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_id: '35061'
author:
- first_name: Johannes
full_name: Süßmann, Johannes
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ama: 'Süßmann J. Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster als
aufgeklärte Überbietung Paderborns. In: Overhoff J, Happ S, eds. Gründung
und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung,
französischen Experimenten und preußischem Neuanfang. Vol 16. Veröffentlichungen
des Universitätsarchivs Münster. Aschendorff; 2022:87–107.'
apa: Süßmann, J. (2022). Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster
als aufgeklärte Überbietung Paderborns. In J. Overhoff & S. Happ (Eds.), Gründung
und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung,
französischen Experimenten und preußischem Neuanfang (Vol. 16, pp. 87–107).
Aschendorff.
bibtex: '@inbook{Süßmann_2022, place={Münster}, series={Veröffentlichungen des Universitätsarchivs
Münster}, title={Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster
als aufgeklärte Überbietung Paderborns}, volume={16}, booktitle={Gründung und
Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung,
französischen Experimenten und preußischem Neuanfang}, publisher={Aschendorff},
author={Süßmann, Johannes}, editor={Overhoff, Jürgen and Happ, Sabine}, year={2022},
pages={87–107}, collection={Veröffentlichungen des Universitätsarchivs Münster}
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chicago: 'Süßmann, Johannes. “Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität
Münster als aufgeklärte Überbietung Paderborns.” In Gründung und Aufbau der
Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen
Experimenten und preußischem Neuanfang, edited by Jürgen Overhoff and Sabine
Happ, 16:87–107. Veröffentlichungen des Universitätsarchivs Münster. Münster:
Aschendorff, 2022.'
ieee: 'J. Süßmann, “Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster
als aufgeklärte Überbietung Paderborns,” in Gründung und Aufbau der Universität
Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten
und preußischem Neuanfang, vol. 16, J. Overhoff and S. Happ, Eds. Münster:
Aschendorff, 2022, pp. 87–107.'
mla: Süßmann, Johannes. “Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster
als aufgeklärte Überbietung Paderborns.” Gründung und Aufbau der Universität
Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten
und preußischem Neuanfang, edited by Jürgen Overhoff and Sabine Happ, vol.
16, Aschendorff, 2022, pp. 87–107.
short: 'J. Süßmann, in: J. Overhoff, S. Happ (Eds.), Gründung und Aufbau der Universität
Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer Aufklärung, französischen Experimenten
und preußischem Neuanfang, Aschendorff, Münster, 2022, pp. 87–107.'
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publication: Gründung und Aufbau der Universität Münster, 1773–1818. Zwischen katholischer
Aufklärung, französischen Experimenten und preußischem Neuanfang
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title: Franz von Fürstenbergs Konzeption der Universität Münster als aufgeklärte
Überbietung Paderborns
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ama: 'Büttner N, Süßmann J. [Art.] Idylle und Natur in Aufklärung und Empfindsamkeit.
In: Gerstner J, Heller JC, Schmitt C, eds. Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen
– Theorien. J.B. Metzler; 2022:129–135. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19'
apa: Büttner, N., & Süßmann, J. (2022). [Art.] Idylle und Natur in Aufklärung
und Empfindsamkeit. In J. Gerstner, J. C. Heller, & C. Schmitt (Eds.), Handbuch
Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien (pp. 129–135). J.B. Metzler. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19
bibtex: '@inbook{Büttner_Süßmann_2022, place={Stuttgart}, title={[Art.] Idylle und
Natur in Aufklärung und Empfindsamkeit}, DOI={https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19},
booktitle={Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien}, publisher={J.B.
Metzler}, author={Büttner, Nils and Süßmann, Johannes}, editor={Gerstner, Jan
and Heller, Jakob C. and Schmitt, Christian}, year={2022}, pages={129–135} }'
chicago: 'Büttner, Nils, and Johannes Süßmann. “[Art.] Idylle und Natur in Aufklärung
und Empfindsamkeit.” In Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien,
edited by Jan Gerstner, Jakob C. Heller, and Christian Schmitt, 129–135. Stuttgart:
J.B. Metzler, 2022. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19.'
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in Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien, J. Gerstner, J.
C. Heller, and C. Schmitt, Eds. Stuttgart: J.B. Metzler, 2022, pp. 129–135.'
mla: Büttner, Nils, and Johannes Süßmann. “[Art.] Idylle und Natur in Aufklärung
und Empfindsamkeit.” Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien,
edited by Jan Gerstner et al., J.B. Metzler, 2022, pp. 129–135, doi:https://doi.org/10.1007/978-3-476-05865-2_19.
short: 'N. Büttner, J. Süßmann, in: J. Gerstner, J.C. Heller, C. Schmitt (Eds.),
Handbuch Idylle. Verfahren – Traditionen – Theorien, J.B. Metzler, Stuttgart,
2022, pp. 129–135.'
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title: '[Art.] Idylle und Natur in Aufklärung und Empfindsamkeit'
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year: '2022'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Clinching is a joining process that is becoming more and more important in
industry due to the increasing use of multi-material designs. Despite the already
widespread use of the process, there is still a need for research to understand
the mechanisms and design of clinched joints. In contrast to the tool parameters,
process and material disturbances have not yet been investigated to a relatively
large extent. However, these also have a great influence on the properties and
applicability of clinching. The effect of process disturbances on the clinched
joint are investigated with numerical and experimental methods. The investigated
process variations are the history of the sheets using the pre-hardening of the
material, different sheet thicknesses, sheet arrangements and punch strokes. For
the consideration of the material history, a specimen geometry for pre-stretching
specimens in uniaxial tension is used, from which the pre-stretched secondary
specimens are taken. A finite element model is set up for the numerical investigations.
Suitable clinching tools are selected. With the simulation, selected process influences
can be examined. The effort of the numerical investigations is considerably reduced
with the help of a statistical experimental design according to Taguchi. To confirm
the simulation results, experimental investigations of the clinch point geometry
by using micrographs and the shear strength of the clinched joint are performed.
The analysis of the influence of difference disturbance factors on the clinching
process demonstrate the importance of the holistic view of the clinching process.
author:
- first_name: C.
full_name: Steinfelder, C.
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- first_name: J.
full_name: Acksteiner, J.
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citation:
ama: Steinfelder C, Acksteiner J, Guilleaume C, Brosius A. Analysis of the interactions
between joint and component properties during clinching. Production Engineering.
Published online 2022. doi:10.1007/s11740-021-01102-x
apa: Steinfelder, C., Acksteiner, J., Guilleaume, C., & Brosius, A. (2022).
Analysis of the interactions between joint and component properties during clinching.
Production Engineering. https://doi.org/10.1007/s11740-021-01102-x
bibtex: '@article{Steinfelder_Acksteiner_Guilleaume_Brosius_2022, title={Analysis
of the interactions between joint and component properties during clinching},
DOI={10.1007/s11740-021-01102-x},
journal={Production Engineering}, author={Steinfelder, C. and Acksteiner, J. and
Guilleaume, C. and Brosius, A.}, year={2022} }'
chicago: Steinfelder, C., J. Acksteiner, C. Guilleaume, and A. Brosius. “Analysis
of the Interactions between Joint and Component Properties during Clinching.”
Production Engineering, 2022. https://doi.org/10.1007/s11740-021-01102-x.
ieee: 'C. Steinfelder, J. Acksteiner, C. Guilleaume, and A. Brosius, “Analysis of
the interactions between joint and component properties during clinching,” Production
Engineering, 2022, doi: 10.1007/s11740-021-01102-x.'
mla: Steinfelder, C., et al. “Analysis of the Interactions between Joint and Component
Properties during Clinching.” Production Engineering, 2022, doi:10.1007/s11740-021-01102-x.
short: C. Steinfelder, J. Acksteiner, C. Guilleaume, A. Brosius, Production Engineering
(2022).
