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_id: '32896'
author:
- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
id: '610'
last_name: Öhlschläger
citation:
ama: Öhlschläger C. Wiederholung. Zu einem temporalen und ästhetischen Muster passiv
erfahrener Zeit in feuilletonistischen Städtebildern Siegfried Kracauers. ZfdPh,
Heft 2/2021. 2021;140:221-234.
apa: Öhlschläger, C. (2021). Wiederholung. Zu einem temporalen und ästhetischen
Muster passiv erfahrener Zeit in feuilletonistischen Städtebildern Siegfried Kracauers.
ZfdPh, Heft 2/2021, 140, 221–234.
bibtex: '@article{Öhlschläger_2021, title={Wiederholung. Zu einem temporalen und
ästhetischen Muster passiv erfahrener Zeit in feuilletonistischen Städtebildern
Siegfried Kracauers.}, volume={140}, journal={ZfdPh, Heft 2/2021}, author={Öhlschläger,
Claudia}, year={2021}, pages={221–234} }'
chicago: 'Öhlschläger, Claudia. “Wiederholung. Zu einem temporalen und ästhetischen
Muster passiv erfahrener Zeit in feuilletonistischen Städtebildern Siegfried Kracauers.”
ZfdPh, Heft 2/2021 140 (2021): 221–34.'
ieee: C. Öhlschläger, “Wiederholung. Zu einem temporalen und ästhetischen Muster
passiv erfahrener Zeit in feuilletonistischen Städtebildern Siegfried Kracauers.,”
ZfdPh, Heft 2/2021, vol. 140, pp. 221–234, 2021.
mla: Öhlschläger, Claudia. “Wiederholung. Zu einem temporalen und ästhetischen Muster
passiv erfahrener Zeit in feuilletonistischen Städtebildern Siegfried Kracauers.”
ZfdPh, Heft 2/2021, vol. 140, 2021, pp. 221–34.
short: C. Öhlschläger, ZfdPh, Heft 2/2021 140 (2021) 221–234.
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publication: ZfdPh, Heft 2/2021
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title: Wiederholung. Zu einem temporalen und ästhetischen Muster passiv erfahrener
Zeit in feuilletonistischen Städtebildern Siegfried Kracauers.
type: journal_article
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volume: 140
year: '2021'
...
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_id: '32055'
abstract:
- lang: ger
text: Aufgrund der Einschränkungen im Rahmen der COVID-19-Pandemie sind viele Geflüchtete
von Zugängen zur Aneignung der deutschen Sprache und damit von gesellschaftlicher
und bildungsbezogener Teilhabe abgeschnitten. Die vorliegende Untersuchung erkundet,
inwiefern das bislang präsenzbasierte Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter pandemiebedingt
auch digital vermittelte Zugänge zu Interaktions- und Sprachlerngelegenheiten
schaffen und so die Auswirkungen der gesellschaftlichen und bildungsbezogenen
Isolation für Geflüchtete in Gemeinschaftsunterkünften abmildern kann. Aufbauend
auf einer Fragebogenuntersuchung werden dazu die Erfahrungen und Sichtweisen drei
afghanischer bzw. iranischer Geflüchteter mittels episodischer Interviews elizitiert
und im Rahmen einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Damit wird explorativ
erforscht, welche Grenzen und Chancen digitaler Zugänge zu Interaktion und kommunikativer
Praxis sich skizzieren lassen und welche Konsequenzen sich für die Gestaltung
von Sprachlern- und Partizipationsmöglichkeiten für Geflüchtete ableiten lassen.
author:
- first_name: Magdalena
full_name: Can, Magdalena
last_name: Can
- first_name: Mareike
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last_name: Müller
- first_name: Constanze
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last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Can M, Müller M, Niederhaus C. Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen:
Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter. In:
Gamper J, Hövelbrinks B, Schlauch J, eds. Lockdown, Homeschooling und Social
Distancing – der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie.
Narr; 2021:195–222. doi:10.24053/9783823394945'
apa: 'Can, M., Müller, M., & Niederhaus, C. (2021). Digitale Zugänge zu kommunikativer
Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung
Geflüchteter. In J. Gamper, B. Hövelbrinks, & J. Schlauch (Eds.), Lockdown,
Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb unter akut veränderten
Bedingungen der COVID-19-Pandemie (pp. 195–222). Narr. https://doi.org/10.24053/9783823394945'
bibtex: '@inbook{Can_Müller_Niederhaus_2021, place={Tübingen}, title={Digitale Zugänge
zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt
Sprachbegleitung Geflüchteter}, DOI={10.24053/9783823394945},
booktitle={Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb
unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie}, publisher={Narr}, author={Can,
Magdalena and Müller, Mareike and Niederhaus, Constanze}, editor={Gamper, Jana
and Hövelbrinks, Britta and Schlauch, Julia}, year={2021}, pages={195–222} }'
chicago: 'Can, Magdalena, Mareike Müller, and Constanze Niederhaus. “Digitale Zugänge
zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt
Sprachbegleitung Geflüchteter.” In Lockdown, Homeschooling und Social Distancing
– der Zweitspracherwerb unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie,
edited by Jana Gamper, Britta Hövelbrinks, and Julia Schlauch, 195–222. Tübingen:
Narr, 2021. https://doi.org/10.24053/9783823394945.'
