---
_id: '61278'
abstract:
- lang: eng
text: "This report outlines foundations of digital democracy and digital democracy
research. It is\r\nstructured into eight chapters:\r\nChapter 1: Introduction\r\nChapter
2: What is Digital Democracy?\r\nChapter 3: Online Participation\r\nChapter 4:
Open Governance\r\nChapter 5: Digital Activism\r\nChapter 6: e-Voting\r\nChapter
7: Global Trends that Influence Digital Democracy\r\nChapter 8: Foreign Interferences
in Democracy"
author:
- first_name: Christian
full_name: Fuchs, Christian
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last_name: Fuchs
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- first_name: Kevin
full_name: Friesch, Kevin
last_name: Friesch
- first_name: Joel
full_name: Museba, Joel
last_name: Museba
citation:
ama: Fuchs C, Friesch K, Museba J. INNOVADE Interdisciplinary Knowledge Base
on Digital Democracy - D2.1 . INNOVADE; 2026. doi:10.5281/zenodo.20341002
apa: Fuchs, C., Friesch, K., & Museba, J. (2026). INNOVADE Interdisciplinary
Knowledge Base on Digital Democracy - D2.1 . INNOVADE. https://doi.org/10.5281/zenodo.20341002
bibtex: '@book{Fuchs_Friesch_Museba_2026, title={INNOVADE Interdisciplinary Knowledge
Base on Digital Democracy - D2.1 }, DOI={10.5281/zenodo.20341002},
publisher={INNOVADE}, author={Fuchs, Christian and Friesch, Kevin and Museba,
Joel}, year={2026} }'
chicago: Fuchs, Christian, Kevin Friesch, and Joel Museba. INNOVADE Interdisciplinary
Knowledge Base on Digital Democracy - D2.1 . INNOVADE, 2026. https://doi.org/10.5281/zenodo.20341002.
ieee: C. Fuchs, K. Friesch, and J. Museba, INNOVADE Interdisciplinary Knowledge
Base on Digital Democracy - D2.1 . INNOVADE, 2026.
mla: Fuchs, Christian, et al. INNOVADE Interdisciplinary Knowledge Base on Digital
Democracy - D2.1 . INNOVADE, 2026, doi:10.5281/zenodo.20341002.
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on Digital Democracy - D2.1 , INNOVADE, 2026.
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year: '2026'
...
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_id: '66484'
abstract:
- lang: eng
text: Figuren der Hochstapelei faszinieren als Meister:innen der Verstellung.
Ob in Literatur, Film oder Realität – sie inszenieren sich virtuos und entlarven
die Oberflächlichkeit einer Gesellschaft, die sich von Äußerlichkeiten blenden
lässt. Sie stellen soziale Grenzen infrage und verkörpern einen subversiven Geist,
der den Wunsch nach Ausbruch widerspiegelt. Doch was poetisch bewundert wird,
ist real oft justiziabel und hat zerstörerische Folgen für die Betrogenen. Dieser
Band nähert sich der Hochstapelei als kultureller Praxis der Gegenwart. Welche
gesellschaftlichen, kulturellen und medialen Bedingungen begünstigen das Hochstapeln?
Und was bedeutet es für die Identitätsarbeit in der Moderne, wenn die Grenzen
zwischen Sein und Schein verschwimmen? Anknüpfend an bisherige Forschungsdiskussionen
versammeln die literaturwissenschaftlichen und literaturdidaktischen Beiträge
Antworten auf diese Fragen. Darüber hinaus beleuchten sie die enge Verknüpfung
von Fiktion, Täuschung und Selbstinszenierung.
author:
- first_name: Julie
full_name: Intveen, Julie
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citation:
ama: 'Intveen J. The True Story Of A Total Fake. Eine Untersuchung des didaktischen
Potenzials der Hochstaplerin Anna Delvey in der Miniserie Inventing Anna. In:
Tönsing J, Bazarkaya OK, eds. Hochstapelei in Der Gegenwartskultur. Literaturwissenschaftliche
Und Literaturdidaktische Perspektiven. Frank & Timme GmbH; 2026:219-247.
doi:10.57088/978-3-7329-8654-5'
apa: Intveen, J. (2026). The True Story Of A Total Fake. Eine Untersuchung des didaktischen
Potenzials der Hochstaplerin Anna Delvey in der Miniserie Inventing Anna. In J.
Tönsing & O. K. Bazarkaya (Eds.), Hochstapelei in der Gegenwartskultur.
Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Perspektiven (pp. 219–247).
Frank & Timme GmbH. https://doi.org/10.57088/978-3-7329-8654-5
bibtex: '@inbook{Intveen_2026, title={The True Story Of A Total Fake. Eine Untersuchung
des didaktischen Potenzials der Hochstaplerin Anna Delvey in der Miniserie Inventing
Anna}, DOI={10.57088/978-3-7329-8654-5},
booktitle={Hochstapelei in der Gegenwartskultur. Literaturwissenschaftliche und
literaturdidaktische Perspektiven}, publisher={Frank & Timme GmbH}, author={Intveen,
Julie}, editor={Tönsing, Johanna and Bazarkaya, Onur Kemal}, year={2026}, pages={219–247}
}'
chicago: Intveen, Julie. “The True Story Of A Total Fake. Eine Untersuchung Des
Didaktischen Potenzials Der Hochstaplerin Anna Delvey in Der Miniserie Inventing
Anna.” In Hochstapelei in Der Gegenwartskultur. Literaturwissenschaftliche
Und Literaturdidaktische Perspektiven, edited by Johanna Tönsing and Onur
Kemal Bazarkaya, 219–47. Frank & Timme GmbH, 2026. https://doi.org/10.57088/978-3-7329-8654-5.
ieee: J. Intveen, “The True Story Of A Total Fake. Eine Untersuchung des didaktischen
Potenzials der Hochstaplerin Anna Delvey in der Miniserie Inventing Anna,” in
Hochstapelei in der Gegenwartskultur. Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische
Perspektiven, J. Tönsing and O. K. Bazarkaya, Eds. Frank & Timme GmbH,
2026, pp. 219–247.
mla: Intveen, Julie. “The True Story Of A Total Fake. Eine Untersuchung Des Didaktischen
Potenzials Der Hochstaplerin Anna Delvey in Der Miniserie Inventing Anna.” Hochstapelei
in Der Gegenwartskultur. Literaturwissenschaftliche Und Literaturdidaktische Perspektiven,
edited by Johanna Tönsing and Onur Kemal Bazarkaya, Frank & Timme GmbH, 2026,
pp. 219–47, doi:10.57088/978-3-7329-8654-5.
short: 'J. Intveen, in: J. Tönsing, O.K. Bazarkaya (Eds.), Hochstapelei in Der Gegenwartskultur.
