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- first_name: Andrea
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- first_name: Eva
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citation:
ama: 'Becher A, Gläser E. Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches Wissen
von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien. In: Becher A, Gläser
E, Kallweit N, eds. Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen
– Perspektiven. Klinkhardt; 2024:71-84. doi:doi.org/10.35468/6107'
apa: Becher, A., & Gläser, E. (2024). Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches
Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien. In A. Becher,
E. Gläser, & N. Kallweit (Eds.), Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale
– Positionen – Perspektiven (pp. 71–84). Klinkhardt. https://doi.org/doi.org/10.35468/6107
bibtex: '@inbook{Becher_Gläser_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Das Forschungsprojekt
„PoWi-Kids – Politisches Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien},
DOI={doi.org/10.35468/6107},
booktitle={Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven},
publisher={Klinkhardt}, author={Becher, Andrea and Gläser, Eva}, editor={Becher,
Andrea and Gläser, Eva and Kallweit, Nina}, year={2024}, pages={71–84} }'
chicago: 'Becher, Andrea, and Eva Gläser. “Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches
Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien.” In Politische
Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven, edited by
Andrea Becher, Eva Gläser, and Nina Kallweit, 71–84. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
2024. https://doi.org/doi.org/10.35468/6107.'
ieee: 'A. Becher and E. Gläser, “Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches
Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien,” in Politische
Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven, A. Becher,
E. Gläser, and N. Kallweit, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024, pp. 71–84.'
mla: Becher, Andrea, and Eva Gläser. “Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches
Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien.” Politische
Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven, edited by
Andrea Becher et al., Klinkhardt, 2024, pp. 71–84, doi:doi.org/10.35468/6107.
short: 'A. Becher, E. Gläser, in: A. Becher, E. Gläser, N. Kallweit (Eds.), Politische
Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven, Klinkhardt,
Bad Heilbrunn, 2024, pp. 71–84.'
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publication: Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven
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- ISBN 978-3-7815-6107-6 digital
- ISBN 978-3-7815-2652-5 print
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publisher: Klinkhardt
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title: Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches Wissen von Kindern“ im Kontext
politikdidaktischer Forschungslinien
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ama: Quast J. Theorien des digitalen Kapitalismus. Arbeit, Ökonomie, Politik und
Subjekt. Zeitschrift für Genozidforschung. 2024;22(1):165-171.
apa: Quast, J. (2024). Theorien des digitalen Kapitalismus. Arbeit, Ökonomie, Politik
und Subjekt. In Zeitschrift für Genozidforschung (Vol. 22, Issue 1, pp.
165–171). Velbrück Wissenschaft.
bibtex: '@article{Quast_2024, place={Weilerswister}, title={Theorien des digitalen
Kapitalismus. Arbeit, Ökonomie, Politik und Subjekt}, volume={22}, number={1},
journal={Zeitschrift für Genozidforschung}, publisher={Velbrück Wissenschaft},
author={Quast, Julia}, year={2024}, pages={165–171} }'
chicago: 'Quast, Julia. “Theorien des digitalen Kapitalismus. Arbeit, Ökonomie,
Politik und Subjekt.” Zeitschrift für Genozidforschung. Weilerswister:
Velbrück Wissenschaft, 2024.'
ieee: J. Quast, “Theorien des digitalen Kapitalismus. Arbeit, Ökonomie, Politik
und Subjekt,” Zeitschrift für Genozidforschung, vol. 22, no. 1. Velbrück
Wissenschaft, Weilerswister, pp. 165–171, 2024.
mla: Quast, Julia. “Theorien des digitalen Kapitalismus. Arbeit, Ökonomie, Politik
und Subjekt.” Zeitschrift für Genozidforschung, vol. 22, no. 1, Velbrück
Wissenschaft, 2024, pp. 165–71.
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ama: 'Süßmann J. Schul(innen)räume und Verhaltensnormierung in Franckes Schulstadt.
In: Grunewald T, ed. Frühneuzeitliche Schularchitekturen. Internationale und
interdisziplinäre Perspektiven. Vol 67. Hallesche Forschungen. Verlag der
Franckeschen Stiftungen zu Halle; 2024:203–221.'
apa: Süßmann, J. (2024). Schul(innen)räume und Verhaltensnormierung in Franckes
Schulstadt. In T. Grunewald (Ed.), Frühneuzeitliche Schularchitekturen. Internationale
und interdisziplinäre Perspektiven (Vol. 67, pp. 203–221). Verlag der Franckeschen
Stiftungen zu Halle.
bibtex: '@inbook{Süßmann_2024, place={Halle}, series={Hallesche Forschungen}, title={Schul(innen)räume
und Verhaltensnormierung in Franckes Schulstadt}, volume={67}, booktitle={Frühneuzeitliche
Schularchitekturen. Internationale und interdisziplinäre Perspektiven}, publisher={Verlag
der Franckeschen Stiftungen zu Halle}, author={Süßmann, Johannes}, editor={Grunewald,
Thomas}, year={2024}, pages={203–221}, collection={Hallesche Forschungen} }'
chicago: 'Süßmann, Johannes. “Schul(innen)räume und Verhaltensnormierung in Franckes
Schulstadt.” In Frühneuzeitliche Schularchitekturen. Internationale und interdisziplinäre
Perspektiven, edited by Thomas Grunewald, 67:203–221. Hallesche Forschungen.
Halle: Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle, 2024.'
