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author:
- first_name: Sandra
full_name: Ballweg, Sandra
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last_name: Ballweg
- first_name: Nadine
full_name: Scholz, Nadine
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- first_name: Kristina
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- first_name: Regina
full_name: Bruder, Regina
last_name: Bruder
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ama: 'Ballweg S, Scholz N, Richter K, Bruder R. Schreibend lehren lernen – unterstützt
durch ein digitales Kompetenzportfolio für Lehramtsstudierende (dikopost). In:
Bräuer G, Schindler K, eds. Schreibarrangements in Schule, Studium, Beruf.
Fillibach; 2011:188-204.'
apa: Ballweg, S., Scholz, N., Richter, K., & Bruder, R. (2011). Schreibend lehren
lernen – unterstützt durch ein digitales Kompetenzportfolio für Lehramtsstudierende
(dikopost). In G. Bräuer & K. Schindler (Eds.), Schreibarrangements in
Schule, Studium, Beruf (pp. 188–204). Fillibach.
bibtex: '@inbook{Ballweg_Scholz_Richter_Bruder_2011, place={Freiburg}, title={Schreibend
lehren lernen – unterstützt durch ein digitales Kompetenzportfolio für Lehramtsstudierende
(dikopost)}, booktitle={Schreibarrangements in Schule, Studium, Beruf}, publisher={Fillibach},
author={Ballweg, Sandra and Scholz, Nadine and Richter, Kristina and Bruder, Regina},
editor={Bräuer, Gerd and Schindler, Kirsten}, year={2011}, pages={188–204} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra, Nadine Scholz, Kristina Richter, and Regina Bruder. “Schreibend
lehren lernen – unterstützt durch ein digitales Kompetenzportfolio für Lehramtsstudierende
(dikopost).” In Schreibarrangements in Schule, Studium, Beruf, edited by
Gerd Bräuer and Kirsten Schindler, 188–204. Freiburg: Fillibach, 2011.'
ieee: 'S. Ballweg, N. Scholz, K. Richter, and R. Bruder, “Schreibend lehren lernen
– unterstützt durch ein digitales Kompetenzportfolio für Lehramtsstudierende (dikopost),”
in Schreibarrangements in Schule, Studium, Beruf, G. Bräuer and K. Schindler,
Eds. Freiburg: Fillibach, 2011, pp. 188–204.'
mla: Ballweg, Sandra, et al. “Schreibend lehren lernen – unterstützt durch ein digitales
Kompetenzportfolio für Lehramtsstudierende (dikopost).” Schreibarrangements
in Schule, Studium, Beruf, edited by Gerd Bräuer and Kirsten Schindler, Fillibach,
2011, pp. 188–204.
short: 'S. Ballweg, N. Scholz, K. Richter, R. Bruder, in: G. Bräuer, K. Schindler
(Eds.), Schreibarrangements in Schule, Studium, Beruf, Fillibach, Freiburg, 2011,
pp. 188–204.'
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place: Freiburg
publication: Schreibarrangements in Schule, Studium, Beruf
publisher: Fillibach
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title: Schreibend lehren lernen – unterstützt durch ein digitales Kompetenzportfolio
für Lehramtsstudierende (dikopost)
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- first_name: Sandra
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ama: 'Ballweg S. Schreibberatung für internationale Studierende. In: Vogler S, Hoffmann
S, eds. Sprachlernberatung für DaF. Frank & Timme; 2011:123-136.'
apa: Ballweg, S. (2011). Schreibberatung für internationale Studierende. In S. Vogler
& S. Hoffmann (Eds.), Sprachlernberatung für DaF (pp. 123–136). Frank
& Timme.
bibtex: '@inbook{Ballweg_2011, place={Berlin}, title={Schreibberatung für internationale
Studierende}, booktitle={Sprachlernberatung für DaF}, publisher={Frank & Timme},
author={Ballweg, Sandra}, editor={Vogler, Stefanie and Hoffmann, Sabine}, year={2011},
pages={123–136} }'
chicago: 'Ballweg, Sandra. “Schreibberatung für internationale Studierende.” In
Sprachlernberatung für DaF, edited by Stefanie Vogler and Sabine Hoffmann,
123–36. Berlin: Frank & Timme, 2011.'
ieee: 'S. Ballweg, “Schreibberatung für internationale Studierende,” in Sprachlernberatung
für DaF, S. Vogler and S. Hoffmann, Eds. Berlin: Frank & Timme, 2011,
pp. 123–136.'
mla: Ballweg, Sandra. “Schreibberatung für internationale Studierende.” Sprachlernberatung
für DaF, edited by Stefanie Vogler and Sabine Hoffmann, Frank & Timme,
2011, pp. 123–36.
short: 'S. Ballweg, in: S. Vogler, S. Hoffmann (Eds.), Sprachlernberatung für DaF,
Frank & Timme, Berlin, 2011, pp. 123–136.'
