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_id: '52506'
author:
- first_name: Tetyana
full_name: Vasylyeva, Tetyana
last_name: Vasylyeva
- first_name: Timo
full_name: Ehmke, Timo
last_name: Ehmke
- first_name: Andre
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last_name: Gövert
- first_name: Amani
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- first_name: Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Vasylyeva T, Ehmke T, Gövert A, Kassem A, Niederhaus C. DaZ-Kompetenzen angehender
Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht hervorgehenden
Fächer. In: Mehrsprachigkeit in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht.
Kohlhammer; 2024:310-330.'
apa: Vasylyeva, T., Ehmke, T., Gövert, A., Kassem, A., & Niederhaus, C. (2024).
DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus
dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer. In Mehrsprachigkeit in der Schule
– Sprachbildung im und durch Sachunterricht (pp. 310–330). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Vasylyeva_Ehmke_Gövert_Kassem_Niederhaus_2024, place={Stuttgart},
title={DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der
aus dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer}, booktitle={Mehrsprachigkeit in
der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht}, publisher={Kohlhammer},
author={Vasylyeva, Tetyana and Ehmke, Timo and Gövert, Andre and Kassem, Amani
and Niederhaus, Constanze}, year={2024}, pages={310–330} }'
chicago: 'Vasylyeva, Tetyana, Timo Ehmke, Andre Gövert, Amani Kassem, and Constanze
Niederhaus. “DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Des Faches Sachunterricht Sowie
Der Aus Dem Sachunterricht Hervorgehenden Fächer.” In Mehrsprachigkeit in Der
Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, 310–30. Stuttgart: Kohlhammer,
2024.'
ieee: 'T. Vasylyeva, T. Ehmke, A. Gövert, A. Kassem, and C. Niederhaus, “DaZ-Kompetenzen
angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht
hervorgehenden Fächer,” in Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im
und durch Sachunterricht, Stuttgart: Kohlhammer, 2024, pp. 310–330.'
mla: Vasylyeva, Tetyana, et al. “DaZ-Kompetenzen Angehender Lehrkräfte Des Faches
Sachunterricht Sowie Der Aus Dem Sachunterricht Hervorgehenden Fächer.” Mehrsprachigkeit
in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, 2024,
pp. 310–30.
short: 'T. Vasylyeva, T. Ehmke, A. Gövert, A. Kassem, C. Niederhaus, in: Mehrsprachigkeit
in Der Schule – Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht, Kohlhammer, Stuttgart,
2024, pp. 310–330.'
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- iso: eng
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place: Stuttgart
publication: Mehrsprachigkeit in der Schule – Sprachbildung im und durch Sachunterricht
publisher: Kohlhammer
status: public
title: DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus
dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer
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year: '2024'
...
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_id: '49905'
abstract:
- lang: eng
text: "For 0 ≤ t ≤ r let m(t, r) be the maximum number s such that every t-edge-connected
r-graph has s pairwise disjoint perfect matchings. There are only a few values
of m(t, r) known, for instance m(3, 3) = m(4, r) = 1, and m(t, r) ≤ r − 2 for
all t \x03 = 5,\r\nand m(t, r) ≤ r − 3 if r is even. We prove that m(2l, r) ≤
3l − 6 for every l ≥ 3 and r ≥ 2l."
author:
- first_name: Yulai
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ama: Ma Y, Mattiolo D, Steffen E, Wolf IH. Edge-Connectivity and Pairwise Disjoint
Perfect Matchings in Regular Graphs. Combinatorica. 2024;44:429-440. doi:10.1007/s00493-023-00078-9
apa: Ma, Y., Mattiolo, D., Steffen, E., & Wolf, I. H. (2024). Edge-Connectivity
and Pairwise Disjoint Perfect Matchings in Regular Graphs. Combinatorica,
44, 429–440. https://doi.org/10.1007/s00493-023-00078-9
bibtex: '@article{Ma_Mattiolo_Steffen_Wolf_2024, title={Edge-Connectivity and Pairwise
Disjoint Perfect Matchings in Regular Graphs}, volume={44}, DOI={10.1007/s00493-023-00078-9},
journal={Combinatorica}, publisher={Springer Science and Business Media LLC},
author={Ma, Yulai and Mattiolo, Davide and Steffen, Eckhard and Wolf, Isaak Hieronymus},
year={2024}, pages={429–440} }'
chicago: 'Ma, Yulai, Davide Mattiolo, Eckhard Steffen, and Isaak Hieronymus Wolf.
“Edge-Connectivity and Pairwise Disjoint Perfect Matchings in Regular Graphs.”
Combinatorica 44 (2024): 429–40. https://doi.org/10.1007/s00493-023-00078-9.'
ieee: 'Y. Ma, D. Mattiolo, E. Steffen, and I. H. Wolf, “Edge-Connectivity and Pairwise
Disjoint Perfect Matchings in Regular Graphs,” Combinatorica, vol. 44,
pp. 429–440, 2024, doi: 10.1007/s00493-023-00078-9.'
mla: Ma, Yulai, et al. “Edge-Connectivity and Pairwise Disjoint Perfect Matchings
in Regular Graphs.” Combinatorica, vol. 44, Springer Science and Business
Media LLC, 2024, pp. 429–40, doi:10.1007/s00493-023-00078-9.
short: Y. Ma, D. Mattiolo, E. Steffen, I.H. Wolf, Combinatorica 44 (2024) 429–440.
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- Computational Mathematics
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: Edge-Connectivity and Pairwise Disjoint Perfect Matchings in Regular Graphs
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volume: 44
year: '2024'
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- first_name: Ina
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ama: Lammers I, Büttner D, Krechter R. ProDaZ Online-Tool Deutsch.; 2024.
apa: Lammers, I., Büttner, D., & Krechter, R. (2024). ProDaZ Online-Tool
Deutsch.
bibtex: '@book{Lammers_Büttner_Krechter_2024, series={ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache
in allen Fächern: Ein Modellprojekt in der Lehrkräftebildung an der UDE}, title={ProDaZ
Online-Tool Deutsch}, author={Lammers, Ina and Büttner, Denise and Krechter, Romina},
year={2024}, collection={ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern: Ein
Modellprojekt in der Lehrkräftebildung an der UDE} }'
chicago: 'Lammers, Ina, Denise Büttner, and Romina Krechter. ProDaZ Online-Tool
Deutsch. ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern: Ein Modellprojekt
in der Lehrkräftebildung an der UDE, 2024.'
ieee: I. Lammers, D. Büttner, and R. Krechter, ProDaZ Online-Tool Deutsch.
2024.
mla: Lammers, Ina, et al. ProDaZ Online-Tool Deutsch. 2024.
short: I. Lammers, D. Büttner, R. Krechter, ProDaZ Online-Tool Deutsch, 2024.
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url: 'https://moodle.uni-due.de/course/view.php?id=44028 '
series_title: 'ProDaZ - Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern: Ein Modellprojekt
in der Lehrkräftebildung an der UDE'
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title: ProDaZ Online-Tool Deutsch
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- lang: eng
text: An SPR-based dually crosslinked gel sensor for adiponitrile bearing
pillar[5]arene responsive sites with a low limit of detection was developed.
