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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
  id: '79451'
  last_name: Hartung
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  ama: 'Hartung O. Die Wiederkehr des Echten. Ein aktueller Museumstrend und seine
    Bedeutung für das historische Lernen. In: Hartung O, Köhr K, eds. <i>Geschichte
    und Geschichtsvermittlung. Festschrift für Karl Heinrich Pohl</i>. 1st ed. Verlag
    für Regionalgeschichte; 2008:199-212.'
  apa: Hartung, O. (2008). Die Wiederkehr des Echten. Ein aktueller Museumstrend und
    seine Bedeutung für das historische Lernen. In O. Hartung &#38; K. Köhr (Eds.),
    <i>Geschichte und Geschichtsvermittlung. Festschrift für Karl Heinrich Pohl</i>
    (1st ed., pp. 199–212). Verlag für Regionalgeschichte.
  bibtex: '@inbook{Hartung_2008, place={Bielefeld}, edition={1}, title={Die Wiederkehr
    des Echten. Ein aktueller Museumstrend und seine Bedeutung für das historische
    Lernen}, booktitle={Geschichte und Geschichtsvermittlung. Festschrift für Karl
    Heinrich Pohl}, publisher={Verlag für Regionalgeschichte}, author={Hartung, Olaf},
    editor={Hartung, Olaf and Köhr, Katja}, year={2008}, pages={199–212} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf. “Die Wiederkehr des Echten. Ein aktueller Museumstrend
    und seine Bedeutung für das historische Lernen.” In <i>Geschichte und Geschichtsvermittlung.
    Festschrift für Karl Heinrich Pohl</i>, edited by Olaf Hartung and Katja Köhr,
    1st ed., 199–212. Bielefeld: Verlag für Regionalgeschichte, 2008.'
  ieee: 'O. Hartung, “Die Wiederkehr des Echten. Ein aktueller Museumstrend und seine
    Bedeutung für das historische Lernen,” in <i>Geschichte und Geschichtsvermittlung.
    Festschrift für Karl Heinrich Pohl</i>, 1st ed., O. Hartung and K. Köhr, Eds.
    Bielefeld: Verlag für Regionalgeschichte, 2008, pp. 199–212.'
  mla: Hartung, Olaf. “Die Wiederkehr des Echten. Ein aktueller Museumstrend und seine
    Bedeutung für das historische Lernen.” <i>Geschichte und Geschichtsvermittlung.
    Festschrift für Karl Heinrich Pohl</i>, edited by Olaf Hartung and Katja Köhr,
    1st ed., Verlag für Regionalgeschichte, 2008, pp. 199–212.
  short: 'O. Hartung, in: O. Hartung, K. Köhr (Eds.), Geschichte und Geschichtsvermittlung.
    Festschrift für Karl Heinrich Pohl, 1st ed., Verlag für Regionalgeschichte, Bielefeld,
    2008, pp. 199–212.'
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  das historische Lernen
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  ama: 'Hartung O, Köhr K, eds. <i>Geschichte und Geschichtsvermittlung: Festschrift
    für Karl Heinrich Pohl</i>. 1st ed. Verlag für Regionalgeschichte; 2008.'
  apa: 'Hartung, O., &#38; Köhr, K. (Eds.). (2008). <i>Geschichte und Geschichtsvermittlung:
    Festschrift für Karl Heinrich Pohl</i> (1st ed.). Verlag für Regionalgeschichte.'
  bibtex: '@book{Hartung_Köhr_2008, place={Bielefeld}, edition={1}, title={Geschichte
    und Geschichtsvermittlung: Festschrift für Karl Heinrich Pohl}, publisher={Verlag
    für Regionalgeschichte}, year={2008} }'
  chicago: 'Hartung, Olaf, and Katja Köhr, eds. <i>Geschichte und Geschichtsvermittlung:
    Festschrift für Karl Heinrich Pohl</i>. 1st ed. Bielefeld: Verlag für Regionalgeschichte,
    2008.'
  ieee: 'O. Hartung and K. Köhr, Eds., <i>Geschichte und Geschichtsvermittlung: Festschrift
    für Karl Heinrich Pohl</i>, 1st ed. Bielefeld: Verlag für Regionalgeschichte,
    2008.'
  mla: 'Hartung, Olaf, and Katja Köhr, editors. <i>Geschichte und Geschichtsvermittlung:
    Festschrift für Karl Heinrich Pohl</i>. 1st ed., Verlag für Regionalgeschichte,
    2008.'
