---
_id: '563'
abstract:
- lang: eng
text: Dominating set based virtual backbones are used for rou-ting in wireless ad-hoc
networks. Such backbones receive and transmit messages from/to every node in the
network. Existing distributed algorithms only consider undirected graphs, which
model symmetric networks with uniform transmission ranges. We are particularly
interested in the well-established disk graphs, which model asymmetric networks
with non-uniform transmission ranges. The corresponding graph theoretic problem
seeks a strongly connected dominating-absorbent set of minimum cardinality in
a digraph. A subset of nodes in a digraph is a strongly connected dominating-absorbent
set if the subgraph induced by these nodes is strongly connected and each node
in the graph is either in the set or has both an in-neighbor and an out-neighbor
in it. We introduce the first distributed algorithm for this problem in disk graphs.
The algorithm gives an O(k^4) -approximation ratio and has a runtime bound of
O(Diam) where Diam is the diameter of the graph and k denotes the transmission
ratio r_{max}/r_{min} with r_{max} and r_{min} being the maximum and minimum transmission
range, respectively. Moreover, we apply our algorithm on the subgraph of disk
graphs consisting of only bidirectional edges. Our algorithm gives an O(ln k)
-approximation and a runtime bound of O(k^8 log^∗ n) , which, for bounded k ,
is an optimal approximation for the problem, following Lenzen and Wattenhofer’s
Ω(log^∗ n) runtime lower bound for distributed constant approximation in disk
graphs.
author:
- first_name: Christine
full_name: Markarian, Christine
id: '37612'
last_name: Markarian
- first_name: Friedhelm
full_name: Meyer auf der Heide, Friedhelm
id: '15523'
last_name: Meyer auf der Heide
- first_name: Michael
full_name: Schubert, Michael
last_name: Schubert
citation:
ama: 'Markarian C, Meyer auf der Heide F, Schubert M. A Distributed Approximation
Algorithm for Strongly Connected Dominating-Absorbent Sets in Asymmetric Wireless
Ad-Hoc Networks. In: Proceedings of the 9th International Symposium on Algorithms
and Experiments for Sensor Systems, Wireless Networks and Distributed Robotics
(ALGOSENSORS). LNCS. ; 2013:217-227. doi:10.1007/978-3-642-45346-5_16'
apa: Markarian, C., Meyer auf der Heide, F., & Schubert, M. (2013). A Distributed
Approximation Algorithm for Strongly Connected Dominating-Absorbent Sets in Asymmetric
Wireless Ad-Hoc Networks. In Proceedings of the 9th International Symposium
on Algorithms and Experiments for Sensor Systems, Wireless Networks and Distributed
Robotics (ALGOSENSORS) (pp. 217–227). https://doi.org/10.1007/978-3-642-45346-5_16
bibtex: '@inproceedings{Markarian_Meyer auf der Heide_Schubert_2013, series={LNCS},
title={A Distributed Approximation Algorithm for Strongly Connected Dominating-Absorbent
Sets in Asymmetric Wireless Ad-Hoc Networks}, DOI={10.1007/978-3-642-45346-5_16},
booktitle={Proceedings of the 9th International Symposium on Algorithms and Experiments
for Sensor Systems, Wireless Networks and Distributed Robotics (ALGOSENSORS)},
author={Markarian, Christine and Meyer auf der Heide, Friedhelm and Schubert,
Michael}, year={2013}, pages={217–227}, collection={LNCS} }'
chicago: Markarian, Christine, Friedhelm Meyer auf der Heide, and Michael Schubert.
“A Distributed Approximation Algorithm for Strongly Connected Dominating-Absorbent
Sets in Asymmetric Wireless Ad-Hoc Networks.” In Proceedings of the 9th International
Symposium on Algorithms and Experiments for Sensor Systems, Wireless Networks
and Distributed Robotics (ALGOSENSORS), 217–27. LNCS, 2013. https://doi.org/10.1007/978-3-642-45346-5_16.
ieee: C. Markarian, F. Meyer auf der Heide, and M. Schubert, “A Distributed Approximation
Algorithm for Strongly Connected Dominating-Absorbent Sets in Asymmetric Wireless
Ad-Hoc Networks,” in Proceedings of the 9th International Symposium on Algorithms
and Experiments for Sensor Systems, Wireless Networks and Distributed Robotics
(ALGOSENSORS), 2013, pp. 217–227.
mla: Markarian, Christine, et al. “A Distributed Approximation Algorithm for Strongly
Connected Dominating-Absorbent Sets in Asymmetric Wireless Ad-Hoc Networks.” Proceedings
of the 9th International Symposium on Algorithms and Experiments for Sensor Systems,
Wireless Networks and Distributed Robotics (ALGOSENSORS), 2013, pp. 217–27,
doi:10.1007/978-3-642-45346-5_16.
short: 'C. Markarian, F. Meyer auf der Heide, M. Schubert, in: Proceedings of the
9th International Symposium on Algorithms and Experiments for Sensor Systems,
Wireless Networks and Distributed Robotics (ALGOSENSORS), 2013, pp. 217–227.'
