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- first_name: V.
full_name: Benetou, V.
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- first_name: P.
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- first_name: K.
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last_name: Michaëlsson
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citation:
ama: 'Benetou V, Orfanos P, Feskanich D, et al. Mediterranean diet and hip fracture
incidence among older adults: the CHANCES project. Osteoporosis International.
2018;29(7):1591-1599. doi:10.1007/s00198-018-4517-6'
apa: 'Benetou, V., Orfanos, P., Feskanich, D., Michaëlsson, K., Pettersson-Kymmer,
U., Byberg, L., Eriksson, S., Grodstein, F., Wolk, A., Jankovic, N., de Groot,
L. C. P. G. M., Boffetta, P., & Trichopoulou, A. (2018). Mediterranean diet
and hip fracture incidence among older adults: the CHANCES project. Osteoporosis
International, 29(7), 1591–1599. https://doi.org/10.1007/s00198-018-4517-6'
bibtex: '@article{Benetou_Orfanos_Feskanich_Michaëlsson_Pettersson-Kymmer_Byberg_Eriksson_Grodstein_Wolk_Jankovic_et
al._2018, title={Mediterranean diet and hip fracture incidence among older adults:
the CHANCES project}, volume={29}, DOI={10.1007/s00198-018-4517-6},
number={7}, journal={Osteoporosis International}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Benetou, V. and Orfanos, P. and Feskanich, D.
and Michaëlsson, K. and Pettersson-Kymmer, U. and Byberg, L. and Eriksson, S.
and Grodstein, F. and Wolk, A. and Jankovic, N. and et al.}, year={2018}, pages={1591–1599}
}'
chicago: 'Benetou, V., P. Orfanos, D. Feskanich, K. Michaëlsson, U. Pettersson-Kymmer,
L. Byberg, S. Eriksson, et al. “Mediterranean Diet and Hip Fracture Incidence
among Older Adults: The CHANCES Project.” Osteoporosis International 29,
no. 7 (2018): 1591–99. https://doi.org/10.1007/s00198-018-4517-6.'
ieee: 'V. Benetou et al., “Mediterranean diet and hip fracture incidence
among older adults: the CHANCES project,” Osteoporosis International, vol.
29, no. 7, pp. 1591–1599, 2018, doi: 10.1007/s00198-018-4517-6.'
mla: 'Benetou, V., et al. “Mediterranean Diet and Hip Fracture Incidence among Older
Adults: The CHANCES Project.” Osteoporosis International, vol. 29, no.
7, Springer Science and Business Media LLC, 2018, pp. 1591–99, doi:10.1007/s00198-018-4517-6.'
short: V. Benetou, P. Orfanos, D. Feskanich, K. Michaëlsson, U. Pettersson-Kymmer,
L. Byberg, S. Eriksson, F. Grodstein, A. Wolk, N. Jankovic, L.C.P.G.M. de Groot,
P. Boffetta, A. Trichopoulou, Osteoporosis International 29 (2018) 1591–1599.
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publication: Osteoporosis International
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: 'Mediterranean diet and hip fracture incidence among older adults: the CHANCES
project'
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volume: 29
year: '2018'
...
---
_id: '1209'
abstract:
- lang: eng
text: 'My dissertation deals with the Gathering problem for swarms of n point-shaped
robots on a grid, in which all robots of the swarm are supposed to gather at a
previously undefined point. Special attention is paid to the strong limitation
of robot capabilities. These include in particular the lack of global control,
a global compass, global visibility and (global) communication skills. Furthermore,
all robots are identical. The robots are given only local abilities. This includes
a constant range of vision. The robots all work completely synchronously. In this
work we present and analyze three different Gathering strategies in different
robot models. We formally prove correctness and total running time: Chapter 4
focuses on minimizing the available robot capabilities. The underlying strategy
completes the gathering in O(n^2) time. For the following Chapters 5 and 6, the
aim is to optimize the total running time under using only local robot capabilities:
We additionally allow a constant-sized memory and a constant number of locally
visible statuses (lights, flags). For the strategies of both chapters we show
an asymptotically optimal running time of O(n). Unlike in Chapters 4 and 5, we
additionally restrict connectivity and vision to an initially given chain connectivity
in Chapter 6, where two chain neighbors must have a distance of 1 from each other.
