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_id: '25227'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractQuantum well (QW) heterostructures
have been extensively used for the realization of a wide range of optical and
electronic devices. Exploiting their potential for further improvement and development
requires a fundamental understanding of their electronic structure. So far, the
most commonly used experimental techniques for this purpose have been all-optical
spectroscopy methods that, however, are generally averaging in momentum space.
Additional information can be gained by angle-resolved photoelectron spectroscopy
(ARPES), which measures the electronic structure with momentum resolution. Here
we report on the use of extremely low-energy ARPES (photon energy ~ 7 eV) to increase
depth sensitivity and access buried QW states, located at 3 nm and 6 nm below
the surface of cubic-GaN/AlN and GaAs/AlGaAs heterostructures, respectively. We
find that the QW states in cubic-GaN/AlN can indeed be observed, but not their
energy dispersion, because of the high surface roughness. The GaAs/AlGaAs QW states,
on the other hand, are buried too deep to be detected by extremely low-energy
ARPES. Since the sample surface is much flatter, the ARPES spectra of the GaAs/AlGaAs
show distinct features in momentum space, which can be reconducted to the band
structure of the topmost surface layer of the QW structure. Our results provide
important information about the samples’ properties required to perform extremely
low-energy ARPES experiments on electronic states buried in semiconductor heterostructures.
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well states in cubic-GaN/AlN and GaAs/AlGaAs heterostructures. Scientific Reports.
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Zentgraf, T., Springholz, G., Schneider, C. M., Cramm, S., & Cinchetti, M.
(2021). Extremely low-energy ARPES of quantum well states in cubic-GaN/AlN and
GaAs/AlGaAs heterostructures. Scientific Reports, 11, Article 19081.
https://doi.org/10.1038/s41598-021-98569-6
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Dirk and Zentgraf, Thomas and Springholz, Gunther and Schneider, Claus Michael
and Cramm, Stefan and et al.}, year={2021} }'
chicago: Hajlaoui, Mahdi, Stefano Ponzoni, Michael Deppe, Tobias Henksmeier, Donat
Josef As, Dirk Reuter, Thomas Zentgraf, et al. “Extremely Low-Energy ARPES of
Quantum Well States in Cubic-GaN/AlN and GaAs/AlGaAs Heterostructures.” Scientific
Reports 11 (2021). https://doi.org/10.1038/s41598-021-98569-6.
ieee: 'M. Hajlaoui et al., “Extremely low-energy ARPES of quantum well states
in cubic-GaN/AlN and GaAs/AlGaAs heterostructures,” Scientific Reports,
vol. 11, Art. no. 19081, 2021, doi: 10.1038/s41598-021-98569-6.'
mla: Hajlaoui, Mahdi, et al. “Extremely Low-Energy ARPES of Quantum Well States
in Cubic-GaN/AlN and GaAs/AlGaAs Heterostructures.” Scientific Reports,
vol. 11, 19081, 2021, doi:10.1038/s41598-021-98569-6.
short: M. Hajlaoui, S. Ponzoni, M. Deppe, T. Henksmeier, D.J. As, D. Reuter, T.
Zentgraf, G. Springholz, C.M. Schneider, S. Cramm, M. Cinchetti, Scientific Reports
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Medieval Historiography. In: Stieldorf A, ed. Geschlecht macht Herrschaft –
Interdisziplinäre Studien zu vormoderner Macht und Herrschaft / Gender Power Sovereignty
– Interdisciplinary Studies on Premodern Power. Vol 15. Macht und Herrschaft.
; 2021:341-365. doi:10.14220/9783737013437.341'
apa: Foerster, A. (2021). Gender and Authority – The Entanglement of Two Concepts
in High Medieval Historiography. In A. Stieldorf (Ed.), Geschlecht macht Herrschaft
– Interdisziplinäre Studien zu vormoderner Macht und Herrschaft / Gender Power
Sovereignty – Interdisciplinary Studies on Premodern Power (Vol. 15, pp. 341–365).