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publication: Proceedings of the 9th International Symposium on Algorithms and Experiments
for Sensor Systems, Wireless Networks and Distributed Robotics (ALGOSENSORS)
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title: A Distributed Approximation Algorithm for Strongly Connected Dominating-Absorbent
Sets in Asymmetric Wireless Ad-Hoc Networks
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year: '2013'
...
---
_id: '564'
abstract:
- lang: eng
text: We consider the problem of resource discovery in distributed systems. In particular
we give an algorithm, such that each node in a network discovers the add ress
of any other node in the network. We model the knowledge of the nodes as a virtual
overlay network given by a directed graph such that complete knowledge of all
nodes corresponds to a complete graph in the overlay network. Although there are
several solutions for resource discovery, our solution is the first that achieves
worst-case optimal work for each node, i.e. the number of addresses (O(n)) or
bits (O(nlogn)) a node receives or sendscoincides with the lower bound, while
ensuring only a linearruntime (O(n)) on the number of rounds.
author:
- first_name: Sebastian
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- first_name: Christian
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citation:
ama: 'Kniesburges S, Koutsopoulos A, Scheideler C. A Deterministic Worst-Case Message
Complexity Optimal Solution for Resource Discovery. In: Proceedings of 20th
International Colloqium on Structural Information and Communication Complexity
(SIROCCO). Lecture Notes in Computer Science. ; 2013:165-176. doi:10.1007/978-3-319-03578-9_14'
apa: Kniesburges, S., Koutsopoulos, A., & Scheideler, C. (2013). A Deterministic
Worst-Case Message Complexity Optimal Solution for Resource Discovery. In Proceedings
of 20th International Colloqium on Structural Information and Communication Complexity
(SIROCCO) (pp. 165–176). https://doi.org/10.1007/978-3-319-03578-9_14
bibtex: '@inproceedings{Kniesburges_Koutsopoulos_Scheideler_2013, series={Lecture
Notes in Computer Science}, title={A Deterministic Worst-Case Message Complexity
Optimal Solution for Resource Discovery}, DOI={10.1007/978-3-319-03578-9_14},
booktitle={Proceedings of 20th International Colloqium on Structural Information
and Communication Complexity (SIROCCO)}, author={Kniesburges, Sebastian and Koutsopoulos,
Andreas and Scheideler, Christian}, year={2013}, pages={165–176}, collection={Lecture
Notes in Computer Science} }'
chicago: Kniesburges, Sebastian, Andreas Koutsopoulos, and Christian Scheideler.
“A Deterministic Worst-Case Message Complexity Optimal Solution for Resource Discovery.”
In Proceedings of 20th International Colloqium on Structural Information and
Communication Complexity (SIROCCO), 165–76. Lecture Notes in Computer Science,
2013. https://doi.org/10.1007/978-3-319-03578-9_14.
ieee: S. Kniesburges, A. Koutsopoulos, and C. Scheideler, “A Deterministic Worst-Case
Message Complexity Optimal Solution for Resource Discovery,” in Proceedings
of 20th International Colloqium on Structural Information and Communication Complexity
(SIROCCO), 2013, pp. 165–176.
mla: Kniesburges, Sebastian, et al. “A Deterministic Worst-Case Message Complexity
Optimal Solution for Resource Discovery.” Proceedings of 20th International
Colloqium on Structural Information and Communication Complexity (SIROCCO),
2013, pp. 165–76, doi:10.1007/978-3-319-03578-9_14.
short: 'S. Kniesburges, A. Koutsopoulos, C. Scheideler, in: Proceedings of 20th
International Colloqium on Structural Information and Communication Complexity
(SIROCCO), 2013, pp. 165–176.'
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publication: Proceedings of 20th International Colloqium on Structural Information
and Communication Complexity (SIROCCO)
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title: A Deterministic Worst-Case Message Complexity Optimal Solution for Resource
Discovery
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year: '2013'
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author:
- first_name: Björn
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full_name: Weiss, Gregor N. F.
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ama: Kiefer B, Niederhaus C, Balzani D, et al. Anreizsysteme – Eine Möglichkeit
zur Verbesserung der universitären Lehre? Journal Hochschuldidaktik (24, 1-2).
Published online 2013:7-10.
apa: Kiefer, B., Niederhaus, C., Balzani, D., Bobisch, C. A., Gerharz, E., Kruggel-Emden,
H., Schwarz, A., Thielbörger, P., & Weiss, G. N. F. (2013). Anreizsysteme
– Eine Möglichkeit zur Verbesserung der universitären Lehre? Journal Hochschuldidaktik
(24, 1-2), 7–10.