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    für Karl Heinrich Pohl, 1st ed., Verlag für Regionalgeschichte, Bielefeld, 2008.'
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title: 'Geschichte und Geschichtsvermittlung: Festschrift für Karl Heinrich Pohl'
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  ama: Bauer J-P, Meyer-Hamme J, Körber A, eds. <i>Geschichtslernen – Innovationen
    und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen,
    empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen.
    Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag</i>.; 2008.
  apa: Bauer, J.-P., Meyer-Hamme, J., &#38; Körber, A. (Eds.). (2008). <i>Geschichtslernen
    – Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen
    Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen
    Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag</i>.
  bibtex: '@book{Bauer_Meyer-Hamme_Körber_2008, place={Pfaffenweiler}, title={Geschichtslernen
    – Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen
    Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen
    Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag}, year={2008} }'
  chicago: Bauer, Jan-Patrick, Johannes Meyer-Hamme, and Andreas  Körber, eds. <i>Geschichtslernen
    – Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen
    Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen
    Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag</i>. Pfaffenweiler,
    2008.
  ieee: J.-P. Bauer, J. Meyer-Hamme, and A. Körber, Eds., <i>Geschichtslernen – Innovationen
    und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen,
    empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen.
    Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag</i>. Pfaffenweiler, 2008.
  mla: Bauer, Jan-Patrick, et al., editors. <i>Geschichtslernen – Innovationen und
    Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen,
    empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen.
    Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag</i>. 2008.
  short: J.-P. Bauer, J. Meyer-Hamme, A. Körber, eds., Geschichtslernen – Innovationen
    und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen,
    empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen.
    Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag, Pfaffenweiler, 2008.
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title: Geschichtslernen – Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld
  von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen
  und pragmatischen Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag
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  last_name: Englisch
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  ama: 'Englisch B. Weltflüsse. In: U. Müller/W. Wunderlich, ed. <i>Bürger, Landschaften
    und Orte</i>. Vol 5. Mittelalter-Mythen. ; 2008:981-996.'
  apa: Englisch, B. (2008). Weltflüsse. In U. Müller/W. Wunderlich (Ed.), <i>Bürger,
    Landschaften und Orte</i> (Vol. 5, pp. 981–996).
  bibtex: '@inbook{Englisch_2008, place={Konstanz}, series={Mittelalter-Mythen}, title={Weltflüsse},
    volume={5}, booktitle={Bürger, Landschaften und Orte}, author={Englisch, Brigitte},
    editor={U. Müller/W. Wunderlich}, year={2008}, pages={981–996}, collection={Mittelalter-Mythen}
    }'
  chicago: Englisch, Brigitte. “Weltflüsse.” In <i>Bürger, Landschaften und Orte</i>,
    edited by U. Müller/W. Wunderlich, 5:981–96. Mittelalter-Mythen. Konstanz, 2008.
  ieee: B. Englisch, “Weltflüsse,” in <i>Bürger, Landschaften und Orte</i>, vol. 5,
    U. Müller/W. Wunderlich, Ed. Konstanz, 2008, pp. 981–996.
  mla: Englisch, Brigitte. “Weltflüsse.” <i>Bürger, Landschaften und Orte</i>, edited
    by U. Müller/W. Wunderlich, vol. 5, 2008, pp. 981–96.
  short: 'B. Englisch, in: U. Müller/W. Wunderlich (Ed.), Bürger, Landschaften und
    Orte, Konstanz, 2008, pp. 981–996.'
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- U. Müller/W. Wunderlich
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  ama: Heinz M, ed. <i>Schein und Sein. Anspruch und Realität in den Karten des Opicinus
    de Canistris</i>.
  apa: Heinz, M. (Ed.). (n.d.). <i>Schein und Sein. Anspruch und Realität in den Karten
    des Opicinus de Canistris</i>.
  bibtex: '@book{Heinz, series={Veröffentlichungen des 14. Kartographiehistorisches
    Colloquium Hamburg, 6. – 8. November 2008}, title={Schein und Sein. Anspruch und
    Realität in den Karten des Opicinus de Canistris}, collection={Veröffentlichungen
    des 14. Kartographiehistorisches Colloquium Hamburg, 6. – 8. November 2008} }'
  chicago: Heinz, Markus, ed. <i>Schein und Sein. Anspruch und Realität in den Karten
    des Opicinus de Canistris</i>. Veröffentlichungen des 14. Kartographiehistorisches
    Colloquium Hamburg, 6. – 8. November 2008, n.d.
