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author:
- first_name: Stefanie
  full_name: Aschhoff-Hartmann, Stefanie
  id: '26628'
  last_name: Aschhoff-Hartmann
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  ama: Aschhoff-Hartmann S. <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
    mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
    und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Schneider Verlag Hohengehren; 2019.
  apa: Aschhoff-Hartmann, S. (2019). <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und
    Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
    aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Schneider Verlag
    Hohengehren.
  bibtex: '@book{Aschhoff-Hartmann_2019, place={Baltmannsweiler}, title={Das moralische
    Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze
    und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive},
    publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Aschhoff-Hartmann, Stefanie},
    year={2019} }'
  chicago: 'Aschhoff-Hartmann, Stefanie. <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen
    und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
    aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Baltmannsweiler:
    Schneider Verlag Hohengehren, 2019.'
  ieee: 'S. Aschhoff-Hartmann, <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
    mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
    und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren,
    2019.'
  mla: Aschhoff-Hartmann, Stefanie. <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und
    Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
    aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Schneider Verlag
    Hohengehren, 2019.
  short: S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
    mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
    und neo-kohlbergianischer Perspektive, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler,
    2019.
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publisher: Schneider Verlag Hohengehren
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title: Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen.
  Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer
  Perspektive
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year: '2019'
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- first_name: Stefanie
  full_name: Aschhoff-Hartmann, Stefanie
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  last_name: Aschhoff-Hartmann
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  ama: Aschhoff-Hartmann S. <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
    mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
    und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>.; 2018.
  apa: Aschhoff-Hartmann, S. (2018). <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und
    Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
    aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>.
  bibtex: '@book{Aschhoff-Hartmann_2018, place={Universität Paderborn}, title={Das
    moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische
    Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer
    Perspektive}, author={Aschhoff-Hartmann, Stefanie}, year={2018} }'
  chicago: Aschhoff-Hartmann, Stefanie. <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen
    und Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
    aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Universität Paderborn,
    2018.
  ieee: S. Aschhoff-Hartmann, <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
    mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
    und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. Universität Paderborn, 2018.
  mla: Aschhoff-Hartmann, Stefanie. <i>Das moralische Urteil von Schülerinnen und
    Schülern mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde
    aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer Perspektive</i>. 2018.
  short: S. Aschhoff-Hartmann, Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern
    mit Verhaltensstörungen. Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer
    und neo-kohlbergianischer Perspektive, Universität Paderborn, 2018.
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title: Das moralische Urteil von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen.
  Theoretische Ansätze und empirische Befunde aus kohlbergianischer und neo-kohlbergianischer
  Perspektive
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- first_name: Agnes
  full_name: Filipiak, Agnes
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- first_name: Tanja
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  last_name: Rotärmel
citation:
  ama: Filipiak A, Niestradt-Bietau I, Rotärmel T. Das Paderborner Portfolio Praxiselemente
    AIMs - Reflexionsprozesse begleiten. <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>.
    2016;11(1):99-111.
  apa: Filipiak, A., Niestradt-Bietau, I., &#38; Rotärmel, T. (2016). Das Paderborner
    Portfolio Praxiselemente AIMs - Reflexionsprozesse begleiten. <i>Zeitschrift für
    Hochschulentwicklung</i>, <i>11</i>(1), 99–111.
  bibtex: '@article{Filipiak_Niestradt-Bietau_Rotärmel_2016, title={Das Paderborner
    Portfolio Praxiselemente AIMs - Reflexionsprozesse begleiten}, volume={11}, number={1},
    journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Filipiak, Agnes and Niestradt-Bietau,
    Ilsegret and Rotärmel, Tanja}, year={2016}, pages={99–111} }'
  chicago: 'Filipiak, Agnes, Ilsegret Niestradt-Bietau, and Tanja Rotärmel. “Das Paderborner
    Portfolio Praxiselemente AIMs - Reflexionsprozesse begleiten.” <i>Zeitschrift
    für Hochschulentwicklung</i> 11, no. 1 (2016): 99–111.'
  ieee: A. Filipiak, I. Niestradt-Bietau, and T. Rotärmel, “Das Paderborner Portfolio
    Praxiselemente AIMs - Reflexionsprozesse begleiten,” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>,
    vol. 11, no. 1, pp. 99–111, 2016.
  mla: Filipiak, Agnes, et al. “Das Paderborner Portfolio Praxiselemente AIMs - Reflexionsprozesse
    begleiten.” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, vol. 11, no. 1, 2016,
    pp. 99–111.
  short: A. Filipiak, I. Niestradt-Bietau, T. Rotärmel, Zeitschrift für Hochschulentwicklung
    11 (2016) 99–111.
