---
_id: '36561'
abstract:
- lang: ger
text: "Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit gewinnt immer weiter an Intensität
und Breite, ebenso an zunehmender Qualität. Dies verdeutlichen die Beiträge in
diesem Band.\r\nDas Studienbuch eröffnet Einblicke in konkrete Forschungsprojekte
und damit zugleich in die aktuelle Landschaft empirischer Forschung in der Sozialen
Arbeit.\r\nVorgestellt werden sowohl quantitative als auch qualitative Studien
zu verschiedenen Thematiken und Handlungsfeldern Sozialer Arbeit, ebenso unterschiedliche
methodische und methodologische Vorgehensweisen.\r\nDer Band umfasst exemplarische
Untersuchungen mit ihren Forschungsfragestellungen, methodischen Konzeptionen
und Ergebnissen. Darüber hinaus werden in Forschungsessays übergreifende Perspektiven
empirischer Forschung diskutiert und schließlich in methodischen Beiträgen ausgewählte
Datenerhebungs- und Auswertungsverfahren mit Bezug auf konkrete Forschungsprojekte
anschaulich dargestellt."
alternative_title:
- Hauptkomponentenanalyse
citation:
ama: Oelerich G, Otto H-U, eds. Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein
Studienbuch. Springer; 2011. doi:doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4
apa: Oelerich, G., & Otto, H.-U. (Eds.). (2011). Empirische Forschung und
Soziale Arbeit. Ein Studienbuch. Springer. https://doi.org/doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4
bibtex: '@book{Oelerich_Otto_2011, title={Empirische Forschung und Soziale Arbeit.
Ein Studienbuch.}, DOI={doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4},
publisher={Springer}, year={2011} }'
chicago: Oelerich, Gertrud, and Hans-Uwe Otto, eds. Empirische Forschung und
Soziale Arbeit. Ein Studienbuch. Springer, 2011. https://doi.org/doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4.
ieee: G. Oelerich and H.-U. Otto, Eds., Empirische Forschung und Soziale Arbeit.
Ein Studienbuch. Springer, 2011.
mla: Oelerich, Gertrud, and Hans-Uwe Otto, editors. Empirische Forschung und
Soziale Arbeit. Ein Studienbuch. Springer, 2011, doi:doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4.
short: G. Oelerich, H.-U. Otto, eds., Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein
Studienbuch., Springer, 2011.
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- Ethnographie Kinder- und Jugendhilfe Methoden Sozialpädagogik Sozialraum
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- 978-3-531-17204-0
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title: Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch.
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citation:
ama: 'Grotjahn R. The most popular woman in the world – die Diva und die Anfänge
des Starwesens im 19. Jahrhundert. In: Grotjahn R, Schmidt D, Seedorf T, eds.
Diva – Die Inszenierung Der Übermenschlichen Frau. Interdisziplinäre Untersuchungen
Zu Einem Kulturellen Phänomen Des 19. Und 20. Jahrhunderts. Vol 7. Forum Musikwissenschaft.
Edition Argus; 2011:74–97.'
apa: Grotjahn, R. (2011). The most popular woman in the world – die Diva und die
Anfänge des Starwesens im 19. Jahrhundert. In R. Grotjahn, D. Schmidt, & T.
Seedorf (Eds.), Diva – Die Inszenierung der übermenschlichen Frau. Interdisziplinäre
Untersuchungen zu einem kulturellen Phänomen des 19. und 20. Jahrhunderts
(Vol. 7, pp. 74–97). Edition Argus.
bibtex: '@inbook{Grotjahn_2011, place={Schliengen}, series={Forum Musikwissenschaft},
title={The most popular woman in the world – die Diva und die Anfänge des Starwesens
im 19. Jahrhundert}, volume={7}, booktitle={Diva – Die Inszenierung der übermenschlichen
Frau. Interdisziplinäre Untersuchungen zu einem kulturellen Phänomen des 19. und
20. Jahrhunderts}, publisher={Edition Argus}, author={Grotjahn, Rebecca}, editor={Grotjahn,
Rebecca and Schmidt, Dörte and Seedorf, Thomas}, year={2011}, pages={74–97}, collection={Forum
Musikwissenschaft} }'
chicago: 'Grotjahn, Rebecca. “The Most Popular Woman in the World – Die Diva Und
Die Anfänge Des Starwesens Im 19. Jahrhundert.” In Diva – Die Inszenierung
Der Übermenschlichen Frau. Interdisziplinäre Untersuchungen Zu Einem Kulturellen
Phänomen Des 19. Und 20. Jahrhunderts, edited by Rebecca Grotjahn, Dörte Schmidt,
and Thomas Seedorf, 7:74–97. Forum Musikwissenschaft. Schliengen: Edition Argus,
2011.'
ieee: 'R. Grotjahn, “The most popular woman in the world – die Diva und die Anfänge
des Starwesens im 19. Jahrhundert,” in Diva – Die Inszenierung der übermenschlichen
Frau. Interdisziplinäre Untersuchungen zu einem kulturellen Phänomen des 19. und
20. Jahrhunderts, vol. 7, R. Grotjahn, D. Schmidt, and T. Seedorf, Eds. Schliengen:
Edition Argus, 2011, pp. 74–97.'
mla: Grotjahn, Rebecca. “The Most Popular Woman in the World – Die Diva Und Die
Anfänge Des Starwesens Im 19. Jahrhundert.” Diva – Die Inszenierung Der Übermenschlichen
Frau. Interdisziplinäre Untersuchungen Zu Einem Kulturellen Phänomen Des 19. Und
20. Jahrhunderts, edited by Rebecca Grotjahn et al., vol. 7, Edition Argus,
2011, pp. 74–97.
short: 'R. Grotjahn, in: R. Grotjahn, D. Schmidt, T. Seedorf (Eds.), Diva – Die
Inszenierung Der Übermenschlichen Frau. Interdisziplinäre Untersuchungen Zu Einem
Kulturellen Phänomen Des 19. Und 20. Jahrhunderts, Edition Argus, Schliengen,
2011, pp. 74–97.'