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in Frühneuzeitliche Schularchitekturen. Internationale und interdisziplinäre
Perspektiven, vol. 67, T. Grunewald, Ed. Halle: Verlag der Franckeschen Stiftungen
zu Halle, 2024, pp. 203–221.'
mla: Süßmann, Johannes. “Schul(innen)räume und Verhaltensnormierung in Franckes
Schulstadt.” Frühneuzeitliche Schularchitekturen. Internationale und interdisziplinäre
Perspektiven, edited by Thomas Grunewald, vol. 67, Verlag der Franckeschen
Stiftungen zu Halle, 2024, pp. 203–221.
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Internationale und interdisziplinäre Perspektiven, Verlag der Franckeschen Stiftungen
zu Halle, Halle, 2024, pp. 203–221.'
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name: 'Raumregime: Wie frühneuzeitliche Bauten Geschichte machten'
publication: Frühneuzeitliche Schularchitekturen. Internationale und interdisziplinäre
Perspektiven
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publisher: Verlag der Franckeschen Stiftungen zu Halle
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title: Schul(innen)räume und Verhaltensnormierung in Franckes Schulstadt
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volume: 67
year: '2024'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Die überdauernd hohen Prävalenzraten von Verhaltensstörungen und -problemen
im Kindes- und Jugendalter verweisen auf einen verstärkten pädagogischen Handlungsbedarf
und unterstreichen die Bedeutsamkeit präventiver Maßnahmen in der Schule. Wenngleich
metaanalytische Befunde die grundsätzliche Wirksamkeit evidenzbasierter Präventionsprogramme
bestätigen, so scheint der strukturelle Transfer in die pädagogische Praxis oftmals
erschwert. Mit dem vorliegenden Beitrag werden die ersten konzeptionellen Ansätze
eines schulweiten und curricular verankerten Präventionskonzepts zur Förderung
emotionaler und sozialer Kompetenzen unter Berücksichtigung zweier methodischer
Zugänge nachgezeichnet.
author:
- first_name: Philippos
full_name: Zdoupas, Philippos
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last_name: Zdoupas
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ama: 'Zdoupas P. Brauchen wir ein ESE-Curriculum in der inklusiven Schule? – Ein
Exkurs in die Konzeption eines Mehrebenenansatzes zur Prävention von Verhaltensproblemen
in der Sekundarstufe I. In: ESE 6 (2024): In Den Fokus Ver-Rückt – Hidden Topics
Im Förderschwerpunkt Emotionale Und Soziale Entwicklung. Verlag Julius Klinkhardt;
2024. doi:10.35468/6103-14'
apa: 'Zdoupas, P. (2024). Brauchen wir ein ESE-Curriculum in der inklusiven Schule?
– Ein Exkurs in die Konzeption eines Mehrebenenansatzes zur Prävention von Verhaltensproblemen
in der Sekundarstufe I. In ESE 6 (2024): In den Fokus ver-rückt – hidden topics
im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung. Verlag Julius Klinkhardt.
https://doi.org/10.35468/6103-14'
bibtex: '@inbook{Zdoupas_2024, title={Brauchen wir ein ESE-Curriculum in der inklusiven
Schule? – Ein Exkurs in die Konzeption eines Mehrebenenansatzes zur Prävention
von Verhaltensproblemen in der Sekundarstufe I}, DOI={10.35468/6103-14},
booktitle={ESE 6 (2024): In den Fokus ver-rückt – hidden topics im Förderschwerpunkt
Emotionale und Soziale Entwicklung}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Zdoupas,
Philippos}, year={2024} }'
chicago: 'Zdoupas, Philippos. “Brauchen Wir Ein ESE-Curriculum in Der Inklusiven
Schule? – Ein Exkurs in Die Konzeption Eines Mehrebenenansatzes Zur Prävention
von Verhaltensproblemen in Der Sekundarstufe I.” In ESE 6 (2024): In Den Fokus
Ver-Rückt – Hidden Topics Im Förderschwerpunkt Emotionale Und Soziale Entwicklung.
Verlag Julius Klinkhardt, 2024. https://doi.org/10.35468/6103-14.'
ieee: 'P. Zdoupas, “Brauchen wir ein ESE-Curriculum in der inklusiven Schule? –
Ein Exkurs in die Konzeption eines Mehrebenenansatzes zur Prävention von Verhaltensproblemen
in der Sekundarstufe I,” in ESE 6 (2024): In den Fokus ver-rückt – hidden topics
im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung, Verlag Julius Klinkhardt,
2024.'
mla: 'Zdoupas, Philippos. “Brauchen Wir Ein ESE-Curriculum in Der Inklusiven Schule?
– Ein Exkurs in Die Konzeption Eines Mehrebenenansatzes Zur Prävention von Verhaltensproblemen
in Der Sekundarstufe I.” ESE 6 (2024): In Den Fokus Ver-Rückt – Hidden Topics
Im Förderschwerpunkt Emotionale Und Soziale Entwicklung, Verlag Julius Klinkhardt,
2024, doi:10.35468/6103-14.'
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Förderschwerpunkt Emotionale Und Soziale Entwicklung, Verlag Julius Klinkhardt,
2024.'
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doi: 10.35468/6103-14
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publication: 'ESE 6 (2024): In den Fokus ver-rückt – hidden topics im Förderschwerpunkt
Emotionale und Soziale Entwicklung'
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- '9783781526488'
publication_status: published
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
status: public
title: Brauchen wir ein ESE-Curriculum in der inklusiven Schule? – Ein Exkurs in die
Konzeption eines Mehrebenenansatzes zur Prävention von Verhaltensproblemen in der
Sekundarstufe I
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user_id: '89530'
year: '2024'
...