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publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
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title: Das Paderborner Portfolio Praxiselemente AIMs - Reflexionsprozesse begleiten
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- first_name: Tanja
  full_name: Rotärmel, Tanja
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  last_name: Rotärmel
- first_name: Ilsegret
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  last_name: Niestradt-Bietau
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  ama: 'Rotärmel T, Niestradt-Bietau I. Das Paderborner „Portfolio Praxiselemente“
    AIMs auf dem Weg. In: Boos M, Krämer A, Kricke M, eds. <i>Portfolioarbeit phasenübergreifend
    gestalten. Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung</i>. Vol
    8. Waxmann; 2016:121-134.'
  apa: Rotärmel, T., &#38; Niestradt-Bietau, I. (2016). Das Paderborner „Portfolio
    Praxiselemente“ AIMs auf dem Weg. In M. Boos, A. Krämer, &#38; M. Kricke (Eds.),
    <i>Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten. Konzepte, Ideen und Anregungen
    aus der LehrerInnenbildung</i> (Vol. 8, pp. 121–134). Waxmann.
  bibtex: '@inbook{Rotärmel_Niestradt-Bietau_2016, place={Münster, New York}, title={Das
    Paderborner „Portfolio Praxiselemente“ AIMs auf dem Weg}, volume={8}, booktitle={Portfolioarbeit
    phasenübergreifend gestalten. Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung},
    publisher={Waxmann}, author={Rotärmel, Tanja and Niestradt-Bietau, Ilsegret},
    editor={Boos, Maria and Krämer, Astrid and Kricke, Meike}, year={2016}, pages={121–134}
    }'
  chicago: 'Rotärmel, Tanja, and Ilsegret Niestradt-Bietau. “Das Paderborner „Portfolio
    Praxiselemente“ AIMs auf dem Weg.” In <i>Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten.
    Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung</i>, edited by Maria
    Boos, Astrid Krämer, and Meike Kricke, 8:121–34. Münster, New York: Waxmann, 2016.'
  ieee: 'T. Rotärmel and I. Niestradt-Bietau, “Das Paderborner „Portfolio Praxiselemente“
    AIMs auf dem Weg,” in <i>Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten. Konzepte,
    Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung</i>, vol. 8, M. Boos, A. Krämer,
    and M. Kricke, Eds. Münster, New York: Waxmann, 2016, pp. 121–134.'
  mla: Rotärmel, Tanja, and Ilsegret Niestradt-Bietau. “Das Paderborner „Portfolio
    Praxiselemente“ AIMs auf dem Weg.” <i>Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten.
    Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung</i>, edited by Maria
    Boos et al., vol. 8, Waxmann, 2016, pp. 121–34.
  short: 'T. Rotärmel, I. Niestradt-Bietau, in: M. Boos, A. Krämer, M. Kricke (Eds.),
    Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten. Konzepte, Ideen und Anregungen aus
    der LehrerInnenbildung, Waxmann, Münster, New York, 2016, pp. 121–134.'
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publication: Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten. Konzepte, Ideen und Anregungen
  aus der LehrerInnenbildung
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  isbn:
  - '978-3-8309-3427-1 '
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title: Das Paderborner „Portfolio Praxiselemente“ AIMs auf dem Weg
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  full_name: Aschhoff, Stefanie
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  last_name: Aschhoff
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  ama: Aschhoff S. Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine Möglichkeit
    der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>.
    2007;58:2–6.
  apa: Aschhoff, S. (2007). Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als
    eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht. <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>, <i>58</i>, 2–6.
  bibtex: '@article{Aschhoff_2007, title={Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der
    Lerntheke als eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht},
    volume={58}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik}, author={Aschhoff, Stefanie},
    year={2007}, pages={2–6} }'
  chicago: 'Aschhoff, Stefanie. “Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke
    als eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht.” <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i> 58 (2007): 2–6.'
  ieee: S. Aschhoff, “Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine
    Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht,” <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>, vol. 58, pp. 2–6, 2007.
  mla: Aschhoff, Stefanie. “Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als
    eine Möglichkeit der inneren Differenzierung im Mathematikunterricht.” <i>Zeitschrift
    für Heilpädagogik</i>, vol. 58, 2007, pp. 2–6.
