---
_id: '64797'
alternative_title:
- Editorial
citation:
ama: Birk L, Loth G, Jotzo L, Binder K, Frischemeier D, eds. 14th IASE Satellite
Conference “Statistics and Data Science Education in STEAM.” International
Association for Statistics Education; 2026. doi:10.52041/iase25.158
apa: Birk, L., Loth, G., Jotzo, L., Binder, K., & Frischemeier, D. (Eds.). (2026).
14th IASE Satellite Conference “Statistics and Data Science Education in STEAM.”
International Association for Statistics Education. https://doi.org/10.52041/iase25.158
bibtex: '@book{Birk_Loth_Jotzo_Binder_Frischemeier_2026, title={14th IASE Satellite
Conference “Statistics and Data Science Education in STEAM”}, DOI={10.52041/iase25.158},
publisher={International Association for Statistics Education}, year={2026} }'
chicago: Birk, Lisa, Gerrit Loth, Luca Jotzo, Karin Binder, and Daniel Frischemeier,
eds. 14th IASE Satellite Conference “Statistics and Data Science Education
in STEAM.” International Association for Statistics Education, 2026. https://doi.org/10.52041/iase25.158.
ieee: L. Birk, G. Loth, L. Jotzo, K. Binder, and D. Frischemeier, Eds., 14th
IASE Satellite Conference “Statistics and Data Science Education in STEAM.”
International Association for Statistics Education, 2026.
mla: Birk, Lisa, et al., editors. 14th IASE Satellite Conference “Statistics
and Data Science Education in STEAM.” International Association for Statistics
Education, 2026, doi:10.52041/iase25.158.
short: L. Birk, G. Loth, L. Jotzo, K. Binder, D. Frischemeier, eds., 14th IASE Satellite
Conference “Statistics and Data Science Education in STEAM,” International Association
for Statistics Education, 2026.
conference:
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citation:
ama: 'Biehler R, Binder K, Haverkamp M, Kempen L. Impulse zur Stochastik in der
Oberstufe. In: Barzel B, Schnasse S, Ebers P, eds. Mathematikabitur „Status
Quo–Quo Vadis “: Tagungsband zur Fachtagung zum Mathematikabitur am 11./12. Februar
2025 in Dresden. Universität Duisburg-Essen; 2026:56–70.'
apa: 'Biehler, R., Binder, K., Haverkamp, M., & Kempen, L. (2026). Impulse zur
Stochastik in der Oberstufe. In B. Barzel, S. Schnasse, & P. Ebers (Eds.),
Mathematikabitur „Status Quo–Quo Vadis “: Tagungsband zur Fachtagung zum Mathematikabitur
am 11./12. Februar 2025 in Dresden (pp. 56–70). Universität Duisburg-Essen.'
bibtex: '@inproceedings{Biehler_Binder_Haverkamp_Kempen_2026, place={Essen}, title={Impulse
zur Stochastik in der Oberstufe}, booktitle={Mathematikabitur „Status Quo–Quo
Vadis “: Tagungsband zur Fachtagung zum Mathematikabitur am 11./12. Februar 2025
in Dresden}, publisher={Universität Duisburg-Essen}, author={Biehler, Rolf and
Binder, Karin and Haverkamp, Michael and Kempen, Leander}, editor={Barzel, Bärbel
and Schnasse, Saskia and Ebers, Patrick}, year={2026}, pages={56–70} }'
chicago: 'Biehler, Rolf, Karin Binder, Michael Haverkamp, and Leander Kempen. “Impulse
zur Stochastik in der Oberstufe.” In Mathematikabitur „Status Quo–Quo Vadis
“: Tagungsband zur Fachtagung zum Mathematikabitur am 11./12. Februar 2025 in
Dresden, edited by Bärbel Barzel, Saskia Schnasse, and Patrick Ebers, 56–70.
