learning activities – an explorative
    study using the concepts of critical-constructive didactics as an analytical background.
    In: Hallitzky M, Rakhkochkine A, Koch-Priewe B, Störtländer JC, Trautmann M, eds.
    <i>Vergleichende Didaktik Und Curriculumforschung. Nationale Und Internationale
    Perspektiven</i>. Klinkhardt; 2016:77–84.'
  apa: Störtländer, J. C., Kullmann, H., Koch, B., Köker, A., Pineker, A., &#38; Koch-Priewe,
    B. (2016). Teachers’ planning considerations regarding students’ learning activities
    – an explorative study using the concepts of critical-constructive didactics as
    an analytical background. In M. Hallitzky, A. Rakhkochkine, B. Koch-Priewe, J.
    C. Störtländer, &#38; M. Trautmann (Eds.), <i>Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung.
    nationale und internationale Perspektiven</i> (pp. 77–84). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Störtländer_Kullmann_Koch_Köker_Pineker_Koch-Priewe_2016, place={Bad
    Heilbrunn}, title={Teachers’ planning considerations regarding students’ learning
    activities – an explorative study using the concepts of critical-constructive
    didactics as an analytical background}, booktitle={Vergleichende Didaktik und
    Curriculumforschung. nationale und internationale Perspektiven}, publisher={Klinkhardt},
    author={Störtländer, Jan Christoph and Kullmann, Harry and Koch, Barbara and Köker,
    Anne and Pineker, Anna and Koch-Priewe, Barbara}, editor={Hallitzky, Maria and
    Rakhkochkine, Anatoli and Koch-Priewe, Barbara and Störtländer, Jan Christoph
    and Trautmann, Matthias}, year={2016}, pages={77–84} }'
  chicago: 'Störtländer, Jan Christoph, Harry Kullmann, Barbara Koch, Anne Köker,
    Anna Pineker, and Barbara Koch-Priewe. “Teachers’ Planning Considerations Regarding
    Students’ Learning Activities – an Explorative Study Using the Concepts of Critical-Constructive
    Didactics as an Analytical Background.” In <i>Vergleichende Didaktik Und Curriculumforschung.
    Nationale Und Internationale Perspektiven</i>, edited by Maria Hallitzky, Anatoli
    Rakhkochkine, Barbara Koch-Priewe, Jan Christoph Störtländer, and Matthias Trautmann,
    77–84. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016.'
  ieee: 'J. C. Störtländer, H. Kullmann, B. Koch, A. Köker, A. Pineker, and B. Koch-Priewe,
    “Teachers’ planning considerations regarding students’ learning activities – an
    explorative study using the concepts of critical-constructive didactics as an
    analytical background,” in <i>Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung.
    nationale und internationale Perspektiven</i>, M. Hallitzky, A. Rakhkochkine,
    B. Koch-Priewe, J. C. Störtländer, and M. Trautmann, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
    2016, pp. 77–84.'
  mla: Störtländer, Jan Christoph, et al. “Teachers’ Planning Considerations Regarding
    Students’ Learning Activities – an Explorative Study Using the Concepts of Critical-Constructive
    Didactics as an Analytical Background.” <i>Vergleichende Didaktik Und Curriculumforschung.
    Nationale Und Internationale Perspektiven</i>, edited by Maria Hallitzky et al.,
    Klinkhardt, 2016, pp. 77–84.
  short: 'J.C. Störtländer, H. Kullmann, B. Koch, A. Köker, A. Pineker, B. Koch-Priewe,
    in: M. Hallitzky, A. Rakhkochkine, B. Koch-Priewe, J.C. Störtländer, M. Trautmann
    (Eds.), Vergleichende Didaktik Und Curriculumforschung. Nationale Und Internationale
    Perspektiven, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2016, pp. 77–84.'
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publication: Vergleichende Didaktik und Curriculumforschung. nationale und internationale
  Perspektiven
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title: Teachers’ planning considerations regarding students’ learning activities –
  an explorative study using the concepts of critical-constructive didactics as an
  analytical background
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  ama: Freke N, Kullmann H, Lücker F, Textor A, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung
    2015. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 50</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld};
    2015.
  apa: Freke, N., Kullmann, H., Lücker, F., Textor, A., &#38; Zenke, C. T. (Eds.).
    (2015). <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@book{Freke_Kullmann_Lücker_Textor_Zenke_2015, place={Bielefeld}, title={Laborschulforschung
    2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 50}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}}, year={2015} }'
  chicago: 'Freke, Nicole, Harry Kullmann, Frank Lücker, Annette Textor, and Christian
    Timo Zenke, eds. <i>Laborschulforschung 2015. Anträge Und Berichte Zum Forschungs-
    Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2015.'
  ieee: 'N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds., <i>Laborschulforschung
    2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 50</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}, 2015.'
  mla: Freke, Nicole, et al., editors. <i>Laborschulforschung 2015. Anträge Und Berichte
    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2015.
  short: N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, C.T. Zenke, eds., Laborschulforschung
    2015. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 50, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
    Bielefeld, 2015.
