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- first_name: Stephan
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ama: 'Dahmen S. The dynamics of youth policies in Switzerland: between participation
and activation. In: Empowering Young People in Disempowering Times. Fighting
Inequality Through Capability Oriented Policy. Edward Elgar; 2017:144–159.
doi:10.4337/9781788110860.00015'
apa: 'Dahmen, S. (2017). The dynamics of youth policies in Switzerland: between
participation and activation. In Empowering Young People in Disempowering Times.
Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy (pp. 144–159). Edward
Elgar. https://doi.org/10.4337/9781788110860.00015'
bibtex: '@inbook{Dahmen_2017, title={The dynamics of youth policies in Switzerland:
between participation and activation}, DOI={10.4337/9781788110860.00015},
booktitle={Empowering Young People in Disempowering Times. Fighting Inequality
Through Capability Oriented Policy}, publisher={Edward Elgar}, author={Dahmen,
Stephan}, year={2017}, pages={144–159} }'
chicago: 'Dahmen, Stephan. “The Dynamics of Youth Policies in Switzerland: Between
Participation and Activation.” In Empowering Young People in Disempowering
Times. Fighting Inequality Through Capability Oriented Policy, 144–159. Edward
Elgar, 2017. https://doi.org/10.4337/9781788110860.00015.'
ieee: 'S. Dahmen, “The dynamics of youth policies in Switzerland: between participation
and activation,” in Empowering Young People in Disempowering Times. Fighting
Inequality Through Capability Oriented Policy, Edward Elgar, 2017, pp. 144–159.'
mla: 'Dahmen, Stephan. “The Dynamics of Youth Policies in Switzerland: Between Participation
and Activation.” Empowering Young People in Disempowering Times. Fighting Inequality
Through Capability Oriented Policy, Edward Elgar, 2017, pp. 144–159, doi:10.4337/9781788110860.00015.'
short: 'S. Dahmen, in: Empowering Young People in Disempowering Times. Fighting
Inequality Through Capability Oriented Policy, Edward Elgar, 2017, pp. 144–159.'
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Capability Oriented Policy
publisher: Edward Elgar
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title: 'The dynamics of youth policies in Switzerland: between participation and activation'
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year: '2017'
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abstract:
- lang: ger
text: Die Kinderladenbewegung fand ihren Ausgang in der Bundesrepublik Deutschland
Ende der 1960er Jahre. Ziel der meist studentischen Kinderladengründer_innen war
eine repressionsfreie und antiautoritäre Erziehung ihrer Kinder, die den Eltern
nicht selten als Schlüssel zu einer neuen und besseren Gesellschaft galt. Historische
Anknüpfungspunkte fanden die Aktivist_innen in reformpädagogischen Ansätzen der
1920er Jahre, u.a. bei Alexander Sutherland Neill, Siegfried Bernfeld und Vera
Schmidt. Der Beitrag von Bock / Göddertz fokussiert auf die Entstehung der Kinderläden
und die historischen reformpädagogischen Bezüge sowohl der Theorie als auch der
Praxis in den Kinderläden. (Verlag).
author:
- first_name: Karin
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full_name: Göddertz, Nina
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ama: 'Bock K, Göddertz N. Neue Erziehung, neuer Mensch, neue Gesellschaft. Die Kinderladenbewegung.
In: Barz H, ed. Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik. Springer VS;
2017:359-365. doi:10.1007/978-3-658-07491-3_30'
apa: Bock, K., & Göddertz, N. (2017). Neue Erziehung, neuer Mensch, neue Gesellschaft.
Die Kinderladenbewegung. In H. Barz (Ed.), Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik
(pp. 359–365). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07491-3_30
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Mensch, neue Gesellschaft. Die Kinderladenbewegung.}, DOI={10.1007/978-3-658-07491-3_30},
booktitle={Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik}, publisher={Springer VS},
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chicago: 'Bock, Karin, and Nina Göddertz. “Neue Erziehung, neuer Mensch, neue Gesellschaft.
Die Kinderladenbewegung.” In Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik,
edited by Heiner Barz, 359–65. Wiesbaden: Springer VS, 2017. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07491-3_30.'
ieee: 'K. Bock and N. Göddertz, “Neue Erziehung, neuer Mensch, neue Gesellschaft.
Die Kinderladenbewegung.,” in Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik,
H. Barz, Ed. Wiesbaden: Springer VS, 2017, pp. 359–365.'
mla: Bock, Karin, and Nina Göddertz. “Neue Erziehung, neuer Mensch, neue Gesellschaft.
