---
_id: '38248'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
    bei Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag
    auf der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In:
    ; 2010.'
  apa: Hellmich, F. (2010). <i>Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit
    eigener Fähigkeiten bei Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden
    Schulen. Vortrag auf der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung
    und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2010, place={Weingarten}, title={Selbstbezogene
    Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Übergang
    von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag auf der 19. Jahrestagung
    der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, author={Hellmich, Frank}, year={2010}
    }'
  chicago: Hellmich, Frank. “Selbstbezogene Kognitionen von Der Veränderbarkeit Eigener
    Fähigkeiten Bei Kindern Im Übergang von Der Grundschule Auf Die Weiterführenden
    Schulen. Vortrag Auf Der 19. Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe’ Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE).” Weingarten, 2010.
  ieee: F. Hellmich, “Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten
    bei Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag
    auf der 19. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2010.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Selbstbezogene Kognitionen von Der Veränderbarkeit Eigener
    Fähigkeiten Bei Kindern Im Übergang von Der Grundschule Auf Die Weiterführenden
    Schulen. Vortrag Auf Der 19. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)</i>. 2010.
  short: 'F. Hellmich, in: Weingarten, 2010.'
date_created: 2023-01-23T17:55:34Z
date_updated: 2023-01-26T09:39:28Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Weingarten
status: public
title: Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei
  Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag
  auf der 19. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '36565'
abstract:
- lang: ger
  text: 'In Zeiten einer wachsenden sozio-ökonomischen Schere zwischen Arm und Reich
    auch in den Industriestaaten (für die BRD z.B.: Agenda 2010, Hartz IV, Steuererleichterungen
    bzw. -wegfall für Besserverdienende, soziale Einsparungen, die z.B. in der Behindertenpolitik
    noch als "Möglichkeit zu mehr Autonomie und Eigenverantwortlichkeit" gepriesen
    werden etc.) muss eine Inklusion, die es ernst meint, auch die "Wiederentdeckung
    und Wiederaneignung des ´Sozialen´ als das Menschliche und als Gemeinwohlgut,
    das von allen zu pflegen und zu mehren ist" beinhalten, heisst es zutreffend (S.45).
    Inklusion ist insofern der Gegenentwurf zur Entsolidarisierung und Individualisierung
    der Gesellschaften im Zeitalter des Neoliberalismus. Konsequent wenden sich die
    AutorInnen des vorliegenden Sammelbandes auch gegen eine Kommerzialisierung der
    Sozialen Arbeit. In diesem Kontext dürfe auch das "Ehrenamt" nicht lediglich ein
    Mittel zum Geldsparen sein. Wie bürgerschaftliches Engagement zum Zwecke des Abbaus
    sozialstaatlicher Verantwortung "kolonialisiert" (S.61) wird, zeigt auch die Bewegung
    der "Tafeln", die nur noch Mangel- und Elendsverwaltung betreiben. Doch auch die
    UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) hat über vollumndige, doch folgenlose
    Verlautbarungen hinaus zumal in der BRD noch keine Abkehr von marktradikalen Rezepten
    erkennen lassen. Ein wirtschafts- und sozialpolitischer Systemwandel wird daher
    mit guten Gründen z.B. von der "Soltauer Initiative" (S.154ff.) gefordert.'
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Landhäußer, Sandra
  id: '93863'
  last_name: Landhäußer
citation:
  ama: 'Landhäußer S. Inklusion im lokalen Sozialraum – Empirische Anmerkungen zu
    einer aktuellen Auseinandersetzung. In: Wittig-Koppe H, Bremer F, Hansen H, eds.
    <i>Teilhabe in Zeiten verschärfter Ausgrenzung. Kritische Beiträge zur Inklusionsdebatte.
    </i>. Paranus, Die Brücke; 2010:121-128.'
  apa: Landhäußer, S. (2010). Inklusion im lokalen Sozialraum – Empirische Anmerkungen
    zu einer aktuellen Auseinandersetzung. In H. Wittig-Koppe, F. Bremer, &#38; H.
    Hansen (Eds.), <i>Teilhabe in Zeiten verschärfter Ausgrenzung. Kritische Beiträge
    zur Inklusionsdebatte. </i> (pp. 121–128). Paranus, Die Brücke.
  bibtex: '@inbook{Landhäußer_2010, place={Neumünster}, title={Inklusion im lokalen
    Sozialraum – Empirische Anmerkungen zu einer aktuellen Auseinandersetzung}, booktitle={Teilhabe
    in Zeiten verschärfter Ausgrenzung. Kritische Beiträge zur Inklusionsdebatte.
    }, publisher={Paranus, Die Brücke}, author={Landhäußer, Sandra}, editor={Wittig-Koppe,
    Holger and Bremer, Fritz and Hansen, Hartwig}, year={2010}, pages={121–128} }'
  chicago: 'Landhäußer, Sandra. “Inklusion im lokalen Sozialraum – Empirische Anmerkungen
    zu einer aktuellen Auseinandersetzung.” In <i>Teilhabe in Zeiten verschärfter
    Ausgrenzung. Kritische Beiträge zur Inklusionsdebatte. </i>, edited by Holger
    Wittig-Koppe, Fritz Bremer, and Hartwig Hansen, 121–28. Neumünster: Paranus, Die
    Brücke, 2010.'
  ieee: 'S. Landhäußer, “Inklusion im lokalen Sozialraum – Empirische Anmerkungen
    zu einer aktuellen Auseinandersetzung,” in <i>Teilhabe in Zeiten verschärfter
    Ausgrenzung. Kritische Beiträge zur Inklusionsdebatte. </i>, H. Wittig-Koppe,
    F. Bremer, and H. Hansen, Eds. Neumünster: Paranus, Die Brücke, 2010, pp. 121–128.'
  mla: Landhäußer, Sandra. “Inklusion im lokalen Sozialraum – Empirische Anmerkungen
    zu einer aktuellen Auseinandersetzung.” <i>Teilhabe in Zeiten verschärfter Ausgrenzung.
