---
_id: '56840'
author:
- first_name: Martin
full_name: Schmitt, Martin
id: '100968'
last_name: Schmitt
citation:
ama: Schmitt M. Digitalisierung und Umwelt – eine verflochtene Digitalgeschichte
der Gegenwart im Angesicht des Klimawandels. Published online 2024.
apa: Schmitt, M. (2024). Digitalisierung und Umwelt – eine verflochtene Digitalgeschichte
der Gegenwart im Angesicht des Klimawandels.
bibtex: '@article{Schmitt_2024, series={Ringvorlesung UPB4Future}, title={Digitalisierung
und Umwelt – eine verflochtene Digitalgeschichte der Gegenwart im Angesicht des
Klimawandels}, author={Schmitt, Martin}, year={2024}, collection={Ringvorlesung
UPB4Future} }'
chicago: Schmitt, Martin. “Digitalisierung Und Umwelt – Eine Verflochtene Digitalgeschichte
Der Gegenwart Im Angesicht Des Klimawandels.” Ringvorlesung UPB4Future, 2024.
ieee: M. Schmitt, “Digitalisierung und Umwelt – eine verflochtene Digitalgeschichte
der Gegenwart im Angesicht des Klimawandels.” 2024.
mla: Schmitt, Martin. Digitalisierung Und Umwelt – Eine Verflochtene Digitalgeschichte
Der Gegenwart Im Angesicht Des Klimawandels. 2024.
short: M. Schmitt, (2024).
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date_updated: 2025-10-21T16:40:20Z
department:
- _id: '514'
- _id: '615'
keyword:
- Digitalisierung
- Digitalgeschichte
- Umweltgeschichte
- Anthropozän
- Computer
- Rechenzentrum
- Digital History
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://videos.uni-paderborn.de/channel/video/upb-for-future-die-nachhaltigkeitsringvorlesung-ss24-8/219151ea07ef8d695935cc3d04583065/103
oa: '1'
project:
- _id: '1210'
name: Digitalgeschichte des Anthropozäns. Über das Zusammenspiel von Umwelt und
digitalen Technologien seit Mitte des 20. Jahrhunderts
series_title: Ringvorlesung UPB4Future
status: public
title: Digitalisierung und Umwelt – eine verflochtene Digitalgeschichte der Gegenwart
im Angesicht des Klimawandels
type: conference
user_id: '100968'
year: '2024'
...
---
_id: '52511'
abstract:
- lang: ger
text: Sind „soziale Medien“ überhaupt ein Thema für die Geschichtswissenschaft?
Ja, denn die längere Geschichte der Digitalisierung, in der die „sozialen Medien“
einzuordnen sind, zählt bereits über 80 Jahre. Konrad Zuse und andere Ingenieure
entwickelten seit 1941 die ersten Digitalcomputer, Unternehmer*innen, Wissenschaftler*innen
und Staatenlenker*innen setzten diese seit den 1950er Jahren für ihre Zwecke ein,
die Zivilgesellschaft adaptierte sie in den darauffolgenden Dekaden – all das
prägte die sozio-digitale Landschaft der späteren „sozialen Medien“. Als unmittelbar
„nach dem Boom“ etwa um 1970 zahlreiche Industriegesellschaften einen strukturellen
Wandel in Wirtschaft, Gesellschaft und Politik durchlebten, war eine Antwort darauf
die vermehrte Digitalisierung und Vernetzung. Daraus entwickelte sich die 1990er
Jahre als markante Dekade von World Wide Web, Google und Chatdiensten. Die Entwicklung
der „sozialen Medien“ ist also unter anderem in eine ökonomische und gesellschaftliche
Entwicklung der Aufmerksamkeitsökonomie und in die längeren Veränderungen von
Wirtschafts- und Gesellschaftsordnungen der Ausdifferenzierung und partiellen
Individualisierung seit den 1960er Jahren einzuordnen. Dadurch lässt sich besser
verstehen, welche Prämissen ihnen zugrunde lagen, welche Möglichkeitsräume und
Probleme sich daraus ergaben und warum sie die heutige Öffentlichkeit in einer
bestimmten Art und Weise dominieren – ohne sie jedoch zu determinieren.
author:
- first_name: Martin
full_name: Schmitt, Martin
id: '100968'
last_name: Schmitt
citation:
ama: 'Schmitt M. Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume digitaler
Vergemeinschaftung und freier Kommunikation. In: Bundeszentrale für politische
Bildung, ed. Soziale Medien – Wie Sie Wurden, Was Sie Sind . Bundeszentrale
für politische Bildung; 2024.'
apa: Schmitt, M. (2024). Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume
digitaler Vergemeinschaftung und freier Kommunikation. In Bundeszentrale für politische
Bildung (Ed.), Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind . Bundeszentrale
für politische Bildung.
bibtex: '@inbook{Schmitt_2024, place={Bonn}, title={Die Vorgeschichte der „sozialen
Medien“. Über die Träume digitaler Vergemeinschaftung und freier Kommunikation},
booktitle={Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind }, publisher={Bundeszentrale
für politische Bildung}, author={Schmitt, Martin}, editor={Bundeszentrale für
politische Bildung}, year={2024} }'
chicago: 'Schmitt, Martin. “Die Vorgeschichte Der „sozialen Medien“. Über Die Träume
Digitaler Vergemeinschaftung Und Freier Kommunikation.” In Soziale Medien –
Wie Sie Wurden, Was Sie Sind , edited by Bundeszentrale für politische Bildung.
Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2024.'
ieee: 'M. Schmitt, “Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume digitaler
Vergemeinschaftung und freier Kommunikation,” in Soziale Medien – wie sie wurden,
was sie sind , Bundeszentrale für politische Bildung, Ed. Bonn: Bundeszentrale
für politische Bildung, 2024.'
mla: Schmitt, Martin. “Die Vorgeschichte Der „sozialen Medien“. Über Die Träume
Digitaler Vergemeinschaftung Und Freier Kommunikation.” Soziale Medien – Wie
Sie Wurden, Was Sie Sind , edited by Bundeszentrale für politische Bildung,
Bundeszentrale für politische Bildung, 2024.
short: 'M. Schmitt, in: Bundeszentrale für politische Bildung (Ed.), Soziale Medien
– Wie Sie Wurden, Was Sie Sind , Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn,
2024.'
corporate_editor:
- Bundeszentrale für politische Bildung
date_created: 2024-03-12T15:35:33Z
date_updated: 2025-10-21T16:41:46Z
department:
- _id: '514'
- _id: '615'
jel:
- N7
keyword:
- Digitalgeschichte
- Soziale Medien
- Technikgeschichte
- World Wide Web
- Digitalisierung
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.bpb.de/themen/medien-journalismus/soziale-medien/545765/die-vorgeschichte-der-sozialen-medien/
oa: '1'
place: Bonn
publication: 'Soziale Medien – wie sie wurden, was sie sind '
publisher: Bundeszentrale für politische Bildung
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status: public
title: Die Vorgeschichte der „sozialen Medien“. Über die Träume digitaler Vergemeinschaftung
und freier Kommunikation
type: book_chapter
user_id: '100968'
year: '2024'
...
---
_id: '57539'
abstract:
- lang: eng
text: The study validates an instrument for assessing digital competencies of teachers
in vocational education, based on a TPACK extension which considers the knowledge
sources of the dual subject matter. For validation, student teachers of vocational
and business education in their first bachelor’s semester (n=112) were surveyed.
In addition, student teachers in their first master’s semester (n=94) were surveyed
to analyze the nomological validity of the instrument. The results confirm the
assumed subdivision of content knowledge into the reference systems of profession
and discipline. The model fit (χ2/df=1.284; RMSEA=0.051; CFI=0.948; SRMR=0.061)
and the internal consistency of the scales can be rated as good. The nomological
analysis of the instrument shows theoretically plausible results.
article_type: original
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
citation:
ama: Sänger N. Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten
Erfassung disziplinbezogener und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften
in der beruflichen Bildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
2024;120(2):312-349. doi:https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0013
apa: Sänger, N. (2024). Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten
Erfassung disziplinbezogener und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften
in der beruflichen Bildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
120(2), 312–349. https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0013
bibtex: '@article{Sänger_2024, title={Entwicklung und Validierung eines Instruments
zur differenzierten Erfassung disziplinbezogener und berufsbezogener digitaler
Kompetenzen von Lehrkräften in der beruflichen Bildung}, volume={120}, DOI={https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0013},
number={2}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, author={Sänger,
Niklas}, year={2024}, pages={312–349} }'
chicago: 'Sänger, Niklas. “Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten
Erfassung disziplinbezogener und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften
in der beruflichen Bildung.” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
120, no. 2 (2024): 312–49. https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0013.'
ieee: 'N. Sänger, “Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten
Erfassung disziplinbezogener und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften
in der beruflichen Bildung,” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
vol. 120, no. 2, pp. 312–349, 2024, doi: https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0013.'
mla: Sänger, Niklas. “Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten
Erfassung disziplinbezogener und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften
in der beruflichen Bildung.” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
vol. 120, no. 2, 2024, pp. 312–49, doi:https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0013.
short: N. Sänger, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 120 (2024) 312–349.
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date_updated: 2025-12-08T10:39:35Z
department:
- _id: '208'
- _id: '282'
- _id: '640'
doi: https://doi.org/10.25162/zbw-2024-0013
intvolume: ' 120'
issue: '2'
language:
- iso: ger
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- url: https://biblioscout.net/article/99.140005/zbw202402031201
page: 312-349
publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten Erfassung
disziplinbezogener und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften in
der beruflichen Bildung
type: journal_article
user_id: '71994'
volume: 120
year: '2024'
...
---
_id: '57541'
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
citation:
ama: 'Sänger N. Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten
Erfassung fachlicher und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften
in der beruflichen Bildung für die kaufmännische Domäne. In: ; 2024.'
apa: Sänger, N. (2024). Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten
Erfassung fachlicher und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften
in der beruflichen Bildung für die kaufmännische Domäne. Jahrestagung der
Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,
Dresden.
bibtex: '@inproceedings{Sänger_2024, title={Entwicklung und Validierung eines Instruments
zur differenzierten Erfassung fachlicher und berufsbezogener digitaler Kompetenzen
von Lehrkräften in der beruflichen Bildung für die kaufmännische Domäne}, author={Sänger,
Niklas}, year={2024} }'
chicago: Sänger, Niklas. “Entwicklung Und Validierung Eines Instruments Zur Differenzierten
Erfassung Fachlicher Und Berufsbezogener Digitaler Kompetenzen von Lehrkräften
in Der Beruflichen Bildung Für Die Kaufmännische Domäne,” 2024.
ieee: N. Sänger, “Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten
Erfassung fachlicher und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften
in der beruflichen Bildung für die kaufmännische Domäne,” presented at the Jahrestagung
der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,
Dresden, 2024.
mla: Sänger, Niklas. Entwicklung Und Validierung Eines Instruments Zur Differenzierten
Erfassung Fachlicher Und Berufsbezogener Digitaler Kompetenzen von Lehrkräften
in Der Beruflichen Bildung Für Die Kaufmännische Domäne. 2024.
short: 'N. Sänger, in: 2024.'
conference:
end_date: 2024-09-18
location: Dresden
name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft
start_date: 2024-09-16
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- _id: '208'
- _id: '282'
- _id: '640'
language:
- iso: eng
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status: public
title: Entwicklung und Validierung eines Instruments zur differenzierten Erfassung
fachlicher und berufsbezogener digitaler Kompetenzen von Lehrkräften in der beruflichen
Bildung für die kaufmännische Domäne
type: conference
user_id: '71994'
year: '2024'
...
---
_id: '57833'
author:
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Ronja
full_name: Büker, Ronja
id: '76342'
last_name: Büker
orcid: https://orcid.org/0009-0004-7074-0992
citation:
ama: 'Jenert T, Büker R. Education through Entrepreneurship: Developing self-direct
competencies in Higher Education. In: EARLI SIG 4 & 17 Conference 2024.
