[{"department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","_id":"28092","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","publication":"Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen.A.","type":"book_chapter","status":"public","editor":[{"last_name":"Schründer-Lenzen","full_name":"Schründer-Lenzen, A.","first_name":"A."}],"date_created":"2021-11-29T16:36:29Z","author":[{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910"},{"full_name":"Schürer, Sina","last_name":"Schürer","first_name":"Sina"}],"date_updated":"2022-01-13T18:57:47Z","publisher":"VS Verlag","doi":"10.1007/978-3-531-90075-9_11","title":"Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule","publication_identifier":{"isbn":["978-3-531-14844-1"]},"publication_status":"published","page":"208-222","citation":{"short":"B. Bloh, S. Schürer, in: A. Schründer-Lenzen (Ed.), Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen.A., VS Verlag, Wiesbaden, 2006, pp. 208–222.","bibtex":"@inbook{Bloh_Schürer_2006, place={Wiesbaden}, title={Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11\">10.1007/978-3-531-90075-9_11</a>}, booktitle={Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen.A.}, publisher={VS Verlag}, author={Bloh, Bea and Schürer, Sina}, editor={Schründer-Lenzen, A.}, year={2006}, pages={208–222} }","mla":"Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule.” <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen.A.</i>, edited by A. Schründer-Lenzen, VS Verlag, 2006, pp. 208–22, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11\">10.1007/978-3-531-90075-9_11</a>.","apa":"Bloh, B., &#38; Schürer, S. (2006). Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule. In A. Schründer-Lenzen (Ed.), <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen.A.</i> (pp. 208–222). VS Verlag. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11</a>","ieee":"B. Bloh and S. Schürer, “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule,” in <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen.A.</i>, A. Schründer-Lenzen, Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2006, pp. 208–222.","chicago":"Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule.” In <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen.A.</i>, edited by A. Schründer-Lenzen, 208–22. Wiesbaden: VS Verlag, 2006. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11</a>.","ama":"Bloh B, Schürer S. Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule. In: Schründer-Lenzen A, ed. <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen.A.</i> VS Verlag; 2006:208-222. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90075-9_11\">10.1007/978-3-531-90075-9_11</a>"},"place":"Wiesbaden","year":"2006"},{"issue":"4","quality_controlled":"1","publication_status":"published","page":"10-11","citation":{"ama":"van Ophuysen S, Bloh B, Schürer S. Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht. <i>Forum Schule</i>. 2006;(4):10-11.","ieee":"S. van Ophuysen, B. Bloh, and S. Schürer, “Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht.,” <i>Forum Schule</i>, no. 4, pp. 10–11, 2006.","chicago":"Ophuysen, Stefanie van, Bea Bloh, and Sina Schürer. “Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht.” <i>Forum Schule</i>, no. 4 (2006): 10–11.","bibtex":"@article{van Ophuysen_Bloh_Schürer_2006, title={Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht.}, number={4}, journal={Forum Schule}, author={van Ophuysen, Stefanie and Bloh, Bea and Schürer, Sina}, year={2006}, pages={10–11} }","mla":"van Ophuysen, Stefanie, et al. “Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht.” <i>Forum Schule</i>, no. 4, 2006, pp. 10–11.","short":"S. van Ophuysen, B. Bloh, S. Schürer, Forum Schule (2006) 10–11.","apa":"van Ophuysen, S., Bloh, B., &#38; Schürer, S. (2006). Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht. <i>Forum Schule</i>, <i>4</i>, 10–11."},"year":"2006","date_created":"2021-11-29T16:38:13Z","author":[{"last_name":"van Ophuysen","full_name":"van Ophuysen, Stefanie","first_name":"Stefanie"},{"last_name":"Bloh","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","first_name":"Bea"},{"full_name":"Schürer, Sina","last_name":"Schürer","first_name":"Sina"}],"date_updated":"2022-01-13T18:59:21Z","title":"Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht.","publication":"Forum Schule","type":"journal_article","status":"public","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","_id":"28093","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1"},{"citation":{"apa":"Bloh, B., van Ophuysen, S., &#38; Schürer, S. (2006). <i>Veränderung von Schülermerkmalen in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule</i>. DGfE.","bibtex":"@inproceedings{Bloh_van Ophuysen_Schürer_2006, title={Veränderung von Schülermerkmalen in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule}, author={Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie and Schürer, Sina}, year={2006} }","short":"B. Bloh, S. van Ophuysen, S. Schürer, in: 2006.","mla":"Bloh, Bea, et al. <i>Veränderung von Schülermerkmalen in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule</i>. 2006.","ama":"Bloh B, van Ophuysen S, Schürer S. Veränderung von Schülermerkmalen in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule. In: ; 2006.","ieee":"B. Bloh, S. van Ophuysen, and S. Schürer, “Veränderung von Schülermerkmalen in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule,” presented at the DGfE, 2006.","chicago":"Bloh, Bea, Stefanie van Ophuysen, and Sina Schürer. “Veränderung von Schülermerkmalen in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule,” 2006."