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title: Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
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  ama: 'Begalke E, Dorniak M, Geist S, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule
    (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In: Freke N, Kullmann H,
    Lücker F, Textor A, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung 2015. Anträge Und Berichte
    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2015:25–51.'
  apa: Begalke, E., Dorniak, M., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Metz, F.,
    &#38; Siepmann, C. (2015). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS)
    – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker,
    A. Textor, &#38; C. T. Zenke (Eds.), <i>Laborschulforschung 2015. Anträge und
    Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i> (pp. 25–51).
    {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Begalke_Dorniak_Geist_Kullmann_Lütje-Klose_Metz_Siepmann_2015,
    place={Bielefeld}, title={Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS)
    – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag}, booktitle={Laborschulforschung
    2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 50}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}}, author={Begalke, Eva and Dorniak, Marlena and Geist, Sabine and Kullmann,
    Harry and Lütje-Klose, Birgit and Metz, Franziska and Siepmann, Christof}, editor={Freke,
    Nicole and Kullmann, Harry and Lücker, Frank and Textor, Annette and Zenke, Christian
    Timo}, year={2015}, pages={25–51} }'
  chicago: 'Begalke, Eva, Marlena Dorniak, Sabine Geist, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose,
    Franziska Metz, and Christof Siepmann. “Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule
    (WILS) – Eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag.” In <i>Laborschulforschung
    2015. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 50</i>, edited by Nicole Freke, Harry Kullmann, Frank Lücker, Annette Textor,
    and Christian Timo Zenke, 25–51. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, 2015.'
  ieee: 'E. Begalke <i>et al.</i>, “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule
    (WILS) – eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag,” in <i>Laborschulforschung
    2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 50</i>, N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, and C. T. Zenke, Eds.
    Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
    2015, pp. 25–51.'
  mla: Begalke, Eva, et al. “Wohlbefinden Und Inklusion an Der Laborschule (WILS)
    – Eine Selbstreflexion. 2. Fortsetzungsantrag.” <i>Laborschulforschung 2015. Anträge
    Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 50</i>, edited
    by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}, 2015, pp. 25–51.
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    C. Siepmann, in: N. Freke, H. Kullmann, F. Lücker, A. Textor, C.T. Zenke (Eds.),
    Laborschulforschung 2015. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 50, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}, Bielefeld, 2015, pp. 25–51.'
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- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
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- first_name: Frank
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- first_name: Christian Timo
  full_name: Zenke, Christian Timo
  last_name: Zenke
language:
- iso: eng
page: 25–51
place: Bielefeld
publication: Laborschulforschung 2015. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
  Werkstattheft Nr. 50
publisher: '{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}'
status: public
title: Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS) – eine Selbstreflexion.
  2. Fortsetzungsantrag
type: book_chapter
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year: '2015'
...
---
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author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
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  last_name: Kullmann
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  full_name: Geist, Sabine
  last_name: Geist
- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
  last_name: Lütje-Klose
citation:
  ama: 'Kullmann H, Geist S, Lütje-Klose B. Erfassung schulischen Wohlbefindens in
    inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts
    in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld. In: Kuhl
    P, Stanat P, Lütje-Klose B, Gresch C, Anand Pant H, Prenzel M, eds. <i>Inklusion
    von Schülerinnen Und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen</i>.
    {Springer VS}; 2015:301–333.'
  apa: Kullmann, H., Geist, S., &#38; Lütje-Klose, B. (2015). Erfassung schulischen
    Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen
    Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld.
    In P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, &#38; M. Prenzel
    (Eds.), <i>Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
    in Schulleistungserhebungen</i> (pp. 301–333). {Springer VS}.
  bibtex: '@inbook{Kullmann_Geist_Lütje-Klose_2015, place={Wiesbaden}, title={Erfassung
    schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines
    mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule
    Bielefeld}, booktitle={Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem
    Förderbedarf in Schulleistungserhebungen}, publisher={{Springer VS}}, author={Kullmann,
    Harry and Geist, Sabine and Lütje-Klose, Birgit}, editor={Kuhl, Poldi and Stanat,
    Petra and Lütje-Klose, Birgit and Gresch, Cornelia and Anand Pant, Hans and Prenzel,
    Manfred}, year={2015}, pages={301–333} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry, Sabine Geist, and Birgit Lütje-Klose. “Erfassung Schulischen
    Wohlbefindens in Inklusiven Schulen ‒ Befunde Zur Erprobung Eines Mehrdimensionalen
    Konstrukts in Fünf Jahrgängen Der Sekundarstufe I an Der Laborschule Bielefeld.”