; 2024.'
apa: 'Jenert, T., & Büker, R. (2024). Education through Entrepreneurship: Developing
self-direct competencies in Higher Education. EARLI SIG 4 & 17 Conference
2024. EARLI SIG 4 & 17 Conference 2024, Utrecht, Netherlands.'
bibtex: '@inproceedings{Jenert_Büker_2024, title={Education through Entrepreneurship:
Developing self-direct competencies in Higher Education}, booktitle={EARLI SIG
4 & 17 Conference 2024}, author={Jenert, Tobias and Büker, Ronja}, year={2024}
}'
chicago: 'Jenert, Tobias, and Ronja Büker. “Education through Entrepreneurship:
Developing Self-Direct Competencies in Higher Education.” In EARLI SIG 4 &
17 Conference 2024, 2024.'
ieee: 'T. Jenert and R. Büker, “Education through Entrepreneurship: Developing self-direct
competencies in Higher Education,” presented at the EARLI SIG 4 & 17 Conference
2024, Utrecht, Netherlands, 2024.'
mla: 'Jenert, Tobias, and Ronja Büker. “Education through Entrepreneurship: Developing
Self-Direct Competencies in Higher Education.” EARLI SIG 4 & 17 Conference
2024, 2024.'
short: 'T. Jenert, R. Büker, in: EARLI SIG 4 & 17 Conference 2024, 2024.'
conference:
end_date: 2024-09-27
location: Utrecht, Netherlands
name: EARLI SIG 4 & 17 Conference 2024
start_date: 2024-09-25
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department:
- _id: '208'
- _id: '640'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '618'
name: Self-Regulated Learning for Entrepreneurs – Förderung der Selbstregulationsfähigkeit
angehender Unternehmer*innen
publication: EARLI SIG 4 & 17 Conference 2024
status: public
title: 'Education through Entrepreneurship: Developing self-direct competencies in
Higher Education'
type: conference
user_id: '71994'
year: '2024'
...
---
_id: '58095'
citation:
ama: Scharlau I, Jenert T, eds. Wissenschaftsdidaktik Als Kritische Kommunikationsanalyse.
Ein Sammelband Zur Weiterführung Eines Gedankens von Ludwig Huber,. 1st ed.
Barbara Budrich; 2024.
apa: Scharlau, I., & Jenert, T. (Eds.). (2024). Wissenschaftsdidaktik als
kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens
von Ludwig Huber, (1st ed.). Barbara Budrich.
bibtex: '@book{Scharlau_Jenert_2024, place={Opladen, Berlin, Toronto}, edition={1},
title={Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband
zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber,}, publisher={Barbara Budrich},
year={2024} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert, eds. Wissenschaftsdidaktik Als
Kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband Zur Weiterführung Eines Gedankens
von Ludwig Huber,. 1st ed. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich, 2024.'
ieee: 'I. Scharlau and T. Jenert, Eds., Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse.
Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber, 1st ed.
Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich, 2024.'
mla: Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert, editors. Wissenschaftsdidaktik Als
Kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband Zur Weiterführung Eines Gedankens
von Ludwig Huber,. 1st ed., Barbara Budrich, 2024.
short: I. Scharlau, T. Jenert, eds., Wissenschaftsdidaktik Als Kritische Kommunikationsanalyse.
Ein Sammelband Zur Weiterführung Eines Gedankens von Ludwig Huber, 1st ed., Barbara
Budrich, Opladen, Berlin, Toronto, 2024.
date_created: 2025-01-07T16:36:42Z
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- _id: '208'
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editor:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
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last_name: Scharlau
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- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
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last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
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- iso: eng
place: Opladen, Berlin, Toronto
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unknown:
- '978-3-8474-3070-4 '
publisher: Barbara Budrich
status: public
title: Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband zur
Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber,
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user_id: '71994'
year: '2024'
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- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
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- first_name: Sabine
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- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
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- first_name: H. - Hugo
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- first_name: Katharina Justine
full_name: Rohlfing, Katharina Justine
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- first_name: Christoph
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last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
citation:
ama: Buhl HM, Fechner S, Herzig B, et al. Leitbild Des Profibereichs Transformation
Und Bildung.; 2024.
apa: Buhl, H. M., Fechner, S., Herzig, B., Jenert, T., Kremer, H.-H., Rohlfing,
K. J., & Vogelsang, C. (2024). Leitbild des Profibereichs Transformation
und Bildung.
bibtex: '@book{Buhl_Fechner_Herzig_Jenert_Kremer_Rohlfing_Vogelsang_2024, title={Leitbild
des Profibereichs Transformation und Bildung}, author={Buhl, Heike M. and Fechner,
Sabine and Herzig, Bardo and Jenert, Tobias and Kremer, H. - Hugo and Rohlfing,
Katharina Justine and Vogelsang, Christoph}, year={2024} }'
chicago: Buhl, Heike M., Sabine Fechner, Bardo Herzig, Tobias Jenert, H. - Hugo
Kremer, Katharina Justine Rohlfing, and Christoph Vogelsang. Leitbild Des Profibereichs
Transformation Und Bildung, 2024.
ieee: H. M. Buhl et al., Leitbild des Profibereichs Transformation und
Bildung. 2024.
mla: Buhl, Heike M., et al. Leitbild Des Profibereichs Transformation Und Bildung.
2024.
short: H.M. Buhl, S. Fechner, B. Herzig, T. Jenert, H.-H. Kremer, K.J. Rohlfing,
C. Vogelsang, Leitbild Des Profibereichs Transformation Und Bildung, 2024.
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date_updated: 2025-12-13T23:37:21Z
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- '370'
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- access_level: closed
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title: Leitbild des Profibereichs Transformation und Bildung
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- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
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last_name: Herzig
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
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last_name: Eickelmann
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- first_name: Franziska
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- first_name: Johanna
full_name: Schulze, Johanna
last_name: Schulze
- first_name: Jan
full_name: Niemann, Jan
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last_name: Niemann
citation:
ama: 'Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J. Vorwort. In: Herzig
B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung in
der digitalen Welt Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Band 1. Waxmann; 2024:9-16. doi:https://doi.org/10.31244/9783830998372'
apa: Herzig, B., Eickelmann, B., Schwabl, F., Schulze, J., & Niemann, J. (2024).
