[{"editor":[{"last_name":"Walter-Laager","first_name":"C.","full_name":"Walter-Laager, C."},{"last_name":"Pfiffner","first_name":"M.","full_name":"Pfiffner, M."},{"full_name":"Fasseing-Heim, K.","first_name":"K.","last_name":"Fasseing-Heim"}],"user_id":"49063","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"45686","publisher":"hep Verlag","page":"132–168","publication_status":"published","date_updated":"2023-06-20T18:45:06Z","author":[{"id":"72183","full_name":"Bruns, Julia","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6604-5864","first_name":"Julia","last_name":"Bruns"},{"last_name":"Walter-Laager","first_name":"C.","full_name":"Walter-Laager, C."},{"full_name":"Pfiffner, M.","first_name":"M.","last_name":"Pfiffner"},{"last_name":"Schwarz","first_name":"J.","full_name":"Schwarz, J."}],"status":"public","title":"Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags","year":"2014","department":[{"_id":"97"},{"_id":"611"}],"type":"conference","date_created":"2023-06-20T18:45:01Z","place":"Bern","extern":"1","citation":{"chicago":"Bruns, Julia, C. Walter-Laager, M. Pfiffner, and J. Schwarz. “Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags.” In <i>Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik</i>, edited by C. Walter-Laager, M. Pfiffner, and K. Fasseing-Heim, 132–168. Bern: hep Verlag, 2014.","short":"J. Bruns, C. Walter-Laager, M. Pfiffner, J. Schwarz, in: C. Walter-Laager, M. Pfiffner, K. Fasseing-Heim (Eds.), Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik, hep Verlag, Bern, 2014, pp. 132–168.","ieee":"J. Bruns, C. Walter-Laager, M. Pfiffner, and J. Schwarz, “Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags,” in <i>Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik</i>, 2014, pp. 132–168.","apa":"Bruns, J., Walter-Laager, C., Pfiffner, M., &#38; Schwarz, J. (2014). Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags. In C. Walter-Laager, M. Pfiffner, &#38; K. Fasseing-Heim (Eds.), <i>Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik</i> (pp. 132–168). hep Verlag.","bibtex":"@inproceedings{Bruns_Walter-Laager_Pfiffner_Schwarz_2014, place={Bern}, title={Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags}, booktitle={Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik}, publisher={hep Verlag}, author={Bruns, Julia and Walter-Laager, C. and Pfiffner, M. and Schwarz, J.}, editor={Walter-Laager, C. and Pfiffner, M. and Fasseing-Heim, K.}, year={2014}, pages={132–168} }","ama":"Bruns J, Walter-Laager C, Pfiffner M, Schwarz J. Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags. In: Walter-Laager C, Pfiffner M, Fasseing-Heim K, eds. <i>Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik</i>. hep Verlag; 2014:132–168.","mla":"Bruns, Julia, et al. “Beobachten und Dokumentieren. Basis zur chancengerechten Gestaltung des pädagogischen Alltags.” <i>Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik</i>, edited by C. Walter-Laager et al., hep Verlag, 2014, pp. 132–168."},"publication":"Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik"},{"date_created":"2023-01-12T15:10:14Z","place":"Münster","type":"book","department":[{"_id":"611"},{"_id":"97"}],"citation":{"bibtex":"@book{Bruns_2014, place={Münster}, series={Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik}, title={Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik}, volume={21}, publisher={Waxmann}, author={Bruns, Julia}, year={2014}, collection={Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik} }","ama":"Bruns J. <i>Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik</i>. Vol 21. Waxmann; 2014.","mla":"Bruns, Julia. <i>Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik</i>. Waxmann, 2014.","chicago":"Bruns, Julia. <i>Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik</i>. Vol. 21. Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik. Münster: Waxmann, 2014.","short":"J. Bruns, Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik, Waxmann, Münster, 2014.","ieee":"J. Bruns, <i>Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik</i>, vol. 21. Münster: Waxmann, 2014.","apa":"Bruns, J. (2014). <i>Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik</i> (Vol. 21). Waxmann."},"extern":"1","publisher":"Waxmann","_id":"36474","series_title":"Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"49063","volume":21,"status":"public","year":"2014","title":"Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis. Eine empirische Studie zum di-daktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik","author":[{"last_name":"Bruns","first_name":"Julia","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6604-5864","full_name":"Bruns, Julia","id":"72183"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-06-20T19:18:57Z","intvolume":"        21"},{"department":[{"_id":"97"},{"_id":"611"}],"type":"conference","date_created":"2023-01-13T09:00:17Z","file":[{"creator":"brunsj","date_created":"2023-01-13T09:00:12Z","file_name":"BzMU14-4ES-Bruns-90.pdf","file_size":1216795,"access_level":"open_access","relation":"main_file","date_updated":"2023-01-13T09:00:12Z","file_id":"36534","content_type":"application/pdf"}],"publication":"Beiträge zum Mathematikunterricht 2014","doi":"10.17877/DE290R-5105","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2023-06-28T08:27:21Z","author":[{"full_name":"Bruns, Julia","last_name":"Bruns","first_name":"Julia","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-6604-5864","id":"72183"},{"last_name":"Eichen","first_name":"Lars","full_name":"Eichen, Lars"}],"title":"Adaptive mathematische Förderung im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen","year":"2014","oa":"1","place":"Münster","citation":{"chicago":"Bruns, Julia, and Lars Eichen. “Adaptive Mathematische Förderung Im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse Zum Didaktischen Handeln von Erzieherinnen.” In <i>Beiträge Zum Mathematikunterricht 2014</i>, edited by Jürgen Roth and Judith Ames, 277–80. Münster: WTM-Verlag, 2014. <a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-5105\">https://doi.org/10.17877/DE290R-5105</a>.","short":"J. Bruns, L. Eichen, in: J. Roth, J. Ames (Eds.), Beiträge Zum Mathematikunterricht 2014, WTM-Verlag, Münster, 2014, pp. 277–280.","apa":"Bruns, J., &#38; Eichen, L. (2014). Adaptive mathematische Förderung im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen. In J. Roth &#38; J. Ames (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014</i> (pp. 277–280). WTM-Verlag. <a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-5105\">https://doi.org/10.17877/DE290R-5105</a>","ieee":"J. Bruns and L. Eichen, “Adaptive mathematische Förderung im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014</i>, Koblenz, 2014, pp. 277–280, doi: <a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-5105\">10.17877/DE290R-5105</a>.","ama":"Bruns J, Eichen L. Adaptive mathematische Förderung im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen. In: Roth J, Ames J, eds. <i>Beiträge Zum Mathematikunterricht 2014</i>. WTM-Verlag; 2014:277-280. doi:<a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-5105\">10.17877/DE290R-5105</a>","bibtex":"@inproceedings{Bruns_Eichen_2014, place={Münster}, title={Adaptive mathematische Förderung im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-5105\">10.17877/DE290R-5105</a>}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2014}, publisher={WTM-Verlag}, author={Bruns, Julia and Eichen, Lars}, editor={Roth, Jürgen and Ames, Judith}, year={2014}, pages={277–280} }","mla":"Bruns, Julia, and Lars Eichen. “Adaptive Mathematische Förderung Im Elementarbereich - Empirische Ergebnisse Zum Didaktischen Handeln von Erzieherinnen.” <i>Beiträge Zum Mathematikunterricht 2014</i>, edited by Jürgen Roth and Judith Ames, WTM-Verlag, 2014, pp. 277–80, doi:<a href=\"https://doi.org/10.17877/DE290R-5105\">10.17877/DE290R-5105</a>."