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title: Schreibberatung für internationale Studierende
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ama: Ballweg S. Das Europäische Sprachenportfolio im Kontext des Rahmenplans Deutsch
als Fremdsprache. Deutsche Lehrer im Ausland 1. Published online 2011:63-68.
apa: Ballweg, S. (2011). Das Europäische Sprachenportfolio im Kontext des Rahmenplans
Deutsch als Fremdsprache. Deutsche Lehrer im Ausland 1, 63–68.
bibtex: '@article{Ballweg_2011, title={Das Europäische Sprachenportfolio im Kontext
des Rahmenplans Deutsch als Fremdsprache}, journal={Deutsche Lehrer im Ausland
1}, author={Ballweg, Sandra}, year={2011}, pages={63–68} }'
chicago: Ballweg, Sandra. “Das Europäische Sprachenportfolio im Kontext des Rahmenplans
Deutsch als Fremdsprache.” Deutsche Lehrer im Ausland 1, 2011, 63–68.
ieee: S. Ballweg, “Das Europäische Sprachenportfolio im Kontext des Rahmenplans
Deutsch als Fremdsprache,” Deutsche Lehrer im Ausland 1, pp. 63–68, 2011.
mla: Ballweg, Sandra. “Das Europäische Sprachenportfolio im Kontext des Rahmenplans
Deutsch als Fremdsprache.” Deutsche Lehrer im Ausland 1, 2011, pp. 63–68.
short: S. Ballweg, Deutsche Lehrer im Ausland 1 (2011) 63–68.
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publication: Deutsche Lehrer im Ausland 1
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title: Das Europäische Sprachenportfolio im Kontext des Rahmenplans Deutsch als Fremdsprache
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- first_name: Sandra
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ama: Ballweg S. Portfolioarbeit im Praxistext – Zeitverschwendung oder Wunderinstrument?
Fremdsprache Deutsch 45/2. Published online 2011:36-40.
apa: Ballweg, S. (2011). Portfolioarbeit im Praxistext – Zeitverschwendung oder
Wunderinstrument? Fremdsprache Deutsch 45/2, 36–40.
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oder Wunderinstrument?}, journal={Fremdsprache Deutsch 45/2}, author={Ballweg,
Sandra}, year={2011}, pages={36–40} }'
chicago: Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit im Praxistext – Zeitverschwendung oder
Wunderinstrument?” Fremdsprache Deutsch 45/2, 2011, 36–40.
ieee: S. Ballweg, “Portfolioarbeit im Praxistext – Zeitverschwendung oder Wunderinstrument?,”
Fremdsprache Deutsch 45/2, pp. 36–40, 2011.
mla: Ballweg, Sandra. “Portfolioarbeit im Praxistext – Zeitverschwendung oder Wunderinstrument?”
Fremdsprache Deutsch 45/2, 2011, pp. 36–40.
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title: Portfolioarbeit im Praxistext – Zeitverschwendung oder Wunderinstrument?
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- first_name: Constanze
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ama: Niederhaus C. Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern. Korpuslinguistische Analysen
von Fachtexten der beruflichen Bildung. Waxmann Verlag; 2011.
apa: Niederhaus, C. (2011). Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern. Korpuslinguistische
Analysen von Fachtexten der beruflichen Bildung. Waxmann Verlag.
bibtex: '@book{Niederhaus_2011, place={Münster}, title={Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern.
Korpuslinguistische Analysen von Fachtexten der beruflichen Bildung}, publisher={Waxmann
Verlag}, author={Niederhaus, Constanze}, year={2011} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze. Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern. Korpuslinguistische
Analysen von Fachtexten der beruflichen Bildung. Münster: Waxmann Verlag,
2011.'
ieee: 'C. Niederhaus, Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern. Korpuslinguistische
Analysen von Fachtexten der beruflichen Bildung. Münster: Waxmann Verlag,
2011.'
mla: Niederhaus, Constanze. Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern. Korpuslinguistische
Analysen von Fachtexten der beruflichen Bildung. Waxmann Verlag, 2011.
short: C. Niederhaus, Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern. Korpuslinguistische Analysen
von Fachtexten der beruflichen Bildung, Waxmann Verlag, Münster, 2011.