Vorwort. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, & J. Niemann
(Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt Zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven (Band 1, pp. 9–16). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830998372
bibtex: '@inbook{Herzig_Eickelmann_Schwabl_Schulze_Niemann_2024, place={Münster},
edition={Band 1}, title={Vorwort}, DOI={https://doi.org/10.31244/9783830998372},
booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt Zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann}, author={Herzig, Bardo and Eickelmann,
Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}, editor={Herzig,
Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska and Schulze, Johanna and Niemann,
Jan}, year={2024}, pages={9–16} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, Birgit Eickelmann, Franziska Schwabl, Johanna Schulze,
and Jan Niemann. “Vorwort.” In Lehrkräftebildung in der digitalen Welt Zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by Bardo Herzig, Birgit Eickelmann,
Franziska Schwabl, Johanna Schulze, and Jan Niemann, Band 1., 9–16. Münster: Waxmann,
2024. https://doi.org/10.31244/9783830998372.'
ieee: 'B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, “Vorwort,”
in Lehrkräftebildung in der digitalen Welt Zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven, Band 1., B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J.
Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster: Waxmann, 2024, pp. 9–16.'
mla: Herzig, Bardo, et al. “Vorwort.” Lehrkräftebildung in der digitalen Welt
Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited by Bardo Herzig
et al., Band 1, Waxmann, 2024, pp. 9–16, doi:https://doi.org/10.31244/9783830998372.
short: 'B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann, in: B. Herzig,
B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in
der digitalen Welt Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, Band
1, Waxmann, Münster, 2024, pp. 9–16.'
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edition: Band 1
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publication: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt Zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven
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title: Vorwort
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ama: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds. Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Waxmann Verlag GmbH; 2024. doi:10.31244/9783830998372
apa: Herzig, B., Eickelmann, B., Schwabl, F., Schulze, J., & Niemann, J. (Eds.).
(2024). Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783830998372
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title={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs-
und Praxisperspektiven}, DOI={10.31244/9783830998372},
publisher={Waxmann Verlag GmbH}, year={2024} }'
chicago: 'Herzig, Bardo, Birgit Eickelmann, Franziska Schwabl, J. Schulze, and Jan
Niemann, eds. Lehrkräftebildung in der digitalen Welt – zukunftsorientierte
Forschungs- und Praxisperspektiven. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024. https://doi.org/10.31244/9783830998372.'
ieee: 'B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, and J. Niemann, Eds., Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven.
Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024.'
mla: Herzig, Bardo, et al., editors. Lehrkräftebildung in der digitalen Welt
– zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven. Waxmann Verlag GmbH,
2024, doi:10.31244/9783830998372.
short: B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann, eds., Lehrkräftebildung
in der digitalen Welt – zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
Waxmann Verlag GmbH, Münster, 2024.
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Praxisperspektiven
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ama: 'Berndt A, Münzmay A. Digitale Interpretationsedition und Filmmusikedition
als multimodale Schwestern – Gemeinsame Herausforderungen und Lösungsansätze.
In: ; 2024.'
apa: 'Berndt, A., & Münzmay, A. (2024). Digitale Interpretationsedition und
Filmmusikedition als multimodale Schwestern – Gemeinsame Herausforderungen und
Lösungsansätze. Edition von Filmmusik: Herausforderungen der Multimedialität,
Frankfurt am Main.'
bibtex: '@inproceedings{Berndt_Münzmay_2024, title={Digitale Interpretationsedition
und Filmmusikedition als multimodale Schwestern – Gemeinsame Herausforderungen
und Lösungsansätze}, author={Berndt, Axel and Münzmay, Andreas}, year={2024} }'
chicago: Berndt, Axel, and Andreas Münzmay. “Digitale Interpretationsedition und
Filmmusikedition als multimodale Schwestern – Gemeinsame Herausforderungen und
Lösungsansätze,” 2024.
ieee: 'A. Berndt and A. Münzmay, “Digitale Interpretationsedition und Filmmusikedition
als multimodale Schwestern – Gemeinsame Herausforderungen und Lösungsansätze,”
presented at the Edition von Filmmusik: Herausforderungen der Multimedialität,
Frankfurt am Main, 2024.'
mla: Berndt, Axel, and Andreas Münzmay. Digitale Interpretationsedition und Filmmusikedition
als multimodale Schwestern – Gemeinsame Herausforderungen und Lösungsansätze.
2024.
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title: Digitale Interpretationsedition und Filmmusikedition als multimodale Schwestern
– Gemeinsame Herausforderungen und Lösungsansätze
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- first_name: Axel
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citation:
ama: 'Berndt A, Münzmay A, Bömcke-Vollmer F. Multi-Modal Data Networks in Music:
Thoughts on a Digital Performance Edition. In: {DAGA 2024 – 50. Jahrestagung
Für Akustik}. ; 2024.'
apa: 'Berndt, A., Münzmay, A., & Bömcke-Vollmer, F. (2024). Multi-Modal Data
Networks in Music: Thoughts on a Digital Performance Edition. {DAGA 2024 –
50. Jahrestagung Für Akustik}.'
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title={Multi-Modal Data Networks in Music: Thoughts on a Digital Performance Edition},
booktitle={{DAGA 2024 – 50. Jahrestagung für Akustik}}, author={Berndt, Axel and
Münzmay, Andreas and Bömcke-Vollmer, Frithjof}, year={2024} }'
chicago: 'Berndt, Axel, Andreas Münzmay, and Frithjof Bömcke-Vollmer. “Multi-Modal
Data Networks in Music: Thoughts on a Digital Performance Edition.” In {DAGA
2024 – 50. Jahrestagung Für Akustik}. Hannover, Germany, 2024.'
ieee: 'A. Berndt, A. Münzmay, and F. Bömcke-Vollmer, “Multi-Modal Data Networks
in Music: Thoughts on a Digital Performance Edition,” 2024.'
mla: 'Berndt, Axel, et al. “Multi-Modal Data Networks in Music: Thoughts on a Digital
Performance Edition.” {DAGA 2024 – 50. Jahrestagung Für Akustik}, 2024.'
short: 'A. Berndt, A. Münzmay, F. Bömcke-Vollmer, in: {DAGA 2024 – 50. Jahrestagung
Für Akustik}, Hannover, Germany, 2024.'
