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author:
- first_name: Sara
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ama: Rezat S. Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen.
Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015. Published online 2015:22-25.
apa: Rezat, S. (2015). Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension
verfassen. Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015, 22–25.
bibtex: '@article{Rezat_2015, title={Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine
Spielrezension verfassen}, journal={Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015},
author={Rezat, Sara}, year={2015}, pages={22–25} }'
chicago: Rezat, Sara. “Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension
verfassen.” Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015, 2015, 22–25.
ieee: S. Rezat, “Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen,”
Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015, pp. 22–25, 2015.
mla: Rezat, Sara. “Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen.”
Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015, 2015, pp. 22–25.
short: S. Rezat, Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015 (2015) 22–25.
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publication: Deutsch 5-10, Kooperatives Schreiben 44/2015
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title: Vom Spielen zum Schreiben – gemeinsam eine Spielrezension verfassen
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- first_name: Cornelia
full_name: Zierau, Cornelia
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last_name: Zierau
citation:
ama: 'Zierau C. „Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang
Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im
Literaturunterricht. Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3. Published online 2015:223-234.'
apa: 'Zierau, C. (2015). „Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“.
Wolfgang Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential
im Literaturunterricht. Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3, 223–234.'
bibtex: '@article{Zierau_2015, title={„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist
dasselbe.“. Wolfgang Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem
Potential im Literaturunterricht}, journal={Literatur im Unterricht: Texte der
Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3}, author={Zierau, Cornelia},
year={2015}, pages={223–234} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia. “„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“.
Wolfgang Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential
im Literaturunterricht.” Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3, 2015, 223–34.'
ieee: 'C. Zierau, “„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang
Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im
Literaturunterricht,” Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3, pp. 223–234, 2015.'
mla: 'Zierau, Cornelia. “„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“.
Wolfgang Herrdorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential
im Literaturunterricht.” Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur
für die Schule (LiU) 16/2015: Heft 3, 2015, pp. 223–34.'
short: 'C. Zierau, Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die
Schule (LiU) 16/2015: Heft 3 (2015) 223–234.'
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page: '223-234 '
publication: 'Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule
(LiU) 16/2015: Heft 3'
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title: „Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang Herrdorfs Roman
tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im Literaturunterricht
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year: '2015'
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- first_name: Cornelia
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last_name: Zierau
- first_name: Martina
full_name: Kofer, Martina
last_name: Kofer
citation:
ama: Zierau C, Kofer M. Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen zu einer
Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang Herrndorfs
Adoleszenzroman „Tschick“. Deutsch als Fremdsprache, 52 Jg Heft 1/2015.
2015;(1/2015):3-13.
apa: Zierau, C., & Kofer, M. (2015). Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen
zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang
Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“. Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft
1/2015, 1/2015, 3–13.
bibtex: '@article{Zierau_Kofer_2015, title={Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen
zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang
Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“}, number={1/2015}, journal={Deutsch als Fremdsprache,
52. Jg. Heft 1/2015}, author={Zierau, Cornelia and Kofer, Martina}, year={2015},
pages={3–13} }'
chicago: 'Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Literatur in der Sprachförderung
– Überlegungen zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am
Beispiel von Wolfgang Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“.” Deutsch als Fremdsprache,
52. Jg. Heft 1/2015, no. 1/2015 (2015): 3–13.'
ieee: C. Zierau and M. Kofer, “Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen zu
einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang
Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“,” Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft
1/2015, no. 1/2015, pp. 3–13, 2015.
mla: Zierau, Cornelia, and Martina Kofer. “Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen
zu einer Neuorientierung im Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang
Herrndorfs Adoleszenzroman „Tschick“.” Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft
1/2015, no. 1/2015, 2015, pp. 3–13.
short: C. Zierau, M. Kofer, Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft 1/2015 (2015)
3–13.
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issue: 1/2015
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publication: Deutsch als Fremdsprache, 52. Jg. Heft 1/2015
status: public
title: Literatur in der Sprachförderung – Überlegungen zu einer Neuorientierung im
Sprach- und Literaturunterricht am Beispiel von Wolfgang Herrndorfs Adoleszenzroman
„Tschick“
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year: '2015'
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- first_name: Marta
full_name: Famula, Marta
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last_name: Famula
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ama: 'Famula M. Experimente der Sinngebung. Lukas Bärfussʼ Alices Reise in die Schweiz
und die ethisch-existenzielle Herausforderung im 21. Jahrhundert. In: Langner
PM, Mirecka A, eds. Tendenzen der zeitgenössischen Dramatik. Lang; 2015:63–76.'
apa: Famula, M. (2015). Experimente der Sinngebung. Lukas Bärfussʼ Alices Reise
in die Schweiz und die ethisch-existenzielle Herausforderung im 21. Jahrhundert.