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title: Fachsprachlichkeit in Lehrbüchern. Korpuslinguistische Analysen von Fachtexten
der beruflichen Bildung
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- Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern
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- first_name: Constanze
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ama: Niederhaus C. Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder in mehrsprachigen
Lernergruppen; Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Universität
Duisburg-Essen; 2011.
apa: Niederhaus, C. (2011). Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder in
mehrsprachigen Lernergruppen; Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen
Fächern. Universität Duisburg-Essen.
bibtex: '@book{Niederhaus_2011, title={Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder
in mehrsprachigen Lernergruppen; Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen
Fächern}, publisher={Universität Duisburg-Essen}, author={Niederhaus, Constanze},
year={2011} }'
chicago: Niederhaus, Constanze. Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder
in mehrsprachigen Lernergruppen; Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen
Fächern. Universität Duisburg-Essen, 2011.
ieee: C. Niederhaus, Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder in mehrsprachigen
Lernergruppen; Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Universität
Duisburg-Essen, 2011.
mla: Niederhaus, Constanze. Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder in
mehrsprachigen Lernergruppen; Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen
Fächern. Universität Duisburg-Essen, 2011.
short: C. Niederhaus, Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder in mehrsprachigen
Lernergruppen; Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern, Universität
Duisburg-Essen, 2011.
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02.08.2017
publisher: Universität Duisburg-Essen
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title: Zur Förderung des Verstehens logischer Bilder in mehrsprachigen Lernergruppen;
Essen ProDAZ. Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern
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- first_name: Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Niederhaus C. „Oh Gott, was ist denn das hier alles?“ Evaluation von Lehr-
und Lernmaterialien im Bereich der arbeitsplatzorientierten Grundbildung - eine
Diskussion methodischer Vorgehensweisen. In: Deutsche Forschungsanstalt für Luft-
und Raumfahrt , ed. Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener.
Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung. Bertelsmann; 2011:185-204.'
apa: Niederhaus, C. (2011). „Oh Gott, was ist denn das hier alles?“ Evaluation von
Lehr- und Lernmaterialien im Bereich der arbeitsplatzorientierten Grundbildung
- eine Diskussion methodischer Vorgehensweisen. In Deutsche Forschungsanstalt
für Luft- und Raumfahrt (Ed.), Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung
Erwachsener. Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung (pp. 185–204).
Bertelsmann.
bibtex: '@inbook{Niederhaus_2011, place={Bielefeld}, title={„Oh Gott, was ist denn
das hier alles?“ Evaluation von Lehr- und Lernmaterialien im Bereich der arbeitsplatzorientierten
Grundbildung - eine Diskussion methodischer Vorgehensweisen}, booktitle={Lernprozesse
in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung},
publisher={Bertelsmann}, author={Niederhaus, Constanze}, editor={Deutsche Forschungsanstalt
für Luft- und Raumfahrt }, year={2011}, pages={185–204} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze. “„Oh Gott, was ist denn das hier alles?“ Evaluation
von Lehr- und Lernmaterialien im Bereich der arbeitsplatzorientierten Grundbildung
- eine Diskussion methodischer Vorgehensweisen.” In Lernprozesse in Alphabetisierung
und Grundbildung Erwachsener. Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung,
edited by Deutsche Forschungsanstalt für Luft- und Raumfahrt , 185–204. Bielefeld:
Bertelsmann, 2011.'
ieee: 'C. Niederhaus, “„Oh Gott, was ist denn das hier alles?“ Evaluation von Lehr-
und Lernmaterialien im Bereich der arbeitsplatzorientierten Grundbildung - eine
Diskussion methodischer Vorgehensweisen,” in Lernprozesse in Alphabetisierung
und Grundbildung Erwachsener. Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung,
Deutsche Forschungsanstalt für Luft- und Raumfahrt , Ed. Bielefeld: Bertelsmann,
2011, pp. 185–204.'
mla: Niederhaus, Constanze. “„Oh Gott, was ist denn das hier alles?“ Evaluation
von Lehr- und Lernmaterialien im Bereich der arbeitsplatzorientierten Grundbildung
- eine Diskussion methodischer Vorgehensweisen.” Lernprozesse in Alphabetisierung
und Grundbildung Erwachsener. Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung,
edited by Deutsche Forschungsanstalt für Luft- und Raumfahrt , Bertelsmann, 2011,
pp. 185–204.
short: 'C. Niederhaus, in: Deutsche Forschungsanstalt für Luft- und Raumfahrt (Ed.),
Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Diagnostik, Vermittlung,
Professionalisierung, Bertelsmann, Bielefeld, 2011, pp. 185–204.'