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in High Medieval Historiography.” In Geschlecht macht Herrschaft – Interdisziplinäre
Studien zu vormoderner Macht und Herrschaft / Gender Power Sovereignty – Interdisciplinary
Studies on Premodern Power, edited by Andrea Stieldorf, 15:341–65. Macht und
Herrschaft. Göttingen, 2021. https://doi.org/10.14220/9783737013437.341.
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Medieval Historiography,” in Geschlecht macht Herrschaft – Interdisziplinäre
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Studies on Premodern Power, vol. 15, A. Stieldorf, Ed. Göttingen, 2021, pp.
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High Medieval Historiography.” Geschlecht macht Herrschaft – Interdisziplinäre
Studien zu vormoderner Macht und Herrschaft / Gender Power Sovereignty – Interdisciplinary
Studies on Premodern Power, edited by Andrea Stieldorf, vol. 15, 2021, pp.
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Studies on Premodern Power, Göttingen, 2021, pp. 341–365.'
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ama: 'Foerster A. Die Witwenschaft kinderloser Königinnen im Hochmittelalter. In:
Toepfer R, Wahring B, eds. Kinderlosigkeit im Mittelalter. Vol 26,2. Das
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In R. Toepfer & B. Wahring (Eds.), Kinderlosigkeit im Mittelalter: Vol.
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In Kinderlosigkeit im Mittelalter, edited by Regina Toepfer and Bettina
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. Berlin/Boston, 2021. https://doi.org/0000-0002-3848-3592.'
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Harker. Translated by Duncan Alexander Smart. Vol 12. Brill’s New Pauly. Supplements.
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(Eds.), The Reception of Antiquity in the Age of Enlightenment. English Edition
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ama: 'Hartung O. Rezension von: Jörg van Norden, Thomas Must, Lars Deile, Peter
Riedel, Susan Krause und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische Grundbegriffe.
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Peter Riedel, Susan Krause und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische
Grundbegriffe. Ein Bilderbuch für Studium, Lehre und Beruf. Hannover 2020. In
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Thomas Must, Lars Deile, Peter Riedel, Susan Krause und Wanda Schürenberg (Hgg.):
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Hannover 2020}, journal={H-Soz-Kult}, publisher={Clio-online - Historisches Fachinformationssystem
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Peter Riedel, Susan Krause Und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische
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Riedel, Susan Krause und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische Grundbegriffe.
Ein Bilderbuch für Studium, Lehre und Beruf. Hannover 2020,” H-Soz-Kult.
Clio-online - Historisches Fachinformationssystem e.V., Berlin, 2021.'
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Riedel, Susan Krause Und Wanda Schürenberg (Hgg.): Geschichtsdidaktische Grundbegriffe.
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ama: 'Hartung O, Krebs A, Fastlabend-Vargas D, Meyer-Hamme J. Der steinige Weg vom
Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis von Theorie und Praxis bei der
Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika. In: Caruso C,
Harteis C, Gröschner A, eds. Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen
aus der Perspektive von Fachdidaktiken. 1st ed. Springer VS; 2021:63-81.'
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Der steinige Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis von Theorie
und Praxis bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika.
In C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner (Eds.), Theorie und Praxis in
der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken
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Meyer-Hamme. “Der steinige Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis
von Theorie und Praxis bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika.”
In Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive
von Fachdidaktiken, edited by Carina Caruso, Christian Harteis, and Alexander
Gröschner, 1st ed., 63–81. Wiesbaden: Springer VS, 2021.'
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Weg vom Wissen zum Können: Zum schwierigen Verhältnis von Theorie und Praxis
bei der Betreuung zukünftiger Geschichtslehrkräfte in Langzeitpraktika,” in Theorie
und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von
Fachdidaktiken, 1st ed., C. Caruso, C. Harteis, and A. Gröschner, Eds. Wiesbaden:
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in Langzeitpraktika.” Theorie und Praxis in der Lehrerbildung.Verhältnisbestimmungen
aus der Perspektive von Fachdidaktiken, edited by Carina Caruso et al., 1st
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text: 'In this paper we present our system for the Detection and Classification
of Acoustic Scenes and Events (DCASE) 2021 Challenge Task 4: Sound Event Detection
and Separation in Domestic Environments, where it scored the fourth rank. Our
presented solution is an advancement of our system used in the previous edition
of the task.We use a forward-backward convolutional recurrent neural network (FBCRNN)
for tagging and pseudo labeling followed by tag-conditioned sound event detection
(SED) models which are trained using strong pseudo labels provided by the FBCRNN.