In P. M. Langner & A. Mirecka (Eds.), Tendenzen der zeitgenössischen Dramatik
(pp. 63–76). Lang.
bibtex: '@inbook{Famula_2015, place={Frankfurt a. M.}, title={Experimente der Sinngebung.
Lukas Bärfussʼ Alices Reise in die Schweiz und die ethisch-existenzielle Herausforderung
im 21. Jahrhundert}, booktitle={Tendenzen der zeitgenössischen Dramatik}, publisher={Lang},
author={Famula, Marta}, editor={Langner, Paul Martin and Mirecka, Agata}, year={2015},
pages={63–76} }'
chicago: 'Famula, Marta. “Experimente der Sinngebung. Lukas Bärfussʼ Alices Reise
in die Schweiz und die ethisch-existenzielle Herausforderung im 21. Jahrhundert.”
In Tendenzen der zeitgenössischen Dramatik, edited by Paul Martin Langner
and Agata Mirecka, 63–76. Frankfurt a. M.: Lang, 2015.'
ieee: 'M. Famula, “Experimente der Sinngebung. Lukas Bärfussʼ Alices Reise in die
Schweiz und die ethisch-existenzielle Herausforderung im 21. Jahrhundert,” in
Tendenzen der zeitgenössischen Dramatik, P. M. Langner and A. Mirecka,
Eds. Frankfurt a. M.: Lang, 2015, pp. 63–76.'
mla: Famula, Marta. “Experimente der Sinngebung. Lukas Bärfussʼ Alices Reise in
die Schweiz und die ethisch-existenzielle Herausforderung im 21. Jahrhundert.”
Tendenzen der zeitgenössischen Dramatik, edited by Paul Martin Langner
and Agata Mirecka, Lang, 2015, pp. 63–76.
short: 'M. Famula, in: P.M. Langner, A. Mirecka (Eds.), Tendenzen der zeitgenössischen
Dramatik, Lang, Frankfurt a. M., 2015, pp. 63–76.'
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- first_name: Paul Martin
full_name: Langner, Paul Martin
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full_name: Mirecka, Agata
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place: Frankfurt a. M.
publication: Tendenzen der zeitgenössischen Dramatik
publisher: Lang
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title: Experimente der Sinngebung. Lukas Bärfussʼ Alices Reise in die Schweiz und
die ethisch-existenzielle Herausforderung im 21. Jahrhundert
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year: '2015'
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author:
- first_name: Marta
full_name: Famula, Marta
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last_name: Famula
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ama: 'Famula M. „[D]ie Wunderbarkeiten hörten auf, das Wunder nahm zu.“ Die naturwissenschaftliche
Lesbarkeit der Welt als mediale Sinnkonstitution im Werk Adalbert Stifters. In:
Heidemann G, Kaul S, eds. Medienkollisionen und Medienprothesen. Literatur
– Comic – Film – Kunst – Fotografie – Musik – Theater – Internet. Lang; 2015:39–53.'
apa: Famula, M. (2015). „[D]ie Wunderbarkeiten hörten auf, das Wunder nahm zu.“
Die naturwissenschaftliche Lesbarkeit der Welt als mediale Sinnkonstitution im
Werk Adalbert Stifters. In G. Heidemann & S. Kaul (Eds.), Medienkollisionen
und Medienprothesen. Literatur – Comic – Film – Kunst – Fotografie – Musik – Theater
– Internet (pp. 39–53). Lang.
bibtex: '@inbook{Famula_2015, place={Frankfurt a. M.}, title={„[D]ie Wunderbarkeiten
hörten auf, das Wunder nahm zu.“ Die naturwissenschaftliche Lesbarkeit der Welt
als mediale Sinnkonstitution im Werk Adalbert Stifters}, booktitle={Medienkollisionen
und Medienprothesen. Literatur – Comic – Film – Kunst – Fotografie – Musik – Theater
– Internet}, publisher={Lang}, author={Famula, Marta}, editor={Heidemann, Gudrun
and Kaul, Susanne}, year={2015}, pages={39–53} }'
chicago: 'Famula, Marta. “„[D]ie Wunderbarkeiten hörten auf, das Wunder nahm zu.“
Die naturwissenschaftliche Lesbarkeit der Welt als mediale Sinnkonstitution im
Werk Adalbert Stifters.” In Medienkollisionen und Medienprothesen. Literatur
– Comic – Film – Kunst – Fotografie – Musik – Theater – Internet, edited by
Gudrun Heidemann and Susanne Kaul, 39–53. Frankfurt a. M.: Lang, 2015.'