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- first_name: Maksim
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full_name: Kuckling, Dirk
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last_name: Kuckling
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ama: Rodin M, Helle D, Kuckling D. Pillar[5]arene-based dually crosslinked supramolecular
gel as a sensor for the detection of adiponitrile. Polymer Chemistry. 2024;15(7):661-679.
doi:10.1039/d3py01354e
apa: Rodin, M., Helle, D., & Kuckling, D. (2024). Pillar[5]arene-based dually
crosslinked supramolecular gel as a sensor for the detection of adiponitrile.
Polymer Chemistry, 15(7), 661–679. https://doi.org/10.1039/d3py01354e
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crosslinked supramolecular gel as a sensor for the detection of adiponitrile},
volume={15}, DOI={10.1039/d3py01354e},
number={7}, journal={Polymer Chemistry}, publisher={Royal Society of Chemistry
(RSC)}, author={Rodin, Maksim and Helle, David and Kuckling, Dirk}, year={2024},
pages={661–679} }'
chicago: 'Rodin, Maksim, David Helle, and Dirk Kuckling. “Pillar[5]Arene-Based Dually
Crosslinked Supramolecular Gel as a Sensor for the Detection of Adiponitrile.”
Polymer Chemistry 15, no. 7 (2024): 661–79. https://doi.org/10.1039/d3py01354e.'
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supramolecular gel as a sensor for the detection of adiponitrile,” Polymer
Chemistry, vol. 15, no. 7, pp. 661–679, 2024, doi: 10.1039/d3py01354e.'
mla: Rodin, Maksim, et al. “Pillar[5]Arene-Based Dually Crosslinked Supramolecular
Gel as a Sensor for the Detection of Adiponitrile.” Polymer Chemistry,
vol. 15, no. 7, Royal Society of Chemistry (RSC), 2024, pp. 661–79, doi:10.1039/d3py01354e.
short: M. Rodin, D. Helle, D. Kuckling, Polymer Chemistry 15 (2024) 661–679.
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- Organic Chemistry
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publication: Polymer Chemistry
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title: Pillar[5]arene-based dually crosslinked supramolecular gel as a sensor for
the detection of adiponitrile
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ama: 'Elit S. ‚Schelmische‘ Post-DDR-Romane: Ingo Schulzes „Peter Holtz“ und Lea
Streisands „Hufeland, Ecke Bötzow“. In: Elit S, Eke NO, eds. ‚Topographisches‘
Schreiben: Lea Streisand, Paderborn, Wintersemester 2022/2023. Vol 41. Paderborner
Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller. Aisthesis; 2024:137-154.'
apa: 'Elit, S. (2024). ‚Schelmische‘ Post-DDR-Romane: Ingo Schulzes „Peter Holtz“
und Lea Streisands „Hufeland, Ecke Bötzow“. In S. Elit & N. O. Eke (Eds.),
‚Topographisches‘ Schreiben: Lea Streisand, Paderborn, Wintersemester 2022/2023:
Vol. 41. (pp. 137–154). Aisthesis.'
bibtex: '@inbook{Elit_2024, place={Bielefeld}, series={Paderborner Gastdozentur
für Schriftstellerinnen und Schriftsteller}, title={‚Schelmische‘ Post-DDR-Romane:
Ingo Schulzes „Peter Holtz“ und Lea Streisands „Hufeland, Ecke Bötzow“}, volume={41.},
booktitle={‚Topographisches‘ Schreiben: Lea Streisand, Paderborn, Wintersemester
2022/2023}, publisher={Aisthesis}, author={Elit, Stefan}, editor={Elit, Stefan
and Eke, Norbert Otto}, year={2024}, pages={137–154}, collection={Paderborner
Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller} }'
chicago: 'Elit, Stefan. “‚Schelmische‘ Post-DDR-Romane: Ingo Schulzes „Peter Holtz“
und Lea Streisands „Hufeland, Ecke Bötzow“.” In ‚Topographisches‘ Schreiben:
Lea Streisand, Paderborn, Wintersemester 2022/2023, edited by Stefan Elit
and Norbert Otto Eke, 41.:137–54. Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen
und Schriftsteller. Bielefeld: Aisthesis, 2024.'
ieee: 'S. Elit, “‚Schelmische‘ Post-DDR-Romane: Ingo Schulzes „Peter Holtz“ und
Lea Streisands „Hufeland, Ecke Bötzow“,” in ‚Topographisches‘ Schreiben: Lea
Streisand, Paderborn, Wintersemester 2022/2023, vol. 41., S. Elit and N. O.
Eke, Eds. Bielefeld: Aisthesis, 2024, pp. 137–154.'
mla: 'Elit, Stefan. “‚Schelmische‘ Post-DDR-Romane: Ingo Schulzes „Peter Holtz“
und Lea Streisands „Hufeland, Ecke Bötzow“.” ‚Topographisches‘ Schreiben: Lea
Streisand, Paderborn, Wintersemester 2022/2023, edited by Stefan Elit and
Norbert Otto Eke, vol. 41., Aisthesis, 2024, pp. 137–54.'
short: 'S. Elit, in: S. Elit, N.O. Eke (Eds.), ‚Topographisches‘ Schreiben: Lea
Streisand, Paderborn, Wintersemester 2022/2023, Aisthesis, Bielefeld, 2024, pp.
137–154.'
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- first_name: Stefan
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2022/2023'
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title: '‚Schelmische‘ Post-DDR-Romane: Ingo Schulzes „Peter Holtz“ und Lea Streisands
„Hufeland, Ecke Bötzow“'
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ama: 'Eke N, Elit S, eds. ’Topographisches‘ Schreiben: Lea Streisand. Paderborn
Wintersemester 2022/23. Vol 41. Aisthesis; 2024.'
apa: 'Eke, N., & Elit, S. (Eds.). (2024). ’Topographisches‘ Schreiben: Lea
Streisand. Paderborn Wintersemester 2022/23: Vol. 41. Aisthesis.'
bibtex: '@book{Eke_Elit_2024, place={Bielefeld}, series={Paderborner Gastdozentur
für Schriftstellerinnen und Schriftsteller}, title={’Topographisches‘ Schreiben:
Lea Streisand. Paderborn Wintersemester 2022/23}, volume={41.}, publisher={Aisthesis},
year={2024}, collection={Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und
Schriftsteller} }'
chicago: 'Eke, Norbert, and Stefan Elit, eds. ’Topographisches‘ Schreiben: Lea
Streisand. Paderborn Wintersemester 2022/23. Vol. 41. Paderborner Gastdozentur
für Schriftstellerinnen und Schriftsteller. Bielefeld: Aisthesis, 2024.'
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Paderborn Wintersemester 2022/23, vol. 41. Bielefeld: Aisthesis, 2024.'
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Streisand. Paderborn Wintersemester 2022/23. Aisthesis, 2024.'
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Wintersemester 2022/23, Aisthesis, Bielefeld, 2024.'
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- first_name: Norbert
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- first_name: Stefan
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- 978-3-8498-1958-3
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- 978-3-8498-1957-6
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publisher: Aisthesis
series_title: Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller
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title: '''Topographisches‘ Schreiben: Lea Streisand. Paderborn Wintersemester 2022/23'
type: book_editor
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volume: '41.'
year: '2024'
...