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publication: Diva – Die Inszenierung der übermenschlichen Frau. Interdisziplinäre
Untersuchungen zu einem kulturellen Phänomen des 19. und 20. Jahrhunderts
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- 978-3-931264-57-4
publisher: Edition Argus
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title: The most popular woman in the world – die Diva und die Anfänge des Starwesens
im 19. Jahrhundert
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volume: 7
year: '2011'
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_id: '37027'
abstract:
- lang: ger
text: "Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit gewinnt immer weiter an Intensität
und Breite, ebenso an zunehmender Qualität. Dies verdeutlichen die Beiträge in
diesem Band.\r\nDas Studienbuch eröffnet Einblicke in konkrete Forschungsprojekte
und damit zugleich in die aktuelle Landschaft empirischer Forschung in der Sozialen
Arbeit.\r\nVorgestellt werden sowohl quantitative als auch qualitative Studien
zu verschiedenen Thematiken und Handlungsfeldern Sozialer Arbeit, ebenso unterschiedliche
methodische und methodologische Vorgehensweisen.\r\nDer Band umfasst exemplarische
Untersuchungen mit ihren Forschungsfragestellungen, methodischen Konzeptionen
und Ergebnissen. Darüber hinaus werden in Forschungsessays übergreifende Perspektiven
empirischer Forschung diskutiert und schließlich in methodischen Beiträgen ausgewählte
Datenerhebungs- und Auswertungsverfahren mit Bezug auf konkrete Forschungsprojekte
anschaulich dargestellt."
author:
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
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last_name: Landhäußer
- first_name: Holger
full_name: Ziegler, Holger
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citation:
ama: 'Landhäußer S, Ziegler H. Hauptkomponentenanalyse. In: Oelerich G, Otto H-U,
eds. Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch. VS Verlag
für Sozialwissenschaften Springer; 2011:329-334. doi:10.1007/978-3-531-92708-4'
apa: Landhäußer, S., & Ziegler, H. (2011). Hauptkomponentenanalyse. In G. Oelerich
& H.-U. Otto (Eds.), Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch
(pp. 329–334). VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4
bibtex: '@inbook{Landhäußer_Ziegler_2011, place={Wiesbaden}, title={Hauptkomponentenanalyse},
DOI={10.1007/978-3-531-92708-4},
booktitle={Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch}, publisher={VS
Verlag für Sozialwissenschaften Springer}, author={Landhäußer, Sandra and Ziegler,
Holger}, editor={Oelerich, Gertrud and Otto, Hans-Uwe}, year={2011}, pages={329–334}
}'
chicago: 'Landhäußer, Sandra, and Holger Ziegler. “Hauptkomponentenanalyse.” In
Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch, edited by Gertrud
Oelerich and Hans-Uwe Otto, 329–34. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Springer, 2011. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4.'
ieee: 'S. Landhäußer and H. Ziegler, “Hauptkomponentenanalyse,” in Empirische
Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch, G. Oelerich and H.-U. Otto,
Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2011, pp. 329–334.'
mla: Landhäußer, Sandra, and Holger Ziegler. “Hauptkomponentenanalyse.” Empirische
Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch, edited by Gertrud Oelerich
and Hans-Uwe Otto, VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2011, pp. 329–34,
doi:10.1007/978-3-531-92708-4.
short: 'S. Landhäußer, H. Ziegler, in: G. Oelerich, H.-U. Otto (Eds.), Empirische
Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch, VS Verlag für Sozialwissenschaften
Springer, Wiesbaden, 2011, pp. 329–334.'
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- Ethnographie Kinder- und Jugendhilfe Methoden Sozialpädagogik Sozialraum
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publication: Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch
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- 978-3-531-17204-0
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_id: '36560'
abstract:
- lang: ger
text: "Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit gewinnt immer weiter an Intensität
und Breite, ebenso an zunehmender Qualität. Dies verdeutlichen die Beiträge in
diesem Band.\r\nDas Studienbuch eröffnet Einblicke in konkrete Forschungsprojekte
und damit zugleich in die aktuelle Landschaft empirischer Forschung in der Sozialen
Arbeit.\r\nVorgestellt werden sowohl quantitative als auch qualitative Studien
zu verschiedenen Thematiken und Handlungsfeldern Sozialer Arbeit, ebenso unterschiedliche
methodische und methodologische Vorgehensweisen.\r\nDer Band umfasst exemplarische
Untersuchungen mit ihren Forschungsfragestellungen, methodischen Konzeptionen
und Ergebnissen. Darüber hinaus werden in Forschungsessays übergreifende Perspektiven
empirischer Forschung diskutiert und schließlich in methodischen Beiträgen ausgewählte
Datenerhebungs- und Auswertungsverfahren mit Bezug auf konkrete Forschungsprojekte
anschaulich dargestellt."
author:
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
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last_name: Landhäußer
- first_name: Holger
full_name: Ziegler, Holger
last_name: Ziegler
citation:
ama: 'Landhäußer S, Ziegler H. Zur Empirie sozialräumlich orientierter Sozialer
Arbeit – Soziales Kapital messen. . In: Otto Hans-Uwe , Oelerich G, eds. Empirische
Forschung und Soziale Arbeit . Springer; 2011:65-76.'
apa: Landhäußer, S., & Ziegler, H. (2011). Zur Empirie sozialräumlich orientierter
Sozialer Arbeit – Soziales Kapital messen. . In Hans-Uwe Otto & G. Oelerich
(Eds.), Empirische Forschung und Soziale Arbeit (pp. 65–76). Springer.
bibtex: '@inbook{Landhäußer_Ziegler_2011, place={Wiesbaden}, title={Zur Empirie
sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit – Soziales Kapital messen. }, booktitle={Empirische
Forschung und Soziale Arbeit }, publisher={Springer}, author={Landhäußer, Sandra
and Ziegler, Holger}, editor={Otto, Hans-Uwe and Oelerich, Gertrud}, year={2011},
pages={65–76} }'
chicago: 'Landhäußer, Sandra, and Holger Ziegler. “Zur Empirie sozialräumlich orientierter
Sozialer Arbeit – Soziales Kapital messen. .” In Empirische Forschung und Soziale
Arbeit , edited by Hans-Uwe Otto and Gertrud Oelerich, 65–76. Wiesbaden:
Springer, 2011.'