    Kritische Beiträge zur Inklusionsdebatte. </i>, edited by Holger Wittig-Koppe
    et al., Paranus, Die Brücke, 2010, pp. 121–28.
  short: 'S. Landhäußer, in: H. Wittig-Koppe, F. Bremer, H. Hansen (Eds.), Teilhabe
    in Zeiten verschärfter Ausgrenzung. Kritische Beiträge zur Inklusionsdebatte.
    , Paranus, Die Brücke, Neumünster, 2010, pp. 121–128.'
date_created: 2023-01-13T10:15:23Z
date_updated: 2023-01-27T09:14:29Z
department:
- _id: '723'
- _id: '36'
editor:
- first_name: Holger
  full_name: Wittig-Koppe, Holger
  last_name: Wittig-Koppe
- first_name: Fritz
  full_name: Bremer, Fritz
  last_name: Bremer
- first_name: Hartwig
  full_name: Hansen, Hartwig
  last_name: Hansen
extern: '1'
keyword:
- Sozialpolitik
- Inklusion
- Pädagogik
- inklusive Erziehung
- Behinderung
- Gleichberechtigung
- Selbstbestimmung
- Behindertenhilfe
- Behindertenarbeit
- Behindertenpolitik
- Menschenrechte
- Gemeinwesen
- Gemeinwohl
- Menschenwürde
- Ökonomisierung
language:
- iso: ger
page: 121-128
place: Neumünster
publication: 'Teilhabe in Zeiten verschärfter Ausgrenzung. Kritische Beiträge zur
  Inklusionsdebatte. '
publication_identifier:
  isbn:
  - '9783940636102'
publication_status: published
publisher: Paranus, Die Brücke
status: public
title: Inklusion im lokalen Sozialraum – Empirische Anmerkungen zu einer aktuellen
  Auseinandersetzung
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2010'
...
---
_id: '17255'
abstract:
- lang: eng
  text: In recent years, research has moved towards the learning by interaction paradigm
    1 suggesting that interaction with an artificial agent is facilitated when characteristics
    of a social interaction are considered. It is envisoned that agents will learn
    from humans by simply interacting with each other. In such a scenario, learning
    by interaction {\textquoteright}goes beyond common supervised or unsupervised
    strategies by taking into account wider feedback and assessments for the learning
    processes{\textquoteright} (1 p.140). So far, little is known about interactional
    processes and feedback strategies involved. Yet, in order to learn, a learner
    will typically need to be provided with information given by a teacher who not
    only gives certain structure to the interaction but also instructs for and demonstrates
    the learning contents. The given information can only be effective, if the learner
    is receptive. To assure this, the tutor makes use of interactive regularities
    checking the learner{\textquoteright}s behavior. The term contingency has been
    suggested to encompass such regu- larities in interaction. More specifically,
    it refers to a temporal sequence of behavior and reaction (2, 3). It has been
    shown that contingency is an important factor in interactions with infants and
    contributes to the cognitive development of infants 4. In the interaction with
    an artificial agent, contingency has been operationalized by eye-gaze bouts 5.
    So far, it has been shown that while in a situation with a child, eye-gaze bouts
    in total, average and frequency is much higher as in interaction with an adult
    as learner. In a situation with an artificial agent, a decrease of eye-gaze bouts
    could be observed 5. It could thus be reasoned that tutor{\textquoteright}s monitoring
    behavior is impaired when interacting with a robot. However, so far only an interaction
    with a virtual robot has been investigated. In contrast, an embodied robot could
    evoke a more natural tutor behavior. In this study, we therefore investigated
    a tutoring situation with an embodied robot and focused on tutor{\textquoteright}s
    monitoring behavior. We followed the minimal definition of embodiment by K. Dautenhahn
    et al. to quantify the difference in embodiment between these two systems 6. Accordingly,
    the Degrees of Embodiment (DOM) are calculated as:DOMS,E = f (x, y, t), where
    system S in respect to an environment E is calculated by a function f of the vectors
    x and y and the time t. x describes the number of sensors, the detected modalities
    of the sensors and the channels of information provided by the sensors, y describes
    the degree of freedom (DoF) of the robot. In our experiments E remained unchanged
    and thus the DOM is not affected by this factor. We argue that in our case, the
    function f is only dependent on the degrees of freedom of the robot. Possibly,
    we can give a value which represents the difference in the degree of embodiment
    (DDOM). Since our goal was to study some characteristics of contingency (7, 5),
    our dependent variable was the tutor{\textquoteright}s monitoring behavior operationalized
    by the eye-gaze.
author:
- first_name: Katrin Solveig
  full_name: Lohan, Katrin Solveig
  last_name: Lohan
- first_name: Sebastian
  full_name: Gieselmann, Sebastian
  last_name: Gieselmann
- first_name: Anna-Lisa
  full_name: Vollmer, Anna-Lisa
  last_name: Vollmer
- first_name: Katharina
  full_name: Rohlfing, Katharina
  id: '50352'
  last_name: Rohlfing
- first_name: Britta
  full_name: Wrede, Britta
  last_name: Wrede
citation:
  ama: 'Lohan KS, Gieselmann S, Vollmer A-L, Rohlfing K, Wrede B. Does embodiment
    affect tutoring behavior? In: <i>International Conference on Development and Learning</i>.