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title: Analysis of the interactions between joint and component properties during
clinching
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last_name: Mindt
citation:
ama: 'Pape S, Fiege AS, Mindt I. Authentic Englishes.nrw – Developing and Using
Interactive Teaching and Learning Materials on Varieties of English. In: Wawra
D, Rose J, eds. Selected Papers from the 2021 Conference of the German Association
for the Study of English. Vol 33.2. Anglistik. Universitätsverlag Winter;
:15-27. doi:10.33675/ANGL/2022/2/6'
apa: 'Pape, S., Fiege, A. S., & Mindt, I. (n.d.). Authentic Englishes.nrw –
Developing and Using Interactive Teaching and Learning Materials on Varieties
of English. In D. Wawra & J. Rose (Eds.), Selected Papers from the 2021
Conference of the German Association for the Study of English: Vol. 33.2 (pp.
15–27). Universitätsverlag Winter. https://doi.org/10.33675/ANGL/2022/2/6'
bibtex: '@inbook{Pape_Fiege_Mindt, place={Heidelberg}, series={Anglistik}, title={Authentic
Englishes.nrw – Developing and Using Interactive Teaching and Learning Materials
on Varieties of English}, volume={33.2}, DOI={10.33675/ANGL/2022/2/6},
booktitle={Selected Papers from the 2021 Conference of the German Association
for the Study of English}, publisher={Universitätsverlag Winter}, author={Pape,
Stefan and Fiege, Amanda Sophie and Mindt, Ilka}, editor={Wawra, Daniela and Rose,
Jonathan}, pages={15–27}, collection={Anglistik} }'
chicago: 'Pape, Stefan, Amanda Sophie Fiege, and Ilka Mindt. “Authentic Englishes.Nrw
– Developing and Using Interactive Teaching and Learning Materials on Varieties
of English.” In Selected Papers from the 2021 Conference of the German Association
for the Study of English, edited by Daniela Wawra and Jonathan Rose, 33.2:15–27.
Anglistik. Heidelberg: Universitätsverlag Winter, n.d. https://doi.org/10.33675/ANGL/2022/2/6.'
ieee: 'S. Pape, A. S. Fiege, and I. Mindt, “Authentic Englishes.nrw – Developing
and Using Interactive Teaching and Learning Materials on Varieties of English,”
in Selected Papers from the 2021 Conference of the German Association for the
Study of English, vol. 33.2, D. Wawra and J. Rose, Eds. Heidelberg: Universitätsverlag
Winter, pp. 15–27.'
mla: Pape, Stefan, et al. “Authentic Englishes.Nrw – Developing and Using Interactive
Teaching and Learning Materials on Varieties of English.” Selected Papers from
the 2021 Conference of the German Association for the Study of English, edited
by Daniela Wawra and Jonathan Rose, vol. 33.2, Universitätsverlag Winter, pp.
15–27, doi:10.33675/ANGL/2022/2/6.
short: 'S. Pape, A.S. Fiege, I. Mindt, in: D. Wawra, J. Rose (Eds.), Selected Papers
from the 2021 Conference of the German Association for the Study of English, Universitätsverlag
Winter, Heidelberg, n.d., pp. 15–27.'
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the Study of English
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- first_name: Judith
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ama: 'Bühlmeier J, Frölich S, Ludwig C, et al. Correction to: Changes in patterns
of eating habits and food intake during the first German COVID-19 lockdown: results
of a cross-sectional online survey. European Journal of Nutrition. 2022;61(6):3307-3308.
doi:10.1007/s00394-022-02952-6'
apa: 'Bühlmeier, J., Frölich, S., Ludwig, C., Knoll-Pientka, N., Schmidt, B., Föcker,
M., & Libuda, L. (2022). Correction to: Changes in patterns of eating habits
and food intake during the first German COVID-19 lockdown: results of a cross-sectional
online survey. European Journal of Nutrition, 61(6), 3307–3308.
https://doi.org/10.1007/s00394-022-02952-6'
bibtex: '@article{Bühlmeier_Frölich_Ludwig_Knoll-Pientka_Schmidt_Föcker_Libuda_2022,
title={Correction to: Changes in patterns of eating habits and food intake during the first
German COVID-19 lockdown: results of a cross-sectional online survey}, volume={61},
DOI={10.1007/s00394-022-02952-6},
number={6}, journal={European Journal of Nutrition}, publisher={Springer Science
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Christine and Knoll-Pientka, Nadja and Schmidt, Börge and Föcker, Manuel and Libuda,
Lars}, year={2022}, pages={3307–3308} }'
chicago: 'Bühlmeier, Judith, Stefanie Frölich, Christine Ludwig, Nadja Knoll-Pientka,
Börge Schmidt, Manuel Föcker, and Lars Libuda. “Correction to: Changes in Patterns
of Eating Habits and Food Intake during the First German COVID-19 Lockdown: Results
of a Cross-Sectional Online Survey.” European Journal of Nutrition 61,
no. 6 (2022): 3307–8. https://doi.org/10.1007/s00394-022-02952-6.'
ieee: 'J. Bühlmeier et al., “Correction to: Changes in patterns of eating
habits and food intake during the first German COVID-19 lockdown: results of a cross-sectional
online survey,” European Journal of Nutrition, vol. 61, no. 6, pp. 3307–3308,
2022, doi: 10.1007/s00394-022-02952-6.'
mla: 'Bühlmeier, Judith, et al. “Correction to: Changes in Patterns of Eating Habits
and Food Intake during the First German COVID-19 Lockdown: Results of a Cross-Sectional
Online Survey.” European Journal of Nutrition, vol. 61, no. 6, Springer
Science and Business Media LLC, 2022, pp. 3307–08, doi:10.1007/s00394-022-02952-6.'
short: J. Bühlmeier, S. Frölich, C. Ludwig, N. Knoll-Pientka, B. Schmidt, M. Föcker,
L. Libuda, European Journal of Nutrition 61 (2022) 3307–3308.
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- Nutrition and Dietetics
- Medicine (miscellaneous)
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ama: 'Schönhärl K. “Ein Steuerzahler!” Tax education in der frühen Bundesrepublik.
In: Finger J, Möckel B, eds. Ökonomie und Moral im langen 20. Jahrhundert.
Eine Anthologie. Wallstein-Verlag; 2022:228–237.'
apa: Schönhärl, K. (2022). “Ein Steuerzahler!” Tax education in der frühen Bundesrepublik.
In J. Finger & B. Möckel (Eds.), Ökonomie und Moral im langen 20. Jahrhundert.
Eine Anthologie (pp. 228–237). Wallstein-Verlag.
bibtex: '@inbook{Schönhärl_2022, title={“Ein Steuerzahler!” Tax education in der
frühen Bundesrepublik}, booktitle={Ökonomie und Moral im langen 20. Jahrhundert.
Eine Anthologie}, publisher={Wallstein-Verlag}, author={Schönhärl, Korinna}, editor={Finger,
Jürgen and Möckel, Benjamin}, year={2022}, pages={228–237} }'
chicago: Schönhärl, Korinna. “‘Ein Steuerzahler!’ Tax education in der frühen Bundesrepublik.”
In Ökonomie und Moral im langen 20. Jahrhundert. Eine Anthologie, edited
by Jürgen Finger and Benjamin Möckel, 228–237. Wallstein-Verlag, 2022.
ieee: K. Schönhärl, “‘Ein Steuerzahler!’ Tax education in der frühen Bundesrepublik,”
in Ökonomie und Moral im langen 20. Jahrhundert. Eine Anthologie, J. Finger
and B. Möckel, Eds. Wallstein-Verlag, 2022, pp. 228–237.
mla: Schönhärl, Korinna. “‘Ein Steuerzahler!’ Tax education in der frühen Bundesrepublik.”
