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- first_name: Sabiene
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ama: 'Autsch S. “Go West.” Sich in Bewegung setzen. In: Autsch S, Pickartz T, eds.
Impulse 5. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung: Go West! Kunst- und Ausstellungsszene
New York 2019. ; 2020.'
apa: 'Autsch, S. (2020). “Go West.” Sich in Bewegung setzen. In S. Autsch &
T. Pickartz (Eds.), Impulse 5. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung: Go West!
Kunst- und Ausstellungsszene New York 2019.'
bibtex: '@inbook{Autsch_2020, place={Paderborn}, title={“Go West.” Sich in Bewegung
setzen}, booktitle={Impulse 5. Texte und Bilder zur Kunstvermittlung: Go West!
Kunst- und Ausstellungsszene New York 2019}, author={Autsch, Sabiene}, editor={Autsch,
Sabiene and Pickartz, Tim}, year={2020} }'
chicago: 'Autsch, Sabiene. “‘Go West.’ Sich in Bewegung setzen.” In Impulse 5.
Texte und Bilder zur Kunstvermittlung: Go West! Kunst- und Ausstellungsszene New
York 2019, edited by Sabiene Autsch and Tim Pickartz. Paderborn, 2020.'
ieee: 'S. Autsch, “‘Go West.’ Sich in Bewegung setzen,” in Impulse 5. Texte und
Bilder zur Kunstvermittlung: Go West! Kunst- und Ausstellungsszene New York 2019,
S. Autsch and T. Pickartz, Eds. Paderborn, 2020.'
mla: 'Autsch, Sabiene. “‘Go West.’ Sich in Bewegung setzen.” Impulse 5. Texte
und Bilder zur Kunstvermittlung: Go West! Kunst- und Ausstellungsszene New York
2019, edited by Sabiene Autsch and Tim Pickartz, 2020.'
short: 'S. Autsch, in: S. Autsch, T. Pickartz (Eds.), Impulse 5. Texte und Bilder
zur Kunstvermittlung: Go West! Kunst- und Ausstellungsszene New York 2019, Paderborn,
2020.'
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Ausstellungsszene New York 2019'
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title: '"Go West." Sich in Bewegung setzen'
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year: '2020'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Historically, the field of financial forecasting almost exclusively relied
on so-called hard information – i.e., numerical data with well-defined and unambiguous
meaning. Over the last few decades, however, researchers and practitioners alike
have, following the advances in natural language understanding, started recognizing
the benefits of integrating soft information into financial modelling. In line
with the above, this paper examines whether contemporary attention-based sequence-to-sequence
models, known as Transformers, can help improve stock return volatility prediction
when applied to corporate annual reports. Using a publicly available benchmark
dataset, we show, in an empirical analysis, that out-of-the-box Transformer models
have the ability to outmatch current state-of-the-art results and, more importantly,
that our proposed feature-based Transformer approach can outperform a robust numerical
baseline. To the best of our knowledge, this is the first empirical study focusing
on stock return volatility prediction (1) to ever experiment with state-of-the-art
Transformer architectures and (2) to demonstrate that a model based solely on
soft information can surpass its numerical counterpart. Furthermore, we show that
by including an additional numerical feature into our best text-only model, we
can push the performance of our model even further, suggesting that soft and hard
information contain different predictive signals.
author:
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ama: 'Caron M, Müller O. Hardening Soft Information: A Transformer-Based Approach
to Forecasting Stock Return Volatility. In: 2020 IEEE International Conference
on Big Data (Big Data). ; 2020:4383-4391. doi:10.1109/BigData50022.2020.9378134'
apa: 'Caron, M., & Müller, O. (2020). Hardening Soft Information: A Transformer-Based
Approach to Forecasting Stock Return Volatility. 2020 IEEE International Conference
on Big Data (Big Data), 4383–4391. https://doi.org/10.1109/BigData50022.2020.9378134'
bibtex: '@inproceedings{Caron_Müller_2020, title={Hardening Soft Information: A
Transformer-Based Approach to Forecasting Stock Return Volatility}, DOI={10.1109/BigData50022.2020.9378134},
booktitle={2020 IEEE International Conference on Big Data (Big Data)}, author={Caron,
Matthew and Müller, Oliver}, year={2020}, pages={4383–4391} }'
chicago: 'Caron, Matthew, and Oliver Müller. “Hardening Soft Information: A Transformer-Based
Approach to Forecasting Stock Return Volatility.” In 2020 IEEE International
Conference on Big Data (Big Data), 4383–91, 2020. https://doi.org/10.1109/BigData50022.2020.9378134.'
ieee: 'M. Caron and O. Müller, “Hardening Soft Information: A Transformer-Based
Approach to Forecasting Stock Return Volatility,” in 2020 IEEE International
Conference on Big Data (Big Data), Online, 2020, pp. 4383–4391, doi: 10.1109/BigData50022.2020.9378134.'
mla: 'Caron, Matthew, and Oliver Müller. “Hardening Soft Information: A Transformer-Based
Approach to Forecasting Stock Return Volatility.” 2020 IEEE International Conference
on Big Data (Big Data), 2020, pp. 4383–91, doi:10.1109/BigData50022.2020.9378134.'
short: 'M. Caron, O. Müller, in: 2020 IEEE International Conference on Big Data
(Big Data), 2020, pp. 4383–4391.'
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Return Volatility'
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ama: 'Bröker C. Rezension zu: Peltzer, Jörg: Fürst werden. Rangerhöhungen im 14.
Jahrhundert. Das römisch-deutsche Reich und England im Vergleich. Berlin-Boston
2019. ISBN 978-3-11-063902-5. HsozKult. Published online 2020.'
apa: 'Bröker, C. (2020). Rezension zu: Peltzer, Jörg: Fürst werden. Rangerhöhungen
im 14. Jahrhundert. Das römisch-deutsche Reich und England im Vergleich. Berlin-Boston
2019. ISBN 978-3-11-063902-5. In HsozKult.'
bibtex: '@article{Bröker_2020, title={Rezension zu: Peltzer, Jörg: Fürst werden.
Rangerhöhungen im 14. Jahrhundert. Das römisch-deutsche Reich und England im Vergleich.
Berlin-Boston 2019. ISBN 978-3-11-063902-5}, journal={HsozKult}, author={Bröker,
Christina}, year={2020} }'
chicago: 'Bröker, Christina. “Rezension zu: Peltzer, Jörg: Fürst werden. Rangerhöhungen
im 14. Jahrhundert. Das römisch-deutsche Reich und England im Vergleich. Berlin-Boston
2019. ISBN 978-3-11-063902-5.” HsozKult, 2020.'
ieee: 'C. Bröker, “Rezension zu: Peltzer, Jörg: Fürst werden. Rangerhöhungen im
14. Jahrhundert. Das römisch-deutsche Reich und England im Vergleich. Berlin-Boston
2019. ISBN 978-3-11-063902-5,” HsozKult. 2020.'
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im 14. Jahrhundert. Das römisch-deutsche Reich und England im Vergleich. Berlin-Boston
2019. ISBN 978-3-11-063902-5.” HsozKult, 2020.'
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title: 'Rezension zu: Peltzer, Jörg: Fürst werden. Rangerhöhungen im 14. Jahrhundert.