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_id: '54057'
abstract:
- lang: eng
text: 'Immediately after the National Socialist seizure of power, a comprehen-sive
social, legal and ultimately existential exclusion of Jewish people began. The
disturbing perception of the break-up of previous understandings of the world
was intensified against the background of the acts of annihilation by the National
Socialists. Countering this in a communicative form became an often agonizing
challenge for Jewish speakers, but also a necessary need. This paper will focus
on a communicative phenomenon that has been little researched in linguistics so
far: The use of irony to counter experiences of devaluation and violence. By eval-uating
ironic utterances in textual communications of the Litzmannstadt ghetto, the criticism
of elements of National Socialist ideology will be tentatively made understandable,
as well as the experiences of violence within the ghetto. '
author:
- first_name: Friedrich
full_name: Markewitz, Friedrich
id: '67227'
last_name: Markewitz
citation:
ama: 'Markewitz F. “Der Draht ist gut, hält uns ab vom dummen Leben“. Ironisierung
als kommunikativer Versuch des Umgangs mit Entwertungs- und Gewalterfahrungen
durch jüdische Textproduzenten im Getto Litzmannstadt. In: Meier-Vieracker S,
Kämper H, Warnke IH, eds. Invective Discourse. Vol 34. Diskursmuster. Walter
de Gruyter; 2024:129-147.'
apa: Markewitz, F. (2024). “Der Draht ist gut, hält uns ab vom dummen Leben“. Ironisierung
als kommunikativer Versuch des Umgangs mit Entwertungs- und Gewalterfahrungen
durch jüdische Textproduzenten im Getto Litzmannstadt. In S. Meier-Vieracker,
H. Kämper, & I. H. Warnke (Eds.), Invective Discourse (Vol. 34, pp.
129–147). Walter de Gruyter.
bibtex: '@inbook{Markewitz_2024, place={Berlin/Boston}, series={Diskursmuster},
title={“Der Draht ist gut, hält uns ab vom dummen Leben“. Ironisierung als kommunikativer
Versuch des Umgangs mit Entwertungs- und Gewalterfahrungen durch jüdische Textproduzenten
im Getto Litzmannstadt}, volume={34}, booktitle={Invective Discourse}, publisher={Walter
de Gruyter}, author={Markewitz, Friedrich}, editor={Meier-Vieracker, Simon and
Kämper, Heidrun and Warnke, Ingo H.}, year={2024}, pages={129–147}, collection={Diskursmuster}
}'
chicago: 'Markewitz, Friedrich. ““Der Draht ist gut, hält uns ab vom dummen Leben“.
Ironisierung als kommunikativer Versuch des Umgangs mit Entwertungs- und Gewalterfahrungen
durch jüdische Textproduzenten im Getto Litzmannstadt.” In Invective Discourse,
edited by Simon Meier-Vieracker, Heidrun Kämper, and Ingo H. Warnke, 34:129–47.
Diskursmuster. Berlin/Boston: Walter de Gruyter, 2024.'
ieee: 'F. Markewitz, ““Der Draht ist gut, hält uns ab vom dummen Leben“. Ironisierung
als kommunikativer Versuch des Umgangs mit Entwertungs- und Gewalterfahrungen
durch jüdische Textproduzenten im Getto Litzmannstadt,” in Invective Discourse,
vol. 34, S. Meier-Vieracker, H. Kämper, and I. H. Warnke, Eds. Berlin/Boston:
Walter de Gruyter, 2024, pp. 129–147.'
mla: Markewitz, Friedrich. ““Der Draht ist gut, hält uns ab vom dummen Leben“. Ironisierung
als kommunikativer Versuch des Umgangs mit Entwertungs- und Gewalterfahrungen
durch jüdische Textproduzenten im Getto Litzmannstadt.” Invective Discourse,
edited by Simon Meier-Vieracker et al., vol. 34, Walter de Gruyter, 2024, pp.
129–47.
short: 'F. Markewitz, in: S. Meier-Vieracker, H. Kämper, I.H. Warnke (Eds.), Invective
Discourse, Walter de Gruyter, Berlin/Boston, 2024, pp. 129–147.'
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date_updated: 2024-05-08T07:07:52Z
editor:
- first_name: Simon
full_name: Meier-Vieracker, Simon
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- first_name: Heidrun
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full_name: Warnke, Ingo H.
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publication: Invective Discourse
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unknown:
- '3111146138 [Titel anhand dieser ISBN in Citavi-Projekt übernehmen] '
publication_status: published
publisher: Walter de Gruyter
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title: “Der Draht ist gut, hält uns ab vom dummen Leben“. Ironisierung als kommunikativer
Versuch des Umgangs mit Entwertungs- und Gewalterfahrungen durch jüdische Textproduzenten
im Getto Litzmannstadt
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volume: 34
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author:
- first_name: Friedrich
full_name: Markewitz, Friedrich
id: '67227'
last_name: Markewitz
citation:
ama: 'Markewitz F. Haus oder Schule? oder Haus und Schule? Zur kulturell-gesellschaftlichen
Bedeutung der historischen Textsorte “Schulprogramm” hinsichtlich der Konstitution,
Festigung wie Abgrenzung des Erziehungssystems im 19. Jahrhundert. In: Smailgic
V, ed. Textsorten in Sprach-, Kultur- und Sozialgeschichte. Stauffenburg;
2024:15-41.'
apa: Markewitz, F. (2024). Haus oder Schule? oder Haus und Schule? Zur kulturell-gesellschaftlichen
Bedeutung der historischen Textsorte “Schulprogramm” hinsichtlich der Konstitution,
Festigung wie Abgrenzung des Erziehungssystems im 19. Jahrhundert. In V. Smailgic
(Ed.), Textsorten in Sprach-, Kultur- und Sozialgeschichte (pp. 15–41).
Stauffenburg.
bibtex: '@inbook{Markewitz_2024, place={Tübingen}, title={Haus oder Schule? oder
Haus und Schule? Zur kulturell-gesellschaftlichen Bedeutung der historischen Textsorte
“Schulprogramm” hinsichtlich der Konstitution, Festigung wie Abgrenzung des Erziehungssystems
im 19. Jahrhundert}, booktitle={Textsorten in Sprach-, Kultur- und Sozialgeschichte},
publisher={Stauffenburg}, author={Markewitz, Friedrich}, editor={Smailgic, Vedad
}, year={2024}, pages={15–41} }'
chicago: 'Markewitz, Friedrich. “Haus oder Schule? oder Haus und Schule? Zur kulturell-gesellschaftlichen
Bedeutung der historischen Textsorte ‘Schulprogramm’ hinsichtlich der Konstitution,
Festigung wie Abgrenzung des Erziehungssystems im 19. Jahrhundert.” In Textsorten
in Sprach-, Kultur- und Sozialgeschichte, edited by Vedad Smailgic, 15–41.
Tübingen: Stauffenburg, 2024.'
ieee: 'F. Markewitz, “Haus oder Schule? oder Haus und Schule? Zur kulturell-gesellschaftlichen
Bedeutung der historischen Textsorte ‘Schulprogramm’ hinsichtlich der Konstitution,
Festigung wie Abgrenzung des Erziehungssystems im 19. Jahrhundert,” in Textsorten
in Sprach-, Kultur- und Sozialgeschichte, V. Smailgic, Ed. Tübingen: Stauffenburg,
2024, pp. 15–41.'
mla: Markewitz, Friedrich. “Haus oder Schule? oder Haus und Schule? Zur kulturell-gesellschaftlichen
Bedeutung der historischen Textsorte ‘Schulprogramm’ hinsichtlich der Konstitution,
Festigung wie Abgrenzung des Erziehungssystems im 19. Jahrhundert.” Textsorten
in Sprach-, Kultur- und Sozialgeschichte, edited by Vedad Smailgic, Stauffenburg,
2024, pp. 15–41.
short: 'F. Markewitz, in: V. Smailgic (Ed.), Textsorten in Sprach-, Kultur- und
Sozialgeschichte, Stauffenburg, Tübingen, 2024, pp. 15–41.'