Die Kinderladenbewegung.” Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik,
edited by Heiner Barz, Springer VS, 2017, pp. 359–65, doi:10.1007/978-3-658-07491-3_30.
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Springer VS, Wiesbaden, 2017, pp. 359–365.'
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- Bildungsphilosophie
- Reformpädagogik
- Antiautoritäre Erziehung
- Bildungsgeschichte
- Kinderladen
- Kinderladenbewegung
- Summerhill-Schule
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- Bernfeld
- Siegfried
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- Alexander Sutherland
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publication: Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik
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- 978-3-658-07490-6; 978-3-658-07491-3
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publisher: Springer VS
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ama: 'Dahmen S. Jugend als soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend und Jugendpolitiken
in Europa zwischen wohlfahrtstaatlicher Regulierung und Politiken der Partizipation.
In: Jugendpolitiken. Wie Geht Gesellschaft Mit “Ihrer” Jugend Um? Beltz
Juventa; 2016:28–51.'
apa: Dahmen, S. (2016). Jugend als soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend
und Jugendpolitiken in Europa zwischen wohlfahrtstaatlicher Regulierung und Politiken
der Partizipation. In Jugendpolitiken. Wie geht Gesellschaft mit “ihrer” Jugend
um? (pp. 28–51). Beltz Juventa.
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von Jugend und Jugendpolitiken in Europa zwischen wohlfahrtstaatlicher Regulierung
und Politiken der Partizipation}, booktitle={Jugendpolitiken. Wie geht Gesellschaft
mit “ihrer” Jugend um?}, publisher={Beltz Juventa}, author={Dahmen, Stephan},
year={2016}, pages={28–51} }'
chicago: Dahmen, Stephan. “Jugend Als Soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend
Und Jugendpolitiken in Europa Zwischen Wohlfahrtstaatlicher Regulierung Und Politiken
Der Partizipation.” In Jugendpolitiken. Wie Geht Gesellschaft Mit “Ihrer” Jugend
Um?, 28–51. Beltz Juventa, 2016.
ieee: S. Dahmen, “Jugend als soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend und
Jugendpolitiken in Europa zwischen wohlfahrtstaatlicher Regulierung und Politiken
der Partizipation,” in Jugendpolitiken. Wie geht Gesellschaft mit “ihrer” Jugend
um?, Beltz Juventa, 2016, pp. 28–51.
mla: Dahmen, Stephan. “Jugend Als Soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend
Und Jugendpolitiken in Europa Zwischen Wohlfahrtstaatlicher Regulierung Und Politiken
Der Partizipation.” Jugendpolitiken. Wie Geht Gesellschaft Mit “Ihrer” Jugend
Um?, Beltz Juventa, 2016, pp. 28–51.
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Um?, Beltz Juventa, 2016, pp. 28–51.'
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title: Jugend als soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend und Jugendpolitiken
in Europa zwischen wohlfahrtstaatlicher Regulierung und Politiken der Partizipation
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- Lexikon Kindheitspädagogik
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ama: 'Bock K, Göddertz N, Heyden F, Mauritz M. Die Kinderladenbewegung. In: Rißmann
M, ed. Lexikon Kindheitspädagogik. Carl Link; 2015:568.'
apa: Bock, K., Göddertz, N., Heyden, F., & Mauritz, M. (2015). Die Kinderladenbewegung.
In M. Rißmann (Ed.), Lexikon Kindheitspädagogik (p. 568). Carl Link.
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booktitle={Lexikon Kindheitspädagogik}, publisher={Carl Link}, author={Bock, Karin
and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}, editor={Rißmann,
Michaela }, year={2015}, pages={568} }'
chicago: 'Bock, Karin, Nina Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz. “Die
Kinderladenbewegung.” In Lexikon Kindheitspädagogik, edited by Michaela Rißmann,
568. Köln: Carl Link, 2015.'
ieee: 'K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and M. Mauritz, “Die Kinderladenbewegung,”
in Lexikon Kindheitspädagogik, M. Rißmann, Ed. Köln: Carl Link, 2015, p.
568.'
mla: Bock, Karin, et al. “Die Kinderladenbewegung.” Lexikon Kindheitspädagogik,
edited by Michaela Rißmann, Carl Link, 2015, p. 568.
short: 'K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, M. Mauritz, in: M. Rißmann (Ed.), Lexikon
Kindheitspädagogik, Carl Link, Köln, 2015, p. 568.'