},"file_date_updated":"2023-01-13T09:00:12Z","editor":[{"full_name":"Roth, Jürgen","last_name":"Roth","first_name":"Jürgen"},{"full_name":"Ames, Judith","last_name":"Ames","first_name":"Judith"}],"user_id":"14931","ddc":["510"],"_id":"36533","publisher":"WTM-Verlag","page":"277-280","has_accepted_license":"1","conference":{"end_date":"14.03.2014","location":"Koblenz","name":"48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik","start_date":"10.03.2014"},"status":"public"},{"status":"public","user_id":"37888","editor":[{"first_name":"J.","last_name":"Roth","full_name":"Roth, J."},{"first_name":"T.","last_name":"Bauer","full_name":"Bauer, T."},{"full_name":"Koch, H.","first_name":"H.","last_name":"Koch"},{"full_name":"Prediger, S.","last_name":"Prediger","first_name":"S."}],"page":"121-135","_id":"57045","publisher":"Springer Fachmedien Wiesbaden","citation":{"bibtex":"@inbook{Biehler_Kempen_2014, place={Wiesbaden}, title={Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8\">10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>}, booktitle={Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Biehler, Rolf and Kempen, Leander}, editor={Roth, J. and Bauer, T. and Koch, H. and Prediger, S.}, year={2014}, pages={121–135} }","ama":"Biehler R, Kempen L. Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende. In: Roth J, Bauer T, Koch H, Prediger S, eds. <i>Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2014:121-135. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8\">10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>","mla":"Biehler, Rolf, and Leander Kempen. “Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende.” <i>Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik</i>, edited by J. Roth et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, pp. 121–35, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8\">10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>.","chicago":"Biehler, Rolf, and Leander Kempen. “Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende.” In <i>Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik</i>, edited by J. Roth, T. Bauer, H. Koch, and S. Prediger, 121–35. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>.","short":"R. Biehler, L. Kempen, in: J. Roth, T. Bauer, H. Koch, S. Prediger (Eds.), Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2014, pp. 121–135.","ieee":"R. Biehler and L. Kempen, “Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende,” in <i>Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik</i>, J. Roth, T. Bauer, H. Koch, and S. Prediger, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, pp. 121–135.","apa":"Biehler, R., &#38; Kempen, L. (2014). Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende. In J. Roth, T. Bauer, H. Koch, &#38; S. Prediger (Eds.), <i>Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik</i> (pp. 121–135). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06727-4_8</a>"},"place":"Wiesbaden","date_updated":"2024-11-13T11:26:03Z","publication_status":"published","year":"2014","title":"Entdecken und Beweisen als Teil der Einführung in die Kultur der Mathematik für Lehramtsstudierende","publication_identifier":{"issn":["2197-8751","2197-876X"],"isbn":["9783658067267","9783658067274"]},"author":[{"full_name":"Biehler, Rolf","last_name":"Biehler","first_name":"Rolf","id":"16274"},{"full_name":"Kempen, Leander","first_name":"Leander","last_name":"Kempen"}],"doi":"10.1007/978-3-658-06727-4_8","main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-06727-4_8"}],"language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik Mathematik","type":"book_chapter","department":[{"_id":"363"}],"date_created":"2024-11-13T11:24:18Z"},{"publication":"Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven","date_created":"2024-11-18T09:41:56Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"363"}],"title":"VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse","year":"2014","author":[{"first_name":"Isabell","last_name":"Bausch","full_name":"Bausch, Isabell"},{"full_name":"Biehler, Rolf","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","id":"16274"},{"last_name":"Bruder","first_name":"Regina","full_name":"Bruder, Regina"},{"full_name":"Fischer, Pascal R.","last_name":"Fischer","first_name":"Pascal R."},{"full_name":"Hochmuth, Reinhard","last_name":"Hochmuth","first_name":"Reinhard"},{"full_name":"Koepf, Wolfram","last_name":"Koepf","first_name":"Wolfram"},{"first_name":"Thomas","last_name":"Wassong","full_name":"Wassong, Thomas"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783658030643","9783658030650"],"issn":["2197-8751","2197-876X"]},"publication_status":"published","date_updated":"2024-11-18T09:44:39Z","main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-03065-0_18"}],"language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.1007/978-3-658-03065-0_18","citation":{"short":"I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P.R. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, T. Wassong, in: I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, T. Wassong (Eds.), Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2014, pp. 261–276.","chicago":"Bausch, Isabell, Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal R. Fischer, Reinhard Hochmuth, Wolfram Koepf, and Thomas Wassong. “VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse.” In <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch, Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal Fischer, Reinhard Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, and Thomas Wassong, 261–76. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>.","ieee":"I. Bausch <i>et al.</i>, “VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse,” in <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>, I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, and T. Wassong, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, pp. 261–276.","apa":"Bausch, I., Biehler, R., Bruder, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., Koepf, W., &#38; Wassong, T. (2014). VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse. In I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, &#38; T. Wassong (Eds.), <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i> (pp. 261–276). Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>","bibtex":"@inbook{Bausch_Biehler_Bruder_Fischer_Hochmuth_Koepf_Wassong_2014, place={Wiesbaden}, title={VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18\">10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>}, booktitle={Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Bausch, Isabell and Biehler, Rolf and Bruder, Regina and Fischer, Pascal R. and Hochmuth, Reinhard and Koepf, Wolfram and Wassong, Thomas}, editor={Bausch, I. and Biehler, Rolf and Bruder, Regina and Fischer, Pascal and Hochmuth, Reinhard and Koepf, W. and Schreiber, S. and Wassong, Thomas}, year={2014}, pages={261–276} }","ama":"Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al. VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse. In: Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al., eds. <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2014:261-276. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18\">10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>","mla":"Bausch, Isabell, et al. “VEMINT – Interaktives Lernmaterial für mathematische Vor- und Brückenkurse.” <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, pp. 261–76, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_18\">10.1007/978-3-658-03065-0_18</a>."},"place":"Wiesbaden","status":"public","page":"261-276","publisher":"Springer Fachmedien Wiesbaden","_id":"57163","user_id":"37888","editor":[{"first_name":"I.","last_name":"Bausch","full_name":"Bausch, I."},{"full_name":"Biehler, Rolf","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler"},{"full_name":"Bruder, Regina","last_name":"Bruder","first_name":"Regina"},{"full_name":"Fischer, Pascal","last_name":"Fischer","first_name":"Pascal"},{"last_name":"Hochmuth","first_name":"Reinhard","full_name":"Hochmuth, Reinhard"},{"full_name":"Koepf, W.","last_name":"Koepf","first_name":"W."},{"last_name":"Schreiber","first_name":"S.","full_name":"Schreiber, S."},{"first_name":"Thomas","last_name":"Wassong","full_name":"Wassong, Thomas"}]},{"publication":"Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education","citation":{"mla":"Biehler, Rolf. “Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics as a Challenge for People and Institutions.” <i>Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education</i>, edited by Sebastian Rezat et al., Springer, 2014, pp. 127–34, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18\">10.1007/978-1-4614-3489-4_18</a>.","ama":"Biehler R. Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics as a Challenge for People and Institutions. In: Rezat S, Hattermann M, Peter-Koop A, eds. <i>Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education</i>. Springer; 2014:127-134. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18\">10.1007/978-1-4614-3489-4_18</a>","bibtex":"@inbook{Biehler_2014, place={Dordrecht, The Netherlands}, title={Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics as a Challenge for People and Institutions}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18\">10.1007/978-1-4614-3489-4_18</a>}, booktitle={Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education}, publisher={Springer}, author={Biehler, Rolf}, editor={Rezat, Sebastian and Hattermann, Mathias and Peter-Koop, Andrea}, year={2014}, pages={127–134} }","apa":"Biehler, R. (2014). Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics as a Challenge for People and Institutions. In S. Rezat, M. Hattermann, &#38; A. Peter-Koop (Eds.), <i>Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education</i> (pp. 127–134). Springer. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18\">https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18</a>","ieee":"R. Biehler, “Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics as a Challenge for People and Institutions,” in <i>Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education</i>, S. Rezat, M. Hattermann, and A. Peter-Koop, Eds. Dordrecht, The Netherlands: Springer, 2014, pp. 127–134.","chicago":"Biehler, Rolf. “Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics as a Challenge for People and Institutions.” In <i>Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education</i>, edited by Sebastian Rezat, Mathias Hattermann, and Andrea Peter-Koop, 127–34. Dordrecht, The Netherlands: Springer, 2014. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18\">https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3489-4_18</a>.","short":"R. Biehler, in: S. Rezat, M. Hattermann, A. Peter-Koop (Eds.), Transformation—A Fundamental Idea of Mathematics Education, Springer, Dordrecht, The Netherlands, 2014, pp. 127–134."},"place":"Dordrecht, The Netherlands","date_created":"2024-11-18T09:58:46Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"363"}],"status":"public","title":"Discussion of Part I - Transitions in Learning Mathematics as a Challenge for People and Institutions","year":"2014","author":[{"id":"16274","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","full_name":"Biehler, Rolf"}],"date_updated":"2024-11-18T09:58:55Z","page":"127-134","main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-1-4614-3489-4_18"}],"_id":"57168","publisher":"Springer","language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.1007/978-1-4614-3489-4_18","user_id":"37888","editor":[{"full_name":"Rezat, Sebastian","last_name":"Rezat","first_name":"Sebastian"},{"full_name":"Hattermann, Mathias","last_name":"Hattermann","first_name":"Mathias"},{"full_name":"Peter-Koop, Andrea","last_name":"Peter-Koop","first_name":"Andrea"}]},{"main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-04669-9_2"}],"page":"13–26","publisher":"Springer Spektrum","_id":"57166","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"37888","editor":[{"last_name":"Sproesser","first_name":"U.","full_name":"Sproesser, U."},{"last_name":"Wessolowski","first_name":"S.","full_name":"Wessolowski, S."},{"full_name":"Wörn, C.","last_name":"Wörn","first_name":"C."}],"year":"2014","status":"public","title":"Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel zur Begriffsbildung in der Stochastik","author":[{"first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","full_name":"Biehler, Rolf","id":"16274"}],"date_updated":"2024-11-18T09:53:48Z","place":"Heidelberg","date_created":"2024-11-18T09:50:50Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"363"}],"publication":"Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik","citation":{"mla":"Biehler, Rolf. “Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel zur Begriffsbildung in der Stochastik.” <i>Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik</i>, edited by U. Sproesser et al., Springer Spektrum, 2014, pp. 13–26.","bibtex":"@inbook{Biehler_2014, place={Heidelberg}, title={Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel zur Begriffsbildung in der Stochastik}, booktitle={Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik}, publisher={Springer Spektrum}, author={Biehler, Rolf}, editor={Sproesser, U. and Wessolowski, S. and Wörn, C.}, year={2014}, pages={13–26} }","ama":"Biehler R. Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel zur Begriffsbildung in der Stochastik. In: Sproesser U, Wessolowski S, Wörn C, eds. <i>Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik</i>. Springer Spektrum; 2014:13–26.","ieee":"R. Biehler, “Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel zur Begriffsbildung in der Stochastik,” in <i>Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik</i>, U. Sproesser, S. Wessolowski, and C. Wörn, Eds. Heidelberg: Springer Spektrum, 2014, pp. 13–26.","apa":"Biehler, R. (2014). Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel zur Begriffsbildung in der Stochastik. In U. Sproesser, S. Wessolowski, &#38; C. Wörn (Eds.), <i>Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik</i> (pp. 13–26). Springer Spektrum.","short":"R. Biehler, in: U. Sproesser, S. Wessolowski, C. Wörn (Eds.), Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik, Springer Spektrum, Heidelberg, 2014, pp. 13–26.","chicago":"Biehler, Rolf. “Die Gesetze der großen Zahlen als heuristische Hilfsmittel zur Begriffsbildung in der Stochastik.” In <i>Daten, Zufall und der Rest der Welt: Didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik</i>, edited by U. Sproesser, S. Wessolowski, and C. Wörn, 13–26. Heidelberg: Springer Spektrum, 2014."}},{"date_created":"2024-11-18T09:59:31Z","place":"Seelze","type":"book_chapter","department":[{"_id":"363"}],"publication":"Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I und II","citation":{"short":"R. Biehler, in: H. Linneweber-Lammerskitten (Ed.), Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II, Kallmeyer, Seelze, 2014.","chicago":"Biehler, Rolf. “Leitidee Daten Und Zufall – Fundamentale Ideen Aus Sicht Der Angewandten Stochastik.” In <i>Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>, edited by H. Linneweber-Lammerskitten. Seelze: Kallmeyer, 2014.","apa":"Biehler, R. (2014). Leitidee Daten und Zufall – Fundamentale Ideen aus Sicht der angewandten Stochastik. In H. Linneweber-Lammerskitten (Ed.), <i>Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I und II</i>. Kallmeyer.","ieee":"R. Biehler, “Leitidee Daten und Zufall – Fundamentale Ideen aus Sicht der angewandten Stochastik,” in <i>Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I und II</i>, H. Linneweber-Lammerskitten, Ed. Seelze: Kallmeyer, 2014.","ama":"Biehler R. Leitidee Daten und Zufall – Fundamentale Ideen aus Sicht der angewandten Stochastik. In: Linneweber-Lammerskitten H, ed. <i>Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>. Kallmeyer; 2014.","bibtex":"@inbook{Biehler_2014, place={Seelze}, title={Leitidee Daten und Zufall – Fundamentale Ideen aus Sicht der angewandten Stochastik}, booktitle={Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I und II}, publisher={Kallmeyer}, author={Biehler, Rolf}, editor={Linneweber-Lammerskitten, H.}, year={2014} }","mla":"Biehler, Rolf. “Leitidee Daten Und Zufall – Fundamentale Ideen Aus Sicht Der Angewandten Stochastik.” <i>Fachdidaktik Mathematik-Grundbildung Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>, edited by H. Linneweber-Lammerskitten, Kallmeyer, 2014."},"publisher":"Kallmeyer","_id":"57170","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"37888","editor":[{"full_name":"Linneweber-Lammerskitten, H.","last_name":"Linneweber-Lammerskitten","first_name":"H."}],"status":"public","title":"Leitidee Daten und Zufall – Fundamentale Ideen aus Sicht der angewandten Stochastik","year":"2014","author":[{"id":"16274","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","full_name":"Biehler, Rolf"}],"date_updated":"2024-11-18T10:00:37Z"},{"citation":{"mla":"Bausch, I., et al., editors. <i>Mathematische Vor-Und Brückenkurse, Konzepte, Probleme Und Perspektiven</i>. Springer Spektrum, 2014.","bibtex":"@book{Bausch_Biehler_Bruder_Fischer_Hochmuth_Koepf_Schreiber_Wassong_2014, place={Wiesbaden}, title={Mathematische Vor-und Brückenkurse, Konzepte, Probleme und Perspektiven}, publisher={Springer Spektrum}, year={2014} }","ama":"Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al., eds. <i>Mathematische Vor-Und Brückenkurse, Konzepte, Probleme Und Perspektiven</i>. Springer Spektrum; 2014.","ieee":"I. Bausch <i>et al.</i>, Eds., <i>Mathematische Vor-und Brückenkurse, Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2014.","apa":"Bausch, I., Biehler, R., Bruder, R., Fischer, P., Hochmuth, R., Koepf, W., Schreiber, S., &#38; Wassong, T. (Eds.). (2014). <i>Mathematische Vor-und Brückenkurse, Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>. Springer Spektrum.","short":"I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, T. Wassong, eds., Mathematische Vor-Und Brückenkurse, Konzepte, Probleme Und Perspektiven, Springer Spektrum, Wiesbaden, 2014.","chicago":"Bausch, I., Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal Fischer, Reinhard Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, and Thomas Wassong, eds. <i>Mathematische Vor-Und Brückenkurse, Konzepte, Probleme Und Perspektiven</i>. Wiesbaden: Springer Spektrum, 2014."},"date_created":"2024-11-18T09:45:54Z","place":"Wiesbaden","department":[{"_id":"363"}],"type":"book_editor","title":"Mathematische Vor-und Brückenkurse, Konzepte, Probleme und Perspektiven","status":"public","year":"2014","date_updated":"2024-11-18T09:54:12Z","publisher":"Springer Spektrum","_id":"57164","language":[{"iso":"eng"}],"main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-03065-0"}],"editor":[{"first_name":"I.","last_name":"Bausch","full_name":"Bausch, I."},{"id":"16274","last_name":"Biehler","first_name":"Rolf","full_name":"Biehler, Rolf"},{"full_name":"Bruder, Regina","last_name":"Bruder","first_name":"Regina"},{"last_name":"Fischer","first_name":"Pascal","full_name":"Fischer, Pascal"},{"first_name":"Reinhard","last_name":"Hochmuth","full_name":"Hochmuth, Reinhard"},{"last_name":"Koepf","first_name":"W.","full_name":"Koepf, W."},{"full_name":"Schreiber, S.","last_name":"Schreiber","first_name":"S."},{"first_name":"Thomas","last_name":"Wassong","full_name":"Wassong, Thomas"}],"user_id":"37888"},{"_id":"57284","publisher":"Springer Science and Business Media LLC","page":"1-5","volume":35,"user_id":"37888","status":"public","citation":{"bibtex":"@article{Biehler_Leuders_2014, title={Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik}, volume={35}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9\">10.1007/s13138-014-0062-9</a>}, number={1}, journal={Journal für Mathematik-Didaktik}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Biehler, Rolf and Leuders, Timo}, year={2014}, pages={1–5} }","ama":"Biehler R, Leuders T. Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik. <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>. 2014;35(1):1-5. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9\">10.1007/s13138-014-0062-9</a>","mla":"Biehler, Rolf, and Timo Leuders. “Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik.” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, vol. 35, no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2014, pp. 1–5, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9\">10.1007/s13138-014-0062-9</a>.","chicago":"Biehler, Rolf, and Timo Leuders. “Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik.” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i> 35, no. 1 (2014): 1–5. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9\">https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9</a>.","short":"R. Biehler, T. Leuders, Journal für Mathematik-Didaktik 35 (2014) 1–5.","ieee":"R. Biehler and T. Leuders, “Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik,” <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, vol. 35, no. 1, pp. 1–5, 2014, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9\">10.1007/s13138-014-0062-9</a>.","apa":"Biehler, R., &#38; Leuders, T. (2014). Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik. <i>Journal für Mathematik-Didaktik</i>, <i>35</i>(1), 1–5. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9\">https://doi.org/10.1007/s13138-014-0062-9</a>"},"language":[{"iso":"ger"}],"main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/article/10.1007/s13138-014-0062-9"}],"doi":"10.1007/s13138-014-0062-9","publication_identifier":{"issn":["0173-5322","1869-2699"]},"author":[{"full_name":"Biehler, Rolf","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","id":"16274"},{"full_name":"Leuders, Timo","last_name":"Leuders","first_name":"Timo"}],"title":"Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht – Eine Zwischenbilanz aus Sicht der Mathematikdidaktik","year":"2014","intvolume":"        35","date_updated":"2024-11-20T10:44:52Z","publication_status":"published","date_created":"2024-11-20T10:44:24Z","department":[{"_id":"363"}],"type":"journal_article","publication":"Journal für Mathematik-Didaktik","issue":"1"},{"publication_status":"published","date_updated":"2024-11-18T11:08:43Z","author":[{"id":"16274","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","full_name":"Biehler, Rolf"},{"full_name":"Fischer, Pascal R.","last_name":"Fischer","first_name":"Pascal R."},{"last_name":"Hochmuth","first_name":"Reinhard","full_name":"Hochmuth, Reinhard"},{"full_name":"Wassong, Thomas","first_name":"Thomas","last_name":"Wassong"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783658030643","9783658030650"],"issn":["2197-8751","2197-876X"]},"status":"public","year":"2014","title":"Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn","editor":[{"last_name":"Bausch","first_name":"I.","full_name":"Bausch, I."},{"last_name":"Biehler","first_name":"Rolf","full_name":"Biehler, Rolf"},{"first_name":"Regina","last_name":"Bruder","full_name":"Bruder, Regina"},{"last_name":"Fischer","first_name":"Pascal","full_name":"Fischer, Pascal"},{"full_name":"Hochmuth, Reinhard","last_name":"Hochmuth","first_name":"Reinhard"},{"first_name":"W.","last_name":"Koepf","full_name":"Koepf, W."},{"first_name":"S.","last_name":"Schreiber","full_name":"Schreiber, S."},{"full_name":"Wassong, T.","first_name":"T.","last_name":"Wassong"}],"user_id":"37888","doi":"10.1007/978-3-658-03065-0_8","_id":"57196","publisher":"Springer Fachmedien Wiesbaden","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"short":"R. Biehler, P.R. Fischer, R. Hochmuth, T. Wassong, in: I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, T. Wassong (Eds.), Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven, Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2014.","chicago":"Biehler, Rolf, Pascal R. Fischer, Reinhard Hochmuth, and Thomas Wassong. “Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn.” In <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch, Rolf Biehler, Regina Bruder, Pascal Fischer, Reinhard Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, and T. Wassong. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>.","ieee":"R. Biehler, P. R. Fischer, R. Hochmuth, and T. Wassong, “Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn,” in <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>, I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, and T. Wassong, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014.","apa":"Biehler, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., &#38; Wassong, T. (2014). Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn. In I. Bausch, R. Biehler, R. Bruder, P. Fischer, R. Hochmuth, W. Koepf, S. Schreiber, &#38; T. Wassong (Eds.), <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>","bibtex":"@inbook{Biehler_Fischer_Hochmuth_Wassong_2014, place={Wiesbaden}, title={Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8\">10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>}, booktitle={Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven}, publisher={Springer Fachmedien Wiesbaden}, author={Biehler, Rolf and Fischer, Pascal R. and Hochmuth, Reinhard and Wassong, Thomas}, editor={Bausch, I. and Biehler, Rolf and Bruder, Regina and Fischer, Pascal and Hochmuth, Reinhard and Koepf, W. and Schreiber, S. and Wassong, T.}, year={2014} }","ama":"Biehler R, Fischer PR, Hochmuth R, Wassong T. Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn. In: Bausch I, Biehler R, Bruder R, et al., eds. <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2014. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8\">10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>","mla":"Biehler, Rolf, et al. “Eine Vergleichsstudie zum Einsatz von Math-Bridge und VEMINT an den Universitäten Kassel und Paderborn.” <i>Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven</i>, edited by I. Bausch et al., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-03065-0_8\">10.1007/978-3-658-03065-0_8</a>."},"publication":"Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven","department":[{"_id":"363"}],"type":"book_chapter","date_created":"2024-11-18T11:04:35Z","place":"Wiesbaden"},{"department":[{"_id":"363"}],"type":"book_chapter","date_created":"2024-11-18T10:52:04Z","place":"Seelze","citation":{"chicago":"Biehler, Rolf. “Leitidee Daten Und Zufall–Fundamentale Ideen Aus Sicht Der Statistik.” In <i>Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>, edited by H. Linneweber-Lammerskitten, 69–92. Seelze: Klett Kallmeyer, 2014.","short":"R. Biehler, in: H. Linneweber-Lammerskitten (Ed.), Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II, Klett Kallmeyer, Seelze, 2014, pp. 69–92.","apa":"Biehler, R. (2014). Leitidee Daten und Zufall–Fundamentale Ideen aus Sicht der Statistik. In H. Linneweber-Lammerskitten (Ed.), <i>Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I und II</i> (pp. 69–92). Klett Kallmeyer.","ieee":"R. Biehler, “Leitidee Daten und Zufall–Fundamentale Ideen aus Sicht der Statistik,” in <i>Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I und II</i>, H. Linneweber-Lammerskitten, Ed. Seelze: Klett Kallmeyer, 2014, pp. 69–92.","ama":"Biehler R. Leitidee Daten und Zufall–Fundamentale Ideen aus Sicht der Statistik. In: Linneweber-Lammerskitten H, ed. <i>Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>. Klett Kallmeyer; 2014:69–92.","bibtex":"@inbook{Biehler_2014, place={Seelze}, title={Leitidee Daten und Zufall–Fundamentale Ideen aus Sicht der Statistik}, booktitle={Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I und II}, publisher={Klett Kallmeyer}, author={Biehler, Rolf}, editor={Linneweber-Lammerskitten, H.}, year={2014}, pages={69–92} }","mla":"Biehler, Rolf. “Leitidee Daten Und Zufall–Fundamentale Ideen Aus Sicht Der Statistik.” <i>Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung Und Kompetenzaufbau Im Unterricht Der Sekundarstufe I Und II</i>, edited by H. Linneweber-Lammerskitten, Klett Kallmeyer, 2014, pp. 69–92."},"publication":"Fachdidaktik Mathematik - Grundbildung und Kompetenzaufbau im Unterricht der Sekundarstufe I und II","editor":[{"full_name":"Linneweber-Lammerskitten, H.","last_name":"Linneweber-Lammerskitten","first_name":"H."}],"user_id":"37888","_id":"57191","publisher":"Klett Kallmeyer","language":[{"iso":"eng"}],"page":"69–92","date_updated":"2024-11-18T10:56:55Z","author":[{"first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","full_name":"Biehler, Rolf","id":"16274"}],"title":"Leitidee Daten und Zufall–Fundamentale Ideen aus Sicht der Statistik","status":"public","year":"2014"},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"57194","page":"29-30","volume":2,"user_id":"37888","author":[{"id":"16274","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","full_name":"Biehler, Rolf"},{"last_name":"Dutkowski","first_name":"W.","full_name":"Dutkowski, W."