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editor:
- first_name: 'Vedad '
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place: Tübingen
publication: Textsorten in Sprach-, Kultur- und Sozialgeschichte
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- '3958091725 [Titel anhand dieser ISBN in Citavi-Projekt übernehmen] '
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publisher: Stauffenburg
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title: Haus oder Schule? oder Haus und Schule? Zur kulturell-gesellschaftlichen Bedeutung
der historischen Textsorte 'Schulprogramm' hinsichtlich der Konstitution, Festigung
wie Abgrenzung des Erziehungssystems im 19. Jahrhundert
type: book_chapter
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year: '2024'
...
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_id: '54052'
abstract:
- lang: eng
text: Ironie lässt sich als uneigentliches Kommunikationsmittel beschreiben, mit
dem etwas anderes zum Ausdruck gebracht wird, als Sprecher*innen oder Schreiber*innen
eigentlich meinen. Dies erfordert eine Differenzierung in Gesagtes und Gemeintes.
Doch diese Differenzierung ist längst nicht immer eindeutig und so lebt Ironie
von einer interpretatorischen Ambivalenz, ob eine Äußerung wörtlich oder ironisch
zu verstehen ist. Aufgrund dieser Ambivalenz und ihrer kulturgeschichtlichen Entwicklung
erscheint Ironie als ebenso faszinierendes wie komplexes Sprach-Phänomen. Die
vorliegende Einführung gibt aus kulturlinguistischer Perspektive Einblicke in
die verschiedenen Möglichkeiten der theoretischen Beschreibung, methodischen Erfassung
sowie empirischen Analyse von Ironie. Dabei werden einerseits alltagssprachliche
Formen ironischen Kommunizierens in den Blick genommen, andererseits Möglichkeiten
des interdisziplinären Anschlusses, um Ironie als linguistisches sowie als kulturgeschichtliches
Phänomen zugänglich zu machen.
author:
- first_name: Friedrich
full_name: Markewitz, Friedrich
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citation:
ama: Markewitz F. Ironie. Vol 31. Winter; 2024.
apa: Markewitz, F. (2024). Ironie (Vol. 31). Winter.
bibtex: '@book{Markewitz_2024, place={Heidelberg}, series={Kurze Einführungen in
die Germanistische Linguistik}, title={Ironie}, volume={31}, publisher={Winter},
author={Markewitz, Friedrich}, year={2024}, collection={Kurze Einführungen in
die Germanistische Linguistik} }'
chicago: 'Markewitz, Friedrich. Ironie. Vol. 31. Kurze Einführungen in die
Germanistische Linguistik. Heidelberg: Winter, 2024.'
ieee: 'F. Markewitz, Ironie, vol. 31. Heidelberg: Winter, 2024.'
mla: Markewitz, Friedrich. Ironie. Winter, 2024.
short: F. Markewitz, Ironie, Winter, Heidelberg, 2024.
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publisher: Winter
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title: Ironie
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...
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- first_name: Ayse Beyza
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citation:
ama: 'Candan AB. Gebete im Islamischen Religionsunterricht. In: Sajak CP, ed. Zum
Gebet einladen. Impulse aus der Praxis des evangelischen, islamischen und katholischen
Religionsunterrichts. 1. Auflage. Vandenhoeck & Ruprecht; 2024.'
apa: Candan, A. B. (2024). Gebete im Islamischen Religionsunterricht. In C. P. Sajak
(Ed.), Zum Gebet einladen. Impulse aus der Praxis des evangelischen, islamischen
und katholischen Religionsunterrichts. (1. Auflage). Vandenhoeck & Ruprecht.
bibtex: '@inbook{Candan_2024, place={Göttingen}, edition={1. Auflage}, title={Gebete
im Islamischen Religionsunterricht}, booktitle={Zum Gebet einladen. Impulse aus
der Praxis des evangelischen, islamischen und katholischen Religionsunterrichts.},
publisher={Vandenhoeck & Ruprecht}, author={Candan, Ayse Beyza}, editor={Sajak,
Clauß Peter}, year={2024} }'
chicago: 'Candan, Ayse Beyza. “Gebete im Islamischen Religionsunterricht.” In Zum
Gebet einladen. Impulse aus der Praxis des evangelischen, islamischen und katholischen
Religionsunterrichts., edited by Clauß Peter Sajak, 1. Auflage. Göttingen:
Vandenhoeck & Ruprecht, 2024.'
ieee: 'A. B. Candan, “Gebete im Islamischen Religionsunterricht,” in Zum Gebet
einladen. Impulse aus der Praxis des evangelischen, islamischen und katholischen
Religionsunterrichts., 1. Auflage., C. P. Sajak, Ed. Göttingen: Vandenhoeck
& Ruprecht, 2024.'
mla: Candan, Ayse Beyza. “Gebete im Islamischen Religionsunterricht.” Zum Gebet
einladen. Impulse aus der Praxis des evangelischen, islamischen und katholischen
Religionsunterrichts., edited by Clauß Peter Sajak, 1. Auflage, Vandenhoeck
& Ruprecht, 2024.
short: 'A.B. Candan, in: C.P. Sajak (Ed.), Zum Gebet einladen. Impulse aus der Praxis
des evangelischen, islamischen und katholischen Religionsunterrichts., 1. Auflage,
Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen, 2024.'
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edition: 1. Auflage
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- first_name: Clauß Peter
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publication: Zum Gebet einladen. Impulse aus der Praxis des evangelischen, islamischen
und katholischen Religionsunterrichts.
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- 978-3-525-70007-5
publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
related_material:
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status: public
title: Gebete im Islamischen Religionsunterricht
type: book_chapter
user_id: '102377'
year: '2024'
...
---
_id: '54423'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Purpose\r\n
\ Glycemic response to the same meal depends on daytime and
alignment of consumption with the inner clock, which has not been examined by
individual chronotype yet. This study examined whether the 2-h postprandial and
24-h glycemic response to a meal with high glycemic index (GI) differ when consumed
early or late in the day among students with early or late chronotype.\r\n
\ \r\n Methods\r\n
\ From a screening of 327 students aged 18–25 years, those
with early (n = 22) or late (n = 23) chronotype participated in a 7-day randomized
controlled cross-over intervention study. After a 3-day observational phase, standardized
meals were provided on run-in/washout (days 4 and 6) and intervention (days 5
and 7), on which participants received a high GI meal (GI = 72) in the morning
(7 a.m.) or in the evening (8 p.m.). All other meals had a medium GI. Continuous
glucose monitoring was used to measure 2-h postprandial and 24-h glycemic responses
and their variability.\r\n \r\n Results\r\n
\ Among students with early chronotype 2-h postprandial glucose
responses to the high GI meal were higher in the evening than in the morning (iAUC:
234 (± 92) vs. 195 (± 91) (mmol/L) × min, p = 0.042). Likewise, mean and lowest
2-h postprandial glucose values were higher when the high GI meal was consumed
in the evening (p < 0.001; p = 0.017). 24-h glycemic responses were similar
irrespective of meal time. Participants with late chronotype consuming a high
GI meal in the morning or evening showed similar 2-h postprandial (iAUC: 211 (± 110)
vs. 207 (± 95) (mmol/L) × min, p = 0.9) and 24-h glycemic responses at both daytimes.\r\n
\ \r\n Conclusions\r\n
\ Diurnal differences in response to a high GI meal are confined
to those young adults with early chronotype, whilst those with a late chronotype
seem vulnerable to both very early and late high GI meals. Registered at clinicaltrials.gov
(NCT04298645; 22/01/2020).\r\n "
author:
- first_name: Bianca
full_name: Stutz, Bianca
last_name: Stutz
- first_name: Bettina
full_name: Krueger, Bettina
last_name: Krueger
- first_name: Janina
full_name: Goletzke, Janina
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- first_name: Nicole
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last_name: Jankovic
- first_name: Ute
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full_name: Herder, Christian
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last_name: Dierkes
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full_name: Berg-Beckhoff, Gabriele
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- first_name: Anette
full_name: Buyken, Anette
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last_name: Buyken
citation:
ama: 'Stutz B, Krueger B, Goletzke J, et al. Glycemic response to meals with a high
glycemic index differs between morning and evening: a randomized cross-over controlled
trial among students with early or late chronotype. European Journal of Nutrition.