Literaturwissenschaftliche Und Literaturdidaktische Perspektiven, Frank &
Timme GmbH, 2026, pp. 219–247.'
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doi: 10.57088/978-3-7329-8654-5
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- first_name: Johanna
full_name: Tönsing, Johanna
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- first_name: Onur Kemal
full_name: Bazarkaya, Onur Kemal
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publication: Hochstapelei in der Gegenwartskultur. Literaturwissenschaftliche und
literaturdidaktische Perspektiven
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- '9783732986545'
issn:
- 1860-1952
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publisher: Frank & Timme GmbH
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status: public
title: The True Story Of A Total Fake. Eine Untersuchung des didaktischen Potenzials
der Hochstaplerin Anna Delvey in der Miniserie Inventing Anna
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year: '2026'
...
---
_id: '66282'
abstract:
- lang: eng
text: 'Hydrothermal carbonization (HTC) of pistachio shells was performed in a high-pressure
batch reactor at 200 °C for 2 h, yielding a carbon-enriched hydrochar. Elemental
analysis shows an increase in carbon mass fraction from 44.76 % to 54.09 % and
a decrease in atomic O/C and H/C ratios, confirming carbonization as visualized
in a Van Krevelen diagram. The hydrochar was chemically activated by potassium
hydroxide (KOH) impregnation and thermal treatment, yielding 16–28 wt.% activated
hydrochar. Adsorption isotherms were determined in a thermogravimetric, fluidized-bed
reactor using a stepwise CO2 concentration program limited to 50 vol.% CO2 in
N2 (0–5–10–25–50–0 vol.% CO2 at 100 kPa total pressure). The setup was extended
by integrating online gas analysis to provide an independent, time-resolved mass-balance
cross-check. Validation was performed using Lewatit VP OC 1065 by an internal
Langmuir parity check and comparison with literature-based Toth model representations;
gas analysis is demonstrated using a representative low-concentration step and
by comparing Langmuir models derived from gas-based versus gravimetric loadings
at 50 °C. For activated hydrochar, equilibrium points were obtained up to 50 vol.%
CO2 (pCO2 ≈ 50 kPa) and show decreasing loading with increasing temperature. For
literature comparison and indicative saturation reporting, isotherm fits were
extrapolated to pure CO2 at 100 kPa: the maximum loading derived from the raw
weighing signal was 1.84 mmol/g; after buoyancy correction, the corresponding
value is 1.45 mmol/g.'
article_type: original
author:
- first_name: Christoph
full_name: Kroiß, Christoph
last_name: Kroiß
- first_name: Rafat
full_name: Al Afif, Rafat
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- first_name: Tobias
full_name: Pröll, Tobias
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- first_name: Christian
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last_name: Weinberger
- first_name: Gregor
full_name: Tondl, Gregor
last_name: Tondl
citation:
ama: Kroiß C, Al Afif R, Pröll T, Pfeifer C, Weinberger C, Tondl G. Validation of
a fluidized bed thermogravimetric method with integrated gas analysis for CO2
capture by activated hydrochar from pistachio shells. Discover Applied Sciences.
Published online 2026. doi:10.1007/s42452-026-09061-7
apa: Kroiß, C., Al Afif, R., Pröll, T., Pfeifer, C., Weinberger, C., & Tondl,
G. (2026). Validation of a fluidized bed thermogravimetric method with integrated
gas analysis for CO2 capture by activated hydrochar from pistachio shells. Discover
Applied Sciences. https://doi.org/10.1007/s42452-026-09061-7
bibtex: '@article{Kroiß_Al Afif_Pröll_Pfeifer_Weinberger_Tondl_2026, title={Validation
of a fluidized bed thermogravimetric method with integrated gas analysis for CO2
capture by activated hydrochar from pistachio shells}, DOI={10.1007/s42452-026-09061-7},
journal={Discover Applied Sciences}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Kroiß, Christoph and Al Afif, Rafat and Pröll, Tobias and
Pfeifer, Christoph and Weinberger, Christian and Tondl, Gregor}, year={2026} }'
chicago: Kroiß, Christoph, Rafat Al Afif, Tobias Pröll, Christoph Pfeifer, Christian
Weinberger, and Gregor Tondl. “Validation of a Fluidized Bed Thermogravimetric
Method with Integrated Gas Analysis for CO2 Capture by Activated Hydrochar from
Pistachio Shells.” Discover Applied Sciences, 2026. https://doi.org/10.1007/s42452-026-09061-7.
ieee: 'C. Kroiß, R. Al Afif, T. Pröll, C. Pfeifer, C. Weinberger, and G. Tondl,
“Validation of a fluidized bed thermogravimetric method with integrated gas analysis
for CO2 capture by activated hydrochar from pistachio shells,” Discover Applied
Sciences, 2026, doi: 10.1007/s42452-026-09061-7.'
mla: Kroiß, Christoph, et al. “Validation of a Fluidized Bed Thermogravimetric Method
with Integrated Gas Analysis for CO2 Capture by Activated Hydrochar from Pistachio
Shells.” Discover Applied Sciences, Springer Science and Business Media
LLC, 2026, doi:10.1007/s42452-026-09061-7.
short: C. Kroiß, R. Al Afif, T. Pröll, C. Pfeifer, C. Weinberger, G. Tondl, Discover
Applied Sciences (2026).
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- Hydrothermal carbonization
- Activated hydrochar
- CO2 adsorption
- Adsorption isotherms
- Thermogravimetric analysis
- Gas analysis
- Method validation
- Carbon capture
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- iso: eng
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issn:
- 3004-9261
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: Validation of a fluidized bed thermogravimetric method with integrated gas
analysis for CO2 capture by activated hydrochar from pistachio shells
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...
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ama: Bergmann CD, Temmermann J, eds. Religious Diversity and Global Concerns.;
2026. doi:10.17438/25179
apa: Bergmann, C. D., & Temmermann, J. (Eds.). (2026). Religious Diversity
and Global Concerns. https://doi.org/10.17438/25179
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DOI={10.17438/25179}, year={2026}
}'
chicago: Bergmann, Claudia Dorit, and Johan Temmermann, eds. Religious Diversity
and Global Concerns, 2026. https://doi.org/10.17438/25179.
ieee: C. D. Bergmann and J. Temmermann, Eds., Religious Diversity and Global
Concerns. 2026.
mla: Bergmann, Claudia Dorit, and Johan Temmermann, editors. Religious Diversity
and Global Concerns. 2026, doi:10.17438/25179.
short: C.D. Bergmann, J. Temmermann, eds., Religious Diversity and Global Concerns,
2026.