---
_id: '55379'
abstract:
- lang: eng
text: 'AbstractThe amoebot model
(Derakhshandeh et al. in: SPAA ACM, pp 220–222. https://doi.org/10.1145/2612669.2612712,
2014) has been proposed as a model for programmable matter consisting of tiny,
robotic elements called amoebots. We consider the reconfigurable
circuit extension (Feldmann et al. in J Comput Biol 29(4):317–343.
https://doi.org/10.1089/cmb.2021.0363,
2022) of the geometric amoebot model that allows the amoebot structure to interconnect
amoebots by so-called circuits. A circuit permits the
instantaneous transmission of signals between the connected amoebots. In this
paper, we examine the structural power of the reconfigurable circuits. We start
with fundamental problems like the stripe computation problem
where, given any connected amoebot structure S, an
amoebot u in S, and some
axis X, all amoebots belonging to axis X
through u have to be identified. Second, we consider
the global maximum problem, which identifies an amoebot
at the highest possible position with respect to some direction in some given
amoebot (sub)structure. A solution to this problem can be used to solve the skeleton
problem, where a cycle of amoebots has to be found in the given
amoebot structure which contains all boundary amoebots. A canonical solution to
that problem can be used to come up with a canonical path, which provides a unique
characterization of the shape of the given amoebot structure. Constructing canonical
paths for different directions allows the amoebots to set up a spanning tree and
to check symmetry properties of the given amoebot structure. The problems are
important for a number of applications like rapid shape transformation, energy
dissemination, and structural monitoring. Interestingly, the reconfigurable circuit
extension allows polylogarithmic-time solutions to all of these problems.'
author:
- first_name: Andreas
full_name: Padalkin, Andreas
id: '88238'
last_name: Padalkin
- first_name: Christian
full_name: Scheideler, Christian
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- first_name: Daniel
full_name: Warner, Daniel
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last_name: Warner
citation:
ama: Padalkin A, Scheideler C, Warner D. The structural power of reconfigurable
circuits in the amoebot model. Natural Computing. Published online 2024.
doi:10.1007/s11047-024-09981-6
apa: Padalkin, A., Scheideler, C., & Warner, D. (2024). The structural power
of reconfigurable circuits in the amoebot model. Natural Computing. https://doi.org/10.1007/s11047-024-09981-6
bibtex: '@article{Padalkin_Scheideler_Warner_2024, title={The structural power of
reconfigurable circuits in the amoebot model}, DOI={10.1007/s11047-024-09981-6},
journal={Natural Computing}, publisher={Springer Science and Business Media LLC},
author={Padalkin, Andreas and Scheideler, Christian and Warner, Daniel}, year={2024}
}'
chicago: Padalkin, Andreas, Christian Scheideler, and Daniel Warner. “The Structural
Power of Reconfigurable Circuits in the Amoebot Model.” Natural Computing,
2024. https://doi.org/10.1007/s11047-024-09981-6.
ieee: 'A. Padalkin, C. Scheideler, and D. Warner, “The structural power of reconfigurable
circuits in the amoebot model,” Natural Computing, 2024, doi: 10.1007/s11047-024-09981-6.'
mla: Padalkin, Andreas, et al. “The Structural Power of Reconfigurable Circuits
in the Amoebot Model.” Natural Computing, Springer Science and Business
Media LLC, 2024, doi:10.1007/s11047-024-09981-6.
short: A. Padalkin, C. Scheideler, D. Warner, Natural Computing (2024).
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title: The structural power of reconfigurable circuits in the amoebot model
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abstract:
- lang: eng
text: AbstractThe activation of C(sp3)−F
bonds by the commercially available catalyst B(C6F5)3
is reported and applied in reactions with arenes, allylic, vinylic and acetylenic
silanes, and olefins to achieve a variety of C−C bond formations (45 examples).
author:
- first_name: Axel
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ama: Hoppe A, Stepen AJ, Köring L, Paradies J. Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
Functionalization of Benzylic C−F Bonds. Advanced Synthesis & Catalysis.
2024;366(13):2933-2938. doi:10.1002/adsc.202400511
apa: Hoppe, A., Stepen, A. J., Köring, L., & Paradies, J. (2024). Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
Functionalization of Benzylic C−F Bonds. Advanced Synthesis & Catalysis,
366(13), 2933–2938. https://doi.org/10.1002/adsc.202400511
bibtex: '@article{Hoppe_Stepen_Köring_Paradies_2024, title={Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
Functionalization of Benzylic C−F Bonds}, volume={366}, DOI={10.1002/adsc.202400511},
number={13}, journal={Advanced Synthesis & Catalysis}, publisher={Wiley},
author={Hoppe, Axel and Stepen, Arne J. and Köring, Laura and Paradies, Jan},
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chicago: 'Hoppe, Axel, Arne J. Stepen, Laura Köring, and Jan Paradies. “Tris(Pentafluorophenyl)Borane‐Catalyzed
Functionalization of Benzylic C−F Bonds.” Advanced Synthesis & Catalysis
366, no. 13 (2024): 2933–38. https://doi.org/10.1002/adsc.202400511.'
ieee: 'A. Hoppe, A. J. Stepen, L. Köring, and J. Paradies, “Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
Functionalization of Benzylic C−F Bonds,” Advanced Synthesis & Catalysis,
vol. 366, no. 13, pp. 2933–2938, 2024, doi: 10.1002/adsc.202400511.'
mla: Hoppe, Axel, et al. “Tris(Pentafluorophenyl)Borane‐Catalyzed Functionalization
of Benzylic C−F Bonds.” Advanced Synthesis & Catalysis, vol. 366,
no. 13, Wiley, 2024, pp. 2933–38, doi:10.1002/adsc.202400511.
short: A. Hoppe, A.J. Stepen, L. Köring, J. Paradies, Advanced Synthesis &
Catalysis 366 (2024) 2933–2938.