ieee: 'S. Landhäußer and H. Ziegler, “Zur Empirie sozialräumlich orientierter Sozialer
Arbeit – Soziales Kapital messen. ,” in Empirische Forschung und Soziale Arbeit
, Hans-Uwe Otto and G. Oelerich, Eds. Wiesbaden: Springer, 2011, pp. 65–76.'
mla: Landhäußer, Sandra, and Holger Ziegler. “Zur Empirie sozialräumlich orientierter
Sozialer Arbeit – Soziales Kapital messen. .” Empirische Forschung und Soziale
Arbeit , edited by Hans-Uwe Otto and Gertrud Oelerich, Springer, 2011, pp.
65–76.
short: 'S. Landhäußer, H. Ziegler, in: Hans-Uwe Otto, G. Oelerich (Eds.), Empirische
Forschung und Soziale Arbeit , Springer, Wiesbaden, 2011, pp. 65–76.'
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- Ethnographie Kinder- und Jugendhilfe Methoden Sozialpädagogik Sozialraum
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place: Wiesbaden
publication: 'Empirische Forschung und Soziale Arbeit '
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- 978-3-531-17204-0
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publisher: Springer
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title: 'Zur Empirie sozialräumlich orientierter Sozialer Arbeit – Soziales Kapital
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author:
- first_name: Philip
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Fichlter P, Förster S, Niebuhr-Siebert S, Nowak M, Hellmich F. Evaluation
eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien bei Kindern
in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
apa: Fichlter, P., Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., Nowak, M., & Hellmich,
F. (2011). Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter
Lesestrategien bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20.
Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Fichlter_Förster_Niebuhr-Siebert_Nowak_Hellmich_2011, place={Paderborn},
title={Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien
bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der
Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Fichlter,
Philip and Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra and Nowak, Miriam and
Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: Fichlter, Philip, Sabrina Förster, Sandra Niebuhr-Siebert, Miriam Nowak,
and Frank Hellmich. “Evaluation Eines Förderprogramms Zur Entwicklung Wortschatzbasierter
Lesestrategien Bei Kindern in Der Grundschule. Posterpräsentation Auf Der 20.
Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).”
Paderborn, 2011.
ieee: P. Fichlter, S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, M. Nowak, and F. Hellmich, “Evaluation
eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien bei Kindern
in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der Kommission
‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
mla: Fichlter, Philip, et al. Evaluation Eines Förderprogramms Zur Entwicklung
Wortschatzbasierter Lesestrategien Bei Kindern in Der Grundschule. Posterpräsentation
Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der
Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
Schulpädagogik). 2011.
short: 'P. Fichlter, S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, M. Nowak, F. Hellmich, in:
Paderborn, 2011.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Evaluation eines Förderprogramms zur Entwicklung wortschatzbasierter Lesestrategien
bei Kindern in der Grundschule. Posterpräsentation auf der 20. Jahrestagung der
Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
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_id: '40087'
author:
- first_name: Jennifer
full_name: Berger, Jennifer
last_name: Berger
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Berger J, Hellmich F. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben
bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen.
Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
apa: Berger, J., & Hellmich, F. (2011). Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und
Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang
mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Berger_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
und Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang
mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Berger, Jennifer
and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: Berger, Jennifer, and Frank Hellmich. “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
Und Hilflosigkeitserleben Bei Lehramtsstudentinnen Und -Studenten Im Zusammenhang
Mit Ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn, 2011.
ieee: J. Berger and F. Hellmich, “Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben
bei Lehramtsstudentinnen und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen.
Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik),” 2011.
mla: Berger, Jennifer, and Frank Hellmich. Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und
Hilflosigkeitserleben Bei Lehramtsstudentinnen Und -Studenten Im Zusammenhang
Mit Ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
“Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). 2011.
short: 'J. Berger, F. Hellmich, in: Paderborn, 2011.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Hilflosigkeitserleben bei Lehramtsstudentinnen
und -studenten im Zusammenhang mit ihren Diagnosekompetenzen. Vortrag auf der 20.
Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
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_id: '38246'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.” In: Universität
Paderborn; 2011.'
apa: Hellmich, F. (2011). Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.”
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Adaptives Lernverhalten
von Grundschulkindern im Zusammenhang mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien
und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums “Grundschulpädagogik
und Grundschuldidaktik”}, publisher={Universität Paderborn}, author={Hellmich,
Frank}, year={2011} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern Im Zusammenhang
Mit Ihren Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
Im Rahmen Des Kolloquiums ‘Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik.’” Paderborn:
Universität Paderborn, 2011.'
ieee: F. Hellmich, “Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang
mit ihren impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
im Rahmen des Kolloquiums ‘Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik,’” 2011.
mla: Hellmich, Frank. Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern Im Zusammenhang
Mit Ihren Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag
Im Rahmen Des Kolloquiums “Grundschulpädagogik Und Grundschuldidaktik.” Universität
Paderborn, 2011.
short: 'F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.'
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date_updated: 2023-01-26T09:37:34Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern im Zusammenhang mit ihren impliziten
Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepten. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums
"Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik"
type: conference
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year: '2011'
...
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_id: '40088'
author:
- first_name: Katja
full_name: Koch, Katja
last_name: Koch
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Koch K, Hellmich F. Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund
im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ; 2011.'
apa: Koch, K., & Hellmich, F. (2011). Moderation des Symposiums „Förderung
von Kindern mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Koch_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Moderation
des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“.