Das römisch-deutsche Reich und England im Vergleich. Berlin-Boston 2019. ISBN 978-3-11-063902-5'
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- first_name: Jil
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ama: Muller J. L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix Platter.
Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum. 2020;32:99-117. doi:10.15122/isbn.978-2-406-10400-1
apa: Muller, J. (2020). L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et
Félix Platter. Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum, 32,
99–117. https://doi.org/10.15122/isbn.978-2-406-10400-1
bibtex: '@article{Muller_2020, title={L’anatomie de la mélancolie chez Michel de
Montaigne et Félix Platter}, volume={32}, DOI={10.15122/isbn.978-2-406-10400-1},
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chicago: 'Muller, Jil. “L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et
Félix Platter.” Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum 32 (2020):
99–117. https://doi.org/10.15122/isbn.978-2-406-10400-1.'
ieee: 'J. Muller, “L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix
Platter,” Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum, vol. 32, pp. 99–117,
2020, doi: 10.15122/isbn.978-2-406-10400-1.'
mla: Muller, Jil. “L’anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix
Platter.” Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum, vol. 32, Classiques
Garnier, 2020, pp. 99–117, doi:10.15122/isbn.978-2-406-10400-1.
short: J. Muller, Montaigne Studies An Interdisciplinary Forum 32 (2020) 99–117.
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- 978-2-406-10400-1
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title: L'anatomie de la mélancolie chez Michel de Montaigne et Félix Platter
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- first_name: Rita
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ama: Morrien R. Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren.
Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt Brechts “Die heilige Johanna
der Schlachthöfe.” Weimarer Beiträge. 2020;4:485-503.
apa: Morrien, R. (2020). Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur
des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt Brechts “Die
heilige Johanna der Schlachthöfe.” Weimarer Beiträge, 4, 485–503.
bibtex: '@article{Morrien_2020, title={Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in
der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous “Metropolis” und Bertolt
Brechts “Die heilige Johanna der Schlachthöfe”}, volume={4}, journal={Weimarer
Beiträge}, publisher={Passagen Verlag}, author={Morrien, Rita}, year={2020}, pages={485–503}
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chicago: 'Morrien, Rita. “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur
des Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die
heilige Johanna der Schlachthöfe.’” Weimarer Beiträge 4 (2020): 485–503.'
ieee: R. Morrien, “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des
Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die heilige
Johanna der Schlachthöfe,’” Weimarer Beiträge, vol. 4, pp. 485–503, 2020.
mla: Morrien, Rita. “Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des
Sichtbaren. Fritz Langs/Thea Harbous ‘Metropolis’ und Bertolt Brechts ‘Die heilige
Johanna der Schlachthöfe.’” Weimarer Beiträge, vol. 4, Passagen Verlag,
2020, pp. 485–503.
short: R. Morrien, Weimarer Beiträge 4 (2020) 485–503.
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publication: Weimarer Beiträge
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title: Das Heilige, die Gewalt und die Liebe in der neuen Kultur des Sichtbaren. Fritz
Langs/Thea Harbous "Metropolis" und Bertolt Brechts "Die heilige Johanna der Schlachthöfe"
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- Beiträge der Symposien zur Digitalen Musikwissenschaft Osnabrück 2018 und Paderborn
2019 im Rahmen der Jahrestagungen der Gesellschaft für Musikforschung, in Verbindung
mit der Fachgruppe Digitale Musikwissenschaft
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ama: Münzmay A, Aquavella-RauchJ S, Veit J, eds. Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft
und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation. Vol 3.
Musikwissenschaftliches Seminar der Universität Paderborn und der Hochschule für
Musik Detmold; 2020. doi:10.25366/2020.87
apa: Münzmay, A., Aquavella-RauchJ, S., & Veit, J. (Eds.). (2020). Brückenschläge
zwischen Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte
der Kooperation (Vol. 3). Musikwissenschaftliches Seminar der Universität
Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold. https://doi.org/10.25366/2020.87
bibtex: '@book{Münzmay_Aquavella-RauchJ_Veit_2020, place={Detmold}, series={Musikwissenschaft:
Aktuelle Perspektiven. Bericht über die Jahrestagung der Gesellschaft für Musikforschung
2019 in Paderborn und Detmold}, title={Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft
und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation}, volume={3},
DOI={10.25366/2020.87}, publisher={Musikwissenschaftliches
Seminar der Universität Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold}, year={2020},
collection={Musikwissenschaft: Aktuelle Perspektiven. Bericht über die Jahrestagung
der Gesellschaft für Musikforschung 2019 in Paderborn und Detmold} }'
chicago: 'Münzmay, Andreas, Stefanie Aquavella-RauchJ, and Joachim Veit, eds. Brückenschläge
zwischen Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte
der Kooperation. Vol. 3. Musikwissenschaft: Aktuelle Perspektiven. Bericht
über die Jahrestagung der Gesellschaft für Musikforschung 2019 in Paderborn
und Detmold. Detmold: Musikwissenschaftliches Seminar der Universität Paderborn
und der Hochschule für Musik Detmold, 2020. https://doi.org/10.25366/2020.87.'
ieee: 'A. Münzmay, S. Aquavella-RauchJ, and J. Veit, Eds., Brückenschläge zwischen
Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation,
vol. 3. Detmold: Musikwissenschaftliches Seminar der Universität Paderborn und
der Hochschule für Musik Detmold, 2020.'
mla: Münzmay, Andreas, et al., editors. Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft
und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation. Musikwissenschaftliches
Seminar der Universität Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold, 2020,
doi:10.25366/2020.87.
short: A. Münzmay, S. Aquavella-RauchJ, J. Veit, eds., Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft
und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation, Musikwissenschaftliches
Seminar der Universität Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold, Detmold,
2020.
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der Gesellschaft für Musikforschung 2019 in Paderborn und Detmold'
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praktische Aspekte der Kooperation
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- first_name: Joachim
full_name: Veit, Joachim
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ama: 'Münzmay A, Aquavella-Rauch S, Veit J. Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft
und Informatik – Vorbemerkung. In: Münzmay A, Acquavella-Rauch S, Veit J, eds.
Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische und
praktische Aspekte der Kooperation. Vol 3. Musikwissenschaft: Aktuelle Perspektiven.
Bericht über die Jahrestagung der Gesellschaft für Musikforschung 2019 in Paderborn
und Detmold. Musikwissenschaftliches Seminar der Universität Paderborn und der
Hochschule für Musik Detmold; 2020:XI-XV. doi:10.25366/2020.88'
apa: Münzmay, A., Aquavella-Rauch, S., & Veit, J. (2020). Brückenschläge zwischen
Musikwissenschaft und Informatik – Vorbemerkung. In A. Münzmay, S. Acquavella-Rauch,
& J. Veit (Eds.), Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik.
Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation (Vol. 3, p. XI–XV). Musikwissenschaftliches
Seminar der Universität Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold. https://doi.org/10.25366/2020.88
bibtex: '@inbook{Münzmay_Aquavella-Rauch_Veit_2020, place={Detmold}, series={Musikwissenschaft:
Aktuelle Perspektiven. Bericht über die Jahrestagung der Gesellschaft für Musikforschung
2019 in Paderborn und Detmold}, title={Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft
und Informatik – Vorbemerkung}, volume={3}, DOI={10.25366/2020.88},
booktitle={Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische
und praktische Aspekte der Kooperation}, publisher={Musikwissenschaftliches Seminar
der Universität Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold}, author={Münzmay,
Andreas and Aquavella-Rauch, Stefanie and Veit, Joachim}, editor={Münzmay, Andreas
and Acquavella-Rauch, Stefanie and Veit, Joachim}, year={2020}, pages={XI–XV},
collection={Musikwissenschaft: Aktuelle Perspektiven. Bericht über die Jahrestagung
der Gesellschaft für Musikforschung 2019 in Paderborn und Detmold} }'
chicago: 'Münzmay, Andreas, Stefanie Aquavella-Rauch, and Joachim Veit. “Brückenschläge
zwischen Musikwissenschaft und Informatik – Vorbemerkung.” In Brückenschläge
zwischen Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte
der Kooperation, edited by Andreas Münzmay, Stefanie Acquavella-Rauch, and
Joachim Veit, 3:XI–XV. Musikwissenschaft: Aktuelle Perspektiven. Bericht über
die Jahrestagung der Gesellschaft für Musikforschung 2019 in Paderborn und Detmold.
Detmold: Musikwissenschaftliches Seminar der Universität Paderborn und der Hochschule
für Musik Detmold, 2020. https://doi.org/10.25366/2020.88.'
ieee: 'A. Münzmay, S. Aquavella-Rauch, and J. Veit, “Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft
und Informatik – Vorbemerkung,” in Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft
und Informatik. Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation, vol.
3, A. Münzmay, S. Acquavella-Rauch, and J. Veit, Eds. Detmold: Musikwissenschaftliches
Seminar der Universität Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold, 2020,
p. XI–XV.'
mla: Münzmay, Andreas, et al. “Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik
– Vorbemerkung.” Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik.
Theoretische und praktische Aspekte der Kooperation, edited by Andreas Münzmay
et al., vol. 3, Musikwissenschaftliches Seminar der Universität Paderborn und
der Hochschule für Musik Detmold, 2020, p. XI–XV, doi:10.25366/2020.88.
short: 'A. Münzmay, S. Aquavella-Rauch, J. Veit, in: A. Münzmay, S. Acquavella-Rauch,
J. Veit (Eds.), Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische
und praktische Aspekte der Kooperation, Musikwissenschaftliches Seminar der Universität
Paderborn und der Hochschule für Musik Detmold, Detmold, 2020, p. XI–XV.'
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last_name: Acquavella-Rauch
- first_name: Joachim
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publication: Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik. Theoretische
und praktische Aspekte der Kooperation
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für Musik Detmold
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series_title: 'Musikwissenschaft: Aktuelle Perspektiven. Bericht über die Jahrestagung
der Gesellschaft für Musikforschung 2019 in Paderborn und Detmold'
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title: Brückenschläge zwischen Musikwissenschaft und Informatik – Vorbemerkung
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year: '2020'
...
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abstract:
- lang: eng
text: "Digital data on tangible and intangible cultural assets is an essential part
of daily life, communication and experience. It has a lasting influence on the
perception of cultural identity as well as on the interactions between research,
the cultural economy and society. Throughout the last three decades, many cultural
heritage institutions have contributed a wealth of digital representations of
cultural assets (2D digital reproductions of paintings, sheet music, 3D digital
models of sculptures, monuments, rooms, buildings), audio-visual data (music,
film, stage performances), and procedural research data such as encoding and annotation
formats. The long-term preservation and FAIR availability of research data from
the cultural heritage domain is fundamentally important, not only for future academic
success in the humanities but also for the cultural identity of individuals and
society as a whole. Up to now, no coordinated effort for professional research
data management on a national level exists in Germany. NFDI4Culture aims to fill
this gap and create a user-centered, research-driven infrastructure that will
cover a broad range of research domains from musicology, art history and architecture
to performance, theatre, film, and media studies.\r\n The
research landscape addressed by the consortium is characterized by strong institutional
differentiation. Research units in the consortium's community of interest comprise
university institutes, art colleges, academies, galleries, libraries, archives
and museums. This diverse landscape is also characterized by an abundance of research
objects, methodologies and a great potential for data-driven research. In a unique
effort carried out by the applicant and co-applicants of this proposal and ten
academic societies, this community is interconnected for the first time through
a federated approach that is ideally suited to the needs of the participating
researchers. To promote collaboration within the NFDI, to share knowledge and
technology and to provide extensive support for its users have been the guiding
principles of the consortium from the beginning and will be at the heart of all
workflows and decision-making processes. Thanks to these principles, NFDI4Culture
has gathered strong support ranging from individual researchers to high-level
cultural heritage organizations such as the UNESCO, the International Council
of Museums, the Open Knowledge Foundation and Wikimedia. On this basis, NFDI4Culture
will take innovative measures that promote a cultural change towards a more reflective
and sustainable handling of research data and at the same time boost qualification
and professionalization in data-driven research in the domain of cultural heritage.
This will create a long-lasting impact on science, cultural economy and society
as a whole."
article_type: original
author:
- first_name: Reinhard
full_name: Altenhöner, Reinhard
last_name: Altenhöner
- first_name: Ina
full_name: Blümel, Ina
last_name: Blümel
- first_name: Franziska
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- first_name: Katrin
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- first_name: Sarah
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last_name: Simon
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- first_name: Annika-Valeska
full_name: Walzel, Annika-Valeska
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- first_name: Barbara
full_name: Wiermann, Barbara
last_name: Wiermann
citation:
ama: Altenhöner R, Blümel I, Boehm F, et al. NFDI4Culture - Consortium for research
data on material and immaterial cultural heritage. Research Ideas and Outcomes.