bibtex: '@article{Kiefer_Niederhaus_Balzani_Bobisch_Gerharz_Kruggel-Emden_Schwarz_Thielbörger_Weiss_2013,
title={Anreizsysteme – Eine Möglichkeit zur Verbesserung der universitären Lehre?},
journal={Journal Hochschuldidaktik (24, 1-2)}, author={Kiefer, Björn and Niederhaus,
Constanze and Balzani, Daniel and Bobisch, Christian A. and Gerharz, Eva and Kruggel-Emden,
Harald and Schwarz, Alexander and Thielbörger, Pierre and Weiss, Gregor N. F.},
year={2013}, pages={7–10} }'
chicago: Kiefer, Björn, Constanze Niederhaus, Daniel Balzani, Christian A. Bobisch,
Eva Gerharz, Harald Kruggel-Emden, Alexander Schwarz, Pierre Thielbörger, and
Gregor N. F. Weiss. “Anreizsysteme – Eine Möglichkeit zur Verbesserung der universitären
Lehre?” Journal Hochschuldidaktik (24, 1-2), 2013, 7–10.
ieee: B. Kiefer et al., “Anreizsysteme – Eine Möglichkeit zur Verbesserung
der universitären Lehre?,” Journal Hochschuldidaktik (24, 1-2), pp. 7–10,
2013.
mla: Kiefer, Björn, et al. “Anreizsysteme – Eine Möglichkeit zur Verbesserung der
universitären Lehre?” Journal Hochschuldidaktik (24, 1-2), 2013, pp. 7–10.
short: B. Kiefer, C. Niederhaus, D. Balzani, C.A. Bobisch, E. Gerharz, H. Kruggel-Emden,
A. Schwarz, P. Thielbörger, G.N.F. Weiss, Journal Hochschuldidaktik (24, 1-2)
(2013) 7–10.
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publication: Journal Hochschuldidaktik (24, 1-2)
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title: Anreizsysteme – Eine Möglichkeit zur Verbesserung der universitären Lehre?
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...
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author:
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Niederhaus C. Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung
für die beruflichen Schulen. Ein Modulkonzept und dessen kritische Reflexion.
In: Rangosch-Schneck E, ed. Beruf – Bildung – Migration. Beiträge zur Qualifizierung
des Beruflichen Bildungspersonals aus der Perspektive Migration. Schneider
Verlag Hohengehren; 2013:73-88.'
apa: Niederhaus, C. (2013). Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache in der
Lehrerbildung für die beruflichen Schulen. Ein Modulkonzept und dessen kritische
Reflexion. In E. Rangosch-Schneck (Ed.), Beruf – Bildung – Migration. Beiträge
zur Qualifizierung des Beruflichen Bildungspersonals aus der Perspektive Migration
(pp. 73–88). Schneider Verlag Hohengehren.
bibtex: '@inbook{Niederhaus_2013, place={Baltmannsweiler}, title={Mehrsprachigkeit
und Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung für die beruflichen Schulen.
Ein Modulkonzept und dessen kritische Reflexion}, booktitle={Beruf – Bildung –
Migration. Beiträge zur Qualifizierung des Beruflichen Bildungspersonals aus der
Perspektive Migration}, publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Niederhaus,
Constanze}, editor={Rangosch-Schneck, Elisabeth}, year={2013}, pages={73–88} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze. “Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache
in der Lehrerbildung für die beruflichen Schulen. Ein Modulkonzept und dessen
kritische Reflexion.” In Beruf – Bildung – Migration. Beiträge zur Qualifizierung
des Beruflichen Bildungspersonals aus der Perspektive Migration, edited by
Elisabeth Rangosch-Schneck, 73–88. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren,
2013.'
ieee: 'C. Niederhaus, “Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung
für die beruflichen Schulen. Ein Modulkonzept und dessen kritische Reflexion,”
in Beruf – Bildung – Migration. Beiträge zur Qualifizierung des Beruflichen
Bildungspersonals aus der Perspektive Migration, E. Rangosch-Schneck, Ed.
Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2013, pp. 73–88.'
mla: Niederhaus, Constanze. “Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache in der
Lehrerbildung für die beruflichen Schulen. Ein Modulkonzept und dessen kritische
Reflexion.” Beruf – Bildung – Migration. Beiträge zur Qualifizierung des Beruflichen
Bildungspersonals aus der Perspektive Migration, edited by Elisabeth Rangosch-Schneck,
Schneider Verlag Hohengehren, 2013, pp. 73–88.
short: 'C. Niederhaus, in: E. Rangosch-Schneck (Ed.), Beruf – Bildung – Migration.
Beiträge zur Qualifizierung des Beruflichen Bildungspersonals aus der Perspektive
Migration, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler, 2013, pp. 73–88.'
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full_name: Rangosch-Schneck, Elisabeth
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publication: Beruf – Bildung – Migration. Beiträge zur Qualifizierung des Beruflichen
Bildungspersonals aus der Perspektive Migration
publisher: Schneider Verlag Hohengehren
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title: Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung für die
beruflichen Schulen. Ein Modulkonzept und dessen kritische Reflexion
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year: '2013'
...
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- first_name: Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Niederhaus C. Zur ausbildungsvorbereitenden Förderung der Lesekompetenz in
der Sekundarstufe I. In: Efing C, ed. Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht
der Sekundarstufe I. Die sprachlich-kommunikativen Facetten von „Ausbildungsfähigkeit“.