    In <i>Inklusion von Schülerinnen Und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf
    in Schulleistungserhebungen</i>, edited by Poldi Kuhl, Petra Stanat, Birgit Lütje-Klose,
    Cornelia Gresch, Hans Anand Pant, and Manfred Prenzel, 301–333. Wiesbaden: {Springer
    VS}, 2015.'
  ieee: 'H. Kullmann, S. Geist, and B. Lütje-Klose, “Erfassung schulischen Wohlbefindens
    in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung eines mehrdimensionalen Konstrukts
    in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der Laborschule Bielefeld,” in <i>Inklusion
    von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen</i>,
    P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose, C. Gresch, H. Anand Pant, and M. Prenzel,
    Eds. Wiesbaden: {Springer VS}, 2015, pp. 301–333.'
  mla: Kullmann, Harry, et al. “Erfassung Schulischen Wohlbefindens in Inklusiven
    Schulen ‒ Befunde Zur Erprobung Eines Mehrdimensionalen Konstrukts in Fünf Jahrgängen
    Der Sekundarstufe I an Der Laborschule Bielefeld.” <i>Inklusion von Schülerinnen
    Und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen</i>,
    edited by Poldi Kuhl et al., {Springer VS}, 2015, pp. 301–333.
  short: 'H. Kullmann, S. Geist, B. Lütje-Klose, in: P. Kuhl, P. Stanat, B. Lütje-Klose,
    C. Gresch, H. Anand Pant, M. Prenzel (Eds.), Inklusion von Schülerinnen Und Schülern
    Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, {Springer VS},
    Wiesbaden, 2015, pp. 301–333.'
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- iso: eng
page: 301–333
place: Wiesbaden
publication: Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
  in Schulleistungserhebungen
publisher: '{Springer VS}'
status: public
title: Erfassung schulischen Wohlbefindens in inklusiven Schulen ‒ Befunde zur Erprobung
  eines mehrdimensionalen Konstrukts in fünf Jahrgängen der Sekundarstufe I an der
  Laborschule Bielefeld
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year: '2015'
...
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author:
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  last_name: Kullmann
citation:
  ama: 'Hattermann M, Vom Hofe R, Kullmann H. Students’ argumentation schemes in terms
    of solving tasks with negative numbers. In: <i>{Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 –
    Proceedings of the 38th Conference}</i>. ; 2015.'
  apa: Hattermann, M., Vom Hofe, R., &#38; Kullmann, H. (2015). Students’ argumentation
    schemes in terms of solving tasks with negative numbers. In <i>{Liljedahl, Nicol
    (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}</i>.
  bibtex: '@inbook{Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_2015, title={Students’ argumentation
    schemes in terms of solving tasks with negative numbers}, booktitle={{Liljedahl,
    Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}}, author={Hattermann, Mathias
    and Vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry}, year={2015} }'
  chicago: Hattermann, Mathias, Rudolf Vom Hofe, and Harry Kullmann. “Students’ Argumentation
    Schemes in Terms of Solving Tasks with Negative Numbers.” In <i>{Liljedahl, Nicol
    (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}</i>, 2015.
  ieee: M. Hattermann, R. Vom Hofe, and H. Kullmann, “Students’ argumentation schemes
    in terms of solving tasks with negative numbers,” in <i>{Liljedahl, Nicol (Hg.)
    2015 – Proceedings of the 38th Conference}</i>, 2015.
  mla: Hattermann, Mathias, et al. “Students’ Argumentation Schemes in Terms of Solving
    Tasks with Negative Numbers.” <i>{Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of
    the 38th Conference}</i>, 2015.
  short: 'M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, in: {Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015
    – Proceedings of the 38th Conference}, 2015.'
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- iso: eng
publication: '{Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}'
status: public
title: Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers
type: book_chapter
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year: '2015'
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author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
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  full_name: Lütje-Klose, Birgit
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- first_name: Katharina
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  last_name: Schitow
citation:
  ama: 'Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A, Berard J, Schitow K. Inklusiver Unterricht
    - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und
    Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. In: Siedenbiedel
    C, Theurer C, eds. <i>Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis
    Und -Entwicklung</i>. Prolog; 2015:181–196.'
  apa: Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Textor, A., Berard, J., &#38; Schitow, K. (2015).
    Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie
    über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion.
    In C. Siedenbiedel &#38; C. Theurer (Eds.), <i>Grundlagen inklusiver Bildung.
    Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung</i> (pp. 181–196). Prolog.
  bibtex: '@inbook{Kullmann_Lütje-Klose_Textor_Berard_Schitow_2015, place={Immenhausen},
    title={Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie
    über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion},
    booktitle={Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis
    und -entwicklung}, publisher={Prolog}, author={Kullmann, Harry and Lütje-Klose,
    Birgit and Textor, Annette and Berard, Jutta and Schitow, Katharina}, editor={Siedenbiedel,
    Catrin and Theurer, Caroline}, year={2015}, pages={181–196} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry, Birgit Lütje-Klose, Annette Textor, Jutta Berard, and
    Katharina Schitow. “Inklusiver Unterricht - (Auch) Eine Frage Der Einstellung!
    Eine Interviewstudie Über Einstellungen Und Bereitschaften von Lehrkräften Und
    Schulleitungen Zur Inklusion.” In <i>Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive
    Unterrichtspraxis Und -Entwicklung</i>, edited by Catrin Siedenbiedel and Caroline
    Theurer, 181–196. Immenhausen: Prolog, 2015.'
  ieee: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, and K. Schitow, “Inklusiver
    Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen
    und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion,” in <i>Grundlagen
    inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung</i>,
    C. Siedenbiedel and C. Theurer, Eds. Immenhausen: Prolog, 2015, pp. 181–196.'
  mla: Kullmann, Harry, et al. “Inklusiver Unterricht - (Auch) Eine Frage Der Einstellung!