    IEEE; 2010.'
  apa: Lohan, K. S., Gieselmann, S., Vollmer, A.-L., Rohlfing, K., &#38; Wrede, B.
    (2010). Does embodiment affect tutoring behavior? <i>International Conference
    on Development and Learning</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Lohan_Gieselmann_Vollmer_Rohlfing_Wrede_2010, title={Does
    embodiment affect tutoring behavior?}, booktitle={International Conference on
    Development and Learning}, publisher={IEEE}, author={Lohan, Katrin Solveig and
    Gieselmann, Sebastian and Vollmer, Anna-Lisa and Rohlfing, Katharina and Wrede,
    Britta}, year={2010} }'
  chicago: Lohan, Katrin Solveig, Sebastian Gieselmann, Anna-Lisa Vollmer, Katharina
    Rohlfing, and Britta Wrede. “Does Embodiment Affect Tutoring Behavior?” In <i>International
    Conference on Development and Learning</i>. IEEE, 2010.
  ieee: K. S. Lohan, S. Gieselmann, A.-L. Vollmer, K. Rohlfing, and B. Wrede, “Does
    embodiment affect tutoring behavior?,” 2010.
  mla: Lohan, Katrin Solveig, et al. “Does Embodiment Affect Tutoring Behavior?” <i>International
    Conference on Development and Learning</i>, IEEE, 2010.
  short: 'K.S. Lohan, S. Gieselmann, A.-L. Vollmer, K. Rohlfing, B. Wrede, in: International
    Conference on Development and Learning, IEEE, 2010.'
date_created: 2020-06-24T13:02:23Z
date_updated: 2023-02-01T13:01:07Z
department:
- _id: '749'
language:
- iso: eng
publication: International Conference on Development and Learning
publisher: IEEE
status: public
title: Does embodiment affect tutoring behavior?
type: conference
user_id: '14931'
year: '2010'
...
---
_id: '38250'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Dynamische und statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte
    und anwendungsorientierte Grundschulforschung“ anlässlich des 65. Geburtstags
    von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler. In: Universität Erlangen-Nürnberg; 2010.'
  apa: 'Hellmich, F. (2010). <i>Dynamische und statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte
    und anwendungsorientierte Grundschulforschung“ anlässlich des 65. Geburtstags
    von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler</i>.'
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2010, place={Nürnberg}, title={Dynamische und statische
    Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt
    SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte und anwendungsorientierte Grundschulforschung“
    anlässlich des 65. Geburtstags von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler}, publisher={Universität
    Erlangen-Nürnberg}, author={Hellmich, Frank}, year={2010} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Dynamische Und Statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Erste Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte
    Und Anwendungsorientierte Grundschulforschung“ Anlässlich Des 65. Geburtstags
    von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler.” Nürnberg: Universität Erlangen-Nürnberg,
    2010.'
  ieee: 'F. Hellmich, “Dynamische und statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte
    und anwendungsorientierte Grundschulforschung“ anlässlich des 65. Geburtstags
    von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler,” 2010.'
  mla: 'Hellmich, Frank. <i>Dynamische Und Statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern.
    Erste Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte
    Und Anwendungsorientierte Grundschulforschung“ Anlässlich Des 65. Geburtstags
    von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Einsiedler</i>. Universität Erlangen-Nürnberg, 2010.'
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, 2010.'
date_created: 2023-01-23T17:56:45Z
date_updated: 2023-01-26T09:39:07Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Nürnberg
publisher: Universität Erlangen-Nürnberg
status: public
title: 'Dynamische und statische Selbstkonzepte von Grundschulkindern. Erste Ergebnisse
  aus dem Forschungsprojekt SAM-G. Vortrag: Symposium „Theorieorientierte und anwendungsorientierte
  Grundschulforschung“ anlässlich des 65. Geburtstags von Herrn Prof. Dr. Wolfgang
  Einsiedler'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '40090'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Jennifer
  full_name: Berger, Jennifer
  last_name: Berger
- first_name: Philip
  full_name: Fichtler, Philip
  last_name: Fichtler
- first_name: Miriam
  full_name: Nowak, Miriam
  last_name: Nowak
citation:
  ama: 'Hellmich F, Berger J, Fichtler P, Nowak M. Förderung positiver Einstellungen
    und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation auf der 19. Jahrestagung der
    Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: ; 2010.'
  apa: Hellmich, F., Berger, J., Fichtler, P., &#38; Nowak, M. (2010). <i>Förderung
    positiver Einstellungen und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht der
    Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation auf
    der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe”
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Berger_Fichtler_Nowak_2010, place={Weingarten},
    title={Förderung positiver Einstellungen und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht
    der Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation
    auf der 19. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik der
    Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, author={Hellmich,
    Frank and Berger, Jennifer and Fichtler, Philip and Nowak, Miriam}, year={2010}
    }'
  chicago: Hellmich, Frank, Jennifer Berger, Philip Fichtler, and Miriam Nowak. “Förderung
    Positiver Einstellungen Und Interessen Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der
    Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Interventionsstudie. Posterpräsentation Auf
    Der 19. Jahrestagung Der Kommission ‘Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe’
    Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Weingarten, 2010.
  ieee: F. Hellmich, J. Berger, P. Fichtler, and M. Nowak, “Förderung positiver Einstellungen
    und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule – Ergebnisse
    aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation auf der 19. Jahrestagung der
    Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2010.
  mla: Hellmich, Frank, et al. <i>Förderung Positiver Einstellungen Und Interessen
    Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule – Ergebnisse Aus Einer Interventionsstudie.