ieee: 'M. Can, M. Müller, and C. Niederhaus, “Digitale Zugänge zu kommunikativer
Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung
Geflüchteter,” in Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb
unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie, J. Gamper, B. Hövelbrinks,
and J. Schlauch, Eds. Tübingen: Narr, 2021, pp. 195–222.'
mla: 'Can, Magdalena, et al. “Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen:
Eine explorative Interviewstudie im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter.” Lockdown,
Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb unter akut veränderten
Bedingungen der COVID-19-Pandemie, edited by Jana Gamper et al., Narr, 2021,
pp. 195–222, doi:10.24053/9783823394945.'
short: 'M. Can, M. Müller, C. Niederhaus, in: J. Gamper, B. Hövelbrinks, J. Schlauch
(Eds.), Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb
unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie, Narr, Tübingen, 2021,
pp. 195–222.'
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doi: 10.24053/9783823394945
editor:
- first_name: Jana
full_name: Gamper, Jana
last_name: Gamper
- first_name: Britta
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last_name: Hövelbrinks
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last_name: Schlauch
language:
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page: 195–222
place: Tübingen
publication: Lockdown, Homeschooling und Social Distancing – der Zweitspracherwerb
unter akut veränderten Bedingungen der COVID-19-Pandemie
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isbn:
- '9783823384946'
publication_status: published
publisher: Narr
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title: 'Digitale Zugänge zu kommunikativer Praxis schaffen: Eine explorative Interviewstudie
im Projekt Sprachbegleitung Geflüchteter'
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year: '2021'
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_id: '26632'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractAnorexia nervosa (AN) is a severe
eating disorder and often associated with altered humoral immune responses. However,
distinct B cell maturation stages in peripheral blood in adolescents with AN have
not been characterized. Treatment effects and the relationship between clinical
and B cell parameters are also not fully understood. Here we investigated the
phenotype of circulating B cell subsets and the relationship with body composition
in adolescents with AN before (T0, n = 24) and after 6 weeks (T1, n = 20) of treatment.
Using multi-parameter flow cytometry, we found increased percentages of antigen-experienced
B cells and plasmablasts in patients with AN compared to healthy controls (n = 20).
In contrast, percentages of CD1d+CD5+
B cells and transitional B cells with immunoregulatory roles were reduced at T0
and T1. These B cell frequencies correlated positively with fat mass, fat mass
index (FMI), free fat mass index, and body mass index standard deviation score.
In addition, scavenger-like receptor CD5 expression levels were downregulated
on transitional B cells and correlated with fat mass and FMI in AN. Our findings
that regulatory B cell subgroups were reduced in AN and their strong relationship
with body composition parameters point toward an impact of immunoregulatory B
cells in the pathogenesis of AN.
author:
- first_name: Jana
full_name: Freff, Jana
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full_name: Föcker, Manuel
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full_name: Alferink, Judith
last_name: Alferink
citation:
ama: Freff J, Schwarte K, Bröker L, et al. Alterations in B cell subsets correlate
with body composition parameters in female adolescents with anorexia nervosa.
Scientific Reports. Published online 2021. doi:10.1038/s41598-020-80693-4
apa: Freff, J., Schwarte, K., Bröker, L., Bühlmeier, J., Kraft, I., Öztürk, D.,
Hinney, A., Arolt, V., Dannlowski, U., Romer, G., Baune, B. T., Hebebrand, J.,
Föcker, M., & Alferink, J. (2021). Alterations in B cell subsets correlate
with body composition parameters in female adolescents with anorexia nervosa.
Scientific Reports. https://doi.org/10.1038/s41598-020-80693-4
bibtex: '@article{Freff_Schwarte_Bröker_Bühlmeier_Kraft_Öztürk_Hinney_Arolt_Dannlowski_Romer_et
al._2021, title={Alterations in B cell subsets correlate with body composition
parameters in female adolescents with anorexia nervosa}, DOI={10.1038/s41598-020-80693-4},
journal={Scientific Reports}, author={Freff, Jana and Schwarte, Kathrin and Bröker,
Lisa and Bühlmeier, Judith and Kraft, Isabelle and Öztürk, Dana and Hinney, Anke
and Arolt, Volker and Dannlowski, Udo and Romer, Georg and et al.}, year={2021}
}'
chicago: Freff, Jana, Kathrin Schwarte, Lisa Bröker, Judith Bühlmeier, Isabelle
Kraft, Dana Öztürk, Anke Hinney, et al. “Alterations in B Cell Subsets Correlate
with Body Composition Parameters in Female Adolescents with Anorexia Nervosa.”