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- first_name: Claudia Dorit
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- 978-3-402-25180-5
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- first_name: Marc
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- first_name: Katrin
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last_name: Temmen
citation:
ama: 'Beutner M, Koppius SN, Schäfers J, Temmen K. Die Ausbildung von morgen gestalten:
mit 5G und für 5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für das Lernen mit 5G und
für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs aus Ostwestfalen-Lippe
. In: Hartwich K, Heisler D, Lippegaus P, Schmökel M, Schwede J, Sommer C, eds.
bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien
von Arbeit, Bildung und Beruf . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online;
2026.'
apa: 'Beutner, M., Koppius, S. N., Schäfers, J., & Temmen, K. (2026). Die Ausbildung
von morgen gestalten: mit 5G und für 5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für
das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs
aus Ostwestfalen-Lippe . In K. Hartwich, D. Heisler, P. Lippegaus, M. Schmökel,
J. Schwede, & C. Sommer (Eds.), bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital
– Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf . bwp@ Berufs-
und Wirtschaftspädagogik - online.'
bibtex: '@inproceedings{Beutner_Koppius_Schäfers_Temmen_2026, title={Die Ausbildung
von morgen gestalten: mit 5G und für 5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für
das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs
aus Ostwestfalen-Lippe }, booktitle={bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital
– Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf }, publisher={bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Beutner, Marc and Koppius,
Sebastian Niklas and Schäfers, Johannes and Temmen, Katrin}, editor={Hartwich,
Katharina and Heisler, Dietmar and Lippegaus, Petra and Schmökel, Michelle and
Schwede, Jana and Sommer, Christian}, year={2026} }'
chicago: 'Beutner, Marc, Sebastian Niklas Koppius, Johannes Schäfers, and Katrin
Temmen. “Die Ausbildung von morgen gestalten: mit 5G und für 5G. Unterrichtliche
Anwendungsbeispiele für das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen
Berufskollegs aus Ostwestfalen-Lippe .” In bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig
– Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf ,
edited by Katharina Hartwich, Dietmar Heisler, Petra Lippegaus, Michelle Schmökel,
Jana Schwede, and Christian Sommer. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
2026.'
ieee: 'M. Beutner, S. N. Koppius, J. Schäfers, and K. Temmen, “Die Ausbildung von
morgen gestalten: mit 5G und für 5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für das
Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs
aus Ostwestfalen-Lippe ,” in bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht.
Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf , Paderborn, 2026.'
mla: 'Beutner, Marc, et al. “Die Ausbildung von morgen gestalten: mit 5G und für
5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen
und gewerblich-technischen Berufskollegs aus Ostwestfalen-Lippe .” bwp@ Spezial
HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung
und Beruf , edited by Katharina Hartwich et al., bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, 2026.'
short: 'M. Beutner, S.N. Koppius, J. Schäfers, K. Temmen, in: K. Hartwich, D. Heisler,
P. Lippegaus, M. Schmökel, J. Schwede, C. Sommer (Eds.), bwp@ Spezial HT2025:
Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und
Beruf , bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, 2026.'
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- 5. Generation des Mobilfunkstandards (5G)
- Digitaler Reifegrad im Berufsschulunterricht
- Best-Practice-Beispiele
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von Arbeit, Bildung und Beruf '
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title: 'Die Ausbildung von morgen gestalten: mit 5G und für 5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele
für das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs
aus Ostwestfalen-Lippe '
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...
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_id: '66036'
abstract:
- lang: eng
text: Light-assisted metal oxide-based chemiresistive gas sensors are widely explored
for operation at relatively low temperatures, yet the investigation of the role
of irradiance, as opposed to wavelength, remains underrepresented. Here, we systematically
quantify the irradiance-dependent behavior of ordered mesoporous In2O3 under visible
light illumination. Photoconductivity measurements reveal two distinct irradiance
regimes consistent with trap-limited transport at low power and recombination-
or saturation-limited transport at high power. Gas sensing experiments towards
CO and H2 show a pronounced non-monotonic response, reaching maximum responses
of 0.74 for 135 ppm CO at 67 mW cm−2 and 0.64 for 90 ppm H2 at 11 mW cm−2, followed
by strong suppression at higher irradiance. Illumination also accelerated the
response kinetics. At 60 ppm, t90 decreases from 96 to 12 s for CO and 141 to
27 s for H2, corresponding to an 8- and 5-fold faster response time, respectively.
Near-ambient pressure-XPS under controlled atmosphere and density functional theory
calculations indicate defect-mediated excitation. Oxygen vacancy states and illumination-induced
modification of surface oxygen species govern this behavior. The results establish
irradiance as a critical mechanistic parameter that determines whether In2O3 operates
in a surface-controlled or bulk photoconductive regime. These findings highlight
the need to explicitly optimize and report irradiance in illuminated gas sensor
studies, and not only the power consumption of the light source.
article_number: acssensors.6c01100
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author:
- first_name: Sven
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ama: 'Voth S, Zhao Z, Baier D, et al. Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas
Sensors: Why More Light Is Not Always Better. ACS Sensors. 2026;11(7).
doi:10.1021/acssensors.6c01100'
apa: 'Voth, S., Zhao, Z., Baier, D., Glass, A., Elgabarty, H., Sandberg, O. J.,
Grundmeier, G., Tiemann, M., Smått, J.-H., Anttu, N., de los Arcos, T., &
Weinberger, C. (2026). Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas
Sensors: Why More Light Is Not Always Better. ACS Sensors, 11(7),
Article acssensors.6c01100. https://doi.org/10.1021/acssensors.6c01100'
bibtex: '@article{Voth_Zhao_Baier_Glass_Elgabarty_Sandberg_Grundmeier_Tiemann_Smått_Anttu_et
al._2026, title={Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas
Sensors: Why More Light Is Not Always Better}, volume={11}, DOI={10.1021/acssensors.6c01100},
number={7acssensors.6c01100}, journal={ACS Sensors}, publisher={American Chemical
Society (ACS)}, author={Voth, Sven and Zhao, Zhenyu and Baier, Dominik and Glass,
Alexandra and Elgabarty, Hossam and Sandberg, Oskar J. and Grundmeier, Guido and
Tiemann, Michael and Smått, Jan-Henrik and Anttu, Nicklas and et al.}, year={2026}
}'
chicago: 'Voth, Sven, Zhenyu Zhao, Dominik Baier, Alexandra Glass, Hossam Elgabarty,
Oskar J. Sandberg, Guido Grundmeier, et al. “Role of Irradiance in Light-Activated
In2O3Gas Sensors: Why More Light Is Not Always Better.”
ACS Sensors 11, no. 7 (2026). https://doi.org/10.1021/acssensors.6c01100.'
ieee: 'S. Voth et al., “Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas
Sensors: Why More Light Is Not Always Better,” ACS Sensors, vol. 11, no.
7, Art. no. acssensors.6c01100, 2026, doi: 10.1021/acssensors.6c01100.'
mla: 'Voth, Sven, et al. “Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas
Sensors: Why More Light Is Not Always Better.” ACS Sensors, vol. 11, no.