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- 'Deutsche Forschungsanstalt für Luft- und Raumfahrt '
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publication: Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Diagnostik,
Vermittlung, Professionalisierung
publisher: Bertelsmann
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title: „Oh Gott, was ist denn das hier alles?“ Evaluation von Lehr- und Lernmaterialien
im Bereich der arbeitsplatzorientierten Grundbildung - eine Diskussion methodischer
Vorgehensweisen
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- first_name: Constanze
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last_name: Niederhaus
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ama: 'Niederhaus C. Informierende Bilder in Fachkundebüchern: berufsfeldabhängige
Variation und didaktische Konsequenzen. In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, Ausgabe bwp@ Spezial 5 - HT2011. ; 2011.'
apa: 'Niederhaus, C. (2011). Informierende Bilder in Fachkundebüchern: berufsfeldabhängige
Variation und didaktische Konsequenzen. In bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, Ausgabe bwp@ Spezial 5 - HT2011.'
bibtex: '@inbook{Niederhaus_2011, title={Informierende Bilder in Fachkundebüchern:
berufsfeldabhängige Variation und didaktische Konsequenzen}, booktitle={bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online, Ausgabe bwp@ Spezial 5 - HT2011}, author={Niederhaus,
Constanze}, year={2011} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze. “Informierende Bilder in Fachkundebüchern: berufsfeldabhängige
Variation und didaktische Konsequenzen.” In bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, Ausgabe bwp@ Spezial 5 - HT2011, 2011.'
ieee: 'C. Niederhaus, “Informierende Bilder in Fachkundebüchern: berufsfeldabhängige
Variation und didaktische Konsequenzen,” in bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, Ausgabe bwp@ Spezial 5 - HT2011, 2011.'
mla: 'Niederhaus, Constanze. “Informierende Bilder in Fachkundebüchern: berufsfeldabhängige
Variation und didaktische Konsequenzen.” bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, Ausgabe bwp@ Spezial 5 - HT2011, 2011.'
short: 'C. Niederhaus, in: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, Ausgabe
bwp@ Spezial 5 - HT2011, 2011.'
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- iso: ger
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- url: http://www.bwpat.de/content/ ht2011/ft18/niederhaus
publication: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, Ausgabe bwp@ Spezial
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title: 'Informierende Bilder in Fachkundebüchern: berufsfeldabhängige Variation und
didaktische Konsequenzen'
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- first_name: Steffi
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ama: Badel S, Niederhaus C. AlphaZ Evaluation. Abschlussbericht AlphaZ Evaluation.
Humboldt-Universität zu Berlin; 2011.
apa: Badel, S., & Niederhaus, C. (2011). AlphaZ Evaluation. Abschlussbericht
AlphaZ Evaluation. Humboldt-Universität zu Berlin.
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Abschlussbericht AlphaZ Evaluation}, publisher={Humboldt-Universität zu Berlin},
author={Badel, Steffi and Niederhaus, Constanze}, year={2011} }'
chicago: 'Badel, Steffi, and Constanze Niederhaus. AlphaZ Evaluation. Abschlussbericht
AlphaZ Evaluation. Berlin: Humboldt-Universität zu Berlin, 2011.'
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AlphaZ Evaluation. Humboldt-Universität zu Berlin, 2011.
short: S. Badel, C. Niederhaus, AlphaZ Evaluation. Abschlussbericht AlphaZ Evaluation,
Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, 2011.
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- first_name: Steffi
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- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
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last_name: Niederhaus
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ama: Badel S, Niederhaus C. AlphaZ Evaluation. Sachbericht 2010. Humboldt-Universität
zu Berlin; 2011.
apa: Badel, S., & Niederhaus, C. (2011). AlphaZ Evaluation. Sachbericht 2010.
Humboldt-Universität zu Berlin.
bibtex: '@book{Badel_Niederhaus_2011, place={Berlin}, title={AlphaZ Evaluation.