2020;6. doi:10.3897/rio.6.e57036
apa: Altenhöner, R., Blümel, I., Boehm, F., Bove, J., Bicher, K., Bracht, C., Brand,
O., Dieckmann, L., Effinger, M., Hagener, M., Hammes, A., Heller, L., Kailus,
A., Kohle, H., Ludwig, J., Münzmay, A., Pittroff, S., Razum, M., Röwenstrunk,
D., … Wiermann, B. (2020). NFDI4Culture - Consortium for research data on material
and immaterial cultural heritage. Research Ideas and Outcomes, 6.
https://doi.org/10.3897/rio.6.e57036
bibtex: '@article{Altenhöner_Blümel_Boehm_Bove_Bicher_Bracht_Brand_Dieckmann_Effinger_Hagener_et
al._2020, title={NFDI4Culture - Consortium for research data on material and immaterial
cultural heritage}, volume={6}, DOI={10.3897/rio.6.e57036},
journal={Research Ideas and Outcomes}, publisher={Pensoft Publishers}, author={Altenhöner,
Reinhard and Blümel, Ina and Boehm, Franziska and Bove, Jens and Bicher, Katrin
and Bracht, Christian and Brand, Ortrun and Dieckmann, Lisa and Effinger, Maria
and Hagener, Malte and et al.}, year={2020} }'
chicago: Altenhöner, Reinhard, Ina Blümel, Franziska Boehm, Jens Bove, Katrin Bicher,
Christian Bracht, Ortrun Brand, et al. “NFDI4Culture - Consortium for Research
Data on Material and Immaterial Cultural Heritage.” Research Ideas and Outcomes
6 (2020). https://doi.org/10.3897/rio.6.e57036.
ieee: 'R. Altenhöner et al., “NFDI4Culture - Consortium for research data
on material and immaterial cultural heritage,” Research Ideas and Outcomes,
vol. 6, 2020, doi: 10.3897/rio.6.e57036.'
mla: Altenhöner, Reinhard, et al. “NFDI4Culture - Consortium for Research Data on
Material and Immaterial Cultural Heritage.” Research Ideas and Outcomes,
vol. 6, Pensoft Publishers, 2020, doi:10.3897/rio.6.e57036.
short: R. Altenhöner, I. Blümel, F. Boehm, J. Bove, K. Bicher, C. Bracht, O. Brand,
L. Dieckmann, M. Effinger, M. Hagener, A. Hammes, L. Heller, A. Kailus, H. Kohle,
J. Ludwig, A. Münzmay, S. Pittroff, M. Razum, D. Röwenstrunk, H. Sack, H. Simon,
D. Schmidt, T. Schrade, A.-V. Walzel, B. Wiermann, Research Ideas and Outcomes
6 (2020).
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date_updated: 2024-02-19T11:01:52Z
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- Research Data Management
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- open_access: '1'
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immaterieller Kulturgüter'
publication: Research Ideas and Outcomes
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- 2367-7163
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publisher: Pensoft Publishers
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title: NFDI4Culture - Consortium for research data on material and immaterial cultural
heritage
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volume: 6
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- first_name: Denise
full_name: Büttner, Denise
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- first_name: Erkan
full_name: Gürsoy, Erkan
last_name: Gürsoy
citation:
ama: 'Büttner D, Gürsoy E. „Sprachliche Barrieren als Herausforderung bei der Integration
von Seiteneinsteiger_innen in das Berufskolleg“ – Lehrer_innenbildung im Spiegel
des Integrations- und Inklusionsdiskurses. In: Münk D, Scheiermann G, eds. Inklusion
in der Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen. Beiträge zur Professionalisierung
in der ersten Phase der Lehramtsausbildung. Eusl; 2020:179-197.'
apa: Büttner, D., & Gürsoy, E. (2020). „Sprachliche Barrieren als Herausforderung
bei der Integration von Seiteneinsteiger_innen in das Berufskolleg“ – Lehrer_innenbildung
im Spiegel des Integrations- und Inklusionsdiskurses. In D. Münk & G. Scheiermann (Eds.),
Inklusion in der Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen. Beiträge zur
Professionalisierung in der ersten Phase der Lehramtsausbildung (pp. 179–197).
Eusl.
bibtex: '@inbook{Büttner_Gürsoy_2020, place={Detmold}, title={„Sprachliche Barrieren
als Herausforderung bei der Integration von Seiteneinsteiger_innen in das Berufskolleg“
– Lehrer_innenbildung im Spiegel des Integrations- und Inklusionsdiskurses}, booktitle={Inklusion
in der Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen. Beiträge zur Professionalisierung
in der ersten Phase der Lehramtsausbildung}, publisher={Eusl}, author={Büttner,
Denise and Gürsoy, Erkan}, editor={Münk , Dieter and Scheiermann , Gero}, year={2020},
pages={179–197} }'
chicago: 'Büttner, Denise, and Erkan Gürsoy. “„Sprachliche Barrieren als Herausforderung
bei der Integration von Seiteneinsteiger_innen in das Berufskolleg“ – Lehrer_innenbildung
im Spiegel des Integrations- und Inklusionsdiskurses.” In Inklusion in der
Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen. Beiträge zur Professionalisierung
in der ersten Phase der Lehramtsausbildung, edited by Dieter Münk and Gero
Scheiermann , 179–97. Detmold: Eusl, 2020.'
ieee: 'D. Büttner and E. Gürsoy, “„Sprachliche Barrieren als Herausforderung bei
der Integration von Seiteneinsteiger_innen in das Berufskolleg“ – Lehrer_innenbildung
im Spiegel des Integrations- und Inklusionsdiskurses,” in Inklusion in der
Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen. Beiträge zur Professionalisierung
in der ersten Phase der Lehramtsausbildung, D. Münk and G. Scheiermann ,
Eds. Detmold: Eusl, 2020, pp. 179–197.'
mla: Büttner, Denise, and Erkan Gürsoy. “„Sprachliche Barrieren als Herausforderung
bei der Integration von Seiteneinsteiger_innen in das Berufskolleg“ – Lehrer_innenbildung
im Spiegel des Integrations- und Inklusionsdiskurses.” Inklusion in der Lehrerbildung
für das berufliche Schulwesen. Beiträge zur Professionalisierung in der ersten
Phase der Lehramtsausbildung, edited by Dieter Münk and Gero Scheiermann
, Eusl, 2020, pp. 179–97.
short: 'D. Büttner, E. Gürsoy, in: D. Münk , G. Scheiermann (Eds.), Inklusion
in der Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen. Beiträge zur Professionalisierung
in der ersten Phase der Lehramtsausbildung, Eusl, Detmold, 2020, pp. 179–197.'
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department:
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- first_name: 'Dieter '
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language:
- iso: ger
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place: Detmold
publication: Inklusion in der Lehrerbildung für das berufliche Schulwesen. Beiträge
zur Professionalisierung in der ersten Phase der Lehramtsausbildung
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publisher: Eusl
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title: „Sprachliche Barrieren als Herausforderung bei der Integration von Seiteneinsteiger_innen
in das Berufskolleg“ – Lehrer_innenbildung im Spiegel des Integrations- und Inklusionsdiskurses
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...
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- first_name: Denise
full_name: Büttner, Denise
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last_name: Büttner
- first_name: Heike
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citation:
ama: Büttner D, Roll H. Migration und Mehrsprachigkeit zum Unterrichtsthema machen
– Migrationsliteratur als Zugang im Deutschunterricht? . ProDaz-Journal.