7, acssensors.6c01100, American Chemical Society (ACS), 2026, doi:10.1021/acssensors.6c01100.'
short: S. Voth, Z. Zhao, D. Baier, A. Glass, H. Elgabarty, O.J. Sandberg, G. Grundmeier,
M. Tiemann, J.-H. Smått, N. Anttu, T. de los Arcos, C. Weinberger, ACS Sensors
11 (2026).
date_created: 2026-06-24T10:36:11Z
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doi: 10.1021/acssensors.6c01100
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issue: '7'
keyword:
- resistive gas sensing
- indium oxide
- photoactivation
- irradiance
- photoconductivity
- charge carrier dynamics
- oxygen vacancies
language:
- iso: eng
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- _id: '1130'
name: Exploration of optoelectronic properties of metal oxides used in gas sensors
and solar cells
publication: ACS Sensors
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issn:
- 2379-3694
- 2379-3694
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publisher: American Chemical Society (ACS)
status: public
title: 'Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas Sensors:
Why More Light Is Not Always Better'
type: journal_article
user_id: '11848'
volume: 11
year: '2026'
...
---
_id: '65613'
abstract:
- lang: eng
text: Lehrer:innen nutzen und veröffentlichen Unterrichtsmaterial auf verschiedenen
Plattformen. Da diese Materialien, anders als Schulbücher, kein Qualitätssicherungsverfahren
durchlaufen, wird aktuell die Frage nach der Verantwortung für die Qualitätssicherung
dieses Materials diskutiert. Abbildungen von Menschen im Unterrichtsmaterial transportieren
soziokulturelle und pädagogische Inhalte, die eine kritische Prüfung erfordern.
Dieser Beitrag adressiert die Frage, welche Differenzkonstruktionen und Stereotypisierungen
im Bildmaterial von digital verfügbarem Unterrichtsmaterial vorhanden sind. Verwendet
wurde ein Materialkorpus drei verschiedener Plattformen mit Unterrichtsmaterialien
der Sekundarstufe 1 (5. – 10. Klasse) mit 329 Bildern von Menschen (Zeichnungen
und Fotografien). Dieser wurde analysiert in Bezug auf die deskriptive Häufigkeit
der Darstellung bestimmter Personengruppen sowie qualitativ und intersektional
mit der hermeneutischen Sequenzanalyse. Zentrale Ergebnisse sind, dass vor allem
Personen dargestellt werden, die in maximal einer Dimension von der weissen, heterosexuellen,
nicht behinderten Norm abweichen. Darstellungen von sichtbaren Behinderungen und
People of Color (BIPoC) kommen kaum vor. Diversität wird vereinzelt in Gruppenbildern
dargestellt, jedoch nicht in Familienbildern. Othering und negative emotionale
Konnotationen sind in den Darstellungen erkennbar, wenn z. B. Schwarzsein als
Abweichung von der Norm verstanden wird, Körperproportionen verzerrt oder Sportler:innen
als unsicher dargestellt werden. Die Analyse von digital bereitgestelltem Unterrichtsmaterial
macht deutlich, dass ähnliche Problematiken zu beobachten sind, wie sie durch
die Schulbuchforschung für Schulbücher beschrieben werden.
author:
- first_name: Rebecca
full_name: Schmidt, Rebecca
id: '94416'
last_name: Schmidt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2516-359X
- first_name: Hannah
full_name: Drath, Hannah
last_name: Drath
- first_name: Isabel
full_name: Steinhardt, Isabel
id: '90339'
last_name: Steinhardt
orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
citation:
ama: 'Schmidt R, Drath H, Steinhardt I. Stereotype Darstellungen im Bild. Analyse
von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien. MedienPädagogik:
Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Published online 2026:181-205.
doi:10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x'
apa: 'Schmidt, R., Drath, H., & Steinhardt, I. (2026). Stereotype Darstellungen
im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien.
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung,
181–205. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x'
bibtex: '@article{Schmidt_Drath_Steinhardt_2026, title={Stereotype Darstellungen
im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien},
DOI={10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x},
journal={MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung},
publisher={OAPublishing Collective}, author={Schmidt, Rebecca and Drath, Hannah
and Steinhardt, Isabel}, year={2026}, pages={181–205} }'
chicago: 'Schmidt, Rebecca, Hannah Drath, and Isabel Steinhardt. “Stereotype Darstellungen
im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien.”
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung,
2026, 181–205. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x.'
ieee: 'R. Schmidt, H. Drath, and I. Steinhardt, “Stereotype Darstellungen im Bild.
Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien,” MedienPädagogik:
Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, pp. 181–205, 2026, doi:
10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x.'
mla: 'Schmidt, Rebecca, et al. “Stereotype Darstellungen im Bild. Analyse von Bildmaterial
digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien.” MedienPädagogik: Zeitschrift für
Theorie und Praxis der Medienbildung, OAPublishing Collective, 2026, pp. 181–205,
doi:10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x.'
short: 'R. Schmidt, H. Drath, I. Steinhardt, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie
und Praxis der Medienbildung (2026) 181–205.'
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- 1424-3636
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title: Stereotype Darstellungen im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer
Unterrichtsmaterialien
type: journal_article
user_id: '94416'
year: '2026'
...
---
_id: '61463'
abstract:
- lang: ger
text: Vernetztes Wissen ist ein zentrales Lernziel des Hochschulstudiums, insbesondere
im interdisziplinär angelegten Studienfach Komparatistik. Um den Aufbau vernetzten
Wissens bei Bachelorstudierenden der Komparatistik zu unterstützen, ist in diesem
Projekt Portfolioarbeit eingesetzt worden, die als Methode selbsttätigen und selbstreflexiven
Lernens geeignet erscheint, zur Auseinandersetzung mit Lerninhalten zu motivieren
und zur Kompetenzentwicklung der Studierenden beizutragen. Mittels unstrukturierter
Beobachtungen der Portfolioarbeit im Seminar sind inhaltliche Effekte und methodische
Entwicklungen erfasst worden. Anhand anteilig quantitativer, überwiegend qualitativer
Inhaltsanalysen der Portfolios sind konkrete Vernetzungen zwischen Lerninhalten
ermittelt worden. Die Explorationsstudie zeigt veränderte Perspektiven und geweckte
Interessen bei den Studierenden durch die Portfolioarbeit sowie vielfältige Kontextualisierungen,
Vergleiche und Verknüpfungen in den Portfolios auf und bietet hierdurch einen
möglichen Ansatzpunkt für strukturelle Empfehlungen für das Studienfach Komparatistik.
