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_id: '35409'
abstract:
- lang: ger
  text: "Der Beitrag konstituiert sich als Zusammenschau von Perspektiven der Beiträge,
    die in diesem Sammelband enthalten sind. Es werden dabei Kerninhalte wie zentrale
    Fragen, Gestaltungsansätze und Perspektiven der Beiträge gebündelt, wobei die
    einzelnen fachdidaktischen Akzentuierungen in Bezug auf das Verständnis der Theorie-Praxis-Relationierung
    sowie fachspezifische Impulse zur Gestaltung der Lernbegleitung nicht wiederholt
    werden. Vielmehr zielt der Beitrag darauf ab, ausgewählte Aspekte zusammenzuführen
    und kritisch zu diskutieren, um Akzentuierungen in den fachdidaktischen Perspektiven
    hervorzuheben. Um diesem Vorhaben Rechnung zu tragen, gliedert sich dieses Resümee
    entlang der fachspezifischen Besonderheiten und Gemeinsamkeiten, die in den voranstehenden
    Beiträgen zur Geltung kommen. Im Rahmen einer abschließenden Diskussion werden
    Fragen hinsichtlich der zukünftigen Theorie-Praxis-Relationierung aufgeführt,
    deren Beantwortung als Aufgabe der Lehrerbildung bestehen bleibt.\r\n"
alternative_title:
- Zusammenfassung und Perspektiven für eine entwicklungsorientierte Gestaltung der
  Lernbegleitung im Praktikum
author:
- first_name: Carina
  full_name: Caruso, Carina
  id: '23123'
  last_name: Caruso
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  id: '27503'
  last_name: Harteis
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
- first_name: Alexander
  full_name: Gröschner, Alexander
  last_name: Gröschner
citation:
  ama: 'Caruso C, Harteis C, Gröschner A. Fachdidaktische Ansätze der Theorie-Praxis-Relationierung.
    In: Caruso C, Harteis C, Gröschner A, eds. <i> Theorie und Praxis in der Lehrerbildung:
    Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken</i>. Edition Fachdidaktiken.
    Springer; 2021:441–457. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8">10.1007/978-3-658-32568-8</a>'
  apa: 'Caruso, C., Harteis, C., &#38; Gröschner, A. (2021). Fachdidaktische Ansätze
    der Theorie-Praxis-Relationierung. In C. Caruso, C. Harteis, &#38; A. Gröschner
    (Eds.), <i> Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Verhältnisbestimmungen aus
    der Perspektive von Fachdidaktiken</i> (pp. 441–457). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8</a>'
  bibtex: '@inbook{Caruso_Harteis_Gröschner_2021, place={Wiesbaden}, series={Edition
    Fachdidaktiken}, title={Fachdidaktische Ansätze der Theorie-Praxis-Relationierung},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8">10.1007/978-3-658-32568-8</a>},
    booktitle={ Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Verhältnisbestimmungen aus
    der Perspektive von Fachdidaktiken}, publisher={Springer}, author={Caruso, Carina
    and Harteis, Christian and Gröschner, Alexander}, editor={Caruso, Carina and Harteis,
    Christian and Gröschner, Alexander}, year={2021}, pages={441–457}, collection={Edition
    Fachdidaktiken} }'
  chicago: 'Caruso, Carina, Christian Harteis, and Alexander Gröschner. “Fachdidaktische
    Ansätze der Theorie-Praxis-Relationierung.” In <i> Theorie und Praxis in der Lehrerbildung:
    Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken</i>, edited by Carina
    Caruso, Christian Harteis, and Alexander Gröschner, 441–457. Edition Fachdidaktiken.
    Wiesbaden: Springer, 2021. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8</a>.'
  ieee: 'C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, “Fachdidaktische Ansätze der Theorie-Praxis-Relationierung,”
    in <i> Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Verhältnisbestimmungen aus der
    Perspektive von Fachdidaktiken</i>, C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, Eds.
    Wiesbaden: Springer, 2021, pp. 441–457.'
  mla: 'Caruso, Carina, et al. “Fachdidaktische Ansätze der Theorie-Praxis-Relationierung.”
