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_id: '34819'
abstract:
- lang: eng
  text: Teachers expect facilitators to have own teaching experience as a teacher
    in order to be able to carry out effective teacher professional development programs.
    As part of the project EmMa(M), it is investigated, to which extent the teaching
    experience of facilitators influences the development of early childhood teachers'
    (n = 83) mathematical pedagogical content knowledge (MPCK) and early childhood
    teachers' enjoyment of mathematics in the context of a teacher professional development
    program. It turns out that the teaching experience of the facilitators has no
    influence on the development of early childhood teachers' MPCK, but favors the
    development of early childhood teachers' enjoyment of mathematics. Controlling
    for this increased enjoyment an influence of teaching experience on the development
    of early childhood teachers' MPCK emerges, but in favor of the participating facilitators
    who have no teaching experience but have a university degree.
article_type: original
author:
- first_name: Maike
  full_name: Hagena, Maike
  last_name: Hagena
- first_name: Julia
  full_name: Bruns, Julia
  id: '72183'
  last_name: Bruns
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
- first_name: Hedwig
  full_name: Gasteiger, Hedwig
  last_name: Gasteiger
citation:
  ama: Hagena M, Bruns J, Gasteiger H. Einfluss der Berufserfahrung von Multiplikatorinnen
    und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen mathematischen
    Bildung. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft. <i>Zeitschrift für Erziehungswissenschaft</i>.
    2022;25(6):1455–1480. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s11618-022-01122-y">10.1007/s11618-022-01122-y</a>
  apa: Hagena, M., Bruns, J., &#38; Gasteiger, H. (2022). Einfluss der Berufserfahrung
    von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen
    zur frühen mathematischen Bildung. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft. <i>Zeitschrift
    für Erziehungswissenschaft</i>, <i>25</i>(6), 1455–1480. <a href="https://doi.org/10.1007/s11618-022-01122-y">https://doi.org/10.1007/s11618-022-01122-y</a>
  bibtex: '@article{Hagena_Bruns_Gasteiger_2022, title={Einfluss der Berufserfahrung
    von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen
    zur frühen mathematischen Bildung. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft}, volume={25},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s11618-022-01122-y">10.1007/s11618-022-01122-y</a>},
    number={6}, journal={Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer
    Vieweg-springer Fachmedien Wiesbaden Gmbh}, author={Hagena, Maike and Bruns, Julia
    and Gasteiger, Hedwig}, year={2022}, pages={1455–1480} }'
  chicago: 'Hagena, Maike, Julia Bruns, and Hedwig Gasteiger. “Einfluss der Berufserfahrung
    von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen
    zur frühen mathematischen Bildung. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft.” <i>Zeitschrift
    für Erziehungswissenschaft</i> 25, no. 6 (2022): 1455–1480. <a href="https://doi.org/10.1007/s11618-022-01122-y">https://doi.org/10.1007/s11618-022-01122-y</a>.'
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    Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen
    zur frühen mathematischen Bildung. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft,” <i>Zeitschrift
    für Erziehungswissenschaft</i>, vol. 25, no. 6, pp. 1455–1480, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s11618-022-01122-y">10.1007/s11618-022-01122-y</a>.'
  mla: Hagena, Maike, et al. “Einfluss der Berufserfahrung von Multiplikatorinnen
    und Multiplikatoren auf die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen mathematischen
    Bildung. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft.” <i>Zeitschrift für Erziehungswissenschaft</i>,
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  short: M. Hagena, J. Bruns, H. Gasteiger, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
    25 (2022) 1455–1480.
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date_updated: 2023-06-20T19:10:11Z
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- _id: '611'
- _id: '97'
doi: 10.1007/s11618-022-01122-y
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  isi:
  - '000852117800001'
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isi: '1'
issue: '6'
keyword:
- Facilitator professional development
- Early childhood teachers
- Teaching
- experience
- Early mathematics education
language:
- iso: ger
page: 1455–1480
publication: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
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  eissn:
  - 1862-5215
  issn:
  - 1434-663X
publication_status: published
publisher: Springer Vieweg-springer Fachmedien Wiesbaden Gmbh
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title: Einfluss der Berufserfahrung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren auf
  die Wirksamkeit von Fortbildungsmaßnahmen zur frühen mathematischen Bildung. Zeitschrift
  Für Erziehungswissenschaft
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user_id: '49063'
volume: 25
year: '2022'
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