- lang: eng
text: Knowledge networks are a central learning objective in higher education, especially
in the inherently interdisciplinary discipline of comparative literary and cultural
studies. To support the development of knowledge networks with undergraduate students
of comparative literary and cultural studies, this project utilized portfolio
work as a method of self-actuating and self-reflective learning suitable for motivating
examinations of learning contents and contributing to students’ skill development.
Using naturalistic observations of the portfolio work within the seminar, effects
and developments were recorded. With partly quantitative, predominantly qualitative
content analyses of the portfolios, concrete connections between learning contents
were determined. The explorative study shows changed perspectives and peaked interests
of the students because of portfolio work as well as diverse contextualisations,
comparisons and connections in the portfolios, thus offering a possible starting
point for structural recommendations for the discipline of comparative literary
and cultural studies.
article_type: original
author:
- first_name: Ronja
full_name: Hannebohm, Ronja
id: '27419'
last_name: Hannebohm
orcid: 0009-0005-8959-6182
citation:
ama: 'Hannebohm R. Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten Wissens
im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
Literatur- und Kulturwissenschaft. die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre. 2026;12:65–80. doi:10.3278/HSL2606W'
apa: 'Hannebohm, R. (2026). Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten
Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
Literatur- und Kulturwissenschaft. die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre, 12, 65–80. https://doi.org/10.3278/HSL2606W'
bibtex: '@article{Hannebohm_2026, title={Potenziale der Portfolioarbeit für den
Aufbau vernetzten Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach
Komparatistik/Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaft}, volume={12}, DOI={10.3278/HSL2606W}, journal={die hochschullehre:
Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre}, publisher={wbv}, author={Hannebohm,
Ronja}, year={2026}, pages={65–80} }'
chicago: 'Hannebohm, Ronja. “Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten
Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
Literatur- und Kulturwissenschaft.” die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre 12 (2026): 65–80. https://doi.org/10.3278/HSL2606W.'
ieee: 'R. Hannebohm, “Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten Wissens
im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
Literatur- und Kulturwissenschaft,” die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre, vol. 12, pp. 65–80, 2026, doi: 10.3278/HSL2606W.'
mla: 'Hannebohm, Ronja. “Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten
Wissens im Bachelorstudium: Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende
Literatur- und Kulturwissenschaft.” die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift
für Studium und Lehre, vol. 12, wbv, 2026, pp. 65–80, doi:10.3278/HSL2606W.'
short: 'R. Hannebohm, die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium
und Lehre 12 (2026) 65–80.'
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- _id: '116'
doi: 10.3278/HSL2606W
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keyword:
- Portfolioarbeit
- portfolio work
- vernetztes Wissen
- knowledge networks
- Beobachtung
- naturalistic observation
- Inhaltsanalyse
- content analysis
language:
- iso: ger
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publication: 'die hochschullehre: Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre'
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title: 'Potenziale der Portfolioarbeit für den Aufbau vernetzten Wissens im Bachelorstudium:
Eine Explorationsstudie im Studienfach Komparatistik/Vergleichende Literatur- und
Kulturwissenschaft'
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user_id: '27419'
volume: 12
year: '2026'
...
---
_id: '61464'
abstract:
- lang: ger
text: "Was bedeutet es, ‚Mensch‘ zu sein im Zeitalter des entschlüsselten Genoms?\r\n\r\nDer
eugenetische Roman ist als ein literarisches Genre zu begreifen, das biowissenschaftliche,
bioethische und biopoetische Dimensionen miteinander verbindet, um ebendiese Frage
auszuloten und hierbei Grenzen und Konstanten des Mensch(lich)en auszuhandeln.\r\n\r\nMindestens
seit Darwin und Galton sind die Modifizierung des menschlichen Individuums und
die Optimierung der menschlichen Spezies diskutiert worden, spätestens seit den
1980er Jahren haben humangenetische und biotechnologische Entwicklungen den Diskurs
neu perspektiviert. Literatur trägt zu diesem Diskurs bei, indem sie Erprobungs-
und Reflexionsräume schafft: Sie modelliert menschliche Subjekte, die in eugenetische
Zukunftsszenarien eingeschrieben sind, und entwickelt spezifische Erzählweisen,
die diese Subjekte, ihre Lebensweisen und ihr Lebenswissen narrativ erfahrbar
machen.\r\n\r\nFünf eugenetische Romane der englisch- und deutschsprachigen Gegenwartsliteratur
von Margaret Atwoods „The Handmaid’s Tale“ (1985) bis Emma Braslavskys „Leben
ist keine Art, mit einem Tier umzugehen“ (2016) werden in der Studie hinsichtlich
Subjektmodellierungen und Narrationsweisen im Kontext der Eugenetik untersucht. "
author:
- first_name: Ronja
full_name: Hannebohm, Ronja
id: '27419'
last_name: Hannebohm
orcid: 0009-0005-8959-6182
citation:
ama: 'Hannebohm R. Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans. Brill
| Fink; 2026. doi:10.30965/9783846771068'
apa: 'Hannebohm, R. (2026). Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans.
Brill | Fink. https://doi.org/10.30965/9783846771068'
bibtex: '@book{Hannebohm_2026, place={Paderborn}, title={Nach 1984: Biopoethik des
eugenetischen Romans}, DOI={10.30965/9783846771068},
publisher={Brill | Fink}, author={Hannebohm, Ronja}, year={2026} }'
chicago: 'Hannebohm, Ronja. Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans.
Paderborn: Brill | Fink, 2026. https://doi.org/10.30965/9783846771068.'
ieee: 'R. Hannebohm, Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans. Paderborn:
Brill | Fink, 2026.'
mla: 'Hannebohm, Ronja. Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans. Brill
| Fink, 2026, doi:10.30965/9783846771068.'
short: 'R. Hannebohm, Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans, Brill | Fink,
Paderborn, 2026.'
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- _id: '116'
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keyword:
- Ethik
- Eugenik
- Genre
- Lebenswissen
- Macht
- Metamoderne
- Narration
- Postmoderne
- Subjekt
- Zukunft
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place: Paderborn
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- 978-3-8467-7106-8
isbn:
- 978-3-7705-7106-2
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related_material:
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- description: INFO
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supervisor:
- first_name: Jörn
full_name: Steigerwald, Jörn
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last_name: Steigerwald
title: 'Nach 1984: Biopoethik des eugenetischen Romans'
type: dissertation
user_id: '27419'
year: '2026'
...