Ökonomie und Moral im langen 20. Jahrhundert. Eine Anthologie, edited by
Jürgen Finger and Benjamin Möckel, Wallstein-Verlag, 2022, pp. 228–237.
short: 'K. Schönhärl, in: J. Finger, B. Möckel (Eds.), Ökonomie und Moral im langen
20. Jahrhundert. Eine Anthologie, Wallstein-Verlag, 2022, pp. 228–237.'
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full_name: Finger, Jürgen
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publication: Ökonomie und Moral im langen 20. Jahrhundert. Eine Anthologie
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related_material:
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title: '"Ein Steuerzahler!" Tax education in der frühen Bundesrepublik'
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ama: 'Schönhärl K. Reconciliation in Resignation: The 2015 Greek Referendum on the
Lenders’ Conditions. Journal of European Integration History. 2022;28(1):147-166.'
apa: 'Schönhärl, K. (2022). Reconciliation in Resignation: The 2015 Greek Referendum
on the Lenders’ Conditions. Journal of European Integration History, 28(1),
147–166.'
bibtex: '@article{Schönhärl_2022, title={Reconciliation in Resignation: The 2015
Greek Referendum on the Lenders’ Conditions}, volume={28}, number={1}, journal={Journal
of European Integration History}, publisher={Nomos}, author={Schönhärl, Korinna},
year={2022}, pages={147–166} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Reconciliation in Resignation: The 2015 Greek Referendum
on the Lenders’ Conditions.” Journal of European Integration History 28,
no. 1 (2022): 147–66.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Reconciliation in Resignation: The 2015 Greek Referendum on
the Lenders’ Conditions,” Journal of European Integration History, vol.
28, no. 1, pp. 147–166, 2022.'
mla: 'Schönhärl, Korinna. “Reconciliation in Resignation: The 2015 Greek Referendum
on the Lenders’ Conditions.” Journal of European Integration History, vol.
28, no. 1, Nomos, 2022, pp. 147–66.'
short: K. Schönhärl, Journal of European Integration History 28 (2022) 147–166.
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- _id: '445'
intvolume: ' 28'
issue: '1'
language:
- iso: eng
page: 147 - 166
publication: Journal of European Integration History
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- '0947-9511 '
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publisher: Nomos
status: public
title: 'Reconciliation in Resignation: The 2015 Greek Referendum on the Lenders’ Conditions'
type: journal_article
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volume: 28
year: '2022'
...
---
_id: '33968'
citation:
ama: Scheideler C, ed. 36th International Symposium on Distributed Computing,
DISC 2022, October 25-27, 2022, Augusta, Georgia, USA. Vol 246. Schloss Dagstuhl
- Leibniz-Zentrum für Informatik; 2022.
apa: Scheideler, C. (Ed.). (2022). 36th International Symposium on Distributed
Computing, DISC 2022, October 25-27, 2022, Augusta, Georgia, USA (Vol. 246).
Schloss Dagstuhl - Leibniz-Zentrum für Informatik.
bibtex: '@book{Scheideler_2022, series={LIPIcs}, title={36th International Symposium
on Distributed Computing, DISC 2022, October 25-27, 2022, Augusta, Georgia, USA},
volume={246}, publisher={Schloss Dagstuhl - Leibniz-Zentrum für Informatik}, year={2022},
collection={LIPIcs} }'
chicago: Scheideler, Christian, ed. 36th International Symposium on Distributed
Computing, DISC 2022, October 25-27, 2022, Augusta, Georgia, USA. Vol. 246.
LIPIcs. Schloss Dagstuhl - Leibniz-Zentrum für Informatik, 2022.
ieee: C. Scheideler, Ed., 36th International Symposium on Distributed Computing,
DISC 2022, October 25-27, 2022, Augusta, Georgia, USA, vol. 246. Schloss Dagstuhl
- Leibniz-Zentrum für Informatik, 2022.
mla: Scheideler, Christian, editor. 36th International Symposium on Distributed
Computing, DISC 2022, October 25-27, 2022, Augusta, Georgia, USA. Schloss
Dagstuhl - Leibniz-Zentrum für Informatik, 2022.
short: C. Scheideler, ed., 36th International Symposium on Distributed Computing,
DISC 2022, October 25-27, 2022, Augusta, Georgia, USA, Schloss Dagstuhl - Leibniz-Zentrum
für Informatik, 2022.
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language:
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isbn:
- 978-3-95977-255-6
publisher: Schloss Dagstuhl - Leibniz-Zentrum für Informatik
series_title: LIPIcs
status: public
title: 36th International Symposium on Distributed Computing, DISC 2022, October 25-27,
2022, Augusta, Georgia, USA
type: conference_editor
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volume: 246
year: '2022'
...
---
_id: '35324'
abstract:
- lang: ger
text: Die Ausbildung von Lehrkräften teilt sich in Studium und Vorbereitungsdienst.
Während im Studium Wissen grundgelegt wird, dient der Vorbereitungsdienst, der
überwiegend in der Schule stattfindet, dem Erwerb praktischer Kompetenzen, was
den Rückbezug auf theoretisch fundierte Kenntnisse und den Aufbau erfahrungsbasierten
Wissens umfasst. Die Maßnahmen zur Eindämmung der Corona-Pandemie verändern nicht
nur den Schulalltag, sondern haben auch Einfluss auf die Kompetenzentwicklung
angehender Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, die ihre Berufsausbildung unter
veränderten Rahmenbedingungen durchführen müssen. Die aktuellen Rahmenbedingungen
können u. a. aufgrund fehlender bzw. eingeschränkter Praxiserfahrungen eine reguläre
Ausbildung erschweren, was zu einem erhöhten Belastungsempfinden der angehenden
Lehrkräfte beitragen kann. In diesem Beitrag wird Bezug genommen auf Daten einer
explorativen Interviewstudie mit Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern aus Nordrhein-Westfalen
(N = 19), die während der Pandemie im Jahr 2020 ihren Vorbereitungsdienst absolviert
haben. Es wird dabei den Fragen nachgegangen, welche Belastungsfaktoren im Zusammenhang
mit der Corona-Pandemie während des Vorbereitungsdienstes auftreten können und
inwieweit sich angehende Lehrkräfte während ihres Vorbereitungsdienstes vor dem
Hintergrund der aktuellen Rahmenbedingungen infolge der Corona-Pandemie als belastet
erleben.
- lang: eng
text: Teacher education is divided into studies and preparatory service. While knowledge
is acquired during studies, the preparatory service, which takes place predominantly
in schools, serves to acquire practical competencies, which include reference
to theoretical knowledge and the development of experience-based knowledge. The
measures to contain the corona pandemic not only change everyday school life but
also have an impact on the competence development of prospective teachers in preparatory
service, who have to carry out their professional training under changed boundary
conditions. Among other things, the current boundary conditions can make regular
training more difficult due to a lack of or limited practical experience, which
then can contribute to an increased feeling of stress among prospective teachers.
This article refers to data from an explorative interview study with prospective
teachers from North Rhine-Westphalia (N = 19) who completed their preparatory
service during the pandemic in the year 2020. It is discussed which stress factors
can occur in connection with the corona pandemic during preparatory service and
to what extent prospective teachers experience themselves as stressed during their
preparatory service against the background of the current boundary conditions
as a result of the corona pandemic.
alternative_title:
- Explorative Ergebnisse zur durch die Corona-Pandemie veränderten Ausbildungssituation
author:
- first_name: Marike
full_name: Bruns, Marike
last_name: Bruns
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Luisa
full_name: Ackermann, Luisa
last_name: Ackermann
citation:
ama: 'Bruns M, Caruso C, Ackermann L. Das Belastungserleben von Lehramtsanwärterinnen
und -anwärtern im Vorbereitungsdienst. In: Heisler D, Maier J, eds. Berufsausbildung
zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische
Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern. Vol 65. Berufsbildung,
Arbeit und Innovation. wbv; 2022:191–209. doi:10.3278/9783763972579'
apa: Bruns, M., Caruso, C., & Ackermann, L. (2022). Das Belastungserleben von
Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern im Vorbereitungsdienst. In D. Heisler &
J. Maier (Eds.), Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s).
Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern (Vol. 65, pp. 191–209). wbv. https://doi.org/10.3278/9783763972579
bibtex: '@inbook{Bruns_Caruso_Ackermann_2022, place={Bielefeld}, series={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation}, title={Das Belastungserleben von Lehramtsanwärterinnen
und -anwärtern im Vorbereitungsdienst}, volume={65}, DOI={10.3278/9783763972579},
booktitle={Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen
für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern}, publisher={wbv}, author={Bruns, Marike and Caruso, Carina
and Ackermann, Luisa}, editor={Heisler, Dietmar and Maier, Jörg }, year={2022},
pages={191–209}, collection={Berufsbildung, Arbeit und Innovation} }'
chicago: 'Bruns, Marike, Carina Caruso, and Luisa Ackermann. “Das Belastungserleben
von Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern im Vorbereitungsdienst.” In Berufsausbildung
zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische
Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern, edited by
Dietmar Heisler and Jörg Maier, 65:191–209. Berufsbildung, Arbeit und Innovation.