ieee: 'M. Famula, “„[D]ie Wunderbarkeiten hörten auf, das Wunder nahm zu.“ Die naturwissenschaftliche
Lesbarkeit der Welt als mediale Sinnkonstitution im Werk Adalbert Stifters,” in
Medienkollisionen und Medienprothesen. Literatur – Comic – Film – Kunst – Fotografie
– Musik – Theater – Internet, G. Heidemann and S. Kaul, Eds. Frankfurt a.
M.: Lang, 2015, pp. 39–53.'
mla: Famula, Marta. “„[D]ie Wunderbarkeiten hörten auf, das Wunder nahm zu.“ Die
naturwissenschaftliche Lesbarkeit der Welt als mediale Sinnkonstitution im Werk
Adalbert Stifters.” Medienkollisionen und Medienprothesen. Literatur – Comic
– Film – Kunst – Fotografie – Musik – Theater – Internet, edited by Gudrun
Heidemann and Susanne Kaul, Lang, 2015, pp. 39–53.
short: 'M. Famula, in: G. Heidemann, S. Kaul (Eds.), Medienkollisionen und Medienprothesen.
Literatur – Comic – Film – Kunst – Fotografie – Musik – Theater – Internet, Lang,
Frankfurt a. M., 2015, pp. 39–53.'
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- first_name: Gudrun
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- first_name: Susanne
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- iso: ger
page: 39–53
place: Frankfurt a. M.
publication: Medienkollisionen und Medienprothesen. Literatur – Comic – Film – Kunst
– Fotografie – Musik – Theater – Internet
publisher: Lang
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title: „[D]ie Wunderbarkeiten hörten auf, das Wunder nahm zu.“ Die naturwissenschaftliche
Lesbarkeit der Welt als mediale Sinnkonstitution im Werk Adalbert Stifters
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year: '2015'
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- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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last_name: Tophinke
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ama: Tophinke D. Spurensuche - Zur Gegenwart des Niederdeutschen im ostwestfälischen
Raum. Niederdeutsches Jahrbuch . 2015;138:119-143.
apa: Tophinke, D. (2015). Spurensuche - Zur Gegenwart des Niederdeutschen im ostwestfälischen
Raum. Niederdeutsches Jahrbuch , 138, 119–143.
bibtex: '@article{Tophinke_2015, title={Spurensuche - Zur Gegenwart des Niederdeutschen
im ostwestfälischen Raum}, volume={138}, journal={Niederdeutsches Jahrbuch },
author={Tophinke, Doris}, year={2015}, pages={119–143} }'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Spurensuche - Zur Gegenwart Des Niederdeutschen Im Ostwestfälischen
Raum.” Niederdeutsches Jahrbuch 138 (2015): 119–43.'
ieee: D. Tophinke, “Spurensuche - Zur Gegenwart des Niederdeutschen im ostwestfälischen
Raum,” Niederdeutsches Jahrbuch , vol. 138, pp. 119–143, 2015.
mla: Tophinke, Doris. “Spurensuche - Zur Gegenwart Des Niederdeutschen Im Ostwestfälischen
Raum.” Niederdeutsches Jahrbuch , vol. 138, 2015, pp. 119–43.
short: D. Tophinke, Niederdeutsches Jahrbuch 138 (2015) 119–143.
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- iso: eng
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publication: 'Niederdeutsches Jahrbuch '
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title: Spurensuche - Zur Gegenwart des Niederdeutschen im ostwestfälischen Raum
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volume: 138
year: '2015'
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- first_name: Astrid
full_name: Müller, Astrid
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- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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last_name: Tophinke
citation:
ama: 'Müller A, Tophinke D. Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe I: Was
wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen? . In: Mesch B, Rothstein
B, eds. Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen
Neuerschließung des Verbs. de Gruyter; 2015:45-78.'
apa: 'Müller, A., & Tophinke, D. (2015). Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe
I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen? . In B. Mesch
& B. Rothstein (Eds.), Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit
der didaktischen Neuerschließung des Verbs (pp. 45–78). de Gruyter.'
bibtex: '@inbook{Müller_Tophinke_2015, place={Berlin}, title={Verben als Lerngegenstand
in der Sekundarstufe I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie
wissen? }, booktitle={Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit
der didaktischen Neuerschließung des Verbs}, publisher={de Gruyter}, author={Müller,
Astrid and Tophinke, Doris}, editor={Mesch, Birgit and Rothstein, Björn}, year={2015},
pages={45–78} }'
chicago: 'Müller, Astrid, and Doris Tophinke. “Verben als Lerngegenstand in der
Sekundarstufe I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen?
