@book{20256,
  editor       = {{Rohlfing, Katharina J. and Müller-Brauers, Claudia}},
  isbn         = {{9780429321399}},
  title        = {{{International Perspectives on Digital Media and Early Literacy}}},
  doi          = {{10.4324/9780429321399}},
  year         = {{2020}},
}

@article{20198,
  author       = {{Lüke, Carina and Ritterfeld, Ute and Grimminger, Angela and Rohlfing, Katharina and Liszkowski, Ulf}},
  journal      = {{Frontiers in Psychology 11}},
  title        = {{{Integrated Communication System: Gesture and language acquisition in typically developing children and children with LD and DLD}}},
  doi          = {{10.3389/fpsyg.2020.00118}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{41424,
  author       = {{Uppenkamp, Vera}},
  booktitle    = {{Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen}},
  editor       = {{Knauth, Thorsten and Möller, Rainer and Pithan, Annebelle}},
  isbn         = {{978-3-8309-4186-6}},
  pages        = {{234--243}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Sexuelle Vielfalt in der Religionspädagogik}}},
  volume       = {{42}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{41423,
  author       = {{Uppenkamp, Vera}},
  booktitle    = {{Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen}},
  editor       = {{Knauth, Thorsten and Möller, Rainer and Pithan, Annebelle}},
  isbn         = {{978-3-8309-4186-6}},
  pages        = {{257--268}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Armut und Reichtum}}},
  volume       = {{42}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{40924,
  author       = {{Topalović, Elvira and Uhl, Benjamin}},
  publisher    = {{Braunschweig: Westermann}},
  title        = {{{Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten.}}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{40923,
  author       = {{Topalović, Elvira and Uhl, Benjamin }},
  publisher    = {{Braunschweig: Westermann}},
  title        = {{{Hören – Sprechen – Lesen – Schreiben. Basale Sprachfähigkeiten.}}},
  year         = {{2020}},
}

@book{40925,
  editor       = {{Topalović, Elvira}},
  publisher    = {{Friedrich Verlag}},
  title        = {{{Digitales Lesen}}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{41535,
  author       = {{Kammeyer, Katharina}},
  booktitle    = {{Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen}},
  editor       = {{Knauth, Thorsten and Möller, Rainer and Pithan, Annebelle}},
  isbn         = {{978-3-8309-4186-6}},
  pages        = {{76--86}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Differenz}}},
  volume       = {{42}},
  year         = {{2020}},
}

