[{"author":[{"last_name":"Büker","id":"21978","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra"},{"first_name":"Birgit","full_name":"Hüpping, Birgit","last_name":"Hüpping"}],"title":"Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn","abstract":[{"lang":"eng","text":"September 2011"}],"user_id":"21240","citation":{"short":"P. Büker, B. Hüpping, in: 2011.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Hüpping_2011, title={Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Hüpping, Birgit}, year={2011} }","mla":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. <i>Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn</i>. 2011.","ieee":"P. Büker and B. Hüpping, “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn,” 2011.","chicago":"Büker, Petra, and Birgit Hüpping. “Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn,” 2011.","apa":"Büker, P., &#38; Hüpping, B. (2011). Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn.","ama":"Büker P, Hüpping B. Sichtweisen, Handlungslogiken und Belastungserleben von Grundschullehrer/innen im Umgang mit kultureller Vielfalt: Forschungsbefunde aus der Paderborner Professionsstudie Pro-LEG. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Universität Paderborn. In: ; 2011."},"department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2020-10-06T10:34:23Z","status":"public","year":"2011","type":"conference","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19910","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z"},{"user_id":"21240","citation":{"short":"P. Büker, T. Bührmann, A. Kordulla, in: 2011.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Bührmann_Kordulla_2011, title={Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten and Kordulla, Agnes}, year={2011} }","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn</i>. 2011.","ieee":"P. Büker, T. Bührmann, and A. Kordulla, “Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn,” 2011.","chicago":"Büker, Petra, Thorsten Bührmann, and Agnes Kordulla. “Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn,” 2011.","apa":"Büker, P., Bührmann, T., &#38; Kordulla, A. (2011). Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn.","ama":"Büker P, Bührmann T, Kordulla A. Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn. In: ; 2011."},"department":[{"_id":"458"}],"author":[{"id":"21978","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra"},{"full_name":"Bührmann, Thorsten","first_name":"Thorsten","last_name":"Bührmann"},{"last_name":"Kordulla","full_name":"Kordulla, Agnes","first_name":"Agnes"}],"title":"Schul- und Kindergartenentwicklung als neues interdisziplinäres Forschungsfeld: Methodologische Herausforderungen am Beispiel des Paderborner Modellprojektes \"Kinderbildungshaus\". Vortrag an der 20. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Universität Paderborn","abstract":[{"text":"September 2011","lang":"eng"}],"_id":"19911","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","date_created":"2020-10-06T10:37:21Z","status":"public","year":"2011","type":"conference","language":[{"iso":"ger"}]},{"author":[{"id":"21978","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra"},{"full_name":"Kordulla, Agnes","first_name":"Agnes","last_name":"Kordulla"},{"first_name":"Nicola","full_name":"Bunte, Nicola","last_name":"Bunte"}],"title":"Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt \"Kinderbildungshaus\". Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn","abstract":[{"lang":"eng","text":"September 2011"}],"user_id":"21240","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Büker_Kordulla_Bunte_2011, title={Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Kordulla, Agnes and Bunte, Nicola}, year={2011} }","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn</i>. 2011.","short":"P. Büker, A. Kordulla, N. Bunte, in: 2011.","apa":"Büker, P., Kordulla, A., &#38; Bunte, N. (2011). Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn.","ama":"Büker P, Kordulla A, Bunte N. Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn. In: ; 2011.","ieee":"P. Büker, A. Kordulla, and N. Bunte, “Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn,” 2011.","chicago":"Büker, Petra, Agnes Kordulla, and Nicola Bunte. “Lernen in multiprofessionellen Teams - Integrierte Praxisforschung im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag an der Jahrestagung des Nordverbunds Schulbegleitforschung an der Universität Paderborn,” 2011."},"department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2020-10-06T10:43:08Z","status":"public","type":"conference","year":"2011","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19913","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z"},{"date_updated":"2022-01-06T06:57:50Z","volume":10,"page":"268-270","_id":"28047","status":"public","year":"2011","type":"journal_article","date_created":"2021-11-29T15:31:19Z","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","citation":{"bibtex":"@article{Gerick_Bloh_2011, title={Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?}, volume={10}, author={Gerick, Julia and Bloh, Bea}, year={2011}, pages={268–270} }","mla":"Gerick, Julia, and Bea Bloh. <i>Erweiterter Gestaltungspielraum Für Schulen. Welche Veränderungen Beschreiben Schulleiterinnen Und Schulleiter in Ihrem Beruflichen Selbstverständnis?</i> 2011, pp. 268–70.","short":"J. Gerick, B. Bloh, 10 (2011) 268–270.","apa":"Gerick, J., &#38; Bloh, B. (2011). <i>Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?