    Eine Interviewstudie Über Einstellungen Und Bereitschaften von Lehrkräften Und
    Schulleitungen Zur Inklusion.” <i>Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive
    Unterrichtspraxis Und -Entwicklung</i>, edited by Catrin Siedenbiedel and Caroline
    Theurer, Prolog, 2015, pp. 181–196.
  short: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, K. Schitow, in: C. Siedenbiedel,
    C. Theurer (Eds.), Grundlagen Inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis
    Und -Entwicklung, Prolog, Immenhausen, 2015, pp. 181–196.'
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- first_name: Catrin
  full_name: Siedenbiedel, Catrin
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- iso: eng
page: 181–196
place: Immenhausen
publication: Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und
  -entwicklung
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  isbn:
  - '3934575811'
publisher: Prolog
status: public
title: Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie
  über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion
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year: '2015'
...
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_id: '30992'
author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
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  last_name: Kullmann
citation:
  ama: Kullmann H. Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur
    Reduktion von Unterrichtsstörungen. <i>Friedrich Jahresheft</i>. 2015;33:100–101.
  apa: Kullmann, H. (2015). Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche
    Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen. <i>Friedrich Jahresheft</i>, <i>33</i>,
    100–101.
  bibtex: '@article{Kullmann_2015, title={Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche
    Wege zur Reduktion von Unterrichtsstörungen}, volume={33}, journal={Friedrich
    Jahresheft}, author={Kullmann, Harry}, year={2015}, pages={100–101} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry. “Von Krähen Und Riesen. Autonome Und Gemeinschaftliche
    Wege Zur Reduktion von Unterrichtsstörungen.” <i>Friedrich Jahresheft</i> 33 (2015):
    100–101.'
  ieee: H. Kullmann, “Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur
    Reduktion von Unterrichtsstörungen,” <i>Friedrich Jahresheft</i>, vol. 33, pp.
    100–101, 2015.
  mla: Kullmann, Harry. “Von Krähen Und Riesen. Autonome Und Gemeinschaftliche Wege
    Zur Reduktion von Unterrichtsstörungen.” <i>Friedrich Jahresheft</i>, vol. 33,
    2015, pp. 100–101.
  short: H. Kullmann, Friedrich Jahresheft 33 (2015) 100–101.
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language:
- iso: eng
page: 100–101
publication: Friedrich Jahresheft
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title: Von Krähen und Riesen. Autonome und gemeinschaftliche Wege zur Reduktion von
  Unterrichtsstörungen
type: journal_article
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volume: 33
year: '2015'
...
---
_id: '31032'
citation:
  ama: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung
    2014. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 49</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld};
    2014.
  apa: Freke, N., Koch, B., Kullmann, H., Textor, A., Young, V., &#38; Zenke, C. T.
    (Eds.). (2014). <i>Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@book{Freke_Koch_Kullmann_Textor_Young_Zenke_2014, place={Bielefeld}, title={Laborschulforschung
    2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 49}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}}, year={2014} }'
  chicago: 'Freke, Nicole, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, Verena Young,
    and Christian Timo Zenke, eds. <i>Laborschulforschung 2014. Anträge Und Berichte
    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2014.'
  ieee: 'N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds.,
    <i>Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 49</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, 2014.'
  mla: Freke, Nicole, et al., editors. <i>Laborschulforschung 2014. Anträge Und Berichte
    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 49</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2014.
  short: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, C.T. Zenke, eds., Laborschulforschung
    2014. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 49, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
    Bielefeld, 2014.
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place: Bielefeld
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title: Laborschulforschung 2014. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
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year: '2014'
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author:
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
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  last_name: Kullmann
- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
  last_name: Lütje-Klose
- first_name: Annette
  full_name: Textor, Annette
  last_name: Textor
citation:
  ama: 'Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A. Eine Allgemeine Didaktik für inklusive
    Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der
    Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five guiding
    principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics. In: Amrhein
    B, Dziak-Mahler M, eds. <i>Fachdidaktik Inklusiv – Auf Der Suche Nach Didaktischen
    Leitlinien Für Den Umgang Mit Vielfalt in Der Schule</i>. Waxmann; 2014:89–107.'
  apa: 'Kullmann, H., Lütje-Klose, B., &#38; Textor, A. (2014). Eine Allgemeine Didaktik
    für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder
    Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups
    - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics.