Scientific Reports, 2021. https://doi.org/10.1038/s41598-020-80693-4.
ieee: 'J. Freff et al., “Alterations in B cell subsets correlate with body
composition parameters in female adolescents with anorexia nervosa,” Scientific
Reports, 2021, doi: 10.1038/s41598-020-80693-4.'
mla: Freff, Jana, et al. “Alterations in B Cell Subsets Correlate with Body Composition
Parameters in Female Adolescents with Anorexia Nervosa.” Scientific Reports,
2021, doi:10.1038/s41598-020-80693-4.
short: J. Freff, K. Schwarte, L. Bröker, J. Bühlmeier, I. Kraft, D. Öztürk, A. Hinney,
V. Arolt, U. Dannlowski, G. Romer, B.T. Baune, J. Hebebrand, M. Föcker, J. Alferink,
Scientific Reports (2021).
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doi: 10.1038/s41598-020-80693-4
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language:
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publication: Scientific Reports
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- 2045-2322
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title: Alterations in B cell subsets correlate with body composition parameters in
female adolescents with anorexia nervosa
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year: '2021'
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author:
- first_name: Magdalena
full_name: Kißling, Magdalena
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last_name: Kißling
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ama: Kißling M. Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung
eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH
AN E. Der Deutschunterrich (2) . Published online 2021:89-94.
apa: Kißling, M. (2021). Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen.
Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen
Dramas ANNE WITH AN E. Der Deutschunterrich (2) , 89–94.
bibtex: '@article{Kißling_2021, title={Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen
Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel
des Teen Dramas ANNE WITH AN E.}, journal={Der Deutschunterrich (2) }, author={Kißling,
Magdalena}, year={2021}, pages={89–94} }'
chicago: Kißling, Magdalena. “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen
Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel
des Teen Dramas ANNE WITH AN E.” Der Deutschunterrich (2) , 2021, 89–94.
ieee: M. Kißling, “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen.
Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen
Dramas ANNE WITH AN E.,” Der Deutschunterrich (2) , pp. 89–94, 2021.
mla: Kißling, Magdalena. “Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen
Lernen. Konzeptualisierung eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel
des Teen Dramas ANNE WITH AN E.” Der Deutschunterrich (2) , 2021, pp. 89–94.
short: M. Kißling, Der Deutschunterrich (2) (2021) 89–94.
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publication: 'Der Deutschunterrich (2) '
status: public
title: Vom ‚Komaglotzen‘ zum literar- und medienästhetischen Lernen. Konzeptualisierung
eines fernsehseriellen Lehr-Lern-Settings am Beispiel des Teen Dramas ANNE WITH
AN E.
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year: '2021'
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author:
- first_name: Magdalena
full_name: Kißling, Magdalena
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last_name: Kißling
citation:
ama: 'Kißling M. Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept
zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane
für die Sekundarstufe I. In: Dembeck T, Pavlik J, eds. Medienwissenschaften
und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht.
Erich Schmidt Verlag; 2021:151-171.'
apa: Kißling, M. (2021). Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I. In T. Dembeck & J. Pavlik
(Eds.), Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo
von Medienbildung im Deutschunterricht (pp. 151–171). Erich Schmidt Verlag.
bibtex: '@inbook{Kißling_2021, title={Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I}, booktitle={Medienwissenschaften
und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht},
publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Kißling, Magdalena}, editor={Dembeck,
Till and Pavlik, Jennifer}, year={2021}, pages={151–171} }'
chicago: Kißling, Magdalena. “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I.” In Medienwissenschaften
und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht,
edited by Till Dembeck and Jennifer Pavlik, 151–71. Erich Schmidt Verlag, 2021.
ieee: M. Kißling, “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept
zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane
für die Sekundarstufe I,” in Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog
– Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht, T. Dembeck and J.
Pavlik, Eds. Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 151–171.
mla: Kißling, Magdalena. “Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives
Differenzierungskonzept zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel
ausgewählter Kinderromane für die Sekundarstufe I.” Medienwissenschaften und
Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht,
edited by Till Dembeck and Jennifer Pavlik, Erich Schmidt Verlag, 2021, pp. 151–71.
short: 'M. Kißling, in: T. Dembeck, J. Pavlik (Eds.), Medienwissenschaften und Mediendidaktik
im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht, Erich Schmidt
Verlag, 2021, pp. 151–171.'