.” In Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen
Neuerschließung des Verbs, edited by Birgit Mesch and Björn Rothstein, 45–78.
Berlin: de Gruyter, 2015.'
ieee: 'A. Müller and D. Tophinke, “Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe
I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen? ,” in Was
tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen Neuerschließung
des Verbs, B. Mesch and B. Rothstein, Eds. Berlin: de Gruyter, 2015, pp. 45–78.'
mla: 'Müller, Astrid, and Doris Tophinke. “Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe
I: Was wissen Schülerinnen und Schüler – und was können sie wissen? .” Was
tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen Neuerschließung
des Verbs, edited by Birgit Mesch and Björn Rothstein, de Gruyter, 2015, pp.
45–78.'
short: 'A. Müller, D. Tophinke, in: B. Mesch, B. Rothstein (Eds.), Was tun mit dem
Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen Neuerschließung
des Verbs, de Gruyter, Berlin, 2015, pp. 45–78.'
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- first_name: Birgit
full_name: Mesch, Birgit
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- first_name: Björn
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place: Berlin
publication: Was tun mit dem Verb. Über die Möglichkeit und Notwendigkeit der didaktischen
Neuerschließung des Verbs
publisher: de Gruyter
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title: 'Verben als Lerngegenstand in der Sekundarstufe I: Was wissen Schülerinnen
und Schüler – und was können sie wissen? '
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year: '2015'
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- first_name: Doris
full_name: Tophinke, Doris
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last_name: Tophinke
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ama: Tophinke D. Interpunktionszeichen anders :-). Praxis Deutsch . 2015;254:44-47.
apa: Tophinke, D. (2015). Interpunktionszeichen anders :-). Praxis Deutsch ,
254, 44–47.
bibtex: '@article{Tophinke_2015, title={Interpunktionszeichen anders :-)}, volume={254},
journal={Praxis Deutsch }, author={Tophinke, Doris}, year={2015}, pages={44–47}
}'
chicago: 'Tophinke, Doris. “Interpunktionszeichen anders :-).” Praxis Deutsch
254 (2015): 44–47.'
ieee: D. Tophinke, “Interpunktionszeichen anders :-),” Praxis Deutsch , vol.
254, pp. 44–47, 2015.
mla: Tophinke, Doris. “Interpunktionszeichen anders :-).” Praxis Deutsch ,
vol. 254, 2015, pp. 44–47.
short: D. Tophinke, Praxis Deutsch 254 (2015) 44–47.
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- _id: '115'
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publication: 'Praxis Deutsch '
status: public
title: Interpunktionszeichen anders :-)
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volume: 254
year: '2015'
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author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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last_name: Schuster
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ama: 'Schuster B-M. Kriegsausbruch, Kriegs Ausbruch, KriegsAusbruch: About the possible
connection between linguistic variety and age, based on personal journals from
1892-1944. In: Voeste A, Gerstenberg A, eds. The lifespan perspective.
John Benjamins Publications; 2015:189–229.'
apa: 'Schuster, B.-M. (2015). Kriegsausbruch, Kriegs Ausbruch, KriegsAusbruch: About
the possible connection between linguistic variety and age, based on personal
journals from 1892-1944. In A. Voeste & A. Gerstenberg (Eds.), The lifespan
perspective (pp. 189–229). John Benjamins Publications.'
bibtex: '@inbook{Schuster_2015, place={Amsterdam/Philadelphia }, title={Kriegsausbruch,
Kriegs Ausbruch, KriegsAusbruch: About the possible connection between linguistic
variety and age, based on personal journals from 1892-1944}, booktitle={The lifespan
perspective}, publisher={John Benjamins Publications}, author={Schuster, Britt-Marie},
editor={Voeste , Anja and Gerstenberg , Annette }, year={2015}, pages={189–229}
}'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Kriegsausbruch, Kriegs Ausbruch, KriegsAusbruch:
About the possible connection between linguistic variety and age, based on personal
journals from 1892-1944.” In The lifespan perspective, edited by Anja Voeste and
Annette Gerstenberg , 189–229. Amsterdam/Philadelphia : John Benjamins Publications,
2015.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Kriegsausbruch, Kriegs Ausbruch, KriegsAusbruch: About the
possible connection between linguistic variety and age, based on personal journals
from 1892-1944,” in The lifespan perspective, A. Voeste and A. Gerstenberg
, Eds. Amsterdam/Philadelphia : John Benjamins Publications, 2015, pp. 189–229.'