</i> <i>10</i>, 268–270.","ama":"Gerick J, Bloh B. Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis? 2011;10:268-270.","ieee":"J. Gerick and B. Bloh, “Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?,” vol. 10, pp. 268–270, 2011.","chicago":"Gerick, Julia, and Bea Bloh. “Erweiterter Gestaltungspielraum Für Schulen. Welche Veränderungen Beschreiben Schulleiterinnen Und Schulleiter in Ihrem Beruflichen Selbstverständnis?” 10 (2011): 268–70."},"intvolume":"        10","author":[{"first_name":"Julia","full_name":"Gerick, Julia","last_name":"Gerick"},{"full_name":"Bloh, Bea","first_name":"Bea","last_name":"Bloh"}],"title":"Erweiterter Gestaltungspielraum für Schulen. Welche Veränderungen beschreiben Schulleiterinnen und Schulleiter in ihrem beruflichen Selbstverständnis?"},{"editor":[{"first_name":"Martin","full_name":"Bonsen, Martin","last_name":"Bonsen"},{"last_name":"Homeier","first_name":"Wulf","full_name":"Homeier, Wulf"},{"last_name":"Tschekan","first_name":"Kerstin","full_name":"Tschekan, Kerstin"},{"first_name":"Lotta","full_name":"Ubben, Lotta","last_name":"Ubben"}],"author":[{"last_name":"Anskeit","full_name":"Anskeit, Nadine","first_name":"Nadine"},{"id":"40387","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit","full_name":"Eickelmann, Birgit"}],"title":"Wiki-Einsatz im Deutschunterricht - Mit neuen Technologien kooperatives Lernen unterstützen","place":"Stuttgart/Berlin","user_id":"50923","citation":{"ama":"Anskeit N, Eickelmann B. Wiki-Einsatz im Deutschunterricht - Mit neuen Technologien kooperatives Lernen unterstützen. In: Bonsen M, Homeier W, Tschekan K, Ubben L, eds. <i>Unterrichtsqualität sichern – Grundschule</i>. Raabe; 2011:1-22.","apa":"Anskeit, N., &#38; Eickelmann, B. (2011). Wiki-Einsatz im Deutschunterricht - Mit neuen Technologien kooperatives Lernen unterstützen. In M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, &#38; L. Ubben (Eds.), <i>Unterrichtsqualität sichern – Grundschule</i> (pp. 1–22). Raabe.","ieee":"N. Anskeit and B. Eickelmann, “Wiki-Einsatz im Deutschunterricht - Mit neuen Technologien kooperatives Lernen unterstützen,” in <i>Unterrichtsqualität sichern – Grundschule</i>, M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, and L. Ubben, Eds. Stuttgart/Berlin: Raabe, 2011, pp. 1–22.","chicago":"Anskeit, Nadine, and Birgit Eickelmann. “Wiki-Einsatz im Deutschunterricht - Mit neuen Technologien kooperatives Lernen unterstützen.” In <i>Unterrichtsqualität sichern – Grundschule</i>, edited by Martin Bonsen, Wulf Homeier, Kerstin Tschekan, and Lotta Ubben, 1–22. Stuttgart/Berlin: Raabe, 2011.","bibtex":"@inbook{Anskeit_Eickelmann_2011, place={Stuttgart/Berlin}, title={Wiki-Einsatz im Deutschunterricht - Mit neuen Technologien kooperatives Lernen unterstützen}, booktitle={Unterrichtsqualität sichern – Grundschule}, publisher={Raabe}, author={Anskeit, Nadine and Eickelmann, Birgit}, editor={Bonsen, Martin and Homeier, Wulf and Tschekan, Kerstin and Ubben, Lotta}, year={2011}, pages={1–22} }","mla":"Anskeit, Nadine, and Birgit Eickelmann. “Wiki-Einsatz im Deutschunterricht - Mit neuen Technologien kooperatives Lernen unterstützen.” <i>Unterrichtsqualität sichern – Grundschule</i>, edited by Martin Bonsen et al., Raabe, 2011, pp. 1–22.","short":"N. Anskeit, B. Eickelmann, in: M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, L. Ubben (Eds.), Unterrichtsqualität sichern – Grundschule, Raabe, Stuttgart/Berlin, 2011, pp. 1–22."},"department":[{"_id":"462"}],"publisher":"Raabe","date_created":"2021-11-30T14:21:40Z","publication":"Unterrichtsqualität sichern – Grundschule","status":"public","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2011","type":"book_chapter","_id":"28114","page":"1-22","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z"},{"author":[{"full_name":"Davis, Niki","first_name":"Niki","last_name":"Davis"},{"last_name":"Eickelmann","id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit"},{"first_name":"Mariana","full_name":"Patru, Mariana","last_name":"Patru"},{"last_name":"Schulz-Zander","full_name":"Schulz-Zander, Renate","first_name":"Renate"},{"last_name":"Dzvimbo","full_name":"Dzvimbo, Peter","first_name":"Peter"}],"extern":"1","title":"EduSummIT 2011: Restructuring educational systems to move into the digital age","user_id":"50923","citation":{"ieee":"N. Davis, B. Eickelmann, M. Patru, R. Schulz-Zander, and P. Dzvimbo, <i>EduSummIT 2011: Restructuring educational systems to move into the digital age</i>. UNESCO/Kennisnet, 2011.","chicago":"Davis, Niki, Birgit Eickelmann, Mariana Patru, Renate Schulz-Zander, and Peter Dzvimbo. <i>EduSummIT 2011: Restructuring Educational Systems to Move into the Digital Age</i>. UNESCO/Kennisnet, 2011.","ama":"Davis N, Eickelmann B, Patru M, Schulz-Zander R, Dzvimbo P. <i>EduSummIT 2011: Restructuring Educational Systems to Move into the Digital Age</i>. UNESCO/Kennisnet; 2011.","apa":"Davis, N., Eickelmann, B., Patru, M., Schulz-Zander, R., &#38; Dzvimbo, P. (2011). <i>EduSummIT 2011: Restructuring educational systems to move into the digital age</i>. UNESCO/Kennisnet.","short":"N. Davis, B. Eickelmann, M. Patru, R. Schulz-Zander, P. Dzvimbo, EduSummIT 2011: Restructuring Educational Systems to Move into the Digital Age, UNESCO/Kennisnet, 2011.","bibtex":"@book{Davis_Eickelmann_Patru_Schulz-Zander_Dzvimbo_2011, title={EduSummIT 2011: Restructuring educational systems to move into the digital age}, publisher={UNESCO/Kennisnet}, author={Davis, Niki and Eickelmann, Birgit and Patru, Mariana and Schulz-Zander, Renate and Dzvimbo, Peter}, year={2011} }","mla":"Davis, Niki, et al. <i>EduSummIT 2011: Restructuring Educational Systems to Move into the Digital Age</i>. UNESCO/Kennisnet, 2011."