Published online 2024. doi:10.1007/s00394-024-03372-4'
apa: 'Stutz, B., Krueger, B., Goletzke, J., Jankovic, N., Alexy, U., Herder, C.,
Dierkes, J., Berg-Beckhoff, G., Jakobsmeyer, R., Reinsberger, C., & Buyken,
A. (2024). Glycemic response to meals with a high glycemic index differs between
morning and evening: a randomized cross-over controlled trial among students with
early or late chronotype. European Journal of Nutrition. https://doi.org/10.1007/s00394-024-03372-4'
bibtex: '@article{Stutz_Krueger_Goletzke_Jankovic_Alexy_Herder_Dierkes_Berg-Beckhoff_Jakobsmeyer_Reinsberger_et
al._2024, title={Glycemic response to meals with a high glycemic index differs
between morning and evening: a randomized cross-over controlled trial among students
with early or late chronotype}, DOI={10.1007/s00394-024-03372-4},
journal={European Journal of Nutrition}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Stutz, Bianca and Krueger, Bettina and Goletzke, Janina and
Jankovic, Nicole and Alexy, Ute and Herder, Christian and Dierkes, Jutta and Berg-Beckhoff,
Gabriele and Jakobsmeyer, Rasmus and Reinsberger, Claus and et al.}, year={2024}
}'
chicago: 'Stutz, Bianca, Bettina Krueger, Janina Goletzke, Nicole Jankovic, Ute
Alexy, Christian Herder, Jutta Dierkes, et al. “Glycemic Response to Meals with
a High Glycemic Index Differs between Morning and Evening: A Randomized Cross-over
Controlled Trial among Students with Early or Late Chronotype.” European Journal
of Nutrition, 2024. https://doi.org/10.1007/s00394-024-03372-4.'
ieee: 'B. Stutz et al., “Glycemic response to meals with a high glycemic
index differs between morning and evening: a randomized cross-over controlled
trial among students with early or late chronotype,” European Journal of Nutrition,
2024, doi: 10.1007/s00394-024-03372-4.'
mla: 'Stutz, Bianca, et al. “Glycemic Response to Meals with a High Glycemic Index
Differs between Morning and Evening: A Randomized Cross-over Controlled Trial
among Students with Early or Late Chronotype.” European Journal of Nutrition,
Springer Science and Business Media LLC, 2024, doi:10.1007/s00394-024-03372-4.'
short: B. Stutz, B. Krueger, J. Goletzke, N. Jankovic, U. Alexy, C. Herder, J. Dierkes,
G. Berg-Beckhoff, R. Jakobsmeyer, C. Reinsberger, A. Buyken, European Journal
of Nutrition (2024).
date_created: 2024-05-23T06:41:27Z
date_updated: 2024-05-23T06:42:18Z
department:
- _id: '22'
doi: 10.1007/s00394-024-03372-4
language:
- iso: eng
publication: European Journal of Nutrition
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issn:
- 1436-6207
- 1436-6215
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: 'Glycemic response to meals with a high glycemic index differs between morning
and evening: a randomized cross-over controlled trial among students with early
or late chronotype'
type: journal_article
user_id: '92491'
year: '2024'
...
---
_id: '54497'
abstract:
- lang: eng
text: Der Beitrag führt in die von uns verfolgte Forschungsperspektive der sozialen
Grenzen und Grenzbearbeitungen ein und bringt diese mit den Begriffen Bildung
und Bildungsforschung zusammen. Unsere Theoretisierung beginnt mit einem sozialtheoretisch
unterbestimmten Verständnis sozialer Grenzen und Grenzbearbeitungen. Dieses erhebt
einerseits den Anspruch, nah an Alltagserfahrungen mit sozialen Grenzen und Grenzbearbeitungen
zu sein. Andererseits ermöglicht es den Einstieg in ganz unterschiedliche Sozialtheorien
und damit eine multiperspektivische Forschungspraxis. Dieses Potential plausibilisieren
wir am Beispiel von Analysen zu Fragestellungen der Wissenschafts- und Rechtsextremismusforschung,
die wir selbst durchgeführt haben. Für Bildung und Bildungsforschung sind in diesem
Zusammenhang der Blick auf Bildungsprozesse, Bildungsinstitutionen und die Konzeption
von Forschung als eine selbstreflexive Bildungspraxis relevant.
author:
- first_name: Christoph
full_name: Haker, Christoph
id: '104448'
last_name: Haker
- first_name: Lukas
full_name: Otterspeer, Lukas
last_name: Otterspeer
citation:
ama: 'Haker C, Otterspeer L. Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang
zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung. In: Drerup J, Göddertz N, Mattig
R, Thole W, Uhlendorff U, eds. Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven. J.B. Metzler; 2024:87–103. doi:10.1007/978-3-662-66923-5_6'
apa: 'Haker, C., & Otterspeer, L. (2024). Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen.
Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung. In J. Drerup, N. Göddertz,
R. Mattig, W. Thole, & U. Uhlendorff (Eds.), Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche
Perspektiven (pp. 87–103). J.B. Metzler. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66923-5_6'
bibtex: '@inbook{Haker_Otterspeer_2024, place={Berlin, Heidelberg}, title={Soziale
Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung},
DOI={10.1007/978-3-662-66923-5_6},
booktitle={Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven}, publisher={J.B.
Metzler}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, editor={Drerup, Johannes
and Göddertz, Nina and Mattig, Ruprecht and Thole, Werner and Uhlendorff, Uwe},
year={2024}, pages={87–103} }'
chicago: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Soziale Grenzen Und Grenzbearbeitungen.
Ein Zugang Zur Sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung.” In Bildungsforschung:
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven, edited by Johannes Drerup, Nina
Göddertz, Ruprecht Mattig, Werner Thole, and Uwe Uhlendorff, 87–103. Berlin, Heidelberg:
J.B. Metzler, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66923-5_6.'
ieee: 'C. Haker and L. Otterspeer, “Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein
Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung,” in Bildungsforschung:
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven, J. Drerup, N. Göddertz, R. Mattig,
W. Thole, and U. Uhlendorff, Eds. Berlin, Heidelberg: J.B. Metzler, 2024, pp.
87–103.'
mla: 'Haker, Christoph, and Lukas Otterspeer. “Soziale Grenzen Und Grenzbearbeitungen.