  ieee: M. Heinz, Ed., <i>Schein und Sein. Anspruch und Realität in den Karten des
    Opicinus de Canistris</i>. .
  mla: Heinz, Markus, editor. <i>Schein und Sein. Anspruch und Realität in den Karten
    des Opicinus de Canistris</i>.
  short: M. Heinz, ed., Schein und Sein. Anspruch und Realität in den Karten des Opicinus
    de Canistris, n.d.
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  last_name: Heinz
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  6. – 8. November 2008
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title: Schein und Sein. Anspruch und Realität in den Karten des Opicinus de Canistris
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  last_name: Körber
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  full_name: Meyer-Hamme, Johannes
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  last_name: Meyer-Hamme
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  ama: 'Körber A, Meyer-Hamme J. Interkulturelle historische Kompetenz? Zum Verhältnis
    von Interkulturalität und Kompetenzorientierung beim Geschichtslernen. In: Bauer
    J, Meyer-Hamme J, Körber A, eds. <i>Geschichtslernen – Innovationen und Reflexionen.
    Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen, empirischen
    Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen. Festschrift
    für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag</i>. ; 2008:307-334.'
  apa: Körber, A., &#38; Meyer-Hamme, J. (2008). Interkulturelle historische Kompetenz?
    Zum Verhältnis von Interkulturalität und Kompetenzorientierung beim Geschichtslernen.
    In J. Bauer, J. Meyer-Hamme, &#38; A. Körber (Eds.), <i>Geschichtslernen – Innovationen
    und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen,
    empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen.
    Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag</i> (pp. 307–334).
  bibtex: '@inbook{Körber_Meyer-Hamme_2008, place={Pfaffenweiler}, title={Interkulturelle
    historische Kompetenz? Zum Verhältnis von Interkulturalität und Kompetenzorientierung
    beim Geschichtslernen}, booktitle={Geschichtslernen – Innovationen und Reflexionen.
    Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen, empirischen
    Erkundungen, normativen Überlegungen und pragmatischen Wendungen. Festschrift
    für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag}, author={Körber, Andreas and Meyer-Hamme,
    Johannes}, editor={Bauer, Jan and Meyer-Hamme, Johannes and Körber, Andreas},
    year={2008}, pages={307–334} }'
  chicago: Körber, Andreas, and Johannes Meyer-Hamme. “Interkulturelle historische
    Kompetenz? Zum Verhältnis von Interkulturalität und Kompetenzorientierung beim
    Geschichtslernen.” In <i>Geschichtslernen – Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik
    im Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen
    Überlegungen und pragmatischen Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries zum
    65. Geburtstag</i>, edited by Jan Bauer, Johannes Meyer-Hamme, and Andreas Körber,
    307–34. Pfaffenweiler, 2008.
  ieee: A. Körber and J. Meyer-Hamme, “Interkulturelle historische Kompetenz? Zum
    Verhältnis von Interkulturalität und Kompetenzorientierung beim Geschichtslernen,”
    in <i>Geschichtslernen – Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld
    von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen
    und pragmatischen Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag</i>,
    J. Bauer, J. Meyer-Hamme, and A. Körber, Eds. Pfaffenweiler, 2008, pp. 307–334.
  mla: Körber, Andreas, and Johannes Meyer-Hamme. “Interkulturelle historische Kompetenz?
    Zum Verhältnis von Interkulturalität und Kompetenzorientierung beim Geschichtslernen.”
    <i>Geschichtslernen – Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld
    von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen
    und pragmatischen Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag</i>,
    edited by Jan Bauer et al., 2008, pp. 307–34.
  short: 'A. Körber, J. Meyer-Hamme, in: J. Bauer, J. Meyer-Hamme, A. Körber (Eds.),
    Geschichtslernen – Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im Spannungsfeld
    von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen Überlegungen
    und pragmatischen Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries zum 65. Geburtstag,
    Pfaffenweiler, 2008, pp. 307–334.'
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place: Pfaffenweiler
publication: Geschichtslernen – Innovationen und Reflexionen. Geschichtsdidaktik im
  Spannungsfeld von theoretischen Zuspitzungen, empirischen Erkundungen, normativen
  Überlegungen und pragmatischen Wendungen. Festschrift für Bodo von Borries zum 65.