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- first_name: Till
full_name: Dembeck, Till
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full_name: Pavlik, Jennifer
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publication: Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von
Medienbildung im Deutschunterricht
publisher: Erich Schmidt Verlag
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title: Intermedialer Literaturunterricht. Ein medienintegratives Differenzierungskonzept
zur Förderung literarästhetischen Lernens am Beispiel ausgewählter Kinderromane
für die Sekundarstufe I
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year: '2021'
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author:
- first_name: Magdalena
full_name: Kißling, Magdalena
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last_name: Kißling
citation:
ama: 'Kißling M. Einleitung. In: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn. Universitätsbibliothek, Open Access; 2021:2-6.'
apa: Kißling, M. (2021). Einleitung. In Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
von Masterstudierenden der Universität Paderborn (pp. 2–6). Universitätsbibliothek,
Open Access.
bibtex: '@inbook{Kißling_2021, title={Einleitung}, booktitle={Kinder- und Jugendliteratur
intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im
Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner
(BK). Erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn}, publisher={Universitätsbibliothek,
Open Access}, author={Kißling, Magdalena}, year={2021}, pages={2–6} }'
chicago: Kißling, Magdalena. “Einleitung.” In Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
von Masterstudierenden der Universität Paderborn, 2–6. Universitätsbibliothek,
Open Access, 2021.
ieee: M. Kißling, “Einleitung,” in Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn, Universitätsbibliothek, Open Access, 2021, pp.
2–6.
mla: Kißling, Magdalena. “Einleitung.” Kinder- und Jugendliteratur intermedial.
Unterrichtsanregungen und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund
anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt
von Masterstudierenden der Universität Paderborn, Universitätsbibliothek,
Open Access, 2021, pp. 2–6.
short: 'M. Kißling, in: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn, Universitätsbibliothek, Open Access, 2021, pp. 2–6.'
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- url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/urn/urn:nbn:de:hbz:466:2-39919https://digital.ub.uni-paderborn.de/urn/urn:nbn:de:hbz:466:2-39919
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publication: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien
zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge)
und Jakob der Lügner (BK). Erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn
publisher: Universitätsbibliothek, Open Access
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title: Einleitung
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- first_name: Claudia
full_name: Öhlschläger, Claudia
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last_name: Öhlschläger
- first_name: 'Martin '
full_name: 'Schneider, Martin '
last_name: Schneider
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ama: 'Öhlschläger C, Schneider M. Passivität als Widerstand gegen die Macht der
Verhältnisse? “Bartleby, the scrivener” aus literaturwissenschaftlicher und ökonomischer
Perspektive. In: Steigerwald J, ed. Komparatistik heute. Aktuelle Positionen
der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft. Brill/Fink; 2021:159-173.'
apa: Öhlschläger, C., & Schneider, M. (2021). Passivität als Widerstand gegen
die Macht der Verhältnisse? “Bartleby, the scrivener” aus literaturwissenschaftlicher
und ökonomischer Perspektive. In J. Steigerwald (Ed.), Komparatistik heute.
Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft (pp.
159–173). Brill/Fink.
bibtex: '@inbook{Öhlschläger_Schneider_2021, place={Paderborn}, title={Passivität
als Widerstand gegen die Macht der Verhältnisse? “Bartleby, the scrivener” aus
literaturwissenschaftlicher und ökonomischer Perspektive}, booktitle={Komparatistik
heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft},
publisher={Brill/Fink}, author={Öhlschläger, Claudia and Schneider, Martin },
editor={Steigerwald, Jörn}, year={2021}, pages={159–173} }'
chicago: 'Öhlschläger, Claudia, and Martin Schneider. “Passivität als Widerstand
gegen die Macht der Verhältnisse? ‘Bartleby, the scrivener’ aus literaturwissenschaftlicher
und ökonomischer Perspektive.” In Komparatistik heute. Aktuelle Positionen
der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, edited by Jörn Steigerwald,
159–73. Paderborn: Brill/Fink, 2021.'
ieee: 'C. Öhlschläger and M. Schneider, “Passivität als Widerstand gegen die Macht
der Verhältnisse? ‘Bartleby, the scrivener’ aus literaturwissenschaftlicher und
ökonomischer Perspektive,” in Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der
Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, J. Steigerwald, Ed. Paderborn:
Brill/Fink, 2021, pp. 159–173.'
mla: Öhlschläger, Claudia, and Martin Schneider. “Passivität als Widerstand gegen
die Macht der Verhältnisse? ‘Bartleby, the scrivener’ aus literaturwissenschaftlicher
und ökonomischer Perspektive.” Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der
Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, edited by Jörn Steigerwald,
Brill/Fink, 2021, pp. 159–73.
short: 'C. Öhlschläger, M. Schneider, in: J. Steigerwald (Ed.), Komparatistik heute.
Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, Brill/Fink,
Paderborn, 2021, pp. 159–173.'
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publication: Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur-
und Kulturwissenschaft
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title: Passivität als Widerstand gegen die Macht der Verhältnisse? "Bartleby, the
scrivener" aus literaturwissenschaftlicher und ökonomischer Perspektive
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- first_name: Friedrich
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ama: 'Markewitz F. Die Bedeutung von Intertextualität für die Beschreibung der historischen
Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen. In: Hünecke
R, ed. Intertextualität. Vom Zitat Zur Anspielung in Texten Der Deutschen Sprache
Vom 8. Bis Zum 19. Jahrhundert. ; 2021:445-464.'
apa: Markewitz, F. (2021). Die Bedeutung von Intertextualität für die Beschreibung
der historischen Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen.
In R. Hünecke (Ed.), Intertextualität. Vom Zitat zur Anspielung in Texten der
deutschen Sprache vom 8. bis zum 19. Jahrhundert (pp. 445–464).
bibtex: '@inproceedings{Markewitz_2021, place={Berlin}, title={Die Bedeutung von
Intertextualität für die Beschreibung der historischen Textsorte Schulprogramm.
Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen}, booktitle={Intertextualität. Vom
Zitat zur Anspielung in Texten der deutschen Sprache vom 8. bis zum 19. Jahrhundert},
author={Markewitz, Friedrich}, editor={Hünecke, Rainer}, year={2021}, pages={445–464}
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chicago: Markewitz, Friedrich. “Die Bedeutung von Intertextualität Für Die Beschreibung
Der Historischen Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- Sowie Text-Textwelt-Beziehungen.”
In Intertextualität. Vom Zitat Zur Anspielung in Texten Der Deutschen Sprache
Vom 8. Bis Zum 19. Jahrhundert, edited by Rainer Hünecke, 445–64. Berlin,
2021.
ieee: F. Markewitz, “Die Bedeutung von Intertextualität für die Beschreibung der
historischen Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen,”
in Intertextualität. Vom Zitat zur Anspielung in Texten der deutschen Sprache
vom 8. bis zum 19. Jahrhundert, 2021, pp. 445–464.
mla: Markewitz, Friedrich. “Die Bedeutung von Intertextualität Für Die Beschreibung
Der Historischen Textsorte Schulprogramm. Zu Text-Text- Sowie Text-Textwelt-Beziehungen.”
Intertextualität. Vom Zitat Zur Anspielung in Texten Der Deutschen Sprache
Vom 8. Bis Zum 19. Jahrhundert, edited by Rainer Hünecke, 2021, pp. 445–64.
short: 'F. Markewitz, in: R. Hünecke (Ed.), Intertextualität. Vom Zitat Zur Anspielung
in Texten Der Deutschen Sprache Vom 8. Bis Zum 19. Jahrhundert, Berlin, 2021,
pp. 445–464.'
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vom 8. bis zum 19. Jahrhundert
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title: Die Bedeutung von Intertextualität für die Beschreibung der historischen Textsorte
Schulprogramm. Zu Text-Text- sowie Text-Textwelt-Beziehungen
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ama: Glowania M, Lassmann I, Ulrich T. Umsetzbarkeit des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts
bei Kindern mit Trisomie 21. Eine qualitative Einzelfallstudie. Praxis Sprache.
2021;66(2):81-85.
apa: Glowania, M., Lassmann, I., & Ulrich, T. (2021). Umsetzbarkeit des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts
bei Kindern mit Trisomie 21. Eine qualitative Einzelfallstudie. Praxis Sprache,
66(2), 81–85.
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bei Kindern mit Trisomie 21. Eine qualitative Einzelfallstudie}, volume={66},
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Ulrich, Tanja}, year={2021}, pages={81–85} }'
chicago: 'Glowania, M, I Lassmann, and Tanja Ulrich. “Umsetzbarkeit Des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts
Bei Kindern Mit Trisomie 21. Eine Qualitative Einzelfallstudie.” Praxis Sprache
66, no. 2 (2021): 81–85.'
ieee: M. Glowania, I. Lassmann, and T. Ulrich, “Umsetzbarkeit des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts
bei Kindern mit Trisomie 21. Eine qualitative Einzelfallstudie,” Praxis Sprache,
vol. 66, no. 2, pp. 81–85, 2021.
mla: Glowania, M., et al. “Umsetzbarkeit Des Wortschatzsammler-Therapiekonzepts
Bei Kindern Mit Trisomie 21. Eine Qualitative Einzelfallstudie.” Praxis Sprache,
vol. 66, no. 2, 2021, pp. 81–85.
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ama: Ulrich T, Thater S, Mennicken S. Kasusfähigkeiten mehrsprachiger Achtjähriger.