    Posterpräsentation Auf Der 19. Jahrestagung Der Kommission “Grundschulforschung
    Und Pädagogik Der Primarstufe” Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft
    (DGfE)</i>. 2010.
  short: 'F. Hellmich, J. Berger, P. Fichtler, M. Nowak, in: Weingarten, 2010.'
date_created: 2023-01-25T17:14:14Z
date_updated: 2023-01-26T09:39:21Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Weingarten
status: public
title: Förderung positiver Einstellungen und Interessen bei Kindern im Mathematikunterricht
  der Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Posterpräsentation auf
  der 19. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe"
  der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '40092'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Frederike
  full_name: Günther, Frederike
  last_name: Günther
citation:
  ama: 'Hellmich F, Günther F. Die Bedeutung von Feedback für die Selbstkonzeptgenese
    bei Kindern im Grundschulalter. Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: ; 2010.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Günther, F. (2010). <i>Die Bedeutung von Feedback für die
    Selbstkonzeptgenese bei Kindern im Grundschulalter. Posterpräsentation auf dem
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Günther_2010, place={Mainz}, title={Die Bedeutung
    von Feedback für die Selbstkonzeptgenese bei Kindern im Grundschulalter. Posterpräsentation
    auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)},
    author={Hellmich, Frank and Günther, Frederike}, year={2010} }'
  chicago: Hellmich, Frank, and Frederike Günther. “Die Bedeutung von Feedback Für
    Die Selbstkonzeptgenese Bei Kindern Im Grundschulalter. Posterpräsentation Auf
    Dem Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Mainz,
    2010.
  ieee: F. Hellmich and F. Günther, “Die Bedeutung von Feedback für die Selbstkonzeptgenese
    bei Kindern im Grundschulalter. Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2010.
  mla: Hellmich, Frank, and Frederike Günther. <i>Die Bedeutung von Feedback Für Die
    Selbstkonzeptgenese Bei Kindern Im Grundschulalter. Posterpräsentation Auf Dem
    Kongress Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. 2010.
  short: 'F. Hellmich, F. Günther, in: Mainz, 2010.'
date_created: 2023-01-25T17:16:29Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:56Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Mainz
status: public
title: Die Bedeutung von Feedback für die Selbstkonzeptgenese bei Kindern im Grundschulalter.
  Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
  (DGfE)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '38251'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
citation:
  ama: 'Hellmich F. Determinanten für dynamische versus statische Selbstkonzepte bei
    Kindern im Grundschulalter. In: Universität Duisburg-Essen; 2010.'
  apa: Hellmich, F. (2010). <i>Determinanten für dynamische versus statische Selbstkonzepte
    bei Kindern im Grundschulalter</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_2010, place={Essen}, title={Determinanten für dynamische
    versus statische Selbstkonzepte bei Kindern im Grundschulalter}, publisher={Universität
    Duisburg-Essen}, author={Hellmich, Frank}, year={2010} }'
  chicago: 'Hellmich, Frank. “Determinanten Für Dynamische versus Statische Selbstkonzepte
    Bei Kindern Im Grundschulalter.” Essen: Universität Duisburg-Essen, 2010.'
  ieee: F. Hellmich, “Determinanten für dynamische versus statische Selbstkonzepte
    bei Kindern im Grundschulalter,” 2010.
  mla: Hellmich, Frank. <i>Determinanten Für Dynamische versus Statische Selbstkonzepte
    Bei Kindern Im Grundschulalter</i>. Universität Duisburg-Essen, 2010.
  short: 'F. Hellmich, in: Universität Duisburg-Essen, Essen, 2010.'
date_created: 2023-01-23T17:57:13Z
date_updated: 2023-01-26T09:38:50Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Essen
publisher: Universität Duisburg-Essen
status: public
title: Determinanten für dynamische versus statische Selbstkonzepte bei Kindern im
  Grundschulalter
type: conference
user_id: '57672'
year: '2010'
...
---
_id: '40091'
author:
- first_name: Frank
  full_name: Hellmich, Frank
  id: '26282'
  last_name: Hellmich
- first_name: Jens
  full_name: Höntges, Jens
  last_name: Höntges
citation:
  ama: 'Hellmich F, Höntges J. Förderung von Lesestrategien bei Kindern mit Migrationshintergrund.
    Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
    (DGfE). In: ; 2010.'
  apa: Hellmich, F., &#38; Höntges, J. (2010). <i>Förderung von Lesestrategien bei
    Kindern mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen
    Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Höntges_2010, place={Mainz}, title={Förderung von
    Lesestrategien bei Kindern mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf dem
    Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, author={Hellmich,
    Frank and Höntges, Jens}, year={2010} }'
  chicago: Hellmich, Frank, and Jens Höntges. “Förderung von Lesestrategien Bei Kindern
    Mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation Auf Dem Kongress Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Mainz, 2010.
  ieee: F. Hellmich and J. Höntges, “Förderung von Lesestrategien bei Kindern mit
    Migrationshintergrund. Posterpräsentation auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2010.
  mla: Hellmich, Frank, and Jens Höntges. <i>Förderung von Lesestrategien Bei Kindern
    Mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation Auf Dem Kongress Der Deutschen Gesellschaft
    Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. 2010.
  short: 'F. Hellmich, J. Höntges, in: Mainz, 2010.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Mainz
status: public
title: Förderung von Lesestrategien bei Kindern mit Migrationshintergrund. Posterpräsentation
  auf dem Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
type: conference
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year: '2010'
...