Ein Zugang Zur Sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung.” Bildungsforschung:
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven, edited by Johannes Drerup et al.,
J.B. Metzler, 2024, pp. 87–103, doi:10.1007/978-3-662-66923-5_6.'
short: 'C. Haker, L. Otterspeer, in: J. Drerup, N. Göddertz, R. Mattig, W. Thole,
U. Uhlendorff (Eds.), Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven,
J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg, 2024, pp. 87–103.'
date_created: 2024-05-29T07:20:53Z
date_updated: 2024-05-29T07:24:48Z
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- _id: '477'
doi: 10.1007/978-3-662-66923-5_6
editor:
- first_name: Johannes
full_name: Drerup, Johannes
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- first_name: Nina
full_name: Göddertz, Nina
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page: 87–103
place: Berlin, Heidelberg
publication: 'Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven'
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isbn:
- 978-3-662-66923-5
publisher: J.B. Metzler
status: public
title: Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen
Bildungsforschung
type: book_chapter
user_id: '104448'
year: '2024'
...
---
_id: '54440'
abstract:
- lang: eng
text: This study focuses on a specific group of sojourners that has thus far remained
rather unexplored in the context of study-abroad research, namely, students with
extensive prior experiences of living in, traveling to, and/or familial ties with
target-language mediated communities. To this end, this study examines data obtained
through episodic interviews with three American students, who grew up in close
contact with German-speaking communities and studied abroad in Austria for four
weeks. By means of thematic analysis, the pre-study abroad sojourn motives and
reflections on sense of self, home, and belonging are contrasted with these students’
immediate and delayed post-study abroad accounts. The results shed light on both
the challenges young adults grapple with due to their international biographies
and the transformative effects students attribute to their short-term sojourns
with regard to redefining who they are and what meaning different places of home
and heritage have within their individual trajectories.
article_type: original
author:
- first_name: Mareike
full_name: Müller, Mareike
id: '71540'
last_name: Müller
orcid: 0000-0002-4940-0297
citation:
ama: 'Müller M. “It’s like I got a new pair of glasses”: Reflections on sense of
self, home, and belonging among transnational students in short-term study abroad
programs. Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International
Education. 2024;9(2):188-216. doi:10.1075/sar.22024.mul'
apa: 'Müller, M. (2024). “It’s like I got a new pair of glasses”: Reflections on
sense of self, home, and belonging among transnational students in short-term
study abroad programs. Study Abroad Research in Second Language Acquisition
and International Education, 9(2), 188–216. https://doi.org/10.1075/sar.22024.mul'
bibtex: '@article{Müller_2024, title={“It’s like I got a new pair of glasses”: Reflections
on sense of self, home, and belonging among transnational students in short-term
study abroad programs}, volume={9}, DOI={10.1075/sar.22024.mul},
number={2}, journal={Study Abroad Research in Second Language Acquisition and
International Education}, publisher={John Benjamins Publishing Company}, author={Müller,
Mareike}, year={2024}, pages={188–216} }'
chicago: 'Müller, Mareike. “‘It’s like I Got a New Pair of Glasses’: Reflections
on Sense of Self, Home, and Belonging among Transnational Students in Short-Term
Study Abroad Programs.” Study Abroad Research in Second Language Acquisition
and International Education 9, no. 2 (2024): 188–216. https://doi.org/10.1075/sar.22024.mul.'
ieee: 'M. Müller, “‘It’s like I got a new pair of glasses’: Reflections on sense
of self, home, and belonging among transnational students in short-term study
abroad programs,” Study Abroad Research in Second Language Acquisition and
International Education, vol. 9, no. 2, pp. 188–216, 2024, doi: 10.1075/sar.22024.mul.'
mla: 'Müller, Mareike. “‘It’s like I Got a New Pair of Glasses’: Reflections on
Sense of Self, Home, and Belonging among Transnational Students in Short-Term
Study Abroad Programs.” Study Abroad Research in Second Language Acquisition
and International Education, vol. 9, no. 2, John Benjamins Publishing Company,
2024, pp. 188–216, doi:10.1075/sar.22024.mul.'
short: M. Müller, Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International
Education 9 (2024) 188–216.
date_created: 2024-05-24T07:11:29Z
date_updated: 2024-06-11T11:34:09Z
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- _id: '468'
doi: 10.1075/sar.22024.mul
intvolume: ' 9'
issue: '2'
language:
- iso: eng
page: 188-216
publication: Study Abroad Research in Second Language Acquisition and International
Education
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issn:
- 2405-5522
- 2405-5530
publication_status: published
publisher: John Benjamins Publishing Company
status: public
title: '“It’s like I got a new pair of glasses”: Reflections on sense of self, home,
and belonging among transnational students in short-term study abroad programs'
type: journal_article
user_id: '71540'
volume: 9
year: '2024'
...
---
_id: '53787'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Purpose\r\n
\ Glycemic response to the same meal depends on daytime and
alignment of consumption with the inner clock, which has not been examined by
individual chronotype yet. This study examined whether the 2-h postprandial and
24-h glycemic response to a meal with high glycemic index (GI) differ when consumed
early or late in the day among students with early or late chronotype.\r\n
\ \r\n Methods\r\n
\ From a screening of 327 students aged 18–25 years, those
with early (n = 22) or late (n = 23) chronotype participated in a 7-day randomized
controlled cross-over intervention study. After a 3-day observational phase, standardized
meals were provided on run-in/washout (days 4 and 6) and intervention (days 5
and 7), on which participants received a high GI meal (GI = 72) in the morning
(7 a.m.) or in the evening (8 p.m.). All other meals had a medium GI. Continuous
glucose monitoring was used to measure 2-h postprandial and 24-h glycemic responses
and their variability.\r\n \r\n Results\r\n
\ Among students with early chronotype 2-h postprandial glucose
responses to the high GI meal were higher in the evening than in the morning (iAUC:
234 (± 92) vs. 195 (± 91) (mmol/L) × min, p = 0.042). Likewise, mean and lowest
2-h postprandial glucose values were higher when the high GI meal was consumed
in the evening (p < 0.001; p = 0.017). 24-h glycemic responses were similar
irrespective of meal time. Participants with late chronotype consuming a high
GI meal in the morning or evening showed similar 2-h postprandial (iAUC: 211 (± 110)
vs. 207 (± 95) (mmol/L) × min, p = 0.9) and 24-h glycemic responses at both daytimes.\r\n
\ \r\n Conclusions\r\n
\ Diurnal differences in response to a high GI meal are confined
to those young adults with early chronotype, whilst those with a late chronotype
seem vulnerable to both very early and late high GI meals. Registered at clinicaltrials.gov
(NCT04298645; 22/01/2020).\r\n "
author:
- first_name: Bianca
full_name: Stutz, Bianca
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glycemic index differs between morning and evening: a randomized cross-over controlled
trial among students with early or late chronotype. European Journal of Nutrition.
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apa: 'Stutz, B., Krueger, B., Goletzke, J., Jankovic, N., Alexy, U., Herder, C.,
Dierkes, J., Berg-Beckhoff, G., Jakobsmeyer, R., Reinsberger, C., & Buyken,
A. E. (2024). Glycemic response to meals with a high glycemic index differs between
morning and evening: a randomized cross-over controlled trial among students with
early or late chronotype. European Journal of Nutrition. https://doi.org/10.1007/s00394-024-03372-4'
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Gabriele and Jakobsmeyer, Rasmus and Reinsberger, Claus and et al.}, year={2024}
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Alexy, Christian Herder, Jutta Dierkes, et al. “Glycemic Response to Meals with
a High Glycemic Index Differs between Morning and Evening: A Randomized Cross-over
Controlled Trial among Students with Early or Late Chronotype.” European Journal
of Nutrition, 2024. https://doi.org/10.1007/s00394-024-03372-4.'