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name: 'Digitale Interpretationsedition: Prototypischer Forschungsprozess und Modelledition'
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title: 'Multi-Modal Data Networks in Music: Thoughts on a Digital Performance Edition'
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year: '2024'
...
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_id: '40513'
abstract:
- lang: eng
text: Geometric-phase dielectric meta-lenses made of silicon with high numerical
aperture and short focal lengths are fabricated and characterised. For circularly
polarised light, the same meta-lens can act as a converging or diverging lens,
depending on the handedness of the circular polarisation. This effect enables
application for optical tweezers that trap or release µm-size polymer beads floating
in a microfluidic channel on demand. An electrically addressable polarisation
converter based on liquid crystals may be used to switch between the two states
of polarisation, at which the light transmitted through the meta-lens is focused
(trapping) or defocussed (releasing), respectively.
author:
- first_name: René
full_name: Geromel, René
last_name: Geromel
- first_name: Roman
full_name: Rennerich, Roman
last_name: Rennerich
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- first_name: Heinz-Siegfried
full_name: Kitzerow, Heinz-Siegfried
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last_name: Kitzerow
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ama: Geromel R, Rennerich R, Zentgraf T, Kitzerow H-S. Geometric-phase metalens
to be used for tunable optical tweezers in microfluidics. Liquid Crystals.
2023;50(7-10):1193-1203. doi:10.1080/02678292.2023.2171146
apa: Geromel, R., Rennerich, R., Zentgraf, T., & Kitzerow, H.-S. (2023). Geometric-phase
metalens to be used for tunable optical tweezers in microfluidics. Liquid Crystals,
50(7–10), 1193–1203. https://doi.org/10.1080/02678292.2023.2171146
bibtex: '@article{Geromel_Rennerich_Zentgraf_Kitzerow_2023, title={Geometric-phase
metalens to be used for tunable optical tweezers in microfluidics}, volume={50},
DOI={10.1080/02678292.2023.2171146},
number={7–10}, journal={Liquid Crystals}, publisher={Taylor & Francis}, author={Geromel,
René and Rennerich, Roman and Zentgraf, Thomas and Kitzerow, Heinz-Siegfried},
year={2023}, pages={1193–1203} }'
chicago: 'Geromel, René, Roman Rennerich, Thomas Zentgraf, and Heinz-Siegfried Kitzerow.
“Geometric-Phase Metalens to Be Used for Tunable Optical Tweezers in Microfluidics.”
Liquid Crystals 50, no. 7–10 (2023): 1193–1203. https://doi.org/10.1080/02678292.2023.2171146.'
ieee: 'R. Geromel, R. Rennerich, T. Zentgraf, and H.-S. Kitzerow, “Geometric-phase
metalens to be used for tunable optical tweezers in microfluidics,” Liquid
Crystals, vol. 50, no. 7–10, pp. 1193–1203, 2023, doi: 10.1080/02678292.2023.2171146.'
mla: Geromel, René, et al. “Geometric-Phase Metalens to Be Used for Tunable Optical
Tweezers in Microfluidics.” Liquid Crystals, vol. 50, no. 7–10, Taylor
& Francis, 2023, pp. 1193–203, doi:10.1080/02678292.2023.2171146.
short: R. Geromel, R. Rennerich, T. Zentgraf, H.-S. Kitzerow, Liquid Crystals 50
(2023) 1193–1203.
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name: 'TRR 142 - B: TRR 142 - Project Area B'
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name: 'TRR 142 - B09: TRR 142 - Effiziente Erzeugung mit maßgeschneiderter optischer
Phaselage der zweiten Harmonischen mittels Quasi-gebundener Zustände in GaAs Metaoberflächen
(B09*)'
publication: Liquid Crystals
publisher: Taylor & Francis
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title: Geometric-phase metalens to be used for tunable optical tweezers in microfluidics
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last_name: Münzmay
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ama: 'Kepper J, Münzmay A. Open Data in musikphilologischen Projekten: Herausforderungen,
Strategien, Potenziale. In: DHd2023: Open Humanities, Open Culture. ; 2023.
doi:10.5281/ZENODO.7715387'
apa: 'Kepper, J., & Münzmay, A. (2023). Open Data in musikphilologischen Projekten:
Herausforderungen, Strategien, Potenziale. DHd2023: Open Humanities, Open Culture.
DHd2023: Open Humanities, Open Culture. https://doi.org/10.5281/ZENODO.7715387'
bibtex: '@inproceedings{Kepper_Münzmay_2023, title={Open Data in musikphilologischen
Projekten: Herausforderungen, Strategien, Potenziale}, DOI={10.5281/ZENODO.7715387},
booktitle={DHd2023: Open Humanities, Open Culture}, author={Kepper, Johannes and
Münzmay, Andreas}, year={2023} }'
chicago: 'Kepper, Johannes, and Andreas Münzmay. “Open Data in musikphilologischen
Projekten: Herausforderungen, Strategien, Potenziale.” In DHd2023: Open Humanities,
Open Culture, 2023. https://doi.org/10.5281/ZENODO.7715387.'
ieee: 'J. Kepper and A. Münzmay, “Open Data in musikphilologischen Projekten: Herausforderungen,
Strategien, Potenziale,” presented at the DHd2023: Open Humanities, Open Culture,
2023, doi: 10.5281/ZENODO.7715387.'
mla: 'Kepper, Johannes, and Andreas Münzmay. “Open Data in musikphilologischen Projekten:
Herausforderungen, Strategien, Potenziale.” DHd2023: Open Humanities, Open
Culture, 2023, doi:10.5281/ZENODO.7715387.'
short: 'J. Kepper, A. Münzmay, in: DHd2023: Open Humanities, Open Culture, 2023.'