},"department":[{"_id":"462"}],"publisher":"UNESCO/Kennisnet","date_created":"2021-11-30T14:29:28Z","status":"public","year":"2011","type":"research_data","_id":"28116","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z"},{"author":[{"id":"40387","last_name":"Eickelmann","full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit"}],"extern":"1","title":"Editorial. Technology to enhance learning: Problems and Promises","intvolume":"         3","user_id":"50923","citation":{"chicago":"Eickelmann, Birgit. “Editorial. Technology to Enhance Learning: Problems and Promises.” <i>Journal for Educational Research Online/Journal Für Bildungsforschung Online</i> 3, no. 1 (2011): 7–10.","ieee":"B. Eickelmann, “Editorial. Technology to enhance learning: Problems and Promises,” <i>Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung Online</i>, vol. 3, no. 1, pp. 7–10, 2011.","ama":"Eickelmann B. Editorial. Technology to enhance learning: Problems and Promises. <i>Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung Online</i>. 2011;3(1):7-10.","apa":"Eickelmann, B. (2011). Editorial. Technology to enhance learning: Problems and Promises. <i>Journal for Educational Research Online/Journal Für Bildungsforschung Online</i>, <i>3</i>(1), 7–10.","short":"B. Eickelmann, Journal for Educational Research Online/Journal Für Bildungsforschung Online 3 (2011) 7–10.","mla":"Eickelmann, Birgit. “Editorial. Technology to Enhance Learning: Problems and Promises.” <i>Journal for Educational Research Online/Journal Für Bildungsforschung Online</i>, vol. 3, no. 1, 2011, pp. 7–10.","bibtex":"@article{Eickelmann_2011, title={Editorial. Technology to enhance learning: Problems and Promises}, volume={3}, number={1}, journal={Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung Online}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2011}, pages={7–10} }"},"department":[{"_id":"462"}],"publication":"Journal for Educational Research Online/Journal für Bildungsforschung Online","date_created":"2021-11-30T14:42:13Z","status":"public","year":"2011","type":"journal_article","language":[{"iso":"eng"}],"volume":3,"_id":"28117","page":"7-10","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","issue":"1"},{"page":"24-27","_id":"28120","volume":42,"issue":"6","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","date_created":"2021-11-30T14:56:14Z","publication":"Zeitschrift Schul-Management","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2011","type":"journal_article","status":"public","citation":{"ama":"Lorenz R, Kahnert J, Eickelmann B, Bos W. Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW. <i>Zeitschrift Schul-Management</i>. 2011;42(6):24-27.","apa":"Lorenz, R., Kahnert, J., Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2011). Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW. <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, <i>42</i>(6), 24–27.","ieee":"R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, and W. Bos, “Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW,” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 42, no. 6, pp. 24–27, 2011.","chicago":"Lorenz, Ramonda, Julia Kahnert, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW.” <i>Zeitschrift Schul-Management</i> 42, no. 6 (2011): 24–27.","bibtex":"@article{Lorenz_Kahnert_Eickelmann_Bos_2011, title={Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW}, volume={42}, number={6}, journal={Zeitschrift Schul-Management}, author={Lorenz, Ramonda and Kahnert, Julia and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried}, year={2011}, pages={24–27} }","mla":"Lorenz, Ramonda, et al. “Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW.” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 42, no. 6, 2011, pp. 24–27.","short":"R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, W. Bos, Zeitschrift Schul-Management 42 (2011) 24–27."},"user_id":"50923","department":[{"_id":"462"}],"title":"Mehr Gerechtigkeit durch Zentralabitur? – Analysen einer Lehrerbefragung in NRW","extern":"1","author":[{"first_name":"Ramonda","full_name":"Lorenz, Ramonda","last_name":"Lorenz"},{"last_name":"Kahnert","first_name":"Julia","full_name":"Kahnert, Julia"},{"first_name":"Birgit","full_name":"Eickelmann, Birgit","last_name":"Eickelmann","id":"40387"},{"last_name":"Bos","full_name":"Bos, Wilfried","first_name":"Wilfried"}],"intvolume":"        42"},{"author":[{"full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","id":"40387"},{"last_name":"Kahnert","first_name":"Julia","full_name":"Kahnert, Julia"},{"full_name":"Lorenz, Ramona","first_name":"Ramona","last_name":"Lorenz"},{"full_name":"Bos, Wilfried","first_name":"Wilfried","last_name":"Bos"}],"extern":"1","title":"Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht","user_id":"50923","citation":{"short":"B. Eickelmann, J. Kahnert, R. Lorenz, W. Bos, SchulVerwaltung NRW (2011) 31–32.","bibtex":"@article{Eickelmann_Kahnert_Lorenz_Bos_2011, title={Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht}, journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Eickelmann, Birgit and Kahnert, Julia and Lorenz, Ramona and Bos, Wilfried}, year={2011}, pages={31–32} }","mla":"Eickelmann, Birgit, et al. “Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht.” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, 2011, pp. 31–32.","ieee":"B. Eickelmann, J. Kahnert, R. Lorenz, and W. Bos, “Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht,” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, pp. 31–32, 2011.","chicago":"Eickelmann, Birgit, Julia Kahnert, Ramona Lorenz, and Wilfried Bos. “Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht.” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, 2011, 31–32.","apa":"Eickelmann, B., Kahnert, J., Lorenz, R., &#38; Bos, W. (2011). Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht. <i>SchulVerwaltung NRW</i>, 31–32.","ama":"Eickelmann B, Kahnert J, Lorenz R, Bos W. Das Zentralabitur in Nordrhein-Westfalen aus der Lehrerperspektive. Veränderungen für den Unterricht. <i>SchulVerwaltung NRW</i>. Published online 2011:31-32."},"department":[{"_id":"462"}],"publication":"SchulVerwaltung NRW","date_created":"2021-11-30T15:00:09Z","status":"public","type":"journal_article","year":"2011","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"28121","page":"31-32","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z"},{"intvolume":"         3","title":"Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert","author":[{"id":"40387","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit","full_name":"Eickelmann, Birgit"},{"full_name":"Bos, Wilfried","first_name":"Wilfried","last_name":"Bos"}],"extern":"1","department":[{"_id":"462"}],"citation":{"short":"B. Eickelmann, W. Bos, Zeitschrift Medienimpulse 3 (2011) 1–11.","mla":"Eickelmann, Birgit, and Wilfried Bos. “Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert.” <i>Zeitschrift Medienimpulse</i>, vol. 3, no. 4, 2011, pp. 1–11.","bibtex":"@article{Eickelmann_Bos_2011, title={Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert}, volume={3}, number={4}, journal={Zeitschrift Medienimpulse}, author={Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried}, year={2011}, pages={1–11} }","chicago":"Eickelmann, Birgit, and Wilfried Bos. “Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert.” <i>Zeitschrift Medienimpulse</i> 3, no. 4 (2011): 1–11.","ieee":"B. Eickelmann and W. Bos, “Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert,” <i>Zeitschrift Medienimpulse</i>, vol. 3, no. 4, pp. 1–11, 2011.","ama":"Eickelmann B, Bos W. Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert. <i>Zeitschrift Medienimpulse</i>. 2011;3(4):1-11.","apa":"Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2011). Messung computer- und informationsbezogener Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern als Schlüsselkompetenz im 21. Jahrhundert. <i>Zeitschrift Medienimpulse</i>, <i>3</i>(4), 1–11."},"user_id":"50923","type":"journal_article","year":"2011","language":[{"iso":"ger"}],"status":"public","publication":"Zeitschrift Medienimpulse","date_created":"2021-11-30T15:02:38Z","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","issue":"4","page":"1-11","_id":"28122","volume":3},{"title":"Enabling Constraint-based Binary Reconfiguration by Binary Analysis","author":[{"full_name":"Baldin, Daniel","first_name":"Daniel","last_name":"Baldin"},{"full_name":"Grösbrink, Stefan","first_name":"Stefan","last_name":"Grösbrink"},{"full_name":"Oberthür, Simon","first_name":"Simon","id":"383","last_name":"Oberthür"}],"department":[{"_id":"672"}],"citation":{"short":"D. Baldin, S. Grösbrink, S. Oberthür, International Journal on Computing (JoC) 1(4) (2011).","bibtex":"@article{Baldin_Grösbrink_Oberthür_2011, title={Enabling Constraint-based Binary Reconfiguration by Binary Analysis}, journal={International Journal on Computing (JoC) 1(4)}, author={Baldin, Daniel and Grösbrink, Stefan and Oberthür, Simon}, year={2011} }","mla":"Baldin, Daniel, et al. “Enabling Constraint-Based Binary Reconfiguration by Binary Analysis.” <i>International Journal on Computing (JoC) 1(4)</i>, 2011.","ieee":"D. Baldin, S. Grösbrink, and S. Oberthür, “Enabling Constraint-based Binary Reconfiguration by Binary Analysis,” <i>International Journal on Computing (JoC) 1(4)</i>, 2011.","chicago":"Baldin, Daniel, Stefan Grösbrink, and Simon Oberthür. “Enabling Constraint-Based Binary Reconfiguration by Binary Analysis.” <i>International Journal on Computing (JoC) 1(4)</i>, 2011.","apa":"Baldin, D., Grösbrink, S., &#38; Oberthür, S. (2011). Enabling Constraint-based Binary Reconfiguration by Binary Analysis. <i>International Journal on Computing (JoC) 1(4)</i>.","ama":"Baldin D, Grösbrink S, Oberthür S. Enabling Constraint-based Binary Reconfiguration by Binary Analysis. <i>International Journal on Computing (JoC) 1(4)</i>. Published online 2011."