Eine explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen. Logos. 2021;29(2):84-95.
apa: Ulrich, T., Thater, S., & Mennicken, S. (2021). Kasusfähigkeiten mehrsprachiger
Achtjähriger. Eine explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen. Logos,
29(2), 84–95.
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Achtjähriger. Eine explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen}, volume={29},
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S}, year={2021}, pages={84–95} }'
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Achtjähriger. Eine Explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen.” Logos
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Eine explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen,” Logos, vol. 29, no.
2, pp. 84–95, 2021.
mla: Ulrich, Tanja, et al. “Kasusfähigkeiten Mehrsprachiger Achtjähriger. Eine Explorative
Pilotstudie in Regelgrundschulen.” Logos, vol. 29, no. 2, 2021, pp. 84–95.
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title: Kasusfähigkeiten mehrsprachiger Achtjähriger. Eine explorative Pilotstudie
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ama: Schlieper H, Tönnies M, eds. Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas. Harrassowitz; 2021.
apa: Schlieper, H., & Tönnies, M. (Eds.). (2021). Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas. Harrassowitz.
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Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}, publisher={Harrassowitz},
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Konventionen und Transformationen eines Paradigmas. Wiesbaden: Harrassowitz,
2021.'
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und Transformationen eines Paradigmas. Wiesbaden: Harrassowitz, 2021.'
mla: Schlieper, Hendrik, and Merle Tönnies, editors. Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas. Harrassowitz, 2021.
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Transformationen eines Paradigmas, Harrassowitz, Wiesbaden, 2021.
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ama: 'Süwolto L. Gattung und Geschlecht. Weibliche Tragödienheldinnen in Lessings
Emilia Galotti? In: Schlieper H, Tönnies M, eds. Gattung und Geschlecht. Konventionen
und Transformationen eines Paradigmas. Harrassowitz ; 2021:97-122.'
apa: Süwolto, L. (2021). Gattung und Geschlecht. Weibliche Tragödienheldinnen in
Lessings Emilia Galotti? In H. Schlieper & M. Tönnies (Eds.), Gattung und
Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas (pp. 97–122).
Harrassowitz .
bibtex: '@inbook{Süwolto_2021, place={Wiesbaden }, title={Gattung und Geschlecht.
Weibliche Tragödienheldinnen in Lessings Emilia Galotti?}, booktitle={Gattung
und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}, publisher={Harrassowitz
}, author={Süwolto, Leonie}, editor={Schlieper, Hendrik and Tönnies, Merle}, year={2021},
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chicago: 'Süwolto, Leonie. “Gattung und Geschlecht. Weibliche Tragödienheldinnen
in Lessings Emilia Galotti?” In Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas, edited by Hendrik Schlieper and Merle Tönnies, 97–122. Wiesbaden
: Harrassowitz , 2021.'
ieee: 'L. Süwolto, “Gattung und Geschlecht. Weibliche Tragödienheldinnen in Lessings
Emilia Galotti?,” in Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas, H. Schlieper and M. Tönnies, Eds. Wiesbaden : Harrassowitz
, 2021, pp. 97–122.'
mla: Süwolto, Leonie. “Gattung und Geschlecht. Weibliche Tragödienheldinnen in Lessings
Emilia Galotti?” Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas, edited by Hendrik Schlieper and Merle Tönnies, Harrassowitz
, 2021, pp. 97–122.
short: 'L. Süwolto, in: H. Schlieper, M. Tönnies (Eds.), Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas, Harrassowitz , Wiesbaden ,
2021, pp. 97–122.'
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publication: Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas
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title: Gattung und Geschlecht. Weibliche Tragödienheldinnen in Lessings Emilia Galotti?
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ama: 'Süwolto L. Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette, ein Heldinnenepos“.
In: blog interdisziplinäre geschlechterforschung . ; 2021.'
apa: Süwolto, L. (2021). Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette,
ein Heldinnenepos“. In blog interdisziplinäre geschlechterforschung .
bibtex: '@inbook{Süwolto_2021, title={Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers
„Annette, ein Heldinnenepos“}, booktitle={blog interdisziplinäre geschlechterforschung
}, author={Süwolto, Leonie}, year={2021} }'
chicago: Süwolto, Leonie. “Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette,
ein Heldinnenepos“.” In blog interdisziplinäre geschlechterforschung ,
2021.
ieee: L. Süwolto, “Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette, ein Heldinnenepos“,”
in blog interdisziplinäre geschlechterforschung , 2021.
mla: Süwolto, Leonie. “Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette, ein
Heldinnenepos“.” blog interdisziplinäre geschlechterforschung , 2021.