A robot can only see and interact with a constant number of its direct chain neighbors.'
author:
- first_name: Daniel
full_name: Jung, Daniel
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last_name: Jung
citation:
ama: Jung D. Local Strategies for Swarm Formations on a Grid. Universität
Paderborn; 2018. doi:10.17619/UNIPB/1-271
apa: Jung, D. (2018). Local Strategies for Swarm Formations on a Grid. Universität
Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-271
bibtex: '@book{Jung_2018, title={Local Strategies for Swarm Formations on a Grid},
DOI={10.17619/UNIPB/1-271},
publisher={Universität Paderborn}, author={Jung, Daniel}, year={2018} }'
chicago: Jung, Daniel. Local Strategies for Swarm Formations on a Grid. Universität
Paderborn, 2018. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-271.
ieee: D. Jung, Local Strategies for Swarm Formations on a Grid. Universität
Paderborn, 2018.
mla: Jung, Daniel. Local Strategies for Swarm Formations on a Grid. Universität
Paderborn, 2018, doi:10.17619/UNIPB/1-271.
short: D. Jung, Local Strategies for Swarm Formations on a Grid, Universität Paderborn,
2018.
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- 978-3-942647-99-1
publisher: Universität Paderborn
related_material:
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- relation: confirmation
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- first_name: Friedhelm
full_name: Meyer auf der Heide, Friedhelm
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title: Local Strategies for Swarm Formations on a Grid
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- first_name: Johannes
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last_name: Süßmann
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citation:
ama: 'Süßmann J. Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in den Franckeschen
Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich. In: Engelberg M von, Eißing T,
Heiser S, Süßmann J, Zaunstöck H, eds. »Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf
die Architektur von Franckes Schulstadt. Vol 17. Kleine Schriftenreihe der
Franckeschen Stiftungen. Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle; 2018:117–131.'
apa: Süßmann, J. (2018). Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in den Franckeschen
Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich. In M. von Engelberg, T. Eißing,
S. Heiser, J. Süßmann, & H. Zaunstöck (Eds.), »Modell« Waisenhaus? Perspektiven
auf die Architektur von Franckes Schulstadt (Vol. 17, pp. 117–131). Verlag
der Franckeschen Stiftungen zu Halle.
bibtex: '@inbook{Süßmann_2018, place={Halle}, series={Kleine Schriftenreihe der
Franckeschen Stiftungen}, title={Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur
in den Franckeschen Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich}, volume={17},
booktitle={»Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf die Architektur von Franckes
Schulstadt}, publisher={Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle}, author={Süßmann,
Johannes}, editor={Engelberg, Meinrad von and Eißing, Thomas and Heiser, Sabine
and Süßmann, Johannes and Zaunstöck, Holger}, year={2018}, pages={117–131}, collection={Kleine
Schriftenreihe der Franckeschen Stiftungen} }'
chicago: 'Süßmann, Johannes. “Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in
den Franckeschen Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich.” In »Modell« Waisenhaus?
Perspektiven auf die Architektur von Franckes Schulstadt, edited by Meinrad
von Engelberg, Thomas Eißing, Sabine Heiser, Johannes Süßmann, and Holger Zaunstöck,
17:117–131. Kleine Schriftenreihe der Franckeschen Stiftungen. Halle: Verlag der
Franckeschen Stiftungen zu Halle, 2018.'
ieee: 'J. Süßmann, “Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in den Franckeschen
Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich,” in »Modell« Waisenhaus? Perspektiven
auf die Architektur von Franckes Schulstadt, vol. 17, M. von Engelberg, T.
Eißing, S. Heiser, J. Süßmann, and H. Zaunstöck, Eds. Halle: Verlag der Franckeschen
Stiftungen zu Halle, 2018, pp. 117–131.'
mla: Süßmann, Johannes. “Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in den Franckeschen
Stiftungen und bei den Jesuiten. Ein Vergleich.” »Modell« Waisenhaus? Perspektiven
auf die Architektur von Franckes Schulstadt, edited by Meinrad von Engelberg
et al., vol. 17, Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle, 2018, pp. 117–131.
short: 'J. Süßmann, in: M. von Engelberg, T. Eißing, S. Heiser, J. Süßmann, H. Zaunstöck
(Eds.), »Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf die Architektur von Franckes Schulstadt,
Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle, Halle, 2018, pp. 117–131.'
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- first_name: Meinrad von
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title: Habitat und Habitus. Prägung durch Architektur in den Franckeschen Stiftungen
und bei den Jesuiten. Ein Vergleich
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citation:
ama: Engelberg M von, Eißing T, Heiser S, Süßmann J, Zaunstöck H, eds. »Modell« Waisenhaus?
Perspektiven auf die Architektur von Franckes Schulstadt. Vol 17. Verlag der
Franckeschen Stiftungen zu Halle; 2018.
apa: Engelberg, M. von, Eißing, T., Heiser, S., Süßmann, J., & Zaunstöck, H.