---
_id: '17251'
author:
- first_name: Iris
  full_name: Nomikou, Iris
  last_name: Nomikou
- first_name: Katharina
  full_name: Rohlfing, Katharina
  id: '50352'
  last_name: Rohlfing
citation:
  ama: 'Nomikou I, Rohlfing K. Exploring vocal-motor synchrony: Maternal intermodal
    synchrony and rhythmic patterning of interactions with 3-4 month olds. In: ; 2010.'
  apa: 'Nomikou, I., &#38; Rohlfing, K. (2010). <i>Exploring vocal-motor synchrony:
    Maternal intermodal synchrony and rhythmic patterning of interactions with 3-4
    month olds.</i>'
  bibtex: '@inproceedings{Nomikou_Rohlfing_2010, title={Exploring vocal-motor synchrony:
    Maternal intermodal synchrony and rhythmic patterning of interactions with 3-4
    month olds.}, author={Nomikou, Iris and Rohlfing, Katharina}, year={2010} }'
  chicago: 'Nomikou, Iris, and Katharina Rohlfing. “Exploring Vocal-Motor Synchrony:
    Maternal Intermodal Synchrony and Rhythmic Patterning of Interactions with 3-4
    Month Olds.,” 2010.'
  ieee: 'I. Nomikou and K. Rohlfing, “Exploring vocal-motor synchrony: Maternal intermodal
    synchrony and rhythmic patterning of interactions with 3-4 month olds.,” 2010.'
  mla: 'Nomikou, Iris, and Katharina Rohlfing. <i>Exploring Vocal-Motor Synchrony:
    Maternal Intermodal Synchrony and Rhythmic Patterning of Interactions with 3-4
    Month Olds.</i> 2010.'
  short: 'I. Nomikou, K. Rohlfing, in: 2010.'
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- _id: '749'
language:
- iso: eng
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title: 'Exploring vocal-motor synchrony: Maternal intermodal synchrony and rhythmic
  patterning of interactions with 3-4 month olds.'
type: conference
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year: '2010'
...
---
_id: '41755'
author:
- first_name: Antje
  full_name: Tumat, Antje
  id: '72268'
  last_name: Tumat
citation:
  ama: 'Tumat A. Luise Adolpha Le Beau. In: Kreutziger-Herr A, Unseld M, eds. <i>Lexikon
    Musik und Gender</i>. Springer; 2010:329-330.'
  apa: Tumat, A. (2010). Luise Adolpha Le Beau. In A. Kreutziger-Herr &#38; M. Unseld
    (Eds.), <i>Lexikon Musik und Gender</i> (pp. 329–330). Springer.
  bibtex: '@inbook{Tumat_2010, place={Kassel}, title={Luise Adolpha Le Beau}, booktitle={Lexikon
    Musik und Gender}, publisher={Springer}, author={Tumat, Antje}, editor={Kreutziger-Herr,
    Annette and Unseld, Melanie}, year={2010}, pages={329–330} }'
  chicago: 'Tumat, Antje. “Luise Adolpha Le Beau.” In <i>Lexikon Musik und Gender</i>,
    edited by Annette Kreutziger-Herr and Melanie Unseld, 329–30. Kassel: Springer,
    2010.'
  ieee: 'A. Tumat, “Luise Adolpha Le Beau,” in <i>Lexikon Musik und Gender</i>, A.
    Kreutziger-Herr and M. Unseld, Eds. Kassel: Springer, 2010, pp. 329–330.'
  mla: Tumat, Antje. “Luise Adolpha Le Beau.” <i>Lexikon Musik und Gender</i>, edited
    by Annette Kreutziger-Herr and Melanie Unseld, Springer, 2010, pp. 329–30.
  short: 'A. Tumat, in: A. Kreutziger-Herr, M. Unseld (Eds.), Lexikon Musik und Gender,
    Springer, Kassel, 2010, pp. 329–330.'
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department:
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- first_name: Annette
  full_name: Kreutziger-Herr, Annette
  last_name: Kreutziger-Herr
- first_name: Melanie
  full_name: Unseld, Melanie
  last_name: Unseld
language:
- iso: ger
page: 329-330
place: Kassel
publication: Lexikon Musik und Gender
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  isbn:
  - 978-3-476-02325-4
publisher: Springer
status: public
title: Luise Adolpha Le Beau
type: encyclopedia_article
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year: '2010'
...
---
_id: '34888'
abstract:
- lang: eng
  text: We call a positive square-free integer d special, if d is not divisible by
    primes congruent to 3 mod 4. We show that the period of the expansion of in continued
    fractions is asymptotically more often odd than even, when we restrict to special
    integers. We note that this period is always even for a non-special square-free
    integer d. It is well known that the above period is odd if and only if the negative
    Pell equation x²−dy²=−1 is solvable. The latter problem is solvable if and only
    if the narrow and the ordinary class groups of ℚ(√d) are equal. In a prior work
    we fully described the asymptotics of the 4-ranks of those class groups. Here
    we get the first non-trivial results about the asymptotic behavior of the 8-rank
    of the narrow class group. For example, we show that more than 76% of the quadratic
    fields ℚ(√d), where d is special, have the property that the 8-rank of the narrow
    class group is zero.
