@inbook{37286, author = {{Dahmen, Stephan}}, booktitle = {{Ambivalenzen des Kinderschutzes. Empirische und theoretische Perspektiven }}, pages = {{7 – 18}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{Zur Einführung: Ambivalenzen des Kinderschutzes - Empirische und theoretische Perspektiven}}}, year = {{2020}}, } @book{37321, abstract = {{Der Sammelband bündelt aktuelle empirische und theoretische Forschungen zur (veränderten) Praxis im Bereich Kinderschutz, diskutiert sie im Zusammenhang und analysiert den politischen wie gesellschaftlichen Umgang mit Kinderschutz im engen und im weiten Sinne. Der Band fokussiert insbesondere die Frage, inwiefern die Sorge um das Kindeswohl – sei es auf der Ebene der konkreten Ausübung und organisationalen Verfasstheit des staatlichen Wächteramts, des präventionspolitischen Zugriffs auf Kinder und deren Familien oder der Formulierung und Umsetzung staatlicher Politiken – mit Ambivalenzen verbunden ist, die sich auf den unterschiedlichen Ebenen je spezifisch bemerkbar machen.}}, author = {{Dahmen, Stephan and Kelle, Helga}}, isbn = {{978-3-7799-6083-6}}, keywords = {{Familienförderung • Frühe Hilfen • Jugendhilfe • Kindeswohl • Kindeswohlgefährdung}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{Ambivalenzen des Kinderschutzes Empirische und theoretische Perspektiven }}}, year = {{2020}}, } @inbook{36503, abstract = {{Das Handbuch Familie repräsentiert den theoretischen und empirischen Stand der Familienforschung aus konsequent interdisziplinärer Sicht. Mit dem Schwerpunkt auf die Themen Bildung und Erziehung und dem Bereich, der Familienarbeit in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern bedeutet, bietet der Band die komplette Bandbreite Diskurses ab. In der neu konzipierten Struktur wird ein umfassendes Bild von Familie als einer pädagogischen Institution gezeichnet, in das die aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse und Forschungsergebnisse einfließen.}}, author = {{Landhäußer, Sandra}}, booktitle = {{Handbuch Familie. Bildung, Erziehung und pädagogische Arbeitsfelder}}, editor = {{Ecarius, Jutta and Schierbaum, Anja}}, keywords = {{Erziehungswissenschaft Elementarerziehung Grundschule Ganztagsschule Beruf Reproduktionsmedizin Kinderwunsch Erziehugsstile Vaterschaft Kindeswohl Jugendhilfe Elternrecht Soziale Arbeit Elternverantwortung Armut Familientherapie Rechtsextreme Familen}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Familie und verantwortete Elternschaft}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-19861-9}}, year = {{2020}}, } @inbook{57029, author = {{Krüger, Tim and Ristau, Alexander}}, booktitle = {{Perspektiven pädagogischer Konzeptforschung. Beiträge zu Sinn, Zweck und Funktion von pädagogischen Konzepten im Bildungssystem}}, editor = {{Drieschner, Elmar and Gaus, Detlef}}, pages = {{190--207}}, publisher = {{Beltz Juventa}}, title = {{{Von der Unhintergehbarkeit der offenen Struktur. Zu den Schwierigkeiten der Konzeptualisierung pädagogischer Bezüge}}}, year = {{2020}}, } @misc{57030, author = {{Ristau, Alexander}}, publisher = {{SSOAR Open Access Repository}}, title = {{{Männer und Männlichkeiten in der Sozialen Arbeit: Rezension zum gleichnamigen Sammelband}}}, year = {{2020}}, } @inbook{37544, author = {{Vochatzer, Stefanie}}, booktitle = {{ Friedrich Wilhelm Dörpfeld Lehrerideale im 19. Jahrhundert }}, editor = {{Engelmann, Sebastian }}, isbn = {{9783657788545 }}, publisher = {{Brill | Schöningh }}, title = {{{Lehrideale und ihre Rolle in der (Ver-)Achtung der Pädagogik}}}, year = {{2020}}, } @article{37297, author = {{Dahmen, Stephan}}, journal = {{Soziale Passagen}}, keywords = {{Zlewohl}}, number = {{2}}, publisher = {{Springer Nature}}, title = {{{Kinder- und Jugendhilfe als Kindeswohlgefährdungsvermeidungsstrategie?