20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)},
author={Koch, Katja and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: Koch, Katja, and Frank Hellmich. “Moderation Des Symposiums „Förderung
von Kindern Mit Migrationshintergrund Im Vor- Und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen
Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn,
2011.
ieee: K. Koch and F. Hellmich, “Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern
mit Migrationshintergrund im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der
Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
mla: Koch, Katja, and Frank Hellmich. Moderation Des Symposiums „Förderung von
Kindern Mit Migrationshintergrund Im Vor- Und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung
Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen
Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). 2011.
short: 'K. Koch, F. Hellmich, in: Paderborn, 2011.'
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date_updated: 2023-01-26T09:36:49Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Moderation des Symposiums „Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund
im Vor- und Grundschulbereich“. 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38245'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit
ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte. In: Universität
Wuppertal; 2011.'
apa: Hellmich, F. (2011). (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern
in Abhängigkeit ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Wuppertal}, title={(Mal-)Adaptives
Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit ihrer impliziten Fähigkeitstheorien
und Fähigkeitsselbstkonzepte}, publisher={Universität Wuppertal}, author={Hellmich,
Frank}, year={2011} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern
in Abhängigkeit Ihrer Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepte.”
Wuppertal: Universität Wuppertal, 2011.'
ieee: F. Hellmich, “(Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit
ihrer impliziten Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte,” 2011.
mla: Hellmich, Frank. (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in
Abhängigkeit Ihrer Impliziten Fähigkeitstheorien Und Fähigkeitsselbstkonzepte.
Universität Wuppertal, 2011.
short: 'F. Hellmich, in: Universität Wuppertal, Wuppertal, 2011.'
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date_updated: 2023-01-26T09:37:42Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Wuppertal
publisher: Universität Wuppertal
status: public
title: (Mal-)Adaptives Lernverhalten von Grundschulkindern in Abhängigkeit ihrer impliziten
Fähigkeitstheorien und Fähigkeitsselbstkonzepte
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38247'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). In: ; 2011.'
apa: Hellmich, F. (2011). Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
und (mal-)adaptives Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf
der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Bamberg}, title={Implizite Fähigkeitstheorien,
Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter.
Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF)}, author={Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
Und (Mal-)Adaptives Lernverhalten Bei Kindern Im Grundschulalter. Vortrag Auf
Der 75. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).”
Bamberg, 2011.
ieee: F. Hellmich, “Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),” 2011.
mla: Hellmich, Frank. Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte
Und (Mal-)Adaptives Lernverhalten Bei Kindern Im Grundschulalter. Vortrag Auf
Der 75. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
2011.
short: 'F. Hellmich, in: Bamberg, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:54:48Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:28Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Bamberg
status: public
title: Implizite Fähigkeitstheorien, Fähigkeitsselbstkonzepte und (mal-)adaptives
Lernverhalten bei Kindern im Grundschulalter. Vortrag auf der 75. Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '40838'
abstract:
- lang: eng
text: A multiple-input multiple-output (MIMO) frequency-domain channel measurement
methodology is pre- sented. This methodology can be implemented in any transmit/receive
hardware consisting of radio frequency modules and baseband digital processing
units. It involves the transmission and reception of frequency and phase-optimized
complex exponentials through antenna arrays, followed by an offline frequency
estimation, which makes additional synchronization circuitry unnecesary. To test
the feasibility of this method, a series of measurements is presented, employing
a $4 \times 4$ dual-band (2.4/5 GHz) MIMO test bed.
author:
- first_name: J.
full_name: Gutiérrez, J.
last_name: Gutiérrez
- first_name: J.
full_name: Pérez, J.
last_name: Pérez
- first_name: D.
full_name: Ramírez, D.
last_name: Ramírez
- first_name: L.
full_name: Vielva, L.
last_name: Vielva
- first_name: J.
full_name: Ibáñez, J.
last_name: Ibáñez
- first_name: I.
full_name: Santamaría, I.
last_name: Santamaría
citation:
ama: Gutiérrez J, Pérez J, Ramírez D, Vielva L, Ibáñez J, Santamaría I. Frequency-Domain
Methodology for Measuring MIMO Channels Using a Generic Test Bed. IEEE Trans
Instrum Meas. 2011;60(3):827–838. doi:10.1109/TIM.2010.2082432
apa: Gutiérrez, J., Pérez, J., Ramírez, D., Vielva, L., Ibáñez, J., & Santamaría,
I. (2011). Frequency-Domain Methodology for Measuring MIMO Channels Using a Generic
Test Bed. IEEE Trans. Instrum. Meas., 60(3), 827–838. https://doi.org/10.1109/TIM.2010.2082432
bibtex: '@article{Gutiérrez_Pérez_Ramírez_Vielva_Ibáñez_Santamaría_2011, title={Frequency-Domain
Methodology for Measuring MIMO Channels Using a Generic Test Bed}, volume={60},
DOI={10.1109/TIM.2010.2082432},
number={3}, journal={IEEE Trans. Instrum. Meas.}, author={Gutiérrez, J. and Pérez,
J. and Ramírez, D. and Vielva, L. and Ibáñez, J. and Santamaría, I.}, year={2011},
pages={827–838} }'
chicago: 'Gutiérrez, J., J. Pérez, D. Ramírez, L. Vielva, J. Ibáñez, and I. Santamaría.
“Frequency-Domain Methodology for Measuring MIMO Channels Using a Generic Test
Bed.” IEEE Trans. Instrum. Meas. 60, no. 3 (2011): 827–838. https://doi.org/10.1109/TIM.2010.2082432.'
ieee: 'J. Gutiérrez, J. Pérez, D. Ramírez, L. Vielva, J. Ibáñez, and I. Santamaría,
“Frequency-Domain Methodology for Measuring MIMO Channels Using a Generic Test
Bed,” IEEE Trans. Instrum. Meas., vol. 60, no. 3, pp. 827–838, 2011, doi:
10.1109/TIM.2010.2082432.'
mla: Gutiérrez, J., et al. “Frequency-Domain Methodology for Measuring MIMO Channels
Using a Generic Test Bed.” IEEE Trans. Instrum. Meas., vol. 60, no. 3,
2011, pp. 827–838, doi:10.1109/TIM.2010.2082432.
short: J. Gutiérrez, J. Pérez, D. Ramírez, L. Vielva, J. Ibáñez, I. Santamaría,
IEEE Trans. Instrum. Meas. 60 (2011) 827–838.
date_created: 2023-01-30T11:52:00Z
date_updated: 2023-01-30T11:56:48Z
department:
- _id: '263'
doi: 10.1109/TIM.2010.2082432
intvolume: ' 60'
issue: '3'
page: 827–838
publication: IEEE Trans. Instrum. Meas.
status: public
title: Frequency-Domain Methodology for Measuring MIMO Channels Using a Generic Test
Bed
type: journal_article
user_id: '43497'
volume: 60
year: '2011'
...