mla: 'Schuster, Britt-Marie. “Kriegsausbruch, Kriegs Ausbruch, KriegsAusbruch: About
the possible connection between linguistic variety and age, based on personal
journals from 1892-1944.” The lifespan perspective, edited by Anja Voeste and
Annette Gerstenberg , John Benjamins Publications, 2015, pp. 189–229.'
short: 'B.-M. Schuster, in: A. Voeste , A. Gerstenberg (Eds.), The lifespan perspective,
John Benjamins Publications, Amsterdam/Philadelphia , 2015, pp. 189–229.'
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- first_name: 'Anja '
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- first_name: 'Annette '
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keyword:
- Kommunikationsgeschichte
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page: 189–229
place: 'Amsterdam/Philadelphia '
publication: The lifespan perspective
publisher: John Benjamins Publications
status: public
title: 'Kriegsausbruch, Kriegs Ausbruch, KriegsAusbruch: About the possible connection
between linguistic variety and age, based on personal journals from 1892-1944'
type: book_chapter
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year: '2015'
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author:
- first_name: Britt-Marie
full_name: Schuster, Britt-Marie
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last_name: Schuster
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ama: 'Schuster B-M. Wie geht’s (Dir)? Zur diachronen Entwicklung pragmatischer Phraseme
im kontrastiven Vergleich. In: Bonacchi S, Mikołajczyk B, Günthner S, et al.,
eds. Sektion A1. Beziehungsgestaltung durch Sprache. Akten des XIII. Internationalen
Germanistenkongresses Shanghai 2015. Germanistik zwischen Tradition und Innovation
(Publikationen der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG)). Vol
20. ; 2015.'
apa: Schuster, B.-M. (2015). Wie geht’s (Dir)? Zur diachronen Entwicklung pragmatischer
Phraseme im kontrastiven Vergleich. In S. Bonacchi, B. Mikołajczyk, S. Günthner,
Z. Qiang, B.-M. Schuster, C. Wich-Reif, J. Zhu, J. Zhao, & M. Szurawitzki
(Eds.), Sektion A1. Beziehungsgestaltung durch Sprache. Akten des XIII. Internationalen
Germanistenkongresses Shanghai 2015. Germanistik zwischen Tradition und Innovation
(Publikationen der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG)) (Vol.
20).
bibtex: '@inbook{Schuster_2015, title={Wie geht’s (Dir)? Zur diachronen Entwicklung
pragmatischer Phraseme im kontrastiven Vergleich}, volume={20}, booktitle={Sektion
A1. Beziehungsgestaltung durch Sprache. Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses
Shanghai 2015. Germanistik zwischen Tradition und Innovation (Publikationen der
Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG))}, author={Schuster, Britt-Marie},
editor={Bonacchi, Silvia and Mikołajczyk, Beata and Günthner, Susanne and Qiang,
Zhu and Schuster, Britt-Marie and Wich-Reif, Claudia and Zhu, Jianhua and Zhao,
Jin and Szurawitzki, Michael }, year={2015} }'
chicago: Schuster, Britt-Marie. “Wie geht’s (Dir)? Zur diachronen Entwicklung pragmatischer
Phraseme im kontrastiven Vergleich.” In Sektion A1. Beziehungsgestaltung durch
Sprache. Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015.
Germanistik zwischen Tradition und Innovation (Publikationen der Internationalen
Vereinigung für Germanistik (IVG)), edited by Silvia Bonacchi, Beata Mikołajczyk,
Susanne Günthner, Zhu Qiang, Britt-Marie Schuster, Claudia Wich-Reif, Jianhua
Zhu, Jin Zhao, and Michael Szurawitzki, Vol. 20, 2015.
ieee: B.-M. Schuster, “Wie geht’s (Dir)? Zur diachronen Entwicklung pragmatischer
Phraseme im kontrastiven Vergleich,” in Sektion A1. Beziehungsgestaltung durch
Sprache. Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015.
Germanistik zwischen Tradition und Innovation (Publikationen der Internationalen
Vereinigung für Germanistik (IVG)), vol. 20, S. Bonacchi, B. Mikołajczyk,
S. Günthner, Z. Qiang, B.-M. Schuster, C. Wich-Reif, J. Zhu, J. Zhao, and M. Szurawitzki,
Eds. 2015.
mla: Schuster, Britt-Marie. “Wie geht’s (Dir)? Zur diachronen Entwicklung pragmatischer
Phraseme im kontrastiven Vergleich.” Sektion A1. Beziehungsgestaltung durch
Sprache. Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses Shanghai 2015.