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publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
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title: Der Vielfalt begegnen – Die Arbeit an der Lerntheke als eine Möglichkeit der
  inneren Differenzierung im Mathematikunterricht
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- first_name: Stefanie
  full_name: Aschhoff, Stefanie
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  last_name: Aschhoff
citation:
  ama: Aschhoff S. Förderung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit
    dem Förderschwerpunkt Lernen durch eine Streitschlichterausbildung. <i>Sonderpädagogik
    in Niedersachsen Zeitschrift des vds-Landesverbandes Niedersachsen</i>. 2006;2:38–51.
  apa: Aschhoff, S. (2006). Förderung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    mit dem Förderschwerpunkt Lernen durch eine Streitschlichterausbildung. <i>Sonderpädagogik
    in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes Niedersachsen</i>, <i>2</i>,
    38–51.
  bibtex: '@article{Aschhoff_2006, title={Förderung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen
    und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen durch eine Streitschlichterausbildung},
    volume={2}, journal={Sonderpädagogik in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes
    Niedersachsen}, author={Aschhoff, Stefanie}, year={2006}, pages={38–51} }'
  chicago: 'Aschhoff, Stefanie. “Förderung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen und
    Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen durch eine Streitschlichterausbildung.”
    <i>Sonderpädagogik in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes Niedersachsen</i>
    2 (2006): 38–51.'
  ieee: S. Aschhoff, “Förderung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    mit dem Förderschwerpunkt Lernen durch eine Streitschlichterausbildung,” <i>Sonderpädagogik
    in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes Niedersachsen</i>, vol.
    2, pp. 38–51, 2006.
  mla: Aschhoff, Stefanie. “Förderung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
    mit dem Förderschwerpunkt Lernen durch eine Streitschlichterausbildung.” <i>Sonderpädagogik
    in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes Niedersachsen</i>, vol.
    2, 2006, pp. 38–51.
  short: S. Aschhoff, Sonderpädagogik in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes
    Niedersachsen 2 (2006) 38–51.
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publication: Sonderpädagogik in Niedersachsen. Zeitschrift des vds-Landesverbandes
  Niedersachsen
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status: public
title: Förderung sozialer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt
  Lernen durch eine Streitschlichterausbildung
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  full_name: Aschhoff, Stefanie
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  last_name: Aschhoff
- first_name: Ulrich
  full_name: Voigt, Ulrich
  last_name: Voigt
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  ama: Aschhoff S, Voigt U. Das Freizeitverhalten von Schülerinnen und Schülern mit
    den   Förderschwerpunkten Lernen und emotionale und soziale Entwicklung in der
    Selbst- und Fremdwahrnehmung. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>. 2006;57:88–93.
  apa: Aschhoff, S., &#38; Voigt, U. (2006). Das Freizeitverhalten von Schülerinnen
    und Schülern mit den   Förderschwerpunkten Lernen und emotionale und soziale Entwicklung
    in der Selbst- und Fremdwahrnehmung. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, <i>57</i>,
    88–93.
  bibtex: '@article{Aschhoff_Voigt_2006, title={Das Freizeitverhalten von Schülerinnen
    und Schülern mit den   Förderschwerpunkten Lernen und emotionale und soziale Entwicklung
    in der Selbst- und Fremdwahrnehmung}, volume={57}, journal={Zeitschrift für Heilpädagogik},
    author={Aschhoff, Stefanie and Voigt, Ulrich}, year={2006}, pages={88–93} }'
  chicago: 'Aschhoff, Stefanie, and Ulrich Voigt. “Das Freizeitverhalten von Schülerinnen
    und Schülern mit den   Förderschwerpunkten Lernen und emotionale und soziale Entwicklung
    in der Selbst- und Fremdwahrnehmung.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i> 57
    (2006): 88–93.'
  ieee: S. Aschhoff and U. Voigt, “Das Freizeitverhalten von Schülerinnen und Schülern
    mit den   Förderschwerpunkten Lernen und emotionale und soziale Entwicklung in
    der Selbst- und Fremdwahrnehmung,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol.
    57, pp. 88–93, 2006.
  mla: Aschhoff, Stefanie, and Ulrich Voigt. “Das Freizeitverhalten von Schülerinnen
    und Schülern mit den   Förderschwerpunkten Lernen und emotionale und soziale Entwicklung
    in der Selbst- und Fremdwahrnehmung.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>, vol.
    57, 2006, pp. 88–93.
  short: S. Aschhoff, U. Voigt, Zeitschrift für Heilpädagogik 57 (2006) 88–93.