author:
- first_name: Étienne
  full_name: Fouvry, Étienne
  last_name: Fouvry
- first_name: Jürgen
  full_name: Klüners, Jürgen
  id: '21202'
  last_name: Klüners
citation:
  ama: Fouvry É, Klüners J. The parity of the period of the continued fraction of
    d. <i>Proceedings of the London Mathematical Society</i>. 2010;101(2):337-391.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1112/plms/pdp057">10.1112/plms/pdp057</a>
  apa: Fouvry, É., &#38; Klüners, J. (2010). The parity of the period of the continued
    fraction of d. <i>Proceedings of the London Mathematical Society</i>, <i>101</i>(2),
    337–391. <a href="https://doi.org/10.1112/plms/pdp057">https://doi.org/10.1112/plms/pdp057</a>
  bibtex: '@article{Fouvry_Klüners_2010, title={The parity of the period of the continued
    fraction of d}, volume={101}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1112/plms/pdp057">10.1112/plms/pdp057</a>},
    number={2}, journal={Proceedings of the London Mathematical Society}, publisher={Wiley},
    author={Fouvry, Étienne and Klüners, Jürgen}, year={2010}, pages={337–391} }'
  chicago: 'Fouvry, Étienne, and Jürgen Klüners. “The Parity of the Period of the
    Continued Fraction of d.” <i>Proceedings of the London Mathematical Society</i>
    101, no. 2 (2010): 337–91. <a href="https://doi.org/10.1112/plms/pdp057">https://doi.org/10.1112/plms/pdp057</a>.'
  ieee: 'É. Fouvry and J. Klüners, “The parity of the period of the continued fraction
    of d,” <i>Proceedings of the London Mathematical Society</i>, vol. 101, no. 2,
    pp. 337–391, 2010, doi: <a href="https://doi.org/10.1112/plms/pdp057">10.1112/plms/pdp057</a>.'
  mla: Fouvry, Étienne, and Jürgen Klüners. “The Parity of the Period of the Continued
    Fraction of d.” <i>Proceedings of the London Mathematical Society</i>, vol. 101,
    no. 2, Wiley, 2010, pp. 337–91, doi:<a href="https://doi.org/10.1112/plms/pdp057">10.1112/plms/pdp057</a>.
  short: É. Fouvry, J. Klüners, Proceedings of the London Mathematical Society 101
    (2010) 337–391.
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department:
- _id: '102'
doi: 10.1112/plms/pdp057
intvolume: '       101'
issue: '2'
keyword:
- General Mathematics
language:
- iso: eng
page: 337-391
publication: Proceedings of the London Mathematical Society
publication_identifier:
  issn:
  - 0024-6115
publication_status: published
publisher: Wiley
related_material:
  link:
  - relation: confirmation
    url: https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=fc7ab412993fd2bf0069de42fbef1ecc69137755
status: public
title: The parity of the period of the continued fraction of d
type: journal_article
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volume: 101
year: '2010'
...
---
_id: '34887'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Let d be a nonsquare positive integer. We give the value of the natural probability
    that the narrow ideal class groups of the quadratic fields ℚ(√d) and ℚ(√−d) have
    the same 4-ranks. '
author:
- first_name: Étienne
  full_name: Fouvry, Étienne
  last_name: Fouvry
- first_name: Jürgen
  full_name: Klüners, Jürgen
  id: '21202'
  last_name: Klüners
citation:
  ama: Fouvry É, Klüners J. On the Spiegelungssatz for the 4-rank. <i>Algebra &#38;amp;
    Number Theory</i>. 2010;4(5):493-508. doi:<a href="https://doi.org/10.2140/ant.2010.4.493">10.2140/ant.2010.4.493</a>
  apa: Fouvry, É., &#38; Klüners, J. (2010). On the Spiegelungssatz for the 4-rank.
    <i>Algebra &#38;amp; Number Theory</i>, <i>4</i>(5), 493–508. <a href="https://doi.org/10.2140/ant.2010.4.493">https://doi.org/10.2140/ant.2010.4.493</a>
  bibtex: '@article{Fouvry_Klüners_2010, title={On the Spiegelungssatz for the 4-rank},
    volume={4}, DOI={<a href="https://doi.org/10.2140/ant.2010.4.493">10.2140/ant.2010.4.493</a>},
    number={5}, journal={Algebra &#38;amp; Number Theory}, publisher={Mathematical
    Sciences Publishers}, author={Fouvry, Étienne and Klüners, Jürgen}, year={2010},
    pages={493–508} }'
  chicago: 'Fouvry, Étienne, and Jürgen Klüners. “On the Spiegelungssatz for the 4-Rank.”
    <i>Algebra &#38;amp; Number Theory</i> 4, no. 5 (2010): 493–508. <a href="https://doi.org/10.2140/ant.2010.4.493">https://doi.org/10.2140/ant.2010.4.493</a>.'
  ieee: 'É. Fouvry and J. Klüners, “On the Spiegelungssatz for the 4-rank,” <i>Algebra
    &#38;amp; Number Theory</i>, vol. 4, no. 5, pp. 493–508, 2010, doi: <a href="https://doi.org/10.2140/ant.2010.4.493">10.2140/ant.2010.4.493</a>.'
  mla: Fouvry, Étienne, and Jürgen Klüners. “On the Spiegelungssatz for the 4-Rank.”
    <i>Algebra &#38;amp; Number Theory</i>, vol. 4, no. 5, Mathematical Sciences Publishers,
    2010, pp. 493–508, doi:<a href="https://doi.org/10.2140/ant.2010.4.493">10.2140/ant.2010.4.493</a>.
  short: É. Fouvry, J. Klüners, Algebra &#38;amp; Number Theory 4 (2010) 493–508.