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- Kinderladenbewegung Kinderladen Antiautoritäre Erziehung Studentenbewegung Frauenbewegung 68er Selbstregulierung
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ama: 'Bock K, Göddertz N, Heyden F, Mauritz M. Antiautoritäre Erziehung. In: Rißmann M,
ed. Lexikon Kindheitspädagogik. Carl Link; 2015.'
apa: Bock, K., Göddertz, N., Heyden, F., & Mauritz, M. (2015). Antiautoritäre
Erziehung. In M. Rißmann (Ed.), Lexikon Kindheitspädagogik. Carl Link.
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Erziehung}, booktitle={Lexikon Kindheitspädagogik}, publisher={Carl Link}, author={Bock,
Karin and Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}, editor={Rißmann
, Michaela }, year={2015} }'
chicago: 'Bock, Karin, Nina Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz. “Antiautoritäre
Erziehung.” In Lexikon Kindheitspädagogik, edited by Michaela Rißmann
. Köln: Carl Link, 2015.'
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in Lexikon Kindheitspädagogik, M. Rißmann , Ed. Köln: Carl Link, 2015.'
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edited by Michaela Rißmann , Carl Link, 2015.
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Kindheitspädagogik, Carl Link, Köln, 2015.'
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ama: 'Bock K, Göddertz N, Heyden F, Mauritz M. Kinderladen. In: Rißmann M, ed. Lexikon
Kindheitspädagogik. Carl Link; 2015.'
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In M. Rißmann (Ed.), Lexikon Kindheitspädagogik. Carl Link.
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Kindheitspädagogik}, publisher={Carl Link}, author={Bock, Karin and Göddertz,
Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam}, editor={Rißmann, Michaela },
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In Lexikon Kindheitspädagogik, edited by Michaela Rißmann. Carl Link,
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Kindheitspädagogik, M. Rißmann, Ed. Carl Link, 2015.
mla: Bock, Karin, et al. “Kinderladen.” Lexikon Kindheitspädagogik, edited
by Michaela Rißmann, Carl Link, 2015.
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Kindheitspädagogik, Carl Link, 2015.'
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ama: 'Dahmen S. The Capability Approach and Sociological Conceptions of Human Agency:
An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation Policies. Social
Work & Society International Online Journal. 2014;12(2).'
apa: 'Dahmen, S. (2014). The Capability Approach and Sociological Conceptions of
Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
Policies. Social Work & Society. International Online Journal, 12(2).'
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of Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
Policies}, volume={12}, number={2}, journal={Social Work & Society. International
Online Journal}, publisher={Univ. Duisburg-Essen, Inst. für Soziale Arbeit und
Sozialpolitik}, author={Dahmen, Stephan}, year={2014} }'
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of Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
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Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation Policies,”
Social Work & Society. International Online Journal, vol. 12, no. 2,
2014.'
mla: 'Dahmen, Stephan. “The Capability Approach and Sociological Conceptions of
Human Agency: An Empirical Assessment on the Basis of an Analysis of Activation
Policies.” Social Work & Society. International Online Journal, vol.
12, no. 2, Univ. Duisburg-Essen, Inst. für Soziale Arbeit und Sozialpolitik, 2014.'
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publisher: Univ. Duisburg-Essen, Inst. für Soziale Arbeit und Sozialpolitik
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title: 'The Capability Approach and Sociological Conceptions of Human Agency: An Empirical
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ama: 'Dahmen S. The Theoretical Orthodoxy of Children’s and Youth Agency and Its
Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment of Children’s
and Youth Lives. In: Bonvin J-M, Stöcklin D, eds. Children’s Rights and the
Capability Approach. Vol 8. Springer; 2014:153–173.'
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and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
of Children’s and Youth Lives. In J.-M. Bonvin & D. Stöcklin (Eds.), Children’s
Rights and the Capability Approach (Vol. 8, pp. 153–173). Springer.'
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Youth Agency and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated
Assessment of Children’s and Youth Lives}, volume={8}, booktitle={Children’s Rights
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and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
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and Its Contradictions: Moving from Normative Thresholds to a Situated Assessment
of Children’s and Youth Lives.” Children’s Rights and the Capability Approach,
edited by Jean-Michel Bonvin and Daniel Stöcklin, vol. 8, Springer, 2014, pp.