@article{30118,
  abstract     = {{<jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>
          Einleitung Im Rahmen der Demenz vom Alzheimer-Typ (DAT) zeigt sich eine gestörte neuronale Netzwerkorganisation, welche sich unter anderem auch im Default Mode Netzwerk (DMN) widerspiegelt. Multimodale Interventionen, wie zum Beispiel Golf, können einen positiven Einfluss auf die funktionelle Integrität der Netzwerke haben.</jats:p><jats:p>
          Methodik Im Rahmen einer Pilotstudie wurde der Einfluss des Erlernens der Sportart Golf bei sieben älteren Menschen (&gt; 60 Jahre) mit subjektiven Gedächtnisbeschwerden auf die funktionelle Konnektivität des DMN untersucht. Die Probanden haben 22 Wochen unter Anleitung eines professionellen Golftrainers dreimal wöchentlich je 60 min trainiert. Vor (Messzeitpunkt 0, MZP0) und nach der Intervention (Messzeitpunkt 1, MZP1) wurde eine Elektroenzephalografie (EEG)-Messung unter Ruhebedingungen (resting-state) durchgeführt. Die EEG-Daten wurden mit einem Magnetresonanztomographie-Template koregistriert. Die Konnektivitätsanalyse wurde in 15 Regionen des DMN durchgeführt und im Längsschnitt verglichen. Dabei wurden die Frequenzbänder beta (14–29 Hz) und theta (5–7 Hz) berücksichtigt.</jats:p><jats:p>
          Ergebnisse Nach der Intervention wurde eine höhere funktionelle Konnektivität im gesamten DMN bei 5 / 7 Teilnehmenden im beta Frequenzband bzw. bei 6 / 7 Probanden im theta Frequenzband zu MZP1 im Vergleich zu MZP0 gemessen. Im anterioren DMN war bei allen Probanden und Probandinnen die funktionelle Konnektivität im beta Frequenzband zu MZP1 im Vergleich zu MZP 0 höher, während sie im theta-Band bei 6 von 7 Teilnehmenden niedriger war. Im posterioren DMN war bei 6 von 7 (beta), bzw. 5 von 7 (theta) Probanden und Probandinnen die funktionelle Konnektivität zu MZP1 höher als zu MZP0. Spearman-Korrelationsanalysen zeigen zudem einen Zusammenhang zwischen der Teilnahmehäufigkeit und der prozentualen Veränderung der funktionellen Konnektivität im gesamten DMN des beta Frequenzbandes (r = 0,786, p = 0,036) und im anterioren DMN des theta Frequenzbandes (r = –0,821, p = 0,023).</jats:p><jats:p>
          Fazit Auf Basis der vorliegenden Daten lässt sich vermuten, dass das Erlernen der Sportart Golf einen Einfluss auf das DMN haben könnte. Die Ergebnisse bilden die Grundlage für die Planung einer Studie mit einer größeren Kohorte und randomisierten kontrollierten Design.</jats:p>}},
  author       = {{Ströhlein, Julia Kristin and Vieluf, Solveig and van den Bongard, Franziska and Gölz, Christian Johannes and Reinsberger, Claus}},
  issn         = {{1613-0863}},
  journal      = {{B&G Bewegungstherapie und Gesundheitssport}},
  number       = {{02}},
  pages        = {{65--72}},
  publisher    = {{Georg Thieme Verlag KG}},
  title        = {{{Golf spielen gegen die Vergesslichkeit: Effekte des Erlernens der Sportart auf das Default Mode Netzwerk des Gehirns}}},
  doi          = {{10.1055/a-1120-7002}},
  volume       = {{36}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{41860,
  author       = {{Duschner, Paul}},
  booktitle    = {{Geschichte der Dinge. Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen}},
  editor       = {{Westfalen Lippe, Landschaftsverband }},
  title        = {{{Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske}}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{41854,
  author       = {{Duschner, Paul}},
  booktitle    = {{Ostasiatische Zeitschrift}},
  pages        = {{50 -- 52}},
  title        = {{{3.	Alles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische Kunst in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von Adele Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a.}}},
  volume       = {{39}},
  year         = {{2020}},
}

@article{41853,
  author       = {{Duschner, Paul}},
  journal      = {{Paderborner Historische Mitteilungen}},
  pages        = {{111 -- 115}},
  title        = {{{27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische Wahrheit – ein prekäres Verhältnis}}},
  volume       = {{33}},
  year         = {{2020}},
}