Bielefeld: wbv, 2022. https://doi.org/10.3278/9783763972579.'
ieee: 'M. Bruns, C. Caruso, and L. Ackermann, “Das Belastungserleben von Lehramtsanwärterinnen
und -anwärtern im Vorbereitungsdienst,” in Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen
und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung
in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern, vol. 65, D. Heisler and J.
Maier, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 191–209.'
mla: Bruns, Marike, et al. “Das Belastungserleben von Lehramtsanwärterinnen und
-anwärtern im Vorbereitungsdienst.” Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen
und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung
in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern, edited by Dietmar Heisler
and Jörg Maier, vol. 65, wbv, 2022, pp. 191–209, doi:10.3278/9783763972579.
short: 'M. Bruns, C. Caruso, L. Ackermann, in: D. Heisler, J. Maier (Eds.), Berufsausbildung
zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische
Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern, wbv, Bielefeld,
2022, pp. 191–209.'
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- first_name: 'Dietmar '
full_name: 'Heisler, Dietmar '
last_name: Heisler
- first_name: 'Jörg '
full_name: 'Maier, Jörg '
last_name: Maier
intvolume: ' 65'
keyword:
- Corona-Pandemie
- Lehramtsanwärter:innen
- Lehrer:innenausbildung
- Professionalisierung
- Vorbereitungsdienst / corona pandemic
- prospective teachers
- teacher training
- professionalization
- preparatory service
language:
- iso: ger
page: 191–209
place: Bielefeld
publication: Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für
die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-7639-7257-9
isbn:
- 978-3-7639-7146-6
publication_status: published
publisher: wbv
series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
status: public
title: Das Belastungserleben von Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern im Vorbereitungsdienst
type: book_chapter
user_id: '86519'
volume: 65
year: '2022'
...
---
_id: '35323'
abstract:
- lang: ger
text: Der Begriff der „Zwangsdigitalisierung“ beschreibt, dass als eine Folge der
Corona-Pandemie Präsenzformate durch digital gestützte Settings ersetzt werden
sowie Alter- nativen zur Kommunikation und für das gemeinsame Arbeiten und Lernen
in Präsenz gefunden werden mussten. Digital gestützte Lehr-Lernsettings scheinen
seit dem ersten Lockdown sowohl an Schulen als auch an Hochschulen eine Möglichkeit
dafür darzustellen, die Lern- und Entwicklungsprozesse (z. B. von Schülerinnen
und Schülern, angehenden Lehrkräften) trotz physischer Distanz weiterzuführen.
In diesem Beitrag werden die mit der Zwangsdigitalisierung an den Hochschulen
verbundenen Chancen und Grenzen für die Entwicklung digitalisierungsbezogener
Kompetenzen angehender Lehrkräfte herausgearbeitet. Dabei richtet sich der Blick
auf den Wert von Erfahrungen für Lernen und Entwicklung. Zudem wird, gemäß der
den Angebots-Nutzungs-Modellen inhärenten Logik einer „Wirkkette“, Bezug genommen
auf Perspektiven von Studierenden, deren prospektiven Schülerinnen und Schülern
sowie von Dozierenden.
- lang: eng
text: "The term forced digitization describes the fact that, as a consequence of
the corona pandemic, face-to-face formats had to be replaced by digitally supported
settings within a very short period of time, and alternatives had to be found
for communication and for working and learning together in the classroom. Digitally
supported instructional settings seem to be an important way to continue learning
and development processes (e.g., of students, prospective teachers) despite physical
distance in both schools and universities since the first lockdown. This paper
elaborates on the opportunities and limitations of forced digitization in university
teaching on the development of digitizationrelated competencies in prospective
teachers. The article focuses on two theoretical conceptions: firstly, the value
of experience for learning and development, secondly, the logic of supply-use
models and their assumptions about learning and development. The article addresses
the perspectives of students, their future pupils, and lecturers.\r\n"
alternative_title:
- Zwangsdigitalisierung durch die Corona-Pandemie als Impulsgeberin für die Gestaltung
digital gestützter Hochschullehre in den Lehramtsstudiengängen
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Marike
full_name: Bruns, Marike
last_name: Bruns
- first_name: Christian
full_name: Harteis, Christian
id: '27503'
last_name: Harteis
orcid: https://orcid.org/0000-0002-3570-7626
citation:
ama: 'Caruso C, Bruns M, Harteis C. Von der Not zur Tugend!? In: Heisler D, Meier
J, eds. Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s) Folgen für
die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und
bei Bildungsträgern. Vol 65. Berufsbildung, Arbeit und Innovation. wbv; 2022:137–157.
doi:10.3278/9783763972579'
apa: Caruso, C., Bruns, M., & Harteis, C. (2022). Von der Not zur Tugend!? In
D. Heisler & J. Meier (Eds.), Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen
und Lockdown(s) Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung
in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern (Vol. 65, pp. 137–157). wbv.
https://doi.org/10.3278/9783763972579
bibtex: '@inbook{Caruso_Bruns_Harteis_2022, place={Bielefeld}, series={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation}, title={Von der Not zur Tugend!?}, volume={65}, DOI={10.3278/9783763972579}, booktitle={Berufsausbildung
zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s) Folgen für die schulische und außerschulische
Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern}, publisher={wbv},
author={Caruso, Carina and Bruns, Marike and Harteis, Christian}, editor={Heisler,
Dietmar and Meier, Jörg}, year={2022}, pages={137–157}, collection={Berufsbildung,
Arbeit und Innovation} }'
chicago: 'Caruso, Carina, Marike Bruns, and Christian Harteis. “Von der Not zur
Tugend!?” In Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s) Folgen
für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb
und bei Bildungsträgern, edited by Dietmar Heisler and Jörg Meier, 65:137–157.
Berufsbildung, Arbeit und Innovation. Bielefeld: wbv, 2022. https://doi.org/10.3278/9783763972579.'
ieee: 'C. Caruso, M. Bruns, and C. Harteis, “Von der Not zur Tugend!?,” in Berufsausbildung
zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s) Folgen für die schulische und außerschulische
Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern, vol. 65, D.
Heisler and J. Meier, Eds. Bielefeld: wbv, 2022, pp. 137–157.'
mla: Caruso, Carina, et al. “Von der Not zur Tugend!?” Berufsausbildung zwischen
Hygienemaßnahmen und Lockdown(s) Folgen für die schulische und außerschulische
Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern, edited by
Dietmar Heisler and Jörg Meier, vol. 65, wbv, 2022, pp. 137–157, doi:10.3278/9783763972579.
short: 'C. Caruso, M. Bruns, C. Harteis, in: D. Heisler, J. Meier (Eds.), Berufsausbildung
zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s) Folgen für die schulische und außerschulische
Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern, wbv, Bielefeld,
2022, pp. 137–157.'