(Eds.). (2018). »Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf die Architektur von Franckes
Schulstadt (Vol. 17). Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle.
bibtex: '@book{Engelberg_Eißing_Heiser_Süßmann_Zaunstöck_2018, place={Halle}, series={Kleine
Schriftenreihe der Franckeschen Stiftungen}, title={»Modell« Waisenhaus? Perspektiven
auf die Architektur von Franckes Schulstadt}, volume={17}, publisher={Verlag der
Franckeschen Stiftungen zu Halle}, year={2018}, collection={Kleine Schriftenreihe
der Franckeschen Stiftungen} }'
chicago: 'Engelberg, Meinrad von, Thomas Eißing, Sabine Heiser, Johannes Süßmann,
and Holger Zaunstöck, eds. »Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf die Architektur
von Franckes Schulstadt. Vol. 17. Kleine Schriftenreihe der Franckeschen Stiftungen.
Halle: Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle, 2018.'
ieee: 'M. von Engelberg, T. Eißing, S. Heiser, J. Süßmann, and H. Zaunstöck, Eds.,
»Modell« Waisenhaus? Perspektiven auf die Architektur von Franckes Schulstadt,
vol. 17. Halle: Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle, 2018.'
mla: Engelberg, Meinrad von, et al., editors. »Modell« Waisenhaus? Perspektiven
auf die Architektur von Franckes Schulstadt. Verlag der Franckeschen Stiftungen
zu Halle, 2018.
short: M. von Engelberg, T. Eißing, S. Heiser, J. Süßmann, H. Zaunstöck, eds., »Modell« Waisenhaus?
Perspektiven auf die Architektur von Franckes Schulstadt, Verlag der Franckeschen
Stiftungen zu Halle, Halle, 2018.
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- _id: '1120'
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name: Barock im Norden
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- 978-3-939922-56-8
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ama: 'Grössl J. Verbesserung oder Zerstörung der menschlichen Natur? Eine theologische
Evaluation des Transhumanismus. In: Göcke B, Meier-Hamidi F, eds. Designobjekt
Mensch. Die Agenda Des Transhumanismus Auf Dem Prüfstand. Herder; 2018:339-361.'
apa: Grössl, J. (2018). Verbesserung oder Zerstörung der menschlichen Natur? Eine
theologische Evaluation des Transhumanismus. In B. Göcke & F. Meier-Hamidi
(Eds.), Designobjekt Mensch. Die Agenda des Transhumanismus auf dem Prüfstand
(pp. 339–361). Herder.
bibtex: '@inbook{Grössl_2018, place={Freiburg}, title={Verbesserung oder Zerstörung
der menschlichen Natur? Eine theologische Evaluation des Transhumanismus}, booktitle={Designobjekt
Mensch. Die Agenda des Transhumanismus auf dem Prüfstand}, publisher={Herder},
author={Grössl, Johannes}, editor={Göcke, Benedikt and Meier-Hamidi, Frank}, year={2018},
pages={339–361} }'
chicago: 'Grössl, Johannes. “Verbesserung Oder Zerstörung Der Menschlichen Natur?
Eine Theologische Evaluation Des Transhumanismus.” In Designobjekt Mensch.
Die Agenda Des Transhumanismus Auf Dem Prüfstand, edited by Benedikt Göcke
and Frank Meier-Hamidi, 339–61. Freiburg: Herder, 2018.'
ieee: 'J. Grössl, “Verbesserung oder Zerstörung der menschlichen Natur? Eine theologische
Evaluation des Transhumanismus,” in Designobjekt Mensch. Die Agenda des Transhumanismus
auf dem Prüfstand, B. Göcke and F. Meier-Hamidi, Eds. Freiburg: Herder, 2018,
pp. 339–361.'
mla: Grössl, Johannes. “Verbesserung Oder Zerstörung Der Menschlichen Natur? Eine
Theologische Evaluation Des Transhumanismus.” Designobjekt Mensch. Die Agenda
Des Transhumanismus Auf Dem Prüfstand, edited by Benedikt Göcke and Frank
Meier-Hamidi, Herder, 2018, pp. 339–61.
short: 'J. Grössl, in: B. Göcke, F. Meier-Hamidi (Eds.), Designobjekt Mensch. Die
Agenda Des Transhumanismus Auf Dem Prüfstand, Herder, Freiburg, 2018, pp. 339–361.'
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publisher: Herder
related_material:
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- description: Weitere Informationen, Inhaltsverzeichnis und Leseprobe finden Sie
unter diesem Link.
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title: Verbesserung oder Zerstörung der menschlichen Natur? Eine theologische Evaluation
des Transhumanismus
type: book_chapter
user_id: '64416'
year: '2018'
...
---
_id: '34130'
abstract:
- lang: eng
text: There have been numerous studies so far highlighting the potential of Augmented
Reality (AR) in different educational domains and its impact on learners regarding
their increased motivation, improved learning, concentration on the topic etc.