    In B. Amrhein &#38; M. Dziak-Mahler (Eds.), <i>Fachdidaktik inklusiv – Auf der
    Suche nach didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule</i>
    (pp. 89–107). Waxmann.'
  bibtex: '@inbook{Kullmann_Lütje-Klose_Textor_2014, place={Münster}, title={Eine
    Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage
    eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive
    learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach
    of inclusive didactics}, booktitle={Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach
    didaktischen Leitlinien für den Umgang mit Vielfalt in der Schule}, publisher={Waxmann},
    author={Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Textor, Annette}, editor={Amrhein,
    Bettina and Dziak-Mahler, Myrle}, year={2014}, pages={89–107} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry, Birgit Lütje-Klose, and Annette Textor. “Eine Allgemeine
    Didaktik Für Inklusive Lerngruppen – Fünf Leitprinzipien Als Grundlage Eines Bielefelder
    Ansatzes Der Inklusiven Didaktik: General Didactics for Inclusive Learning Groups
    - Five Guiding Principles as the Basis of a Bielefeld Approach of Inclusive Didactics.”
    In <i>Fachdidaktik Inklusiv – Auf Der Suche Nach Didaktischen Leitlinien Für Den
    Umgang Mit Vielfalt in Der Schule</i>, edited by Bettina Amrhein and Myrle Dziak-Mahler,
    89–107. Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, and A. Textor, “Eine Allgemeine Didaktik für
    inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als Grundlage eines Bielefelder Ansatzes
    der Inklusiven Didaktik: General didactics for inclusive learning groups - five
    guiding principles as the basis of a Bielefeld Approach of inclusive didactics,”
    in <i>Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für den
    Umgang mit Vielfalt in der Schule</i>, B. Amrhein and M. Dziak-Mahler, Eds. Münster:
    Waxmann, 2014, pp. 89–107.'
  mla: 'Kullmann, Harry, et al. “Eine Allgemeine Didaktik Für Inklusive Lerngruppen
    – Fünf Leitprinzipien Als Grundlage Eines Bielefelder Ansatzes Der Inklusiven
    Didaktik: General Didactics for Inclusive Learning Groups - Five Guiding Principles
    as the Basis of a Bielefeld Approach of Inclusive Didactics.” <i>Fachdidaktik
    Inklusiv – Auf Der Suche Nach Didaktischen Leitlinien Für Den Umgang Mit Vielfalt
    in Der Schule</i>, edited by Bettina Amrhein and Myrle Dziak-Mahler, Waxmann,
    2014, pp. 89–107.'
  short: 'H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, in: B. Amrhein, M. Dziak-Mahler
    (Eds.), Fachdidaktik Inklusiv – Auf Der Suche Nach Didaktischen Leitlinien Für
    Den Umgang Mit Vielfalt in Der Schule, Waxmann, Münster, 2014, pp. 89–107.'
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date_updated: 2022-05-17T10:18:09Z
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- _id: '556'
editor:
- first_name: Bettina
  full_name: Amrhein, Bettina
  last_name: Amrhein
- first_name: Myrle
  full_name: Dziak-Mahler, Myrle
  last_name: Dziak-Mahler
language:
- iso: eng
page: 89–107
place: Münster
publication: Fachdidaktik inklusiv – Auf der Suche nach didaktischen Leitlinien für
  den Umgang mit Vielfalt in der Schule
publisher: Waxmann
status: public
title: 'Eine Allgemeine Didaktik für inklusive Lerngruppen – fünf Leitprinzipien als
  Grundlage eines Bielefelder Ansatzes der Inklusiven Didaktik: General didactics
  for inclusive learning groups - five guiding principles as the basis of a Bielefeld
  Approach of inclusive didactics'
type: book_chapter
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year: '2014'
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author:
- first_name: Annette
  full_name: Textor, Annette
  last_name: Textor
- first_name: Harry
  full_name: Kullmann, Harry
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  last_name: Kullmann
- first_name: Birgit
  full_name: Lütje-Klose, Birgit
  last_name: Lütje-Klose
citation:
  ama: Textor A, Kullmann H, Lütje-Klose B. Eine Inklusion unterstützende Didaktik
    – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte. <i>Jahrbuch
    für Allgemeine Didaktik</i>. 2014;4:69–90.
  apa: Textor, A., Kullmann, H., &#38; Lütje-Klose, B. (2014). Eine Inklusion unterstützende
    Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte.
    <i>Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik</i>, <i>4</i>, 69–90.
  bibtex: '@article{Textor_Kullmann_Lütje-Klose_2014, title={Eine Inklusion unterstützende
    Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte},
    volume={4}, journal={Jahrbuch für Allgemeine Didaktik}, author={Textor, Annette
    and Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit}, year={2014}, pages={69–90} }'
  chicago: 'Textor, Annette, Harry Kullmann, and Birgit Lütje-Klose. “Eine Inklusion
    Unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen Aus Der Perspektive Inklusionserfahrener
    Lehrkräfte.” <i>Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik</i> 4 (2014): 69–90.'
  ieee: A. Textor, H. Kullmann, and B. Lütje-Klose, “Eine Inklusion unterstützende
    Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive inklusionserfahrener Lehrkräfte,”
    <i>Jahrbuch für Allgemeine Didaktik</i>, vol. 4, pp. 69–90, 2014.
  mla: Textor, Annette, et al. “Eine Inklusion Unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen
    Aus Der Perspektive Inklusionserfahrener Lehrkräfte.” <i>Jahrbuch Für Allgemeine
    Didaktik</i>, vol. 4, 2014, pp. 69–90.
  short: A. Textor, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, Jahrbuch Für Allgemeine Didaktik
    4 (2014) 69–90.