  Geburtstag
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  isbn:
  - 978-3825507008
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title: Interkulturelle historische Kompetenz? Zum Verhältnis von Interkulturalität
  und Kompetenzorientierung beim Geschichtslernen
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  full_name: Meyer-Hamme, Johannes
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  last_name: Meyer-Hamme
- first_name: Bodo
  full_name: von Borries, Bodo
  last_name: von Borries
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  ama: 'Meyer-Hamme J, von Borries B. “Sinnbildung über Zeiterfahrung”? Geschichtslernen
    im Spannungsfeld von Subjekt- und Institutionsperspektive. In: Koller H-C, ed.
    <i>Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen
    im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse (Studien zur Bildungsgangforschung,
    Bd. 24)</i>. ; 2008:107-135.'
  apa: Meyer-Hamme, J., &#38; von Borries, B. (2008). “Sinnbildung über Zeiterfahrung”?
    Geschichtslernen im Spannungsfeld von Subjekt- und Institutionsperspektive. In
    H.-C. Koller (Ed.), <i>Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller
    Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse (Studien zur Bildungsgangforschung,
    Bd. 24)</i> (pp. 107–135).
  bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_von Borries_2008, place={Opladen}, title={“Sinnbildung
    über Zeiterfahrung”? Geschichtslernen im Spannungsfeld von Subjekt- und Institutionsperspektive},
    booktitle={Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen
    im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse (Studien zur Bildungsgangforschung,
    Bd. 24)}, author={Meyer-Hamme, Johannes and von Borries, Bodo}, editor={Koller,
    Hans-Christoph}, year={2008}, pages={107–135} }'
  chicago: Meyer-Hamme, Johannes, and Bodo von Borries. “‘Sinnbildung über Zeiterfahrung’?
    Geschichtslernen im Spannungsfeld von Subjekt- und Institutionsperspektive.” In
    <i>Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen
    im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse (Studien zur Bildungsgangforschung,
    Bd. 24)</i>, edited by Hans-Christoph Koller, 107–35. Opladen, 2008.
  ieee: J. Meyer-Hamme and B. von Borries, “‘Sinnbildung über Zeiterfahrung’? Geschichtslernen
    im Spannungsfeld von Subjekt- und Institutionsperspektive,” in <i>Sinnkonstruktion
    und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer
    Lehr-Lern-Prozesse (Studien zur Bildungsgangforschung, Bd. 24)</i>, H.-C. Koller,
    Ed. Opladen, 2008, pp. 107–135.
  mla: Meyer-Hamme, Johannes, and Bodo von Borries. “‘Sinnbildung über Zeiterfahrung’?
    Geschichtslernen im Spannungsfeld von Subjekt- und Institutionsperspektive.” <i>Sinnkonstruktion
    und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer
    Lehr-Lern-Prozesse (Studien zur Bildungsgangforschung, Bd. 24)</i>, edited by
    Hans-Christoph Koller, 2008, pp. 107–35.
  short: 'J. Meyer-Hamme, B. von Borries, in: H.-C. Koller (Ed.), Sinnkonstruktion
    und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen im Kontext schulischer
    Lehr-Lern-Prozesse (Studien zur Bildungsgangforschung, Bd. 24), Opladen, 2008,
    pp. 107–135.'
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publication: Sinnkonstruktion und Bildungsgang. Zur Bedeutung individueller Sinnzuschreibungen
  im Kontext schulischer Lehr-Lern-Prozesse (Studien zur Bildungsgangforschung, Bd.
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  isbn:
  - 978-3866492165
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title: '"Sinnbildung über Zeiterfahrung"? Geschichtslernen im Spannungsfeld von Subjekt-
  und Institutionsperspektive'
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- first_name: Johannes
  full_name: Meyer-Hamme, Johannes
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  last_name: Meyer-Hamme
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  ama: 'Meyer-Hamme J. Lernorte und historische Identitäten. In: Handro S, Schönemann
    B, eds. <i>Orte historischen Lernens</i>. ; 2008:75-87.'
  apa: Meyer-Hamme, J. (2008). Lernorte und historische Identitäten. In S. Handro
    &#38; B. Schönemann (Eds.), <i>Orte historischen Lernens</i> (pp. 75–87).
  bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_2008, place={Münster}, title={Lernorte und historische
    Identitäten}, booktitle={Orte historischen Lernens}, author={Meyer-Hamme, Johannes},
    editor={Handro, Saskia and Schönemann, Bernd}, year={2008}, pages={75–87} }'
  chicago: Meyer-Hamme, Johannes. “Lernorte und historische Identitäten.” In <i>Orte
    historischen Lernens</i>, edited by Saskia Handro and Bernd Schönemann, 75–87.
