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  ama: 'Haase J, Kolter J, Bender P, et al. Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
    im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen. In: Hoppenbrock A, Biehler R, Hochmuth R, Rück H-G, eds. <i>Lehren
    und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und
    Lösungsansätze </i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2015:531-547. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>'
  apa: 'Haase, J., Kolter, J., Bender, P., Biehler, R., Blum, W., Hochmuth, R., &#38;
    Schukajlow, S. (2015). Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im Projekt
    KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen. In A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, &#38; H.-G. Rück (Eds.),
    <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
    und Lösungsansätze </i> (pp. 531–547). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>'
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    title={Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign
    und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien und Leistungen}, DOI={<a
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    booktitle={Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen
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    Jürgen and Kolter, Jana and Bender, Peter and Biehler, Rolf and Blum, Werner and
    Hochmuth, Reinhard and Schukajlow, Stanislaw}, editor={Hoppenbrock, Axel and Biehler,
    Rolf and Hochmuth, Reinhard and Rück, H.-G.}, year={2015}, pages={531–547} }'
  chicago: 'Haase, Jürgen, Jana Kolter, Peter Bender, Rolf Biehler, Werner Blum, Reinhard
    Hochmuth, and Stanislaw Schukajlow. “Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
    im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen.” In <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze </i>, edited by Axel Hoppenbrock, Rolf
    Biehler, Reinhard Hochmuth, and H.-G. Rück, 531–47. Wiesbaden: Springer Fachmedien
    Wiesbaden, 2015. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>.'
  ieee: 'J. Haase <i>et al.</i>, “Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden
    im Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen,” in <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze </i>, A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth,
    and H.-G. Rück, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015, pp. 531–547.'
  mla: 'Haase, Jürgen, et al. “Mathematikausbildung von Grundschulstudierenden im
    Projekt KLIMAGS: Forschungsdesign und erste Ergebnisse bzgl. Weltbildern, Lernstrategien
    und Leistungen.” <i>Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
    - Herausforderungen und Lösungsansätze </i>, edited by Axel Hoppenbrock et al.,
    Springer Fachmedien Wiesbaden, 2015, pp. 531–47, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-10261-6_34">10.1007/978-3-658-10261-6_34</a>.'
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    in: A. Hoppenbrock, R. Biehler, R. Hochmuth, H.-G. Rück (Eds.), Lehren und Lernen
    von Mathematik in der Studieneingangsphase - Herausforderungen und Lösungsansätze
    , Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2015, pp. 531–547.'
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  ama: 'Biehler R, Frischemeier D, Podworny S. Preservice teachers reasoning about
    uncertainty in the context of randomization tests. In: Zieffler A, Fry E, eds.
    <i>Reasoning about Uncertainty: Learning and Teaching Informal Inferential Reasoning</i>.
    Catalyst Press; 2015:129–162.'
  apa: 'Biehler, R., Frischemeier, D., &#38; Podworny, S. (2015). Preservice teachers
    reasoning about uncertainty in the context of randomization tests. In A. Zieffler
    &#38; E. Fry (Eds.), <i>Reasoning about uncertainty: Learning and teaching informal
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    Frischemeier, Daniel and Podworny, Susanne}, editor={Zieffler, A. and Fry, E.},
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  chicago: 'Biehler, Rolf, Daniel Frischemeier, and Susanne Podworny. “Preservice
    Teachers Reasoning about Uncertainty in the Context of Randomization Tests.” In
    <i>Reasoning about Uncertainty: Learning and Teaching Informal Inferential Reasoning</i>,
    edited by A. Zieffler and E. Fry, 129–162. Minneapolis, Minnesota: Catalyst Press,
    2015.'
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    about uncertainty in the context of randomization tests,” in <i>Reasoning about
    uncertainty: Learning and teaching informal inferential reasoning</i>, A. Zieffler
    and E. Fry, Eds. Minneapolis, Minnesota: Catalyst Press, 2015, pp. 129–162.'
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    the Context of Randomization Tests.” <i>Reasoning about Uncertainty: Learning
    and Teaching Informal Inferential Reasoning</i>, edited by A. Zieffler and E.
    Fry, Catalyst Press, 2015, pp. 129–162.'
  short: 'R. Biehler, D. Frischemeier, S. Podworny, in: A. Zieffler, E. Fry (Eds.),
    Reasoning about Uncertainty: Learning and Teaching Informal Inferential Reasoning,
    Catalyst Press, Minneapolis, Minnesota, 2015, pp. 129–162.'
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  ama: 'Becher S, Biehler R. Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende (Gym) bei
    der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde? In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten
    H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>. WTM-Verlag;
    2015:116-119.'
  apa: Becher, S., &#38; Biehler, R. (2015). Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
    (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde? In F. Calouri,
    H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015, Band 1</i> (pp. 116–119). WTM-Verlag.