},"user_id":"21240","type":"journal_article","year":"2011","language":[{"iso":"eng"}],"status":"public","publication":"International Journal on Computing (JoC) 1(4)","date_created":"2021-10-21T11:10:23Z","date_updated":"2022-01-06T06:57:25Z","_id":"26671"},{"publication":"ThinkMind, International Journal On Advances in Software 3 (3&4)","date_created":"2021-10-21T12:56:18Z","type":"journal_article","year":"2011","language":[{"iso":"eng"}],"status":"public","_id":"26711","page":"351-370","date_updated":"2022-01-06T06:57:26Z","title":"Coordinated Exploration and Goal-Oriented Path Planning using Multiple UAVs","author":[{"last_name":"Rasche","first_name":"Christoph","full_name":"Rasche, Christoph"},{"full_name":"Stern, Claudius","first_name":"Claudius","last_name":"Stern"},{"first_name":"Lisa","full_name":"Kleinjohann, Lisa","last_name":"Kleinjohann","id":"15588"},{"full_name":"Kleinjohann, Bernd","first_name":"Bernd","last_name":"Kleinjohann"}],"citation":{"short":"C. Rasche, C. Stern, L. Kleinjohann, B. Kleinjohann, ThinkMind, International Journal On Advances in Software 3 (3&#38;4) (2011) 351–370.","mla":"Rasche, Christoph, et al. “Coordinated Exploration and Goal-Oriented Path Planning Using Multiple UAVs.” <i>ThinkMind, International Journal On Advances in Software 3 (3&#38;4)</i>, 2011, pp. 351–70.","bibtex":"@article{Rasche_Stern_Kleinjohann_Kleinjohann_2011, title={Coordinated Exploration and Goal-Oriented Path Planning using Multiple UAVs}, journal={ThinkMind, International Journal On Advances in Software 3 (3&#38;4)}, author={Rasche, Christoph and Stern, Claudius and Kleinjohann, Lisa and Kleinjohann, Bernd}, year={2011}, pages={351–370} }","chicago":"Rasche, Christoph, Claudius Stern, Lisa Kleinjohann, and Bernd Kleinjohann. “Coordinated Exploration and Goal-Oriented Path Planning Using Multiple UAVs.” <i>ThinkMind, International Journal On Advances in Software 3 (3&#38;4)</i>, 2011, 351–70.","ieee":"C. Rasche, C. Stern, L. Kleinjohann, and B. Kleinjohann, “Coordinated Exploration and Goal-Oriented Path Planning using Multiple UAVs,” <i>ThinkMind, International Journal On Advances in Software 3 (3&#38;4)</i>, pp. 351–370, 2011.","apa":"Rasche, C., Stern, C., Kleinjohann, L., &#38; Kleinjohann, B. (2011). Coordinated Exploration and Goal-Oriented Path Planning using Multiple UAVs. <i>ThinkMind, International Journal On Advances in Software 3 (3&#38;4)</i>, 351–370.","ama":"Rasche C, Stern C, Kleinjohann L, Kleinjohann B. Coordinated Exploration and Goal-Oriented Path Planning using Multiple UAVs. <i>ThinkMind, International Journal On Advances in Software 3 (3&#38;4)</i>. Published online 2011:351-370."},"user_id":"21240","department":[{"_id":"672"}]},{"language":[{"iso":"ger"}],"type":"book_editor","year":"2011","status":"public","date_created":"2021-10-22T07:34:13Z","publisher":"Kohlhammer","date_updated":"2022-01-06T06:57:26Z","_id":"26726","place":"Stuttgart","title":"Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen","editor":[{"first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"department":[{"_id":"460"}],"citation":{"short":"F. Hellmich, ed., Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen, Kohlhammer, Stuttgart, 2011.","mla":"Hellmich, Frank, editor. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer, 2011.","bibtex":"@book{Hellmich_2011, place={Stuttgart}, title={Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen}, publisher={Kohlhammer}, year={2011} }","chicago":"Hellmich, Frank, ed. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.","ieee":"F. Hellmich, Ed., <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.","apa":"Hellmich, F. (Ed.). (2011). <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer.","ama":"Hellmich F, ed. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer; 2011."},"user_id":"57672"},{"edition":"2","date_updated":"2022-01-06T06:57:26Z","_id":"26745","page":"294-306","status":"public","year":"2011","type":"book_chapter","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Kohlhammer","publication":"Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis","date_created":"2021-10-22T09:49:00Z","department":[{"_id":"460"}],"user_id":"57672","citation":{"ama":"Hellmich F. Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In: Wember FB, Heimlich  U, eds. <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis</i>. 2nd ed. Kohlhammer; 2011:294-306.","apa":"Hellmich, F. (2011). Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In F. B. Wember &#38; U. Heimlich  (Eds.), <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis</i> (2nd ed., pp. 294–306). Kohlhammer.","ieee":"F. Hellmich, “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht,” in <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis</i>, 2nd ed., F. B. Wember and U. Heimlich , Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2011, pp. 294–306.","chicago":"Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” In <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis</i>, edited by Franz B. Wember and Ulrich Heimlich , 2nd ed., 294–306. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.","bibtex":"@inbook{Hellmich_2011, place={Stuttgart}, edition={2}, title={Lehren und Lernen im Geometrieunterricht}, booktitle={Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis}, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich, Frank}, editor={Wember, Franz B. and Heimlich , Ulrich}, year={2011}, pages={294–306} }","mla":"Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis</i>, edited by Franz B. Wember and Ulrich Heimlich , 2nd ed., Kohlhammer, 2011, pp. 294–306.","short":"F. Hellmich, in: F.B. Wember, U. Heimlich  (Eds.), Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Ein Handreichung für Studium und Praxis, 2nd ed., Kohlhammer, Stuttgart, 2011, pp. 294–306."},"place":"Stuttgart","editor":[{"last_name":"Wember","full_name":"Wember, Franz B.","first_name":"Franz B."