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publication: Advanced Synthesis & Catalysis
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title: Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed Functionalization of Benzylic C−F Bonds
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author:
- first_name: Olaf
full_name: Hartung, Olaf
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last_name: Hartung
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ama: 'Hartung O. Rezension von: Thünemann, Holger; Köster, Manuel (Hrsg.): Geschichtskulturelle
Transformationen. Kontroversen, Akteure, Zeitpraktiken, Köln: Böhlau Verlag 2024.
H-Soz-Kult. Published online 2024.'
apa: 'Hartung, O. (2024). Rezension von: Thünemann, Holger; Köster, Manuel (Hrsg.):
Geschichtskulturelle Transformationen. Kontroversen, Akteure, Zeitpraktiken, Köln:
Böhlau Verlag 2024. In H-Soz-Kult. clio-online.'
bibtex: '@article{Hartung_2024, place={Berlin}, title={Rezension von: Thünemann,
Holger; Köster, Manuel (Hrsg.): Geschichtskulturelle Transformationen. Kontroversen,
Akteure, Zeitpraktiken, Köln: Böhlau Verlag 2024}, journal={H-Soz-Kult}, publisher={clio-online},
author={Hartung, Olaf}, year={2024} }'
chicago: 'Hartung, Olaf. “Rezension von: Thünemann, Holger; Köster, Manuel (Hrsg.):
Geschichtskulturelle Transformationen. Kontroversen, Akteure, Zeitpraktiken, Köln:
Böhlau Verlag 2024.” H-Soz-Kult. Berlin: clio-online, 2024.'
ieee: 'O. Hartung, “Rezension von: Thünemann, Holger; Köster, Manuel (Hrsg.): Geschichtskulturelle
Transformationen. Kontroversen, Akteure, Zeitpraktiken, Köln: Böhlau Verlag 2024,”
H-Soz-Kult. clio-online, Berlin, 2024.'
mla: 'Hartung, Olaf. “Rezension von: Thünemann, Holger; Köster, Manuel (Hrsg.):
Geschichtskulturelle Transformationen. Kontroversen, Akteure, Zeitpraktiken, Köln:
Böhlau Verlag 2024.” H-Soz-Kult, clio-online, 2024.'
short: O. Hartung, H-Soz-Kult (2024).
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- Geschichtskultur
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url: https://www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-143798?title=h-thuenemann-u-a-hrsg-geschichtskulturelle-transformationen&recno=1&q=&sort=&fq=&total=20093
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title: 'Rezension von: Thünemann, Holger; Köster, Manuel (Hrsg.): Geschichtskulturelle
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ama: Hartung O, Johannes Meyer-Hamme, Alexandra Krebs, eds. Geschichtskulturen
im digitalen Wandel? 1st ed. Wochenschau Verlag; 2024.
apa: Hartung, O., Johannes Meyer-Hamme, & Alexandra Krebs (Eds.). (2024). Geschichtskulturen
im digitalen Wandel? (1st ed.). Wochenschau Verlag.
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digitalen Wandel?}, publisher={Wochenschau Verlag}, year={2024}, collection={Forum
Historisches Lernen} }'
chicago: 'Hartung, Olaf, Johannes Meyer-Hamme, and Alexandra Krebs, eds. Geschichtskulturen
im digitalen Wandel? 1st ed. Forum Historisches Lernen. Frankfurt/M.: Wochenschau
Verlag, 2024.'
ieee: 'O. Hartung, Johannes Meyer-Hamme, and Alexandra Krebs, Eds., Geschichtskulturen
im digitalen Wandel?, 1st ed. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2024.'
mla: Hartung, Olaf, et al., editors. Geschichtskulturen im digitalen Wandel?
1st ed., Wochenschau Verlag, 2024.
short: O. Hartung, Johannes Meyer-Hamme, Alexandra Krebs, eds., Geschichtskulturen
im digitalen Wandel?, 1st ed., Wochenschau Verlag, Frankfurt/M., 2024.
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- Johannes Meyer-Hamme
- Alexandra Krebs
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ama: 'Scharlau I, Jenert T. Einleitung: Zur Wissenschaftsdidaktik. In: Scharlau
I, Jenert T, eds. Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse.
Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber. Barbara
Budrich; 2024:7-11. doi:10.3224/84743070'
apa: 'Scharlau, I., & Jenert, T. (2024). Einleitung: Zur Wissenschaftsdidaktik.
In I. Scharlau & T. Jenert (Eds.), Wissenschaftsdidaktik als kritische
Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig
Huber (pp. 7–11). Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84743070'
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Zur Wissenschaftsdidaktik}, DOI={10.3224/84743070},
booktitle={Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband
zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber}, publisher={Barbara Budrich},
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In Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband
zur Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber, edited by Ingrid Scharlau
and Tobias Jenert, 7–11. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich, 2024. https://doi.org/10.3224/84743070.'
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als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens
von Ludwig Huber, I. Scharlau and T. Jenert, Eds. Opladen, Berlin, Toronto:
Barbara Budrich, 2024, pp. 7–11.'