2020;(4).
apa: Büttner, D., & Roll, H. (2020). Migration und Mehrsprachigkeit zum Unterrichtsthema
machen – Migrationsliteratur als Zugang im Deutschunterricht? . ProDaz-Journal,
4.
bibtex: '@article{Büttner_Roll_2020, title={Migration und Mehrsprachigkeit zum Unterrichtsthema
machen – Migrationsliteratur als Zugang im Deutschunterricht? }, number={4}, journal={ProDaz-Journal},
author={Büttner, Denise and Roll, Heike}, year={2020} }'
chicago: Büttner, Denise, and Heike Roll. “Migration und Mehrsprachigkeit zum Unterrichtsthema
machen – Migrationsliteratur als Zugang im Deutschunterricht? .” ProDaz-Journal,
no. 4 (2020).
ieee: D. Büttner and H. Roll, “Migration und Mehrsprachigkeit zum Unterrichtsthema
machen – Migrationsliteratur als Zugang im Deutschunterricht? ,” ProDaz-Journal,
no. 4, 2020.
mla: Büttner, Denise, and Heike Roll. “Migration und Mehrsprachigkeit zum Unterrichtsthema
machen – Migrationsliteratur als Zugang im Deutschunterricht? .” ProDaz-Journal,
no. 4, 2020.
short: D. Büttner, H. Roll, ProDaz-Journal (2020).
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- _id: '468'
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publication: ProDaz-Journal
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title: 'Migration und Mehrsprachigkeit zum Unterrichtsthema machen – Migrationsliteratur
als Zugang im Deutschunterricht? '
type: journal_article
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year: '2020'
...
---
_id: '39821'
abstract:
- lang: ger
text: In dem vorliegenden Beitrag werden insgesamt zehn authentische Fallportraits
von Bielefelder Grundschulkindern vorgestellt. Sie bieten sowohl Einblicke in
die familiäre als auch in die schulische Situation von Kindern, so dass heterogene
Lebenswirklichkeiten mehrperspektivisch abgebildet werden. Die Fallportraits können
im Rahmen der phasenübergreifenden Lehrer_innenbilung eingesetzt werden, um bspw.
Transferprozesse zwischen Theorie und Praxis zu unterstützen, eine kritisch-reflexive
Auseinandersetzung sowie ein Sensibilisieren für heterogene Lebenswirklichkeiten
zu fördern, etc. Didaktische Implementierungsmöglichkeiten und Anknüpfungspunkte
zur Portfolioarbeit (2), vier exemplarische theoretische Schwerpunkte (3) sowie
der Prozess der Fallportraitgenerierung (4) werden zunächst im vorliegenden Beitrag
erläutert, ehe die zehn Fallportraits (5), ein Fazit (6) und zwei exemplarische
Veranschaulichungsmaterialien (7) den Beitrag beenden.
author:
- first_name: Catania
full_name: Pieper, Catania
last_name: Pieper
- first_name: Brigitte
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last_name: Kottmann
- first_name: Susanne
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last_name: Miller
citation:
ama: Pieper C, Kottmann B, Miller S. Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern.
Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung. HLZ - Herausforderung
Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion.
2020;3(1):94-171. doi:10.4119/HLZ-2484
apa: Pieper, C., Kottmann, B., & Miller, S. (2020). Fallportraits von Bielefelder
Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung.
HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion, 3(1), 94–171. https://doi.org/10.4119/HLZ-2484
bibtex: '@article{Pieper_Kottmann_Miller_2020, title={Fallportraits von Bielefelder
Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung},
volume={3}, DOI={10.4119/HLZ-2484},
number={1}, journal={HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur
Konzeption, Gestaltung und Diskussion}, author={Pieper, Catania and Kottmann,
Brigitte and Miller, Susanne}, year={2020}, pages={94–171} }'
chicago: 'Pieper, Catania, Brigitte Kottmann, and Susanne Miller. “Fallportraits
von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung.”
HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung
und Diskussion 3, no. 1 (2020): 94–171. https://doi.org/10.4119/HLZ-2484.'
ieee: 'C. Pieper, B. Kottmann, and S. Miller, “Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern.
Fallarbeit in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung,” HLZ - Herausforderung
Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion,
vol. 3, no. 1, pp. 94–171, 2020, doi: 10.4119/HLZ-2484.'
mla: Pieper, Catania, et al. “Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit
in der (phasenübergreifenden) Lehrer_innenbildung.” HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung,
Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, vol. 3, no. 1, 2020,
pp. 94–171, doi:10.4119/HLZ-2484.
short: C. Pieper, B. Kottmann, S. Miller, HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung,
Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 3 (2020) 94–171.
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- '370'
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publication: HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung, Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion
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title: Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern. Fallarbeit in der (phasenübergreifenden)
Lehrer_innenbildung
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volume: 3
year: '2020'
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- first_name: Julian
full_name: Kanning, Julian
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- first_name: Iris
full_name: Kruse, Iris
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last_name: Kruse
citation:
ama: 'Kanning J, Kruse I. Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und Wissensdrang -
Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen zeitgeschichtlichen
Bilderbuchs. In: Scherer G, Heintz K, Bahn M, eds. Das narrative Bilderbuch.
Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur. WVT; 2020:265-300.'
apa: Kanning, J., & Kruse, I. (2020). Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und
Wissensdrang - Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen
zeitgeschichtlichen Bilderbuchs. In G. Scherer, K. Heintz, & M. Bahn (Eds.),
Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl-
und Buchkultur (pp. 265–300). WVT.
bibtex: '@inbook{Kanning_Kruse_2020, place={Trier}, title={Zwischen emotionaler
Verwundbarkeit und Wissensdrang - Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch
anspruchsvollen zeitgeschichtlichen Bilderbuchs}, booktitle={Das narrative Bilderbuch.
Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur}, publisher={
WVT}, author={Kanning, Julian and Kruse, Iris}, editor={Scherer, Gabriela and
Heintz, Kathrin and Bahn, Michael }, year={2020}, pages={265–300} }'
chicago: 'Kanning, Julian, and Iris Kruse. “Zwischen emotionaler Verwundbarkeit
und Wissensdrang - Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen
zeitgeschichtlichen Bilderbuchs.” In Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu
literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur, edited by Gabriela Scherer,
Kathrin Heintz, and Michael Bahn, 265–300. Trier: WVT, 2020.'
ieee: 'J. Kanning and I. Kruse, “Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und Wissensdrang
- Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen zeitgeschichtlichen
Bilderbuchs,” in Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer
Bildung, Erzähl- und Buchkultur, G. Scherer, K. Heintz, and M. Bahn, Eds.
Trier: WVT, 2020, pp. 265–300.'
mla: Kanning, Julian, and Iris Kruse. “Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und Wissensdrang
- Zur Fragen generierenden Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen zeitgeschichtlichen
Bilderbuchs.” Das narrative Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung,
Erzähl- und Buchkultur, edited by Gabriela Scherer et al., WVT, 2020, pp.
265–300.
short: 'J. Kanning, I. Kruse, in: G. Scherer, K. Heintz, M. Bahn (Eds.), Das narrative
Bilderbuch. Türöffner zu literar-ästhetischer Bildung, Erzähl- und Buchkultur, WVT,
Trier, 2020, pp. 265–300.'
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Erzähl- und Buchkultur
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title: Zwischen emotionaler Verwundbarkeit und Wissensdrang - Zur Fragen generierenden
Wirkung eines literarästhetisch anspruchsvollen zeitgeschichtlichen Bilderbuchs
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...