},{"last_name":"Heimlich ","full_name":"Heimlich , Ulrich","first_name":"Ulrich"}],"author":[{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"title":"Lehren und Lernen im Geometrieunterricht"},{"user_id":"57672","doi":"10.1007/978-3-531-94131-8_39","title":"Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen","page":"215-218","volume":15,"type":"book_chapter","publication":"Grundlegende Bildung ohne Brüche","department":[{"_id":"460"}],"citation":{"ama":"Hellmich F. Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen. In: Kucharz D, Irion T, Reinhoffer  B, eds. <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>. Vol 15. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Springer VS; 2011:215-218. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39\">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>","apa":"Hellmich, F. (2011). Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen. In D. Kucharz, T. Irion, &#38; B. Reinhoffer  (Eds.), <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i> (Vol. 15, pp. 215–218). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>","ieee":"F. Hellmich, “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen,” in <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>, vol. 15, D. Kucharz, T. Irion, and B. Reinhoffer , Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2011, pp. 215–218.","chicago":"Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen.” In <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>, edited by Diemut Kucharz, Thomas Irion, and Bernd Reinhoffer , 15:215–18. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 2011. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>.","bibtex":"@inbook{Hellmich_2011, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik}, title={Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen}, volume={15}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39\">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>}, booktitle={Grundlegende Bildung ohne Brüche}, publisher={Springer VS}, author={Hellmich, Frank}, editor={Kucharz, Diemut and Irion, Thomas and Reinhoffer , Bernd}, year={2011}, pages={215–218}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }","mla":"Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen.” <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>, edited by Diemut Kucharz et al., vol. 15, Springer VS, 2011, pp. 215–18, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39\">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>.","short":"F. Hellmich, in: D. Kucharz, T. Irion, B. Reinhoffer  (Eds.), Grundlegende Bildung ohne Brüche, Springer VS, Wiesbaden, 2011, pp. 215–218."},"series_title":"Jahrbuch Grundschulpädagogik","place":"Wiesbaden","intvolume":"        15","editor":[{"last_name":"Kucharz","full_name":"Kucharz, Diemut","first_name":"Diemut"},{"full_name":"Irion, Thomas","first_name":"Thomas","last_name":"Irion"},{"full_name":"Reinhoffer , Bernd","first_name":"Bernd","last_name":"Reinhoffer "}],"author":[{"last_name":"Hellmich","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank"}],"date_updated":"2022-01-06T06:57:27Z","_id":"26749","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2011","status":"public","date_created":"2021-10-25T06:54:21Z","publisher":"Springer VS"},{"citation":{"short":"F. Hellmich, F. Günther, in: F. Hellmich (Ed.), Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen, Kohlhammer, Stuttgart, 2011, pp. 17–46.","mla":"Hellmich, Frank, and Frederike Günther. “Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick.” <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>, edited by Frank Hellmich, Kohlhammer, 2011, pp. 17–46.","bibtex":"@inbook{Hellmich_Günther_2011, place={Stuttgart}, title={Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick}, booktitle={Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen}, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich, Frank and Günther, Frederike}, editor={Hellmich, Frank}, year={2011}, pages={17–46} }","chicago":"Hellmich, Frank, and Frederike Günther. “Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick.” In <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>, edited by Frank Hellmich, 17–46. Stuttgart: Kohlhammer, 2011.","ieee":"F. Hellmich and F. Günther, “Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick,” in <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>, F. Hellmich, Ed. Stuttgart: Kohlhammer, 2011, pp. 17–46.","ama":"Hellmich F, Günther F. Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick. In: Hellmich F, ed. <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i>. Kohlhammer; 2011:17-46.","apa":"Hellmich, F., &#38; Günther, F. (2011). Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick. In F. Hellmich (Ed.), <i>Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen</i> (pp. 17–46). Kohlhammer."},"user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}],"title":"Entwicklung von Selbstkonzepten bei Kindern im Grundschulalter – ein Überblick","editor":[{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"author":[{"id":"26282","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank"},{"last_name":"Günther","first_name":"Frederike","full_name":"Günther, Frederike"}],"place":"Stuttgart","_id":"26750","page":"17-46","date_updated":"2022-01-06T06:57:27Z","publication":"Selbstkonzepte im Grundschulalter – Modelle, empirische Ergebnisse, pädagogische