[{"page":"73-96","citation":{"ama":"Ballweg S. Was hilft Studierenden, das wissenschaftliche Schreiben in der Fremdsprache zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung von Schreibfördermaßnahmen im universitären Kontext. In: Merkelbach C, ed. <i>Mehr Sprache(n) lernen. Mehr Sprache(n) lehren</i>. Shaker; 2015:73-96.","apa":"Ballweg, S. (2015). Was hilft Studierenden, das wissenschaftliche Schreiben in der Fremdsprache zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung von Schreibfördermaßnahmen im universitären Kontext. In C. Merkelbach (Ed.), <i>Mehr Sprache(n) lernen. Mehr Sprache(n) lehren</i> (pp. 73–96). Shaker.","mla":"Ballweg, Sandra. “Was hilft Studierenden, das wissenschaftliche Schreiben in der Fremdsprache zu lernen? – Die subjektive Wahrnehmung von Schreibfördermaßnahmen im universitären Kontext.” <i>Mehr Sprache(n) lernen. Mehr Sprache(n) lehren</i>, edited by Chris Merkelbach, Shaker, 2015, pp. 73–96.","short":"S. Ballweg, in: C. Merkelbach (Ed.), Mehr Sprache(n) lernen. 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