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index differs between morning and evening: a randomized cross-over controlled
trial among students with early or late chronotype,” European Journal of Nutrition,
2024, doi: 10.1007/s00394-024-03372-4.'
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Differs between Morning and Evening: A Randomized Cross-over Controlled Trial
among Students with Early or Late Chronotype.” European Journal of Nutrition,
Springer Science and Business Media LLC, 2024, doi:10.1007/s00394-024-03372-4.'
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G. Berg-Beckhoff, R. Jakobsmeyer, C. Reinsberger, A.E. Buyken, European Journal
of Nutrition (2024).
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ama: 'Schuster B-M. So steht denn Statistik gegen Statistik – Diskurshistorische
Erkundungen zur Impfdebatte in den 1870er Jahren. In: Attig M, Jacob K, Müller
M, Vogel F, eds. Netz und Werk. Zur Gesellschaftlichkeit sprachlichen Handelns.
Walter de Gruyter; 2024:289-300. doi:10.1515/9783111086514'
apa: Schuster, B.-M. (2024). So steht denn Statistik gegen Statistik – Diskurshistorische
Erkundungen zur Impfdebatte in den 1870er Jahren. In M. Attig, K. Jacob, M. Müller,
& F. Vogel (Eds.), Netz und Werk. Zur Gesellschaftlichkeit sprachlichen
Handelns (pp. 289–300). Walter de Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111086514
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gegen Statistik – Diskurshistorische Erkundungen zur Impfdebatte in den 1870er
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Katharina and Müller, Marcus and Vogel, Friedemann}, year={2024}, pages={289–300}
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chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “So steht denn Statistik gegen Statistik – Diskurshistorische
Erkundungen zur Impfdebatte in den 1870er Jahren.” In Netz und Werk. Zur Gesellschaftlichkeit
sprachlichen Handelns, edited by Matthias Attig, Katharina Jacob, Marcus Müller,
and Friedemann Vogel, 289–300. Berlin/Boston: Walter de Gruyter, 2024. https://doi.org/10.1515/9783111086514.'
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Erkundungen zur Impfdebatte in den 1870er Jahren,” in Netz und Werk. Zur Gesellschaftlichkeit
sprachlichen Handelns, M. Attig, K. Jacob, M. Müller, and F. Vogel, Eds. Berlin/Boston:
Walter de Gruyter, 2024, pp. 289–300.'
mla: Schuster, Britt-Marie. “So steht denn Statistik gegen Statistik – Diskurshistorische
Erkundungen zur Impfdebatte in den 1870er Jahren.” Netz und Werk. Zur Gesellschaftlichkeit
sprachlichen Handelns, edited by Matthias Attig et al., Walter de Gruyter,
2024, pp. 289–300, doi:10.1515/9783111086514.
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und Werk. Zur Gesellschaftlichkeit sprachlichen Handelns, Walter de Gruyter, Berlin/Boston,
2024, pp. 289–300.'
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title: So steht denn Statistik gegen Statistik – Diskurshistorische Erkundungen zur
Impfdebatte in den 1870er Jahren
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ama: 'Schuster B-M. „Mutti hatte Wäsche und ich habe die Rede zum Wochenappell entworfen“
– Die Politisierung des Alltags im Nationalsozialismus. In: Forschungsgruppe Diskursmonitor
und Diskursintervention, ed. Politisierung des Alltags. Strategische Kommunikation
in öffentlichen Diskursen. universi – Universitätsverlag Siegen; 2024:17-34.'
apa: Schuster, B.-M. (2024). „Mutti hatte Wäsche und ich habe die Rede zum Wochenappell
entworfen“ – Die Politisierung des Alltags im Nationalsozialismus. In Forschungsgruppe
Diskursmonitor und Diskursintervention (Ed.), Politisierung des Alltags. Strategische
Kommunikation in öffentlichen Diskursen (pp. 17–34). universi – Universitätsverlag
Siegen.
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habe die Rede zum Wochenappell entworfen“ – Die Politisierung des Alltags im Nationalsozialismus},
booktitle={Politisierung des Alltags. Strategische Kommunikation in öffentlichen
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Britt-Marie}, editor={Forschungsgruppe Diskursmonitor und Diskursintervention},
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chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “„Mutti hatte Wäsche und ich habe die Rede zum
Wochenappell entworfen“ – Die Politisierung des Alltags im Nationalsozialismus.”
In Politisierung des Alltags. Strategische Kommunikation in öffentlichen Diskursen,
edited by Forschungsgruppe Diskursmonitor und Diskursintervention, 17–34. Siegen:
universi – Universitätsverlag Siegen, 2024.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “„Mutti hatte Wäsche und ich habe die Rede zum Wochenappell
entworfen“ – Die Politisierung des Alltags im Nationalsozialismus,” in Politisierung
des Alltags. Strategische Kommunikation in öffentlichen Diskursen, Forschungsgruppe
Diskursmonitor und Diskursintervention, Ed. Siegen: universi – Universitätsverlag
Siegen, 2024, pp. 17–34.'
mla: Schuster, Britt-Marie. “„Mutti hatte Wäsche und ich habe die Rede zum Wochenappell
entworfen“ – Die Politisierung des Alltags im Nationalsozialismus.” Politisierung
des Alltags. Strategische Kommunikation in öffentlichen Diskursen, edited
by Forschungsgruppe Diskursmonitor und Diskursintervention, universi – Universitätsverlag
Siegen, 2024, pp. 17–34.
short: 'B.-M. Schuster, in: Forschungsgruppe Diskursmonitor und Diskursintervention
(Ed.), Politisierung des Alltags. Strategische Kommunikation in öffentlichen Diskursen,
universi – Universitätsverlag Siegen, Siegen, 2024, pp. 17–34.'
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publication: Politisierung des Alltags. Strategische Kommunikation in öffentlichen
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title: „Mutti hatte Wäsche und ich habe die Rede zum Wochenappell entworfen“ – Die
Politisierung des Alltags im Nationalsozialismus
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ama: 'Becher A, Gläser E, Kallweit N. Politische Bildung im Sachunterricht – konzeptionelle
Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr- und Lernprojekte.
In: Becher A, Gläser E, Kallweit N, eds. Politische Bildung im Sachunterricht
Potenziale – Positionen – Perspektiven. Klinkhardt; 2024:9-17. doi:doi.org/10.35468/6107'
apa: Becher, A., Gläser, E., & Kallweit, N. (2024). Politische Bildung im Sachunterricht
– konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr-
und Lernprojekte. In A. Becher, E. Gläser, & N. Kallweit (Eds.), Politische
Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven (pp. 9–17).
Klinkhardt. https://doi.org/doi.org/10.35468/6107
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chicago: 'Becher, Andrea, Eva Gläser, and Nina Kallweit. “Politische Bildung im
Sachunterricht – konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische
Lehr- und Lernprojekte.” In Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale
– Positionen – Perspektiven, edited by Andrea Becher, Eva Gläser, and Nina
Kallweit, 9–17. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024. https://doi.org/doi.org/10.35468/6107.'