Essen: Universität Duisburg-Essen, 2026.'
ieee: 'R. Biehler, K. Binder, M. Haverkamp, and L. Kempen, “Impulse zur Stochastik
in der Oberstufe,” in Mathematikabitur „Status Quo–Quo Vadis “: Tagungsband
zur Fachtagung zum Mathematikabitur am 11./12. Februar 2025 in Dresden, Dresden,
2026, pp. 56–70.'
mla: 'Biehler, Rolf, et al. “Impulse zur Stochastik in der Oberstufe.” Mathematikabitur
„Status Quo–Quo Vadis “: Tagungsband zur Fachtagung zum Mathematikabitur am 11./12.
Februar 2025 in Dresden, edited by Bärbel Barzel et al., Universität Duisburg-Essen,
2026, pp. 56–70.'
short: 'R. Biehler, K. Binder, M. Haverkamp, L. Kempen, in: B. Barzel, S. Schnasse,
P. Ebers (Eds.), Mathematikabitur „Status Quo–Quo Vadis “: Tagungsband zur Fachtagung
zum Mathematikabitur am 11./12. Februar 2025 in Dresden, Universität Duisburg-Essen,
Essen, 2026, pp. 56–70.'
conference:
end_date: 12.02.2025
location: Dresden
name: Fachtagung zum Mathematikabitur „Status Quo – Quo Vadis“
start_date: 11.02.2025
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department:
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- first_name: Bärbel
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- url: https://doi.org/https://doi.org/10.17185/duepublico/86715
page: 56–70
place: Essen
publication: 'Mathematikabitur „Status Quo–Quo Vadis “: Tagungsband zur Fachtagung
zum Mathematikabitur am 11./12. Februar 2025 in Dresden'
publisher: Universität Duisburg-Essen
status: public
title: Impulse zur Stochastik in der Oberstufe
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year: '2026'
...
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author:
- first_name: Irene
full_name: Garnelo Abellanas, Irene
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last_name: Garnelo Abellanas
citation:
ama: 'Garnelo Abellanas I. Towards design principles for learning environments based
on theorem provers. In: Proceedings of the Fourteenth Congress of the European
Society for Research in Mathematics Education (CERME14). ; 2025.'
apa: Garnelo Abellanas, I. (2025). Towards design principles for learning environments
based on theorem provers. Proceedings of the Fourteenth Congress of the European
Society for Research in Mathematics Education (CERME14).
bibtex: '@inproceedings{Garnelo Abellanas_2025, title={Towards design principles
for learning environments based on theorem provers}, booktitle={Proceedings of
the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
(CERME14)}, author={Garnelo Abellanas, Irene}, year={2025} }'
chicago: Garnelo Abellanas, Irene. “Towards Design Principles for Learning Environments
Based on Theorem Provers.” In Proceedings of the Fourteenth Congress of the
European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), 2025.
ieee: I. Garnelo Abellanas, “Towards design principles for learning environments
based on theorem provers,” 2025.
mla: Garnelo Abellanas, Irene. “Towards Design Principles for Learning Environments
Based on Theorem Provers.” Proceedings of the Fourteenth Congress of the European
Society for Research in Mathematics Education (CERME14), 2025.
short: 'I. Garnelo Abellanas, in: Proceedings of the Fourteenth Congress of the
European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), 2025.'
date_created: 2026-01-15T10:23:32Z
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department:
- _id: '979'
language:
- iso: eng
publication: Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research
in Mathematics Education (CERME14)
status: public
title: Towards design principles for learning environments based on theorem provers
type: conference
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year: '2025'
...
---
_id: '63629'
author:
- first_name: Irene
full_name: Garnelo Abellanas, Irene
id: '93843'
last_name: Garnelo Abellanas
citation:
ama: 'Garnelo Abellanas I. Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu inter-aktiven
Theorembeweisern. In: Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025. ; 2025.'
apa: Garnelo Abellanas, I. (2025). Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu inter-aktiven
Theorembeweisern. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025.
bibtex: '@inproceedings{Garnelo Abellanas_2025, title={Ein Designprinzip für Lernumgebungen
zu inter-aktiven Theorembeweisern}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht
2025}, author={Garnelo Abellanas, Irene}, year={2025} }'
chicago: Garnelo Abellanas, Irene. “Ein Designprinzip Für Lernumgebungen Zu Inter-Aktiven
Theorembeweisern.” In Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025, 2025.