Our advancement over our earlier model is threefold. First, we introduce a strong
label loss in the objective of the FBCRNN to take advantage of the strongly labeled
synthetic data during training. Second, we perform multiple iterations of self-training
for both the FBCRNN and tag-conditioned SED models. Third, while we used only
tag-conditioned CNNs as our SED model in the previous edition we here explore
sophisticated tag-conditioned SED model architectures, namely, bidirectional CRNNs
and bidirectional convolutional transformer neural networks (CTNNs), and combine
them. With metric and class specific tuning of median filter lengths for post-processing,
our final SED model, consisting of 6 submodels (2 of each architecture), achieves
on the public evaluation set poly-phonic sound event detection scores (PSDS) of
0.455 for scenario 1 and 0.684 for scenario as well as a collar-based F1-score
of 0.596 outperforming the baselines and our model from the previous edition by
far. Source code is publicly available at https://github.com/fgnt/pb_sed.'
author:
- first_name: Janek
full_name: Ebbers, Janek
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last_name: Ebbers
- first_name: Reinhold
full_name: Haeb-Umbach, Reinhold
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last_name: Haeb-Umbach
citation:
ama: 'Ebbers J, Haeb-Umbach R. Self-Trained Audio Tagging and Sound Event Detection
in Domestic Environments. In: Proceedings of the 6th Detection and Classification
of Acoustic Scenes and Events 2021 Workshop (DCASE2021). ; 2021:226–230.'
apa: Ebbers, J., & Haeb-Umbach, R. (2021). Self-Trained Audio Tagging and Sound
Event Detection in Domestic Environments. Proceedings of the 6th Detection
and Classification of Acoustic Scenes and Events 2021 Workshop (DCASE2021),
226–230.
bibtex: '@inproceedings{Ebbers_Haeb-Umbach_2021, place={Barcelona, Spain}, title={Self-Trained
Audio Tagging and Sound Event Detection in Domestic Environments}, booktitle={Proceedings
of the 6th Detection and Classification of Acoustic Scenes and Events 2021 Workshop
(DCASE2021)}, author={Ebbers, Janek and Haeb-Umbach, Reinhold}, year={2021}, pages={226–230}
}'
chicago: Ebbers, Janek, and Reinhold Haeb-Umbach. “Self-Trained Audio Tagging and
Sound Event Detection in Domestic Environments.” In Proceedings of the 6th
Detection and Classification of Acoustic Scenes and Events 2021 Workshop (DCASE2021),
226–230. Barcelona, Spain, 2021.
ieee: J. Ebbers and R. Haeb-Umbach, “Self-Trained Audio Tagging and Sound Event
Detection in Domestic Environments,” in Proceedings of the 6th Detection and
Classification of Acoustic Scenes and Events 2021 Workshop (DCASE2021), 2021,
pp. 226–230.
mla: Ebbers, Janek, and Reinhold Haeb-Umbach. “Self-Trained Audio Tagging and Sound
Event Detection in Domestic Environments.” Proceedings of the 6th Detection
and Classification of Acoustic Scenes and Events 2021 Workshop (DCASE2021),
2021, pp. 226–230.
short: 'J. Ebbers, R. Haeb-Umbach, in: Proceedings of the 6th Detection and Classification
of Acoustic Scenes and Events 2021 Workshop (DCASE2021), Barcelona, Spain, 2021,
pp. 226–230.'
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and Events 2021 Workshop (DCASE2021)
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ama: Cornel S. Differenz und Normalität in der Grundschule. Subjektive Theorien
von Studierenden im Praxissemester .; 2021.
apa: Cornel, S. (2021). Differenz und Normalität in der Grundschule. Subjektive
Theorien von Studierenden im Praxissemester .
