[{"type":"report","department":[{"_id":"136"},{"_id":"11"}],"oa":"1","date_created":"2025-09-15T14:52:43Z","related_material":{"link":[{"relation":"confirmation","url":"https://doi.org/10.5281/zenodo.20341002"}]},"abstract":[{"text":"This report outlines foundations of digital democracy and digital democracy research. It is\r\nstructured into eight chapters:\r\nChapter 1: Introduction\r\nChapter 2: What is Digital Democracy?\r\nChapter 3: Online Participation\r\nChapter 4: Open Governance\r\nChapter 5: Digital Activism\r\nChapter 6: e-Voting\r\nChapter 7: Global Trends that Influence Digital Democracy\r\nChapter 8: Foreign Interferences in Democracy","lang":"eng"}],"project":[{"_id":"1397","name":"INNOVAtive DEmocracy Through Digitalisation"}],"citation":{"mla":"Fuchs, Christian, et al. <i>INNOVADE Interdisciplinary Knowledge Base on Digital Democracy - D2.1 </i>. 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Anknüpfend an bisherige Forschungsdiskussionen versammeln die literaturwissenschaftlichen und literaturdidaktischen Beiträge Antworten auf diese Fragen. Darüber hinaus beleuchten sie die enge Verknüpfung von Fiktion, Täuschung und Selbstinszenierung.</jats:p>","lang":"eng"}],"quality_controlled":"1","date_created":"2026-07-14T09:37:10Z","type":"book_chapter","author":[{"id":"56558","first_name":"Julie","last_name":"Intveen","full_name":"Intveen, Julie"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783732986545"],"issn":["1860-1952"]},"year":"2026","title":"The True Story Of A Total Fake. 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The hydrochar was chemically activated by potassium hydroxide (KOH) impregnation and thermal treatment, yielding 16–28 wt.% activated hydrochar. Adsorption isotherms were determined in a thermogravimetric, fluidized-bed reactor using a stepwise CO2 concentration program limited to 50 vol.% CO2 in N2 (0–5–10–25–50–0 vol.% CO2 at 100 kPa total pressure). The setup was extended by integrating online gas analysis to provide an independent, time-resolved mass-balance cross-check. Validation was performed using Lewatit VP OC 1065 by an internal Langmuir parity check and comparison with literature-based Toth model representations; gas analysis is demonstrated using a representative low-concentration step and by comparing Langmuir models derived from gas-based versus gravimetric loadings at 50 °C. For activated hydrochar, equilibrium points were obtained up to 50 vol.% CO2 (pCO2 ≈ 50 kPa) and show decreasing loading with increasing temperature. 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(2026). Validation of a fluidized bed thermogravimetric method with integrated gas analysis for CO2 capture by activated hydrochar from pistachio shells. <i>Discover Applied Sciences</i>. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s42452-026-09061-7\">https://doi.org/10.1007/s42452-026-09061-7</a>","ieee":"C. Kroiß, R. Al Afif, T. Pröll, C. Pfeifer, C. Weinberger, and G. Tondl, “Validation of a fluidized bed thermogravimetric method with integrated gas analysis for CO2 capture by activated hydrochar from pistachio shells,” <i>Discover Applied Sciences</i>, 2026, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s42452-026-09061-7\">10.1007/s42452-026-09061-7</a>.","short":"C. Kroiß, R. Al Afif, T. Pröll, C. Pfeifer, C. Weinberger, G. 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Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs aus Ostwestfalen-Lippe .” <i>bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf </i>, edited by Katharina Hartwich et al., bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 2026.","bibtex":"@inproceedings{Beutner_Koppius_Schäfers_Temmen_2026, title={Die Ausbildung von morgen gestalten: mit 5G und für 5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs aus Ostwestfalen-Lippe }, booktitle={bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. 