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publication: Children’s Rights and the Capability Approach
publisher: Springer
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ama: 'Dahmen S, Beuret B, Bonvin J-M. Identifying and Tackling Inequality: A Challenge
for Social Work. Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit/Revue suisse
de travail social. 2013;13(2):9–25.'
apa: 'Dahmen, S., Beuret, B., & Bonvin, J.-M. (2013). Identifying and Tackling
Inequality: A Challenge for Social Work. Schweizerische Zeitschrift Für Soziale
Arbeit/Revue Suisse de Travail Social, 13(2), 9–25.'
bibtex: '@article{Dahmen_Beuret_Bonvin_2013, title={Identifying and Tackling Inequality:
A Challenge for Social Work}, volume={13}, number={2}, journal={Schweizerische
Zeitschrift für Soziale Arbeit/Revue suisse de travail social}, publisher={Seismo},
author={Dahmen, Stephan and Beuret, Benoit and Bonvin, Jean-Michel}, year={2013},
pages={9–25} }'
chicago: 'Dahmen, Stephan, Benoit Beuret, and Jean-Michel Bonvin. “Identifying and
Tackling Inequality: A Challenge for Social Work.” Schweizerische Zeitschrift
Für Soziale Arbeit/Revue Suisse de Travail Social 13, no. 2 (2013): 9–25.'
ieee: 'S. Dahmen, B. Beuret, and J.-M. Bonvin, “Identifying and Tackling Inequality:
A Challenge for Social Work,” Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit/Revue
suisse de travail social, vol. 13, no. 2, pp. 9–25, 2013.'
mla: 'Dahmen, Stephan, et al. “Identifying and Tackling Inequality: A Challenge
for Social Work.” Schweizerische Zeitschrift Für Soziale Arbeit/Revue Suisse
de Travail Social, vol. 13, no. 2, Seismo, 2013, pp. 9–25.'
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Arbeit/Revue Suisse de Travail Social 13 (2013) 9–25.
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publication: Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit/Revue suisse de travail
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ama: 'Dahmen S, Bussi M. When ideas circulate. A walk across disciplines and different
uses of the ‘capability approach.’ Transfer: European Review of Labour and
Research. 2012;18(1):91–95. doi:10.1177/1024258911433541'
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and different uses of the ‘capability approach.’ Transfer: European Review
of Labour and Research, 18(1), 91–95. https://doi.org/10.1177/1024258911433541'
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ama: Dahmen S. Evidenzbasierte Soziale Arbeit. Zur Rolle Wissenschaftlichen Wissens
Für Sozialarbeiterisches Handeln. Vol 17. Schneider Verlag Hohengehren; 2010.
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Wissens für sozialarbeiterisches Handeln (Vol. 17). Schneider Verlag Hohengehren.
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abstract:
- lang: ger
text: '"Obwohl Bildungsbenachteiligung seit langem ein Thema der Ungleichheitsforschung
ist, sind die individuellen und strukturellen Ursachen der neuen Bildungsarmut
nur wenig erforscht. Das Buch schließt diese Lücke. Während sich der Wettbewerb
auf dem Arbeitsmarkt verschärft, geraten diejenigen ins Hintertreffen, die den
wachsenden Qualifikationsanforderungen nicht nachkommen. Diese sind von dauerhafter
Exklusion aus dem Arbeitsmarkt bedroht - mit Konsequenzen für die soziale Integration,
die Lebenszufriedenheit, die Gesundheit und die politischen Einstellungen. Dieses
Buch versammelt die aktuelle Forschung über die Ursachen und die Folgen der neuen
Ungleichheiten in der Bildungsgesellschaft. Es beantwortet die Frage, wer heute
zu den ''Bildungsverlieren'' gehört, welche individuellen und gesellschaftlichen
Ursachen Bildungsarmut hat, was es für ein Individuen bedeutet, zu den ''Bildungsverlierern''
zu gehören, was es eine Gesellschaft kostet, einen Teil ihrer Jugend quasi ''abzuhängen'',
und sucht nach effizienten politischen und pädagogischen Interventionsansätzen."
Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: Dokumentation.