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- first_name: Jarmila
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citation:
ama: 'Mildorf J. Music and Politics in the BBC Radio Adaptation of Alan Bennett’s
The Madness of George III. In: Mildorf J, Verhulst P, eds. Radio Art and Music:
Culture, Aesthetics, Politics. Lexington Books; 2020:205-215.'
apa: 'Mildorf, J. (2020). Music and Politics in the BBC Radio Adaptation of Alan
Bennett’s The Madness of George III. In J. Mildorf & P. Verhulst (Eds.), Radio
Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics (pp. 205–215). Lexington Books.'
bibtex: '@inbook{Mildorf_2020, place={Lanham, MD}, title={Music and Politics in
the BBC Radio Adaptation of Alan Bennett’s The Madness of George III}, booktitle={Radio
Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics}, publisher={Lexington Books}, author={Mildorf,
Jarmila}, editor={Mildorf, Jarmila and Verhulst, Pim}, year={2020}, pages={205–215}
}'
chicago: 'Mildorf, Jarmila. “Music and Politics in the BBC Radio Adaptation of Alan
Bennett’s The Madness of George III.” In Radio Art and Music: Culture, Aesthetics,
Politics, edited by Jarmila Mildorf and Pim Verhulst, 205–15. Lanham, MD:
Lexington Books, 2020.'
ieee: 'J. Mildorf, “Music and Politics in the BBC Radio Adaptation of Alan Bennett’s
The Madness of George III,” in Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics,
J. Mildorf and P. Verhulst, Eds. Lanham, MD: Lexington Books, 2020, pp. 205–215.'
mla: 'Mildorf, Jarmila. “Music and Politics in the BBC Radio Adaptation of Alan
Bennett’s The Madness of George III.” Radio Art and Music: Culture, Aesthetics,
Politics, edited by Jarmila Mildorf and Pim Verhulst, Lexington Books, 2020,
pp. 205–15.'
short: 'J. Mildorf, in: J. Mildorf, P. Verhulst (Eds.), Radio Art and Music: Culture,
Aesthetics, Politics, Lexington Books, Lanham, MD, 2020, pp. 205–215.'
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publication: 'Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics'
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- 978-1-4985-9979-5
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title: Music and Politics in the BBC Radio Adaptation of Alan Bennett’s The Madness
of George III
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- first_name: Jarmila
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- first_name: Pim
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ama: 'Mildorf J, Verhulst P. Radio Art and Music: An Introduction. In: Mildorf J,
Verhulst P, eds. Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics. Lexington
Books; 2020:1-7.'
apa: 'Mildorf, J., & Verhulst, P. (2020). Radio Art and Music: An Introduction.
In J. Mildorf & P. Verhulst (Eds.), Radio Art and Music: Culture, Aesthetics,
Politics (pp. 1–7). Lexington Books.'
bibtex: '@inbook{Mildorf_Verhulst_2020, place={Lanham, MD}, title={Radio Art and
Music: An Introduction}, booktitle={Radio Art and Music: Culture, Aesthetics,
Politics}, publisher={Lexington Books}, author={Mildorf, Jarmila and Verhulst,
Pim}, editor={Mildorf, Jarmila and Verhulst, Pim}, year={2020}, pages={1–7} }'
chicago: 'Mildorf, Jarmila, and Pim Verhulst. “Radio Art and Music: An Introduction.”
In Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics, edited by Jarmila
Mildorf and Pim Verhulst, 1–7. Lanham, MD: Lexington Books, 2020.'
ieee: 'J. Mildorf and P. Verhulst, “Radio Art and Music: An Introduction,” in Radio
Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics, J. Mildorf and P. Verhulst,
Eds. Lanham, MD: Lexington Books, 2020, pp. 1–7.'
mla: 'Mildorf, Jarmila, and Pim Verhulst. “Radio Art and Music: An Introduction.”
Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics, edited by Jarmila Mildorf
and Pim Verhulst, Lexington Books, 2020, pp. 1–7.'
short: 'J. Mildorf, P. Verhulst, in: J. Mildorf, P. Verhulst (Eds.), Radio Art and
Music: Culture, Aesthetics, Politics, Lexington Books, Lanham, MD, 2020, pp. 1–7.'
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ama: 'Mildorf J, Verhulst P, eds. Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics.
1st ed. Lexington Books; 2020.'
apa: 'Mildorf, J., & Verhulst, P. (Eds.). (2020). Radio Art and Music: Culture,
Aesthetics, Politics (1st ed.). Lexington Books.'
bibtex: '@book{Mildorf_Verhulst_2020, place={Lanham, MD}, edition={1}, title={Radio
Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics}, publisher={Lexington Books}, year={2020}
}'
chicago: 'Mildorf, Jarmila, and Pim Verhulst, eds. Radio Art and Music: Culture,
Aesthetics, Politics. 1st ed. Lanham, MD: Lexington Books, 2020.'
ieee: 'J. Mildorf and P. Verhulst, Eds., Radio Art and Music: Culture, Aesthetics,
Politics, 1st ed. Lanham, MD: Lexington Books, 2020.'
mla: 'Mildorf, Jarmila, and Pim Verhulst, editors. Radio Art and Music: Culture,
Aesthetics, Politics. 1st ed., Lexington Books, 2020.'
short: 'J. Mildorf, P. Verhulst, eds., Radio Art and Music: Culture, Aesthetics,
Politics, 1st ed., Lexington Books, Lanham, MD, 2020.'
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- 978-1-4985-9979-5
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title: 'Radio Art and Music: Culture, Aesthetics, Politics'
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ama: Gonchikzhapov M, Kasper T. Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2,
and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial
Spray Evaporation at Low Temperatures. Industrial & Engineering Chemistry
Research. 2020;59(18):8551-8561. doi:10.1021/acs.iecr.9b06667
apa: Gonchikzhapov, M., & Kasper, T. (2020). Decomposition Reactions of Fe(CO)5,
Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame
Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures. Industrial
& Engineering Chemistry Research, 59(18), 8551–8561. https://doi.org/10.1021/acs.iecr.9b06667
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Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame
Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures},
volume={59}, DOI={10.1021/acs.iecr.9b06667},
number={18}, journal={Industrial & Engineering Chemistry Research}, publisher={American
Chemical Society (ACS)}, author={Gonchikzhapov, Munko and Kasper, Tina}, year={2020},
pages={8551–8561} }'
chicago: 'Gonchikzhapov, Munko, and Tina Kasper. “Decomposition Reactions of Fe(CO)5,
Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame
Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures.”
Industrial & Engineering Chemistry Research 59, no. 18 (2020):
8551–61. https://doi.org/10.1021/acs.iecr.9b06667.'
ieee: 'M. Gonchikzhapov and T. Kasper, “Decomposition Reactions of Fe(CO)5,
Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame
Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures,”
Industrial & Engineering Chemistry Research, vol. 59, no. 18, pp.
8551–8561, 2020, doi: 10.1021/acs.iecr.9b06667.'
mla: Gonchikzhapov, Munko, and Tina Kasper. “Decomposition Reactions of Fe(CO)5,
Fe(C5H5)2, and TTIP as Precursors for the Spray-Flame
Synthesis of Nanoparticles in Partial Spray Evaporation at Low Temperatures.”