Germanistik zwischen Tradition und Innovation (Publikationen der Internationalen
Vereinigung für Germanistik (IVG)), edited by Silvia Bonacchi et al., vol.
20, 2015.
short: 'B.-M. Schuster, in: S. Bonacchi, B. Mikołajczyk, S. Günthner, Z. Qiang,
B.-M. Schuster, C. Wich-Reif, J. Zhu, J. Zhao, M. Szurawitzki (Eds.), Sektion
A1. Beziehungsgestaltung durch Sprache. Akten des XIII. Internationalen Germanistenkongresses
Shanghai 2015. Germanistik zwischen Tradition und Innovation (Publikationen der
Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG)), 2015.'
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- Sprachliche Formelhaftigkeit/-Musterhaftigkeit
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publication: Sektion A1. Beziehungsgestaltung durch Sprache. Akten des XIII. Internationalen
Germanistenkongresses Shanghai 2015. Germanistik zwischen Tradition und Innovation
(Publikationen der Internationalen Vereinigung für Germanistik (IVG))
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title: Wie geht’s (Dir)? Zur diachronen Entwicklung pragmatischer Phraseme im kontrastiven
Vergleich
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- first_name: Britt-Marie
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ama: 'Schuster B-M. Einfachheit, Wiederholung und Kontrast: Zur Konstanz sprachlicher
Verfahren in der persuasiven Kommunikation. In: Schuster B-M, Dogaru D, eds.
Wirksame Rede im Frühneuhochdeutschen: Syntaktische und textstilistische Aspekte.
Olms; 2015:83–108.'
apa: 'Schuster, B.-M. (2015). Einfachheit, Wiederholung und Kontrast: Zur Konstanz
sprachlicher Verfahren in der persuasiven Kommunikation. In B.-M. Schuster &
D. Dogaru (Eds.), Wirksame Rede im Frühneuhochdeutschen: Syntaktische und
textstilistische Aspekte (pp. 83–108). Olms.'
bibtex: '@inbook{Schuster_2015, place={Hildesheim, Zürich, New York }, title={Einfachheit,
Wiederholung und Kontrast: Zur Konstanz sprachlicher Verfahren in der persuasiven
Kommunikation}, booktitle={Wirksame Rede im Frühneuhochdeutschen: Syntaktische
und textstilistische Aspekte}, publisher={Olms}, author={Schuster, Britt-Marie},
editor={Schuster , Britt-Marie and Dogaru , Dana }, year={2015}, pages={83–108}
}'
chicago: 'Schuster, Britt-Marie. “Einfachheit, Wiederholung und Kontrast: Zur Konstanz
sprachlicher Verfahren in der persuasiven Kommunikation.” In Wirksame Rede
im Frühneuhochdeutschen: Syntaktische und textstilistische Aspekte, edited
by Britt-Marie Schuster and Dana Dogaru , 83–108. Hildesheim, Zürich, New York
: Olms, 2015.'
ieee: 'B.-M. Schuster, “Einfachheit, Wiederholung und Kontrast: Zur Konstanz sprachlicher
Verfahren in der persuasiven Kommunikation,” in Wirksame Rede im Frühneuhochdeutschen:
Syntaktische und textstilistische Aspekte, B.-M. Schuster and D. Dogaru ,
Eds. Hildesheim, Zürich, New York : Olms, 2015, pp. 83–108.'
mla: 'Schuster, Britt-Marie. “Einfachheit, Wiederholung und Kontrast: Zur Konstanz
sprachlicher Verfahren in der persuasiven Kommunikation.” Wirksame Rede im
Frühneuhochdeutschen: Syntaktische und textstilistische Aspekte, edited by
Britt-Marie Schuster and Dana Dogaru , Olms, 2015, pp. 83–108.'
short: 'B.-M. Schuster, in: B.-M. Schuster , D. Dogaru (Eds.), Wirksame Rede im
Frühneuhochdeutschen: Syntaktische und textstilistische Aspekte, Olms, Hildesheim,
Zürich, New York , 2015, pp. 83–108.'
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- Kommunikationsgeschichte
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ama: 'Schuster B-M, Dogaru D. Wirksame Rede im Frühneuhochdeutschen: Syntaktische
und textstilistische Aspekte. Olms; 2015.'
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Syntaktische und textstilistische Aspekte. Olms.'