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title: Moderne Heldin im antiken Gewand? Anne Webers „Annette, ein Heldinnenepos“
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ama: 'Süwolto L. Topographien der Vergänglichkeit. Vanitas, Alter und Gesellschaft
bei Monika Maron und Martin Walser. In: Benthien C, von Flemming V, eds. Vanitas
und Gesellschaft. de Gruyter; 2021:191-212.'
apa: Süwolto, L. (2021). Topographien der Vergänglichkeit. Vanitas, Alter und Gesellschaft
bei Monika Maron und Martin Walser. In C. Benthien & V. von Flemming (Eds.),
Vanitas und Gesellschaft (pp. 191–212). de Gruyter.
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Vanitas, Alter und Gesellschaft bei Monika Maron und Martin Walser}, booktitle={Vanitas
und Gesellschaft}, publisher={de Gruyter}, author={Süwolto, Leonie}, editor={Benthien
, Claudia and von Flemming, Victoria }, year={2021}, pages={191–212} }'
chicago: 'Süwolto, Leonie. “Topographien der Vergänglichkeit. Vanitas, Alter und
Gesellschaft bei Monika Maron und Martin Walser.” In Vanitas und Gesellschaft,
edited by Claudia Benthien and Victoria von Flemming, 191–212. Berlin: de Gruyter,
2021.'
ieee: 'L. Süwolto, “Topographien der Vergänglichkeit. Vanitas, Alter und Gesellschaft
bei Monika Maron und Martin Walser,” in Vanitas und Gesellschaft, C. Benthien and
V. von Flemming, Eds. Berlin: de Gruyter, 2021, pp. 191–212.'
mla: Süwolto, Leonie. “Topographien der Vergänglichkeit. Vanitas, Alter und Gesellschaft
bei Monika Maron und Martin Walser.” Vanitas und Gesellschaft, edited by
Claudia Benthien and Victoria von Flemming, de Gruyter, 2021, pp. 191–212.
short: 'L. Süwolto, in: C. Benthien , V. von Flemming (Eds.), Vanitas und Gesellschaft,
de Gruyter, Berlin, 2021, pp. 191–212.'
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title: Topographien der Vergänglichkeit. Vanitas, Alter und Gesellschaft bei Monika
Maron und Martin Walser
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ama: 'Schlieper H. Einleitung. In: Ders., ed. Komparatistik heute. Aktuelle Positionen
der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft. Brill, Fink; 2021:VII-X.'
apa: Schlieper, H. (2021). Einleitung. In Ders. (Ed.), Komparatistik heute. Aktuelle
Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft (p. VII–X).
Brill, Fink.
bibtex: '@inbook{Schlieper_2021, place={Paderborn}, title={Einleitung}, booktitle={Komparatistik
heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft},
publisher={Brill, Fink}, author={Schlieper, Hendrik}, editor={Ders.}, year={2021},
pages={VII–X} }'
chicago: 'Schlieper, Hendrik. “Einleitung.” In Komparatistik heute. Aktuelle
Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, edited by
Ders., VII–X. Paderborn: Brill, Fink, 2021.'
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der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, Ders., Ed. Paderborn:
Brill, Fink, 2021, p. VII–X.'
mla: Schlieper, Hendrik. “Einleitung.” Komparatistik heute. Aktuelle Positionen
der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, edited by Ders., Brill,
Fink, 2021, p. VII–X.
short: 'H. Schlieper, in: Ders. (Ed.), Komparatistik heute. Aktuelle Positionen
der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, Brill, Fink, Paderborn,
2021, p. VII–X.'
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title: Einleitung
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ama: 'Schlieper H. Genealogische Spuren in Racines Phèdre. In: Ders., ed. Komparatistik
heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft.
Brill, Fink; 2021:21-44.'
apa: Schlieper, H. (2021). Genealogische Spuren in Racines Phèdre. In Ders. (Ed.),
Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und
Kulturwissenschaft (pp. 21–44). Brill, Fink.
bibtex: '@inbook{Schlieper_2021, place={Paderborn}, title={Genealogische Spuren
in Racines Phèdre}, booktitle={Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden
Literatur- und Kulturwissenschaft}, publisher={Brill, Fink}, author={Schlieper,
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heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft,
edited by Ders., 21–44. Paderborn: Brill, Fink, 2021.'
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heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft,
Ders., Ed. Paderborn: Brill, Fink, 2021, pp. 21–44.'
mla: Schlieper, Hendrik. “Genealogische Spuren in Racines Phèdre.” Komparatistik
heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft,
edited by Ders., Brill, Fink, 2021, pp. 21–44.
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der Vergleichenden Literatur- und Kulturwissenschaft, Brill, Fink, Paderborn,
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place: Paderborn
publication: Komparatistik heute. Aktuelle Positionen der Vergleichenden Literatur-
und Kulturwissenschaft
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title: Genealogische Spuren in Racines Phèdre
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ama: 'Schlieper H. Helden-Geschlechter: Die Bérénice-Tragödien Corneilles und Racines.