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    Lehramtsstudierende (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen
    zu Grunde?}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Becher, Silvia and Biehler, Rolf}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten,
    H. and Streit, C.}, year={2015}, pages={116–119} }'
  chicago: 'Becher, Silvia, and Rolf Biehler. “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
    (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?” In <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>, edited by F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, 116–19. Münster: WTM-Verlag, 2015.'
  ieee: 'S. Becher and R. Biehler, “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende (Gym)
    bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?,” in <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 116–119.'
  mla: Becher, Silvia, and Rolf Biehler. “Welche Kriterien legen Lehramtsstudierende
    (Gym) bei der Bewertung fachmathematischer Veranstaltungen zu Grunde?” <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 1</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 116–19.
  short: 'S. Becher, R. Biehler, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, C. Streit
    (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 1, WTM-Verlag, Münster, 2015,
    pp. 116–119.'
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  Veranstaltungen zu Grunde?
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  ama: 'Kuzle A, Biehler R. Examining mathematics mentor teachers’ practices in professional
    development courses on teaching data analysis: implications for mentor teachers’
    programs. <i>ZDM Mathematics Education</i>. 2015;47(1):39-51. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>'
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    practices in professional development courses on teaching data analysis: implications
    for mentor teachers’ programs. <i>ZDM Mathematics Education</i>, <i>47</i>(1),
    39–51. <a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2</a>'
  bibtex: '@article{Kuzle_Biehler_2015, title={Examining mathematics mentor teachers’
    practices in professional development courses on teaching data analysis: implications
    for mentor teachers’ programs}, volume={47}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>},
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    Business Media LLC}, author={Kuzle, Ana and Biehler, Rolf}, year={2015}, pages={39–51}
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  chicago: 'Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “Examining Mathematics Mentor Teachers’
    Practices in Professional Development Courses on Teaching Data Analysis: Implications
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  ieee: 'A. Kuzle and R. Biehler, “Examining mathematics mentor teachers’ practices
    in professional development courses on teaching data analysis: implications for
    mentor teachers’ programs,” <i>ZDM Mathematics Education</i>, vol. 47, no. 1,
    pp. 39–51, 2015, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>.'
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    in Professional Development Courses on Teaching Data Analysis: Implications for
    Mentor Teachers’ Programs.” <i>ZDM Mathematics Education</i>, vol. 47, no. 1,
    Springer Science and Business Media LLC, 2015, pp. 39–51, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11858-014-0663-2">10.1007/s11858-014-0663-2</a>.'
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  ama: Biehler R, Scherer P. Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung
    – Editorial. <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>. 2015;36(2):191-194. doi:<a
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    und Wirkungsforschung – Editorial. <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, <i>36</i>(2),
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  bibtex: '@article{Biehler_Scherer_2015, title={Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial}, volume={36}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>},
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    and Business Media LLC}, author={Biehler, Rolf and Scherer, Petra}, year={2015},
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  chicago: 'Biehler, Rolf, and Petra Scherer. “Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial.” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i> 36,
    no. 2 (2015): 191–94. <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2</a>.'
  ieee: 'R. Biehler and P. Scherer, “Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und Wirkungsforschung
    – Editorial,” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, vol. 36, no. 2, pp. 191–194,
    2015, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>.'
  mla: Biehler, Rolf, and Petra Scherer. “Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Editorial.” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, vol.
    36, no. 2, Springer Science and Business Media LLC, 2015, pp. 191–94, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s13138-015-0080-2">10.1007/s13138-015-0080-2</a>.
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    – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>.; 2015.
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  ieee: R. Biehler and P. Scherer, Eds., <i>Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>. 2015.
  mla: Biehler, Rolf, and P. Scherer, editors. <i>Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte
    und Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2)</i>. 2015.
  short: R. Biehler, P. Scherer, eds., Lehrerfortbildung Mathematik – Konzepte und
    Wirkungsforschung – Journal für Mathematik-Didaktik, 36(2), 2015.