},{"full_name":"Elschenbroich, H.-J.","first_name":"H.-J.","last_name":"Elschenbroich"},{"first_name":"G.","last_name":"Heintz","full_name":"Heintz, G."},{"full_name":"Hollendung, Kathrin","last_name":"Hollendung","first_name":"Kathrin"},{"last_name":"Kuzle","first_name":"Ana","full_name":"Kuzle, Ana"}],"title":"Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch","year":"2014","status":"public","intvolume":"         2","date_updated":"2024-11-18T11:03:46Z","date_created":"2024-11-18T11:03:39Z","department":[{"_id":"363"}],"type":"journal_article","citation":{"short":"R. Biehler, W. Dutkowski, H.-J. Elschenbroich, G. Heintz, K. Hollendung, A. Kuzle, Medienbrief Mathematik 2 (2014) 29–30.","chicago":"Biehler, Rolf, W. Dutkowski, H.-J. Elschenbroich, G. Heintz, Kathrin Hollendung, and Ana Kuzle. “Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch.” <i>Medienbrief Mathematik</i> 2 (2014): 29–30.","ieee":"R. Biehler, W. Dutkowski, H.-J. Elschenbroich, G. Heintz, K. Hollendung, and A. Kuzle, “Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch,” <i>Medienbrief Mathematik</i>, vol. 2, pp. 29–30, 2014.","apa":"Biehler, R., Dutkowski, W., Elschenbroich, H.-J., Heintz, G., Hollendung, K., &#38; Kuzle, A. (2014). Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch. <i>Medienbrief Mathematik</i>, <i>2</i>, 29–30.","bibtex":"@article{Biehler_Dutkowski_Elschenbroich_Heintz_Hollendung_Kuzle_2014, title={Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch}, volume={2}, journal={Medienbrief Mathematik}, author={Biehler, Rolf and Dutkowski, W. and Elschenbroich, H.-J. and Heintz, G. and Hollendung, Kathrin and Kuzle, Ana}, year={2014}, pages={29–30} }","ama":"Biehler R, Dutkowski W, Elschenbroich H-J, Heintz G, Hollendung K, Kuzle A. Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch. <i>Medienbrief Mathematik</i>. 2014;2:29-30.","mla":"Biehler, Rolf, et al. “Geometrie lehren und lernen – kompetenzorientiert und dynamisch.” <i>Medienbrief Mathematik</i>, vol. 2, 2014, pp. 29–30."},"publication":"Medienbrief Mathematik"},{"date_created":"2024-11-20T10:47:44Z","department":[{"_id":"363"}],"type":"book_editor","citation":{"short":"R. Biehler, T. Leuders, eds., Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1), 2014.","chicago":"Biehler, Rolf, and Timo Leuders, eds. <i>Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)</i>, 2014.","ieee":"R. Biehler and T. Leuders, Eds., <i>Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)</i>. 2014.","apa":"Biehler, R., &#38; Leuders, T. (Eds.). (2014). <i>Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)</i>.","bibtex":"@book{Biehler_Leuders_2014, title={Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)}, year={2014} }","ama":"Biehler R, Leuders T, eds. <i>Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)</i>.; 2014.","mla":"Biehler, Rolf, and Timo Leuders, editors. <i>Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)</i>. 2014."},"_id":"57289","language":[{"iso":"ger"}],"editor":[{"id":"16274","last_name":"Biehler","first_name":"Rolf","full_name":"Biehler, Rolf"},{"first_name":"Timo","last_name":"Leuders","full_name":"Leuders, Timo"}],"user_id":"37888","year":"2014","status":"public","title":"Kompetenzmodellierungen für den Mathematikunterricht. Journal für Mathematik-Didaktik 35(1)","date_updated":"2024-11-20T10:47:50Z"},{"editor":[{"full_name":"Ubuz, B.","first_name":"B.","last_name":"Ubuz"}],"user_id":"37888","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"57412","page":"798–808","main_file_link":[{"url":"https://www.researchgate.net/profile/Daniel-Frischemeier/publication/265641024_Design_and_exploratory_evaluation_of_a_learning_trajectory_leading_to_do_randomization_tests_facilitated_by_TinkerPlots/links/554cbdd10cf21ed2135c5624/Design-and-exploratory-evaluation-of-a-learning-trajectory-leading-to-do-randomization-tests-facilitated-by-TinkerPlots.pdf"}],"date_updated":"2024-11-26T08:13:38Z","author":[{"last_name":"Frischemeier","first_name":"Daniel","full_name":"Frischemeier, Daniel"},{"last_name":"Biehler","first_name":"Rolf","full_name":"Biehler, Rolf","id":"16274"}],"title":"Design and exploratory evaluation of a learning trajectory leading to do randomization tests facilitated by TinkerPlots","status":"public","year":"2014","department":[{"_id":"363"}],"type":"book_chapter","date_created":"2024-11-26T08:12:09Z","citation":{"apa":"Frischemeier, D., &#38; Biehler, R. (2014). Design and exploratory evaluation of a learning trajectory leading to do randomization tests facilitated by TinkerPlots. In B. Ubuz (Ed.), <i>Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013</i> (pp. 798–808).","ieee":"D. Frischemeier and R. Biehler, “Design and exploratory evaluation of a learning trajectory leading to do randomization tests facilitated by TinkerPlots,” in <i>Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013</i>, B. Ubuz, Ed. 2014, pp. 798–808.","short":"D. Frischemeier, R. Biehler, in: B. Ubuz (Ed.), Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013, 2014, pp. 798–808.","chicago":"Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Design and Exploratory Evaluation of a Learning Trajectory Leading to Do Randomization Tests Facilitated by TinkerPlots.” In <i>Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013</i>, edited by B. Ubuz, 798–808, 2014.","mla":"Frischemeier, Daniel, and Rolf Biehler. “Design and Exploratory Evaluation of a Learning Trajectory Leading to Do Randomization Tests Facilitated by TinkerPlots.” <i>Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013</i>, edited by B. Ubuz, 2014, pp. 798–808.","ama":"Frischemeier D, Biehler R. Design and exploratory evaluation of a learning trajectory leading to do randomization tests facilitated by TinkerPlots. In: Ubuz B, ed. <i>Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013</i>. ; 2014:798–808.","bibtex":"@inbook{Frischemeier_Biehler_2014, title={Design and exploratory evaluation of a learning trajectory leading to do randomization tests facilitated by TinkerPlots}, booktitle={Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013}, author={Frischemeier, Daniel and Biehler, Rolf}, editor={Ubuz, B.}, year={2014}, pages={798–808} }"},"publication":"Proceedings of the 8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 8) Antalya February 2013"},{"author":[{"id":"16274","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","full_name":"Biehler, Rolf"},{"last_name":"Schaper","first_name":"N.","full_name":"Schaper, N."},{"full_name":"Kortemeyer, Jörg","last_name":"Kortemeyer","first_name":"Jörg"}],"title":"Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen?","status":"public","year":"2014","date_updated":"2024-11-26T08:11:07Z","_id":"57411","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"WTM-Verlag","main_file_link":[{"url":"www.dms.uni-landau.de/roth/veroeffentlichungen/2014/roth_ames_beitraege_zum_mathematikunterricht_2014_band_1.pdf"}],"page":"647-650","editor":[{"full_name":"Roth, J.","last_name":"Roth","first_name":"J."