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name: 'DHd2023: Open Humanities, Open Culture'
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name: Beethovens Werkstatt - Genetische Textkritik und Digitale Musikedition
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immaterieller Kulturgüter'
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publication: 'DHd2023: Open Humanities, Open Culture'
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title: 'Open Data in musikphilologischen Projekten: Herausforderungen, Strategien,
Potenziale'
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- first_name: Martin
full_name: Schmitt, Martin
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last_name: Schmitt
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ama: Schmitt M. Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation, and the Tensions
of Applied Computer Science in Late Socialist GDR. IEEE Annals of the History
of Computing. Published online 2023:66–79. doi:10.1109/MAHC.2023.3298694
apa: Schmitt, M. (2023). Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation, and
the Tensions of Applied Computer Science in Late Socialist GDR. IEEE Annals
of the History of Computing, 66–79. https://doi.org/10.1109/MAHC.2023.3298694
bibtex: '@article{Schmitt_2023, title={Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation,
and the Tensions of Applied Computer Science in Late Socialist GDR}, DOI={10.1109/MAHC.2023.3298694},
journal={IEEE Annals of the History of Computing}, author={Schmitt, Martin}, year={2023},
pages={66–79} }'
chicago: Schmitt, Martin. “Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation,
and the Tensions of Applied Computer Science in Late Socialist GDR.” IEEE Annals
of the History of Computing, 2023, 66–79. https://doi.org/10.1109/MAHC.2023.3298694.
ieee: 'M. Schmitt, “Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation, and the
Tensions of Applied Computer Science in Late Socialist GDR,” IEEE Annals of
the History of Computing, pp. 66–79, 2023, doi: 10.1109/MAHC.2023.3298694.'
mla: Schmitt, Martin. “Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation, and
the Tensions of Applied Computer Science in Late Socialist GDR.” IEEE Annals
of the History of Computing, 2023, pp. 66–79, doi:10.1109/MAHC.2023.3298694.
short: M. Schmitt, IEEE Annals of the History of Computing (2023) 66–79.
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- Sozialismus
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- 1980er-Jahre
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publication: IEEE Annals of the History of Computing
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- 1058-6180, 1934-1547
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title: Socialist AI? Societal Use, Economic Implementation, and the Tensions of Applied
Computer Science in Late Socialist GDR
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year: '2023'
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- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
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- first_name: Tobias
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ama: 'Sänger N, Jenert T, Kremer H-H. TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung.
In: ; 2023.'
apa: Sänger, N., Jenert, T., & Kremer, H.-H. (2023). TPACK, DPACK, XY-PACK?
Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen
für die berufliche Bildung. Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg.
bibtex: '@inproceedings{Sänger_Jenert_Kremer_2023, title={TPACK, DPACK, XY-PACK?
Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen
für die berufliche Bildung}, author={Sänger, Niklas and Jenert, Tobias and Kremer,
H.-Hugo}, year={2023} }'
chicago: Sänger, Niklas, Tobias Jenert, and H.-Hugo Kremer. “TPACK, DPACK, XY-PACK?
Eine Kritische Auseinandersetzung Mit Der Modellierung Digitaler Inhaltskompetenzen
Für Die Berufliche Bildung,” 2023.
ieee: N. Sänger, T. Jenert, and H.-H. Kremer, “TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische
Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
Bildung,” presented at the Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Flensburg, 2023.
mla: Sänger, Niklas, et al. TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine Kritische Auseinandersetzung
Mit Der Modellierung Digitaler Inhaltskompetenzen Für Die Berufliche Bildung.
2023.
short: 'N. Sänger, T. Jenert, H.-H. Kremer, in: 2023.'
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location: Flensburg
name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft
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title: TPACK, DPACK, XY-PACK? Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung
digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung
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_id: '57831'
author:
- first_name: Manuel
full_name: Fahrbach, Manuel
last_name: Fahrbach
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
id: '71994'
last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
- first_name: Alexander Paul
full_name: Fust, Alexander Paul
last_name: Fust
- first_name: Ronja
full_name: Büker, Ronja
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last_name: Büker
orcid: https://orcid.org/0009-0004-7074-0992
- first_name: Noah
full_name: Bellwald, Noah
last_name: Bellwald
citation:
ama: 'Fahrbach M, Jenert T, Fust AP, Büker R, Bellwald N. Fostering Self-Regulated
Entrepreneurial Learning (SREL) in Entrepreneurship Education. In: Academy
of Management Proceedings. ; 2023. doi:https://doi.org/10.5465/AMPROC.2023.18999abstract'
apa: Fahrbach, M., Jenert, T., Fust, A. P., Büker, R., & Bellwald, N. (2023).
Fostering Self-Regulated Entrepreneurial Learning (SREL) in Entrepreneurship Education.
Academy of Management Proceedings. 83rd Annual Meeting of the Academy of
Management, Boston. https://doi.org/10.5465/AMPROC.2023.18999abstract
bibtex: '@inproceedings{Fahrbach_Jenert_Fust_Büker_Bellwald_2023, title={Fostering
Self-Regulated Entrepreneurial Learning (SREL) in Entrepreneurship Education},
DOI={https://doi.org/10.5465/AMPROC.2023.18999abstract},
booktitle={Academy of Management Proceedings}, author={Fahrbach, Manuel and Jenert,
Tobias and Fust, Alexander Paul and Büker, Ronja and Bellwald, Noah}, year={2023}
}'
chicago: Fahrbach, Manuel, Tobias Jenert, Alexander Paul Fust, Ronja Büker, and
Noah Bellwald. “Fostering Self-Regulated Entrepreneurial Learning (SREL) in Entrepreneurship
Education.” In Academy of Management Proceedings, 2023. https://doi.org/10.5465/AMPROC.2023.18999abstract.
ieee: 'M. Fahrbach, T. Jenert, A. P. Fust, R. Büker, and N. Bellwald, “Fostering
Self-Regulated Entrepreneurial Learning (SREL) in Entrepreneurship Education,”
presented at the 83rd Annual Meeting of the Academy of Management, Boston, 2023,
doi: https://doi.org/10.5465/AMPROC.2023.18999abstract.'