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  Mathematik-Didaktik, 36(2)
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  ama: 'Biehler R, Kortemeyer J, Schaper N. Conceptualizing and studying students’
    processes of solving typical problems in introductory engineering courses requiring
    mathematical competences. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings of the
    Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME; 2015:2060–2066.'
  apa: Biehler, R., Kortemeyer, J., &#38; Schaper, N. (2015). Conceptualizing and
    studying students’ processes of solving typical problems in introductory engineering
    courses requiring mathematical competences. In K. Krainer &#38; N. Vondrová (Eds.),
    <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research in
    Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 2060–2066). Charles
    University in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Biehler_Kortemeyer_Schaper_2015, place={Prague, Czech Republic},
    title={Conceptualizing and studying students’ processes of solving typical problems
    in introductory engineering courses requiring mathematical competences}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty
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    Niclas}, editor={Krainer, K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={2060–2066}
    }'
  chicago: 'Biehler, Rolf, Jörg Kortemeyer, and Niclas Schaper. “Conceptualizing and
    Studying Students’ Processes of Solving Typical Problems in Introductory Engineering
    Courses Requiring Mathematical Competences.” In <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, 2060–2066. Prague, Czech Republic:
    Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.'
  ieee: 'R. Biehler, J. Kortemeyer, and N. Schaper, “Conceptualizing and studying
    students’ processes of solving typical problems in introductory engineering courses
    requiring mathematical competences,” in <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, K. Krainer and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic: Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 2060–2066.'
  mla: Biehler, Rolf, et al. “Conceptualizing and Studying Students’ Processes of
    Solving Typical Problems in Introductory Engineering Courses Requiring Mathematical
    Competences.” <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for
    Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>, edited by K.
    Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague, Faculty of Education and
    ERME, 2015, pp. 2060–2066.
  short: 'R. Biehler, J. Kortemeyer, N. Schaper, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.),
    Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics
    Education (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of
    Education and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 2060–2066.'
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  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
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title: Conceptualizing and studying students’ processes of solving typical problems
  in introductory engineering courses requiring mathematical competences
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  ama: 'Frischemeier D, Biehler R. Preservice teachers’ statistical reasoning when
    comparing groups facilitated by software. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME; 2015:643–650.'
  apa: Frischemeier, D., &#38; Biehler, R. (2015). Preservice teachers’ statistical
    reasoning when comparing groups facilitated by software. In K. Krainer &#38; N.
    Vondrová (Eds.), <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society
    for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 643–650).
    Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME.
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    teachers’ statistical reasoning when comparing groups facilitated by software},
    booktitle={Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
    in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME}, author={Frischemeier, Daniel and Biehler,
    Rolf}, editor={Krainer, K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={643–650} }'
  chicago: 'Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical
    Reasoning When Comparing Groups Facilitated by Software.” In <i>Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, 643–650.
    Prague, Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty of Education and
    ERME, 2015.'
  ieee: 'D. Frischemeier and R. Biehler, “Preservice teachers’ statistical reasoning
    when comparing groups facilitated by software,” in <i>Proceedings of the Ninth
    Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9,
    4-8 February 2015)</i>, K. Krainer and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic:
    Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 643–650.'
  mla: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical Reasoning
    When Comparing Groups Facilitated by Software.” <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague,
    Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 643–650.
  short: 'D. Frischemeier, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.), Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 643–650.'
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  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
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title: Preservice teachers’ statistical reasoning when comparing groups facilitated
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  ama: 'Kempen L, Biehler R. Pre-service teachers’ perceptions of generic proofs in
    elementary number theory. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings of the
    Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME; 2015:135–141.'
  apa: Kempen, L., &#38; Biehler, R. (2015). Pre-service teachers’ perceptions of
    generic proofs in elementary number theory. In K. Krainer &#38; N. Vondrová (Eds.),
    <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research in
    Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 135–141). Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Kempen_Biehler_2015, place={Prague, Czech Republic}, title={Pre-service
    teachers’ perceptions of generic proofs in elementary number theory}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME}, author={Kempen, Leander and Biehler, Rolf}, editor={Krainer,
    K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={135–141} }'
  chicago: 'Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Pre-Service Teachers’ Perceptions
    of Generic Proofs in Elementary Number Theory.” In <i>Proceedings of the Ninth
    Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9,
    4-8 February 2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, 135–141. Prague,
    Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.'
  ieee: 'L. Kempen and R. Biehler, “Pre-service teachers’ perceptions of generic proofs
    in elementary number theory,” in <i>Proceedings of the Ninth Conference of the
    European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>,
    K. Krainer and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic: Charles University in
    Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 135–141.'
  mla: Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “Pre-Service Teachers’ Perceptions of Generic
    Proofs in Elementary Number Theory.” <i>Proceedings of the Ninth Conference of
    the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague,
    Faculty of Education and ERME, 2015, pp. 135–141.
  short: 'L. Kempen, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.), Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 135–141.'
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publication: Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
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title: Pre-service teachers’ perceptions of generic proofs in elementary number theory
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  last_name: Biehler
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  ama: 'Frischemeier D, Biehler R. Preservice teachers’ statistical reasoning when
    comparing groups facilitated by software. In: Krainer K, Vondrova N, eds. <i>Proceedings
    of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME; 2015:643–650.'
  apa: Frischemeier, D., &#38; Biehler, R. (2015). Preservice teachers’ statistical
    reasoning when comparing groups facilitated by software. In K. Krainer &#38; N.