},"year":"2006","author":[{"full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","last_name":"Bloh","first_name":"Bea"},{"last_name":"van Ophuysen","full_name":"van Ophuysen, Stefanie","first_name":"Stefanie"},{"last_name":"Schürer","full_name":"Schürer, Sina","first_name":"Sina"}],"date_created":"2021-11-30T17:06:51Z","date_updated":"2022-01-13T18:57:59Z","conference":{"name":"DGfE"},"title":"Veränderung von Schülermerkmalen in der Übergangsphase von der Grundschule zur weiterführenden Schule","type":"conference","status":"public","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","_id":"28174","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}]},{"type":"conference","status":"public","_id":"28177","user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2006","citation":{"apa":"Bloh, B. (2006). <i>Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit</i>. AEPF.","short":"B. Bloh, in: 2006.","bibtex":"@inproceedings{Bloh_2006, title={Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit}, author={Bloh, Bea}, year={2006} }","mla":"Bloh, Bea. <i>Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit</i>. 2006.","ama":"Bloh B. Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit. In: ; 2006.","ieee":"B. Bloh, “Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit,” presented at the AEPF, 2006.","chicago":"Bloh, Bea. “Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit,” 2006."},"date_updated":"2022-01-13T18:58:41Z","author":[{"first_name":"Bea","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","last_name":"Bloh"}],"date_created":"2021-11-30T17:08:51Z","title":"Die Schulformentscheidung aus Elternsicht. Eine Untersuchung der zur Ablehnung der Schulformempfehlung am Ende der Grundschulzeit","conference":{"name":"AEPF"}},{"extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","_id":"28178","status":"public","type":"conference","conference":{"name":"DGfE"},"title":"Schulformentscheidung am Ende der Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen","author":[{"last_name":"Bloh","full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","first_name":"Bea"},{"first_name":"Stefanie","last_name":"van Ophuysen","full_name":"van Ophuysen, Stefanie"}],"date_created":"2021-11-30T17:09:37Z","date_updated":"2022-01-13T18:58:57Z","citation":{"apa":"Bloh, B., &#38; van Ophuysen, S. (2006). <i>Schulformentscheidung am Ende der Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen</i>. DGfE.","mla":"Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. <i>Schulformentscheidung am Ende der Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen</i>. 2006.","short":"B. Bloh, S. van Ophuysen, in: 2006.","bibtex":"@inproceedings{Bloh_van Ophuysen_2006, title={Schulformentscheidung am Ende der Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen}, author={Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie}, year={2006} }","ama":"Bloh B, van Ophuysen S. Schulformentscheidung am Ende der Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen. In: ; 2006.","chicago":"Bloh, Bea, and Stefanie van Ophuysen. “Schulformentscheidung am Ende der Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen,” 2006.","ieee":"B. Bloh and S. van Ophuysen, “Schulformentscheidung am Ende der Grundschulzeit: Warum Eltern die Empfehlung nicht wahrnehmen,” presented at the DGfE, 2006."},"year":"2006"},{"date_created":"2021-11-30T17:08:00Z","author":[{"first_name":"Stefanie","full_name":"van Ophuysen, Stefanie","last_name":"van Ophuysen"},{"first_name":"Bea","last_name":"Bloh","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea"}],"date_updated":"2022-01-13T18:58:18Z","conference":{"name":"AEPF"},"title":"Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der Schulformempfehlung","citation":{"chicago":"Ophuysen, Stefanie van, and Bea Bloh. “Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der Schulformempfehlung,” 2006.","ieee":"S. van Ophuysen and B. Bloh, “Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der Schulformempfehlung,” presented at the AEPF, 2006.","ama":"van Ophuysen S, Bloh B. Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der Schulformempfehlung. In: ; 2006.","apa":"van Ophuysen, S., &#38; Bloh, B. (2006). <i>Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der Schulformempfehlung</i>. AEPF.","mla":"van Ophuysen, Stefanie, and Bea Bloh. <i>Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der Schulformempfehlung</i>. 2006.","bibtex":"@inproceedings{van Ophuysen_Bloh_2006, title={Das Erleben des Übergangs in Abhängigkeit der Schulformempfehlung}, author={van Ophuysen, Stefanie and Bloh, Bea}, year={2006} }","short":"S. van Ophuysen, B. Bloh, in: 2006."},"year":"2006","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"user_id":"49044","_id":"28175","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"type":"conference","status":"public"},{"title":"Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule","publisher":"VS Verlag","date_updated":"2022-01-13T18:59:47Z","author":[{"last_name":"Bloh","id":"69910","full_name":"Bloh, Bea","first_name":"Bea"},{"full_name":"Schürer, Sina","last_name":"Schürer","first_name":"Sina"}],"date_created":"2021-11-30T17:03:57Z","place":"Wiesbaden","year":"2006","citation":{"apa":"Bloh, B., &#38; Schürer, S. (2006). Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule. In A. Schründer-Lenzen (Ed.), <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen</i> (pp. 208–222). VS Verlag.","short":"B. Bloh, S. Schürer, in: A. Schründer-Lenzen (Ed.), Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen, VS Verlag, Wiesbaden, 2006, pp. 208–222.","bibtex":"@inbook{Bloh_Schürer_2006, place={Wiesbaden}, title={Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule}, booktitle={Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen}, publisher={VS Verlag}, author={Bloh, Bea and Schürer, Sina}, editor={Schründer-Lenzen, A.