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Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband zur
Weiterführung eines Gedankens von Ludwig Huber, edited by Ingrid Scharlau
and Tobias Jenert, Barbara Budrich, 2024, pp. 7–11, doi:10.3224/84743070.'
short: 'I. Scharlau, T. Jenert, in: I. Scharlau, T. Jenert (Eds.), Wissenschaftsdidaktik
als kritische Kommunikationsanalyse. Ein Sammelband zur Weiterführung eines Gedankens
von Ludwig Huber, Barbara Budrich, Opladen, Berlin, Toronto, 2024, pp. 7–11.'
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ama: Günesli H, Eder S, Hillen R, Wegener C, Rebecca W. Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik,
Intersektionalität und Teilhabe. Vol Band 60. kopaed; 2024.
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Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe: Vol. Band
60. kopaed.'
bibtex: '@book{Günesli_Eder_Hillen_Wegener_Rebecca_2024, series={Schriften zur Medienpädagogik},
title={Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe}, volume={Band
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and Wegener, Claudia and Rebecca, Wienhold}, year={2024}, collection={Schriften
zur Medienpädagogik} }'
chicago: Günesli, Habib, Sabine Eder, Renate Hillen, Claudia Wegener, and Wienhold
Rebecca. Un|Sichtbarkeiten? Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe.
Vol. Band 60. Schriften zur Medienpädagogik. kopaed, 2024.
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Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe, vol. Band 60. kopaed, 2024.
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und Teilhabe. kopaed, 2024.
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Medienpädagogik, Intersektionalität und Teilhabe, kopaed, 2024.
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ama: Leineweber J. Dorffunk. Kommunikation auf dem Land in Juli Zehs Dorfromanen
Unterleuten und Über Menschen. Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde.
2024;(68/69):32-44. doi:10.31244/rwz/2024/09
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Unterleuten und Über Menschen. Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
68/69, 32–44. https://doi.org/10.31244/rwz/2024/09
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Juli Zehs Dorfromanen Unterleuten und Über Menschen}, DOI={10.31244/rwz/2024/09},
number={68/69}, journal={Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde}, author={Leineweber,
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chicago: 'Leineweber, Jonas. “Dorffunk. Kommunikation auf dem Land in Juli Zehs
Dorfromanen Unterleuten und Über Menschen.” Rheinisch-westfälische Zeitschrift
für Volkskunde, no. 68/69 (2024): 32–44. https://doi.org/10.31244/rwz/2024/09.'
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Unterleuten und Über Menschen,” Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
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Unterleuten und Über Menschen.” Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
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Über Menschen
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- first_name: Jonas
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ama: 'Leineweber J. Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele Wolf
(Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis (Bayrische
Schriften zur Volkskunde 12). München 2022. Rheinisch-westfälische Zeitschrift
für Volkskunde. 2024;(68/69):362-366. doi:10.31244/rwz/2024'
apa: 'Leineweber, J. (2024). Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele
Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022. In Rheinisch-westfälische
Zeitschrift für Volkskunde (Issue 68/69, pp. 362–366). https://doi.org/10.31244/rwz/2024'
bibtex: '@article{Leineweber_2024, title={Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz,
Gabriele Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022}, DOI={10.31244/rwz/2024},
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Jonas}, year={2024}, pages={362–366} }'
chicago: 'Leineweber, Jonas. “Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele
Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022.” Rheinisch-westfälische
Zeitschrift für Volkskunde, 2024. https://doi.org/10.31244/rwz/2024.'
ieee: 'J. Leineweber, “Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele
Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022,” Rheinisch-westfälische
Zeitschrift für Volkskunde, no. 68/69. pp. 362–366, 2024, doi: 10.31244/rwz/2024.'
mla: 'Leineweber, Jonas. “Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele
Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022.” Rheinisch-westfälische
Zeitschrift für Volkskunde, no. 68/69, 2024, pp. 362–66, doi:10.31244/rwz/2024.'
short: J. Leineweber, Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde (2024) 362–366.
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publication: Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde
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- 978-3-8309-4907-7
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status: public
title: 'Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele Wolf (Hg.): Kulturerbe
als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis (Bayrische Schriften zur
Volkskunde 12). München 2022'
type: review
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year: '2024'
...
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_id: '56273'
abstract:
- lang: eng
text: "This paper presents the CHiME-8 DASR challenge which carries on from the\r\nprevious
edition CHiME-7 DASR (C7DASR) and the past CHiME-6 challenge. It\r\nfocuses on
joint multi-channel distant speech recognition (DASR) and\r\ndiarization with
one or more, possibly heterogeneous, devices. The main goal is\r\nto spur research
towards meeting transcription approaches that can generalize\r\nacross arbitrary
number of speakers, diverse settings (formal vs. informal\r\nconversations), meeting
duration, wide-variety of acoustic scenarios and\r\ndifferent recording configurations.
Novelties with respect to C7DASR include:\r\ni) the addition of NOTSOFAR-1, an
additional office/corporate meeting scenario,\r\nii) a manually corrected Mixer
6 development set, iii) a new track in which we\r\nallow the use of large-language
models (LLM) iv) a jury award mechanism to\r\nencourage participants to explore
also more practical and innovative solutions.\r\nTo lower the entry barrier for
participants, we provide a standalone toolkit\r\nfor downloading and preparing
such datasets as well as performing text\r\nnormalization and scoring their submissions.