---
_id: '40839'
abstract:
- lang: eng
text: Hardware platforms and testbeds are an essential tool to evaluate, in realistic
scenarios, the performance of wireless communications systems. In this work we
present a multiuser Multiple-Input Multiple-Output (MIMO) testbed made up of 6
nodes, each one with 4 antennas, which allows us to evaluate Interference Alignment
(IA) techniques in indoor scenarios. We specifically study the performance of
IA for the 3-user interference channel in the 5 GHz band. Our analysis identifies
the main practical issues that potentially degrade the IA performance such as
channel estimation errors or collinearity between the desired signal and interference
subspaces.
author:
- first_name: D.
full_name: Ramírez, D.
last_name: Ramírez
- first_name: I.
full_name: Santamaría, I.
last_name: Santamaría
- first_name: J. A.
full_name: García-Naya, J. A.
last_name: García-Naya
- first_name: L.
full_name: Castedo, L.
last_name: Castedo
citation:
ama: 'Ramírez D, Santamaría I, García-Naya JA, Castedo L. Experimental Validation
of Interference Alignment Techniques using a Multiuser MIMO Testbed. In: Proc.
Int. ITG Work. on Smart Antennas. ; 2011. doi:10.1109/WSA.2011.5741921'
apa: Ramírez, D., Santamaría, I., García-Naya, J. A., & Castedo, L. (2011).
Experimental Validation of Interference Alignment Techniques using a Multiuser
MIMO Testbed. Proc. Int. ITG Work. on Smart Antennas. https://doi.org/10.1109/WSA.2011.5741921
bibtex: '@inproceedings{Ramírez_Santamaría_García-Naya_Castedo_2011, place={Aachen,
Germany}, title={Experimental Validation of Interference Alignment Techniques
using a Multiuser MIMO Testbed}, DOI={10.1109/WSA.2011.5741921},
booktitle={Proc. Int. ITG Work. on Smart Antennas}, author={Ramírez, D. and Santamaría,
I. and García-Naya, J. A. and Castedo, L.}, year={2011} }'
chicago: Ramírez, D., I. Santamaría, J. A. García-Naya, and L. Castedo. “Experimental
Validation of Interference Alignment Techniques Using a Multiuser MIMO Testbed.”
In Proc. Int. ITG Work. on Smart Antennas. Aachen, Germany, 2011. https://doi.org/10.1109/WSA.2011.5741921.
ieee: 'D. Ramírez, I. Santamaría, J. A. García-Naya, and L. Castedo, “Experimental
Validation of Interference Alignment Techniques using a Multiuser MIMO Testbed,”
2011, doi: 10.1109/WSA.2011.5741921.'
mla: Ramírez, D., et al. “Experimental Validation of Interference Alignment Techniques
Using a Multiuser MIMO Testbed.” Proc. Int. ITG Work. on Smart Antennas,
2011, doi:10.1109/WSA.2011.5741921.
short: 'D. Ramírez, I. Santamaría, J.A. García-Naya, L. Castedo, in: Proc. Int.
ITG Work. on Smart Antennas, Aachen, Germany, 2011.'
date_created: 2023-01-30T11:52:00Z
date_updated: 2023-01-30T11:56:46Z
department:
- _id: '263'
doi: 10.1109/WSA.2011.5741921
place: Aachen, Germany
publication: Proc. Int. ITG Work. on Smart Antennas
status: public
title: Experimental Validation of Interference Alignment Techniques using a Multiuser
MIMO Testbed
type: conference
user_id: '43497'
year: '2011'
...
---
_id: '34566'
abstract:
- lang: ger
text: Das Verbindende und das Trennende, das Entzauberte und das Wiederverzauberte
standen im Fokus der ersten beiden Nachwuchstagungen für Junge Philosophie in
Darmstadt. Nach Brüchen zwischen Lebenswelt und Wissenschaft, innerhalb von Texten
und zwischen Theorien fahndete der philosophische Nachwuchs 2009. Im Jahr 2010
fragte er nach der Wiederverzauberung der Welt. Hatte sich die Welt im Zuge der
Aufklärung durch die Technik und den rationalen Geist scheinbar entzaubert, blitzten
bei genauerem Hinsehen Ähnlichkeiten zwischen Zauber und Technik auf, die Anlass
zur kritischen Prüfung der Weber’schen These von der Entzauberung gaben. Führt
nicht die Technik selbst zu einer Wiederverzauberung der Welt? Ist unsere Welt
vielleicht nie entzaubert worden? Oder war sie niemals verzaubert? Ist das Zauberhafte
also etwas, das nicht der Welt zukommt, sondern eine Haltung, die wir gegenüber
den Dingen einnehmen? Der Tagungsband der ersten beiden Nachwuchstagungen für
Junge Philosophie in Darmstadt stellt ein Novum auf dem akademischen Büchermarkt
dar. Geleitet von dem Gedanken, einen Diskussionsraum für Nachwuchsphilosophinnen
und -philosophen zu etablieren, findet 2011 – organisiert von Studierenden der
TU Darmstadt – bereits die dritte Nachwuchstagung für Junge Philosophie statt.