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- first_name: Dietmar
full_name: Heisler, Dietmar
last_name: Heisler
- first_name: Jörg
full_name: Meier, Jörg
last_name: Meier
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keyword:
- Hochschullehre
- Lehrer:innenausbildung
- Medienkompetenz / teacher education
- teaching at university
- media literacy
language:
- iso: ger
page: 137–157
place: Bielefeld
publication: Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s) Folgen für
die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei
Bildungsträgern
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-7639-7257-9
isbn:
- 978-3-7639-7146-6
publication_status: published
publisher: wbv
series_title: Berufsbildung, Arbeit und Innovation
status: public
title: Von der Not zur Tugend!?
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user_id: '86519'
volume: 65
year: '2022'
...
---
_id: '35412'
abstract:
- lang: ger
text: 'Technologien beeinflussen verschiedene Bereiche des menschlichen Lebens.
Gegenwärtig kommt insbesondere digitalen Technologien ein hoher Stellenwert zu,
der sich u. a. dadurch auszeichnet, dass die Nutzung digitaler Technologien sowohl
den privaten bzw. informellen als auch den beruflichen bzw. formellen Lebensraum
betrifft. Diese Omnipräsenz digitaler Technologien im menschlichen Alltag macht
digitalisierungsbezogene Kompetenzen zu einer Voraussetzung für eine selbstbestimmte
gesellschaftliche Teilhabe und ist somit auch eine zentrale Zielperspektive schulischer
Bildungs- und Erziehungsprozesse. Lehrkräfte, die Schüler*innen auf das Arbeiten
und Leben in einer digital vernetzten Welt vorbereiten sollen, stehen deshalb
vor einer doppelten Herausforderung: einerseits – wie jeder Mensch – sich selbst
angesichts der Digitalisierung zurecht zu finden und entsprechende Medienkompetenzen
auszubilden und andererseits medienpädagogische und digitalisierungsbezogene Kompetenzen
zu entwickeln, um Lerngelegenheiten für den Unterricht konzipieren und bereitstellen
zu können, die Schüler*innen den Erwerb von Medienkompetenzen ermöglichen. Die
Lehrer*innenbildung in Deutschland umfasst drei Phasen: Studium, Vorbereitungsdienst
und Fort- und Weiterbildung. Digitalisierungsbezogene Kompetenzen sollen angehende
Lehrkräfte schon im Studium erwerben und in den anschließenden Phasen weiterentwickeln.
In diesem Beitrag werden zunächst Merkmale einer digital vernetzten Welt als Ausgangs-
und Bezugsunkte für Lern- und Bildungsprozesse beschrieben (Kap. 2). Daran anschließend
werden Kompetenzbereiche erläutert, denen auf dieser Grundlage ein hoher Stellenwert
zukommt (Kap. 3). Nach der Herleitung der Forschungsfrage (Kap. 4) und der Beschreibung
der Methode (Kap. 5) werden exemplarische Ergebnisse einer Inhaltsanalyse von
Studienordnungen nordrhein-westfälischer Lehramtsstudiengänge dargestellt (Kap.
6) und diskutiert (Kap. 7). Die Ergebnisse der Analyse der Studienordnungen der
Fächer Katholische Theologie bzw. Unterrichtsfach Pädagogik zeigen, dass angehenden
Lehrkräften zum Teil curricular verankerte Lerngelegenheiten fehlen, um in der
ersten Phase der Lehrer*innenbildung digitalisierungsbezogene Kompetenzen zu erwerben.'
alternative_title:
- Ergebnisse einer exemplarischen Inhaltsanalyse von Studienordnungen nordrhein-westfälischer
Lehramtsstudiengänge
author:
- first_name: Carina
full_name: Caruso, Carina
id: '23123'
last_name: Caruso
- first_name: Alexander
full_name: Martin, Alexander
last_name: Martin
citation:
ama: 'Caruso C, Martin A. Der technische Fortschritt und seine Implikationen aus
pädagogischer Perspektive. In: Schütte U, Bürger N, Fabel-Lamila M, et al., eds.
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und
Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule. Vol 2. Hildesheimer
Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung Sonderheft. Universitätsverlag Hildesheim;
2022:228–234. doi:10.18442/hibsu-s-2'
apa: 'Caruso, C., & Martin, A. (2022). Der technische Fortschritt und seine
Implikationen aus pädagogischer Perspektive. In U. Schütte, N. Bürger, M. Fabel-Lamila,
P. Frei, K. Hauenschild, J. Menthe, B. Schimdt-Thieme, & C. Wecker (Eds.),
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und
Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule (Vol. 2, pp. 228–234).
Universitätsverlag Hildesheim. https://doi.org/10.18442/hibsu-s-2'
bibtex: '@inbook{Caruso_Martin_2022, place={Hildesheim}, series={Hildesheimer Beiträge
zur Schul- und Unterrichtsforschung Sonderheft}, title={ Der technische Fortschritt
und seine Implikationen aus pädagogischer Perspektive}, volume={2}, DOI={10.18442/hibsu-s-2},
booktitle={Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze
und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule}, publisher={Universitätsverlag
Hildesheim}, author={Caruso, Carina and Martin, Alexander}, editor={Schütte, Ulrike
and Bürger, Nicoletta and Fabel-Lamila, Melanie and Frei, Peter and Hauenschild,
Katrin and Menthe, Jürgen and Schimdt-Thieme, Barbara and Wecker, Christof}, year={2022},
pages={228–234}, collection={Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung
Sonderheft} }'
chicago: 'Caruso, Carina, and Alexander Martin. “ Der technische Fortschritt und
seine Implikationen aus pädagogischer Perspektive.” In Digitalisierungsbezogene
Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext
von Schule und Hochschule, edited by Ulrike Schütte, Nicoletta Bürger, Melanie
Fabel-Lamila, Peter Frei, Katrin Hauenschild, Jürgen Menthe, Barbara Schimdt-Thieme,
and Christof Wecker, 2:228–234. Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung
Sonderheft. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim, 2022. https://doi.org/10.18442/hibsu-s-2.'
ieee: 'C. Caruso and A. Martin, “ Der technische Fortschritt und seine Implikationen
aus pädagogischer Perspektive,” in Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern:
Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule,
vol. 2, U. Schütte, N. Bürger, M. Fabel-Lamila, P. Frei, K. Hauenschild, J. Menthe,
B. Schimdt-Thieme, and C. Wecker, Eds. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim,
2022, pp. 228–234.'
mla: 'Caruso, Carina, and Alexander Martin. “ Der technische Fortschritt und seine
Implikationen aus pädagogischer Perspektive.” Digitalisierungsbezogene Kompetenzen
fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule
und Hochschule, edited by Ulrike Schütte et al., vol. 2, Universitätsverlag
Hildesheim, 2022, pp. 228–234, doi:10.18442/hibsu-s-2.'
short: 'C. Caruso, A. Martin, in: U. Schütte, N. Bürger, M. Fabel-Lamila, P. Frei,
K. Hauenschild, J. Menthe, B. Schimdt-Thieme, C. Wecker (Eds.), Digitalisierungsbezogene
Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze und Entwicklungsfelder im Kontext
von Schule und Hochschule, Universitätsverlag Hildesheim, Hildesheim, 2022, pp.