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Subjektive Theorien von Studierenden im Praxissemester }, author={Cornel, Stefanie},
year={2021} }'
chicago: Cornel, Stefanie. Differenz und Normalität in der Grundschule. Subjektive
Theorien von Studierenden im Praxissemester , 2021.
ieee: S. Cornel, Differenz und Normalität in der Grundschule. Subjektive Theorien
von Studierenden im Praxissemester . 2021.
mla: Cornel, Stefanie. Differenz und Normalität in der Grundschule. Subjektive
Theorien von Studierenden im Praxissemester . 2021.
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von Studierenden im Praxissemester , 2021.
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im Praxissemester '
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ama: 'Malancu N, Florea A. Chapter 5: Quantitative methodological approaches to
citizenship and migration. In: Giugni M, Grasso M, eds. Handbook of Citizenship
and Migration. ; 2021. doi:https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011'
apa: 'Malancu, N., & Florea, A. (2021). Chapter 5: Quantitative methodological
approaches to citizenship and migration. In M. Giugni & M. Grasso (Eds.),
Handbook of Citizenship and Migration. https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011'
bibtex: '@inbook{Malancu_Florea_2021, title={Chapter 5: Quantitative methodological
approaches to citizenship and migration}, DOI={https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011},
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Florea, Alexandra}, editor={Giugni, Marco and Grasso, Maria}, year={2021} }'
chicago: 'Malancu, Natalia, and Alexandra Florea. “Chapter 5: Quantitative Methodological
Approaches to Citizenship and Migration.” In Handbook of Citizenship and Migration,
edited by Marco Giugni and Maria Grasso, 2021. https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011.'
ieee: 'N. Malancu and A. Florea, “Chapter 5: Quantitative methodological approaches
to citizenship and migration,” in Handbook of Citizenship and Migration,
M. Giugni and M. Grasso, Eds. 2021.'
mla: 'Malancu, Natalia, and Alexandra Florea. “Chapter 5: Quantitative Methodological
Approaches to Citizenship and Migration.” Handbook of Citizenship and Migration,
edited by Marco Giugni and Maria Grasso, 2021, doi:https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011.'
short: 'N. Malancu, A. Florea, in: M. Giugni, M. Grasso (Eds.), Handbook of Citizenship
and Migration, 2021.'
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- first_name: Marco
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title: 'Chapter 5: Quantitative methodological approaches to citizenship and migration'
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year: '2021'
...
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abstract:
- lang: eng
text: In recent years, Evolutionary Algorithms (EAs) have frequently been adopted
to evolve instances for optimization problems that pose difficulties for one algorithm
while being rather easy for a competitor and vice versa. Typically, this is achieved
by either minimizing or maximizing the performance difference or ratio which serves
as the fitness function. Repeating this process is useful to gain insights into
strengths/weaknesses of certain algorithms or to build a set of instances with
strong performance differences as a foundation for automatic per-instance algorithm
selection or configuration. We contribute to this branch of research by proposing
fitness-functions to evolve instances that show large performance differences
for more than just two algorithms simultaneously. As a proof-of-principle, we
evolve instances of the multi-component Traveling Thief Problem (TTP) for three
incomplete TTP-solvers. Our results point out that our strategies are promising,
but unsurprisingly their success strongly relies on the algorithms’ performance
complementarity.