Ausgewählte Beiträge der ersten beiden Tagungen liegen jetzt in diesem Band vor.
citation:
ama: Alpsancar S, Denker K, eds. Tagungsband der Nachwuchstagungen für Junge
Philosophie in Darmstadt. Brüche, Brücken, Ambivalenzen (2009). Die Wiederverzauberung
der Welt? (2010). Tectum; 2011.
apa: Alpsancar, S., & Denker, K. (Eds.). (2011). Tagungsband der Nachwuchstagungen
für Junge Philosophie in Darmstadt. Brüche, Brücken, Ambivalenzen (2009). Die
Wiederverzauberung der Welt? (2010). Tectum.
bibtex: '@book{Alpsancar_Denker_2011, place={Hamburg}, title={Tagungsband der Nachwuchstagungen
für Junge Philosophie in Darmstadt. Brüche, Brücken, Ambivalenzen (2009). Die
Wiederverzauberung der Welt? (2010)}, publisher={Tectum}, year={2011} }'
chicago: 'Alpsancar, Suzana, and Kai Denker, eds. Tagungsband der Nachwuchstagungen
für Junge Philosophie in Darmstadt. Brüche, Brücken, Ambivalenzen (2009). Die
Wiederverzauberung der Welt? (2010). Hamburg: Tectum, 2011.'
ieee: 'S. Alpsancar and K. Denker, Eds., Tagungsband der Nachwuchstagungen für
Junge Philosophie in Darmstadt. Brüche, Brücken, Ambivalenzen (2009). Die Wiederverzauberung
der Welt? (2010). Hamburg: Tectum, 2011.'
mla: Alpsancar, Suzana, and Kai Denker, editors. Tagungsband der Nachwuchstagungen
für Junge Philosophie in Darmstadt. Brüche, Brücken, Ambivalenzen (2009). Die
Wiederverzauberung der Welt? (2010). Tectum, 2011.
short: S. Alpsancar, K. Denker, eds., Tagungsband der Nachwuchstagungen für Junge
Philosophie in Darmstadt. Brüche, Brücken, Ambivalenzen (2009). Die Wiederverzauberung
der Welt? (2010), Tectum, Hamburg, 2011.
date_created: 2022-12-19T12:39:11Z
date_updated: 2023-01-30T22:39:24Z
editor:
- first_name: Suzana
full_name: Alpsancar, Suzana
id: '93637'
last_name: Alpsancar
- first_name: Kai
full_name: Denker, Kai
last_name: Denker
extern: '1'
language:
- iso: ger
page: '373'
place: Hamburg
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-8288-2742-4
publication_status: published
publisher: Tectum
status: public
title: Tagungsband der Nachwuchstagungen für Junge Philosophie in Darmstadt. Brüche,
Brücken, Ambivalenzen (2009). Die Wiederverzauberung der Welt? (2010)
type: book_editor
user_id: '57676'
year: '2011'
...
---
_id: '40089'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Katharina
full_name: Fricke, Katharina
last_name: Fricke
citation:
ama: 'Hellmich F, Fricke K. Qualitative und quantitative Forschungsmethoden in der
Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: ;
2011.'
apa: Hellmich, F., & Fricke, K. (2011). Qualitative und quantitative Forschungsmethoden
in der Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20.
Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Fricke_2011, place={Paderborn}, title={Qualitative
und quantitative Forschungsmethoden in der Grundschulforschung. Eingangsreferat
zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, author={Hellmich, Frank and Fricke, Katharina},
year={2011} }'
chicago: Hellmich, Frank, and Katharina Fricke. “Qualitative Und Quantitative Forschungsmethoden
in Der Grundschulforschung. Eingangsreferat Zum Nachwuchsworkshop Auf Der 20.
Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).”
Paderborn, 2011.
ieee: F. Hellmich and K. Fricke, “Qualitative und quantitative Forschungsmethoden
in der Grundschulforschung. Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20.
Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’
der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik),”
2011.
mla: Hellmich, Frank, and Katharina Fricke. Qualitative Und Quantitative Forschungsmethoden
in Der Grundschulforschung. Eingangsreferat Zum Nachwuchsworkshop Auf Der 20.
Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe”
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
2011.
short: 'F. Hellmich, K. Fricke, in: Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-25T17:08:51Z
date_updated: 2023-01-26T09:36:41Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
status: public
title: Qualitative und quantitative Forschungsmethoden in der Grundschulforschung.
Eingangsreferat zum Nachwuchsworkshop auf der 20. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38243'
author:
- first_name: Sabrina
full_name: Förster, Sabrina
last_name: Förster
- first_name: Sandra
full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
last_name: Niebuhr-Siebert
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Förster S, Niebuhr-Siebert S, Hellmich F. Förderung der Lesekompetenz durch
ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.
Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik). In: Universität Paderborn; 2011.'
apa: Förster, S., Niebuhr-Siebert, S., & Hellmich, F. (2011). Förderung der
Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern
mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Förster_Niebuhr-Siebert_Hellmich_2011, place={Paderborn},
title={Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der
Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Förster, Sabrina and Niebuhr-Siebert, Sandra and Hellmich,
Frank}, year={2011} }'
chicago: 'Förster, Sabrina, Sandra Niebuhr-Siebert, and Frank Hellmich. “Förderung
Der Lesekompetenz Durch Ein Wortschatzbasiertes Lesestrategietraining Bei Kindern
Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission
‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft
Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).” Paderborn: Universität
Paderborn, 2011.'
ieee: S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, and F. Hellmich, “Förderung der Lesekompetenz
durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining bei Kindern mit Deutsch als
Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE, Sektion Schulpädagogik),” 2011.
mla: Förster, Sabrina, et al. Förderung Der Lesekompetenz Durch Ein Wortschatzbasiertes
Lesestrategietraining Bei Kindern Mit Deutsch Als Zweitsprache. Vortrag Auf Der
20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe”
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik).
Universität Paderborn, 2011.
short: 'S. Förster, S. Niebuhr-Siebert, F. Hellmich, in: Universität Paderborn,
Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:52:31Z
date_updated: 2023-01-26T09:37:52Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Förderung der Lesekompetenz durch ein wortschatzbasiertes Lesestrategietraining
bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
"Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38231'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte
– Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung
der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). In: Universität
Paderborn; 2011.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2011). Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen
angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt.
Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2011, place={Paderborn}, title={Erfassung
fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus
einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
“Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)}, publisher={Universität
Paderborn}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Erfassung Fachdidaktischer Kompetenzen
Angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse Aus Einem Empirischen Forschungsprojekt.
Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik
Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik).” Paderborn: Universität Paderborn, 2011.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender
Grundschullehrkräfte – Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag
auf der 20. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der
Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion
Schulpädagogik),” 2011.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Erfassung Fachdidaktischer Kompetenzen
Angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse Aus Einem Empirischen Forschungsprojekt.
Vortrag Auf Der 20. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung Und Pädagogik
Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE,
Sektion Schulpädagogik). Universität Paderborn, 2011.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:47:25Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:10Z
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Paderborn
publisher: Universität Paderborn
status: public
title: Erfassung fachdidaktischer Kompetenzen angehender Grundschullehrkräfte – Ergebnisse
aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag auf der 20. Jahrestagung der Kommission
"Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38226'
author:
- first_name: Sabrina
full_name: Förster, Sabrina
last_name: Förster
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
- first_name: Sandra
full_name: Niebuhr-Siebert, Sandra
last_name: Niebuhr-Siebert
citation:
ama: 'Förster S, Hellmich F, Niebuhr-Siebert S. Effekte der Implementation eines
wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen
und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf der 76.
Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). In: ; 2011.'
apa: Förster, S., Hellmich, F., & Niebuhr-Siebert, S. (2011). Effekte der
Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten
von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation
auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
bibtex: '@inproceedings{Förster_Hellmich_Niebuhr-Siebert_2011, place={Klagenfurt},
title={Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund.
Posterpräsentation auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF)}, author={Förster, Sabrina and Hellmich, Frank and Niebuhr-Siebert,
Sandra}, year={2011} }'
chicago: Förster, Sabrina, Frank Hellmich, and Sandra Niebuhr-Siebert. “Effekte
Der Implementation Eines Wortschatzbasierten Lesestrategietrainings Auf Lesefähigkeiten
von Grundschülerinnen Und -Schülern Mit Und Ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation
Auf Der 76. Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).”
Klagenfurt, 2011.
ieee: S. Förster, F. Hellmich, and S. Niebuhr-Siebert, “Effekte der Implementation
eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen
und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf der 76.
Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF),” 2011.
mla: Förster, Sabrina, et al. Effekte Der Implementation Eines Wortschatzbasierten
Lesestrategietrainings Auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen Und -Schülern
Mit Und Ohne Migrationshintergrund. Posterpräsentation Auf Der 76. Tagung Der
Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). 2011.
short: 'S. Förster, F. Hellmich, S. Niebuhr-Siebert, in: Klagenfurt, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:45:30Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:17Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Klagenfurt
status: public
title: Effekte der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings
auf Lesefähigkeiten von Grundschülerinnen und -schülern mit und ohne Migrationshintergrund.
Posterpräsentation auf der 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '38214'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hellmich F. Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
für Forschung, Lehre und Praxis. In: Universität Leipzig; 2011.'
apa: Hellmich, F. (2011). Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik
- Schlussfolgerungen für Forschung, Lehre und Praxis.
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2011, place={Leipzig}, title={Aktuelle Herausforderungen
in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen für Forschung, Lehre und Praxis},
publisher={Universität Leipzig}, author={Hellmich, Frank}, year={2011} }'
chicago: 'Hellmich, Frank. “Aktuelle Herausforderungen in Der Grundschulpädagogik
- Schlussfolgerungen Für Forschung, Lehre Und Praxis.” Leipzig: Universität Leipzig,
2011.'
ieee: F. Hellmich, “Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
für Forschung, Lehre und Praxis,” 2011.
mla: Hellmich, Frank. Aktuelle Herausforderungen in Der Grundschulpädagogik -
Schlussfolgerungen Für Forschung, Lehre Und Praxis. Universität Leipzig, 2011.
short: 'F. Hellmich, in: Universität Leipzig, Leipzig, 2011.'
date_created: 2023-01-23T17:41:24Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:21Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Leipzig
publisher: Universität Leipzig
status: public
title: Aktuelle Herausforderungen in der Grundschulpädagogik - Schlussfolgerungen
für Forschung, Lehre und Praxis
type: conference
user_id: '57672'
year: '2011'
...
---
_id: '36554'
abstract:
- lang: ger
text: 'Wie realistisch ist das Bild einer zunehmend punitiv geprägten Praxis sozialer
Wohlfahrtsproduktion? Durch die Neufassung institutioneller sozialer Dienstleistungen
ist in den vergangenen Jahren der Eindruck einer zunehmenden Lust am Strafen entstanden.
Tatsächlich ist zu prüfen, ob und in welchem Umfang Punitivität als neue Maxime
zu verstehen ist, die den gegenwärtigen Umgang mit sozialen Problemen steuert.
In dem Band wird eine bewusst nach einzelnen Handlungszusammenhängen differenzierende
und theoretisch informierte Diskussion geführt, um auf (möglicherweise) punitive
Tendenzen aufmerksam zu machen. '
author:
- first_name: 'Karl August '
full_name: 'Chassé, Karl August '
last_name: Chassé
- first_name: 'Alexandr '
full_name: ' Klein, Alexandr '
last_name: ' Klein'
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
- first_name: 'Margherita '
full_name: 'Zander, Margherita '
last_name: Zander
citation:
ama: 'Chassé KA, Klein A, Landhäußer S, Zander M. Konstruktionen von Armut zwischen
AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs. In: Schmidt-Semisch H, Dollinger
B, eds. Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen.