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- _id: '102'
doi: 10.2140/ant.2010.4.493
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issue: '5'
keyword:
- Algebra and Number Theory
language:
- iso: eng
page: 493-508
publication: Algebra &amp; Number Theory
publication_identifier:
  issn:
  - 1937-0652
publication_status: published
publisher: Mathematical Sciences Publishers
status: public
title: On the Spiegelungssatz for the 4-rank
type: journal_article
user_id: '93826'
volume: 4
year: '2010'
...
---
_id: '43125'
author:
- first_name: Dominik
  full_name: Höink, Dominik
  id: '90389'
  last_name: Höink
- first_name: Rebekka
  full_name: Sandmeier, Rebekka
  last_name: Sandmeier
citation:
  ama: 'Höink D, Sandmeier R. Dokumentation und Berichterstattung über Händels Alexanderfest
    (Allgemeine musikalische Zeitung und Neue Zeitschrift für Musik, 1800–1900). In:
    Bettenworth A, Höink D, eds. <i>Die Macht der Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s
    Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>. Vandenhoeck &#38; Ruprecht; 2010:151–196.'
  apa: Höink, D., &#38; Sandmeier, R. (2010). Dokumentation und Berichterstattung
    über Händels Alexanderfest (Allgemeine musikalische Zeitung und Neue Zeitschrift
    für Musik, 1800–1900). In A. Bettenworth &#38; D. Höink (Eds.), <i>Die Macht der
    Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>
    (pp. 151–196). Vandenhoeck &#38; Ruprecht.
  bibtex: '@inbook{Höink_Sandmeier_2010, place={Göttingen}, title={Dokumentation und
    Berichterstattung über Händels Alexanderfest (Allgemeine musikalische Zeitung
    und Neue Zeitschrift für Musik, 1800–1900)}, booktitle={Die Macht der Musik. Georg
    Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien}, publisher={Vandenhoeck
    &#38; Ruprecht}, author={Höink, Dominik and Sandmeier, Rebekka}, editor={Bettenworth,
    Anja and Höink, Dominik}, year={2010}, pages={151–196} }'
  chicago: 'Höink, Dominik, and Rebekka Sandmeier. “Dokumentation und Berichterstattung
    über Händels Alexanderfest (Allgemeine musikalische Zeitung und Neue Zeitschrift
    für Musik, 1800–1900).” In <i>Die Macht der Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s
    Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>, edited by Anja Bettenworth and Dominik
    Höink, 151–196. Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2010.'
  ieee: 'D. Höink and R. Sandmeier, “Dokumentation und Berichterstattung über Händels
    Alexanderfest (Allgemeine musikalische Zeitung und Neue Zeitschrift für Musik,
    1800–1900),” in <i>Die Macht der Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s Feast“.
    Interdisziplinäre Studien</i>, A. Bettenworth and D. Höink, Eds. Göttingen: Vandenhoeck
    &#38; Ruprecht, 2010, pp. 151–196.'
  mla: Höink, Dominik, and Rebekka Sandmeier. “Dokumentation und Berichterstattung
    über Händels Alexanderfest (Allgemeine musikalische Zeitung und Neue Zeitschrift
    für Musik, 1800–1900).” <i>Die Macht der Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s
    Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>, edited by Anja Bettenworth and Dominik
    Höink, Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2010, pp. 151–196.
  short: 'D. Höink, R. Sandmeier, in: A. Bettenworth, D. Höink (Eds.), Die Macht der
    Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien,
    Vandenhoeck &#38; Ruprecht, Göttingen, 2010, pp. 151–196.'
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- _id: '716'
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- first_name: Anja
  full_name: Bettenworth, Anja
  last_name: Bettenworth
- first_name: Dominik
  full_name: Höink, Dominik
  last_name: Höink
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- iso: ger
page: 151–196
place: Göttingen
publication: Die Macht der Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre
  Studien
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  isbn:
  - 978-3-89971-733-4
publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
related_material:
  record:
  - id: '43076'
    relation: contains
    status: public
status: public
title: Dokumentation und Berichterstattung über Händels Alexanderfest (Allgemeine
  musikalische Zeitung und Neue Zeitschrift für Musik, 1800–1900)
type: book_chapter
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year: '2010'
...
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- first_name: Dominik
  full_name: Höink, Dominik
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  last_name: Höink
citation:
  ama: 'Höink D. The Triumph of Time and Truth (HWV 71). In: Zywietz M, ed. <i>Händels
    Oratorien, Oden und Serenaten. Das Handbuch</i>. Vol 3. Das Händel-Handbuch. Laaber-Verlag;
    2010:483–491.'
  apa: Höink, D. (2010). The Triumph of Time and Truth (HWV 71). In M. Zywietz (Ed.),
    <i>Händels Oratorien, Oden und Serenaten. Das Handbuch</i> (Vol. 3, pp. 483–491).
    Laaber-Verlag.
  bibtex: '@inbook{Höink_2010, place={Lilienthal}, series={Das Händel-Handbuch}, title={The
    Triumph of Time and Truth (HWV 71)}, volume={3}, booktitle={Händels Oratorien,
    Oden und Serenaten. Das Handbuch}, publisher={Laaber-Verlag}, author={Höink, Dominik},
    editor={Zywietz, Michael}, year={2010}, pages={483–491}, collection={Das Händel-Handbuch}
    }'
  chicago: 'Höink, Dominik. “The Triumph of Time and Truth (HWV 71).” In <i>Händels
    Oratorien, Oden und Serenaten. Das Handbuch</i>, edited by Michael Zywietz, 3:483–491.