228–234.'
date_created: 2023-01-08T12:26:28Z
date_updated: 2023-01-08T12:26:34Z
doi: 10.18442/hibsu-s-2
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- first_name: Ulrike
full_name: Schütte, Ulrike
last_name: Schütte
- first_name: Nicoletta
full_name: Bürger, Nicoletta
last_name: Bürger
- first_name: Melanie
full_name: Fabel-Lamila, Melanie
last_name: Fabel-Lamila
- first_name: Peter
full_name: Frei, Peter
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- first_name: Katrin
full_name: Hauenschild, Katrin
last_name: Hauenschild
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full_name: Menthe, Jürgen
last_name: Menthe
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full_name: Schimdt-Thieme, Barbara
last_name: Schimdt-Thieme
- first_name: Christof
full_name: Wecker, Christof
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intvolume: ' 2'
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- iso: ger
page: 228–234
place: Hildesheim
publication: 'Digitalisierungsbezogene Kompetenzen fördern: Herausforderungen, Ansätze
und Entwicklungsfelder im Kontext von Schule und Hochschule'
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issn:
- 2365-8924
publication_status: published
publisher: Universitätsverlag Hildesheim
series_title: Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung Sonderheft
status: public
title: ' Der technische Fortschritt und seine Implikationen aus pädagogischer Perspektive'
type: book_chapter
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volume: 2
year: '2022'
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_id: '33415'
author:
- first_name: Korinna
full_name: Schönhärl, Korinna
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last_name: Schönhärl
orcid: 0000-0002-7967-3261
- first_name: Christine
full_name: Osterloh-Konrad, Christine
last_name: Osterloh-Konrad
citation:
ama: 'Schönhärl K, Osterloh-Konrad C. Germany. In: Essers P, ed. History and
Taxation. The Dialectical Relationship between Taxation and the Political Balance
of Power: 2021 EATLP Congress Antwerp, 3-4 June 2021 . ; 2022:303–326.'
apa: 'Schönhärl, K., & Osterloh-Konrad, C. (2022). Germany. In P. Essers (Ed.),
History and taxation. The dialectical relationship between taxation and the
political balance of power: 2021 EATLP Congress Antwerp, 3-4 June 2021 (pp.
303–326).'
bibtex: '@inbook{Schönhärl_Osterloh-Konrad_2022, place={Amsterdam}, title={Germany},
booktitle={History and taxation. The dialectical relationship between taxation
and the political balance of power: 2021 EATLP Congress Antwerp, 3-4 June 2021
}, author={Schönhärl, Korinna and Osterloh-Konrad, Christine}, editor={Essers,
Peter}, year={2022}, pages={303–326} }'
chicago: 'Schönhärl, Korinna, and Christine Osterloh-Konrad. “Germany.” In History
and Taxation. The Dialectical Relationship between Taxation and the Political
Balance of Power: 2021 EATLP Congress Antwerp, 3-4 June 2021 , edited by Peter
Essers, 303–326. Amsterdam, 2022.'
ieee: 'K. Schönhärl and C. Osterloh-Konrad, “Germany,” in History and taxation.
The dialectical relationship between taxation and the political balance of power:
2021 EATLP Congress Antwerp, 3-4 June 2021 , P. Essers, Ed. Amsterdam, 2022,
pp. 303–326.'
mla: 'Schönhärl, Korinna, and Christine Osterloh-Konrad. “Germany.” History and
Taxation. The Dialectical Relationship between Taxation and the Political Balance
of Power: 2021 EATLP Congress Antwerp, 3-4 June 2021 , edited by Peter Essers,
2022, pp. 303–326.'
short: 'K. Schönhärl, C. Osterloh-Konrad, in: P. Essers (Ed.), History and Taxation.
The Dialectical Relationship between Taxation and the Political Balance of Power:
2021 EATLP Congress Antwerp, 3-4 June 2021 , Amsterdam, 2022, pp. 303–326.'
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place: Amsterdam
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and the political balance of power: 2021 EATLP Congress Antwerp, 3-4 June 2021 '
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title: Germany
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...
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abstract:
- lang: eng
text: Motivated by the work [6] of Mariusz Bieniek, Krzysztof Burdzy and Soumik
Pal we study a Fleming-Viot-type particle system consisting of independently moving
particles each driven by generalized Bessel processes on the positive real line.
Upon hitting the boundary {0} this particle is killed and an uniformly chosen
different one branches into two particles. Using the symmetry of the model and
the self similarity property of Bessel processes, we obtain a criterion to decide
whether the particles converge to the origin at a finite time. This addresses
open problem 1.4 in [6]. Specifically, inspired by [6, Open Problem 1.5], we investigate
the case of three moving particles and refine the general result of [6, Theorem
1.1(ii)] extending the regime of drift parameters, where convergence does not
occur – even to values, where it does occur when considering the case of only
two particles.
author:
- first_name: Martin
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- first_name: Matthias
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ama: Kolb M, Liesenfeld M. On non-extinction in a Fleming-Viot-type particle model
with Bessel drift. Electronic Journal of Probability. 2022;(27):1-28. doi:https://doi.org/10.1214/22-EJP866
apa: Kolb, M., & Liesenfeld, M. (2022). On non-extinction in a Fleming-Viot-type
particle model with Bessel drift. Electronic Journal of Probability, 27,
1–28. https://doi.org/10.1214/22-EJP866
bibtex: '@article{Kolb_Liesenfeld_2022, title={On non-extinction in a Fleming-Viot-type
particle model with Bessel drift}, DOI={https://doi.org/10.1214/22-EJP866},
number={27}, journal={Electronic Journal of Probability}, publisher={Institute
of Mathematical Statistics}, author={Kolb, Martin and Liesenfeld, Matthias}, year={2022},
pages={1–28} }'
chicago: 'Kolb, Martin, and Matthias Liesenfeld. “On Non-Extinction in a Fleming-Viot-Type
Particle Model with Bessel Drift.” Electronic Journal of Probability, no.
27 (2022): 1–28. https://doi.org/10.1214/22-EJP866.'
ieee: 'M. Kolb and M. Liesenfeld, “On non-extinction in a Fleming-Viot-type particle
model with Bessel drift,” Electronic Journal of Probability, no. 27, pp.
1–28, 2022, doi: https://doi.org/10.1214/22-EJP866.'
mla: Kolb, Martin, and Matthias Liesenfeld. “On Non-Extinction in a Fleming-Viot-Type
Particle Model with Bessel Drift.” Electronic Journal of Probability, no.
27, Institute of Mathematical Statistics, 2022, pp. 1–28, doi:https://doi.org/10.1214/22-EJP866.
short: M. Kolb, M. Liesenfeld, Electronic Journal of Probability (2022) 1–28.
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publication: Electronic Journal of Probability
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title: On non-extinction in a Fleming-Viot-type particle model with Bessel drift
type: journal_article
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year: '2022'
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_id: '35740'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractWhile the Information Systems (IS)
discipline has researched digital platforms extensively, the body of knowledge
appertaining to platforms still appears fragmented and lacking conceptual consistency.
Based on automated text mining and unsupervised machine learning, we collect,
analyze, and interpret the IS discipline’s comprehensive research on platforms—comprising
11,049 papers spanning 44 years of research activity. From a cluster analysis
concerning platform concepts’ semantically most similar words, we identify six
research streams on platforms, each with their own platform terms. Based on interpreting
the identified concepts vis-à-vis the extant research and considering a temporal
perspective on the concepts’ application, we present a lexicon of platform concepts,
to guide further research on platforms in the IS discipline. Researchers and managers
can build on our results to position their work appropriately, applying a specific
theoretical perspective on platforms in isolation or combining multiple perspectives
to study platform phenomena at a more abstract level.
author:
- first_name: Christian
full_name: Bartelheimer, Christian
last_name: Bartelheimer
- first_name: Philipp
full_name: zur Heiden, Philipp
last_name: zur Heiden
- first_name: Hedda
full_name: Lüttenberg, Hedda
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- first_name: Daniel
full_name: Beverungen, Daniel
last_name: Beverungen
citation:
ama: 'Bartelheimer C, zur Heiden P, Lüttenberg H, Beverungen D. Systematizing the
lexicon of platforms in information systems: a data-driven study. Electronic
Markets. 2022;32(1):375-396. doi:10.1007/s12525-022-00530-6'
apa: 'Bartelheimer, C., zur Heiden, P., Lüttenberg, H., & Beverungen, D. (2022).
Systematizing the lexicon of platforms in information systems: a data-driven study.