Furthermore, this year we also\r\nprovide two baseline systems, one directly inherited
from C7DASR and based on\r\nESPnet and another one developed on NeMo and based
on NeMo team submission in\r\nlast year C7DASR. Baseline system results suggest
that the addition of the\r\nNOTSOFAR-1 scenario significantly increases the task's
difficulty due to its\r\nhigh number of speakers and very short duration."
author:
- first_name: Samuele
full_name: Cornell, Samuele
last_name: Cornell
- first_name: Taejin
full_name: Park, Taejin
last_name: Park
- first_name: Steve
full_name: Huang, Steve
last_name: Huang
- first_name: Christoph
full_name: Boeddeker, Christoph
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last_name: Boeddeker
- first_name: Xuankai
full_name: Chang, Xuankai
last_name: Chang
- first_name: Matthew
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last_name: Maciejewski
- first_name: Matthew
full_name: Wiesner, Matthew
last_name: Wiesner
- first_name: Paola
full_name: Garcia, Paola
last_name: Garcia
- first_name: Shinji
full_name: Watanabe, Shinji
last_name: Watanabe
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ama: Cornell S, Park T, Huang S, et al. The CHiME-8 DASR Challenge for Generalizable
and Array Agnostic Distant Automatic Speech Recognition and Diarization. arXiv:240716447.
Published online 2024.
apa: Cornell, S., Park, T., Huang, S., Boeddeker, C., Chang, X., Maciejewski, M.,
Wiesner, M., Garcia, P., & Watanabe, S. (2024). The CHiME-8 DASR Challenge
for Generalizable and Array Agnostic Distant Automatic Speech Recognition and
Diarization. In arXiv:2407.16447.
bibtex: '@article{Cornell_Park_Huang_Boeddeker_Chang_Maciejewski_Wiesner_Garcia_Watanabe_2024,
title={The CHiME-8 DASR Challenge for Generalizable and Array Agnostic Distant
Automatic Speech Recognition and Diarization}, journal={arXiv:2407.16447}, author={Cornell,
Samuele and Park, Taejin and Huang, Steve and Boeddeker, Christoph and Chang,
Xuankai and Maciejewski, Matthew and Wiesner, Matthew and Garcia, Paola and Watanabe,
Shinji}, year={2024} }'
chicago: Cornell, Samuele, Taejin Park, Steve Huang, Christoph Boeddeker, Xuankai
Chang, Matthew Maciejewski, Matthew Wiesner, Paola Garcia, and Shinji Watanabe.
“The CHiME-8 DASR Challenge for Generalizable and Array Agnostic Distant Automatic
Speech Recognition and Diarization.” ArXiv:2407.16447, 2024.
ieee: S. Cornell et al., “The CHiME-8 DASR Challenge for Generalizable and
Array Agnostic Distant Automatic Speech Recognition and Diarization,” arXiv:2407.16447.
2024.
mla: Cornell, Samuele, et al. “The CHiME-8 DASR Challenge for Generalizable and
Array Agnostic Distant Automatic Speech Recognition and Diarization.” ArXiv:2407.16447,
2024.
short: S. Cornell, T. Park, S. Huang, C. Boeddeker, X. Chang, M. Maciejewski, M.
Wiesner, P. Garcia, S. Watanabe, ArXiv:2407.16447 (2024).
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Speech Recognition and Diarization
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- first_name: Matthias
full_name: Prikoszovits, Matthias
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ama: 'Prikoszovits M. Cai, Hong (2022): Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden
Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM
Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €. Zeitschrift für Interkulturellen
Fremdsprachenunterricht (ZIF). 2024;29(2):385-389. doi:10.48694/ZIF.3968'
apa: 'Prikoszovits, M. (2024). Cai, Hong (2022): Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden
Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM
Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €. In Zeitschrift für Interkulturellen
Fremdsprachenunterricht (ZIF) (Vol. 29, Issue 2, pp. 385–389). https://doi.org/10.48694/ZIF.3968'
bibtex: '@article{Prikoszovits_2024, title={Cai, Hong (2022): Bedarfsanalysen für
einen berufsbegleitenden Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache.
München: IUDICIUM Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €.}, volume={29},
DOI={10.48694/ZIF.3968}, number={2},
journal={Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZIF)}, author={Prikoszovits,
Matthias}, year={2024}, pages={385–389} }'
chicago: 'Prikoszovits, Matthias. “Cai, Hong (2022): Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden
Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM
Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €.” Zeitschrift für Interkulturellen
Fremdsprachenunterricht (ZIF), 2024. https://doi.org/10.48694/ZIF.3968.'
ieee: 'M. Prikoszovits, “Cai, Hong (2022): Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden
Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM
Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €.,” Zeitschrift für Interkulturellen
Fremdsprachenunterricht (ZIF), vol. 29, no. 2. pp. 385–389, 2024, doi: 10.48694/ZIF.3968.'
mla: 'Prikoszovits, Matthias. “Cai, Hong (2022): Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden
Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM
Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €.” Zeitschrift für Interkulturellen
Fremdsprachenunterricht (ZIF), vol. 29, no. 2, 2024, pp. 385–89, doi:10.48694/ZIF.3968.'
short: M. Prikoszovits, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
(ZIF) 29 (2024) 385–389.
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publication: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht (ZIF)
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title: 'Cai, Hong (2022): Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden Fremdsprachenunterricht
am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5.
382 Seiten. 48,00 €.'
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...
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author:
- first_name: Fabian
full_name: Grauthoff, Fabian
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- first_name: Johannes
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last_name: Meyer-Hamme
- first_name: Mohamed Nassim
full_name: Imoullas, Mohamed Nassim
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last_name: Imoullas
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ama: Grauthoff F, Meyer-Hamme J, Imoullas MN. „...und warum soll das relevant sein?"