Ever since high-end AR applications could be used on smartphones, this technology
has become suitable to be used in many formal and informal learning environments
and educational institutions, beginning with Arts courses in preschool over Biology,
History, Chemistry, Physics etc. in K-12 and universities as well as in vocational
schools ([1], [2]), e.g. for assembly trainings [3]. However, less research has
been done regarding proper educational design principles and guides identifying
the learning-promoting characteristics as to their efficacy in an AR environment
([1], [4]). Particularly there is a big lack for design concepts in the field
of preparation and accompanying tools for laboratory work, since current studies
are only extending real papers or books with additional links, videos or static
3D models (e.g. [5], [6]). Hence, this paper investigates and focuses at a design
concept for mobile device based AR application (App) to acquire and deepen practical
skills in dealing with electro-technical laboratory equipment and components.
In a previous paper, the potentials and limitation of AR technology regarding
engineering education with a special focus on laboratory work have been investigated
to avoid common mistakes in the design concept.
author:
- first_name: Mesut
full_name: Alptekin, Mesut
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last_name: Alptekin
- first_name: Katrin
full_name: Temmen, Katrin
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last_name: Temmen
citation:
ama: 'Alptekin M, Temmen K. Design concept and prototype for an augmented reality
based virtual preparation laboratory training in electrical engineering. In: 2018
IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON). Augmented Reality ,
Laboratory Training , Engineering Education , AR design concept. IEEE; 2018:963-968.
doi:10.1109/educon.2018.8363334'
apa: Alptekin, M., & Temmen, K. (2018). Design concept and prototype for an
augmented reality based virtual preparation laboratory training in electrical
engineering. 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON),
963–968. https://doi.org/10.1109/educon.2018.8363334
bibtex: '@inproceedings{Alptekin_Temmen_2018, series={Augmented Reality , Laboratory
Training , Engineering Education , AR design concept}, title={Design concept and
prototype for an augmented reality based virtual preparation laboratory training
in electrical engineering}, DOI={10.1109/educon.2018.8363334},
booktitle={2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON)}, publisher={IEEE},
author={Alptekin, Mesut and Temmen, Katrin}, year={2018}, pages={963–968}, collection={Augmented
Reality , Laboratory Training , Engineering Education , AR design concept} }'
chicago: Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Design Concept and Prototype for an
Augmented Reality Based Virtual Preparation Laboratory Training in Electrical
Engineering.” In 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON),
963–68. Augmented Reality , Laboratory Training , Engineering Education , AR Design
Concept. IEEE, 2018. https://doi.org/10.1109/educon.2018.8363334.
ieee: 'M. Alptekin and K. Temmen, “Design concept and prototype for an augmented
reality based virtual preparation laboratory training in electrical engineering,”
in 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Santa Cruz
de Tenerife, Spain, 2018, pp. 963–968, doi: 10.1109/educon.2018.8363334.'
mla: Alptekin, Mesut, and Katrin Temmen. “Design Concept and Prototype for an Augmented
Reality Based Virtual Preparation Laboratory Training in Electrical Engineering.”
2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), IEEE, 2018,
pp. 963–68, doi:10.1109/educon.2018.8363334.
short: 'M. Alptekin, K. Temmen, in: 2018 IEEE Global Engineering Education Conference
(EDUCON), IEEE, 2018, pp. 963–968.'
conference:
end_date: 2018-04-20
location: Santa Cruz de Tenerife, Spain
name: Global Engineering Education Conference (EDUCON) 2018
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- _id: '300'
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- iso: eng
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publication: 2018 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON)
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isbn:
- 978-1-5386-2957-4
publication_status: published
publisher: IEEE
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design concept
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title: Design concept and prototype for an augmented reality based virtual preparation
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year: '2018'
...
---
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- first_name: Margit
full_name: Rösler, Margit
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last_name: Rösler
- first_name: Piotr
full_name: Graczyk, Piotr
last_name: Graczyk
- first_name: Tomasz
full_name: Luks, Tomasz
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ama: Rösler M, Graczyk P, Luks T. On the Green Function and Poisson Integrals of
the Dunkl Laplacian. Potential Analysis. 2018;48(3):337-360. doi:10.1007/s11118-017-9638-6
apa: Rösler, M., Graczyk, P., & Luks, T. (2018). On the Green Function and Poisson
Integrals of the Dunkl Laplacian. Potential Analysis, 48(3), 337–360.
https://doi.org/10.1007/s11118-017-9638-6
bibtex: '@article{Rösler_Graczyk_Luks_2018, title={On the Green Function and Poisson
Integrals of the Dunkl Laplacian}, volume={48}, DOI={10.1007/s11118-017-9638-6},
number={3}, journal={Potential Analysis}, publisher={Springer Science and Business
Media LLC}, author={Rösler, Margit and Graczyk, Piotr and Luks, Tomasz}, year={2018},
pages={337–360} }'
chicago: 'Rösler, Margit, Piotr Graczyk, and Tomasz Luks. “On the Green Function
and Poisson Integrals of the Dunkl Laplacian.” Potential Analysis 48, no.