Peter Lang; 2013:257-273.'
apa: Niederhaus, C. (2013). Zur ausbildungsvorbereitenden Förderung der Lesekompetenz
in der Sekundarstufe I. In C. Efing (Ed.), Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht
der Sekundarstufe I. Die sprachlich-kommunikativen Facetten von „Ausbildungsfähigkeit“
(pp. 257–273). Peter Lang.
bibtex: '@inbook{Niederhaus_2013, place={Frankfurt am Main}, title={Zur ausbildungsvorbereitenden
Förderung der Lesekompetenz in der Sekundarstufe I}, booktitle={Ausbildungsvorbereitung
im Deutschunterricht der Sekundarstufe I. Die sprachlich-kommunikativen Facetten
von „Ausbildungsfähigkeit“}, publisher={Peter Lang}, author={Niederhaus, Constanze},
editor={Efing, Christian}, year={2013}, pages={257–273} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze. “Zur ausbildungsvorbereitenden Förderung der Lesekompetenz
in der Sekundarstufe I.” In Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht der
Sekundarstufe I. Die sprachlich-kommunikativen Facetten von „Ausbildungsfähigkeit“,
edited by Christian Efing, 257–73. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013.'
ieee: 'C. Niederhaus, “Zur ausbildungsvorbereitenden Förderung der Lesekompetenz
in der Sekundarstufe I,” in Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht der
Sekundarstufe I. Die sprachlich-kommunikativen Facetten von „Ausbildungsfähigkeit“,
C. Efing, Ed. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2013, pp. 257–273.'
mla: Niederhaus, Constanze. “Zur ausbildungsvorbereitenden Förderung der Lesekompetenz
in der Sekundarstufe I.” Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht der Sekundarstufe
I. Die sprachlich-kommunikativen Facetten von „Ausbildungsfähigkeit“, edited
by Christian Efing, Peter Lang, 2013, pp. 257–73.
short: 'C. Niederhaus, in: C. Efing (Ed.), Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht
der Sekundarstufe I. Die sprachlich-kommunikativen Facetten von „Ausbildungsfähigkeit“,
Peter Lang, Frankfurt am Main, 2013, pp. 257–273.'
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- first_name: Christian
full_name: Efing, Christian
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publication: Ausbildungsvorbereitung im Deutschunterricht der Sekundarstufe I. Die
sprachlich-kommunikativen Facetten von „Ausbildungsfähigkeit“
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title: Zur ausbildungsvorbereitenden Förderung der Lesekompetenz in der Sekundarstufe
I
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year: '2013'
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author:
- first_name: Constanze
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ama: Niederhaus C. „Die Schüler verstehen es nicht und wenn sie es nicht verstehen,
dann nutzt auch die fachliche Richtigkeit nix.“ Zum Einsatz und zur Nutzung von
Fachtexten und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen der beruflichen
Bildung - die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer. Info DaF (40, 6).
Published online 2013:553-583.
apa: Niederhaus, C. (2013). „Die Schüler verstehen es nicht und wenn sie es nicht
verstehen, dann nutzt auch die fachliche Richtigkeit nix.“ Zum Einsatz und zur
Nutzung von Fachtexten und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen der
beruflichen Bildung - die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer. Info DaF
(40, 6), 553–583.
bibtex: '@article{Niederhaus_2013, title={„Die Schüler verstehen es nicht und wenn
sie es nicht verstehen, dann nutzt auch die fachliche Richtigkeit nix.“ Zum Einsatz
und zur Nutzung von Fachtexten und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen
der beruflichen Bildung - die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer}, journal={Info
DaF (40, 6)}, author={Niederhaus, Constanze}, year={2013}, pages={553–583} }'
chicago: Niederhaus, Constanze. “„Die Schüler verstehen es nicht und wenn sie es
nicht verstehen, dann nutzt auch die fachliche Richtigkeit nix.“ Zum Einsatz und
zur Nutzung von Fachtexten und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen
der beruflichen Bildung - die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer.” Info
DaF (40, 6), 2013, 553–83.
ieee: C. Niederhaus, “„Die Schüler verstehen es nicht und wenn sie es nicht verstehen,
dann nutzt auch die fachliche Richtigkeit nix.“ Zum Einsatz und zur Nutzung von
Fachtexten und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen der beruflichen
Bildung - die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer,” Info DaF (40, 6),
pp. 553–583, 2013.
mla: Niederhaus, Constanze. “„Die Schüler verstehen es nicht und wenn sie es nicht
verstehen, dann nutzt auch die fachliche Richtigkeit nix.“ Zum Einsatz und zur
Nutzung von Fachtexten und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen der
beruflichen Bildung - die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer.” Info DaF
(40, 6), 2013, pp. 553–83.
short: C. Niederhaus, Info DaF (40, 6) (2013) 553–583.