Konsequenzen","date_created":"2021-10-25T06:59:45Z","publisher":"Kohlhammer","type":"book_chapter","year":"2011","language":[{"iso":"ger"}],"status":"public"},{"place":"Berlin","title":"Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache","editor":[{"full_name":"Hornberg, Sabine","first_name":"Sabine","last_name":"Hornberg"},{"first_name":"Renate","full_name":"Valtin, Renate","last_name":"Valtin"}],"author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","id":"26282","last_name":"Hellmich"},{"last_name":"Niebuhr-Siebert","full_name":"Niebuhr-Siebert, Sandra","first_name":"Sandra"}],"department":[{"_id":"460"}],"citation":{"mla":"Hellmich, Frank, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.” <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i>, edited by Sabine Hornberg and Renate Valtin, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2011, pp. 287–93.","bibtex":"@inbook{Hellmich_Niebuhr-Siebert_2011, place={Berlin}, title={Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache}, booktitle={Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis}, publisher={Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben}, author={Hellmich, Frank and Niebuhr-Siebert, Sandra}, editor={Hornberg, Sabine and Valtin, Renate}, year={2011}, pages={287–293} }","short":"F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, in: S. Hornberg, R. Valtin (Eds.), Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis, Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, Berlin, 2011, pp. 287–293.","ama":"Hellmich F, Niebuhr-Siebert S. Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. In: Hornberg S, Valtin R, eds. <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i>. Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben; 2011:287-293.","apa":"Hellmich, F., &#38; Niebuhr-Siebert, S. (2011). Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. In S. Hornberg &#38; R. Valtin (Eds.), <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i> (pp. 287–293). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben.","chicago":"Hellmich, Frank, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.” In <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i>, edited by Sabine Hornberg and Renate Valtin, 287–93. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2011.","ieee":"F. Hellmich and S. Niebuhr-Siebert, “Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache,” in <i>Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis</i>, S. Hornberg and R. Valtin, Eds. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2011, pp. 287–293."},"user_id":"57672","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2011","type":"book_chapter","status":"public","date_created":"2021-10-25T07:05:40Z","publication":"Mehrsprachigkeit: Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? – empirische Befunde und Beispiele guter Praxis","publisher":"Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben","date_updated":"2022-01-06T06:57:27Z","page":"287-293","_id":"26751"},{"status":"public","type":"book","year":"2011","publisher":"VS Verlag für Sozialwissenschaften","date_created":"2018-07-23T11:41:36Z","date_updated":"2022-01-06T06:59:27Z","_id":"3620","place":"Wiesbaden","author":[{"last_name":"Paetz","first_name":"Nadja-Verena","full_name":"Paetz, Nadja-Verena"},{"last_name":"Ceylan","full_name":"Ceylan, Firat","first_name":"Firat"},{"last_name":"Fiehn","first_name":"Janina","full_name":"Fiehn, Janina"},{"last_name":"Schworm","first_name":"Silke","full_name":"Schworm, Silke"},{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","first_name":"Christian","full_name":"Harteis, Christian","last_name":"Harteis","id":"27503"}],"title":"Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre","department":[{"_id":"452"}],"user_id":"27503","citation":{"bibtex":"@book{Paetz_Ceylan_Fiehn_Schworm_Harteis_2011, place={Wiesbaden}, title={Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Paetz, Nadja-Verena and Ceylan, Firat and Fiehn, Janina and Schworm, Silke and Harteis, Christian}, year={2011} }","mla":"Paetz, Nadja-Verena, et al. <i>Kompetenz in Der Hochschuldidaktik: Ergebnisse Einer Delphi-Studie Über Die Zukunft Der Hochschullehre</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011.","short":"N.-V. Paetz, F. Ceylan, J. Fiehn, S. Schworm, C. Harteis, Kompetenz in Der Hochschuldidaktik: Ergebnisse Einer Delphi-Studie Über Die Zukunft Der Hochschullehre, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2011.","apa":"Paetz, N.-V., Ceylan, F., Fiehn, J., Schworm, S., &#38; Harteis, C. (2011). <i>Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.","ama":"Paetz N-V, Ceylan F, Fiehn J, Schworm S, Harteis C. <i>Kompetenz in Der Hochschuldidaktik: Ergebnisse Einer Delphi-Studie Über Die Zukunft Der Hochschullehre</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2011.","ieee":"N.-V. Paetz, F. Ceylan, J. Fiehn, S. Schworm, and C. Harteis, <i>Kompetenz in der Hochschuldidaktik: Ergebnisse einer Delphi-Studie über die Zukunft der Hochschullehre</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011.","chicago":"Paetz, Nadja-Verena, Firat Ceylan, Janina Fiehn, Silke Schworm, and Christian Harteis. <i>Kompetenz in Der Hochschuldidaktik: Ergebnisse Einer Delphi-Studie Über Die Zukunft Der Hochschullehre</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011."