mla: Fahrbach, Manuel, et al. “Fostering Self-Regulated Entrepreneurial Learning
(SREL) in Entrepreneurship Education.” Academy of Management Proceedings,
2023, doi:https://doi.org/10.5465/AMPROC.2023.18999abstract.
short: 'M. Fahrbach, T. Jenert, A.P. Fust, R. Büker, N. Bellwald, in: Academy of
Management Proceedings, 2023.'
conference:
end_date: 2023-08-08
location: Boston
name: 83rd Annual Meeting of the Academy of Management
start_date: 2023-08-04
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department:
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- _id: '640'
doi: https://doi.org/10.5465/AMPROC.2023.18999abstract
language:
- iso: eng
publication: Academy of Management Proceedings
status: public
title: Fostering Self-Regulated Entrepreneurial Learning (SREL) in Entrepreneurship
Education
type: conference
user_id: '71994'
year: '2023'
...
---
_id: '50520'
abstract:
- lang: ger
text: Das TPACK-Modell wird häufig zur Konzeptualisierung digitaler Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung herangezogen. Es stellt die Bezüge des Lehrer:innenwissens
zwischen den Dimensionen des inhaltlichen, pädagogischen und technologischen Wissens
her. Wir analysieren in diesem Beitrag die Passung von TPACK zur Modellierung
digitaler Kompetenzen für den Kontext der beruflichen Bildung, insb. mit Blick
auf die Inhaltsdimension. Wir argumentieren, dass TPACK und solche Modelle, die
sich daran anlehnen, den doppelten inhaltlichen Gegenstandsbezug der beruflichen
Bildung nicht hinreichend abbilden. Darauf aufbauend diskutieren wir mögliche
Weiterentwicklungen des Modells für die berufliche Bildung sowie dessen Bedeutung
für die berufliche Lehrer:innenbildung.
article_type: original
author:
- first_name: Niklas
full_name: Sänger, Niklas
id: '49812'
last_name: Sänger
orcid: https://orcid.org/0009-0007-2292-9063
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
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last_name: Jenert
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citation:
ama: Sänger N, Jenert T. TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung.
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 2023;119(3):434-454.
doi:https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017
apa: Sänger, N., & Jenert, T. (2023). TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische
Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
Bildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 119(3),
434–454. https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017
bibtex: '@article{Sänger_Jenert_2023, title={TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische
Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
Bildung}, volume={119}, DOI={https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017},
number={3}, journal={Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik}, publisher={Franz
Steiner}, author={Sänger, Niklas and Jenert, Tobias}, year={2023}, pages={434–454}
}'
chicago: 'Sänger, Niklas, and Tobias Jenert. “TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische
Auseinandersetzung mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche
Bildung.” Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 119, no. 3 (2023):
434–54. https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017.'
ieee: 'N. Sänger and T. Jenert, “TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung,”
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 119, no. 3, pp.
434–454, 2023, doi: https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017.'
mla: Sänger, Niklas, and Tobias Jenert. “TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische Auseinandersetzung
mit der Modellierung digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung.”
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, vol. 119, no. 3, Franz
Steiner, 2023, pp. 434–54, doi:https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0017.
short: N. Sänger, T. Jenert, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 119
(2023) 434–454.
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publication: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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- 0172-2875
publisher: Franz Steiner
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title: TPACK, DPACK, XY-Pack? Eine kritische Auseinandersetzung mit der Modellierung
digitaler Inhaltskompetenzen für die berufliche Bildung
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volume: 119
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- first_name: Tobias
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ama: 'Scharlau I, Jenert T. Evidenzbasierte Hochschuldidaktik. In: Wildt J, Rhein
R, eds. Hochschuldidaktik als Wissenschaft: Disziplinäre, interdisziplinäre
und transdisziplinäre Perspektiven. Hochschulbildung: Lehre und Forschung.
Transcript; 2023:251-268.'
apa: Scharlau, I., & Jenert, T. (2023). Evidenzbasierte Hochschuldidaktik. In
J. Wildt & R. Rhein (Eds.), Hochschuldidaktik als Wissenschaft: Disziplinäre,
interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven (pp. 251–268). Transcript.
bibtex: '@inbook{Scharlau_Jenert_2023, place={Münster}, series={Hochschulbildung:
Lehre und Forschung}, title={Evidenzbasierte Hochschuldidaktik}, booktitle={ Hochschuldidaktik
als Wissenschaft: Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven},
publisher={Transcript}, author={Scharlau, Ingrid and Jenert, Tobias}, editor={Wildt,
Johannes and Rhein, Rüdiger}, year={2023}, pages={251–268}, collection={Hochschulbildung:
Lehre und Forschung} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “Evidenzbasierte Hochschuldidaktik.”
In Hochschuldidaktik als Wissenschaft: Disziplinäre, interdisziplinäre und
transdisziplinäre Perspektiven, edited by Johannes Wildt and Rüdiger Rhein,
251–68. Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Münster: Transcript, 2023.'
ieee: 'I. Scharlau and T. Jenert, “Evidenzbasierte Hochschuldidaktik,” in Hochschuldidaktik
als Wissenschaft: Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven,
J. Wildt and R. Rhein, Eds. Münster: Transcript, 2023, pp. 251–268.'
mla: Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert. “Evidenzbasierte Hochschuldidaktik.”
Hochschuldidaktik als Wissenschaft: Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre
Perspektiven, edited by Johannes Wildt and Rüdiger Rhein, Transcript, 2023,
pp. 251–68.
short: 'I. Scharlau, T. Jenert, in: J. Wildt, R. Rhein (Eds.), Hochschuldidaktik
als Wissenschaft: Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven,
Transcript, Münster, 2023, pp. 251–268.'