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title: „Die Schüler verstehen es nicht und wenn sie es nicht verstehen, dann nutzt
auch die fachliche Richtigkeit nix.“ Zum Einsatz und zur Nutzung von Fachtexten
und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen der beruflichen Bildung - die
Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer
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- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
- first_name: Andrea
full_name: Schäfer, Andrea
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ama: Niederhaus C, Schäfer A. DaZ macht Schule! Ein Blended-Learning-Szenario für
die Lehrerausbildung im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Hamburger eLearning-Magazin
(10). Published online 2013:36-38.
apa: Niederhaus, C., & Schäfer, A. (2013). DaZ macht Schule! Ein Blended-Learning-Szenario
für die Lehrerausbildung im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Hamburger eLearning-Magazin
(10), 36–38.
bibtex: '@article{Niederhaus_Schäfer_2013, title={DaZ macht Schule! Ein Blended-Learning-Szenario
für die Lehrerausbildung im Bereich Deutsch als Zweitsprache}, journal={Hamburger
eLearning-Magazin (10)}, author={Niederhaus, Constanze and Schäfer, Andrea}, year={2013},
pages={36–38} }'
chicago: Niederhaus, Constanze, and Andrea Schäfer. “DaZ macht Schule! Ein Blended-Learning-Szenario
für die Lehrerausbildung im Bereich Deutsch als Zweitsprache.” Hamburger eLearning-Magazin
(10), 2013, 36–38.
ieee: C. Niederhaus and A. Schäfer, “DaZ macht Schule! Ein Blended-Learning-Szenario
für die Lehrerausbildung im Bereich Deutsch als Zweitsprache,” Hamburger eLearning-Magazin
(10), pp. 36–38, 2013.
mla: Niederhaus, Constanze, and Andrea Schäfer. “DaZ macht Schule! Ein Blended-Learning-Szenario
für die Lehrerausbildung im Bereich Deutsch als Zweitsprache.” Hamburger eLearning-Magazin
(10), 2013, pp. 36–38.
short: C. Niederhaus, A. Schäfer, Hamburger eLearning-Magazin (10) (2013) 36–38.
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title: DaZ macht Schule! Ein Blended-Learning-Szenario für die Lehrerausbildung im
Bereich Deutsch als Zweitsprache
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ama: Günther K, Laxczkowiak J, Niederhaus C, Wittwer F. Sprachförderung im Fachunterricht
an beruflichen Schulen. Cornelsen Verlag; 2013.
apa: Günther, K., Laxczkowiak, J., Niederhaus, C., & Wittwer, F. (2013). Sprachförderung
im Fachunterricht an beruflichen Schulen. Cornelsen Verlag.
bibtex: '@book{Günther_Laxczkowiak_Niederhaus_Wittwer_2013, place={Berlin}, title={Sprachförderung
im Fachunterricht an beruflichen Schulen}, publisher={Cornelsen Verlag}, author={Günther,
Katrin and Laxczkowiak, Jana and Niederhaus, Constanze and Wittwer, Franziska},
year={2013} }'
chicago: 'Günther, Katrin, Jana Laxczkowiak, Constanze Niederhaus, and Franziska
Wittwer. Sprachförderung im Fachunterricht an beruflichen Schulen. Berlin:
Cornelsen Verlag, 2013.'
ieee: 'K. Günther, J. Laxczkowiak, C. Niederhaus, and F. Wittwer, Sprachförderung
im Fachunterricht an beruflichen Schulen. Berlin: Cornelsen Verlag, 2013.'
mla: Günther, Katrin, et al. Sprachförderung im Fachunterricht an beruflichen
Schulen. Cornelsen Verlag, 2013.
short: K. Günther, J. Laxczkowiak, C. Niederhaus, F. Wittwer, Sprachförderung im
Fachunterricht an beruflichen Schulen, Cornelsen Verlag, Berlin, 2013.
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ama: 'Ptashnyk S. Sprachvariation, Diglossie und Sprachenkonflikte im Diskurs: Zur
linguistische Erforschung der Galizischen Mehrsprachigkeit in der 2. Hälfte des
19. Jahrhunderts. In: Kratochvil A, Makarska R, Schwittin K, eds. Kulturgrenzen
in postimperialen Räumen. Transcript-Verlag; 2013:117–140.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2013). Sprachvariation, Diglossie und Sprachenkonflikte im Diskurs:
Zur linguistische Erforschung der Galizischen Mehrsprachigkeit in der 2. Hälfte
des 19. Jahrhunderts. In A. Kratochvil, R. Makarska, & K. Schwittin (Eds.),
Kulturgrenzen in postimperialen Räumen (pp. 117–140). Transcript-Verlag.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_2013, place={Bielefeld}, title={Sprachvariation, Diglossie
und Sprachenkonflikte im Diskurs: Zur linguistische Erforschung der Galizischen
Mehrsprachigkeit in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts}, booktitle={Kulturgrenzen
in postimperialen Räumen}, publisher={Transcript-Verlag}, author={Ptashnyk, Stefaniya},
editor={Kratochvil, Alexander and Makarska, Renata and Schwittin, Kathatina},
year={2013}, pages={117–140} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Sprachvariation, Diglossie und Sprachenkonflikte
im Diskurs: Zur linguistische Erforschung der Galizischen Mehrsprachigkeit in
der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts.” In Kulturgrenzen in postimperialen Räumen,
edited by Alexander Kratochvil, Renata Makarska, and Kathatina Schwittin, 117–140.