Sachbericht 2010}, publisher={Humboldt-Universität zu Berlin}, author={Badel,
Steffi and Niederhaus, Constanze}, year={2011} }'
chicago: 'Badel, Steffi, and Constanze Niederhaus. AlphaZ Evaluation. Sachbericht
2010. Berlin: Humboldt-Universität zu Berlin, 2011.'
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Humboldt-Universität zu Berlin, 2011.'
mla: Badel, Steffi, and Constanze Niederhaus. AlphaZ Evaluation. Sachbericht
2010. Humboldt-Universität zu Berlin, 2011.
short: S. Badel, C. Niederhaus, AlphaZ Evaluation. Sachbericht 2010, Humboldt-Universität
zu Berlin, Berlin, 2011.
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- first_name: Stefaniya
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ama: Ptashnyk S. Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis
des Deutschunterrichts für Ausländer (Heft 2/ Rezensiert von Piirainen, Elisabeth).;
2011.
apa: Ptashnyk, S. (2011). Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und
Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer (Heft 2/ Rezensiert von Piirainen,
Elisabeth).
bibtex: '@book{Ptashnyk_2011, title={Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie
und Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer (Heft 2/ Rezensiert von Piirainen,
Elisabeth)}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, year={2011} }'
chicago: Ptashnyk, Stefaniya. Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie
und Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer (Heft 2/ Rezensiert von Piirainen,
Elisabeth), 2011.
ieee: S. Ptashnyk, Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis
des Deutschunterrichts für Ausländer (Heft 2/ Rezensiert von Piirainen, Elisabeth).
2011.
mla: Ptashnyk, Stefaniya. Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und
Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer (Heft 2/ Rezensiert von Piirainen,
Elisabeth). 2011.
short: S. Ptashnyk, Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis
des Deutschunterrichts für Ausländer (Heft 2/ Rezensiert von Piirainen, Elisabeth),
2011.
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- iso: ger
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title: Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Deutschunterrichts
für Ausländer (Heft 2/ Rezensiert von Piirainen, Elisabeth)
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- first_name: Stefaniya
full_name: Ptashnyk, Stefaniya
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ama: 'Ptashnyk S. Das Wörterbuch der ukrainischen Sprache von Borys Hrinčenko. In:
Haß U, ed. Große Lexika und Wörterbücher Europas: Europäische Enzyklopädien
und Wörter-bücher in historischen Porträts (Handbuchartikel). de Gruyte; 2011:351–366.'
apa: 'Ptashnyk, S. (2011). Das Wörterbuch der ukrainischen Sprache von Borys Hrinčenko.
In U. Haß (Ed.), Große Lexika und Wörterbücher Europas: Europäische Enzyklopädien
und Wörter-bücher in historischen Porträts (Handbuchartikel) (pp. 351–366).
de Gruyte.'
bibtex: '@inbook{Ptashnyk_2011, place={Berlin }, title={Das Wörterbuch der ukrainischen
Sprache von Borys Hrinčenko}, booktitle={Große Lexika und Wörterbücher Europas:
Europäische Enzyklopädien und Wörter-bücher in historischen Porträts (Handbuchartikel)},
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Hrinčenko.” In Große Lexika und Wörterbücher Europas: Europäische Enzyklopädien
und Wörter-bücher in historischen Porträts (Handbuchartikel), edited by Ulrike Haß
, 351–366. Berlin : de Gruyte, 2011.'
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in Große Lexika und Wörterbücher Europas: Europäische Enzyklopädien und Wörter-bücher
in historischen Porträts (Handbuchartikel), U. Haß , Ed. Berlin : de Gruyte,
2011, pp. 351–366.'
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Große Lexika und Wörterbücher Europas: Europäische Enzyklopädien und Wörter-bücher
in historischen Porträts (Handbuchartikel), edited by Ulrike Haß , de Gruyte,
2011, pp. 351–366.'
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Haß U, ed. Große Lexika und Wörterbücher Europas: Europäische Enzyklopädien
und Wörter-bücher in historischen Porträts (Handbucharti-kel). de Gruyte;
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In U. Haß (Ed.), Große Lexika und Wörterbücher Europas: Europäische Enzyklopädien
und Wörter-bücher in historischen Porträts (Handbucharti-kel) (pp. 433–448.).
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Kubijovyč.” In Große Lexika und Wörterbücher Europas: Europäische Enzyklopädien
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Semantik-Forschung. In: Riecke J, ed. Historische Semantik. Jahrbuch für germanistische
Sprachgeschichte. Vol 2. de Gruyter; 2011:203–223.'