    Vondrova (Eds.), <i>Proceedings of the Ninth Congress of the European Society
    for Research in Mathematics Education (CERME9)</i> (pp. 643–650). Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Frischemeier_Biehler_2015, title={Preservice teachers’ statistical
    reasoning when comparing groups facilitated by software}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME},
    author={Frischemeier, Daniel and Biehler, Rolf}, editor={Krainer, K. and Vondrova,
    N.}, year={2015}, pages={643–650} }'
  chicago: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical
    Reasoning When Comparing Groups Facilitated by Software.” In <i>Proceedings of
    the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9)</i>, edited by K. Krainer and N. Vondrova, 643–650. Charles University
    in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.
  ieee: D. Frischemeier and R. Biehler, “Preservice teachers’ statistical reasoning
    when comparing groups facilitated by software,” in <i>Proceedings of the Ninth
    Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9)</i>,
    K. Krainer and N. Vondrova, Eds. Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, 2015, pp. 643–650.
  mla: Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Preservice Teachers’ Statistical Reasoning
    When Comparing Groups Facilitated by Software.” <i>Proceedings of the Ninth Congress
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9)</i>, edited
    by K. Krainer and N. Vondrova, Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, 2015, pp. 643–650.
  short: 'D. Frischemeier, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrova (Eds.), Proceedings
    of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9), Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015, pp.
    643–650.'
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  full_name: Vondrova, N.
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  in Mathematics Education (CERME9)
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title: Preservice teachers’ statistical reasoning when comparing groups facilitated
  by software
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  ama: 'Kuzle A, Biehler R. A protocol for analysing mathematics teacher educators’
    practices. In: Krainer K, Vondrová N, eds. <i>Proceedings of the Ninth Conference
    of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February
    2015)</i>. Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME; 2015:2847–2853.'
  apa: Kuzle, A., &#38; Biehler, R. (2015). A protocol for analysing mathematics teacher
    educators’ practices. In K. Krainer &#38; N. Vondrová (Eds.), <i>Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)</i> (pp. 2847–2853). Charles University in Prague,
    Faculty of Education and ERME.
  bibtex: '@inbook{Kuzle_Biehler_2015, place={Prague, Czech Republic}, title={A protocol
    for analysing mathematics teacher educators’ practices}, booktitle={Proceedings
    of the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015)}, publisher={Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME}, author={Kuzle, Ana and Biehler, Rolf}, editor={Krainer,
    K. and Vondrová, N.}, year={2015}, pages={2847–2853} }'
  chicago: 'Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “A Protocol for Analysing Mathematics Teacher
    Educators’ Practices.” In <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European
    Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>,
    edited by K. Krainer and N. Vondrová, 2847–2853. Prague, Czech Republic: Charles
    University in Prague, Faculty of Education and ERME, 2015.'
  ieee: 'A. Kuzle and R. Biehler, “A protocol for analysing mathematics teacher educators’
    practices,” in <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European Society
    for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>, K. Krainer
    and N. Vondrová, Eds. Prague, Czech Republic: Charles University in Prague, Faculty
    of Education and ERME, 2015, pp. 2847–2853.'
  mla: Kuzle, Ana, and Rolf Biehler. “A Protocol for Analysing Mathematics Teacher
    Educators’ Practices.” <i>Proceedings of the Ninth Conference of the European
    Society for Research in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)</i>,
    edited by K. Krainer and N. Vondrová, Charles University in Prague, Faculty of
    Education and ERME, 2015, pp. 2847–2853.
  short: 'A. Kuzle, R. Biehler, in: K. Krainer, N. Vondrová (Eds.), Proceedings of
    the Ninth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education
    (CERME9, 4-8 February 2015), Charles University in Prague, Faculty of Education
    and ERME, Prague, Czech Republic, 2015, pp. 2847–2853.'
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- first_name: K.
  full_name: Krainer, K.
  last_name: Krainer
- first_name: N.
  full_name: Vondrová, N.
  last_name: Vondrová
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- url: https://hal.science/hal-01289624/
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place: Prague, Czech Republic
publication: Proceedings of the Ninth Conference of the European Society for Research
  in Mathematics Education (CERME9, 4-8 February 2015)
publisher: Charles University in Prague, Faculty of Education and ERME
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title: A protocol for analysing mathematics teacher educators’ practices
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- first_name: Steffen
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  ama: 'Lünne S, Biehler R, Schüler S, Rösken-Winter B. Mathematikbezogene Beliefs
    fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.
    In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015, Band 2</i>. WTM-Verlag; 2015:604-607.'
  apa: Lünne, S., Biehler, R., Schüler, S., &#38; Rösken-Winter, B. (2015). Mathematikbezogene
    Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.