author:
- first_name: Jakob
full_name: Bossek, Jakob
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last_name: Bossek
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- first_name: Markus
full_name: Wagner, Markus
last_name: Wagner
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ama: 'Bossek J, Wagner M. Generating Instances with Performance Differences for
More than Just Two Algorithms. In: Proceedings of the Genetic and Evolutionary
Computation Conference Companion. GECCO’21. Association for Computing Machinery;
2021:1423–1432. doi:10.1145/3449726.3463165'
apa: Bossek, J., & Wagner, M. (2021). Generating Instances with Performance
Differences for More than Just Two Algorithms. Proceedings of the Genetic and
Evolutionary Computation Conference Companion, 1423–1432. https://doi.org/10.1145/3449726.3463165
bibtex: '@inproceedings{Bossek_Wagner_2021, place={New York, NY, USA}, series={GECCO’21},
title={Generating Instances with Performance Differences for More than Just Two
Algorithms}, DOI={10.1145/3449726.3463165},
booktitle={Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference
Companion}, publisher={Association for Computing Machinery}, author={Bossek, Jakob
and Wagner, Markus}, year={2021}, pages={1423–1432}, collection={GECCO’21} }'
chicago: 'Bossek, Jakob, and Markus Wagner. “Generating Instances with Performance
Differences for More than Just Two Algorithms.” In Proceedings of the Genetic
and Evolutionary Computation Conference Companion, 1423–1432. GECCO’21. New
York, NY, USA: Association for Computing Machinery, 2021. https://doi.org/10.1145/3449726.3463165.'
ieee: 'J. Bossek and M. Wagner, “Generating Instances with Performance Differences
for More than Just Two Algorithms,” in Proceedings of the Genetic and Evolutionary
Computation Conference Companion, 2021, pp. 1423–1432, doi: 10.1145/3449726.3463165.'
mla: Bossek, Jakob, and Markus Wagner. “Generating Instances with Performance Differences
for More than Just Two Algorithms.” Proceedings of the Genetic and Evolutionary
Computation Conference Companion, Association for Computing Machinery, 2021,
pp. 1423–1432, doi:10.1145/3449726.3463165.
short: 'J. Bossek, M. Wagner, in: Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation
Conference Companion, Association for Computing Machinery, New York, NY, USA,
2021, pp. 1423–1432.'
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- evolutionary algorithms
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publication: Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference Companion
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publisher: Association for Computing Machinery
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title: Generating Instances with Performance Differences for More than Just Two Algorithms
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- first_name: Daniel
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ama: 'Fastlabend-Vargas D. Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht
Frankfurt am Main 2021. H-Soz-Kult . Published online 2021.'
apa: 'Fastlabend-Vargas, D. (2021). Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht
Frankfurt am Main 2021. In H-Soz-Kult .'
bibtex: '@article{Fastlabend-Vargas_2021, place={www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-97453},
title={Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht Frankfurt
am Main 2021.}, journal={H-Soz-Kult }, author={Fastlabend-Vargas, Daniel}, year={2021}
}'
chicago: 'Fastlabend-Vargas, Daniel. “Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im
Geschichtsunterricht Frankfurt am Main 2021.” H-Soz-Kult . www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-97453,
2021.'
ieee: 'D. Fastlabend-Vargas, “Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht
Frankfurt am Main 2021.,” H-Soz-Kult . www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-97453,
2021.'
mla: 'Fastlabend-Vargas, Daniel. “Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht
Frankfurt am Main 2021.” H-Soz-Kult , 2021.'
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ama: Huybrechts Y. “Der belgische Symbolismus - Interview mit dem Direktor der
Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet; 2021.
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der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet.
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dem Direktor der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST)}, publisher={BelgienNet},
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der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet, 2021.
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der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet, 2021.
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Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST), BelgienNet, 2021.
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BelgienNet; 2021.
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- Die große Lehre im virtuellen Raum
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ama: Daniel-Söltenfuß D, Emmler T, Fuge J, eds. The Empty Space. wbv; 2021.
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Space. wbv.
bibtex: '@book{Daniel-Söltenfuß_Emmler_Fuge_2021, place={Bielefeld}, title={The
Empty Space}, publisher={wbv}, year={2021} }'
chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree, Tina Emmler, and Juliane Fuge, eds. The
Empty Space. Bielefeld: wbv, 2021.'
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Bielefeld: wbv, 2021.'
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2021.
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ama: 'Schmidt E. Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.): Transnational
German Education and Comparative Education Systems. Research and Practice.
Cham: Springer, 2020 (Global Germany in transnational dialogues). -- ISBN 978-3-030-36254-6.