Bielefeld: Transcript-Verlag, 2013.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Sprachvariation, Diglossie und Sprachenkonflikte im Diskurs:
Zur linguistische Erforschung der Galizischen Mehrsprachigkeit in der 2. Hälfte
des 19. Jahrhunderts,” in Kulturgrenzen in postimperialen Räumen, A. Kratochvil,
R. Makarska, and K. Schwittin, Eds. Bielefeld: Transcript-Verlag, 2013, pp. 117–140.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Sprachvariation, Diglossie und Sprachenkonflikte im
Diskurs: Zur linguistische Erforschung der Galizischen Mehrsprachigkeit in der
2. Hälfte des 19. Jahrhunderts.” Kulturgrenzen in postimperialen Räumen,
edited by Alexander Kratochvil et al., Transcript-Verlag, 2013, pp. 117–140.'
short: 'S. Ptashnyk, in: A. Kratochvil, R. Makarska, K. Schwittin (Eds.), Kulturgrenzen
in postimperialen Räumen, Transcript-Verlag, Bielefeld, 2013, pp. 117–140.'
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ama: 'Ptashnyk S. Stadtsprachen historisch betrachtet: Zur Beschreibung der Mehrsprachigkeit
in Lemberg 1848-1900. In: Kolbeck C, Krapp R, Rössler P, eds. Stadtsprache(n)
- Variation und Wandel. Universitätsverlag Winter; 2013:95–110.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2013). Stadtsprachen historisch betrachtet: Zur Beschreibung
der Mehrsprachigkeit in Lemberg 1848-1900. In C. Kolbeck, R. Krapp, & P. Rössler (Eds.),
Stadtsprache(n) - Variation und Wandel (pp. 95–110). Universitätsverlag
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betrachtet: Zur Beschreibung der Mehrsprachigkeit in Lemberg 1848-1900}, booktitle={Stadtsprache(n)
- Variation und Wandel}, publisher={ Universitätsverlag Winter}, author={Ptashnyk,
Stefaniya}, editor={Kolbeck, Christoph and Krapp, Reinhard and Rössler , Paul
}, year={2013}, pages={95–110} }'
chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Stadtsprachen historisch betrachtet: Zur Beschreibung
der Mehrsprachigkeit in Lemberg 1848-1900.” In Stadtsprache(n) - Variation
und Wandel, edited by Christoph Kolbeck, Reinhard Krapp, and Paul Rössler
, 95–110. Heidelberg : Universitätsverlag Winter, 2013.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Stadtsprachen historisch betrachtet: Zur Beschreibung der Mehrsprachigkeit
in Lemberg 1848-1900,” in Stadtsprache(n) - Variation und Wandel, C. Kolbeck,
R. Krapp, and P. Rössler , Eds. Heidelberg : Universitätsverlag Winter, 2013,
pp. 95–110.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Stadtsprachen historisch betrachtet: Zur Beschreibung
der Mehrsprachigkeit in Lemberg 1848-1900.” Stadtsprache(n) - Variation und
Wandel, edited by Christoph Kolbeck et al., Universitätsverlag Winter, 2013,
pp. 95–110.'
short: 'S. Ptashnyk, in: C. Kolbeck, R. Krapp, P. Rössler (Eds.), Stadtsprache(n)
- Variation und Wandel, Universitätsverlag Winter, Heidelberg , 2013, pp. 95–110.'
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publication: Stadtsprache(n) - Variation und Wandel
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in Lemberg 1848-1900'
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ama: Tönsing J. Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte der Schwarmforschung,
2012. Tierstudien 04 (2013). Published online 2013:144-145.
apa: Tönsing, J. (2013). Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte
der Schwarmforschung, 2012. In Tierstudien 04 (2013) (pp. 144–145).
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Mediengeschichte der Schwarmforschung, 2012}, journal={Tierstudien 04 (2013)},
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chicago: Tönsing, Johanna. “Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte
der Schwarmforschung, 2012.” Tierstudien 04 (2013), 2013.
ieee: J. Tönsing, “Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte der
Schwarmforschung, 2012,” Tierstudien 04 (2013). pp. 144–145, 2013.
mla: Tönsing, Johanna. “Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte
der Schwarmforschung, 2012.” Tierstudien 04 (2013), 2013, pp. 144–45.
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title: Sebastian Vehlken. Zootechnologien. Eine Mediengeschichte der Schwarmforschung,
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ama: 'Ptashnyk S. Meier, Simon: Gesprächsideale. Normative Gesprächsreflexion im
20. Jahrhundert. GERMANISTIK, Heft 1-2, 2014. 2013;55:60-61.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2013). Meier, Simon: Gesprächsideale. Normative Gesprächsreflexion
im 20. Jahrhundert. In GERMANISTIK, Heft 1-2, 2014 (Vol. 55, pp. 60–61).
de Gruyter.'