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publication: Jahrbuch für Allgemeine Didaktik
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title: Eine Inklusion unterstützende Didaktik – Rekonstruktionen aus der Perspektive
  inklusionserfahrener Lehrkräfte
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  ama: Kullmann H, Lütje-Klose B, Textor A, Berard J, Schitow K. Inklusiver Unterricht
    – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und
    Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion. <i>Schulpädagogik
    heute</i>. 2014;5(10):1–14.
  apa: Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Textor, A., Berard, J., &#38; Schitow, K. (2014).
    Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie
    über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion.
    <i>Schulpädagogik Heute</i>, <i>5</i>(10), 1–14.
  bibtex: '@article{Kullmann_Lütje-Klose_Textor_Berard_Schitow_2014, title={Inklusiver
    Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen
    und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion}, volume={5},
    number={10}, journal={Schulpädagogik heute}, author={Kullmann, Harry and Lütje-Klose,
    Birgit and Textor, Annette and Berard, Jutta and Schitow, Katharina}, year={2014},
    pages={1–14} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry, Birgit Lütje-Klose, Annette Textor, Jutta Berard, and
    Katharina Schitow. “Inklusiver Unterricht – (Auch) Eine Frage Der Einstellung!
    Eine Interviewstudie Über Einstellungen Und Bereitschaften von Lehrkräften Und
    Schulleitungen Zur Inklusion.” <i>Schulpädagogik Heute</i> 5, no. 10 (2014): 1–14.'
  ieee: H. Kullmann, B. Lütje-Klose, A. Textor, J. Berard, and K. Schitow, “Inklusiver
    Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen
    und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion,” <i>Schulpädagogik
    heute</i>, vol. 5, no. 10, pp. 1–14, 2014.
  mla: Kullmann, Harry, et al. “Inklusiver Unterricht – (Auch) Eine Frage Der Einstellung!
    Eine Interviewstudie Über Einstellungen Und Bereitschaften von Lehrkräften Und
    Schulleitungen Zur Inklusion.” <i>Schulpädagogik Heute</i>, vol. 5, no. 10, 2014,
    pp. 1–14.
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    Heute 5 (2014) 1–14.
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title: Inklusiver Unterricht – (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie
  über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion
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  ama: Hartinger A, Grygier P, Ziegler F, Kullmann H, Tretter T. Individuelle Förderung
    beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule. <i>{Zeitschrift
    für Grundschulforschung}</i>. 2014;7(2):102–114.
  apa: Hartinger, A., Grygier, P., Ziegler, F., Kullmann, H., &#38; Tretter, T. (2014).
    Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der
    Grundschule. <i>{Zeitschrift Für Grundschulforschung}</i>, <i>7</i>(2), 102–114.
  bibtex: '@article{Hartinger_Grygier_Ziegler_Kullmann_Tretter_2014, title={Individuelle
    Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule},
    volume={7}, number={2}, journal={{Zeitschrift für Grundschulforschung}}, author={Hartinger,
    Andreas and Grygier, Patricia and Ziegler, Florian and Kullmann, Harry and Tretter,
    Tobias}, year={2014}, pages={102–114} }'
  chicago: 'Hartinger, Andreas, Patricia Grygier, Florian Ziegler, Harry Kullmann,
    and Tobias Tretter. “Individuelle Förderung Beim Naturwissenschaftlichen Lernen
    Im Sachunterricht Der Grundschule.” <i>{Zeitschrift Für Grundschulforschung}</i>
    7, no. 2 (2014): 102–114.'
  ieee: A. Hartinger, P. Grygier, F. Ziegler, H. Kullmann, and T. Tretter, “Individuelle
    Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule,”
    <i>{Zeitschrift für Grundschulforschung}</i>, vol. 7, no. 2, pp. 102–114, 2014.
  mla: Hartinger, Andreas, et al. “Individuelle Förderung Beim Naturwissenschaftlichen
    Lernen Im Sachunterricht Der Grundschule.” <i>{Zeitschrift Für Grundschulforschung}</i>,
    vol. 7, no. 2, 2014, pp. 102–114.
  short: A. Hartinger, P. Grygier, F. Ziegler, H. Kullmann, T. Tretter, {Zeitschrift
    Für Grundschulforschung} 7 (2014) 102–114.
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title: Individuelle Förderung beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht
  der Grundschule
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  ama: 'Althoff PG, Friedli R, Hattermann M, et al. Positive Beispiele zu negativen
    Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum
    Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor
    A, Young V, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum
    Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}; 2013:93–126.'
  apa: Althoff, P. G., Friedli, R., Hattermann, M., Vom Hofe, R., Kullmann, H., Lukas,
    J., &#38; Viehmeister, F. (2013). Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015. In N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, &#38; C. T.