    Münster, 2008.
  ieee: J. Meyer-Hamme, “Lernorte und historische Identitäten,” in <i>Orte historischen
    Lernens</i>, S. Handro and B. Schönemann, Eds. Münster, 2008, pp. 75–87.
  mla: Meyer-Hamme, Johannes. “Lernorte und historische Identitäten.” <i>Orte historischen
    Lernens</i>, edited by Saskia Handro and Bernd Schönemann, 2008, pp. 75–87.
  short: 'J. Meyer-Hamme, in: S. Handro, B. Schönemann (Eds.), Orte historischen Lernens,
    Münster, 2008, pp. 75–87.'
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  isbn:
  - 978-3-8258-1516-5
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title: Lernorte und historische Identitäten
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- first_name: Olaf
  full_name: Hartung, Olaf
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  last_name: Hartung
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  ama: Hartung O. Geschichte – Schreiben – Lernen. Plädoyer für eine stärkere Schreiborientierung
    im Geschichtsunterricht. <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>. 2008;7:156-165.
  apa: Hartung, O. (2008). Geschichte – Schreiben – Lernen. Plädoyer für eine stärkere
    Schreiborientierung im Geschichtsunterricht. <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>,
    <i>7</i>, 156–165.
  bibtex: '@article{Hartung_2008, title={Geschichte – Schreiben – Lernen. Plädoyer
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    für Geschichtsdidaktik}, publisher={Konferenz für Geschichtsdidaktik}, author={Hartung,
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    Schreiborientierung im Geschichtsunterricht.” <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>
    7 (2008): 156–65.'
  ieee: O. Hartung, “Geschichte – Schreiben – Lernen. Plädoyer für eine stärkere Schreiborientierung
    im Geschichtsunterricht,” <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>, vol. 7, pp.
    156–165, 2008.
  mla: Hartung, Olaf. “Geschichte – Schreiben – Lernen. Plädoyer für eine stärkere
    Schreiborientierung im Geschichtsunterricht.” <i>Zeitschrift für Geschichtsdidaktik</i>,
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  ama: 'Süßmann J. Bauen als Politik. Zum Versuch des Fürstbischofs Johann Philipp
    Franz von Schönborn, das Hochstift Würzburg in ein Gemeinwesen zu verwandeln.
    In: Braun B, Menne M, Ströhmer M, eds. <i>Geistliche Fürsten und Geistliche Staaten
    in der Spätphase des Alten Reiches</i>. bibliotheca academica; 2008:223–237.'
  apa: Süßmann, J. (2008). Bauen als Politik. Zum Versuch des Fürstbischofs Johann
    Philipp Franz von Schönborn, das Hochstift Würzburg in ein Gemeinwesen zu verwandeln.
    In B. Braun, M. Menne, &#38; M. Ströhmer (Eds.), <i>Geistliche Fürsten und Geistliche
    Staaten in der Spätphase des Alten Reiches</i> (pp. 223–237). bibliotheca academica.
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    Philipp Franz von Schönborn, das Hochstift Würzburg in ein Gemeinwesen zu verwandeln.”
    In <i>Geistliche Fürsten und Geistliche Staaten in der Spätphase des Alten Reiches</i>,
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    bibliotheca academica, 2008.'
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    Franz von Schönborn, das Hochstift Würzburg in ein Gemeinwesen zu verwandeln,”
    in <i>Geistliche Fürsten und Geistliche Staaten in der Spätphase des Alten Reiches</i>,
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    pp. 223–237.'
  mla: Süßmann, Johannes. “Bauen als Politik. Zum Versuch des Fürstbischofs Johann
    Philipp Franz von Schönborn, das Hochstift Würzburg in ein Gemeinwesen zu verwandeln.”
    <i>Geistliche Fürsten und Geistliche Staaten in der Spätphase des Alten Reiches</i>,
    edited by Bettina Braun et al., bibliotheca academica, 2008, pp. 223–237.