3 (2018): 337–60. https://doi.org/10.1007/s11118-017-9638-6.'
ieee: 'M. Rösler, P. Graczyk, and T. Luks, “On the Green Function and Poisson Integrals
of the Dunkl Laplacian,” Potential Analysis, vol. 48, no. 3, pp. 337–360,
2018, doi: 10.1007/s11118-017-9638-6.'
mla: Rösler, Margit, et al. “On the Green Function and Poisson Integrals of the
Dunkl Laplacian.” Potential Analysis, vol. 48, no. 3, Springer Science
and Business Media LLC, 2018, pp. 337–60, doi:10.1007/s11118-017-9638-6.
short: M. Rösler, P. Graczyk, T. Luks, Potential Analysis 48 (2018) 337–360.
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- _id: '555'
doi: 10.1007/s11118-017-9638-6
intvolume: ' 48'
issue: '3'
keyword:
- Analysis
language:
- iso: eng
page: 337-360
publication: Potential Analysis
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issn:
- 0926-2601
- 1572-929X
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: On the Green Function and Poisson Integrals of the Dunkl Laplacian
type: journal_article
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volume: 48
year: '2018'
...
---
_id: '37752'
author:
- first_name: Gamze
full_name: Görel, Gamze
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last_name: Görel
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Görel G, Hellmich F. Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von
Lehrkräften als Prädiktoren für ihre Sichtweisen auf die Qualität von inklusivem
Unterricht in der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für
Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität Basel; 2018.'
apa: Görel, G., & Hellmich, F. (2018). Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehrkräften als Prädiktoren für ihre Sichtweisen auf die Qualität von inklusivem
Unterricht in der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für
Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Görel_Hellmich_2018, place={Basel}, title={Einstellungen
und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften als Prädiktoren für ihre Sichtweisen
auf die Qualität von inklusivem Unterricht in der Grundschule. Vortrag auf der
6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität
Basel}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2018} }'
chicago: 'Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Einstellungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehrkräften Als Prädiktoren Für Ihre Sichtweisen Auf Die Qualität von Inklusivem
Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für
Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Basel: Universität Basel, 2018.'
ieee: G. Görel and F. Hellmich, “Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehrkräften als Prädiktoren für ihre Sichtweisen auf die Qualität von inklusivem
Unterricht in der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für
Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2018.
mla: Görel, Gamze, and Frank Hellmich. Einstellungen Und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen
von Lehrkräften Als Prädiktoren Für Ihre Sichtweisen Auf Die Qualität von Inklusivem
Unterricht in Der Grundschule. Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für
Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Basel, 2018.
short: 'G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften als Prädiktoren
für ihre Sichtweisen auf die Qualität von inklusivem Unterricht in der Grundschule.
Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
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year: '2018'
...
---
_id: '37756'
author:
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
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last_name: Hellmich
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK. Implizite Fähigkeitstheorien und Lesemotivation von
Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback in Elternhaus und
Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). In: Universität Basel; 2018.'
apa: Hellmich, F., & Hoya, F. K. (2018). Implizite Fähigkeitstheorien und
Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback
in Elternhaus und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_2018, place={Basel}, title={ Implizite Fähigkeitstheorien
und Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback
in Elternhaus und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Hellmich, Frank
and Hoya, Fabian Karl}, year={2018} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “ Implizite Fähigkeitstheorien
Und Lesemotivation von Kindern Im Grundschulalter Im Zusammenhang Mit Dem Feedback
in Elternhaus Und Schule. Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
Bildungsforschung (GEBF).” Basel: Universität Basel, 2018.'
ieee: F. Hellmich and F. K. Hoya, “ Implizite Fähigkeitstheorien und Lesemotivation
von Kindern im Grundschulalter im Zusammenhang mit dem Feedback in Elternhaus
und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF),” 2018.
mla: Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. Implizite Fähigkeitstheorien Und
Lesemotivation von Kindern Im Grundschulalter Im Zusammenhang Mit Dem Feedback
in Elternhaus Und Schule. Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Universität Basel, 2018.
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
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department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: ' Implizite Fähigkeitstheorien und Lesemotivation von Kindern im Grundschulalter
im Zusammenhang mit dem Feedback in Elternhaus und Schule. Vortrag auf der 6. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)'
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37754'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Hellmich F. Soziale Referenzierung und Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 6. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität Basel;
2018.'
apa: Löper, M. F., & Hellmich, F. (2018). Soziale Referenzierung und Einstellungen
von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2018, place={Basel}, title={Soziale Referenzierung
und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem
Förderbedarf. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Löper, Marwin Felix and Hellmich,
Frank}, year={2018} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Soziale Referenzierung Und Einstellungen
von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Basel:
Universität Basel, 2018.'
ieee: M. F. Löper and F. Hellmich, “Soziale Referenzierung und Einstellungen von
Grundschulkindern gegenüber Peers mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2018.
mla: Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Soziale Referenzierung Und Einstellungen
von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag
Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Basel, 2018.