---
_id: '66705'
abstract:
- lang: eng
text: This article examines the most frequently attributed statement of Jesus in
the Qur’an, namely, ‘God is my Lord and your Lord’ (Q 19:36; Q 43:64; Q 3:51;
Q 5:72; Q 5:117). It investigates the extent to which this formula is connected
to Jesus’s words to Mary Magdalene on Easter morning in John 20:17. The analysis
aims to show that the Qur’an critically engages with the Christian interpretive
tradition surrounding this statement as recorded in John’s Gospel and adapts it
– both contextually and verbally – within its own theological framework. As in
the Christian tradition, this Qur’anic engagement also generates a broader discourse
on the hermeneutics of scriptural interpretation.
author:
- first_name: Zishan
full_name: Ghaffar, Zishan
last_name: Ghaffar
citation:
ama: Ghaffar Z. The Words of Jesus and Scriptural Hermeneutics in the Qur’an. Islam
and Christian–Muslim Relations. Published online 2026:1-17. doi:10.1080/09596410.2026.2705056
apa: Ghaffar, Z. (2026). The Words of Jesus and Scriptural Hermeneutics in the Qur’an.
Islam and Christian–Muslim Relations, 1–17. https://doi.org/10.1080/09596410.2026.2705056
bibtex: '@article{Ghaffar_2026, title={The Words of Jesus and Scriptural Hermeneutics
in the Qur’an}, DOI={10.1080/09596410.2026.2705056},
journal={Islam and Christian–Muslim Relations}, publisher={Informa UK Limited},
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chicago: Ghaffar, Zishan. “The Words of Jesus and Scriptural Hermeneutics in the
Qur’an.” Islam and Christian–Muslim Relations, 2026, 1–17. https://doi.org/10.1080/09596410.2026.2705056.
ieee: 'Z. Ghaffar, “The Words of Jesus and Scriptural Hermeneutics in the Qur’an,”
Islam and Christian–Muslim Relations, pp. 1–17, 2026, doi: 10.1080/09596410.2026.2705056.'
mla: Ghaffar, Zishan. “The Words of Jesus and Scriptural Hermeneutics in the Qur’an.”
Islam and Christian–Muslim Relations, Informa UK Limited, 2026, pp. 1–17,
doi:10.1080/09596410.2026.2705056.
short: Z. Ghaffar, Islam and Christian–Muslim Relations (2026) 1–17.
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- '200'
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keyword:
- Qur’an
- John 20:17
- Scriptural hermeneutics
- Words of Jesus
- Intertextuality
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- iso: eng
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url: https://www.tandfonline.com/doi/epdf/10.1080/09596410.2026.2705056?needAccess=true
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page: 1-17
popular_science: '1'
publication: Islam and Christian–Muslim Relations
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issn:
- 0959-6410
- 1469-9311
publication_status: published
publisher: Informa UK Limited
quality_controlled: '1'
status: public
title: The Words of Jesus and Scriptural Hermeneutics in the Qur’an
type: journal_article
user_id: '83446'
year: '2026'
...
---
_id: '64834'
abstract:
- lang: eng
text: "Empirical studies of the past three decades examining children’s written\r\nlanguage
acquisition suggest that students are sensitive to the acquisition of structural\r\npatterns
even before the explicit teaching of orthographic phenomena. It can\r\nbe assumed
that structural complexity of the orthographic phenomena could be\r\nimportant
for school acquisition processes. In the longitudinal study „Development of\r\n(Spelling)
Writing from Primary to Secondary School“, the acquisition of orthographic\r\nregularities
(e. g., spellings, double consonance) was documented for the first\r\ntime
throughout the entire primary school period. In this article, we focus on word\r\nspellings,
which were assessed using picture-word writing at a total of 10 time points\r\n(three
assessment points in the 1st and 2nd grades and two assessment points in the\r\n3rd
and 4th grades). The subject of the analysis are the language data of children\r\nwho
participated in all 10 time points (n=77). The data analysis aims to answer the\r\nquestion
of the order in which orthographic regularities are acquired. In accordance\r\nwith
the above-mentioned assumption, the role of the structural complexity in the\r\nacquisition
order will also be examined. To this end, the results will first be examined\r\ndescriptively
by calculating means and standard deviations. Subsequently, inferential\r\nstatistical
methods for comparing means (ANOVA and t-test) will be used to test the\r\nsignificance
of the acquisition processes. The results show that children acquire the\r\northographic
regularities in the following order: spellings in reduction syllables,\r\nsyllable-initial
in syllabic spellings, morphological spellings in consonantal derivation,\r\n
spellings in main syllables, morphological spellings in vocalic derivation,\r\nand
double consonance in syllabic spellings. Furthermore, double consonance and the
syllable-initial are correctly realized first in syllabic and then in morphological\r\nspellings.
Based on the results, the importance of structural complexity for spelling\r\nacquisition,
for example with regard to syllabic and morphological spellings, as well\r\nas
the implications of the results for teaching practice are discussed."
author:
- first_name: Laura
full_name: Drepper, Laura
id: '40689'
last_name: Drepper
orcid: https://orcid.org/0009-0007-6807-6684
- first_name: Elvira
full_name: Topalovic, Elvira
id: '23088'
last_name: Topalovic
orcid: 0009-0002-7576-3558
citation:
ama: Drepper L, Topalovic E. Orthographie im Längsschnitt. Zur Rolle schriftstruktureller
Komplexität bei Wortschreibungen. . Zeitschrift für germanistische Linguistik
(ZGL). 2026;54(2):349-376. doi:10.1515/zgl-2026-3002
apa: Drepper, L., & Topalovic, E. (2026). Orthographie im Längsschnitt. Zur
Rolle schriftstruktureller Komplexität bei Wortschreibungen. . Zeitschrift
für germanistische Linguistik (ZGL), 54(2), 349–376. https://doi.org/10.1515/zgl-2026-3002
bibtex: '@article{Drepper_Topalovic_2026, title={Orthographie im Längsschnitt. Zur
Rolle schriftstruktureller Komplexität bei Wortschreibungen. }, volume={54}, DOI={10.1515/zgl-2026-3002}, number={2},
journal={Zeitschrift für germanistische Linguistik (ZGL)}, author={Drepper, Laura
and Topalovic, Elvira}, year={2026}, pages={349–376} }'
chicago: 'Drepper, Laura, and Elvira Topalovic. “Orthographie im Längsschnitt. Zur
Rolle schriftstruktureller Komplexität bei Wortschreibungen. .” Zeitschrift
für germanistische Linguistik (ZGL) 54, no. 2 (2026): 349–76. https://doi.org/10.1515/zgl-2026-3002.'
ieee: 'L. Drepper and E. Topalovic, “Orthographie im Längsschnitt. Zur Rolle schriftstruktureller
Komplexität bei Wortschreibungen. ,” Zeitschrift für germanistische Linguistik
(ZGL), vol. 54, no. 2, pp. 349–376, 2026, doi: 10.1515/zgl-2026-3002.'
mla: Drepper, Laura, and Elvira Topalovic. “Orthographie im Längsschnitt. Zur Rolle
schriftstruktureller Komplexität bei Wortschreibungen. .” Zeitschrift für germanistische
Linguistik (ZGL), vol. 54, no. 2, 2026, pp. 349–76, doi:10.1515/zgl-2026-3002.
short: L. Drepper, E. Topalovic, Zeitschrift für germanistische Linguistik (ZGL)
54 (2026) 349–376.