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apa: 'Schmidt, E. (2021). Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.):
Transnational German Education and Comparative Education Systems. Research
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Research and Practice. Cham: Springer, 2020 (Global Germany in transnational
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chicago: 'Schmidt, Eva. “Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.):
Transnational German Education and Comparative Education Systems. Research
and Practice. Cham: Springer, 2020 (Global Germany in Transnational Dialogues). --
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Transnational German Education and Comparative Education Systems. Research
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and Practice. Cham: Springer, 2020 (Global Germany in Transnational Dialogues). --
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- 0724-9616
publication_status: published
publisher: Walter de Gruyter GmbH
status: public
title: 'Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.): Transnational
German Education and Comparative Education Systems. Research and Practice. Cham:
Springer, 2020 (Global Germany in transnational dialogues). -- ISBN 978-3-030-36254-6.
178 Seiten, € 72,79.'
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volume: 48
year: '2021'
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abstract:
- lang: eng
text: 'L’objectif de cette étude est d’analyser, à partir de la conception des vices,
de l’ignorance et de la curiosité, les pensées de Montaigne et de Descartes, afin
de découvrir s’il y a filiation, héritage ou même réception de la conception montaignienne
dans celle cartésienne. Chez Descartes, l’ignorance produit le vice et la science
crée la vertu, mais, pour Montaigne, cette distinction n’est pas si simple : la
vertu et le vice se conçoivent à l’intérieur même de l’action et de la vie de
l’homme.'
- lang: eng
text: 'The objective of this study is to analyse, through the understanding of vices,
ignorance and curiosity, the thoughts of Montaigne and Descartes, in order to
discover whether there is filiation, inheritance or even reception from Montaigne’s
conception to the Cartesian one. In Descartes, ignorance produces vice and science
creates virtue, but, for Montaigne, this distinction is not so simple: virtue
and vice are conceived within the very interior of action and the human life.'
author:
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ama: Muller J. Les « fleaux de nostre ame », Les vices dans la pensée de Montaigne
et de Descartes. Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne.
2021;73:285-304. doi:10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285
apa: Muller, J. (2021). Les « fleaux de nostre ame », Les vices dans la pensée de
Montaigne et de Descartes. Bulletin de la Société internationale des amis de
Montaigne, 73, 285–304. https://doi.org/10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285
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la pensée de Montaigne et de Descartes}, volume={73}, DOI={10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285},
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Montaigne et de Descartes.” Bulletin de la Société internationale des amis
de Montaigne 73 (2021): 285–304. https://doi.org/10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285.'
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et de Descartes,” Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne,
vol. 73, pp. 285–304, 2021, doi: 10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285.'
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et de Descartes.” Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne,
vol. 73, Classiques Garnier, 2021, pp. 285–304, doi:10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285.
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(2021) 285–304.
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ama: 'Hartung O, Meyer-Hamme J, Krebs A, Fastlabend-Vargas D. Theorie – Empirie
– Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer
Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte. In: Sauer M, Runge
F, eds. Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden.
1st ed. Wochenschau Verlag; 2021:51-66.'
apa: Hartung, O., Meyer-Hamme, J., Krebs, A., & Fastlabend-Vargas, D. (2021).
Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer
Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte.
In M. Sauer & F. Runge (Eds.), Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen
– Konzepte – Methoden (1st ed., pp. 51–66). Wochenschau Verlag.
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Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte},
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and Krebs, Alexandra and Fastlabend-Vargas, Daniel}, editor={Sauer, Michael and
Runge, Friederike}, year={2021}, pages={51–66} }'
chicago: 'Hartung, Olaf, Johannes Meyer-Hamme, Alexandra Krebs, and Daniel Fastlabend-Vargas.
“Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer
Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte.”
In Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden,
edited by Michael Sauer and Friederike Runge, 1st ed., 51–66. Frankfurt/M.: Wochenschau
Verlag, 2021.'
ieee: 'O. Hartung, J. Meyer-Hamme, A. Krebs, and D. Fastlabend-Vargas, “Theorie
– Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung
schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte,” in
Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden,
1st ed., M. Sauer and F. Runge, Eds. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2021, pp.