    Zenke (Eds.), <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i> (pp. 93–126). {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Althoff_Friedli_Hattermann_Vom Hofe_Kullmann_Lukas_Viehmeister_2013,
    place={Bielefeld}, title={Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015}, booktitle={Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}}, author={Althoff, Paula G. and Friedli,
    Reto and Hattermann, Mathias and Vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry and Lukas,
    Janine and Viehmeister, Frauke}, editor={Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann,
    Harry and Textor, Annette and Young, Verena and Zenke, Christian Timo}, year={2013},
    pages={93–126} }'
  chicago: 'Althoff, Paula G., Reto Friedli, Mathias Hattermann, Rudolf Vom Hofe,
    Harry Kullmann, Janine Lukas, and Frauke Viehmeister. “Positive Beispiele Zu Negativen
    Zahlen – Unterrichtsstudien Zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag Zum
    Forschungs- Und Entwicklungsplan 2013–2015.” In <i>Laborschulforschung 2013. Anträge
    Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, edited
    by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor, Verena Young, and
    Christian Timo Zenke, 93–126. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, 2013.'
  ieee: 'P. G. Althoff <i>et al.</i>, “Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan
    2013–2015,” in <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, N. Freke, B. Koch, H. Kullmann,
    A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 93–126.'
  mla: Althoff, Paula G., et al. “Positive Beispiele Zu Negativen Zahlen – Unterrichtsstudien
    Zum~Mathematikunterricht. Verlängerungsantrag Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan
    2013–2015.” <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs-
    Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, edited by Nicole Freke et al.,
    {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013,
    pp. 93–126.
  short: 'P.G. Althoff, R. Friedli, M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, J. Lukas,
    F. Viehmeister, in: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, C.T.
    Zenke (Eds.), Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, Bielefeld, 2013, pp. 93–126.'
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  Werkstattheft Nr. 48
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title: Positive Beispiele zu negativen Zahlen – Unterrichtsstudien zum~Mathematikunterricht.
  Verlängerungsantrag zum Forschungs- und Entwicklungsplan 2013–2015
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  ama: 'Begalke E, Geist S, Kullmann H, Lütje-Klose B, Siepmann C, Steinschulte L.
    Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion.
    1. Fortsetzungsantrag. In: Freke N, Koch B, Kullmann H, Textor A, Young V, Zenke
    CT, eds. <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und
    Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}; 2013:137–153.'
  apa: Begalke, E., Geist, S., Kullmann, H., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., &#38;
    Steinschulte, L. (2013). Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der
    Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag. In N. Freke, B. Koch,
    H. Kullmann, A. Textor, V. Young, &#38; C. T. Zenke (Eds.), <i>Laborschulforschung
    2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48</i> (pp. 137–153). {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität
    Bielefeld}.
  bibtex: '@inbook{Begalke_Geist_Kullmann_Lütje-Klose_Siepmann_Steinschulte_2013,
    place={Bielefeld}, title={Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an
    der Laborschule – eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag}, booktitle={Laborschulforschung
    2013. Anträge und Berichte zum forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft
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    Bielefeld}}, author={Begalke, Eva and Geist, Sabine and Kullmann, Harry and Lütje-Klose,
    Birgit and Siepmann, Christof and Steinschulte, Lina}, editor={Freke, Nicole and
    Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Young, Verena and Zenke,
    Christian Timo}, year={2013}, pages={137–153} }'
  chicago: 'Begalke, Eva, Sabine Geist, Harry Kullmann, Birgit Lütje-Klose, Christof
    Siepmann, and Lina Steinschulte. “Fördernde Und Hemmende Bedingungen Für Inklusion
    an Der Laborschule – Eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag.” In <i>Laborschulforschung
    2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48</i>, edited by Nicole Freke, Barbara Koch, Harry Kullmann, Annette Textor,
    Verena Young, and Christian Timo Zenke, 137–153. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.'
  ieee: 'E. Begalke, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, and L. Steinschulte,
    “Fördernde und hemmende Bedingungen für Inklusion an der Laborschule – eine Selbstreflexion.
    1. Fortsetzungsantrag,” in <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum
    forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>, N. Freke, B. Koch,
    H. Kullmann, A. Textor, V. Young, and C. T. Zenke, Eds. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 137–153.'
  mla: Begalke, Eva, et al. “Fördernde Und Hemmende Bedingungen Für Inklusion an Der
    Laborschule – Eine Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag.” <i>Laborschulforschung
    2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48</i>, edited by Nicole Freke et al., {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
    an der Universität Bielefeld}, 2013, pp. 137–153.
  short: 'E. Begalke, S. Geist, H. Kullmann, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, L. Steinschulte,
    in: N. Freke, B. Koch, H. Kullmann, A. Textor, V. Young, C.T. Zenke (Eds.), Laborschulforschung
    2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48, {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld},
    Bielefeld, 2013, pp. 137–153.'
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  Werkstattheft Nr. 48
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  Selbstreflexion. 1. Fortsetzungsantrag
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  ama: Freke N, Koch B, Kullmann H,  Kümmel V, Textor A, Zenke CT, eds. <i>Laborschulforschung
    2013. Anträge Und Berichte Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft
    Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld};
    2013.
  apa: Freke, N., Koch, B., Kullmann, H.,  Kümmel, V., Textor, A., &#38; Zenke, C.