Electronic Markets, 32(1), 375–396. https://doi.org/10.1007/s12525-022-00530-6'
bibtex: '@article{Bartelheimer_zur Heiden_Lüttenberg_Beverungen_2022, title={Systematizing
the lexicon of platforms in information systems: a data-driven study}, volume={32},
DOI={10.1007/s12525-022-00530-6},
number={1}, journal={Electronic Markets}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Bartelheimer, Christian and zur Heiden, Philipp and Lüttenberg,
Hedda and Beverungen, Daniel}, year={2022}, pages={375–396} }'
chicago: 'Bartelheimer, Christian, Philipp zur Heiden, Hedda Lüttenberg, and Daniel
Beverungen. “Systematizing the Lexicon of Platforms in Information Systems: A
Data-Driven Study.” Electronic Markets 32, no. 1 (2022): 375–96. https://doi.org/10.1007/s12525-022-00530-6.'
ieee: 'C. Bartelheimer, P. zur Heiden, H. Lüttenberg, and D. Beverungen, “Systematizing
the lexicon of platforms in information systems: a data-driven study,” Electronic
Markets, vol. 32, no. 1, pp. 375–396, 2022, doi: 10.1007/s12525-022-00530-6.'
mla: 'Bartelheimer, Christian, et al. “Systematizing the Lexicon of Platforms in
Information Systems: A Data-Driven Study.” Electronic Markets, vol. 32,
no. 1, Springer Science and Business Media LLC, 2022, pp. 375–96, doi:10.1007/s12525-022-00530-6.'
short: C. Bartelheimer, P. zur Heiden, H. Lüttenberg, D. Beverungen, Electronic
Markets 32 (2022) 375–396.
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keyword:
- Management of Technology and Innovation
- Marketing
- Computer Science Applications
- Economics and Econometrics
- Business and International Management
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publication: Electronic Markets
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- 1019-6781
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: 'Systematizing the lexicon of platforms in information systems: a data-driven
study'
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volume: 32
year: '2022'
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author:
- first_name: Alexandra
full_name: Hartmann, Alexandra
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last_name: Hartmann
citation:
ama: 'Hartmann A. Nothing Ever Ends: Critical Race Theory, Schwarzer Humanismus
und Watchmen. In: Dickel S, Ramershoven RR, eds. Alle Uns: Differenz, Identität,
Repräsentation. Edition Assemblage; 2022:117-135.'
apa: 'Hartmann, A. (2022). Nothing Ever Ends: Critical Race Theory, Schwarzer Humanismus
und Watchmen. In S. Dickel & R. R. Ramershoven (Eds.), Alle Uns: Differenz,
Identität, Repräsentation (pp. 117–135). Edition Assemblage.'
bibtex: '@inbook{Hartmann_2022, title={Nothing Ever Ends: Critical Race Theory,
Schwarzer Humanismus und Watchmen}, booktitle={Alle Uns: Differenz, Identität,
Repräsentation}, publisher={Edition Assemblage}, author={Hartmann, Alexandra},
editor={Dickel, Simon and Ramershoven, Rebecca Rancine}, year={2022}, pages={117–135}
}'
chicago: 'Hartmann, Alexandra. “Nothing Ever Ends: Critical Race Theory, Schwarzer
Humanismus und Watchmen.” In Alle Uns: Differenz, Identität, Repräsentation,
edited by Simon Dickel and Rebecca Rancine Ramershoven, 117–35. Edition Assemblage,
2022.'
ieee: 'A. Hartmann, “Nothing Ever Ends: Critical Race Theory, Schwarzer Humanismus
und Watchmen,” in Alle Uns: Differenz, Identität, Repräsentation, S. Dickel
and R. R. Ramershoven, Eds. Edition Assemblage, 2022, pp. 117–135.'
mla: 'Hartmann, Alexandra. “Nothing Ever Ends: Critical Race Theory, Schwarzer Humanismus
und Watchmen.” Alle Uns: Differenz, Identität, Repräsentation, edited by
Simon Dickel and Rebecca Rancine Ramershoven, Edition Assemblage, 2022, pp. 117–35.'
short: 'A. Hartmann, in: S. Dickel, R.R. Ramershoven (Eds.), Alle Uns: Differenz,
Identität, Repräsentation, Edition Assemblage, 2022, pp. 117–135.'
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- first_name: Simon
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- 978-3-96042-130-6
publisher: Edition Assemblage
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title: 'Nothing Ever Ends: Critical Race Theory, Schwarzer Humanismus und Watchmen'
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year: '2022'
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author:
- first_name: Hermann
full_name: Kamp, Hermann
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last_name: Kamp
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ama: 'Kamp H. Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter. Eine
Einführung. In: Kamp H, ed. Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen,
Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter. Vol 93. Vorträge
und Forschungen. ; 2022:9-28.'
apa: Kamp, H. (2022). Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter.
Eine Einführung. In H. Kamp (Ed.), Herrschaft über Fremde Völker und Reiche.
Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter (Vol. 93,
pp. 9–28).
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title={Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter. Eine Einführung},
volume={93}, booktitle={Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele
und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter}, author={Kamp, Hermann}, editor={Kamp,
Hermann}, year={2022}, pages={9–28}, collection={Vorträge und Forschungen} }'
chicago: Kamp, Hermann. “Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter.
Eine Einführung.” In Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele
und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter, edited by Hermann Kamp,
93:9–28. Vorträge und Forschungen. Ostfildern , 2022.
ieee: H. Kamp, “Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter.
Eine Einführung,” in Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele
und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter, vol. 93, H. Kamp, Ed. Ostfildern
, 2022, pp. 9–28.
mla: Kamp, Hermann. “Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter.
Eine Einführung.” Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele und
Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter, edited by Hermann Kamp, vol.
93, 2022, pp. 9–28.
short: 'H. Kamp, in: H. Kamp (Ed.), Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen,
Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter, Ostfildern , 2022, pp.
9–28.'
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publication: Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele und Probleme
der Eroberungspolitik im Mittelalter
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title: Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter. Eine Einführung
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ama: Kamp H, ed. Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele und
Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter. Vol 93.; 2022.
apa: Kamp, H. (Ed.). (2022). Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen,
Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter (Vol. 93).
bibtex: '@book{Kamp_2022, place={Ostfildern}, series={Vorträge und Forschungen},
title={Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele und Probleme der
Eroberungspolitik im Mittelalter}, volume={93}, year={2022}, collection={Vorträge
und Forschungen} }'
chicago: Kamp, Hermann, ed. Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen,
Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter. Vol. 93. Vorträge
und Forschungen. Ostfildern, 2022.
ieee: H. Kamp, Ed., Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele und
Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter, vol. 93. Ostfildern, 2022.
mla: Kamp, Hermann, editor. Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen,
Ziele und Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter. 2022.
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Probleme der Eroberungspolitik im Mittelalter, Ostfildern, 2022.
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title: Herrschaft über Fremde Völker und Reiche. Formen, Ziele und Probleme der Eroberungspolitik
im Mittelalter
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ama: 'Becker R, Lauert M, Fischer J, Kirchhoff H, Kornbach A, Januschewski K. Tagungsbericht:
Unverfügbarkeit – Widmung – Latenz: Das Heilige in der Kultur. Interdisziplinäre
Tagung vom 16. bis 18. November 2021 an der Universität Paderborn.; 2022.'
apa: 'Becker, R., Lauert, M., Fischer, J., Kirchhoff, H., Kornbach, A., & Januschewski,
K. (2022). Tagungsbericht: Unverfügbarkeit – Widmung – Latenz: Das Heilige
in der Kultur. Interdisziplinäre Tagung vom 16. bis 18. November 2021 an der Universität
Paderborn.'
bibtex: '@book{Becker_Lauert_Fischer_Kirchhoff_Kornbach_Januschewski_2022, series={H-Soz-Kult},
title={Tagungsbericht: Unverfügbarkeit – Widmung – Latenz: Das Heilige in der
Kultur. Interdisziplinäre Tagung vom 16. bis 18. November 2021 an der Universität
Paderborn}, author={Becker, Rieke and Lauert, Markus and Fischer, Jessica and
Kirchhoff, Hannah and Kornbach, Alina and Januschewski, Katharina}, year={2022},
collection={H-Soz-Kult} }'
chicago: 'Becker, Rieke, Markus Lauert, Jessica Fischer, Hannah Kirchhoff, Alina
Kornbach, and Katharina Januschewski. Tagungsbericht: Unverfügbarkeit – Widmung
– Latenz: Das Heilige in der Kultur. Interdisziplinäre Tagung vom 16. bis 18.