@phdthesis{41964,
  abstract     = {{Die digitale Transformation prägt die Entwicklung intelligenter technischer Systeme, welche durch Vernetzung und inhärente Intelligenz einen weiten Funktionsumfang aufweisen. Selbstoptimierende Systeme sind als Stellvertreter der Klasse intelligenter Systeme durch die autonome zielkonforme Adaption des Systemverhaltens charakterisiert. Dabei stellen mechatronische Systeme eine der Grundlagen dieser Systemklasse dar, indem die Umwelt- und Betriebsbedingungen sowie die Systemzustände sensorisch erfasst und das dynamische Systemverhalten zielgerichtet beeinflusst werden. Der große Funktionsumfang intelligenter technischer Systeme geht mit einer Zunahme der Systemkomplexität einher, die eine Herausforderung bei der Absicherung der Verlässlichkeit darstellt. Dem gegenüber bieten insbesondere selbstoptimierende Systeme Potenziale zur Steigerung der Verlässlichkeit. Die Umsetzung entsprechender Maßnahmen erfordert die Unterstützung des Entwicklungsprozesses durch geeignete Methoden. Die Beherrschung der zunehmenden Systemkomplexität ist durch die Verwendung vorhandener Modelle des Entwicklungsprozesses möglich, wird aber in aktuellen Methoden nicht umfänglich genutzt. Das Ziel ist die Absicherung der Verlässlichkeit bereits in frühen Entwicklungsphasen bis hin in späte Lebenszyklusphasen. Es wird eine Methode für die integrierte Modellierung der Zuverlässigkeit, als zentrale Kenngröße der Verlässlichkeit, und des dynamischen Systemverhaltens entwickelt. Anhand von drei Anwendungsbeispielen wird gezeigt, dass diese Methode die Entwicklung von Maßnahmen zur Steigerung der Verlässlichkeit in selbstoptimierenden Systemen ermöglicht, auf komplexe Systeme anwendbar ist und die Absicherung der Verlässlichkeit während des Betriebs mit Hilfe eines Digitalen Zwillings unterstützt.}},
  author       = {{Kaul, Thorben}},
  isbn         = {{978-3-8440-7450-5}},
  keywords     = {{Integrierte Modellierung, geschlossene Modellierung, mechatronische Systeme, intelligente Systeme, Zuverlässigkeit, Dynamische Bayes’sche Netze, Verlässlichkeit, Systemzuverlässigkeit, Digitaler Zwilling, selbstoptimierende Systeme, Mehrzieloptimierung}},
  pages        = {{156}},
  publisher    = {{Shaker}},
  title        = {{{Integrierte Modellierung von Zuverlässigkeit und dynamischem Verhalten mechatronischer Systeme}}},
  doi          = {{10.17619/UNIPB/1-966}},
  volume       = {{10}},
  year         = {{2020}},
}

@article{41943,
  author       = {{Topalović, Elvira and Uhl, Benjamin}},
  journal      = {{Inklusion und Kooperation. Fördermagazin Grundschule}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{7--10}},
  title        = {{{Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.}}},
  year         = {{2020}},
}

@article{41949,
  author       = {{Topalović, Elvira}},
  journal      = {{Der Deutschunterricht}},
  pages        = {{49--57}},
  publisher    = {{Hannover: Friedrich Verlag}},
  title        = {{{Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht}}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{41931,
  author       = {{Topalović, Elvira and Diederichs, Lara}},
  booktitle    = {{Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen.}},
  editor       = {{Brüggemann, Jörn and Mesch, Birgit}},
  pages        = {{97--113}},
  publisher    = {{Schneider Verlag Hohengehren}},
  title        = {{{Sprachliches und literarisches Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel des Romans „Tschick“. }}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2020}},
}

@article{41941,
  author       = {{Lang, Susanne and Topalović, Elvira}},
  journal      = {{Praxis Deutsch}},
  pages        = {{20–23}},
  publisher    = {{Hannover: Friedrich Verlag}},
  title        = {{{Wortgruppen entdecken.}}},
  volume       = {{282}},
  year         = {{2020}},
}

@article{41942,
  author       = {{Topalović, Elvira and Lang, Susanne}},
  journal      = {{In: Lernen lernen. Fördermagazin Grundschule}},
  pages        = {{25--29}},
  publisher    = {{Berlin: Cornelsen}},
  title        = {{{Die Wortgruppe als Rechtschreib- und Lesestrategie.}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2020}},
}

@inbook{42331,
  author       = {{Blachut, Alisa}},
  booktitle    = {{Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. DaM – DaZ – DaF. Arbeitsheft 2}},
  editor       = {{Topalović, Elvira and Uhl, Benjamin}},
  pages        = {{6–17}},
  publisher    = {{Schöningh}},
  title        = {{{Bilder verstehen – Bilder gebrauchen (Modul 4)}}},
  year         = {{2020}},
}

@misc{41715,
  author       = {{Foerster, Anne}},
  booktitle    = {{Das Mittelalter}},
  number       = {{1}},
  title        = {{{Schutte, Valerie / Paranque, Estelle:  Forgotten Queens in Medieval and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage}}},
  volume       = {{25}},
  year         = {{2020}},
}