    In F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i> (pp. 604–607). WTM-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Lünne_Biehler_Schüler_Rösken-Winter_2015, place={Münster}, title={Mathematikbezogene
    Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Lünne, Steffen and Biehler, Rolf and Schüler, Sven and Rösken-Winter,
    Bettina}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten, H. and Streit, C.},
    year={2015}, pages={604–607} }'
  chicago: 'Lünne, Steffen, Rolf Biehler, Sven Schüler, and Bettina Rösken-Winter.
    “Mathematikbezogene Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu
    Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, and C. Streit,
    604–7. Münster: WTM-Verlag, 2015.'
  ieee: 'S. Lünne, R. Biehler, S. Schüler, and B. Rösken-Winter, “Mathematikbezogene
    Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme,”
    in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 604–607.'
  mla: Lünne, Steffen, et al. “Mathematikbezogene Beliefs fachfremd unterrichtender
    Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme.” <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 604–07.
  short: 'S. Lünne, R. Biehler, S. Schüler, B. Rösken-Winter, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    C. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2, WTM-Verlag,
    Münster, 2015, pp. 604–607.'
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- _id: '363'
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- first_name: F.
  full_name: Calouri, F.
  last_name: Calouri
- first_name: H.
  full_name: Linneweber-Lammerskitten, H.
  last_name: Linneweber-Lammerskitten
- first_name: C.
  full_name: Streit, C.
  last_name: Streit
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- iso: ger
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- url: https://eldorado.tu-dortmund.de/bitstream/2003/34667/1/BzMU15_LUENNE_Beliefs.pdf
page: 604-607
place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2
publisher: WTM-Verlag
status: public
title: Mathematikbezogene Beliefs fachfremd unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer
  zu Beginn einer Qualifizierungsmaßnahme
type: book_chapter
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year: '2015'
...
---
_id: '57053'
author:
- first_name: Steffen
  full_name: Lünne, Steffen
  last_name: Lünne
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  id: '16274'
  last_name: Biehler
citation:
  ama: 'Lünne S, Biehler R. FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender
    Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW). In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten
    H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>. WTM-Verlag;
    2015:608-611.'
  apa: 'Lünne, S., &#38; Biehler, R. (2015). FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik
    unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW). In F.
    Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i> (pp. 608–611). WTM-Verlag.'
  bibtex: '@inbook{Lünne_Biehler_2015, place={Münster}, title={FfuntOWL: Qualifizierung
    fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk
    Detmold (NRW)}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Lünne, Steffen and Biehler, Rolf}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten,
    H. and Streit, C.}, year={2015}, pages={608–611} }'
  chicago: 'Lünne, Steffen, and Rolf Biehler. “FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd
    Mathematik unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold
    (NRW).” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F.
    Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, and C. Streit, 608–11. Münster: WTM-Verlag,
    2015.'
  ieee: 'S. Lünne and R. Biehler, “FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender
    Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW),” in <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 608–611.'
  mla: 'Lünne, Steffen, and Rolf Biehler. “FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik
    unterrichtender Lehrerinnen und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW).” <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 608–11.'
  short: 'S. Lünne, R. Biehler, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, C. Streit
    (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2, WTM-Verlag, Münster, 2015,
    pp. 608–611.'
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- first_name: F.
  full_name: Calouri, F.
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- first_name: H.
  full_name: Linneweber-Lammerskitten, H.
  last_name: Linneweber-Lammerskitten
- first_name: C.
  full_name: Streit, C.
  last_name: Streit
language:
- iso: ger
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place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2
publisher: WTM-Verlag
status: public
title: 'FfuntOWL: Qualifizierung fachfremd Mathematik unterrichtender Lehrerinnen
  und Lehrer im Regierungsbezirk Detmold (NRW)'
type: book_chapter
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year: '2015'
...
---
_id: '57055'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Mai, Tobias
  last_name: Mai
- first_name: Rolf
  full_name: Biehler, Rolf
  id: '16274'
  last_name: Biehler
citation:
  ama: 'Mai T, Biehler R. eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum Einstieg in
    selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien. In: Calouri F, Linneweber-Lammerskitten
    H, Streit C, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>. WTM-Verlag;
    2015:612-615.'
  apa: Mai, T., &#38; Biehler, R. (2015). eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung
    zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien. In
    F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, &#38; C. Streit (Eds.), <i>Beiträge zum
    Mathematikunterricht 2015, Band 2</i> (pp. 612–615). WTM-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Mai_Biehler_2015, place={Münster}, title={eVEMINT-Eine multimediale
    Unterstützung zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2}, publisher={WTM-Verlag},
    author={Mai, Tobias and Biehler, Rolf}, editor={Calouri, F. and Linneweber-Lammerskitten,
    H. and Streit, C.}, year={2015}, pages={612–615} }'
  chicago: 'Mai, Tobias, and Rolf Biehler. “eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung
    zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien.” In
    <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri, H.