November 2021 an der Universität Paderborn. H-Soz-Kult, 2022.'
ieee: 'R. Becker, M. Lauert, J. Fischer, H. Kirchhoff, A. Kornbach, and K. Januschewski,
Tagungsbericht: Unverfügbarkeit – Widmung – Latenz: Das Heilige in der Kultur.
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2022.'
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Das Heilige in der Kultur. Interdisziplinäre Tagung vom 16. bis 18. November 2021
an der Universität Paderborn. 2022.'
short: 'R. Becker, M. Lauert, J. Fischer, H. Kirchhoff, A. Kornbach, K. Januschewski,
Tagungsbericht: Unverfügbarkeit – Widmung – Latenz: Das Heilige in der Kultur.
Interdisziplinäre Tagung vom 16. bis 18. November 2021 an der Universität Paderborn,
2022.'
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ama: 'Römisch D, Merklein M. Experimental and Numerical Analysis of Cold Formed
Multi Pin Structures Using a Multi-Acting Tool Design. In: ; 2022.'
apa: Römisch, D., & Merklein, M. (2022). Experimental and Numerical Analysis
of Cold Formed Multi Pin Structures Using a Multi-Acting Tool Design. 12th
Tooling Conference and Exhibition, Örebro.
bibtex: '@inproceedings{Römisch_Merklein_2022, title={Experimental and Numerical
Analysis of Cold Formed Multi Pin Structures Using a Multi-Acting Tool Design},
author={Römisch, David and Merklein, Marion}, year={2022} }'
chicago: Römisch, David, and Marion Merklein. “Experimental and Numerical Analysis
of Cold Formed Multi Pin Structures Using a Multi-Acting Tool Design,” 2022.
ieee: D. Römisch and M. Merklein, “Experimental and Numerical Analysis of Cold Formed
Multi Pin Structures Using a Multi-Acting Tool Design,” presented at the 12th
Tooling Conference and Exhibition, Örebro, 2022.
mla: Römisch, David, and Marion Merklein. Experimental and Numerical Analysis
of Cold Formed Multi Pin Structures Using a Multi-Acting Tool Design. 2022.
short: 'D. Römisch, M. Merklein, in: 2022.'
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location: Örebro
name: 12th Tooling Conference and Exhibition
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- ISBN 978-3-200-08359-2
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title: Experimental and Numerical Analysis of Cold Formed Multi Pin Structures Using
a Multi-Acting Tool Design
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year: '2022'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Cascaded H-bridge Converters (CHBs) are a promising solution in converting
power from a three-phase medium voltage of 6.6 kV...30 kV to a lower DC-voltage
in the range of 100 V...1 kV to provide pure DC power to applications such as
electrolyzers for hydrogen generation, data centers with a DC power distribution
and DC microgrids. CHBs can be interpreted as modular multilevel converters with
an isolated DC-DC output stage per module, require a large DC-link capacitor for
each module to handle the second harmonic voltage ripple caused by the fluctuating
input power within a fundamental grid period. Without a zero-sequence voltage
injection, star-connected CHBs are operated with approximately sinusoidal arm
voltages and currents. The floating star point potential enables to utilize different
zero-sequence voltage injection techniques such as a third-harmonic injection
with 1/6 of the grid voltage amplitude or a Min-Max voltage injection. Both well-known
methods have the advantage to reduce the peak arm voltage and thereby the number
of required modules by 13.4 % (to √ 3 2). This paper proves analytically that
the third-harmonic injection with 1/6 of the grid voltage amplitude reduces the
second harmonic voltage ripple by only 15.1 % compared to no-voltage injection
for unity power factor operation and balanced grid voltages. Then it is shown,
that the Min-Max injection has the often overlooked advantage of reducing the
second harmonic voltage ripple by even 18.8 %. By applying the here proposed zero-sequence
voltage injection in saturation modulation, the second harmonic voltage ripple
of the DC-link capacitors is reduced by even 24.3 %, while still requiring the
same number of modules as the Min-Max injection. For a realistic number of reserve
modules, the overall energy ripple in the DC-link capacitors is reduced by 40
%.
author:
- first_name: Roland
full_name: Unruh, Roland
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last_name: Unruh
- first_name: Frank
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citation:
ama: 'Unruh R, Schafmeister F, Böcker J. Zero-Sequence Voltage Reduces DC-Link Capacitor
Demand in Cascaded H-Bridge Converters for Large-Scale Electrolyzers by 40%. In:
24th European Conference on Power Electronics and Applications (EPE’22 ECCE
Europe). IEEE; 2022.'
apa: Unruh, R., Schafmeister, F., & Böcker, J. (2022). Zero-Sequence Voltage
Reduces DC-Link Capacitor Demand in Cascaded H-Bridge Converters for Large-Scale
Electrolyzers by 40%. 24th European Conference on Power Electronics and Applications
(EPE’22 ECCE Europe). 24th European Conference on Power Electronics and Applications
(EPE’22 ECCE Europe), Hanover, Germany.
bibtex: '@inproceedings{Unruh_Schafmeister_Böcker_2022, title={Zero-Sequence Voltage
Reduces DC-Link Capacitor Demand in Cascaded H-Bridge Converters for Large-Scale
Electrolyzers by 40%}, booktitle={24th European Conference on Power Electronics
and Applications (EPE’22 ECCE Europe)}, publisher={IEEE}, author={Unruh, Roland
and Schafmeister, Frank and Böcker, Joachim}, year={2022} }'
chicago: Unruh, Roland, Frank Schafmeister, and Joachim Böcker. “Zero-Sequence Voltage
Reduces DC-Link Capacitor Demand in Cascaded H-Bridge Converters for Large-Scale
Electrolyzers by 40%.” In 24th European Conference on Power Electronics and
Applications (EPE’22 ECCE Europe). IEEE, 2022.
ieee: R. Unruh, F. Schafmeister, and J. Böcker, “Zero-Sequence Voltage Reduces DC-Link
Capacitor Demand in Cascaded H-Bridge Converters for Large-Scale Electrolyzers
by 40%,” presented at the 24th European Conference on Power Electronics and Applications
(EPE’22 ECCE Europe), Hanover, Germany, 2022.
mla: Unruh, Roland, et al. “Zero-Sequence Voltage Reduces DC-Link Capacitor Demand
in Cascaded H-Bridge Converters for Large-Scale Electrolyzers by 40%.” 24th
European Conference on Power Electronics and Applications (EPE’22 ECCE Europe),
IEEE, 2022.
short: 'R. Unruh, F. Schafmeister, J. Böcker, in: 24th European Conference on Power
Electronics and Applications (EPE’22 ECCE Europe), IEEE, 2022.'
conference:
end_date: 2022-09-09
location: Hanover, Germany
name: 24th European Conference on Power Electronics and Applications (EPE'22 ECCE
Europe)
start_date: 2022-09-05
date_created: 2022-12-02T12:47:38Z
date_updated: 2023-10-23T09:04:23Z
department:
- _id: '52'
keyword:
- Cascaded H-Bridge
- Solid-State Transformer
- Zero sequence voltage
- Third harmonic injection
- Capacitor voltage ripple
language:
- iso: eng
main_file_link:
- url: https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/9907278
publication: 24th European Conference on Power Electronics and Applications (EPE'22
ECCE Europe)
publication_identifier:
isbn:
- 978-9-0758-1539-9
publication_status: published
publisher: IEEE
status: public
title: Zero-Sequence Voltage Reduces DC-Link Capacitor Demand in Cascaded H-Bridge
Converters for Large-Scale Electrolyzers by 40%
type: conference
user_id: '34289'
year: '2022'
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