    <i> Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive
    von Fachdidaktiken</i>, edited by Carina Caruso et al., Springer, 2021, pp. 441–457,
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8">10.1007/978-3-658-32568-8</a>.'
  short: 'C. Caruso, C. Harteis, A. Gröschner, in: C. Caruso, C. Harteis, A. Gröschner
    (Eds.),  Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Verhältnisbestimmungen aus der
    Perspektive von Fachdidaktiken, Springer, Wiesbaden, 2021, pp. 441–457.'
date_created: 2023-01-08T12:05:15Z
date_updated: 2023-01-08T12:10:22Z
doi: 10.1007/978-3-658-32568-8
editor:
- first_name: Carina
  full_name: Caruso, Carina
  last_name: Caruso
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
  last_name: Harteis
- first_name: Alexander
  full_name: Gröschner, Alexander
  last_name: Gröschner
keyword:
- Fachdidaktik
- Lehrerbildung
- Professionalisierung
- Theorie-Praxis-Relationierung
language:
- iso: ger
page: 441–457
place: Wiesbaden
publication: ' Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Verhältnisbestimmungen aus
  der Perspektive von Fachdidaktiken'
publication_identifier:
  eisbn:
  - 978-3-658-32568-8
  eissn:
  - 2524-8685
  isbn:
  - 978-3-658-32567-1
  issn:
  - 2524-8677
publication_status: published
publisher: Springer
series_title: Edition Fachdidaktiken
status: public
title: Fachdidaktische Ansätze der Theorie-Praxis-Relationierung
type: book_chapter
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year: '2021'
...
---
_id: '35411'
abstract:
- lang: ger
  text: "Die Ausweitung schulpraktischer Anteile bzw. die Integration von Langzeitpraktika
    kennzeichnet die universitäre Lehrerbildung in Deutschland. Mit dieser Ausweitung
    bzw. Integration ist der Anspruch verbunden, dass schulpraktische Anteile im Studium
    die professionelle Entwicklung angehender Lehrpersonen positiv beeinflussen.\r\n"
alternative_title:
- Ein Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte durch Theorie und Praxis?
author:
- first_name: Carina
  full_name: Caruso, Carina
  id: '23123'
  last_name: Caruso
- first_name: Christian
  full_name: Harteis, Christian
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- first_name: Alexander
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  last_name: Gröschner
citation:
  ama: 'Caruso C, Harteis C, Gröschner A. Praxisphasen in der Lehrerbildung. In: Caruso
    C, Harteis C, Gröschner A, eds. <i>Theorie und Praxis in der Lehrerbildung Verhältnisbestimmungen
    aus der Perspektive von Fachdidaktiken</i>. Edition Fachdidaktiken. Springer;
    2021:3-11. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8">10.1007/978-3-658-32568-8</a>'
  apa: Caruso, C., Harteis, C., &#38; Gröschner, A. (2021). Praxisphasen in der Lehrerbildung.
    In C. Caruso, C. Harteis, &#38; A. Gröschner (Eds.), <i>Theorie und Praxis in
    der Lehrerbildung Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken</i>
    (pp. 3–11). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8</a>
  bibtex: '@inbook{Caruso_Harteis_Gröschner_2021, place={Wiesbaden}, series={Edition
    Fachdidaktiken}, title={Praxisphasen in der Lehrerbildung}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8">10.1007/978-3-658-32568-8</a>},
    booktitle={Theorie und Praxis in der Lehrerbildung Verhältnisbestimmungen aus
    der Perspektive von Fachdidaktiken}, publisher={Springer}, author={Caruso, Carina
    and Harteis, Christian and Gröschner, Alexander}, editor={Caruso, Carina and Harteis,
    Christian and Gröschner, Alexander}, year={2021}, pages={3–11}, collection={Edition
    Fachdidaktiken} }'
  chicago: 'Caruso, Carina, Christian Harteis, and Alexander Gröschner. “Praxisphasen
    in der Lehrerbildung.” In <i>Theorie und Praxis in der Lehrerbildung Verhältnisbestimmungen
    aus der Perspektive von Fachdidaktiken</i>, edited by Carina Caruso, Christian
    Harteis, and Alexander Gröschner, 3–11. Edition Fachdidaktiken. Wiesbaden: Springer,
    2021. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8">https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8</a>.'
  ieee: 'C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, “Praxisphasen in der Lehrerbildung,”
    in <i>Theorie und Praxis in der Lehrerbildung Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive
    von Fachdidaktiken</i>, C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, Eds. Wiesbaden:
    Springer, 2021, pp. 3–11.'
  mla: Caruso, Carina, et al. “Praxisphasen in der Lehrerbildung.” <i>Theorie und
    Praxis in der Lehrerbildung Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken</i>,
    edited by Carina Caruso et al., Springer, 2021, pp. 3–11, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-658-32568-8">10.1007/978-3-658-32568-8</a>.
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    (Eds.), Theorie und Praxis in der Lehrerbildung Verhältnisbestimmungen aus der
    Perspektive von Fachdidaktiken, Springer, Wiesbaden, 2021, pp. 3–11.'
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  Perspektive von Fachdidaktiken
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  - 2524-8677
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title: Praxisphasen in der Lehrerbildung
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year: '2021'
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