}, year={2006}, pages={208–222} }","mla":"Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule.” <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen</i>, edited by A. Schründer-Lenzen, VS Verlag, 2006, pp. 208–22.","ama":"Bloh B, Schürer S. Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule. In: Schründer-Lenzen A, ed. <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen</i>. VS Verlag; 2006:208-222.","chicago":"Bloh, Bea, and Sina Schürer. “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule.” In <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen</i>, edited by A. Schründer-Lenzen, 208–22. Wiesbaden: VS Verlag, 2006.","ieee":"B. Bloh and S. Schürer, “Veränderung der Schulfreude von der Grundschule zur weiterführenden Schule,” in <i>Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen</i>, A. Schründer-Lenzen, Ed. Wiesbaden: VS Verlag, 2006, pp. 208–222."},"page":"208-222","publication_status":"published","quality_controlled":"1","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"28173","user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"editor":[{"first_name":"A.","last_name":"Schründer-Lenzen","full_name":"Schründer-Lenzen, A."}],"status":"public","type":"book_chapter","publication":"Risikofaktoren kindlicher Entwicklung. Migration, leistungsbezogene Emotionen und der Übergang von der Grundschulzeit zu den weiterführenden Schulen"},{"title":"Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreidende Lehrerkooperation","author":[{"first_name":"Sina","last_name":"Schürer","full_name":"Schürer, Sina"},{"full_name":"Bloh, Bea","id":"69910","last_name":"Bloh","first_name":"Bea"},{"first_name":"Stefanie","full_name":"van Ophuysen, Stefanie","last_name":"van Ophuysen"}],"date_created":"2021-11-30T17:00:29Z","publisher":"Schneider Verlag Johengehren","date_updated":"2022-01-13T18:59:34Z","citation":{"apa":"Schürer, S., Bloh, B., &#38; van Ophuysen, S. (2006). Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreidende Lehrerkooperation. In R. Hinz &#38; T. Pütz (Eds.), <i>Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i> (pp. 90–96). Schneider Verlag Johengehren.","bibtex":"@inbook{Schürer_Bloh_van Ophuysen_2006, place={Baltmannsweiler}, title={Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreidende Lehrerkooperation}, booktitle={Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde}, publisher={Schneider Verlag Johengehren}, author={Schürer, Sina and Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie}, editor={Hinz, R. and Pütz, T.}, year={2006}, pages={90–96} }","short":"S. Schürer, B. Bloh, S. van Ophuysen, in: R. Hinz, T. Pütz (Eds.), Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde, Schneider Verlag Johengehren, Baltmannsweiler, 2006, pp. 90–96.","mla":"Schürer, Sina, et al. “Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreidende Lehrerkooperation.” <i>Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>, edited by R. Hinz and T. Pütz, Schneider Verlag Johengehren, 2006, pp. 90–96.","ama":"Schürer S, Bloh B, van Ophuysen S. Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreidende Lehrerkooperation. In: Hinz R, Pütz T, eds. <i>Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>. Schneider Verlag Johengehren; 2006:90-96.","ieee":"S. Schürer, B. Bloh, and S. van Ophuysen, “Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreidende Lehrerkooperation,” in <i>Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>, R. Hinz and T. Pütz, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Johengehren, 2006, pp. 90–96.","chicago":"Schürer, Sina, Bea Bloh, and Stefanie van Ophuysen. “Übergangsgestaltung durch schulstufenübergreidende Lehrerkooperation.” In <i>Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde</i>, edited by R. Hinz and T. Pütz, 90–96. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Johengehren, 2006."},"page":"90-96","place":"Baltmannsweiler","year":"2006","publication_status":"published","quality_controlled":"1","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"49044","department":[{"_id":"36"},{"_id":"456"}],"_id":"28172","status":"public","editor":[{"first_name":"R.","full_name":"Hinz, R.","last_name":"Hinz"},{"first_name":"T.","last_name":"Pütz","full_name":"Pütz, T."}],"type":"book_chapter","publication":"Professionelles Handeln in der Grundschule: Entwicklungslinien und Forschungsbefunde"},{"title":"Rezension zu: Norm Green & Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch","date_updated":"2022-05-17T10:24:44Z","author":[{"last_name":"Kullmann","id":"77972","full_name":"Kullmann, Harry","first_name":"Harry"}],"date_created":"2022-04-05T10:31:52Z","volume":98,"year":"2006","citation":{"apa":"Kullmann, H. (2006). Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. In <i>{Die Deutsche Schule}</i> (Vol. 98, Issue 3, p. 380).","short":"H. Kullmann, {Die Deutsche Schule} 98 (2006) 380.","bibtex":"@article{Kullmann_2006, title={Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch}, volume={98}, number={3}, journal={{Die Deutsche Schule}}, author={Kullmann, Harry}, year={2006}, pages={380} }","mla":"Kullmann, Harry. “Rezension Zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen Im Klassenraum Und Im Kollegium. Das Trainingsbuch.” <i>{Die Deutsche Schule}</i>, vol. 98, no. 3, 2006, p. 380.","ama":"Kullmann H. Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch. <i>{Die Deutsche Schule}</i>. 