Industrial & Engineering Chemistry Research, vol. 59, no. 18, American
Chemical Society (ACS), 2020, pp. 8551–61, doi:10.1021/acs.iecr.9b06667.
short: M. Gonchikzhapov, T. Kasper, Industrial & Engineering Chemistry Research
59 (2020) 8551–8561.
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doi: 10.1021/acs.iecr.9b06667
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- Industrial and Manufacturing Engineering
- General Chemical Engineering
- General Chemistry
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publication: Industrial & Engineering Chemistry Research
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- 0888-5885
- 1520-5045
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publisher: American Chemical Society (ACS)
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title: Decomposition Reactions of Fe(CO)5, Fe(C5H5)2,
and TTIP as Precursors for the Spray-Flame Synthesis of Nanoparticles in Partial
Spray Evaporation at Low Temperatures
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 59
year: '2020'
...
---
_id: '36806'
abstract:
- lang: ger
text: "Als zeitgenössischer Komponist, dessen Werke von einem christlich-humanistischen
Geist getragen werden, fühlt sich Stefan Heucke (*1959) unverkennbar der Tradition
der deutschen Kunstmusik ab dem 18. Jahrhundert verpflichtet.\r\n\r\nDas Verzeichnis
seiner Werke lässt Stefan Heucke mit den \"Drei Liedern nach Gedichten von Georg
Trakl\" op. 1 beginnen, die Ende der 1970er Jahre entstanden sind. Spätestens
seit Mitte der 1980er Jahre, als er mit der Uraufführung seiner \"Vier Orchesterstücke\"
op. 5 beim \"Forum junger deutscher Komponisten für Orchestermusik\" ausgezeichnet
wurde, ist Heucke als Komponist in der Öffentlichkeit präsent. Sein Werkkatalog
ist seither auf annähernd 100 Kompositionen angewachsen, die eindrucksvoll belegen,
dass er als Komponist die musikalischen Gattungen in ihrer Breite bedient: Opern
und Oratorien stehen neben Sinfonien, Konzerten und geistlicher Musik ebenso wie
Kammermusik und Liedern. "
author:
- first_name: Dominik
full_name: Höink, Dominik
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last_name: Höink
citation:
ama: 'Höink D. Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung
an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62. In: Tadday U, ed. Stefan
Heucke. Vol 187. Musik-Konzepte, Neue Folge. edition text+kritik; 2020:66-79.'
apa: Höink, D. (2020). Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine
Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62. In U. Tadday (Ed.),
Stefan Heucke (Vol. 187, pp. 66–79). edition text+kritik.
bibtex: '@inbook{Höink_2020, place={München}, series={Musik-Konzepte, Neue Folge},
title={Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an
Stefan Heuckes Oratorium “Nikolaus Groß” op. 62}, volume={187}, booktitle={Stefan
Heucke}, publisher={edition text+kritik}, author={Höink, Dominik}, editor={Tadday,
Ulrich }, year={2020}, pages={66–79}, collection={Musik-Konzepte, Neue Folge}
}'
chicago: 'Höink, Dominik. “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form?
Eine Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62.” In Stefan
Heucke, edited by Ulrich Tadday, 187:66–79. Musik-Konzepte, Neue Folge. München:
edition text+kritik, 2020.'
ieee: 'D. Höink, “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung
an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62,” in Stefan Heucke,
vol. 187, U. Tadday, Ed. München: edition text+kritik, 2020, pp. 66–79.'
mla: Höink, Dominik. “Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine
Annäherung an Stefan Heuckes Oratorium ‘Nikolaus Groß’ op. 62.” Stefan Heucke,
edited by Ulrich Tadday, vol. 187, edition text+kritik, 2020, pp. 66–79.
short: 'D. Höink, in: U. Tadday (Ed.), Stefan Heucke, edition text+kritik, München,
2020, pp. 66–79.'
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- iso: ger
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place: München
publication: Stefan Heucke
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- 978-3-86916-829-6
publisher: edition text+kritik
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title: Komponierte Erinnerungskultur in traditioneller Form? Eine Annäherung an Stefan
Heuckes Oratorium "Nikolaus Groß" op. 62
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volume: 187
year: '2020'
...
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_id: '37610'
abstract:
- lang: ger
text: "Der Gedanke einer inklusiven Schule als einer Schule für alle Kinder ist,
wenn auch aus der Perspektive von 100 Jahren Grundschule erst kürzlich durch die
UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung (United Nations 2006)
verstärkt, als an das Bildungssystem gerichtete Anforderung unbestritten. Die
Didaktik des Sachunterrichts als wissenschaftliche Disziplin und als Instanz technikbezogenen
Lernens in der Grundschule hat sich dem Thema Inklusion mit den Untersuchungen
von Seitz (2005) und Schomaker (2000), für eine fachdidaktische Disziplin vergleichsweise
früh zugewendet (Pech & Schomaker 2013, S. 341). Pech, Schomaker & Simon (2018,
S. 12ff.) arbeiten jedoch an begrifflichen Unschärfen in einschlägigen Veröffentlichungen
heraus, dass es in der Sachunterrichtsdidaktik bis heute keinen systematischen
Diskurs darüber gibt, wie Inklusion zu verstehen, zu entwickeln und zu implementieren
ist. Die allgemeinpädagogisch unter anderem von Feuser (2011, S. 89) für das Bildungssystem
formulierte Entwicklungsaufgabe von der Segregation über die Integration zur Inklusion
findet sich in Abhängigkeit von der Perspektive unterschiedlich definiert in der
Sachunterrichts- bzw. Fachdidaktik wieder. Da bei der Definition von inklusivem
Sachunterricht unterschiedliche wissenschaftliche Kontexte (z.B. sonderpädagogische,
inklusionspädagogische oder allgemeindidaktische) zur Argumentation herangezogen
werden, ist im Folgenden häufiger von der Rekontextualisierung von Inklusion in
der Fachdidaktik die Rede. Die Berücksichtigung von Lernbedürfnissen und die Nutzung
von individuellen Potenzialen stellt eine sich in der Sachunterrichtsdidaktik
(u.a. Lichtblau 2014, S. 204; Simon 2014, S. 241; Pech, Schomaker & Simon 2018,
15f.) wie in der allgemeinen Pädagogik (Feuser 1989, S. 9; Schumann 2009, S. 51;
Preuß 2018, S. 81) wiederholende Rekontextualisierung zur Beschreibung inklusiven
Unterrichts dar. Potenzialorientierte (fach-)didaktische Überlegungen, also solche,
die eine Orientierung an in Personen liegenden Defiziten auf der einen und standardisierten
Normen auf der anderen Seite ablehnen und den Blick vermehrt auf die im Individuum,
dem Fach oder einem Lerngegenstand liegenden Potenziale für eine gleichberechtigte
und gleichwertige Partizipation aller Lernenden richten (Simon 2019, S. 114),
erfahren derzeit vermehrt Aufmerksamkeit. Die Berücksichtigung individueller Lernbedürfnisse
auf der anderen Seite bleibt in einschlägigen Veröffentlichungen dagegen oftmals
theoretisch unreflektiert.\r\nAusgehend davon leistet das vorgestellte Dissertationsvorhaben
mit Blick auf technikbezogenes Lernen im Sachunterricht der Grundschule einen
theoriebildend angelegten Beitrag zur Verbindung von erziehungswissenschaftlicher
und sachunterrichtsdidaktischer Inklusionsforschung am Lerngegenstand\r\n Technik.