    Linneweber-Lammerskitten, and C. Streit, 612–15. Münster: WTM-Verlag, 2015.'
  ieee: 'T. Mai and R. Biehler, “eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum Einstieg
    in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien,” in <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten,
    and C. Streit, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2015, pp. 612–615.'
  mla: Mai, Tobias, and Rolf Biehler. “eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum
    Einstieg in selbstreguliertes Lernen mit digitalen Vorkursmaterialien.” <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2015, Band 2</i>, edited by F. Calouri et al., WTM-Verlag,
    2015, pp. 612–15.
  short: 'T. Mai, R. Biehler, in: F. Calouri, H. Linneweber-Lammerskitten, C. Streit
    (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2, WTM-Verlag, Münster, 2015,
    pp. 612–615.'
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- _id: '363'
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  full_name: Calouri, F.
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  full_name: Linneweber-Lammerskitten, H.
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- first_name: C.
  full_name: Streit, C.
  last_name: Streit
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- iso: ger
page: 612-615
place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015, Band 2
publisher: WTM-Verlag
status: public
title: eVEMINT-Eine multimediale Unterstützung zum Einstieg in selbstreguliertes Lernen
  mit digitalen Vorkursmaterialien
type: book_chapter
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year: '2015'
...
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_id: '31369'
author:
- first_name: Anja
  full_name: Panse, Anja
  last_name: Panse
- first_name: Joachim
  full_name: Hilgert, Joachim
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  last_name: Hilgert
- first_name: Max
  full_name: Hoffmann, Max
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  last_name: Hoffmann
  orcid: 0000-0002-6964-7123
citation:
  ama: 'Panse A, Hilgert J, Hoffmann M. Handlungsbedarf in fachmathematischen Veranstaltungen?
    – Spezielle Maßnahmen an der Universität Paderborn. In: Roth J, Ames J, eds. <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2014</i>. WTM-Verlag; 2014:883–886. doi:<a href="https://doi.org/10.17877/DE290R-15591">10.17877/DE290R-15591</a>'
  apa: Panse, A., Hilgert, J., &#38; Hoffmann, M. (2014). Handlungsbedarf in fachmathematischen
    Veranstaltungen? – Spezielle Maßnahmen an der Universität Paderborn. In J. Roth
    &#38; J. Ames (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014</i> (pp. 883–886).
    WTM-Verlag. <a href="https://doi.org/10.17877/DE290R-15591">https://doi.org/10.17877/DE290R-15591</a>
  bibtex: '@inproceedings{Panse_Hilgert_Hoffmann_2014, place={Münster}, title={Handlungsbedarf
    in fachmathematischen Veranstaltungen? – Spezielle Maßnahmen an der Universität
    Paderborn}, DOI={<a href="https://doi.org/10.17877/DE290R-15591">10.17877/DE290R-15591</a>},
    booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2014}, publisher={WTM-Verlag}, author={Panse,
    Anja and Hilgert, Joachim and Hoffmann, Max}, editor={Roth, Jürgen and Ames, Judith},
    year={2014}, pages={883–886} }'
  chicago: 'Panse, Anja, Joachim Hilgert, and Max Hoffmann. “Handlungsbedarf in fachmathematischen
    Veranstaltungen? – Spezielle Maßnahmen an der Universität Paderborn.” In <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2014</i>, edited by Jürgen Roth and Judith Ames, 883–886.
    Münster: WTM-Verlag, 2014. <a href="https://doi.org/10.17877/DE290R-15591">https://doi.org/10.17877/DE290R-15591</a>.'
  ieee: 'A. Panse, J. Hilgert, and M. Hoffmann, “Handlungsbedarf in fachmathematischen
    Veranstaltungen? – Spezielle Maßnahmen an der Universität Paderborn,” in <i>Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2014</i>, 2014, pp. 883–886, doi: <a href="https://doi.org/10.17877/DE290R-15591">10.17877/DE290R-15591</a>.'
  mla: Panse, Anja, et al. “Handlungsbedarf in fachmathematischen Veranstaltungen?
    – Spezielle Maßnahmen an der Universität Paderborn.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht
    2014</i>, edited by Jürgen Roth and Judith Ames, WTM-Verlag, 2014, pp. 883–886,
    doi:<a href="https://doi.org/10.17877/DE290R-15591">10.17877/DE290R-15591</a>.
  short: 'A. Panse, J. Hilgert, M. Hoffmann, in: J. Roth, J. Ames (Eds.), Beiträge
    zum Mathematikunterricht 2014, WTM-Verlag, Münster, 2014, pp. 883–886.'