    T. (Eds.). (2013). <i>Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs-
    und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche Einrichtung
    Laborschule an der Universität Bielefeld}.
  bibtex: '@book{Freke_Koch_Kullmann_ Kümmel_Textor_Zenke_2013, place={Bielefeld},
    title={Laborschulforschung 2013. Anträge und Berichte zum Forschungs- und Entwicklungsplan.
    Werkstattheft Nr. 48}, publisher={{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an
    der Universität Bielefeld}}, year={2013} }'
  chicago: 'Freke, Nicole, Barbara Koch, Harry Kullmann, Verena  Kümmel, Annette Textor,
    and Christian Timo Zenke, eds. <i>Laborschulforschung 2013. Anträge Und Berichte
    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche
    Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}, 2013.'
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    Werkstattheft Nr. 48</i>. Bielefeld: {Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule
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    Zum Forschungs- Und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 48</i>. {Wissenschaftliche
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  full_name: Kullmann, Harry
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  ama: 'Kullmann H. Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale
    Befunde und Perspektiven für die Forschung. In: Keller-Schneider M, Albisser S,
    Wissinger J, eds. <i>Professionalität Und Kooperation In~Schulen. Beiträge Zur
    Diskussion Über Schulqualität</i>. Klinkhardt; 2013:123–137.'
  apa: Kullmann, H. (2013). Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung
    – Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung. In M. Keller-Schneider,
    S. Albisser, &#38; J. Wissinger (Eds.), <i>Professionalität und Kooperation in~Schulen.
    Beiträge zur Diskussion über Schulqualität</i> (pp. 123–137). Klinkhardt.
  bibtex: '@inbook{Kullmann_2013, place={Bad Heilbrunn}, title={Der Zusammenhang von
    Lehrerkooperation und Schulleistung – Zentrale Befunde und Perspektiven für die
    Forschung}, booktitle={Professionalität und Kooperation in~Schulen. Beiträge zur
    Diskussion über Schulqualität}, publisher={Klinkhardt}, author={Kullmann, Harry},
    editor={Keller-Schneider, Manuela and Albisser, Stefan and Wissinger, Jochen},
    year={2013}, pages={123–137} }'
  chicago: 'Kullmann, Harry. “Der Zusammenhang von Lehrerkooperation Und Schulleistung
    – Zentrale Befunde Und Perspektiven Für Die Forschung.” In <i>Professionalität
    Und Kooperation In~Schulen. Beiträge Zur Diskussion Über Schulqualität</i>, edited
    by Manuela Keller-Schneider, Stefan Albisser, and Jochen Wissinger, 123–137. Bad
    Heilbrunn: Klinkhardt, 2013.'
  ieee: 'H. Kullmann, “Der Zusammenhang von Lehrerkooperation und Schulleistung –
    Zentrale Befunde und Perspektiven für die Forschung,” in <i>Professionalität und
    Kooperation in~Schulen. Beiträge zur Diskussion über Schulqualität</i>, M. Keller-Schneider,
    S. Albisser, and J. Wissinger, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2013, pp. 123–137.'
  mla: Kullmann, Harry. “Der Zusammenhang von Lehrerkooperation Und Schulleistung
    – Zentrale Befunde Und Perspektiven Für Die Forschung.” <i>Professionalität Und
    Kooperation In~Schulen. Beiträge Zur Diskussion Über Schulqualität</i>, edited
    by Manuela Keller-Schneider et al., Klinkhardt, 2013, pp. 123–137.
  short: 'H. Kullmann, in: M. Keller-Schneider, S. Albisser, J. Wissinger (Eds.),
    Professionalität Und Kooperation In~Schulen. Beiträge Zur Diskussion Über Schulqualität,
    Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2013, pp. 123–137.'
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    In: Lindmeier AM, Heinze A, eds. <i>{Proceedings of the 37th Conference of the
    International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume
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    to negative numbers. In A. M. Lindmeier &#38; A. Heinze (Eds.), <i>{Proceedings
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    Education (PME). Volume 5}</i> (p. 71). PME.
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  chicago: 'Hattermann, Mathias, Rudolf Vom Hofe, and Harry Kullmann. “An Innovative
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    International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume
    5}</i>, edited by Anke M. Lindmeier and Aiso Heinze, 71. Kiel: PME, 2013.'
  ieee: 'M. Hattermann, R. Vom Hofe, and H. Kullmann, “An innovative approach to negative
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    for the Psychology of Mathematics Education (PME). Volume 5}</i>, A. M. Lindmeier
    and A. Heinze, Eds. Kiel: PME, 2013, p. 71.'
  mla: Hattermann, Mathias, et al. “An Innovative Approach to Negative Numbers.” <i>{Proceedings
    of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics
    Education (PME). Volume 5}</i>, edited by Anke M. Lindmeier and Aiso Heinze, PME,
    2013, p. 71.
  short: 'M. Hattermann, R. Vom Hofe, H. Kullmann, in: A.M. Lindmeier, A. Heinze (Eds.),
    {Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology
    of Mathematics Education (PME). Volume 5}, PME, Kiel, 2013, p. 71.'
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