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Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs aus Ostwestfalen-Lippe ,” in <i>bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf </i>, Paderborn, 2026.","apa":"Beutner, M., Koppius, S. N., Schäfers, J., &#38; Temmen, K. (2026). Die Ausbildung von morgen gestalten: mit 5G und für 5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs aus Ostwestfalen-Lippe . In K. Hartwich, D. Heisler, P. Lippegaus, M. Schmökel, J. Schwede, &#38; C. Sommer (Eds.), <i>bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf </i>. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online.","chicago":"Beutner, Marc, Sebastian Niklas Koppius, Johannes Schäfers, and Katrin Temmen. “Die Ausbildung von morgen gestalten: mit 5G und für 5G. 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Role of Irradiance in Light-Activated In<sub>2</sub>O<sub>3</sub>Gas Sensors: Why More Light Is Not Always Better. <i>ACS Sensors</i>. 2026;11(7). doi:<a href=\"https://doi.org/10.1021/acssensors.6c01100\">10.1021/acssensors.6c01100</a>","bibtex":"@article{Voth_Zhao_Baier_Glass_Elgabarty_Sandberg_Grundmeier_Tiemann_Smått_Anttu_et al._2026, title={Role of Irradiance in Light-Activated In<sub>2</sub>O<sub>3</sub>Gas Sensors: Why More Light Is Not Always Better}, volume={11}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1021/acssensors.6c01100\">10.1021/acssensors.6c01100</a>}, number={7acssensors.6c01100}, journal={ACS Sensors}, publisher={American Chemical Society (ACS)}, author={Voth, Sven and Zhao, Zhenyu and Baier, Dominik and Glass, Alexandra and Elgabarty, Hossam and Sandberg, Oskar J. and Grundmeier, Guido and Tiemann, Michael and Smått, Jan-Henrik and Anttu, Nicklas and et al.}, year={2026} }","mla":"Voth, Sven, et al. “Role of Irradiance in Light-Activated In<sub>2</sub>O<sub>3</sub>Gas Sensors: Why More Light Is Not Always Better.” <i>ACS Sensors</i>, vol. 11, no. 7, acssensors.6c01100, American Chemical Society (ACS), 2026, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1021/acssensors.6c01100\">10.1021/acssensors.6c01100</a>.","short":"S. Voth, Z. Zhao, D. Baier, A. Glass, H. Elgabarty, O.J. Sandberg, G. Grundmeier, M. Tiemann, J.-H. Smått, N. Anttu, T. de los Arcos, C. Weinberger, ACS Sensors 11 (2026).","chicago":"Voth, Sven, Zhenyu Zhao, Dominik Baier, Alexandra Glass, Hossam Elgabarty, Oskar J. Sandberg, Guido Grundmeier, et al. “Role of Irradiance in Light-Activated In<sub>2</sub>O<sub>3</sub>Gas Sensors: Why More Light Is Not Always Better.” <i>ACS Sensors</i> 11, no. 7 (2026). <a href=\"https://doi.org/10.1021/acssensors.6c01100\">https://doi.org/10.1021/acssensors.6c01100</a>.","apa":"Voth, S., Zhao, Z., Baier, D., Glass, A., Elgabarty, H., Sandberg, O. J., Grundmeier, G., Tiemann, M., Smått, J.-H., Anttu, N., de los Arcos, T., &#38; Weinberger, C. (2026). 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Voth <i>et al.</i>, “Role of Irradiance in Light-Activated In<sub>2</sub>O<sub>3</sub>Gas Sensors: Why More Light Is Not Always Better,” <i>ACS Sensors</i>, vol. 11, no. 7, Art. no. acssensors.6c01100, 2026, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1021/acssensors.6c01100\">10.1021/acssensors.6c01100</a>."},"volume":11,"user_id":"11848","_id":"66036","publisher":"American Chemical Society (ACS)","status":"public","keyword":["resistive gas sensing","indium oxide","photoactivation","irradiance","photoconductivity","charge carrier dynamics","oxygen vacancies"],"type":"journal_article","date_created":"2026-06-24T10:36:11Z","abstract":[{"text":"Light-assisted metal oxide-based chemiresistive gas sensors are widely explored for operation at relatively low temperatures, yet the investigation of the role of irradiance, as opposed to wavelength, remains underrepresented. Here, we systematically quantify the irradiance-dependent behavior of ordered mesoporous In2O3 under visible light illumination. Photoconductivity measurements reveal two distinct irradiance regimes consistent with trap-limited transport at low power and recombination- or saturation-limited transport