Kontroverse Deutungen und Relevanzzuschreibungen zur „48er-Revolution" in Schulbüchern
der Jahre 1942 bis 2021. Geschichte Lernen. 2024;(221).
apa: Grauthoff, F., Meyer-Hamme, J., & Imoullas, M. N. (2024). „...und warum
soll das relevant sein?" Kontroverse Deutungen und Relevanzzuschreibungen zur
„48er-Revolution" in Schulbüchern der Jahre 1942 bis 2021. Geschichte Lernen,
221.
bibtex: '@article{Grauthoff_Meyer-Hamme_Imoullas_2024, title={„...und warum soll
das relevant sein?" Kontroverse Deutungen und Relevanzzuschreibungen zur „48er-Revolution"
in Schulbüchern der Jahre 1942 bis 2021}, number={221}, journal={Geschichte Lernen},
publisher={Friedrich}, author={Grauthoff, Fabian and Meyer-Hamme, Johannes and
Imoullas, Mohamed Nassim}, year={2024} }'
chicago: Grauthoff, Fabian, Johannes Meyer-Hamme, and Mohamed Nassim Imoullas. “„...und
warum soll das relevant sein?" Kontroverse Deutungen und Relevanzzuschreibungen
zur „48er-Revolution" in Schulbüchern der Jahre 1942 bis 2021.” Geschichte
Lernen, no. 221 (2024).
ieee: F. Grauthoff, J. Meyer-Hamme, and M. N. Imoullas, “„...und warum soll das
relevant sein?" Kontroverse Deutungen und Relevanzzuschreibungen zur „48er-Revolution"
in Schulbüchern der Jahre 1942 bis 2021,” Geschichte Lernen, no. 221, 2024.
mla: Grauthoff, Fabian, et al. “„...und warum soll das relevant sein?" Kontroverse
Deutungen und Relevanzzuschreibungen zur „48er-Revolution" in Schulbüchern der
Jahre 1942 bis 2021.” Geschichte Lernen, no. 221, Friedrich, 2024.
short: F. Grauthoff, J. Meyer-Hamme, M.N. Imoullas, Geschichte Lernen (2024).
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zur „48er-Revolution" in Schulbüchern der Jahre 1942 bis 2021
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ama: 'Kamp H. Königliche Friedensstiftung und Konsens. In: Drews W, Quast B, eds.
Frühmittelalterliche Studien. Vol 58. 1st ed. FRÜHMITTELALTERLICHE STUDIEN.
de Gruyter; 2024:387-405. doi:10.1515/fmst-2024-0013'
apa: Kamp, H. (2024). Königliche Friedensstiftung und Konsens. In W. Drews &
B. Quast (Eds.), Frühmittelalterliche Studien (1st ed., Vol. 58, pp. 387–405).
de Gruyter. https://doi.org/10.1515/fmst-2024-0013
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Studien, edited by Wolfram Drews and Bruno Quast, 1st ed., 58:387–405. FRÜHMITTELALTERLICHE
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Bibliotheksbestände. Fortführung eines Gesprächs. In: Cusa G, Spahn PN, eds. Die
Sicht auf das Gestern mit den Augen von heute. Festschrift für Jörg W. Busch zum
65. Geburtstag. Vol 51. Frankfurter Historische Abhandlungen. Franz Steiner;
2024:275–283. doi:https://doi.org/10.25162/9783515138314'
apa: Süßmann, J. (2024). Überlieferungs-Chance und Überlieferungs-Zufall frühneuzeitlicher
Bibliotheksbestände. Fortführung eines Gesprächs. In G. Cusa & P. N. Spahn
(Eds.), Die Sicht auf das Gestern mit den Augen von heute. Festschrift für
Jörg W. Busch zum 65. Geburtstag (Vol. 51, pp. 275–283). Franz Steiner. https://doi.org/10.25162/9783515138314
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Bibliotheksbestände. Fortführung eines Gesprächs.” In Die Sicht auf das Gestern
mit den Augen von heute. Festschrift für Jörg W. Busch zum 65. Geburtstag,
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Abhandlungen. Stuttgart: Franz Steiner, 2024. https://doi.org/10.25162/9783515138314.'
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Bibliotheksbestände. Fortführung eines Gesprächs.” Die Sicht auf das Gestern
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Stuttgart, 2024, pp. 275–283.'
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ama: 'Süßmann J. Aus Geschehen ein Ereignis formen: Auswählen, Werten, Sortieren
in der Geschichtserzählung. In: von Engelberg-Dočkal E, Herold S, eds. Ordnungssysteme.
Auswählen, Werten, Sortieren in Den Kulturwissenschaften. Vol 4. Frieder &
Henner. universi – Universitätsverlag Siegen; 2024:14–18. doi:http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10583'
apa: 'Süßmann, J. (2024). Aus Geschehen ein Ereignis formen: Auswählen, Werten,
Sortieren in der Geschichtserzählung. In E. von Engelberg-Dočkal & S. Herold
(Eds.), Ordnungssysteme. Auswählen, Werten, Sortieren in den Kulturwissenschaften
(Vol. 4, pp. 14–18). universi – Universitätsverlag Siegen. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10583'
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Geschehen ein Ereignis formen: Auswählen, Werten, Sortieren in der Geschichtserzählung},
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chicago: 'Süßmann, Johannes. “Aus Geschehen Ein Ereignis Formen: Auswählen, Werten,
Sortieren in Der Geschichtserzählung.” In Ordnungssysteme. Auswählen, Werten,
Sortieren in Den Kulturwissenschaften, edited by Eva von Engelberg-Dočkal
and Stephanie Herold, 4:14–18. Frieder & Henner. Siegen: universi – Universitätsverlag
Siegen, 2024. http://dx.doi.org/10.25819/ubsi/10583.'
ieee: 'J. Süßmann, “Aus Geschehen ein Ereignis formen: Auswählen, Werten, Sortieren
in der Geschichtserzählung,” in Ordnungssysteme. Auswählen, Werten, Sortieren
in den Kulturwissenschaften, vol. 4, E. von Engelberg-Dočkal and S. Herold,
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mla: 'Süßmann, Johannes. “Aus Geschehen Ein Ereignis Formen: Auswählen, Werten,
Sortieren in Der Geschichtserzählung.” Ordnungssysteme. Auswählen, Werten,
Sortieren in Den Kulturwissenschaften, edited by Eva von Engelberg-Dočkal
and Stephanie Herold, vol. 4, universi – Universitätsverlag Siegen, 2024, pp.