2006;98(3):380.","ieee":"H. Kullmann, “Rezension zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch,” <i>{Die Deutsche Schule}</i>, vol. 98, no. 3. p. 380, 2006.","chicago":"Kullmann, Harry. “Rezension Zu: Norm Green &#38; Kathy Green (2005): Kooperatives Lernen Im Klassenraum Und Im Kollegium. Das Trainingsbuch.” <i>{Die Deutsche Schule}</i>, 2006."},"page":"380","intvolume":"        98","issue":"3","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"30775","user_id":"55409","department":[{"_id":"556"}],"status":"public","type":"review","publication":"{Die Deutsche Schule}"},{"abstract":[{"lang":"eng","text":"In the current study, we tested whether search for a visual motion singleton presented among several coherently moving distractors can be more efficient than search for a motion stimulus presented with a single distractor. Under a variety of conditions, multiple spatially distributed and coherently moving distractors facilitated search for a uniquely moving target relative to a single-motion-distractor condition (Experiments 1,3, and 4). Color coherencies among static distractors were not equally effective (Experiments 1 and 2). These results confirm that humans are highly sensitive to antagonistically directed motion signals in backgrounds compared with spatially more confined regions of visual images. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)"}],"publication":"Psychological Research","keyword":["visual search","motion singleton","visual images","visual motion","coherently moving distractors","Adult","Attention","Exploratory Behavior","Female","Humans","Male","Motion Perception","Visual Perception","Motion Perception","Stimulus Salience","Visual Search","Distraction","Retinal Image"],"language":[{"iso":"eng"}],"year":"2006","issue":"2","title":"Visual search for a motion singleton among coherently moving distractors.","date_created":"2018-12-10T07:08:57Z","status":"public","type":"journal_article","extern":"1","_id":"6094","department":[{"_id":"424"}],"user_id":"42165","intvolume":"        70","page":"103 - 116","citation":{"chicago":"Ansorge, Ulrich, Ingrid Scharlau, and Kirsten Labudda. “Visual Search for a Motion Singleton among Coherently Moving Distractors.” <i>Psychological Research</i> 70, no. 2 (2006): 103–16.","ieee":"U. Ansorge, I. Scharlau, and K. Labudda, “Visual search for a motion singleton among coherently moving distractors.,” <i>Psychological Research</i>, vol. 70, no. 2, pp. 103–116, 2006.","ama":"Ansorge U, Scharlau I, Labudda K. Visual search for a motion singleton among coherently moving distractors. <i>Psychological Research</i>. 2006;70(2):103-116.","apa":"Ansorge, U., Scharlau, I., &#38; Labudda, K. (2006). Visual search for a motion singleton among coherently moving distractors. <i>Psychological Research</i>, <i>70</i>(2), 103–116.","mla":"Ansorge, Ulrich, et al. “Visual Search for a Motion Singleton among Coherently Moving Distractors.” <i>Psychological Research</i>, vol. 70, no. 2, 2006, pp. 103–16.","bibtex":"@article{Ansorge_Scharlau_Labudda_2006, title={Visual search for a motion singleton among coherently moving distractors.}, volume={70}, number={2}, journal={Psychological Research}, author={Ansorge, Ulrich and Scharlau, Ingrid and Labudda, Kirsten}, year={2006}, pages={103–116} }","short":"U. Ansorge, I. Scharlau, K. Labudda, Psychological Research 70 (2006) 103–116."},"publication_identifier":{"issn":["0340-0727"]},"publication_status":"published","main_file_link":[{"url":"https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin/fakultaet/Institute/psychologie/Kognitive_Psychologie/Publikationen/AnsorgeScharlauLabudda.pdf","open_access":"1"}],"date_updated":"2022-06-07T00:21:31Z","oa":"1","volume":70,"author":[{"last_name":"Ansorge","full_name":"Ansorge, Ulrich","first_name":"Ulrich"},{"first_name":"Ingrid","orcid":"0000-0003-2364-9489","last_name":"Scharlau","full_name":"Scharlau, Ingrid","id":"451"},{"full_name":"Labudda, Kirsten","last_name":"Labudda","first_name":"Kirsten"}]},{"language":[{"iso":"eng"}],"extern":"1","_id":"35198","department":[{"_id":"454"}],"user_id":"58446","status":"public","type":"book","title":"Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv","date_updated":"2023-01-05T07:59:29Z","publisher":"Verlag selbstbestimmtes Leben","author":[{"full_name":"Laubenstein, Désirée","id":"52682","last_name":"Laubenstein","first_name":"Désirée"},{"full_name":"Lamers, W.","last_name":"Lamers","first_name":"W."},{"full_name":"Heinen, N.","last_name":"Heinen","first_name":"N."}],"date_created":"2023-01-04T09:55:40Z","place":"Düsseldorf","year":"2006","citation":{"apa":"Laubenstein, D., Lamers, W., &#38; Heinen, N. (2006). <i>Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv</i>. Verlag selbstbestimmtes Leben.","bibtex":"@book{Laubenstein_Lamers_Heinen_2006, place={Düsseldorf}, title={Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv}, publisher={Verlag selbstbestimmtes Leben}, author={Laubenstein, Désirée and Lamers, W. and Heinen, N.}, year={2006} }","mla":"Laubenstein, Désirée, et al. <i>Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv</i>. Verlag selbstbestimmtes Leben, 2006.","short":"D. Laubenstein, W. Lamers, N. Heinen, Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv, Verlag selbstbestimmtes Leben, Düsseldorf, 2006.","chicago":"Laubenstein, Désirée, W. Lamers, and N. Heinen. <i>Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv</i>. Düsseldorf: Verlag selbstbestimmtes Leben, 2006.","ieee":"D. Laubenstein, W. Lamers, and N. Heinen, <i>Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv</i>. Düsseldorf: Verlag selbstbestimmtes Leben, 2006.","ama":"Laubenstein D, Lamers W, Heinen N. <i>Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv</i>. Verlag selbstbestimmtes Leben; 2006."