at high power. Gas sensing experiments towards CO and H2 show a pronounced non-monotonic response, reaching maximum responses of 0.74 for 135 ppm CO at 67 mW cm−2 and 0.64 for 90 ppm H2 at 11 mW cm−2, followed by strong suppression at higher irradiance. Illumination also accelerated the response kinetics. At 60 ppm, t90 decreases from 96 to 12 s for CO and 141 to 27 s for H2, corresponding to an 8- and 5-fold faster response time, respectively. Near-ambient pressure-XPS under controlled atmosphere and density functional theory calculations indicate defect-mediated excitation. Oxygen vacancy states and illumination-induced modification of surface oxygen species govern this behavior. The results establish irradiance as a critical mechanistic parameter that determines whether In2O3 operates in a surface-controlled or bulk photoconductive regime. 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(2026). Stereotype Darstellungen im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien. <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, 181–205. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x</a>","ieee":"R. Schmidt, H. Drath, and I. Steinhardt, “Stereotype Darstellungen im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien,” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, pp. 181–205, 2026, doi: <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x\">10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x</a>.","chicago":"Schmidt, Rebecca, Hannah Drath, and Isabel Steinhardt. “Stereotype Darstellungen im Bild. 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Da diese Materialien, anders als Schulbücher, kein Qualitätssicherungsverfahren durchlaufen, wird aktuell die Frage nach der Verantwortung für die Qualitätssicherung dieses Materials diskutiert. Abbildungen von Menschen im Unterrichtsmaterial transportieren soziokulturelle und pädagogische Inhalte, die eine kritische Prüfung erfordern. Dieser Beitrag adressiert die Frage, welche Differenzkonstruktionen und Stereotypisierungen im Bildmaterial von digital verfügbarem Unterrichtsmaterial vorhanden sind. Verwendet wurde ein Materialkorpus drei verschiedener Plattformen mit Unterrichtsmaterialien der Sekundarstufe 1 (5. – 10. Klasse) mit 329 Bildern von Menschen (Zeichnungen und Fotografien). Dieser wurde analysiert in Bezug auf die deskriptive Häufigkeit der Darstellung bestimmter Personengruppen sowie qualitativ und intersektional mit der hermeneutischen Sequenzanalyse. Zentrale Ergebnisse sind, dass vor allem Personen dargestellt werden, die in maximal einer Dimension von der weissen, heterosexuellen, nicht behinderten Norm abweichen. Darstellungen von sichtbaren Behinderungen und People of Color (BIPoC) kommen kaum vor. Diversität wird vereinzelt in Gruppenbildern dargestellt, jedoch nicht in Familienbildern. Othering und negative emotionale Konnotationen sind in den Darstellungen erkennbar, wenn z. B. Schwarzsein als Abweichung von der Norm verstanden wird, Körperproportionen verzerrt oder Sportler:innen als unsicher dargestellt werden. 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Um den Aufbau vernetzten Wissens bei Bachelorstudierenden der Komparatistik zu unterstützen, ist in diesem Projekt Portfolioarbeit eingesetzt worden, die als Methode selbsttätigen und selbstreflexiven Lernens geeignet erscheint, zur Auseinandersetzung mit Lerninhalten zu motivieren und zur Kompetenzentwicklung der Studierenden beizutragen. Mittels unstrukturierter Beobachtungen der Portfolioarbeit im Seminar sind inhaltliche Effekte und methodische Entwicklungen erfasst worden. Anhand anteilig quantitativer, überwiegend qualitativer Inhaltsanalysen der Portfolios sind konkrete Vernetzungen zwischen Lerninhalten ermittelt worden. Die Explorationsstudie zeigt veränderte Perspektiven und geweckte Interessen bei den Studierenden durch die Portfolioarbeit sowie vielfältige Kontextualisierungen, Vergleiche und Verknüpfungen in den Portfolios auf und bietet hierdurch einen möglichen Ansatzpunkt für strukturelle Empfehlungen für das Studienfach Komparatistik."