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Normative Gesprächsreflexion im 20. Jahrhundert}, volume={55}, journal={GERMANISTIK,
Heft 1-2, 2014}, publisher={de Gruyter}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, year={2013},
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chicago: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Meier, Simon: Gesprächsideale. Normative Gesprächsreflexion
im 20. Jahrhundert.” GERMANISTIK, Heft 1-2, 2014. Berlin/Boston: de Gruyter,
2013.'
ieee: 'S. Ptashnyk, “Meier, Simon: Gesprächsideale. Normative Gesprächsreflexion
im 20. Jahrhundert,” GERMANISTIK, Heft 1-2, 2014, vol. 55. de Gruyter,
Berlin/Boston, pp. 60–61, 2013.'
mla: 'Ptashnyk, Stefaniya. “Meier, Simon: Gesprächsideale. Normative Gesprächsreflexion
im 20. Jahrhundert.” GERMANISTIK, Heft 1-2, 2014, vol. 55, de Gruyter,
2013, pp. 60–61.'
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Nr 12, Dezember 2013. Published online 2013.'
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Nr. 12, Dezember 2013.'
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Nr. 12, Dezember 2013, 2013.'
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Nr. 12, Dezember 2013. 2013.'
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Nr. 12, Dezember 2013, 2013.'
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ama: 'Somogyi P. Stephanie Seidl: Blendendes Erzählen. Narrative Entwürfe von Ritterheiligkeit
in deutschsprachigen Georgslegenden des Hoch- und Spätmittelalters. ZfdA 142.
Published online 2013:537-541.'
apa: 'Somogyi, P. (2013). Stephanie Seidl: Blendendes Erzählen. Narrative Entwürfe
von Ritterheiligkeit in deutschsprachigen Georgslegenden des Hoch- und Spätmittelalters.
In ZfdA 142 (pp. 537–541).'
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Entwürfe von Ritterheiligkeit in deutschsprachigen Georgslegenden des Hoch- und
Spätmittelalters}, journal={ZfdA 142}, author={Somogyi, Peter}, year={2013}, pages={537–541}
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chicago: 'Somogyi, Peter. “Stephanie Seidl: Blendendes Erzählen. Narrative Entwürfe
von Ritterheiligkeit in deutschsprachigen Georgslegenden des Hoch- und Spätmittelalters.”
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Ritterheiligkeit in deutschsprachigen Georgslegenden des Hoch- und Spätmittelalters,”
ZfdA 142. pp. 537–541, 2013.'
mla: 'Somogyi, Peter. “Stephanie Seidl: Blendendes Erzählen. Narrative Entwürfe
von Ritterheiligkeit in deutschsprachigen Georgslegenden des Hoch- und Spätmittelalters.”
ZfdA 142, 2013, pp. 537–41.'
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ama: Kruse I, Sabisch Andrea , eds. Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel -
Denkspiele - Bildungspotenziale. Kopaed; 2013.
apa: Kruse, I., & Sabisch, Andrea (Eds.). (2013). Fragwürdiges Bilderbuch.
Blickwechsel - Denkspiele - Bildungspotenziale. Kopaed.
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Blickwechsel - Denkspiele - Bildungspotenziale}, publisher={Kopaed}, year={2013}
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- Denkspiele - Bildungspotenziale. München: Kopaed, 2013.'
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- Denkspiele - Bildungspotenziale. München: Kopaed, 2013.'
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- Denkspiele - Bildungspotenziale. Kopaed, 2013.
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Denkspiele - Bildungspotenziale, Kopaed, München, 2013.
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ama: 'Kruse I. „Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen
Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo. In: Ritter A,
Ritter M, Schulz N, Wunderlich E, eds. Poetische Spielräume für Kinder. Literarische
Erfahrungen und sprachliche Produktivität in der Grundschule. Schneider; 2013:75-88.'
apa: Kruse, I. (2013). „Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen
Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo. In A. Ritter,
M. Ritter, N. Schulz, & E. Wunderlich (Eds.), Poetische Spielräume für
Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität in der Grundschule
(pp. 75–88). Schneider.
bibtex: '@inbook{Kruse_2013, place={Baltmannsweiler}, title={„Kassiopeias Panzer
leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund
um Michael Endes Momo}, booktitle={Poetische Spielräume für Kinder. Literarische
Erfahrungen und sprachliche Produktivität in der Grundschule}, publisher={Schneider},
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Norbert and Wunderlich , Eva }, year={2013}, pages={75–88} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “„Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen
Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo.” In Poetische
Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität
in der Grundschule, edited by Alexandra Ritter, Michael Ritter, Norbert Schulz,
and Eva Wunderlich , 75–88. Baltmannsweiler: Schneider, 2013.'
ieee: 'I. Kruse, “„Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen
Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo,” in Poetische
Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität
in der Grundschule, A. Ritter, M. Ritter, N. Schulz, and E. Wunderlich ,
Eds. Baltmannsweiler: Schneider, 2013, pp. 75–88.'
mla: Kruse, Iris. “„Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen
Lektüreerfahrungen mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo.” Poetische
Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität
in der Grundschule, edited by Alexandra Ritter et al., Schneider, 2013, pp.