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: Soziale Referenzierung und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers
mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37755'
author:
- first_name: Fabian Karl
full_name: Hoya, Fabian Karl
id: '10600'
last_name: Hoya
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Hoya FK, Hellmich F. Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung
positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität
Basel; 2018.'
apa: Hoya, F. K., & Hellmich, F. (2018). Geschlechtsspezifische Unterschiede
in der Wahrnehmung positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule.
Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Hoya_Hellmich_2018, place={Basel}, title={Geschlechtsspezifische
Unterschiede in der Wahrnehmung positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich,
Frank}, year={2018} }'
chicago: 'Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Geschlechtsspezifische Unterschiede
in Der Wahrnehmung Positiven Und Negativen Feedbacks Im Leseunterricht Der Grundschule.
Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).”
Basel: Universität Basel, 2018.'
ieee: F. K. Hoya and F. Hellmich, “Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung
positiven und negativen Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf
der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2018.
mla: Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. Geschlechtsspezifische Unterschiede
in Der Wahrnehmung Positiven Und Negativen Feedbacks Im Leseunterricht Der Grundschule.
Vortrag Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
Universität Basel, 2018.
short: 'F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung positiven und negativen
Feedbacks im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
type: conference
user_id: '57672'
year: '2018'
...
---
_id: '37758'
author:
- first_name: Margarita
full_name: Knickenberg, Margarita
id: '12978'
last_name: Knickenberg
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Knickenberg M, Hellmich F. Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei
Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der
Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Universität Basel; 2018.'
apa: Knickenberg, M., & Hellmich, F. (2018). Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF).
bibtex: '@inproceedings{Knickenberg_Hellmich_2018, place={Basel}, title={Selbst-
und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht der
Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)}, publisher={Universität Basel}, author={Knickenberg, Margarita and Hellmich,
Frank}, year={2018} }'
chicago: 'Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. “Selbst- Und Fremdbezogene
Kausalattributionen Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule. Vortrag
Auf Der 6. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Basel:
Universität Basel, 2018.'
ieee: M. Knickenberg and F. Hellmich, “Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen
bei Kindern im Mathematikunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung
der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2018.
mla: Knickenberg, Margarita, and Frank Hellmich. Selbst- Und Fremdbezogene Kausalattributionen
Bei Kindern Im Mathematikunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 6. Tagung
Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Basel,
2018.
short: 'M. Knickenberg, F. Hellmich, in: Universität Basel, Basel, 2018.'
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- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Basel
publisher: Universität Basel
status: public
title: Selbst- und fremdbezogene Kausalattributionen bei Kindern im Mathematikunterricht
der Grundschule. Vortrag auf der 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF)
type: conference
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year: '2018'
...
---
_id: '40492'
author:
- first_name: Johanna
full_name: Sackel, Johanna
id: '8029'
last_name: Sackel
citation:
ama: Sackel J. „Rationale Fischerei“? Das Konzept des Maximum Sustainable Yield
im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie. Vierteljahrschrift für Sozial-
und Wirtschaftsgeschichte. 2018;105(2):183-200. doi:10.25162/vswg-2018-0005
apa: Sackel, J. (2018). „Rationale Fischerei“? Das Konzept des Maximum Sustainable
Yield im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie. Vierteljahrschrift für Sozial-
und Wirtschaftsgeschichte, 105(2), 183–200. https://doi.org/10.25162/vswg-2018-0005
bibtex: '@article{Sackel_2018, title={„Rationale Fischerei“? Das Konzept des Maximum
Sustainable Yield im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie}, volume={105}, DOI={10.25162/vswg-2018-0005}, number={2},
journal={Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte}, publisher={Wissenschaftliche
Verlagsgesellschaft mbH}, author={Sackel, Johanna}, year={2018}, pages={183–200}
}'
chicago: 'Sackel, Johanna. “„Rationale Fischerei“? Das Konzept des Maximum Sustainable
Yield im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie.” Vierteljahrschrift für Sozial-
und Wirtschaftsgeschichte 105, no. 2 (2018): 183–200. https://doi.org/10.25162/vswg-2018-0005.'
ieee: 'J. Sackel, “„Rationale Fischerei“? Das Konzept des Maximum Sustainable Yield
im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie,” Vierteljahrschrift für Sozial-
und Wirtschaftsgeschichte, vol. 105, no. 2, pp. 183–200, 2018, doi: 10.25162/vswg-2018-0005.'