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- _id: '91'
- _id: '97'
doi: 10.17877/DE290R-15591
editor:
- first_name: Jürgen
  full_name: Roth, Jürgen
  last_name: Roth
- first_name: Judith
  full_name: Ames, Judith
  last_name: Ames
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
  url: https://eldorado.tu-dortmund.de/handle/2003/33279
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place: Münster
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014
publication_status: published
publisher: WTM-Verlag
status: public
title: Handlungsbedarf in fachmathematischen Veranstaltungen? – Spezielle Maßnahmen
  an der Universität Paderborn
type: conference
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year: '2014'
...
---
_id: '51696'
author:
- first_name: Gerda
  full_name: Werth, Gerda
  id: '578'
  last_name: Werth
citation:
  ama: Werth G. <i>Ziehen und Beweisen mit DGS. Welche Beweiskraft haben für Studierende
    die Erkenntnisse, die sie im Zugmodus gewinnen?</i>; 2014.
  apa: Werth, G. (2014). <i>Ziehen und Beweisen mit DGS. Welche Beweiskraft haben
    für Studierende die Erkenntnisse, die sie im Zugmodus gewinnen?</i>
  bibtex: '@book{Werth_2014, title={Ziehen und Beweisen mit DGS. Welche Beweiskraft
    haben für Studierende die Erkenntnisse, die sie im Zugmodus gewinnen?}, author={Werth,
    Gerda}, year={2014} }'
  chicago: Werth, Gerda. <i>Ziehen und Beweisen mit DGS. Welche Beweiskraft haben
    für Studierende die Erkenntnisse, die sie im Zugmodus gewinnen?</i>, 2014.
  ieee: G. Werth, <i>Ziehen und Beweisen mit DGS. Welche Beweiskraft haben für Studierende
    die Erkenntnisse, die sie im Zugmodus gewinnen?</i> 2014.
  mla: Werth, Gerda. <i>Ziehen und Beweisen mit DGS. Welche Beweiskraft haben für
    Studierende die Erkenntnisse, die sie im Zugmodus gewinnen?</i> 2014.
  short: G. Werth, Ziehen und Beweisen mit DGS. Welche Beweiskraft haben für Studierende
    die Erkenntnisse, die sie im Zugmodus gewinnen?, 2014.
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- _id: '34'
- _id: '10'
- _id: '98'
language:
- iso: ger
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- url: https://eu04.alma.exlibrisgroup.com/view/uresolver/49HBZ_PAD/openurl?u.ignore_date_coverage=true&portfolio_pid=53164187180006463&Force_direct=true
publication_status: published
status: public
title: Ziehen und Beweisen mit DGS. Welche Beweiskraft haben für Studierende die Erkenntnisse,
  die sie im Zugmodus gewinnen?
type: dissertation
user_id: '578'
year: '2014'
...
---
_id: '48384'
author:
- first_name: Lena
  full_name: Wessel, Lena
  id: '85190'
  last_name: Wessel
citation:
  ama: 'Wessel L. <i>Fach-und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung
    und Scaffolding: ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff</i>. Vol
    19. Springer-Verlag; 2014.'
  apa: 'Wessel, L. (2014). <i>Fach-und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung
    und Scaffolding: ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff</i> (Vol.
    19). Springer-Verlag.'
  bibtex: '@book{Wessel_2014, place={Wiesbaden}, title={Fach-und sprachintegrierte
    Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding: ein Entwicklungsforschungsprojekt
    zum Anteilbegriff}, volume={19}, publisher={Springer-Verlag}, author={Wessel,
    Lena}, year={2014} }'
  chicago: 'Wessel, Lena. <i>Fach-und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung
    und Scaffolding: ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff</i>. Vol.
    19. Wiesbaden: Springer-Verlag, 2014.'
  ieee: 'L. Wessel, <i>Fach-und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung
    und Scaffolding: ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff</i>, vol.
    19. Wiesbaden: Springer-Verlag, 2014.'
  mla: 'Wessel, Lena. <i>Fach-und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung
    und Scaffolding: ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff</i>. Springer-Verlag,
    2014.'
  short: 'L. Wessel, Fach-und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung
    und Scaffolding: ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff, Springer-Verlag,
    Wiesbaden, 2014.'
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language:
- iso: ger
place: Wiesbaden
publisher: Springer-Verlag
status: public
title: 'Fach-und sprachintegrierte Förderung durch Darstellungsvernetzung und Scaffolding:
  ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Anteilbegriff'
type: book
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volume: 19
year: '2014'
...