(Textauszug, IAB-Doku). Inhaltsverzeichnis: Einführung; Gudrun Quenzel, Klaus
Hurrelmann: Bildungsverlierer - Neue soziale Ungleichheiten in der Wissensgesellschaft
(11-33); Ursachen, Mechanismen, Erklärungen; Peter A. Berger, Sylvia Keim, Andreas
Klärner: Bildungsverlierer - eine (neue) Randgruppe? (37-51); Hartmut Ditton:
Selektion und Exklusion im Bildungssystem (53-71); Volker Stocke: Der Beitrag
der Theorie rationaler Entscheidung zur Erklärung von Bildungsungleichheit (73-94);
Heiner Bart, Dajana Baum, Meral Cerci, Nina Göddertz, Tabea Raidt: Kulturelle
Bildungsarmut und verzögerter Wertwandel (95-121); Gudrun Quenzel:: Das Konzept
der Entwicklungsaufgaben zur Erklärung von Bildungsmisserfolg (123-136); Wolfgang
Ludwig-Mayerhofer, Susanne Kühn: Bildungsarmut, Exklusion und die Rolle von sozialer
Verarmung und Social illiteracy (137-155); Methoden der Messung von Bildungsergebnissen;
Jürgen Baumert, Kai Maaz: Bildungsungleichheiten und Bildungsarmut - der Beitrag
von Large-Scale-Assessments (159-179); Peter Lohauß, Ricarda Nauenburg, Klaus
Rehkämper, Ulrike Rockmann, Thomas Wachtendorf: Daten der amtlichen Statistik
zur Bildungsarmut (181-201); Hans-Peter Blossfeld, Thorsten Schneider, Jutta von
Maurice: Längesschnittdaten zur Beschreibung und Erklärung von Bildungsverläufen
(203-220); Bildungsbenachteiligte Bevölkerungsgruppen; Andreas Hadjar, Judtih
Lupatsch, Elisabeth Grünewald: Bildungsverlierer/innen, Schulentfremdung und Schulerfolg
(223-244); Heike Diefenbach: Jungen - die "neuen" Bildungsverlierer (245-271);
Marcel Helbig: Geschlecht der Lehrer und Kompetenzentwicklung der Schüler (273-288);
Rocio Ramirez-Rodriguez, Dieter Dohmen: Ethnisierung von geringer Bildung (289-311);
Michael Beck, Franziska Jäpel, Rolf Becker: Determinante des Bildungserfolgs von
Migranten (313-337); Bildungsverläufte und kumulierte Benachteiligung; Uwe H.
Bittlingmayer, Stephan Drucks, Jürgen Gerdes, Ullrich Bauer: Die Wiederkehr des
funktionalen Analphabetismus in Zeiten wissensgesellschaftlichen Wandels (341-374);
Wilfried Bos, Sabrina Müller, Tobias C. Stubbe: Abgehängte Bildungsinstitutionen
- Hauptschulen und Förderschulen (375-397); Kai Maaz: Bildung als dynamischer
Prozess über die Lebenszeit (399-419); Johannes Giesecke, Christian Ebner, Dirk
Oberschachtsiek: Bildungsarmut und Arbeitsmarktexklusion (421-438); Ökonomische
und wirtschaftliche Folgen von Bildungsarmut; Dieter Dohmen: Die ökonomischen
Folgen der Bildungsarmut (441-462); Marc Piopiunik, Ludger Wößmann: Volkswirtschaftliche
Folgekosten unzureichender Bildung (463-473); Johann Bacher, Helmut Hirtenlehner,
Antonia Kuper: Politische und soziale Folgen von Bildungsarmut (475-496); Intervention
gegen Bildungsarmut; Sabine Andresen: Bildungsmotivation in bildungsfernen Gruppen
und Schichten (499-516); Gabriele Bellenberg, Grit im Brahm: Reduzierung von Selektion
und Übergangsschwellen (517-535); Christoph Butterwegge: Kinderarmut und Bildung
(537-555); Rainer Geißler, Sonja Weber-Mengens: Überlegungen zu einer behutsamen
Perestroika des deutschen Bildungssystems (557-584).'
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ama: 'Barz H, Baum D, Cerci M, Göddertz N, Raidt T. Kulturelle Bildungsarmut und
verzögerter Wertewandel. In: Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten. VS
Verlag für Sozialwissenschaften Springer; 2010:95-121. doi:10.1007/978-3-531-92576-9'
apa: Barz, H., Baum, D., Cerci, M., Göddertz, N., & Raidt, T. (2010). Kulturelle
Bildungsarmut und verzögerter Wertewandel. In Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten.
(pp. 95–121). VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92576-9
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“Kulturelle Bildungsarmut und verzögerter Wertewandel.” In Bildungsverlierer.
Neue Ungleichheiten., 95–121. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Springer, 2010. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92576-9.'
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- Rational-Choice-Theorie
- Soziale Ausgrenzung
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- Bildungsverlauf
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- Schulabschluss
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ama: Göddertz N, van Treeck T, Wieg M. Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter
Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren. Online Tutoring Journal,
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Ruhe und fieberhafter Arbeit – Betreuung von Blended-Learning-Seminaren. Online
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chicago: Göddertz, Nina, Timo van Treeck, and Mirco Wieg. “Zwischen (trügerischer)
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ieee: N. Göddertz, T. van Treeck, and M. Wieg, “Zwischen (trügerischer) Ruhe und
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mla: Göddertz, Nina, et al. “Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter Arbeit
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