}},{"date_created":"2018-07-23T12:04:00Z","publication":"Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung","publisher":"CHE","year":"2011","type":"book_chapter","status":"public","page":"106-122","_id":"3628","date_updated":"2022-01-06T06:59:27Z","title":"Die Auswirkungen des Bologna-Prozesses--Eine Expertise der Hochschuldidaktik","editor":[{"full_name":"Nickel, Sigrun","first_name":"Sigrun","last_name":"Nickel"}],"author":[{"last_name":"Ceylan","first_name":"Firat","full_name":"Ceylan, Firat"},{"last_name":"Fiehn","first_name":"Janina","full_name":"Fiehn, Janina"},{"first_name":"Nadja-Verena","full_name":"Paetz, Nadja-Verena","last_name":"Paetz"},{"full_name":"Schworm, Silke","first_name":"Silke","last_name":"Schworm"},{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","id":"27503","last_name":"Harteis","full_name":"Harteis, Christian","first_name":"Christian"}],"place":"Gütersloh","citation":{"mla":"Ceylan, Firat, et al. “Die Auswirkungen Des Bologna-Prozesses--Eine Expertise Der Hochschuldidaktik.” <i>Der Bologna-Prozess Aus Sicht Der Hochschulforschung</i>, edited by Sigrun Nickel, CHE, 2011, pp. 106–22.","bibtex":"@inbook{Ceylan_Fiehn_Paetz_Schworm_Harteis_2011, place={Gütersloh}, title={Die Auswirkungen des Bologna-Prozesses--Eine Expertise der Hochschuldidaktik}, booktitle={Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung}, publisher={CHE}, author={Ceylan, Firat and Fiehn, Janina and Paetz, Nadja-Verena and Schworm, Silke and Harteis, Christian}, editor={Nickel, SigrunEditor}, year={2011}, pages={106–122} }","short":"F. Ceylan, J. Fiehn, N.-V. Paetz, S. Schworm, C. Harteis, in: S. Nickel (Ed.), Der Bologna-Prozess Aus Sicht Der Hochschulforschung, CHE, Gütersloh, 2011, pp. 106–122.","apa":"Ceylan, F., Fiehn, J., Paetz, N.-V., Schworm, S., &#38; Harteis, C. (2011). Die Auswirkungen des Bologna-Prozesses--Eine Expertise der Hochschuldidaktik. In S. Nickel (Ed.), <i>Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung</i> (pp. 106–122). Gütersloh: CHE.","ama":"Ceylan F, Fiehn J, Paetz N-V, Schworm S, Harteis C. Die Auswirkungen des Bologna-Prozesses--Eine Expertise der Hochschuldidaktik. In: Nickel S, ed. <i>Der Bologna-Prozess Aus Sicht Der Hochschulforschung</i>. Gütersloh: CHE; 2011:106-122.","chicago":"Ceylan, Firat, Janina Fiehn, Nadja-Verena Paetz, Silke Schworm, and Christian Harteis. “Die Auswirkungen Des Bologna-Prozesses--Eine Expertise Der Hochschuldidaktik.” In <i>Der Bologna-Prozess Aus Sicht Der Hochschulforschung</i>, edited by Sigrun Nickel, 106–22. Gütersloh: CHE, 2011.","ieee":"F. Ceylan, J. Fiehn, N.-V. Paetz, S. Schworm, and C. Harteis, “Die Auswirkungen des Bologna-Prozesses--Eine Expertise der Hochschuldidaktik,” in <i>Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung</i>, S. Nickel, Ed. Gütersloh: CHE, 2011, pp. 106–122."},"user_id":"27503","department":[{"_id":"452"}]},{"department":[{"_id":"452"}],"user_id":"27503","citation":{"chicago":"Harteis, Christian, Barbara Morgenthaler, Christine Kugler, Karl-Peter Ittner, Gabriel Roth, and Bernhard Graf. “Intuitive Decision Making in Emergency Medicine: An Explorative Study.” In <i>Handbook of Intuition Research</i>, edited by Martha Sinclair, 145–56. Cheltenham: Edward Elgar, 2011.","ieee":"C. Harteis, B. Morgenthaler, C. Kugler, K.-P. Ittner, G. Roth, and B. Graf, “Intuitive decision making in emergency medicine: an explorative study,” in <i>Handbook of intuition research</i>, M. Sinclair, Ed. Cheltenham: Edward Elgar, 2011, pp. 145–156.","apa":"Harteis, C., Morgenthaler, B., Kugler, C., Ittner, K.-P., Roth, G., &#38; Graf, B. (2011). Intuitive decision making in emergency medicine: an explorative study. In M. Sinclair (Ed.), <i>Handbook of intuition research</i> (pp. 145–156). Cheltenham: Edward Elgar.","ama":"Harteis C, Morgenthaler B, Kugler C, Ittner K-P, Roth G, Graf B. Intuitive decision making in emergency medicine: an explorative study. In: Sinclair M, ed. <i>Handbook of Intuition Research</i>. Cheltenham: Edward Elgar; 2011:145-156.","short":"C. Harteis, B. Morgenthaler, C. Kugler, K.-P. Ittner, G. Roth, B. Graf, in: M. Sinclair (Ed.), Handbook of Intuition Research, Edward Elgar, Cheltenham, 2011, pp. 145–156.","mla":"Harteis, Christian, et al. “Intuitive Decision Making in Emergency Medicine: An Explorative Study.” <i>Handbook of Intuition Research</i>, edited by Martha Sinclair, Edward Elgar, 2011, pp. 145–56.","bibtex":"@inbook{Harteis_Morgenthaler_Kugler_Ittner_Roth_Graf_2011, place={Cheltenham}, title={Intuitive decision making in emergency medicine: an explorative study}, booktitle={Handbook of intuition research}, publisher={Edward Elgar}, author={Harteis, Christian and Morgenthaler, Barbara and Kugler, Christine and Ittner, Karl-Peter and Roth, Gabriel and Graf, Bernhard}, editor={Sinclair, MarthaEditor}, year={2011}, pages={145–156} }"},"place":"Cheltenham","editor":[{"last_name":"Sinclair","full_name":"Sinclair, Martha","first_name":"Martha"}],"author":[{"full_name":"Harteis, Christian","first_name":"Christian","last_name":"Harteis","id":"27503","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626"},{"full_name":"Morgenthaler, Barbara","first_name":"Barbara","last_name":"Morgenthaler"},{"last_name":"Kugler","full_name":"Kugler, Christine","first_name":"Christine"},{"last_name":"Ittner","first_name":"Karl-Peter","full_name":"Ittner, Karl-Peter"},{"first_name":"Gabriel","full_name":"Roth, Gabriel","last_name":"Roth"},{"full_name":"Graf, Bernhard","first_name":"Bernhard","last_name":"Graf"}],"title":"Intuitive decision making in emergency medicine: an explorative study","date_updated":"2022-01-06T06:59:28Z","_id":"3630","page":"145-156","status":"public","year":"2011","type":"book_chapter","publisher":"Edward Elgar","date_created":"2018-07-23T12:08:37Z","publication":"Handbook of intuition research"}]