---
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author:
- first_name: Julia
  full_name: Bruns, Julia
  id: '72183'
  last_name: Bruns
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
- first_name: C.
  full_name: Walter-Laager, C.
  last_name: Walter-Laager
- first_name: M.
  full_name: Pfiffner, M.
  last_name: Pfiffner
- first_name: J.
  full_name: Schwarz, J.
  last_name: Schwarz
citation:
  ama: 'Bruns J, Walter-Laager C, Pfiffner M, Schwarz J. Beobachten und Dokumentieren.
    Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags. In: Walter-Laager
    C, Pfiffner M, Fasseing-Heim K, eds. <i>Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit
    durch Projekte der Frühpädagogik</i>. hep Verlag; 2014:132–168.'
  apa: Bruns, J., Walter-Laager, C., Pfiffner, M., &#38; Schwarz, J. (2014). Beobachten
    und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags.
    In C. Walter-Laager, M. Pfiffner, &#38; K. Fasseing-Heim (Eds.), <i>Vorsprung
    für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik</i>
    (pp. 132–168). hep Verlag.
  bibtex: '@inproceedings{Bruns_Walter-Laager_Pfiffner_Schwarz_2014, place={Bern},
    title={Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des
    pädagogischen Alltags}, booktitle={Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit
    durch Projekte der Frühpädagogik}, publisher={hep Verlag}, author={Bruns, Julia
    and Walter-Laager, C. and Pfiffner, M. and Schwarz, J.}, editor={Walter-Laager,
    C. and Pfiffner, M. and Fasseing-Heim, K.}, year={2014}, pages={132–168} }'
  chicago: 'Bruns, Julia, C. Walter-Laager, M. Pfiffner, and J. Schwarz. “Beobachten
    und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags.”
    In <i>Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der
    Frühpädagogik</i>, edited by C. Walter-Laager, M. Pfiffner, and K. Fasseing-Heim,
    132–168. Bern: hep Verlag, 2014.'
  ieee: J. Bruns, C. Walter-Laager, M. Pfiffner, and J. Schwarz, “Beobachten und Dokumentieren.
    Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags,” in <i>Vorsprung
    für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik</i>,
    2014, pp. 132–168.
  mla: Bruns, Julia, et al. “Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten
    Gestaltung des pädagogischen Alltags.” <i>Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit
    durch Projekte der Frühpädagogik</i>, edited by C. Walter-Laager et al., hep Verlag,
    2014, pp. 132–168.
  short: 'J. Bruns, C. Walter-Laager, M. Pfiffner, J. Schwarz, in: C. Walter-Laager,
    M. Pfiffner, K. Fasseing-Heim (Eds.), Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit
    durch Projekte der Frühpädagogik, hep Verlag, Bern, 2014, pp. 132–168.'
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date_updated: 2023-06-20T18:45:06Z
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- _id: '97'
- _id: '611'
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- first_name: C.
  full_name: Walter-Laager, C.
  last_name: Walter-Laager
- first_name: M.
  full_name: Pfiffner, M.
  last_name: Pfiffner
- first_name: K.
  full_name: Fasseing-Heim, K.
  last_name: Fasseing-Heim
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language:
- iso: ger
page: 132–168
place: Bern
publication: Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte
  der Frühpädagogik
publication_status: published
publisher: hep Verlag
status: public
title: Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen
  Alltags
type: conference
user_id: '49063'
year: '2014'
...
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_id: '36474'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Bruns, Julia
  id: '72183'
  last_name: Bruns
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
citation:
  ama: Bruns J. <i>Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische
    Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik</i>.
    Vol 21. Waxmann; 2014.
  apa: Bruns, J. (2014). <i>Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis.
    Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern
    im Bereich Mathematik</i> (Vol. 21). Waxmann.
  bibtex: '@book{Bruns_2014, place={Münster}, series={Empirische Studien zur Didaktik
    der Mathematik}, title={Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis.
    Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern
    im Bereich Mathematik}, volume={21}, publisher={Waxmann}, author={Bruns, Julia},
    year={2014}, collection={Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik} }'
  chicago: 'Bruns, Julia. <i>Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis.
    Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern
    im Bereich Mathematik</i>. Vol. 21. Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik.
    Münster: Waxmann, 2014.'
  ieee: 'J. Bruns, <i>Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine
    empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im
    Bereich Mathematik</i>, vol. 21. Münster: Waxmann, 2014.'
  mla: Bruns, Julia. <i>Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine
    empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im
    Bereich Mathematik</i>. Waxmann, 2014.
  short: J. Bruns, Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische
    Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik,
    Waxmann, Münster, 2014.
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- iso: ger
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publisher: Waxmann
series_title: Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
status: public
title: Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie
  zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik
type: book
user_id: '49063'
volume: 21
year: '2014'
...