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Auswählen, Werten, Sortieren in Den Kulturwissenschaften, universi – Universitätsverlag
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- Geschichtstheorie
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...
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abstract:
- lang: eng
text: 'What can the tax authorities do to encourage citizens to pay their taxes
more honestly? They can promote honest tax payments in the media! Such tax education,
which is completely unfamiliar to German taxpayers, can look back on a long tradition
in the USA, for example, and other countries. It has also been practised in Spain
since the end of the 1960s and intensified after the transition to democracy.
A Treasury television advertisement from 1990 allows an analysis of the narratives
used by tax education in the young Spanish democracy. The intense and difficult
struggle by state institutions for democratic, equal rights for all citizens even
15 years after Franco''s death becomes obvious. '
alternative_title:
- '"Beitragen heißt Investieren in Spanien " - Steuererziehung im Spanien im Jahr
1990 '
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citation:
ama: Schönhärl K. “Contributing means investing in Spain” – Media campaigns on tax
education in Spain after the transition to democracy. Themenportal Europäische
Geschichte. Published online 2024.
apa: Schönhärl, K. (2024). “Contributing means investing in Spain” – Media campaigns
on tax education in Spain after the transition to democracy. Themenportal Europäische
Geschichte.
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– Media campaigns on tax education in Spain after the transition to democracy},
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chicago: Schönhärl, Korinna. “‘Contributing Means Investing in Spain’ – Media Campaigns
on Tax Education in Spain after the Transition to Democracy.” Themenportal
Europäische Geschichte, 2024.
ieee: K. Schönhärl, “‘Contributing means investing in Spain’ – Media campaigns on
tax education in Spain after the transition to democracy,” Themenportal Europäische
Geschichte, 2024.
mla: Schönhärl, Korinna. “‘Contributing Means Investing in Spain’ – Media Campaigns
on Tax Education in Spain after the Transition to Democracy.” Themenportal
Europäische Geschichte, 2024.
short: K. Schönhärl, Themenportal Europäische Geschichte (2024).
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- Spanish History
- Financial History
- Tax History
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title: '"Contributing means investing in Spain" – Media campaigns on tax education
in Spain after the transition to democracy'
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year: '2024'
...
---
_id: '56849'
abstract:
- lang: eng
text: "Vorwort zum Werk von Rolf-Ulrich Kunze: \r\nSparsamkeit gilt als eine besonders
\"deutsche\" Eigenschaft. Politisch ist sparen hierzulande allgegenwärtig, gerade
jetzt in Krisenzeiten. Es hat die Form des Mythos, der immer wieder hart mit der
Realität zusammenstößt: Die Ökonomie der \"schwäbischen Hausfrau\" ist nicht die
einer Volkswirtschaft und eine \"Schuldenbremse\" mit Verfassungsrang macht es
nicht überflüssig, Ausgaben politisch auszuhandeln. Auch vor dem Privaten macht
die Sparsamkeit nicht halt: Überall werden wir mit Idealen und Empfehlungen überhäuft.\r\nRolf-Ulrich
Kunze untersucht anhand zahlreicher Quellen - von Kochbüchern über Werbung und
Medienberichten bis hin zu Ratgeberliteratur -, wie sich die Vorstellungen über
Sparsamkeit seit 1950 in Westdeutschland entwickelt haben und wie sie alltagswirksam
wurden. Was hat uns die noch ungeschriebene Geschichte der Sparsamkeit heute zu
sagen? "
author:
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ama: 'Schönhärl K. Vorwort. In: Kunze R-U, ed. Über Sparsamkeit. Eine Kultur-
und Mentalitätsgeschichte . Kohlhammer; 2024:11f.'
apa: Schönhärl, K. (2024). Vorwort. In R.-U. Kunze (Ed.), Über Sparsamkeit.
Eine Kultur- und Mentalitätsgeschichte (p. 11f.). Kohlhammer.
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Über Sparsamkeit. Eine Kultur- und Mentalitätsgeschichte }, publisher={Kohlhammer},
author={Schönhärl, Korinna}, editor={Kunze, Rolf-Ulrich}, year={2024}, pages={11f.}
}'
chicago: 'Schönhärl, Korinna. “Vorwort.” In Über Sparsamkeit. Eine Kultur- und
Mentalitätsgeschichte , edited by Rolf-Ulrich Kunze, 11f. Stuttgart: Kohlhammer,
2024.'
ieee: 'K. Schönhärl, “Vorwort,” in Über Sparsamkeit. Eine Kultur- und Mentalitätsgeschichte
, R.-U. Kunze, Ed. Stuttgart: Kohlhammer, 2024, p. 11f.'
mla: Schönhärl, Korinna. “Vorwort.” Über Sparsamkeit. Eine Kultur- und Mentalitätsgeschichte
, edited by Rolf-Ulrich Kunze, Kohlhammer, 2024, p. 11f.
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Mentalitätsgeschichte , Kohlhammer, Stuttgart, 2024, p. 11f.'
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