Springer; 2011:227-244. doi:10.1007/978-3-531-94083-0'
apa: Chassé, K. A., Klein, A., Landhäußer, S., & Zander, M. (2011). Konstruktionen
von Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs. In H. Schmidt-Semisch
& B. Dollinger (Eds.), Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die
neue Lust am Strafen (pp. 227–244). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94083-0
bibtex: '@inbook{Chassé_ Klein_Landhäußer_Zander_2011, title={Konstruktionen von
Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs}, DOI={10.1007/978-3-531-94083-0},
booktitle={Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen},
publisher={Springer}, author={Chassé, Karl August and Klein, Alexandr and Landhäußer,
Sandra and Zander, Margherita }, editor={Schmidt-Semisch, Henning and Dollinger,
Bernd}, year={2011}, pages={227–244} }'
chicago: Chassé, Karl August , Alexandr Klein, Sandra Landhäußer, and Margherita Zander.
“Konstruktionen von Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs.”
In Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen,
edited by Henning Schmidt-Semisch and Bernd Dollinger, 227–44. Springer, 2011.
https://doi.org/10.1007/978-3-531-94083-0.
ieee: K. A. Chassé, A. Klein, S. Landhäußer, and M. Zander, “Konstruktionen von
Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivem Diskurs,” in Gerechte
Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen, H. Schmidt-Semisch
and B. Dollinger, Eds. Springer, 2011, pp. 227–244.
mla: Chassé, Karl August, et al. “Konstruktionen von Armut zwischen AdressatInnen
und moralisierend-punitivem Diskurs.” Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion
und die neue Lust am Strafen, edited by Henning Schmidt-Semisch and Bernd
Dollinger, Springer, 2011, pp. 227–44, doi:10.1007/978-3-531-94083-0.
short: 'K.A. Chassé, A. Klein, S. Landhäußer, M. Zander, in: H. Schmidt-Semisch,
B. Dollinger (Eds.), Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust
am Strafen, Springer, 2011, pp. 227–244.'
date_created: 2023-01-13T09:47:07Z
date_updated: 2023-01-27T10:03:21Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
doi: 10.1007/978-3-531-94083-0
editor:
- first_name: Henning
full_name: Schmidt-Semisch, Henning
last_name: Schmidt-Semisch
- first_name: Bernd
full_name: Dollinger, Bernd
last_name: Dollinger
keyword:
- Sozial
- Strafen
- Armut
language:
- iso: ger
page: 227-244
publication: Gerechte Ausgrenzung? Wohlfahrtsproduktion und die neue Lust am Strafen
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-531-94083-0
- 978-3-531-17808-0
publication_status: published
publisher: Springer
status: public
title: Konstruktionen von Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivem
Diskurs
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2011'
...
---
_id: '37030'
abstract:
- lang: ger
text: Erziehungswissenschaft ist eine in mehreren Schritten in Deutschland seit
Ende des 18. Jahrhunderts entstandene, definitiv seit Anfang des 20. Jahrhunderts
etablierte wissenschaftliche Disziplin, die gegenwärtig meist zu den Sozialwissenschaften
gerechnet wird. Ihr Gegenstand ist eine Praxis, die mit Grundbegriffen identifiziert
wird, zu denen immer Erziehung und Bildung einschließlich Unterricht gehören,
oft durch Sozialisation und andere Begriffe aus anderen Disziplinen erweitert.
Ihre Methoden entstammen den Geistes- und Sozialwissenschaften.
author:
- first_name: Sandra
full_name: Landhäußer, Sandra
id: '93863'
last_name: Landhäußer
citation:
ama: 'Landhäußer S. Soziale Brennpunkte. In: Horn K-P, Kemnitz H, Marotzki W, Sandfuchs U,
eds. Lexikon Erziehungswissenschaft. Julius Klinkhardt; 2011:S. 286-287.'
apa: Landhäußer, S. (2011). Soziale Brennpunkte. In K.-P. Horn, H. Kemnitz , W.
Marotzki, & U. Sandfuchs (Eds.), Lexikon Erziehungswissenschaft (p.
S. 286-287). Julius Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Landhäußer_2011, place={Heilbrunn}, title={Soziale Brennpunkte},
booktitle={Lexikon Erziehungswissenschaft}, publisher={Julius Klinkhardt}, author={Landhäußer,
Sandra}, editor={Horn, Klaus-Peter and Kemnitz , Heidemarie and Marotzki, Winfried and
Sandfuchs , Uwe }, year={2011}, pages={S. 286-287} }'
chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Soziale Brennpunkte.” In Lexikon Erziehungswissenschaft,
edited by Klaus-Peter Horn, Heidemarie Kemnitz , Winfried Marotzki, and Uwe Sandfuchs
, S. 286-287. Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2011.'
ieee: 'S. Landhäußer, “Soziale Brennpunkte,” in Lexikon Erziehungswissenschaft,
K.-P. Horn, H. Kemnitz , W. Marotzki, and U. Sandfuchs , Eds. Heilbrunn: Julius
Klinkhardt, 2011, p. S. 286-287.'
mla: Landhäußer, Sandra. “Soziale Brennpunkte.” Lexikon Erziehungswissenschaft,
edited by Klaus-Peter Horn et al., Julius Klinkhardt, 2011, p. S. 286-287.
short: 'S. Landhäußer, in: K.-P. Horn, H. Kemnitz , W. Marotzki, U. Sandfuchs (Eds.),
Lexikon Erziehungswissenschaft, Julius Klinkhardt, Heilbrunn, 2011, p. S. 286-287.'
date_created: 2023-01-17T10:34:35Z
date_updated: 2023-01-27T10:07:24Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
editor:
- first_name: 'Klaus-Peter '
full_name: 'Horn, Klaus-Peter '
last_name: Horn
- first_name: 'Heidemarie '
full_name: 'Kemnitz , Heidemarie '
last_name: 'Kemnitz '
- first_name: 'Winfried '
full_name: 'Marotzki, Winfried '
last_name: Marotzki
- first_name: 'Uwe '
full_name: 'Sandfuchs , Uwe '
last_name: 'Sandfuchs '
language:
- iso: eng
page: S. 286-287
place: Heilbrunn
publication: Lexikon Erziehungswissenschaft
publication_identifier:
isbn:
- '9783838584683'
publisher: Julius Klinkhardt
status: public
title: Soziale Brennpunkte
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2011'
...