}},{"language":[{"iso":"eng"}],"extern":"1","department":[{"_id":"454"}],"user_id":"58446","_id":"35242","status":"public","editor":[{"full_name":"Albrecht, F.","last_name":"Albrecht","first_name":"F."},{"last_name":"Störmer","full_name":"Störmer, N.","first_name":"N."},{"full_name":"Jödecke, M.","last_name":"Jödecke","first_name":"M."}],"publication":"Bildung, Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung","type":"book_chapter","title":"Über die Notwendigkeit des Erlebens der eigenen Bildungs- und Lernbiographie","author":[{"last_name":"Laubenstein","id":"52682","full_name":"Laubenstein, Désirée","first_name":"Désirée"}],"date_created":"2023-01-04T15:58:06Z","publisher":"Klinkhardt","date_updated":"2023-01-05T10:46:38Z","page":"87-94","citation":{"chicago":"Laubenstein, Désirée. “Über Die Notwendigkeit Des Erlebens Der Eigenen Bildungs- Und Lernbiographie.” In <i>Bildung, Lernen Und Entwicklung. Dimensionen Professioneller (Selbst-)Vergewisserung</i>, edited by F. Albrecht, N. Störmer, and M. Jödecke, 87–94. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2006.","ieee":"D. Laubenstein, “Über die Notwendigkeit des Erlebens der eigenen Bildungs- und Lernbiographie,” in <i>Bildung, Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung</i>, F. Albrecht, N. Störmer, and M. Jödecke, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2006, pp. 87–94.","ama":"Laubenstein D. Über die Notwendigkeit des Erlebens der eigenen Bildungs- und Lernbiographie. In: Albrecht F, Störmer N, Jödecke M, eds. <i>Bildung, Lernen Und Entwicklung. Dimensionen Professioneller (Selbst-)Vergewisserung</i>. Klinkhardt; 2006:87-94.","mla":"Laubenstein, Désirée. “Über Die Notwendigkeit Des Erlebens Der Eigenen Bildungs- Und Lernbiographie.” <i>Bildung, Lernen Und Entwicklung. Dimensionen Professioneller (Selbst-)Vergewisserung</i>, edited by F. Albrecht et al., Klinkhardt, 2006, pp. 87–94.","short":"D. Laubenstein, in: F. Albrecht, N. Störmer, M. Jödecke (Eds.), Bildung, Lernen Und Entwicklung. Dimensionen Professioneller (Selbst-)Vergewisserung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2006, pp. 87–94.","bibtex":"@inbook{Laubenstein_2006, place={Bad Heilbrunn}, title={Über die Notwendigkeit des Erlebens der eigenen Bildungs- und Lernbiographie}, booktitle={Bildung, Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung}, publisher={Klinkhardt}, author={Laubenstein, Désirée}, editor={Albrecht, F. and Störmer, N. and Jödecke, M.}, year={2006}, pages={87–94} }","apa":"Laubenstein, D. (2006). Über die Notwendigkeit des Erlebens der eigenen Bildungs- und Lernbiographie. In F. Albrecht, N. Störmer, &#38; M. Jödecke (Eds.), <i>Bildung, Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung</i> (pp. 87–94). Klinkhardt."},"place":"Bad Heilbrunn","year":"2006"},{"_id":"35257","department":[{"_id":"454"}],"user_id":"58446","extern":"1","language":[{"iso":"eng"}],"publication":"In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil","type":"journal_article","status":"public","date_updated":"2023-01-09T07:57:43Z","author":[{"first_name":"Désirée","last_name":"Laubenstein","full_name":"Laubenstein, Désirée","id":"52682"}],"date_created":"2023-01-04T17:58:07Z","title":"Gestalttherapie als sonderpädagogische Herausforderung an die Ausbildung von SonderpädagogInnen","year":"2006","citation":{"ama":"Laubenstein D. Gestalttherapie als sonderpädagogische Herausforderung an die Ausbildung von SonderpädagogInnen. <i>In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 29 Jahrgang, Nr 2,  Praxisteil</i>. Published online 2006.","chicago":"Laubenstein, Désirée. “Gestalttherapie Als Sonderpädagogische Herausforderung an Die Ausbildung von SonderpädagogInnen.” <i>In: Behinderte in Familie, Schule Und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil</i>, 2006.","ieee":"D. Laubenstein, “Gestalttherapie als sonderpädagogische Herausforderung an die Ausbildung von SonderpädagogInnen,” <i>In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil</i>, 2006.","apa":"Laubenstein, D. (2006). Gestalttherapie als sonderpädagogische Herausforderung an die Ausbildung von SonderpädagogInnen. <i>In: Behinderte in Familie, Schule Und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil</i>.","mla":"Laubenstein, Désirée. “Gestalttherapie Als Sonderpädagogische Herausforderung an Die Ausbildung von SonderpädagogInnen.” <i>In: Behinderte in Familie, Schule Und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil</i>, 2006.","bibtex":"@article{Laubenstein_2006, title={Gestalttherapie als sonderpädagogische Herausforderung an die Ausbildung von SonderpädagogInnen}, journal={In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil}, author={Laubenstein, Désirée}, year={2006} }","short":"D. Laubenstein, In: Behinderte in Familie, Schule Und Gesellschaft, 29. Jahrgang, Nr. 2,  Praxisteil (2006)."}},{"editor":[{"full_name":"Laubenstein, D.","last_name":"Laubenstein","first_name":"D."},{"first_name":"W.","full_name":"Lamers, W.","last_name":"Lamers"},{"last_name":"Heinen","full_name":"Heinen, N.","first_name":"N."}],"status":"public","publication":"Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv.","type":"book_chapter","extern":"1","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"35695","department":[{"_id":"454"}],"user_id":"58446","year":"2006","place":"Düsseldorf","page":"207-222","citation":{"ama":"Laubenstein D. Basale Stimulation und Sexualität – ein Widerspruch in sich? In: Laubenstein D, Lamers W, Heinen N, eds. <i>Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv.</i> Verlag selbstbestimmtes Leben; 2006:207-222.","chicago":"Laubenstein, Désirée. “Basale Stimulation Und Sexualität – Ein Widerspruch in Sich?” In <i>Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv.</i>, edited by D. Laubenstein, W. Lamers, and N. Heinen, 207–22. Düsseldorf: Verlag selbstbestimmtes Leben, 2006.","ieee":"D. Laubenstein, “Basale Stimulation und Sexualität – ein Widerspruch in sich?,” in <i>Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv.</i>, D. Laubenstein, W. Lamers, and N. Heinen, Eds. Düsseldorf: Verlag selbstbestimmtes Leben, 2006, pp. 207–222.","apa":"Laubenstein, D. (2006). Basale Stimulation und Sexualität – ein Widerspruch in sich? In D. Laubenstein, W. Lamers, &#38; N. Heinen (Eds.), <i>Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv.</i> (pp. 207–222). Verlag selbstbestimmtes Leben.","short":"D. Laubenstein, in: D. Laubenstein, W. Lamers, N. Heinen (Eds.), Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv., Verlag selbstbestimmtes Leben, Düsseldorf, 2006, pp. 207–222.","bibtex":"@inbook{Laubenstein_2006, place={Düsseldorf}, title={Basale Stimulation und Sexualität – ein Widerspruch in sich?}, booktitle={Basale Stimulation: kritisch-konstruktiv.}, publisher={Verlag selbstbestimmtes Leben}, author={Laubenstein, Désirée}, editor={Laubenstein, D. and Lamers, W. and Heinen, N.}, year={2006}, pages={207–222} }","mla":"Laubenstein, Désirée. “Basale Stimulation Und Sexualität – Ein Widerspruch in Sich?” <i>Basale Stimulation: Kritisch-Konstruktiv.</i>, edited by D. Laubenstein et al., Verlag selbstbestimmtes Leben, 2006, pp. 207–22."},"title":"Basale Stimulation und Sexualität – ein Widerspruch in sich?","date_updated":"2023-01-10T09:23:48Z","publisher":"Verlag selbstbestimmtes Leben","date_created":"2023-01-10T09:04:01Z","author":[{"first_name":"Désirée","id":"52682","full_name":"Laubenstein, Désirée","last_name":"Laubenstein"}]},{"publication_status":"published","year":"2006","place":"Weinheim","page":"277-309","intvolume":"        14","citation":{"ama":"Eickelmann B, Schulz-Zander R. Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven. In: Bos W, Holtappels HG, Pfeiffer H, Rolff H-G, Schulz-Zander R, eds. <i>Jahrbuch der Schulentwicklung</i>. Vol 14. Daten, Beispiele und Perspektiven. Juventa; 2006:277-309.","chicago":"Eickelmann, Birgit, and R. Schulz-Zander. “Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven.” In <i>Jahrbuch der Schulentwicklung</i>, edited by W. Bos, H. G. Holtappels, H. Pfeiffer, H.-G. Rolff, and R. Schulz-Zander, 14:277–309. Daten, Beispiele und Perspektiven. Weinheim: Juventa, 2006.","ieee":"B. Eickelmann and R. Schulz-Zander, “Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven,” in <i>Jahrbuch der Schulentwicklung</i>, vol. 14, W. Bos, H. G. Holtappels, H. Pfeiffer, H.-G. Rolff, and R. Schulz-Zander, Eds. Weinheim: Juventa, 2006, pp. 277–309.","apa":"Eickelmann, B., &#38; Schulz-Zander, R. (2006). Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven. In W. Bos, H. G. Holtappels, H. Pfeiffer, H.-G. Rolff, &#38; R. Schulz-Zander (Eds.), <i>Jahrbuch der Schulentwicklung</i> (Vol. 14, pp. 277–309). Juventa.","short":"B. Eickelmann, R. Schulz-Zander, in: W. Bos, H.G. Holtappels, H. Pfeiffer, H.-G. Rolff, R. Schulz-Zander (Eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung, Juventa, Weinheim, 2006, pp. 277–309.","mla":"Eickelmann, Birgit, and R. Schulz-Zander. “Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven.” <i>Jahrbuch der Schulentwicklung</i>, edited by W. Bos et al., vol. 14, Juventa, 2006, pp. 277–309.","bibtex":"@inbook{Eickelmann_Schulz-Zander_2006, place={Weinheim}, series={Daten, Beispiele und Perspektiven}, title={Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven}, volume={14}, booktitle={Jahrbuch der Schulentwicklung}, publisher={Juventa}, author={Eickelmann, Birgit and Schulz-Zander, R.}, editor={Bos, W. and Holtappels, H. G. and Pfeiffer, H. and Rolff, H.-G. and Schulz-Zander, R.}, year={2006}, pages={277–309}, collection={Daten, Beispiele und Perspektiven} }"},"publisher":"Juventa","date_updated":"2024-02-21T14:02:57Z","volume":14,"date_created":"2024-02-21T14:02:54Z","author":[{"first_name":"Birgit","id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit","last_name":"Eickelmann"},{"last_name":"Schulz-Zander","full_name":"Schulz-Zander, R.","first_name":"R."}],"title":"Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven","publication":"Jahrbuch der Schulentwicklung","type":"book_chapter","editor":[{"first_name":"W.","full_name":"Bos, W.","last_name":"Bos"},{"full_name":"Holtappels, H. G.","last_name":"Holtappels","first_name":"H. G."},{"first_name":"H.","last_name":"Pfeiffer","full_name":"Pfeiffer, H."},{"first_name":"H.-G.","full_name":"Rolff, H.-G.","last_name":"Rolff"},{"first_name":"R.","full_name":"Schulz-Zander, R.","last_name":"Schulz-Zander"}],"status":"public","_id":"51697","department":[{"_id":"462"}],"series_title":"Daten, Beispiele und Perspektiven","user_id":"49063","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}]},{"editor":[{"last_name":"Hinz","full_name":"Hinz, Renate","first_name":"Renate"},{"first_name":"Bianca","full_name":"Schuhmacher, Bianca","last_name":"Schuhmacher"}],"abstract":[{"text":"Der folgende Beitrag befasst sich mit einer Gruppe von Kindern, für die das Motto der Dortmunder Tagung „Auf den Anfang kommt es an ...