},{"lang":"eng","text":"Knowledge networks are a central learning objective in higher education, especially in the inherently interdisciplinary discipline of comparative literary and cultural studies. To support the development of knowledge networks with undergraduate students of comparative literary and cultural studies, this project utilized portfolio work as a method of self-actuating and self-reflective learning suitable for motivating examinations of learning contents and contributing to students’ skill development. Using naturalistic observations of the portfolio work within the seminar, effects and developments were recorded. 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Brill | Fink; 2026. doi:<a href=\"https://doi.org/10.30965/9783846771068\">10.30965/9783846771068</a>","bibtex":"@book{Hannebohm_2026, place={Paderborn}, title={Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.30965/9783846771068\">10.30965/9783846771068</a>}, publisher={Brill | Fink}, author={Hannebohm, Ronja}, year={2026} }","apa":"Hannebohm, R. (2026). <i>Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans</i>. Brill | Fink. <a href=\"https://doi.org/10.30965/9783846771068\">https://doi.org/10.30965/9783846771068</a>","ieee":"R. Hannebohm, <i>Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans</i>. Paderborn: Brill | Fink, 2026.","short":"R. Hannebohm, Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans, Brill | Fink, Paderborn, 2026.","chicago":"Hannebohm, Ronja. <i>Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans</i>. Paderborn: Brill | Fink, 2026. <a href=\"https://doi.org/10.30965/9783846771068\">https://doi.org/10.30965/9783846771068</a>."},"oa":"1","place":"Paderborn","status":"public","user_id":"27419","publisher":"Brill | Fink","_id":"61464","abstract":[{"lang":"ger","text":"Was bedeutet es, ‚Mensch‘ zu sein im Zeitalter des entschlüsselten Genoms?\r\n\r\nDer eugenetische Roman ist als ein literarisches Genre zu begreifen, das biowissenschaftliche, bioethische und biopoetische Dimensionen miteinander verbindet, um ebendiese Frage auszuloten und hierbei Grenzen und Konstanten des Mensch(lich)en auszuhandeln.\r\n\r\nMindestens seit Darwin und Galton sind die Modifizierung des menschlichen Individuums und die Optimierung der menschlichen Spezies diskutiert worden, spätestens seit den 1980er Jahren haben humangenetische und biotechnologische Entwicklungen den Diskurs neu perspektiviert. 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In this article, we focus on word\r\nspellings, which were assessed using picture-word writing at a total of 10 time points\r\n(three assessment points in the 1st and 2nd grades and two assessment points in the\r\n3rd and 4th grades). The subject of the analysis are the language data of children\r\nwho participated in all 10 time points (n=77). The data analysis aims to answer the\r\nquestion of the order in which orthographic regularities are acquired. In accordance\r\nwith the above-mentioned assumption, the role of the structural complexity in the\r\nacquisition order will also be examined. To this end, the results will first be examined\r\ndescriptively by calculating means and standard deviations. Subsequently, inferential\r\nstatistical methods for comparing means (ANOVA and t-test) will be used to test the\r\nsignificance of the acquisition processes. The results show that children acquire the\r\northographic regularities in the following order: <e> spellings in reduction syllables,\r\nsyllable-initial <h> in syllabic spellings, morphological spellings in consonantal derivation,\r\n<ie> spellings in main syllables, morphological spellings in vocalic derivation,\r\nand double consonance in syllabic spellings. Furthermore, double consonance and the syllable-initial <h> are correctly realized first in syllabic and then in morphological\r\nspellings. 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