},{"full_name":"Ames, J.","first_name":"J.","last_name":"Ames"}],"user_id":"37888","citation":{"chicago":"Biehler, Rolf, N. Schaper, and Jörg Kortemeyer. “Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen?” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>, edited by J. Roth and J. Ames, 647–50. Münster: WTM-Verlag, 2014.","short":"R. Biehler, N. Schaper, J. Kortemeyer, in: J. Roth, J. Ames (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1, WTM-Verlag, Münster, 2014, pp. 647–650.","apa":"Biehler, R., Schaper, N., &#38; Kortemeyer, J. (2014). Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen? In J. Roth &#38; J. Ames (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i> (pp. 647–650). WTM-Verlag.","ieee":"R. Biehler, N. Schaper, and J. Kortemeyer, “Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen?,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>, J. Roth and J. Ames, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2014, pp. 647–650.","ama":"Biehler R, Schaper N, Kortemeyer J. Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen? In: Roth J, Ames J, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>. WTM-Verlag; 2014:647-650.","bibtex":"@inbook{Biehler_Schaper_Kortemeyer_2014, place={Münster}, title={Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen?}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1}, publisher={WTM-Verlag}, author={Biehler, Rolf and Schaper, N. and Kortemeyer, Jörg}, editor={Roth, J. and Ames, J.}, year={2014}, pages={647–650} }","mla":"Biehler, Rolf, et al. “Hilft der sogenannte Modellierungskreislauf Lösungsprozesse bei ingenieurwiss. Anwendungsaufga-ben besser zu verstehen?” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>, edited by J. Roth and J. Ames, WTM-Verlag, 2014, pp. 647–50."},"publication":"Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1","place":"Münster","date_created":"2024-11-26T08:10:27Z","department":[{"_id":"363"}],"type":"book_chapter"},{"citation":{"short":"J. Oesterhaus, R. Biehler, in: K. Makar, B. d. Sousa, R. Gould (Eds.), Sustainability in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA, ISA, Voorburg: The Netherlands, 2014.","chicago":"Oesterhaus, Janina, and Rolf Biehler. “Designing and Implementing an Alternative Teaching Concept within a Continuous Professional Development Course for German Secondary School Teachers.” In <i>Sustainability in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>, edited by K. Makar, B. d. Sousa, and R. Gould. Voorburg: The Netherlands: ISA, 2014.","apa":"Oesterhaus, J., &#38; Biehler, R. (2014). Designing and implementing an alternative teaching concept within a continuous professional development course for German secondary school teachers. In K. Makar, B. d. Sousa, &#38; R. Gould (Eds.), <i>Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>. ISA.","ieee":"J. Oesterhaus and R. Biehler, “Designing and implementing an alternative teaching concept within a continuous professional development course for German secondary school teachers,” in <i>Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>, K. Makar, B. d. Sousa, and R. Gould, Eds. Voorburg: The Netherlands: ISA, 2014.","ama":"Oesterhaus J, Biehler R. Designing and implementing an alternative teaching concept within a continuous professional development course for German secondary school teachers. In: Makar K, d. Sousa B, Gould R, eds. <i>Sustainability in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>. ISA; 2014.","bibtex":"@inbook{Oesterhaus_Biehler_2014, place={Voorburg: The Netherlands}, title={Designing and implementing an alternative teaching concept within a continuous professional development course for German secondary school teachers}, booktitle={Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA}, publisher={ISA}, author={Oesterhaus, Janina and Biehler, Rolf}, editor={Makar, K. and d. Sousa, B. and Gould, R.}, year={2014} }","mla":"Oesterhaus, Janina, and Rolf Biehler. “Designing and Implementing an Alternative Teaching Concept within a Continuous Professional Development Course for German Secondary School Teachers.” <i>Sustainability in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>, edited by K. Makar et al., ISA, 2014."},"publication":"Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA","date_created":"2024-11-26T09:16:18Z","place":"Voorburg: The Netherlands","department":[{"_id":"363"}],"type":"book_chapter","author":[{"last_name":"Oesterhaus","first_name":"Janina","full_name":"Oesterhaus, Janina"},{"id":"16274","full_name":"Biehler, Rolf","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler"}],"status":"public","title":"Designing and implementing an alternative teaching concept within a continuous professional development course for German secondary school teachers","year":"2014","date_updated":"2024-11-26T09:21:34Z","_id":"57419","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"ISA","main_file_link":[{"url":"http://icots.info/9/proceedings/home.html"}],"editor":[{"full_name":"Makar, K.","first_name":"K.","last_name":"Makar"},{"first_name":"B.","last_name":"d. Sousa","full_name":"d. Sousa, B."},{"first_name":"R.","last_name":"Gould","full_name":"Gould, R."}],"user_id":"37888"},{"date_created":"2024-11-26T08:19:20Z","place":"Vancouver, Canada","department":[{"_id":"363"}],"type":"book_chapter","citation":{"short":"L. Kempen, R. Biehler, in: S. Oesterle, P. Liljedahl, C. Nicol, D. Allen (Eds.), Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathemat-Ics Education (Vol. 3) , PME, Vancouver, Canada, 2014, pp. 425–432.","chicago":"Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service Teachers.” In <i>Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathemat-Ics Education (Vol. 3) </i>, edited by S. Oesterle, P. Liljedahl, C. Nicol, and D. Allen, 425–32. Vancouver, Canada: PME, 2014.","apa":"Kempen, L., &#38; Biehler, R. (2014). The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service Teachers. In S. Oesterle, P. Liljedahl, C. Nicol, &#38; D. Allen (Eds.), <i>Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathemat-ics Education (Vol. 3) </i> (pp. 425–432). PME.","ieee":"L. Kempen and R. Biehler, “The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service Teachers,” in <i>Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathemat-ics Education (Vol. 3) </i>, S. Oesterle, P. Liljedahl, C. Nicol, and D. Allen, Eds. Vancouver, Canada: PME, 2014, pp. 425–432.","ama":"Kempen L, Biehler R. The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service Teachers. In: Oesterle S, Liljedahl P, Nicol C, Allen D, eds. <i>Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathemat-Ics Education (Vol. 3) </i>. PME; 2014:425-432.","bibtex":"@inbook{Kempen_Biehler_2014, place={Vancouver, Canada}, title={The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service Teachers}, booktitle={Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathemat-ics Education (Vol. 3) }, publisher={PME}, author={Kempen, Leander and Biehler, Rolf}, editor={Oesterle, S. and Liljedahl, P. and Nicol, C. and Allen, D.}, year={2014}, pages={425–432} }","mla":"Kempen, Leander, and Rolf Biehler. “The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service Teachers.” <i>Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathemat-Ics Education (Vol. 3) </i>, edited by S. Oesterle et al., PME, 2014, pp. 425–32."