“ in besonde- rem Maße gelten müsste, da sie häufig bereits zu Beginn ihrer Schullaufbahn aus der Regelschule ausgesondert und durch die Feststellung von sonderpädago- gischem Förderbedarf in die Zuständigkeit des Sonderschulsystems überwiesen werden. Im Anschluss an eine kurze theoretische Einführung und die Erläute- rung der Fragestellung bzw. des methodischen Vorgehens möchte ich einige zentrale Ergebnisse meiner Dissertation vorstellen, die sich in empirischer Form mit dieser von der allgemeinen Schultheorie bisher weitgehend vernachlässigten Thematik befasst.","lang":"ger"}],"status":"public","publication":"Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken","type":"book_chapter","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53384","department":[{"_id":"479"}],"user_id":"71040","year":"2006","place":"Wiesbaden","page":"145-152 ","citation":{"apa":"Kottmann, B. (2006). Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster. In R. Hinz &#38; B. Schuhmacher (Eds.), <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken</i> (pp. 145–152). VS Verlag für Sozialwissenschaften. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>","short":"B. Kottmann, in: R. Hinz, B. Schuhmacher (Eds.), Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2006, pp. 145–152.","bibtex":"@inbook{Kottmann_2006, place={Wiesbaden}, title={Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14\">10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>}, booktitle={Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Kottmann, Brigitte}, editor={Hinz, Renate and Schuhmacher, Bianca}, year={2006}, pages={145–152} }","mla":"Kottmann, Brigitte. “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.” <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken</i>, edited by Renate Hinz and Bianca Schuhmacher, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006, pp. 145–52, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14\">10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>.","ieee":"B. Kottmann, “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.,” in <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken</i>, R. Hinz and B. Schuhmacher, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006, pp. 145–152.","chicago":"Kottmann, Brigitte. “Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.” In <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken</i>, edited by Renate Hinz and Bianca Schuhmacher, 145–52. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>.","ama":"Kottmann B. Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster. In: Hinz R, Schuhmacher B, eds. <i>Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2006:145-152. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_14\">10.1007/978-3-531-90429-0_14</a>"},"publication_identifier":{"isbn":["978-3-531-15126-7"]},"title":"Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.","doi":"10.1007/978-3-531-90429-0_14","date_updated":"2024-04-11T13:15:59Z","publisher":"VS Verlag für Sozialwissenschaften","author":[{"first_name":"Brigitte","last_name":"Kottmann","full_name":"Kottmann, Brigitte","id":"82466"}],"date_created":"2024-04-09T14:47:37Z"},{"language":[{"iso":"eng"}],"extern":"1","publication_date":"2006-07-11","_id":"53385","user_id":"71040","department":[{"_id":"479"}],"status":"public","type":"newspaper_article","publication":"Frankfurter Rundschau","title":"Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die Förderschule zur Einbahnstraße","date_updated":"2024-04-11T13:16:09Z","date_created":"2024-04-09T14:51:25Z","author":[{"first_name":"Brigitte","last_name":"Kottmann","full_name":"Kottmann, Brigitte","id":"82466"}],"year":"2006","citation":{"ieee":"B. Kottmann, “Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die Förderschule zur Einbahnstraße,” <i>Frankfurter Rundschau</i>, 2006.","chicago":"Kottmann, Brigitte. “Ohne Rückfahrkarte - Für Sozial Benachteiligte Kinder Wird Die Förderschule Zur Einbahnstraße.” <i>Frankfurter Rundschau</i>, 2006.","ama":"Kottmann B. Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die Förderschule zur Einbahnstraße. <i>Frankfurter Rundschau</i>. 2006.","apa":"Kottmann, B. (2006). Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die Förderschule zur Einbahnstraße. <i>Frankfurter Rundschau</i>.","bibtex":"@article{Kottmann_2006, title={Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die Förderschule zur Einbahnstraße}, journal={Frankfurter Rundschau}, author={Kottmann, Brigitte}, year={2006} }","mla":"Kottmann, Brigitte. “Ohne Rückfahrkarte - Für Sozial Benachteiligte Kinder Wird Die Förderschule Zur Einbahnstraße.” <i>Frankfurter Rundschau</i>, 2006.","short":"B. Kottmann, Frankfurter Rundschau (2006)."}},{"status":"public","abstract":[{"lang":"ger","text":"Die Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem ist spätestens seit PISA bekannt. Weitgehend unbeachtet bleibt jedoch die Gruppe der Schülerinnen und Schüler, die bereits aus der Grundschule ausgeschlossen und zu einer Sonderschule überwiesen wird. Diese Selektion von Grundschulkindern durch die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf wurde bisher lediglich randständig thematisiert; sowohl von der allgemeinen Pädagogik als auch von der Sonderpädagogik. In Anbetracht des signifikanten Zusammenhangs von sozialer Benachteiligung und Bildungsbenachteiligung muss dieses dringend nachgeholt werden, insbesondere weil die Zahl der Kinder, die in sonderpädagogische Zuständigkeit überwiesen wird, kontinuierlich steigt. Die hier vorliegende Studie betrachtet die Schnittstelle zwischen allgemeiner und Sonderpädagogik durch eine empirische Untersuchung des Überweisungsverfahrens. Im Anschluss an eine intensive Auseinandersetzung mit der historischen Entwicklung wird das aktuelle sonderpädagogische Feststellungsverfahren von NRW beschrieben, der Begriff des \"sonderpädagogischen Förderbedarfs\" kritisch hinterfragt und der Zusammenhang von Bildungs- und sozialer Benachteiligung sowie schulischer Selektion aufgezeigt. Die empirische Analyse des Verfahrens liefert darüber hinausgehend detaillierte Daten sowohl über einzelne Kinder als auch über typische Benachteiligungsmuster. In der Untersuchung wurde von einem Schuljahr (1999/2000) eine Vollerhebung sämtlicher Überweisungsgutachten der Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und Sprechen sowie emotionale und soziale Entwicklung eines nordrhein-westfälischen Schulamtsbezirks erstellt. (erweiterter Klappentext)."