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Rede im Frühneuhochdeutschen: Syntaktische und textstilistische Aspekte}, publisher={Olms},
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Syntaktische und textstilistische Aspekte. Hildesheim, Zürich, New York :
Olms, 2015.'
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und textstilistische Aspekte. Hildesheim, Zürich, New York : Olms, 2015.'
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Syntaktische und textstilistische Aspekte. Olms, 2015.'
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und textstilistische Aspekte, Olms, Hildesheim, Zürich, New York , 2015.'
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title: 'Wirksame Rede im Frühneuhochdeutschen: Syntaktische und textstilistische Aspekte'
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ama: Robaszkiewicz MA. Hannah Arendt und die Frage, wie man politisch denken soll.
Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik. 2015;16:53-64.
apa: Robaszkiewicz, M. A. (2015). Hannah Arendt und die Frage, wie man politisch
denken soll. Jahrbuch Für Didaktik Der Philosophie Und Ethik, 16,
53–64.
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politisch denken soll}, volume={16}, journal={Jahrbuch für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, author={Robaszkiewicz, Maria Anna}, year={2015}, pages={53–64} }'
chicago: 'Robaszkiewicz, Maria Anna. “Hannah Arendt Und Die Frage, Wie Man Politisch
Denken Soll.” Jahrbuch Für Didaktik Der Philosophie Und Ethik 16 (2015):
53–64.'
ieee: M. A. Robaszkiewicz, “Hannah Arendt und die Frage, wie man politisch denken
soll,” Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik, vol. 16, pp. 53–64,
2015.
mla: Robaszkiewicz, Maria Anna. “Hannah Arendt Und Die Frage, Wie Man Politisch
Denken Soll.” Jahrbuch Für Didaktik Der Philosophie Und Ethik, vol. 16,
2015, pp. 53–64.
short: M.A. Robaszkiewicz, Jahrbuch Für Didaktik Der Philosophie Und Ethik 16 (2015)
53–64.
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title: Hannah Arendt und die Frage, wie man politisch denken soll
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text: September 2015
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ama: 'Büker P, Meier S. Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus-
und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen
Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt”
an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. In: ; 2015.'
apa: Büker, P., & Meier, S. (2015). Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Meier_2015, title={Inklusion vom Kind denken – Das
Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop
im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster}, author={Büker,
Petra and Meier, Stefanie}, year={2015} }'
chicago: Büker, Petra, and Stefanie Meier. “Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
5. Münsterschen Bildungskongresses ‘Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
Bildung der Vielfalt’ an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster,” 2015.
ieee: P. Büker and S. Meier, “Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur
Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5.
Münsterschen Bildungskongresses ‘Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung
der Vielfalt’ an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster,” 2015.
mla: Büker, Petra, and Stefanie Meier. Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau
zur Aus- und Weiterbildung in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des
5. Münsterschen Bildungskongresses “Potentialentwicklung, Begabungsförderung,
Bildung der Vielfalt” an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. 2015.
short: 'P. Büker, S. Meier, in: 2015.'
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title: Inklusion vom Kind denken – Das Vielfaltstableau zur Aus- und Weiterbildung
in multiprofessionellen Teams. Workshop im Rahmen des 5. Münsterschen Bildungskongresses
"Potentialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt" an der Westfälischen
Wilhelms-Universität Münster
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- first_name: Sara
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last_name: Rezat
- first_name: Sabrina
full_name: Janzen, Sabrina
last_name: Janzen
citation:
ama: 'Rezat S, Rezat S, Janzen S. Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht
am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen. In: Caluori F, Linneweber-Lammerskitten
H, Streit Chr, eds. Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der
49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel.
Band 2. WTM; 2015:736-739.'
apa: Rezat, S., Rezat, S., & Janzen, S. (2015). Sprachsensibler Umgang mit Textmustern
im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen. In F. Caluori,
H. Linneweber-Lammerskitten, & Chr. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis
13.02.2015 in Basel. Band 2 (pp. 736–739). WTM.
bibtex: '@inproceedings{Rezat_Rezat_Janzen_2015, place={Münster}, title={Sprachsensibler
Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen},
booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung
für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2}, publisher={WTM},
author={Rezat, Sara and Rezat, Sebastian and Janzen, Sabrina}, editor={Caluori,
F. and Linneweber-Lammerskitten, H. and Streit, Chr.}, year={2015}, pages={736–739}
}'
chicago: 'Rezat, Sara, Sebastian Rezat, and Sabrina Janzen. “Sprachsensibler Umgang
mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen.”
In Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für
Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2, edited
by F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten, and Chr. Streit, 736–39. Münster:
WTM, 2015.'
ieee: S. Rezat, S. Rezat, and S. Janzen, “Sprachsensibler Umgang mit Textmustern
im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen,” in Beiträge
zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik
vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2, 2015, pp. 736–739.
mla: Rezat, Sara, et al. “Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht
am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen.” Beiträge zum Mathematikunterricht
2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis
13.02.2015 in Basel. Band 2, edited by F. Caluori et al., WTM, 2015, pp. 736–39.
short: 'S. Rezat, S. Rezat, S. Janzen, in: F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten,
Chr. Streit (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49.
Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band
2, WTM, Münster, 2015, pp. 736–739.'
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Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2
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ama: 'Uhl B, Topalović E. Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht. In: Kruse
N, Ritter M, eds. Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht. ; 2015:15-18.'
apa: Uhl, B., & Topalović, E. (2015). Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
In N. Kruse & M. Ritter (Eds.), Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht
(pp. 15–18).
bibtex: '@inbook{Uhl_Topalović_2015, title={Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.},
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and Topalović, Elvira}, editor={Kruse, Norbert and Ritter, Michael}, year={2015},
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chicago: Uhl, Benjamin, and Elvira Topalović. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
In Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht, edited by Norbert Kruse
and Michael Ritter, 15–18, 2015.
ieee: B. Uhl and E. Topalović, “Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.,” in
Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht, N. Kruse and M. Ritter,
Eds. 2015, pp. 15–18.
mla: Uhl, Benjamin, and Elvira Topalović. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht, edited by Norbert Kruse
and Michael Ritter, 2015, pp. 15–18.
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Grundschulunterricht, 2015, pp. 15–18.'
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title: Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
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ama: Kruse N, Topalovic E, eds. Grammatik Bewusst Machen. Vol 3.; 2015.
apa: Kruse, N., & Topalovic, E. (Eds.). (2015). Grammatik bewusst machen.
(Vol. 3).
bibtex: '@book{Kruse_Topalovic_2015, title={Grammatik bewusst machen.}, volume={3},
year={2015} }'
chicago: Kruse, Norbert, and Elvira Topalovic, eds. Grammatik Bewusst Machen.
Vol. 3, 2015.
ieee: N. Kruse and E. Topalovic, Eds., Grammatik bewusst machen., vol. 3.
2015.
mla: Kruse, Norbert, and Elvira Topalovic, editors. Grammatik Bewusst Machen.
2015.
short: N. Kruse, E. Topalovic, eds., Grammatik Bewusst Machen., 2015.
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ama: Schmitz S, Isik T, eds. Muslimische Identitäten in Europa. Dispositive Im
Gesellschaftlichen Wandel. Transcript; 2015.
apa: Schmitz, S., & Isik, T. (Eds.). (2015). Muslimische Identitäten in Europa.
Dispositive im gesellschaftlichen Wandel. Transcript.
bibtex: '@book{Schmitz_Isik_2015, place={Bielefeld}, title={Muslimische Identitäten
in Europa. Dispositive im gesellschaftlichen Wandel}, publisher={Transcript},
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chicago: 'Schmitz, Sabine, and Tuba Isik, eds. Muslimische Identitäten in Europa.
Dispositive Im Gesellschaftlichen Wandel. Bielefeld: Transcript, 2015.'
ieee: 'S. Schmitz and T. Isik, Eds., Muslimische Identitäten in Europa. Dispositive
im gesellschaftlichen Wandel. Bielefeld: Transcript, 2015.'
mla: Schmitz, Sabine, and Tuba Isik, editors. Muslimische Identitäten in Europa.
Dispositive Im Gesellschaftlichen Wandel. Transcript, 2015.
short: S. Schmitz, T. Isik, eds., Muslimische Identitäten in Europa. Dispositive
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- first_name: Nadine
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ama: 'Wallmeier N. Handlungsstrukturen in spätmittelalterlichen Stadtrechten. In:
Karin A, Ulivi S, Wich-Reif C, eds. Regiolekt, Funktiolekt, Idiolekt: Die Stadt
und ihre Sprachen. Akten der 31. Jahrestagung des Internationalen Arbeitskreises
Historische Stadtsprachenforschung. V & R unipress; 2015:155-171.'
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In A. Karin, S. Ulivi, & C. Wich-Reif (Eds.), Regiolekt, Funktiolekt, Idiolekt:
Die Stadt und ihre Sprachen. Akten der 31. Jahrestagung des Internationalen Arbeitskreises
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