},"publication":"Proceedings of the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathemat-ics Education (Vol. 3) ","_id":"57414","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"PME","main_file_link":[{"url":"https://eric.ed.gov/?id=ED599831"}],"page":"425-432","editor":[{"first_name":"S.","last_name":"Oesterle","full_name":"Oesterle, S."},{"last_name":"Liljedahl","first_name":"P.","full_name":"Liljedahl, P."},{"full_name":"Nicol, C.","first_name":"C.","last_name":"Nicol"},{"first_name":"D.","last_name":"Allen","full_name":"Allen, D."}],"user_id":"37888","author":[{"last_name":"Kempen","first_name":"Leander","full_name":"Kempen, Leander"},{"id":"16274","last_name":"Biehler","first_name":"Rolf","full_name":"Biehler, Rolf"}],"year":"2014","title":"The Quality of Argumentations of First-Year Pre-Service Teachers","status":"public","date_updated":"2024-11-26T08:21:43Z"},{"date_created":"2024-11-26T09:15:34Z","place":"Münster","type":"book_chapter","department":[{"_id":"363"}],"publication":"Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1","citation":{"ieee":"M. Liebendörfer <i>et al.</i>, “Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>, J. Roth and J. Ames, Eds. Münster: WTM-Verlag, 2014, pp. 739–742.","apa":"Liebendörfer, M., Hochmuth, R., Schreiber, S., Göller, R., Kolter, J., Biehler, R., Kortemeyer, J., &#38; Ostsieker, L. (2014). Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen. In J. Roth &#38; J. Ames (Eds.), <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i> (pp. 739–742). WTM-Verlag.","short":"M. Liebendörfer, R. Hochmuth, S. Schreiber, R. Göller, J. Kolter, R. Biehler, J. Kortemeyer, L. Ostsieker, in: J. Roth, J. Ames (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1, WTM-Verlag, Münster, 2014, pp. 739–742.","chicago":"Liebendörfer, Michael, Reinhard Hochmuth, S. Schreiber, Robin Göller, J. Kolter, Rolf Biehler, Jörg Kortemeyer, and Laura Ostsieker. “Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen.” In <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>, edited by J. Roth and J. Ames, 739–42. Münster: WTM-Verlag, 2014.","mla":"Liebendörfer, Michael, et al. “Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen.” <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>, edited by J. Roth and J. Ames, WTM-Verlag, 2014, pp. 739–42.","bibtex":"@inbook{Liebendörfer_Hochmuth_Schreiber_Göller_Kolter_Biehler_Kortemeyer_Ostsieker_2014, place={Münster}, title={Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1}, publisher={WTM-Verlag}, author={Liebendörfer, Michael and Hochmuth, Reinhard and Schreiber, S. and Göller, Robin and Kolter, J. and Biehler, Rolf and Kortemeyer, Jörg and Ostsieker, Laura}, editor={Roth, J. and Ames, J.}, year={2014}, pages={739–742} }","ama":"Liebendörfer M, Hochmuth R, Schreiber S, et al. Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen. In: Roth J, Ames J, eds. <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2014, Band 1</i>. WTM-Verlag; 2014:739-742."},"main_file_link":[{"url":"http://www.dms.uni-landau.de/roth/veroeffentlichungen/2014/roth_ames_beitraege_zum_mathematikunterricht_2014_band_1.pdf"}],"page":"739-742","_id":"57417","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"WTM-Verlag","user_id":"37888","editor":[{"full_name":"Roth, J.","first_name":"J.","last_name":"Roth"},{"full_name":"Ames, J.","first_name":"J.","last_name":"Ames"}],"year":"2014","status":"public","title":"Vorstellung eines Fragebogens zur Erfassung von Lernstrategien in mathematikhaltigen Studiengängen","author":[{"last_name":"Liebendörfer","first_name":"Michael","orcid":"0000-0001-9887-2074","full_name":"Liebendörfer, Michael","id":"30933"},{"full_name":"Hochmuth, Reinhard","first_name":"Reinhard","last_name":"Hochmuth"},{"full_name":"Schreiber, S.","last_name":"Schreiber","first_name":"S."},{"full_name":"Göller, Robin","first_name":"Robin","last_name":"Göller"},{"full_name":"Kolter, J.","last_name":"Kolter","first_name":"J."},{"full_name":"Biehler, Rolf","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","id":"16274"},{"first_name":"Jörg","last_name":"Kortemeyer","full_name":"Kortemeyer, Jörg"},{"full_name":"Ostsieker, Laura","last_name":"Ostsieker","first_name":"Laura"}],"date_updated":"2024-11-26T09:15:45Z"},{"date_updated":"2024-11-26T09:20:09Z","year":"2014","title":"A learning trajectory on hypothesis testing with TinkerPlots - design and exploratory evaluation","status":"public","author":[{"id":"30619","full_name":"Podworny, Susanne","orcid":"0000-0002-6313-5987","first_name":"Susanne","last_name":"Podworny"},{"id":"16274","full_name":"Biehler, Rolf","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler"}],"user_id":"37888","editor":[{"last_name":"Makar","first_name":"K.","full_name":"Makar, K."},{"last_name":"d. Sousa","first_name":"B.","full_name":"d. Sousa, B."},{"last_name":"Gould","first_name":"R.","full_name":"Gould, R."}],"main_file_link":[{"url":"http://icots.info/9/proceedings/home.html"}],"publisher":"ISA","_id":"57420","language":[{"iso":"eng"}],"publication":"Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA","citation":{"chicago":"Podworny, Susanne, and Rolf Biehler. “A Learning Trajectory on Hypothesis Testing with TinkerPlots - Design and Exploratory Evaluation.” In <i>Sustainability in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>, edited by K. Makar, B. d. Sousa, and R. Gould. Voorburg: The Netherlands: ISA, 2014.","short":"S. Podworny, R. Biehler, in: K. Makar, B. d. Sousa, R. Gould (Eds.), Sustainability in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA, ISA, Voorburg: The Netherlands, 2014.","apa":"Podworny, S., &#38; Biehler, R. (2014). A learning trajectory on hypothesis testing with TinkerPlots - design and exploratory evaluation. In K. Makar, B. d. Sousa, &#38; R. Gould (Eds.), <i>Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>. ISA.","ieee":"S. Podworny and R. Biehler, “A learning trajectory on hypothesis testing with TinkerPlots - design and exploratory evaluation,” in <i>Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>, K. Makar, B. d. Sousa, and R. Gould, Eds. Voorburg: The Netherlands: ISA, 2014.","ama":"Podworny S, Biehler R. A learning trajectory on hypothesis testing with TinkerPlots - design and exploratory evaluation. In: Makar K, d. Sousa B, Gould R, eds. <i>Sustainability in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>. ISA; 2014.","bibtex":"@inbook{Podworny_Biehler_2014, place={Voorburg: The Netherlands}, title={A learning trajectory on hypothesis testing with TinkerPlots - design and exploratory evaluation}, booktitle={Sustainability in statistics education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA}, publisher={ISA}, author={Podworny, Susanne and Biehler, Rolf}, editor={Makar, K. and d. Sousa, B. and Gould, R.}, year={2014} }","mla":"Podworny, Susanne, and Rolf Biehler. “A Learning Trajectory on Hypothesis Testing with TinkerPlots - Design and Exploratory Evaluation.” <i>Sustainability in Statistics Education. Proceedings of the Ninth International Conference on Teaching Statistics (ICOTS9, July, 2014), Flagstaff, Arizona, USA</i>, edited by K. Makar et al., ISA, 2014."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"363"}],"place":"Voorburg: The Netherlands","date_created":"2024-11-26T09:18:34Z"}]