ieee: I. Garnelo Abellanas, “Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu inter-aktiven
Theorembeweisern,” 2025.
mla: Garnelo Abellanas, Irene. “Ein Designprinzip Für Lernumgebungen Zu Inter-Aktiven
Theorembeweisern.” Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025, 2025.
short: 'I. Garnelo Abellanas, in: Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025, 2025.'
date_created: 2026-01-15T10:31:16Z
date_updated: 2026-01-15T10:31:29Z
department:
- _id: '979'
language:
- iso: eng
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
status: public
title: Ein Designprinzip für Lernumgebungen zu inter-aktiven Theorembeweisern
type: conference
user_id: '93843'
year: '2025'
...
---
_id: '63571'
abstract:
- lang: ger
text: Prüfungen sind ein wesentlicher Bestandteil des Mathematikunterrichts. Mündliche
Prüfungsformate sind insbesondere in Abschlussprüfungen üblich, wurden aber bislang
kaum untersucht. Dieses Projekt widmet sich dem Vorkommen und der Bedeutung verschiedener
Wissensarten in mündlichen Prüfungen. Dazu soll auf Grundlage videografierter
Prüfungsgespräche eine Taxonomie für abgefragte Wissensarten entwickelt werden.
Der Vortrag präsentiert die Konzeption sowie erste Ergebnisse einer Vorstudie,
die als Basis für eine vertiefte Analyse realer Prüfungen dient.
author:
- first_name: Johannes
full_name: Hellmund, Johannes
id: '111364'
last_name: Hellmund
citation:
ama: 'Hellmund J. Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht – welche Arten des
Wissens werden abgefragt? In: Schick L, Platz M, Lambert A, eds. Beiträge zum
Mathematikunterricht 2025. WTM; 2025:1417. doi:10.17877/DE290R-25900'
apa: Hellmund, J. (2025). Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht – welche Arten
des Wissens werden abgefragt? In L. Schick, M. Platz, & A. Lambert (Eds.),
Beiträge zum Mathematikunterricht 2025 (p. 1417). WTM. https://doi.org/10.17877/DE290R-25900
bibtex: '@inproceedings{Hellmund_2025, title={Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht
– welche Arten des Wissens werden abgefragt?}, DOI={10.17877/DE290R-25900},
booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2025}, publisher={WTM}, author={Hellmund,
Johannes}, editor={Schick, L. and Platz, M. and Lambert, A.}, year={2025}, pages={1417}
}'
chicago: Hellmund, Johannes. “Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht – welche
Arten des Wissens werden abgefragt?” In Beiträge zum Mathematikunterricht 2025,
edited by L. Schick, M. Platz, and A. Lambert, 1417. WTM, 2025. https://doi.org/10.17877/DE290R-25900.
ieee: 'J. Hellmund, “Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht – welche Arten
des Wissens werden abgefragt?,” in Beiträge zum Mathematikunterricht 2025,
Saarbrücken, 2025, p. 1417, doi: 10.17877/DE290R-25900.'
mla: Hellmund, Johannes. “Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht – welche Arten
des Wissens werden abgefragt?” Beiträge zum Mathematikunterricht 2025,
edited by L. Schick et al., WTM, 2025, p. 1417, doi:10.17877/DE290R-25900.
short: 'J. Hellmund, in: L. Schick, M. Platz, A. Lambert (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2025, WTM, 2025, p. 1417.'
conference:
end_date: 2025-03-07
location: Saarbrücken
name: 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
start_date: 2025-03-03
date_created: 2026-01-12T17:16:19Z
date_updated: 2026-01-12T17:18:39Z
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- _id: '979'
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doi: 10.17877/DE290R-25900
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full_name: Schick, L.
last_name: Schick
- first_name: M.
full_name: Platz, M.
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full_name: Lambert, A.
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page: '1417'
publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2025
publisher: WTM
status: public
title: Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht – welche Arten des Wissens werden
abgefragt?
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year: '2025'
...