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– konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr-
und Lernprojekte,” in Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen
– Perspektiven, A. Becher, E. Gläser, and N. Kallweit, Eds. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2024, pp. 9–17.'
mla: Becher, Andrea, et al. “Politische Bildung im Sachunterricht – konzeptionelle
Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr- und Lernprojekte.”
Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven,
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(Eds.), Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven,
Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 9–17.'
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Erkenntnisse und exemplarische Lehr- und Lernprojekte
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Potenziale – Positionen – Perspektiven. Klinkhardt; 2024. doi:doi.org/10.35468/6107
apa: Andrea, A., E. Gläser, & N. Kallweit (Eds.). (2024). Politische Bildung
im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven. Klinkhardt. https://doi.org/doi.org/10.35468/6107
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Bildung im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven}, DOI={doi.org/10.35468/6107},
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chicago: 'Andrea, Andrea, E. Gläser, and N. Kallweit, eds. Politische Bildung
im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven. Bad Heilbrunn:
Klinkhardt, 2024. https://doi.org/doi.org/10.35468/6107.'
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Potenziale – Positionen – Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024.'
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– Positionen – Perspektiven. Klinkhardt, 2024, doi:doi.org/10.35468/6107.
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ama: 'Becher A, Gläser E. Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches Wissen
von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien. In: Becher A, Gläser
E, Kallweit N, eds. Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen
– Perspektiven. Klinkhardt; 2024:71-84. doi:doi.org/10.35468/6107'
apa: Becher, A., & Gläser, E. (2024). Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches
Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien. In A. Becher,
E. Gläser, & N. Kallweit (Eds.), Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale
– Positionen – Perspektiven (pp. 71–84). Klinkhardt. https://doi.org/doi.org/10.35468/6107
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„PoWi-Kids – Politisches Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien},
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Andrea and Gläser, Eva and Kallweit, Nina}, year={2024}, pages={71–84} }'
chicago: 'Becher, Andrea, and Eva Gläser. “Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches
Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien.” In Politische
Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven, edited by
Andrea Becher, Eva Gläser, and Nina Kallweit, 71–84. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2024. https://doi.org/doi.org/10.35468/6107.'
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Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien,” in Politische
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Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien.” Politische
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Andrea Becher et al., Klinkhardt, 2024, pp. 71–84, doi:doi.org/10.35468/6107.
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Bad Heilbrunn, 2024, pp. 71–84.'
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title: Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches Wissen von Kindern“ im Kontext
politikdidaktischer Forschungslinien
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abstract:
- lang: eng
text: "Predicting the remaining useful life of technical \r\nsystems has gained
significant attention in recent years due to \r\nincreasing demands for extending
the lifespan of degrading system \r\ncomponents. Therefore, already used systems
are retrofitted by \r\nintegrating sensors to monitor their performance and \r\nfunctionality,
enabling accurate diagnosis of their condition and \r\nprediction of their remaining
useful life. One of the main \r\nchallenges in this field is identified in the
missing data from the \r\ntime where the retrofitted system has already run but
without \r\nbeing monitored by sensors. In this paper, a novel approach for \r\nthe
combined diagnostics and prognostics of retrofitted systems is \r\nproposed. The
methodology aims to provide an accurate diagnosis \r\nof the system’s health state
and estimation of the remaining useful \r\nlife by a combination of a machine
learning and expert knowledge. \r\nTo evaluate the effectiveness of the proposed
methodology, a case \r\nstudy involving a retrofitted system in an industrial
setting is \r\nselected and applied. It is demonstrated that the approach \r\neffectively
diagnose the current system’s health state and \r\naccurately predict its remaining
useful life, thereby enabling \r\npredictive maintenance and decision-making.
Overall, our \r\nresearch contributes to advancing the field of condition \r\nmonitoring
for retrofitted systems by providing a comprehensive \r\nmethodology that addresses
the challenge of missing data."
author:
- first_name: Amelie
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ama: 'Bender A, Aimiyekagbon OK, Sextro W. Diagnostics and Prognostics for Retrofitted
Systems: A Comprehensive Approach for Enhanced System Health Assessment. In: Proceedings
of the 2024 Prognostics and System Health Management Conference (PHM). IEEE
Computer Society; 2024. doi:10.1109/PHM61473.2024.00038'
apa: 'Bender, A., Aimiyekagbon, O. K., & Sextro, W. (2024). Diagnostics and
Prognostics for Retrofitted Systems: A Comprehensive Approach for Enhanced System
Health Assessment. Proceedings of the 2024 Prognostics and System Health Management
Conference (PHM). 2024 Prognostics and System Health Management Conference
(PHM), Stockholm, Schweden. https://doi.org/10.1109/PHM61473.2024.00038'
bibtex: '@inproceedings{Bender_Aimiyekagbon_Sextro_2024, title={Diagnostics and
Prognostics for Retrofitted Systems: A Comprehensive Approach for Enhanced System
Health Assessment}, DOI={10.1109/PHM61473.2024.00038},
booktitle={Proceedings of the 2024 Prognostics and System Health Management Conference
(PHM)}, publisher={IEEE Computer Society}, author={Bender, Amelie and Aimiyekagbon,
Osarenren Kennedy and Sextro, Walter}, year={2024} }'
chicago: 'Bender, Amelie, Osarenren Kennedy Aimiyekagbon, and Walter Sextro. “Diagnostics
and Prognostics for Retrofitted Systems: A Comprehensive Approach for Enhanced
System Health Assessment.” In Proceedings of the 2024 Prognostics and System
Health Management Conference (PHM). IEEE Computer Society, 2024. https://doi.org/10.1109/PHM61473.2024.00038.'
ieee: 'A. Bender, O. K. Aimiyekagbon, and W. Sextro, “Diagnostics and Prognostics
for Retrofitted Systems: A Comprehensive Approach for Enhanced System Health Assessment,”
presented at the 2024 Prognostics and System Health Management Conference (PHM),
Stockholm, Schweden, 2024, doi: 10.1109/PHM61473.2024.00038.'
mla: 'Bender, Amelie, et al. “Diagnostics and Prognostics for Retrofitted Systems:
A Comprehensive Approach for Enhanced System Health Assessment.” Proceedings
of the 2024 Prognostics and System Health Management Conference (PHM), IEEE
Computer Society, 2024, doi:10.1109/PHM61473.2024.00038.'
short: 'A. Bender, O.K. Aimiyekagbon, W. Sextro, in: Proceedings of the 2024 Prognostics
and System Health Management Conference (PHM), IEEE Computer Society, 2024.'
conference:
end_date: 2024-05-31
location: Stockholm, Schweden
name: 2024 Prognostics and System Health Management Conference (PHM)
start_date: 2024-05-28
date_created: 2024-07-22T09:27:57Z
date_updated: 2024-07-22T09:29:26Z
department:
- _id: '151'
doi: 10.1109/PHM61473.2024.00038
keyword:
- retrofit
- diagnosis
- prognostics
- RUL prediction
- missing data
- ball bearings
language:
- iso: eng
publication: Proceedings of the 2024 Prognostics and System Health Management Conference
(PHM)
publication_identifier:
isbn:
- 979-8-3503-6058-5
publisher: IEEE Computer Society
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Diagnostics and Prognostics for Retrofitted Systems: A Comprehensive Approach
for Enhanced System Health Assessment'
type: conference
user_id: '54290'
year: '2024'
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