75–88.
short: 'I. Kruse, in: A. Ritter, M. Ritter, N. Schulz, E. Wunderlich (Eds.), Poetische
Spielräume für Kinder. Literarische Erfahrungen und sprachliche Produktivität
in der Grundschule, Schneider, Baltmannsweiler, 2013, pp. 75–88.'
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title: „Kassiopeias Panzer leuchtet“ – Eigenes Schreiben zu intermedialen Lektüreerfahrungen
mit dem Medienverbund um Michael Endes Momo
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ama: 'Kruse I. „…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen
beim schulischen Bilderbuchvorlesen. In: Kruse I, Sabisch Andrea , eds. Fragwürdiges
Bilderbuch. Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale. Kopaed; 2013:137-150.'
apa: Kruse, I. (2013). „…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen
beim schulischen Bilderbuchvorlesen. In I. Kruse & Andrea Sabisch (Eds.),
Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale
(pp. 137–150). Kopaed.
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– Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen beim schulischen Bilderbuchvorlesen},
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publisher={Kopaed}, author={Kruse, Iris}, editor={Kruse, Iris and Sabisch , Andrea
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chicago: 'Kruse, Iris. “„…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen
beim schulischen Bilderbuchvorlesen.” In Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
– Denkspiele – Bildungspotenziale, edited by Iris Kruse and Andrea Sabisch
, 137–50. München: Kopaed, 2013.'
ieee: 'I. Kruse, “„…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen
beim schulischen Bilderbuchvorlesen,” in Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
– Denkspiele – Bildungspotenziale, I. Kruse and Andrea Sabisch , Eds. München:
Kopaed, 2013, pp. 137–150.'
mla: Kruse, Iris. “„…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen
beim schulischen Bilderbuchvorlesen.” Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
– Denkspiele – Bildungspotenziale, edited by Iris Kruse and Andrea Sabisch
, Kopaed, 2013, pp. 137–50.
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title: „…und hier ist dann das Bild.“ – Zum Umgang mit Text-Bild-Korrespondenzen beim
schulischen Bilderbuchvorlesen
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Kompetenz herausfordern und fördern. In: Gailberger S, Frauke W, eds. Handbuch
Kompetenzorientierter Deutschunterricht. Beltz; 2013:70-93.'
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literarische Kompetenz herausfordern und fördern. In S. Gailberger & W. Frauke (Eds.),
Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht (pp. 70–93). Beltz.
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literarische Kompetenz herausfordern und fördern.” In Handbuch Kompetenzorientierter
Deutschunterricht, edited by Steffen Gailberger and Wietzke Frauke , 70–93.
Weinheim und Basel: Beltz, 2013.'
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literarische Kompetenz herausfordern und fördern,” in Handbuch Kompetenzorientierter
Deutschunterricht, S. Gailberger and W. Frauke , Eds. Weinheim und Basel:
Beltz, 2013, pp. 70–93.'
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literarische Kompetenz herausfordern und fördern.” Handbuch Kompetenzorientierter
Deutschunterricht, edited by Steffen Gailberger and Wietzke Frauke , Beltz,
2013, pp. 70–93.
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und Didaktik – Zur Einleitung. In: Kruse I, Sabisch A, eds. Fragwürdiges Bilderbuch.
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apa: Kruse, I., & Sabisch , A. (2013). Fragwürdiges Bilderbuch. Skizzen zur
Theorie, Methodologie und Didaktik – Zur Einleitung. In I. Kruse & A. Sabisch (Eds.),
Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale
(pp. 7–22). Kopaed.
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, 7–22. München: Kopaed, 2013.'
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Methodologie und Didaktik – Zur Einleitung,” in Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
– Denkspiele – Bildungspotenziale, I. Kruse and A. Sabisch , Eds. München:
Kopaed, 2013, pp. 7–22.'
mla: Kruse, Iris, and Andrea Sabisch . “Fragwürdiges Bilderbuch. Skizzen zur Theorie,
Methodologie und Didaktik – Zur Einleitung.” Fragwürdiges Bilderbuch. Blickwechsel
– Denkspiele – Bildungspotenziale, edited by Iris Kruse and Andrea Sabisch
, Kopaed, 2013, pp. 7–22.
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Blickwechsel – Denkspiele – Bildungspotenziale, Kopaed, München, 2013, pp. 7–22.'
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title: Fragwürdiges Bilderbuch. Skizzen zur Theorie, Methodologie und Didaktik – Zur
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apa: 'Kruse, I., Gabriel, K., & Faust , G. (2013). Hoch inferentes Rating:
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G. Faust (Eds.), Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien (pp. 219–253).'
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chicago: 'Kruse, Iris, Katrin Gabriel, and Gabriele Faust . “Hoch inferentes
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zu den PERLE-Videostudien, edited by Miriam Lotz, Frank Lipowsky, and Gabriele Faust,
219–53. Frankfurt a. M, 2013.'
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Bilderbuchrezeption,” in Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien, Miriam
Lotz, F. Lipowsky, and G. Faust, Eds. Frankfurt a. M, 2013, pp. 219–253.'
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Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien, edited by Miriam Lotz et
al., 2013, pp. 219–53.'
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(Eds.), Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien, Frankfurt a. M, 2013, pp.
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