    Das Händel-Handbuch. Lilienthal: Laaber-Verlag, 2010.'
  ieee: 'D. Höink, “The Triumph of Time and Truth (HWV 71),” in <i>Händels Oratorien,
    Oden und Serenaten. Das Handbuch</i>, vol. 3, M. Zywietz, Ed. Lilienthal: Laaber-Verlag,
    2010, pp. 483–491.'
  mla: Höink, Dominik. “The Triumph of Time and Truth (HWV 71).” <i>Händels Oratorien,
    Oden und Serenaten. Das Handbuch</i>, edited by Michael Zywietz, vol. 3, Laaber-Verlag,
    2010, pp. 483–491.
  short: 'D. Höink, in: M. Zywietz (Ed.), Händels Oratorien, Oden und Serenaten. Das
    Handbuch, Laaber-Verlag, Lilienthal, 2010, pp. 483–491.'
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- _id: '716'
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- first_name: Michael
  full_name: Zywietz, Michael
  last_name: Zywietz
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language:
- iso: ger
page: 483–491
place: Lilienthal
publication: Händels Oratorien, Oden und Serenaten. Das Handbuch
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-89007-687-4
publisher: Laaber-Verlag
series_title: Das Händel-Handbuch
status: public
title: The Triumph of Time and Truth (HWV 71)
type: book_chapter
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volume: 3
year: '2010'
...
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_id: '43124'
author:
- first_name: Dominik
  full_name: Höink, Dominik
  id: '90389'
  last_name: Höink
- first_name: Rebekka
  full_name: Sandmeier, Rebekka
  last_name: Sandmeier
citation:
  ama: 'Höink D, Sandmeier R. Händels Alexanderfest im Spiegel der musikalischen Presse
    im 19. Jahrhundert. In: Bettenworth A, Höink D, eds. <i>Die Macht der Musik. Georg
    Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>. Vandenhoeck
    &#38; Ruprecht; 2010:129–150.'
  apa: Höink, D., &#38; Sandmeier, R. (2010). Händels Alexanderfest im Spiegel der
    musikalischen Presse im 19. Jahrhundert. In A. Bettenworth &#38; D. Höink (Eds.),
    <i>Die Macht der Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre
    Studien</i> (pp. 129–150). Vandenhoeck &#38; Ruprecht.
  bibtex: '@inbook{Höink_Sandmeier_2010, place={Göttingen}, title={Händels Alexanderfest
    im Spiegel der musikalischen Presse im 19. Jahrhundert}, booktitle={Die Macht
    der Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien},
    publisher={Vandenhoeck &#38; Ruprecht}, author={Höink, Dominik and Sandmeier,
    Rebekka}, editor={Bettenworth, Anja and Höink, Dominik}, year={2010}, pages={129–150}
    }'
  chicago: 'Höink, Dominik, and Rebekka Sandmeier. “Händels Alexanderfest im Spiegel
    der musikalischen Presse im 19. Jahrhundert.” In <i>Die Macht der Musik. Georg
    Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>, edited by
    Anja Bettenworth and Dominik Höink, 129–150. Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht,
    2010.'
  ieee: 'D. Höink and R. Sandmeier, “Händels Alexanderfest im Spiegel der musikalischen
    Presse im 19. Jahrhundert,” in <i>Die Macht der Musik. Georg Friedrich Händels
    „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>, A. Bettenworth and D. Höink,
    Eds. Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2010, pp. 129–150.'
  mla: Höink, Dominik, and Rebekka Sandmeier. “Händels Alexanderfest im Spiegel der
    musikalischen Presse im 19. Jahrhundert.” <i>Die Macht der Musik. Georg Friedrich
    Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>, edited by Anja Bettenworth
    and Dominik Höink, Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2010, pp. 129–150.
  short: 'D. Höink, R. Sandmeier, in: A. Bettenworth, D. Höink (Eds.), Die Macht der
    Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien,
    Vandenhoeck &#38; Ruprecht, Göttingen, 2010, pp. 129–150.'
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- _id: '716'
editor:
- first_name: Anja
  full_name: Bettenworth, Anja
  last_name: Bettenworth
- first_name: Dominik
  full_name: Höink, Dominik
  last_name: Höink
language:
- iso: ger
page: 129–150
place: Göttingen
publication: Die Macht der Musik. Georg Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre
  Studien
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-89971-733-4
publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
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  record:
  - id: '43076'
    relation: contains
    status: public
status: public
title: Händels Alexanderfest im Spiegel der musikalischen Presse im 19. Jahrhundert
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year: '2010'
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  ama: Bettenworth A, Höink D, eds. <i>Die Macht der Musik. Georg Friedrich Händels
    „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>. Vandenhoeck &#38; Ruprecht;
    2010.
  apa: Bettenworth, A., &#38; Höink, D. (Eds.). (2010). <i>Die Macht der Musik. Georg
    Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>. Vandenhoeck
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    Friedrich Händels „Alexander’s Feast“. Interdisziplinäre Studien</i>. Göttingen:
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    In: Bos Wi, Hornberg S, Arnold K-H, et al., eds. <i>IGLU 2006 - die Grundschule
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    E.-M. Lankes, K. Schwippert, I. Tarelli, &#38; R. Valtin (Eds.), <i>IGLU 2006
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    Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens</i>, edited by WIlfried
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    Arnold, G. Faust, L. Fried, E.-M. Lankes, K. Schwippert, I. Tarelli, and R. Valtin,
    Eds. Münster: Waxmann, 2010, pp. 91–119.'
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    Arnold, G. Faust, L. Fried, E.-M. Lankes, K. Schwippert, I. Tarelli, R. Valtin
    (Eds.), IGLU 2006 - die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu
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