Die Studie ist, ob der Offenheit des Forschungsfeldes bezogen auf technikbezogenen
Sachunterricht im Kontext von Inklusion, überwiegend qualitativ-rekonstruktiv
angelegt. Unter der Rekontextualisierung von Inklusion als Berücksichtigung zunehmend
vielfältiger Lernbedürfnisse im Sachunterricht, fragt die Studie nach der Beschaffenheit
und Dimensionen der Verschiedenheit von Lernbedürfnissen sowie Möglichkeiten bzw.
Hindernissen auf dem Weg zu ihrer Berücksichtigung. "
author:
- first_name: Franz
full_name: Schröer, Franz
id: '71764'
last_name: Schröer
citation:
ama: 'Schröer F. Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von
Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts. In: Binder M, Wiesmüller
C, Finkbeiner T, eds. Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag
technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen
Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach
am Main. BE.ER Konzept; 2020:119-141.'
apa: 'Schröer, F. (2020). Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit
von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts. In M. Binder,
C. Wiesmüller, & T. Finkbeiner (Eds.), Technikunterricht: handfest und
geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband
zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg
vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main (pp. 119–141). BE.ER Konzept.'
bibtex: '@inbook{Schröer_2020, place={Karlsruhe}, title={Technisches Lernen inklusiv
gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen
Sachunterrichts}, booktitle={Technikunterricht: handfest und geistreich - Der
Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung
der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September
2019. Offenbach am Main}, publisher={BE.ER Konzept}, author={Schröer, Franz},
editor={Binder, Martin and Wiesmüller, Christian and Finkbeiner, Timo}, year={2020},
pages={119–141} }'
chicago: 'Schröer, Franz. “Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit
von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts.” In Technikunterricht:
handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung
- Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung
in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, edited by Martin
Binder, Christian Wiesmüller, and Timo Finkbeiner, 119–41. Karlsruhe: BE.ER Konzept,
2020.'
ieee: 'F. Schröer, “Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von
Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts,” in Technikunterricht:
handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung
- Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung
in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, M. Binder, C.
Wiesmüller, and T. Finkbeiner, Eds. Karlsruhe: BE.ER Konzept, 2020, pp. 119–141.'
mla: 'Schröer, Franz. “Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit
von Lernbedürfnissen im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts.” Technikunterricht:
handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung
- Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung
in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, edited by Martin
Binder et al., BE.ER Konzept, 2020, pp. 119–41.'
short: 'F. Schröer, in: M. Binder, C. Wiesmüller, T. Finkbeiner (Eds.), Technikunterricht:
handfest und geistreich - Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung
- Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung
in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main, BE.ER Konzept, Karlsruhe,
2020, pp. 119–141.'
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location: Flensburg
name: 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung in Flensburg
vom 20.-21. September 2019
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- Inclusion
- Sachunterricht
- basic needs
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page: 119-141
place: Karlsruhe
publication: 'Technikunterricht: handfest und geistreich - Der Beitrag technischer
Bildung zur kulturellen Bildung - Tagungsband zur 21. Tagung der Deutschen Gesellschaft
für Technische Bildung in Flensburg vom 20.-21. September 2019. Offenbach am Main'
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- 978-3-947868-02-5
publication_status: published
publisher: BE.ER Konzept
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title: Technisches Lernen inklusiv gestalten – Zur Beschaffenheit von Lernbedürfnissen
im Kontext technikbezogenen Sachunterrichts
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year: '2020'
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- first_name: Friedrich
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last_name: ' Wilk'
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ama: Markewitz F, Schuster B-M, Wilk NM. Was bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen
zu den BBC-Reden Thomas Manns. Diskursethisch. Published online 2020:9-32.
apa: Markewitz, F., Schuster, B.-M., & Wilk, N. M. (2020). Was bedeutet Ehre?
Diskursethische Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns. Diskursethisch,
9–32.
bibtex: '@article{Markewitz_Schuster_ Wilk_2020, title={Was bedeutet Ehre? Diskursethische
Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns}, journal={Diskursethisch}, author={Markewitz,
Friedrich and Schuster, Britt-Marie and Wilk, Nicole M.}, year={2020}, pages={9–32}
}'
chicago: Markewitz, Friedrich, Britt-Marie Schuster, and Nicole M. Wilk. “Was Bedeutet
Ehre? Diskursethische Überlegungen Zu Den BBC-Reden Thomas Manns.” Diskursethisch,
2020, 9–32.
ieee: F. Markewitz, B.-M. Schuster, and N. M. Wilk, “Was bedeutet Ehre? Diskursethische
Überlegungen zu den BBC-Reden Thomas Manns,” Diskursethisch, pp. 9–32,
2020.
mla: Markewitz, Friedrich, et al. “Was Bedeutet Ehre? Diskursethische Überlegungen
Zu Den BBC-Reden Thomas Manns.” Diskursethisch, 2020, pp. 9–32.
short: F. Markewitz, B.-M. Schuster, N.M. Wilk, Diskursethisch (2020) 9–32.
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ama: Steigerwald J, Meyer-Sickendiek B, eds. Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur
und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters.
Harrassowitz; 2020.
apa: Steigerwald, J., & Meyer-Sickendiek, B. (Eds.). (2020). Das Theater
der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters. Harrassowitz.
bibtex: '@book{Steigerwald_Meyer-Sickendiek_2020, place={Wiesbaden}, title={Das
Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie
und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters}, publisher={Harrassowitz}, year={2020}
}'
chicago: 'Steigerwald, Jörn, and Burkhard Meyer-Sickendiek, eds. Das Theater
der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020.'
ieee: 'J. Steigerwald and B. Meyer-Sickendiek, Eds., Das Theater der Zärtlichkeit.
Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen
Zeitalters. Wiesbaden: Harrassowitz, 2020.'
mla: Steigerwald, Jörn, and Burkhard Meyer-Sickendiek, editors. Das Theater der
Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie
des vorbürgerlichen Zeitalters. Harrassowitz, 2020.
short: J. Steigerwald, B. Meyer-Sickendiek, eds., Das Theater der Zärtlichkeit.
Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie und Komödie des vorbürgerlichen
Zeitalters, Harrassowitz, Wiesbaden, 2020.
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isbn:
- 978-3-447-11472-1
publication_status: published
publisher: Harrassowitz
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title: Das Theater der Zärtlichkeit. Affektkultur und Inszenierungsstrategien in Tragödie
und Komödie des vorbürgerlichen Zeitalters
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