mla: Sackel, Johanna. “„Rationale Fischerei“? Das Konzept des Maximum Sustainable
Yield im Spannungsfeld von Ökonomie und Ökologie.” Vierteljahrschrift für Sozial-
und Wirtschaftsgeschichte, vol. 105, no. 2, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft
mbH, 2018, pp. 183–200, doi:10.25162/vswg-2018-0005.
short: J. Sackel, Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte 105 (2018)
183–200.
date_created: 2023-01-27T10:54:48Z
date_updated: 2023-01-31T12:56:47Z
department:
- _id: '6'
- _id: '514'
doi: 10.25162/vswg-2018-0005
intvolume: ' 105'
issue: '2'
keyword:
- Economics
- Econometrics and Finance (miscellaneous)
- Sociology and Political Science
- History
- Cultural Studies
language:
- iso: ger
page: 183-200
publication: Vierteljahrschrift für Sozial- und Wirtschaftsgeschichte
publication_identifier:
issn:
- 0340-8728
- 2365-2136
publication_status: published
publisher: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft mbH
status: public
title: „Rationale Fischerei“? Das Konzept des Maximum Sustainable Yield im Spannungsfeld
von Ökonomie und Ökologie
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 105
year: '2018'
...
---
_id: '36865'
abstract:
- lang: ger
text: Die Kinderladenbewegung als "Neue soziale Bewegung" steht in engem Zusammenhang
mit der Studentenbewegung und der Neuen Frauenbewegung. Das Jahr 1968 markiert
damit mindestens symbolisch die Entstehungszeit dieser "Neuen sozialen Bewegungen",
deren Verhältnis politisch, sozialgeschichtlich wie gesellschaftstheoretisch nach
wie vor unterbelichtet ist. Im Promotionskolleg "Die Kinderladenbewegung", das
von 2011 bis 2016 von der Hans-Böckler-Stiftung gefördert wurde, sind wir u.a.
der Frage nachgegangen, welche Bedeutung die Kinderläden als "gesellschaftliches
Erziehungsexperiment" in den Biographien von Kinderladengründer_innen und Kinderladenkindern
hat(te). In unserem Beitrag stellen wir die grundsätzlichen Zugänge vor, die uns
für die Frage wichtig erschienen, welche biographischen Auswirkungen und gesellschaftspolitischen
Einflüsse die Kinderladenbewegung als institutionelles Erziehungsarrangement hatte.
(Orig.).
author:
- first_name: Karin
full_name: Bock, Karin
last_name: Bock
- first_name: Nina
full_name: Göddertz, Nina
id: '94171'
last_name: Göddertz
- first_name: Franziska
full_name: Heyden, Franziska
last_name: Heyden
- first_name: Miriam
full_name: Mauritz, Miriam
last_name: Mauritz
citation:
ama: 'Bock K, Göddertz N, Heyden F, Mauritz M. Die Kinderladenbewegung. Ein “gesellschaftliches
Erziehungsexperiment” mit biographischen Auswirkungen als ‘Neue Soziale Bewegung’?
In: Franke-Meyer D, Kuhlmann C, eds. Soziale Bewegungen und Soziale Arbeit.
Von der Kindergartenbewegung zur Homosexuellenbewegung. . Springer VS; 2018:225-236.
doi:10.1007/978-3-658-18591-6_18'
apa: Bock, K., Göddertz, N., Heyden, F., & Mauritz, M. (2018). Die Kinderladenbewegung.
Ein “gesellschaftliches Erziehungsexperiment” mit biographischen Auswirkungen
als ‘Neue Soziale Bewegung’? In D. Franke-Meyer & C. Kuhlmann (Eds.), Soziale
Bewegungen und Soziale Arbeit. Von der Kindergartenbewegung zur Homosexuellenbewegung.
(pp. 225–236). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18591-6_18
bibtex: '@inbook{Bock_Göddertz_ Heyden_ Mauritz_2018, place={Wiesbaden}, title={Die
Kinderladenbewegung. Ein “gesellschaftliches Erziehungsexperiment” mit biographischen
Auswirkungen als ‘Neue Soziale Bewegung’?}, DOI={10.1007/978-3-658-18591-6_18},
booktitle={Soziale Bewegungen und Soziale Arbeit. Von der Kindergartenbewegung
zur Homosexuellenbewegung. }, publisher={Springer VS}, author={Bock, Karin and
Göddertz, Nina and Heyden, Franziska and Mauritz, Miriam }, editor={Franke-Meyer,
Diana and Kuhlmann, Carola }, year={2018}, pages={225–236} }'
chicago: 'Bock, Karin, Nina Göddertz, Franziska Heyden, and Miriam Mauritz.