}],"type":"book","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","user_id":"71040","department":[{"_id":"479"}],"_id":"53387","citation":{"bibtex":"@book{Kottmann_2006, place={Bad Heilbrunn}, title={Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.}, publisher={Julius Klinkhardt}, author={Kottmann, Brigitte}, year={2006} }","mla":"Kottmann, Brigitte. <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i> Julius Klinkhardt, 2006.","short":"B. Kottmann, Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung., Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2006.","apa":"Kottmann, B. (2006). <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i> Julius Klinkhardt.","ieee":"B. Kottmann, <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i> Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2006.","chicago":"Kottmann, Brigitte. <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i> Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2006.","ama":"Kottmann B. <i>Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.</i> Julius Klinkhardt; 2006."},"year":"2006","place":"Bad Heilbrunn","publication_identifier":{"isbn":["3-7815-1481-1"]},"title":"Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.","date_created":"2024-04-09T15:00:24Z","author":[{"last_name":"Kottmann","full_name":"Kottmann, Brigitte","id":"82466","first_name":"Brigitte"}],"date_updated":"2024-04-11T13:16:19Z","publisher":"Julius Klinkhardt"},{"citation":{"ama":"Hellmich F, Langkamp D.  „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht. <i>Grundschule</i>. 2006;7/8:55-59.","chicago":"Hellmich, Frank, and D Langkamp. “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.” <i>Grundschule</i> 7/8 (2006): 55–59.","ieee":"F. Hellmich and D. Langkamp, “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht,” <i>Grundschule</i>, vol. 7/8, pp. 55–59, 2006.","bibtex":"@article{Hellmich_Langkamp_2006, title={ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht}, volume={7/8}, journal={Grundschule}, author={Hellmich, Frank and Langkamp, D}, year={2006}, pages={55–59} }","mla":"Hellmich, Frank, and D. Langkamp. “ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht.” <i>Grundschule</i>, vol. 7/8, 2006, pp. 55–59.","short":"F. Hellmich, D. Langkamp, Grundschule 7/8 (2006) 55–59.","apa":"Hellmich, F., &#38; Langkamp, D. (2006).  „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht. <i>Grundschule</i>, <i>7/8</i>, 55–59."},"page":"55-59","year":"2006","date_created":"2021-10-25T10:27:13Z","author":[{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank"},{"first_name":"D","full_name":"Langkamp, D","last_name":"Langkamp"}],"volume":"7/8","date_updated":"2024-05-12T10:07:05Z","title":" „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht","type":"journal_article","publication":"Grundschule","status":"public","user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}],"_id":"26797","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}]},{"status":"public","type":"journal_article","publication":"Erwägen Wissen Ethik, Jg.17, Heft 4","language":[{"iso":"ger"}],"extern":"1","user_id":"14932","department":[{"_id":"411"}],"_id":"37012","citation":{"short":"J. Weber, Erwägen Wissen Ethik, Jg.17, Heft 4 (2006) 606–608.","bibtex":"@article{Weber_2006, title={Substanzbestimmungen und politischer Diskurs. Über die Möglichkeiten von Kritik in der Technowissenschaftskultur}, number={Jg.17, Heft 4}, journal={Erwägen Wissen Ethik, Jg.17, Heft 4}, author={Weber, Jutta}, year={2006}, pages={606–608} }","mla":"Weber, Jutta. “Substanzbestimmungen und politischer Diskurs. Über die Möglichkeiten von Kritik in der Technowissenschaftskultur.” <i>Erwägen Wissen Ethik, Jg.17, Heft 4</i>, no. Jg.17, Heft 4, 2006, pp. 606–08.","apa":"Weber, J. (2006). Substanzbestimmungen und politischer Diskurs. Über die Möglichkeiten von Kritik in der Technowissenschaftskultur. <i>Erwägen Wissen Ethik, Jg.17, Heft 4</i>, <i>Jg.17, Heft 4</i>, 606–608.","ama":"Weber J. Substanzbestimmungen und politischer Diskurs. Über die Möglichkeiten von Kritik in der Technowissenschaftskultur. <i>Erwägen Wissen Ethik, Jg17, Heft 4</i>. 2006;(Jg.17, Heft 4):606-608.","chicago":"Weber, Jutta. “Substanzbestimmungen und politischer Diskurs. Über die Möglichkeiten von Kritik in der Technowissenschaftskultur.” <i>Erwägen Wissen Ethik, Jg.17, Heft 4</i>, no. Jg.17, Heft 4 (2006): 606–8.","ieee":"J. Weber, “Substanzbestimmungen und politischer Diskurs. Über die Möglichkeiten von Kritik in der Technowissenschaftskultur,” <i>Erwägen Wissen Ethik, Jg.17, Heft 4</i>, no. Jg.17, Heft 4, pp. 606–608, 2006."},"page":"606-608","year":"2006","issue":"Jg.17, Heft 4","title":"Substanzbestimmungen und politischer Diskurs. Über die Möglichkeiten von Kritik in der Technowissenschaftskultur","date_created":"2023-01-17T09:23:21Z","author":[{"full_name":"Weber, Jutta","id":"31494","last_name":"Weber","first_name":"Jutta"}],"date_updated":"2023-01-17T09:23:47Z"}]