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ama: 'Schroeter-Wittke H, Kirsner I, Fermor G. Grußwort für den Sammelband Let’s
dance. In: Eggert BM, Kirsner I, Möller L, eds. Let’s Dance. Tanz Als Popkulturelles
Phänomen. ; 2026:V-VI.'
apa: Schroeter-Wittke, H., Kirsner, I., & Fermor, G. (2026). Grußwort für den
Sammelband Let’s dance. In B. M. Eggert, I. Kirsner, & L. Möller (Eds.), Let’s
Dance. Tanz als popkulturelles Phänomen (p. V–VI).
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Harald and Kirsner, Inge and Fermor, Gotthard}, editor={Eggert, Barbara M. and
Kirsner, Inge and Möller, Luis}, year={2026}, pages={V–VI} }'
chicago: Schroeter-Wittke, Harald, Inge Kirsner, and Gotthard Fermor. “Grußwort
Für Den Sammelband Let’s Dance.” In Let’s Dance. Tanz Als Popkulturelles Phänomen,
edited by Barbara M. Eggert, Inge Kirsner, and Luis Möller, V–VI, 2026.
ieee: H. Schroeter-Wittke, I. Kirsner, and G. Fermor, “Grußwort für den Sammelband
Let’s dance,” in Let’s Dance. Tanz als popkulturelles Phänomen, B. M. Eggert,
I. Kirsner, and L. Möller, Eds. 2026, p. V–VI.
mla: Schroeter-Wittke, Harald, et al. “Grußwort Für Den Sammelband Let’s Dance.”
Let’s Dance. Tanz Als Popkulturelles Phänomen, edited by Barbara M. Eggert
et al., 2026, p. V–VI.
short: 'H. Schroeter-Wittke, I. Kirsner, G. Fermor, in: B.M. Eggert, I. Kirsner,
L. Möller (Eds.), Let’s Dance. Tanz Als Popkulturelles Phänomen, 2026, p. V–VI.'
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ama: 'Schroeter-Wittke H. Let’s Dance! Aufforderungen zum Tanz im Christentum. In:
Let’s Dance. Tanz Als Popkulturelles Phänomen. ; 2026:3-25.'
apa: Schroeter-Wittke, H. (2026). Let’s Dance! Aufforderungen zum Tanz im Christentum.
In Let’s Dance. Tanz als popkulturelles Phänomen (pp. 3–25).
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Harald}, year={2026}, pages={3–25} }'
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In Let’s Dance. Tanz Als Popkulturelles Phänomen, 3–25, 2026.
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in Let’s Dance. Tanz als popkulturelles Phänomen, 2026, pp. 3–25.
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Let’s Dance! Aufforderungen Zum Tanz Im Christentum.”
Let’s Dance. Tanz Als Popkulturelles Phänomen, 2026, pp. 3–25.
short: 'H. Schroeter-Wittke, in: Let’s Dance. Tanz Als Popkulturelles Phänomen,
2026, pp. 3–25.'
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ama: 'Schuster B-M, Bubenhofer N. Facetten der Germanistischen Linguistik: Bestandsaufnahme
und Perspektiven. In: Schuster B-M, Bubenhofer N, Habermann M, Hausendorf H, eds.
Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel
der RGL. de Gruyter; :1-18.'
apa: 'Schuster, B.-M., & Bubenhofer, N. (n.d.). Facetten der Germanistischen
Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven. In B.-M. Schuster, N. Bubenhofer,
M. Habermann, & H. Hausendorf (Eds.), Germanistische Linguistik. Genese,
Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL (pp. 1–18). de Gruyter.'
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Germanistischen Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven}, booktitle={Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL}, publisher={de
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chicago: 'Schuster, Britt-Marie, and Noah Bubenhofer. “Facetten der Germanistischen
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Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, edited by Britt-Marie
Schuster, Noah Bubenhofer, Mechthild Habermann, and Heiko Hausendorf, 1–18. Berlin/Boston:
de Gruyter, n.d.'
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Bestandsaufnahme und Perspektiven,” in Germanistische Linguistik. Genese, Zustand
und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, B.-M. Schuster, N. Bubenhofer,
M. Habermann, and H. Hausendorf, Eds. Berlin/Boston: de Gruyter, pp. 1–18.'
mla: 'Schuster, Britt-Marie, and Noah Bubenhofer. “Facetten der Germanistischen
Linguistik: Bestandsaufnahme und Perspektiven.” Germanistische Linguistik.
Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, edited by Britt-Marie
Schuster et al., de Gruyter, pp. 1–18.'
short: 'B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, in: B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann,
H. Hausendorf (Eds.), Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines
Faches im Spiegel der RGL, de Gruyter, Berlin/Boston, n.d., pp. 1–18.'
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ama: Schuster B-M, Bubenhofer N, Habermann M, Hausendorf H, eds. Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL. Vol
336.
apa: Schuster, B.-M., Bubenhofer, N., Habermann, M., & Hausendorf, H. (Eds.).
(n.d.). Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches
im Spiegel der RGL (Vol. 336).
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Linguistik}, title={Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines
Faches im Spiegel der RGL}, volume={336}, collection={ Reihe Germanistische Linguistik}
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chicago: Schuster, Britt-Marie, Noah Bubenhofer, Mechthild Habermann, and Heiko
Hausendorf, eds. Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines
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ieee: B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann, and H. Hausendorf, Eds., Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, vol.
336. .
mla: Schuster, Britt-Marie, et al., editors. Germanistische Linguistik. Genese,
Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL.
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ama: 'Schuster B-M, Georgi C. Beispiele geben, Belege anführen und Daten erheben.
Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz. In: Schuster B-M,
Bubenhofer N, Habermann M, Hausendorf H, eds. Germanistische Linguistik. Genese,
Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL. Vol 336. Reihe Germanistische
Linguistik. de Gruyter; :189–220.'
apa: Schuster, B.-M., & Georgi, C. (n.d.). Beispiele geben, Belege anführen
und Daten erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz.
In B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann, & H. Hausendorf (Eds.), Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL (Vol.
336, pp. 189–220). de Gruyter.
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Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz}, volume={336}, booktitle={Germanistische
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Britt-Marie and Bubenhofer, Noah and Habermann, Mechthild and Hausendorf, Heiko},
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chicago: 'Schuster, Britt-Marie, and Christopher Georgi. “Beispiele geben, Belege
anführen und Daten erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer
Evidenz.” In Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches
im Spiegel der RGL, edited by Britt-Marie Schuster, Noah Bubenhofer, Mechthild
Habermann, and Heiko Hausendorf, 336:189–220. Reihe Germanistische Linguistik.