}}}, doi = {{10.1007/s12592-018-0304-7}}, volume = {{10}}, year = {{2019}}, } @article{37292, author = {{Dahmen, Stephan}}, journal = {{Wörterbuch der Schweizer Sozialpolitik}}, title = {{{Soziale Investitionen}}}, year = {{2019}}, } @inbook{37298, author = {{Dahmen, Stephan}}, booktitle = {{Bildung und Konventionen. Die „Economie des conventions“ in der Bildungsforschung }}, pages = {{403–426}}, publisher = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}}, title = {{{Soziale Arbeit als ‚art of composition‘ – Zur konventionsbasierten Regulierung von Übergängen von der Schule in Ausbildung in Motivationssemestern}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-23301-3_14}}, year = {{2019}}, } @article{37525, author = {{Vochatzer, Stefanie and Engelmann, Sebastian}}, journal = {{Journal der Schreibberatung (18) 2, S. 86–99}}, title = {{{Das Ich im Schatten der Methode. Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für die wissenschaftliche Praxis}}}, doi = {{10.25656/01:27848}}, year = {{2019}}, } @article{37299, author = {{Dahmen, Stephan}}, journal = {{Widersprüche}}, number = {{4}}, publisher = {{Westfälisches Dampfboot}}, title = {{{ Die Neue Sorge um das Kindeswohl - zu den praktischen Auswirkungen der präventionspolitischen Mobilmachung im Kinderschutz}}}, volume = {{39}}, year = {{2018}}, } @inbook{36390, abstract = {{ Welche Forschungsfelder tun sich in der Sozialen Arbeit auf? Der Band gibt einen systematischen Überblick in die theoretischen Hintergründe und methodischen Zugänge zur Erforschung der gesellschaftlichen Bedingungen, der Organisationen und AdressaLinnen, der professionellen Praxis sowie der Wirkungen der Sozialen Arbeit und illustriert dies an zahlreichen Beispielen aus der Forschungspraxis. }}, author = {{Kuhn, Melanie and Landhäußer, Sandra}}, booktitle = {{Forschungsfelder der Sozialen Arbeit }}, editor = {{Bastian, Pascal and Lochner, Barbara}}, isbn = {{978-3-7639-6379-9}}, pages = {{S. 45--69}}, title = {{{Die gesellschaftlichen Bedingungen Sozialer Arbeit erforschen}}}, year = {{2018}}, } @inbook{37300, author = {{Dahmen, Stephan and Bonvin, Jean-Michel and Beuret, Benoit}}, booktitle = {{Empowering Young People in Disempowering Times Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy}}, editor = {{Otto, Hans-Uwe and Edgell, Valerie and Bonvin, Jean-Michel and Atzmüller, Rolan}}, pages = {{23–38}}, publisher = {{Edward Elgar}}, title = {{{Analysing inequality and disadvantage from a capability perspective}}}, doi = {{http://dx.doi.org/10.4337/9781788110860.00007}}, year = {{2017}}, } @inbook{37301, author = {{Dahmen, Stephan and Bonvin, Jean-Michel}}, booktitle = {{Reformieren durch Investieren?: Chancen und Grenzen des Sozialinvestitionsstaats in der Schweiz}}, editor = {{Bonvin, Jean-Michel and Dahmen, Stephan}}, pages = {{125–140}}, publisher = {{Seismo}}, title = {{{Est-il souhaitable de s´engager dans la voie de l´investissement social?}}}, year = {{2017}}, } @inbook{37302, author = {{Dahmen, Stephan and Bonvin, Jean-Michel}}, booktitle = {{Reformieren durch Investieren?: Chancen und Grenzen des Sozialinvestitionsstaats in der Schweiz}}, editor = {{Bonvin, Jean-Michel and Dahmen, Stephan}}, pages = {{125–140}}, publisher = {{Seismo}}, title = {{{Est-il souhaitable de s´engager dans la voie de l´investissement social?}}}, year = {{2017}}, } @book{37303, author = {{Dahmen, Stephan}}, publisher = {{Seismo Verlag}}, title = {{{Reformieren durch Investieren?: Chancen und Grenzen des Sozialinvestitionsstaats in der Schweiz}}}, year = {{2017}}, } @inbook{37304, author = {{Dahmen, Stephan and Bonvin, Jean-Michel}}, booktitle = {{The Routledge International Handbook to Welfare State Systems}}, editor = {{Aspalter, Christian}}, isbn = {{978-1-4724-4930-6}}, pages = {{274–290}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{The Swiss Welfare State System: With Special Reference to Education Policy}}}, year = {{2017}}, } @inbook{37305, author = {{Dahmen, Stephan}}, booktitle = {{Empowering Young People in Disempowering Times. Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy}}, pages = {{144–159}}, publisher = {{Edward Elgar}}, title = {{{The dynamics of youth policies in Switzerland: between participation and activation}}}, doi = {{10.4337/9781788110860.00015}}, year = {{2017}}, } @inbook{36396, abstract = {{Die Mitbestimmungsmöglichkeiten für Kinder und Jugendliche in Familien und in der Freizeitgestaltung mit Gleichaltrigen haben in den vergangenen Jahrzehnten deutlich zugenommen. In der sozialpädagogischen Forschung wird Partizipation als zentrale Voraussetzung für das gesunde Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen hervorgehoben. Mit Blick auf die Heimerziehung der vergangenen 20 Jahre zeigt sich, dass der Fachdiskurs frühzeitig die Notwendigkeit von Partizipation in Institutionen der Heimerziehung erkannt und gefordert hat. Zugleich verweisen die empirischen Studien auf deutliche Hemmnisse in der Umsetzung der fachlichen Forderung. Gleichzeitig impliziert die Veränderung, Beteiligung als grundlegendes Recht von Kindern und Jugendlichen zu konzeptionieren und als solches über organisational verankerte Beschwerdemöglichkeiten abzusichern, eine neue Qualität der Fachdebatten und professionellen Ansätze in der Heimerziehung. Berührt werden dabei nicht nur Fragen zur gelingenden Beteiligung der Adressatinnen und Adressaten sowie geeigneter interner und externer Beschwerdemöglichkeiten. Mit dem vorliegenden Band wird der Versuch einer Bündelung und Systematisierung der Forschungsarbeiten und Ergebnisse zu Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung im deutschsprachigen Raum unternommen.}}, author = {{Karolus, Jan and Landhäußer, Sandra and Treptow, Rainer and Wlassow, Nina}}, booktitle = {{Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung}}, editor = {{Equit, Claudia and Flößer , Gabriele and Witzel, Marc}}, isbn = {{978-3-925146-93-0}}, keywords = {{Beschwerdeverfahren • Beteiligung • Heimerziehung • Jugendhilfe}}, pages = {{56}}, publisher = {{IGfH Eigenverlag}}, title = {{{Forschung und Entwicklung im Hinblick auf Beteiligung und Beschwerde in der Heimerziehung}}}, year = {{2017}}, } @article{35769, abstract = {{According to the UN Conventions on the Rights of the Child all children have a right to participation. This UN Convention has influenced professionals and policy-makers worldwide. Thereby participation in kindergarten refers to children’s possibilities to exercise influence on a range of topics from the rules that are applied in the nursery’s course of a day, the daily program, the interior design of the facility, etc. Which possibilities for participation children actually have in their everyday lives and how they perceive these possibilities has not been sufficiently answered in the international discourse. Based on a standardized survey with 4 and 5 year old children on their experiences with various aspects of participation in pre-school institutions the paper contributes to international childhood and participation research. The empirical findings are related to the democracy-theoretical inspired figures of early childhood institutions as “nurseries of democracy” and broader reflections on social inequalities in early childhood. }}, author = {{Klein, Alexandra and Landhäußer, Sandra}}, journal = {{Social Work and Society International Online Journal}}, keywords = {{participation, kindergarten, child’s perspectives, voice, inclusion}}, number = {{No 2}}, title = {{{Children’s Voice in “Nurseries of Democracy“. Participation in Early Childhood Institutions }}}, doi = {{https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/index.php/sws/article/view/527}}, volume = {{Vol 15}}, year = {{2017}}, }