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- first_name: Johannes
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- iso: ger
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place: Münster
publication: ' Hochschuldidaktik als Wissenschaft: Disziplinäre, interdisziplinäre
und transdisziplinäre Perspektiven'
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- 978-3-8394-6180-8
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author:
- first_name: Martin
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citation:
ama: 'Schmitt M. Banking the Future of Banking: Savings banks and the Digital Age
in East and West Germany. In: van Lente D, ed. Prophets of Computing: Visions
of Society Transformed by Computing. ACM; 2022:87–115.'
apa: 'Schmitt, M. (2022). Banking the Future of Banking: Savings banks and the Digital
Age in East and West Germany. In D. van Lente (Ed.), Prophets of Computing:
Visions of Society Transformed by Computing (pp. 87–115). ACM.'
bibtex: '@inbook{Schmitt_2022, place={New York}, title={Banking the Future of Banking:
Savings banks and the Digital Age in East and West Germany}, booktitle={Prophets
of Computing: Visions of Society Transformed by Computing}, publisher={ACM}, author={Schmitt,
Martin}, editor={van Lente, Dick}, year={2022}, pages={87–115} }'
chicago: 'Schmitt, Martin. “Banking the Future of Banking: Savings Banks and the
Digital Age in East and West Germany.” In Prophets of Computing: Visions of
Society Transformed by Computing, edited by Dick van Lente, 87–115. New York:
ACM, 2022.'
ieee: 'M. Schmitt, “Banking the Future of Banking: Savings banks and the Digital
Age in East and West Germany,” in Prophets of Computing: Visions of Society
Transformed by Computing, D. van Lente, Ed. New York: ACM, 2022, pp. 87–115.'
mla: 'Schmitt, Martin. “Banking the Future of Banking: Savings Banks and the Digital
Age in East and West Germany.” Prophets of Computing: Visions of Society Transformed
by Computing, edited by Dick van Lente, ACM, 2022, pp. 87–115.'
short: 'M. Schmitt, in: D. van Lente (Ed.), Prophets of Computing: Visions of Society
Transformed by Computing, ACM, New York, 2022, pp. 87–115.'
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- first_name: Dick
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keyword:
- Sparkassen
- Computer
- 1960er
- Kreditwirtschaft
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- Deutschland {\textless}DDR{\textgreater}
- Deutschland {\textless}Bundesrepublik{\textgreater}
language:
- iso: eng
page: 87–115
place: New York
publication: 'Prophets of Computing: Visions of Society Transformed by Computing'
publisher: ACM
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title: 'Banking the Future of Banking: Savings banks and the Digital Age in East and
West Germany'
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year: '2022'
...
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_id: '47627'
abstract:
- lang: eng
text: In Germany, dual learning programmes are increasingly offered by higher education
institutions. These programmes’ main characteristic and greatest challenge is
their integration of academic and vocational learning. So far, this challenge
has frequently been stated without specifying its exact nature and consequences
for learners. The present study addresses this pedagogical research gap and examines
the extent of variation in the degree of integration among dual study programmes.
With reference to curriculum theory, the study develops an empirical typology
of curricular integration in dual programmes. The data sample consists of 152
programmes at (dual) universities and universities of applied sciences. Data is
analysed using hierarchical cluster analysis. Results indicate that the currently
prevailing forms of curricular integration should best be differentiated according
to five types. The five overlapping types of integration are located on a continuum
ranging from parallelism through organisational linking to full curricular integration
targeted immediately at students’ personal integration. The analysis confirms
that there are problems with complying with integration standards set on the policy
level. Above all, the study offers new insights on what marks the diverse integration
landscape of dual study programmes. It proves that approaches to integration are
more differentiated than previous research has shown.
article_type: original
author:
- first_name: Lisa
full_name: Mordhorst, Lisa
id: '81839'
last_name: Mordhorst
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
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last_name: Jenert
orcid: ' https://orcid.org/0000-0001-9262-5646'
citation:
ama: 'Mordhorst L, Jenert T. Curricular integration of academic and vocational education:
a theory-based empirical typology of dual study programmes in Germany. Higher
Education. 2022;85(6):1257-1279. doi:10.1007/s10734-022-00889-7'
apa: 'Mordhorst, L., & Jenert, T. (2022). Curricular integration of academic
and vocational education: a theory-based empirical typology of dual study programmes
in Germany. Higher Education, 85(6), 1257–1279. https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7'
bibtex: '@article{Mordhorst_Jenert_2022, title={Curricular integration of academic
and vocational education: a theory-based empirical typology of dual study programmes
in Germany}, volume={85}, DOI={10.1007/s10734-022-00889-7},
number={6}, journal={Higher Education}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Mordhorst, Lisa and Jenert, Tobias}, year={2022}, pages={1257–1279}
}'
chicago: 'Mordhorst, Lisa, and Tobias Jenert. “Curricular Integration of Academic
and Vocational Education: A Theory-Based Empirical Typology of Dual Study Programmes
in Germany.” Higher Education 85, no. 6 (2022): 1257–79. https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7.'
ieee: 'L. Mordhorst and T. Jenert, “Curricular integration of academic and vocational
education: a theory-based empirical typology of dual study programmes in Germany,”
Higher Education, vol. 85, no. 6, pp. 1257–1279, 2022, doi: 10.1007/s10734-022-00889-7.'
mla: 'Mordhorst, Lisa, and Tobias Jenert. “Curricular Integration of Academic and
Vocational Education: A Theory-Based Empirical Typology of Dual Study Programmes
in Germany.” Higher Education, vol. 85, no. 6, Springer Science and Business
Media LLC, 2022, pp. 1257–79, doi:10.1007/s10734-022-00889-7.'
short: L. Mordhorst, T. Jenert, Higher Education 85 (2022) 1257–1279.
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date_updated: 2025-12-08T10:44:17Z
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- _id: '282'
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doi: 10.1007/s10734-022-00889-7
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- Dual study programmes · Curricular integration · Curriculum theory · Empirical typology
· Cluster analysis · Germany
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- url: https://doi.org/10.1007/s10734-022-00889-7
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publication: Higher Education
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- 0018-1560
- 1573-174X
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title: 'Curricular integration of academic and vocational education: a theory-based
empirical typology of dual study programmes in Germany'
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