Berlin, Boston: de Gruyter, n.d.'
ieee: 'B.-M. Schuster and C. Georgi, “Beispiele geben, Belege anführen und Daten
erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz,” in Germanistische
Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel der RGL, vol.
336, B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann, and H. Hausendorf, Eds. Berlin,
Boston: de Gruyter, pp. 189–220.'
mla: Schuster, Britt-Marie, and Christopher Georgi. “Beispiele geben, Belege anführen
und Daten erheben. Diachrone Untersuchung zur Herstellung empirischer Evidenz.”
Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines Faches im Spiegel
der RGL, edited by Britt-Marie Schuster et al., vol. 336, de Gruyter, pp.
189–220.
short: 'B.-M. Schuster, C. Georgi, in: B.-M. Schuster, N. Bubenhofer, M. Habermann,
H. Hausendorf (Eds.), Germanistische Linguistik. Genese, Zustand und Zukunft eines
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de Muijnck D, Jumpertz J, eds. Pandemic Storytelling. Vol 3. 1st ed. Narratives
and Mental Health. Brill; 2025:83-96.'
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Alber, D. de Muijnck, & J. Jumpertz (Eds.), Pandemic Storytelling (1st
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Mental Health}, title={Crisis and Creativity: Poetry in Times of Corona}, volume={3},
booktitle={Pandemic Storytelling}, publisher={Brill}, author={Mildorf, Jarmila},
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Jessica Jumpertz, 1st ed., 3:83–96. Narratives and Mental Health. Leiden: Brill,
2025.'
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Storytelling, edited by Jan Alber et al., 1st ed., vol. 3, Brill, 2025, pp.
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ama: 'Ertel E, Lamb J, Münzmay A, et al. Digitalität in der Theaterwissenschaft.
Forum der AG ARCHIV mit NFDI4Culture. In: Kolesch D, Lazadzig J, Schrödl J, Seidler
L-F, Walch T, Warstatt M, eds. Matters of Urgency – Herausforderungen der Gegenwart
in Theater und Wissenschaft. Universities Publishing; 2025. doi:10.14279/depositonce-22414'
apa: Ertel, E., Lamb, J., Münzmay, A., Primavesi, P., Probst, N., Rittershaus, D.,
Schäfer, M. J., & Voß, F. (2025). Digitalität in der Theaterwissenschaft.
Forum der AG ARCHIV mit NFDI4Culture. In D. Kolesch, J. Lazadzig, J. Schrödl,
L.-F. Seidler, T. Walch, & M. Warstatt (Eds.), Matters of Urgency – Herausforderungen
der Gegenwart in Theater und Wissenschaft. Universities Publishing. https://doi.org/10.14279/depositonce-22414
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Lamb, Jochen and Münzmay, Andreas and Primavesi, Patrick and Probst, Nora and
Rittershaus, David and Schäfer, Martin Jörg and Voß, Franziska}, editor={Kolesch,
Doris and Lazadzig, Jan and Schrödl, Jenny and Seidler, Lisa-Frederike and Walch,
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chicago: 'Ertel, Erhart, Jochen Lamb, Andreas Münzmay, Patrick Primavesi, Nora Probst,
David Rittershaus, Martin Jörg Schäfer, and Franziska Voß. “Digitalität in der
Theaterwissenschaft. Forum der AG ARCHIV mit NFDI4Culture.” In Matters of Urgency
– Herausforderungen der Gegenwart in Theater und Wissenschaft, edited by Doris
Kolesch, Jan Lazadzig, Jenny Schrödl, Lisa-Frederike Seidler, Thore Walch, and
Matthias Warstatt. Berlin: Universities Publishing, 2025. https://doi.org/10.14279/depositonce-22414.'
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AG ARCHIV mit NFDI4Culture,” in Matters of Urgency – Herausforderungen der
Gegenwart in Theater und Wissenschaft, Berlin, 2025, doi: 10.14279/depositonce-22414.'
mla: Ertel, Erhart, et al. “Digitalität in der Theaterwissenschaft. Forum der AG
ARCHIV mit NFDI4Culture.” Matters of Urgency – Herausforderungen der Gegenwart
in Theater und Wissenschaft, edited by Doris Kolesch et al., Universities
Publishing, 2025, doi:10.14279/depositonce-22414.
short: 'E. Ertel, J. Lamb, A. Münzmay, P. Primavesi, N. Probst, D. Rittershaus,
M.J. Schäfer, F. Voß, in: D. Kolesch, J. Lazadzig, J. Schrödl, L.-F. Seidler,
T. Walch, M. Warstatt (Eds.), Matters of Urgency – Herausforderungen der Gegenwart
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or the Earl of Essex (1682). In: Steigerwald J, Jörg Robert, eds. G.E. Lessings
Hamburgische Dramaturgie. Zwischen Ästhetischer Theorie Und Dramatischer Praxis.
Vol 12. Poesis. Brill, Fink; 2025:159-186.'
apa: Puscher, S. (2025). Ehetragödien. Lessings Lektüre von John Banks’ The Unhappy
Favourite or the Earl of Essex (1682). In J. Steigerwald & Jörg Robert (Eds.),
G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen ästhetischer Theorie und dramatischer
Praxis (Vol. 12, pp. 159–186). Brill, Fink.
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Favourite or the Earl of Essex (1682).” In G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie.
Zwischen Ästhetischer Theorie Und Dramatischer Praxis, edited by Jörn Steigerwald
and Jörg Robert, 12:159–86. Poesis. Paderborn: Brill, Fink, 2025.'
ieee: 'S. Puscher, “Ehetragödien. Lessings Lektüre von John Banks’ The Unhappy Favourite
or the Earl of Essex (1682),” in G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie. Zwischen
ästhetischer Theorie und dramatischer Praxis, vol. 12, J. Steigerwald and
Jörg Robert, Eds. Paderborn: Brill, Fink, 2025, pp. 159–186.'
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Favourite or the Earl of Essex (1682).” G.E. Lessings Hamburgische Dramaturgie.
Zwischen Ästhetischer Theorie Und Dramatischer Praxis, edited by Jörn Steigerwald
and Jörg Robert, vol. 12, Brill, Fink, 2025, pp. 159–86.
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Paderborn, 2025, pp. 159–186.'
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ama: Lausen S, Janus R, Dröge M, eds. Von Transzendenz zum Transhumanismus. Deutungskulturen
von (Un-)Heilsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert . SpringerVS
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zum Transhumanismus. Deutungskulturen von (Un-)Heilsgeschichte im 19. und 20.
Jahrhundert . SpringerVS.
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Deutungskulturen von (Un-)Heilsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert . Wiesbaden:
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Deutungskulturen von (Un-)Heilsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert . SpringerVS.
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Deutungskulturen von (Un-)Heilsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert , SpringerVS,
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