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    und Geistliche Staaten in der Spätphase des Alten Reiches, bibliotheca academica,
    Epfendorf, 2008, pp. 223–237.'
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  apa: Seng, E.-M. (2007). „Zwischen Utopie und Realität. Die ‚Idealstadt’ Jülich
    als Ausdruck des frühneuzeitlichen Ordnungsdenkens“. In <i>Jülicher Geschichtsblätter
    Bd. 73</i> (Vol. Bd. 73).
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    als Ausdruck des frühneuzeitlichen Ordnungsdenkens“.” In <i>Jülicher Geschichtsblätter
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    des frühneuzeitlichen Ordnungsdenkens“,” in <i>Jülicher Geschichtsblätter Bd.
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    Ausdruck des frühneuzeitlichen Ordnungsdenkens“.” <i>Jülicher Geschichtsblätter
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  ama: 'Seng E-M. Jörg Held (um 1454-1527), Petrarca-Meister, Vogelschau der Stadt
    Augsburg. In: Krause K, ed. <i>Geschichte der bildenden Kunst in Deutschland,
    Bd. 4 Spätgotik und Renaissance</i>. München, Berlin, London, New York; 2007:266f.'
  apa: Seng, E.-M. (2007). Jörg Held (um 1454-1527), Petrarca-Meister, Vogelschau
    der Stadt Augsburg. In K. Krause (Ed.), <i>Geschichte der bildenden Kunst in Deutschland,
    Bd. 4 Spätgotik und Renaissance</i> (p. 266f). München, Berlin, London, New York.
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    der Stadt Augsburg.” In <i>Geschichte der bildenden Kunst in Deutschland, Bd.
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    London, New York, 2007.
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    Augsburg,” in <i>Geschichte der bildenden Kunst in Deutschland, Bd. 4 Spätgotik
    und Renaissance</i>, K. Krause, Ed. München, Berlin, London, New York, 2007, p.
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    und Renaissance</i>, edited by Katharina Krause, 2007, p. 266f.
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  ama: Oevermann U, Süßmann J, Tauber C, eds. <i>Die Kunst der Mächtigen und die Macht
    der Kunst. Untersuchungen zu Mäzenatentum und Kulturpatronage</i>. Vol 20. Akademie;
    2007. doi:<a href="https://doi.org/10.1524/9783050061559">https://doi.org/10.1524/9783050061559</a>
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    Mächtigen und die Macht der Kunst. Untersuchungen zu Mäzenatentum und Kulturpatronage</i>
    (Vol. 20). Akademie. <a href="https://doi.org/10.1524/9783050061559">https://doi.org/10.1524/9783050061559</a>
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  chicago: 'Oevermann, Ulrich, Johannes Süßmann, and Christine Tauber, eds. <i>Die
    Kunst der Mächtigen und die Macht der Kunst. Untersuchungen zu Mäzenatentum und
    Kulturpatronage</i>. Vol. 20. Wissenskultur und gesellschaftlicher Wandel. Berlin:
    Akademie, 2007. <a href="https://doi.org/10.1524/9783050061559">https://doi.org/10.1524/9783050061559</a>.'
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    und die Macht der Kunst. Untersuchungen zu Mäzenatentum und Kulturpatronage</i>,
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    <i>Historische Zeitschrift</i>, vol. 285, no. 1, pp. 19–47, 2007, doi: <a href="https://doi.org/10.1524/hzhz.2007.285.jg.19">https://doi.org/10.1524/hzhz.2007.285.jg.19</a>.'
  mla: Süßmann, Johannes. “Die Wurzeln des Wohlfahrtsstaats – Souveränität oder Gute
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    Bd. 5</i>, edited by Friedrich Jaeger, 487–495. Stuttgart; Weimar: J.B. Metzler,
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  mla: Süßmann, Johannes. “[Art.] Historiographie.” <i>Enzyklopädie der Neuzeit, Bd.
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    Stuttgart; Weimar, 2007, pp. 487–495.'
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  apa: 'Süßmann, J. (2007). Einleitung. Perspektiven der Fallstudienforschung. In
    G. Engel, S. Scholz, &#38; J. Süßmann (Eds.), <i>Fallstudien: Theorie – Geschichte
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    Eds. Berlin: trafo, 2007, pp. 7–27.'
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    Theorie – Geschichte – Methode</i>, edited by Gisela Engel et al., vol. 1, trafo,
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