51–66.'
mla: Hartung, Olaf, et al. “Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell
geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden
im Fach Geschichte.” Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte
– Methoden, edited by Michael Sauer and Friederike Runge, 1st ed., Wochenschau
Verlag, 2021, pp. 51–66.
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F. Runge (Eds.), Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte –
Methoden, 1st ed., Wochenschau Verlag, Frankfurt/M., 2021, pp. 51–66.'
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Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte
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ama: 'Meyer-Hamme J. „‚...und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?‘ Oder: Zur
Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ . In: Hellmuth
T, Preisinger A, Ottner-Diesenberger C, eds. Schüler und Schülerinnen denken
Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht und in der Politischen
Bildung. ; 2021:14–26.'
apa: 'Meyer-Hamme, J. (2021). „‚...und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?‘ Oder:
Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ . In T. Hellmuth,
A. Preisinger, & C. Ottner-Diesenberger (Eds.), Schüler und Schülerinnen
denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht und in der Politischen
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Wilhelm?‘ Oder: Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“
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im Geschichtsunterricht und in der Politischen Bildung}, author={Meyer-Hamme,
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Christine}, year={2021}, pages={14–26} }'
chicago: 'Meyer-Hamme, Johannes. “„‚...und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?‘
Oder: Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ .” In
Schüler und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht
und in der Politischen Bildung, edited by Thomas Hellmuth, Alexander Preisinger,
and Christine Ottner-Diesenberger, 14–26, 2021.'
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Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ ,” in Schüler
und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht
und in der Politischen Bildung, T. Hellmuth, A. Preisinger, and C. Ottner-Diesenberger,
Eds. 2021, pp. 14–26.'
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Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ .” Schüler
und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht
und in der Politischen Bildung, edited by Thomas Hellmuth et al., 2021, pp.
14–26.'
short: 'J. Meyer-Hamme, in: T. Hellmuth, A. Preisinger, C. Ottner-Diesenberger (Eds.),
Schüler und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht
und in der Politischen Bildung, 2021, pp. 14–26.'
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in die Geschichte. Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 2021;20:180-196.
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Version der App in die Geschichte. Zeitschrift für Geschichtsdidaktik,
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Die neue Version der App in die Geschichte.” Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
20 (2021): 180–96.'
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ama: 'Meyer-Hamme J, Körber A, Houghton R. Playing as Learning and Reflecting? Theoretical
Perspectives on Digital Historical Culture. London/New York, S. . In: Houghton
R, ed. Playing the Crusades. Vol 5. Engaging the Crusades. ; 2021:93-110.'
apa: Meyer-Hamme, J., Körber, A., & Houghton, R. (2021). Playing as Learning
and Reflecting? Theoretical Perspectives on Digital Historical Culture. London/New
York, S. . In R. Houghton (Ed.), Playing the Crusades (Vol. 5, pp. 93–110).
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Robert}, editor={Houghton, Robert}, year={2021}, pages={93–110}, collection={Engaging
the Crusades} }'
chicago: Meyer-Hamme, Johannes, Andreas Körber, and Robert Houghton. “Playing as
Learning and Reflecting? Theoretical Perspectives on Digital Historical Culture.
London/New York, S. .” In Playing the Crusades, edited by Robert Houghton,
5:93–110. Engaging the Crusades. London/ New York, 2021.
ieee: J. Meyer-Hamme, A. Körber, and R. Houghton, “Playing as Learning and Reflecting?
Theoretical Perspectives on Digital Historical Culture. London/New York, S. .,”
in Playing the Crusades, vol. 5, R. Houghton, Ed. London/ New York, 2021,
pp. 93–110.
mla: Meyer-Hamme, Johannes, et al. “Playing as Learning and Reflecting? Theoretical
Perspectives on Digital Historical Culture. London/New York, S. .” Playing
the Crusades, edited by Robert Houghton, vol. 5, 2021, pp. 93–110.
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Crusades, London/ New York, 2021, pp. 93–110.'
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