“Die Kinderladenbewegung. Ein ‘gesellschaftliches Erziehungsexperiment’ mit biographischen
Auswirkungen als ‘Neue Soziale Bewegung’?” In Soziale Bewegungen und Soziale
Arbeit. Von der Kindergartenbewegung zur Homosexuellenbewegung. , edited by
Diana Franke-Meyer and Carola Kuhlmann, 225–36. Wiesbaden: Springer VS, 2018.
https://doi.org/10.1007/978-3-658-18591-6_18.'
ieee: 'K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, and M. Mauritz, “Die Kinderladenbewegung.
Ein ‘gesellschaftliches Erziehungsexperiment’ mit biographischen Auswirkungen
als ‘Neue Soziale Bewegung’?,” in Soziale Bewegungen und Soziale Arbeit. Von
der Kindergartenbewegung zur Homosexuellenbewegung. , D. Franke-Meyer and
C. Kuhlmann, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2018, pp. 225–236.'
mla: Bock, Karin, et al. “Die Kinderladenbewegung. Ein ‘gesellschaftliches Erziehungsexperiment’
mit biographischen Auswirkungen als ‘Neue Soziale Bewegung’?” Soziale Bewegungen
und Soziale Arbeit. Von der Kindergartenbewegung zur Homosexuellenbewegung. ,
edited by Diana Franke-Meyer and Carola Kuhlmann, Springer VS, 2018, pp. 225–36,
doi:10.1007/978-3-658-18591-6_18.
short: 'K. Bock, N. Göddertz, F. Heyden, M. Mauritz, in: D. Franke-Meyer, C. Kuhlmann
(Eds.), Soziale Bewegungen und Soziale Arbeit. Von der Kindergartenbewegung zur
Homosexuellenbewegung. , Springer VS, Wiesbaden, 2018, pp. 225–236.'
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- _id: '724'
- _id: '36'
doi: 10.1007/978-3-658-18591-6_18
editor:
- first_name: 'Diana '
full_name: 'Franke-Meyer, Diana '
last_name: Franke-Meyer
- first_name: 'Carola '
full_name: 'Kuhlmann, Carola '
last_name: Kuhlmann
keyword:
- Antiautoritäre Erziehung
- Bildungsgeschichte
- Frauenbewegung
- Kinderladen
- Frühpädagogik
- Kinderladenbewegung
- Studentenbewegung
- Achtundsechziger
language:
- iso: ger
page: 225-236
place: Wiesbaden
publication: 'Soziale Bewegungen und Soziale Arbeit. Von der Kindergartenbewegung
zur Homosexuellenbewegung. '
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-658-18590-9; 978-3-658-18591-6
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Die Kinderladenbewegung. Ein 'gesellschaftliches Erziehungsexperiment' mit
biographischen Auswirkungen als "Neue Soziale Bewegung"?
type: book_chapter
user_id: '48187'
year: '2018'
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author:
- first_name: Steffen
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- first_name: Matthias
full_name: Beller, Matthias
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- first_name: Ralf
full_name: Ludwig, Ralf
last_name: Ludwig
citation:
ama: Fischer S, Rösel A, Kammer A, et al. Diferrate [Fe2(CO)6(μ-CO){μ-P(aryl)2}]−
as Self-Assembling Iron/Phosphor-Based Catalyst for the Hydrogen Evolution Reaction
in Photocatalytic Proton Reduction-Spectroscopic Insights. Chemistry - A European
Journal. 2018;24(60):16052-16065. doi:10.1002/chem.201802694
apa: Fischer, S., Rösel, A., Kammer, A., Barsch, E., Schoch, R., Junge, H., Bauer,
M., Beller, M., & Ludwig, R. (2018). Diferrate [Fe2(CO)6(μ-CO){μ-P(aryl)2}]−
as Self-Assembling Iron/Phosphor-Based Catalyst for the Hydrogen Evolution Reaction
in Photocatalytic Proton Reduction-Spectroscopic Insights. Chemistry - A European
Journal, 24(60), 16052–16065. https://doi.org/10.1002/chem.201802694
bibtex: '@article{Fischer_Rösel_Kammer_Barsch_Schoch_Junge_Bauer_Beller_Ludwig_2018,
title={Diferrate [Fe2(CO)6(μ-CO){μ-P(aryl)2}]−
as Self-Assembling Iron/Phosphor-Based Catalyst for the Hydrogen Evolution Reaction
in Photocatalytic Proton Reduction-Spectroscopic Insights}, volume={24}, DOI={10.1002/chem.201802694}, number={60},
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M. Beller, R. Ludwig, Chemistry - A European Journal 24 (2018) 16052–16065.
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Ordnung in Schaumburg, edited by Stefan Brüdermann, vol. 74, 2018, pp. 317–347.
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2018, pp. 317–347.'
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Kunstrezeption im 16. Jahrhundert. Vol. 6. Reflexe der immateriellen und materiellen
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