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Semantik-Forschung. In J. Riecke (Ed.), Historische Semantik. Jahrbuch für
germanistische Sprachgeschichte (Vol. 2, pp. 203–223). de Gruyter.
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Eine kommentierte Anthologie. Mit einer Einleitung von Peter Somogyi u. Jürgen
Wolf. Herausgeber: Jörg Arentzen u. Uwe Ruberg. 2., durchges. u. bibliogr.
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Eine kommentierte Anthologie. Mit einer Einleitung von Peter Somogyi u. Jürgen
Wolf. Herausgeber: Jörg Arentzen u. Uwe Ruberg (2., durchges. u. bibliogr.
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Eine kommentierte Anthologie. Mit einer Einleitung von Peter Somogyi u. Jürgen
Wolf. Herausgeber: Jörg Arentzen u. Uwe Ruberg. 2., durchges. u. bibliogr.
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Eine kommentierte Anthologie. Mit einer Einleitung von Peter Somogyi u. Jürgen
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Eine kommentierte Anthologie. Mit einer Einleitung von Peter Somogyi u. Jürgen
Wolf. Herausgeber: Jörg Arentzen u. Uwe Ruberg. 2., durchges. u. bibliogr.
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Eine kommentierte Anthologie. Mit einer Einleitung von Peter Somogyi u. Jürgen
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In ZfdA 140 (pp. 375–385).'
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Diskurse.” ZfdA 140, 2011.'
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ZfdA 140. pp. 375–385, 2011.'
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ZfdA 140, 2011, pp. 375–85.'
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ama: 'Kruse I. Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen.
Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht.
In: Marci-Boehncke G, Rath M, eds. Medienkonvergenz im Deutschunterricht.
Kopaed; 2011:200-210.'
apa: Kruse, I. (2011). Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben,
lesen. Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht.
In G. Marci-Boehncke & M. Rath (Eds.), Medienkonvergenz im Deutschunterricht
(pp. 200–210). Kopaed.
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intermedial erfahren, erleben, lesen. Intermediale Lektüren und ihr Potenzial
für einen medienintegrativen Literaturunterricht}, booktitle={Medienkonvergenz
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Gudrun and Rath , Matthias }, year={2011}, pages={200–210} }'
chicago: 'Kruse, Iris. “Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben,
lesen. Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht.”
In Medienkonvergenz im Deutschunterricht, edited by Gudrun Marci-Boehncke
and Matthias Rath , 200–210. München: Kopaed, 2011.'
ieee: 'I. Kruse, “Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen.
Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht,”
in Medienkonvergenz im Deutschunterricht, G. Marci-Boehncke and M. Rath
, Eds. München: Kopaed, 2011, pp. 200–210.'
mla: Kruse, Iris. “Kinder- und Jugendliteratur intermedial erfahren, erleben, lesen.
Intermediale Lektüren und ihr Potenzial für einen medienintegrativen Literaturunterricht.”
Medienkonvergenz im Deutschunterricht, edited by Gudrun Marci-Boehncke
and Matthias Rath , Kopaed, 2011, pp. 200–10.
short: 'I. Kruse, in: G. Marci-Boehncke, M. Rath (Eds.), Medienkonvergenz im Deutschunterricht,
Kopaed, München, 2011, pp. 200–210.'
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Deutsch (Vol. 1).
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Deutsch}, volume={1}, year={2011} }'
chicago: Kruse, Iris, ed. Medien und Mediengeschichten. Grundschulunterricht
Deutsch. Vol. 1, 2011.
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Herausforderung für den Literaturunterricht (Basisartikel). Grundschulunterricht
Deutsch. 2011;(1):4-6.
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als Herausforderung für den Literaturunterricht (Basisartikel),” Grundschulunterricht
Deutsch, no. 1, pp. 4–6, 2011.
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Deutsch. 2011;(1):27-34.
apa: Kruse, I. (2011). Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien begegnen.
Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens „Mio, mein Mio“. Grundschulunterricht
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Grundschulunterricht Deutsch, no. 1 (2011): 27–34.'
ieee: I. Kruse, “Kinderliterarischen Geschichten in verschiedenen Medien begegnen.
Ein intermediales Lektüreprojekt zu Astrid Lindgrens „Mio, mein Mio“,” Grundschulunterricht
Deutsch, no. 1, pp. 27–34, 2011.
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