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- iso: ger
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publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
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title: Das Freizeitverhalten von Schülerinnen und Schülern mit den   Förderschwerpunkten
  Lernen und emotionale und soziale Entwicklung in der Selbst- und Fremdwahrnehmung
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  full_name: Voigt, Ulrich
  last_name: Voigt
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  ama: Aschhoff S, Voigt U. Freizeitverhalten und Drogenkonsum von Schülern der Schule
    für Erziehungshilfe und Lernbehinderte. <i>Zeitschrift für Jugendkriminalrecht
    und Jugendhilfe</i>. 2005;16:273–279.
  apa: Aschhoff, S., &#38; Voigt, U. (2005). Freizeitverhalten und Drogenkonsum von
    Schülern der Schule für Erziehungshilfe und Lernbehinderte. <i>Zeitschrift für
    Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe</i>, <i>16</i>, 273–279.
  bibtex: '@article{Aschhoff_Voigt_2005, title={Freizeitverhalten und Drogenkonsum
    von Schülern der Schule für Erziehungshilfe und Lernbehinderte}, volume={16},
    journal={Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe}, author={Aschhoff,
    Stefanie and Voigt, Ulrich}, year={2005}, pages={273–279} }'
  chicago: 'Aschhoff, Stefanie, and Ulrich Voigt. “Freizeitverhalten und Drogenkonsum
    von Schülern der Schule für Erziehungshilfe und Lernbehinderte.” <i>Zeitschrift
    für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe</i> 16 (2005): 273–279.'
  ieee: S. Aschhoff and U. Voigt, “Freizeitverhalten und Drogenkonsum von Schülern
    der Schule für Erziehungshilfe und Lernbehinderte,” <i>Zeitschrift für Jugendkriminalrecht
    und Jugendhilfe</i>, vol. 16, pp. 273–279, 2005.
  mla: Aschhoff, Stefanie, and Ulrich Voigt. “Freizeitverhalten und Drogenkonsum von
    Schülern der Schule für Erziehungshilfe und Lernbehinderte.” <i>Zeitschrift für
    Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe</i>, vol. 16, 2005, pp. 273–279.
  short: S. Aschhoff, U. Voigt, Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe
    16 (2005) 273–279.
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publication: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe
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title: Freizeitverhalten und Drogenkonsum von Schülern der Schule für Erziehungshilfe
  und Lernbehinderte
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- first_name: Stefanie
  full_name: Aschhoff, Stefanie
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  last_name: Aschhoff
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  full_name: Voigt, Ulrich
  last_name: Voigt
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  ama: Aschhoff S, Voigt U. Wer weiß schon, was Kinder und Jugendliche in ihrer Freizeit
    tun? – Eine explorative Untersuchung zum Freizeitverhalten von Schülerinnen und
    Schülern der Schule für Lernbehinderte. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>.
    2004;55:390–396.
  apa: Aschhoff, S., &#38; Voigt, U. (2004). Wer weiß schon, was Kinder und Jugendliche
    in ihrer Freizeit tun? – Eine explorative Untersuchung zum Freizeitverhalten von
    Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte. <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>,
    <i>55</i>, 390–396.
  bibtex: '@article{Aschhoff_Voigt_2004, title={Wer weiß schon, was Kinder und Jugendliche
    in ihrer Freizeit tun? – Eine explorative Untersuchung zum Freizeitverhalten von
    Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte}, volume={55}, journal={Zeitschrift
    für Heilpädagogik}, author={Aschhoff, Stefanie and Voigt, Ulrich}, year={2004},
    pages={390–396} }'
  chicago: 'Aschhoff, Stefanie, and Ulrich Voigt. “Wer weiß schon, was Kinder und
    Jugendliche in ihrer Freizeit tun? – Eine explorative Untersuchung zum Freizeitverhalten
    von Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte.” <i>Zeitschrift für
    Heilpädagogik</i> 55 (2004): 390–396.'
  ieee: S. Aschhoff and U. Voigt, “Wer weiß schon, was Kinder und Jugendliche in ihrer
    Freizeit tun? – Eine explorative Untersuchung zum Freizeitverhalten von Schülerinnen
    und Schülern der Schule für Lernbehinderte,” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>,
    vol. 55, pp. 390–396, 2004.
  mla: Aschhoff, Stefanie, and Ulrich Voigt. “Wer weiß schon, was Kinder und Jugendliche
    in ihrer Freizeit tun? – Eine explorative Untersuchung zum Freizeitverhalten von
    Schülerinnen und Schülern der Schule für Lernbehinderte.” <i>Zeitschrift für Heilpädagogik</i>,
    vol. 55, 2004, pp. 390–396.
  short: S. Aschhoff, U. Voigt, Zeitschrift für Heilpädagogik 55 (2004) 390–396.
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page: 390–396
publication: Zeitschrift für Heilpädagogik
publication_status: published
status: public
title: Wer weiß schon, was Kinder und Jugendliche in ihrer Freizeit tun? – Eine explorative
  Untersuchung zum Freizeitverhalten von Schülerinnen und Schülern der Schule für
  Lernbehinderte
type: journal_article
user_id: '26628'
volume: 55
year: '2004'
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