In: Tönnies M, Ders. , eds. Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas. (culturae, 21). Harrassowitz; 2021:53-95.'
apa: 'Schlieper, H. (2021). Helden-Geschlechter: Die Bérénice-Tragödien Corneilles
und Racines. In M. Tönnies & Ders. (Eds.), Gattung und Geschlecht. Konventionen
und Transformationen eines Paradigmas. (culturae, 21) (pp. 53–95). Harrassowitz.'
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Die Bérénice-Tragödien Corneilles und Racines}, booktitle={Gattung und Geschlecht.
Konventionen und Transformationen eines Paradigmas. (culturae, 21)}, publisher={Harrassowitz},
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chicago: 'Schlieper, Hendrik. “Helden-Geschlechter: Die Bérénice-Tragödien Corneilles
und Racines.” In Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen
eines Paradigmas. (culturae, 21), edited by Merle Tönnies and Ders. , 53–95.
Wiesbaden: Harrassowitz, 2021.'
ieee: 'H. Schlieper, “Helden-Geschlechter: Die Bérénice-Tragödien Corneilles und
Racines,” in Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines
Paradigmas. (culturae, 21), M. Tönnies and Ders. , Eds. Wiesbaden: Harrassowitz,
2021, pp. 53–95.'
mla: 'Schlieper, Hendrik. “Helden-Geschlechter: Die Bérénice-Tragödien Corneilles
und Racines.” Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines
Paradigmas. (culturae, 21), edited by Merle Tönnies and Ders. , Harrassowitz,
2021, pp. 53–95.'
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und Transformationen eines Paradigmas. (culturae, 21), Harrassowitz, Wiesbaden,
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ama: 'Schlieper H. Tendres conquêtes: l’Amérique galante selon Rameau et Fuzelier
(Les Indes galantes, 1735). In: Gallo P, Mullet-Blandin I, eds. Amérique(s)
poétique(s) entre Ancien et Nouveau Monde. L’espace américain comme nouveau territoire
de la fiction de Fontenelle à Chateaubriand. Révolutions et Romantismes, 27) .
Presses universitaires Blaise-Pasca; 2021:153-169.'
apa: 'Schlieper, H. (2021). Tendres conquêtes: l’Amérique galante selon Rameau et
Fuzelier (Les Indes galantes, 1735). In P. Gallo & I. Mullet-Blandin (Eds.),
Amérique(s) poétique(s) entre Ancien et Nouveau Monde. L’espace américain comme
nouveau territoire de la fiction de Fontenelle à Chateaubriand. Révolutions et
Romantismes, 27) (pp. 153–169). Presses universitaires Blaise-Pasca.'
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l’Amérique galante selon Rameau et Fuzelier (Les Indes galantes, 1735)}, booktitle={Amérique(s)
poétique(s) entre Ancien et Nouveau Monde. L’espace américain comme nouveau territoire
de la fiction de Fontenelle à Chateaubriand. Révolutions et Romantismes, 27) },
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chicago: 'Schlieper, Hendrik. “Tendres conquêtes: l’Amérique galante selon Rameau
et Fuzelier (Les Indes galantes, 1735).” In Amérique(s) poétique(s) entre Ancien
et Nouveau Monde. L’espace américain comme nouveau territoire de la fiction de
Fontenelle à Chateaubriand. Révolutions et Romantismes, 27) , edited by Pierino Gallo and
Isabelle Mullet-Blandin, 153–69. Clermont-Ferrand: Presses universitaires Blaise-Pasca,
2021.'
ieee: 'H. Schlieper, “Tendres conquêtes: l’Amérique galante selon Rameau et Fuzelier
(Les Indes galantes, 1735),” in Amérique(s) poétique(s) entre Ancien et Nouveau
Monde. L’espace américain comme nouveau territoire de la fiction de Fontenelle
à Chateaubriand. Révolutions et Romantismes, 27) , P. Gallo and I. Mullet-Blandin,
Eds. Clermont-Ferrand: Presses universitaires Blaise-Pasca, 2021, pp. 153–169.'
mla: 'Schlieper, Hendrik. “Tendres conquêtes: l’Amérique galante selon Rameau et
Fuzelier (Les Indes galantes, 1735).” Amérique(s) poétique(s) entre Ancien
et Nouveau Monde. L’espace américain comme nouveau territoire de la fiction de
Fontenelle à Chateaubriand. Révolutions et Romantismes, 27) , edited by Pierino Gallo and
Isabelle Mullet-Blandin, Presses universitaires Blaise-Pasca, 2021, pp. 153–69.'
short: 'H. Schlieper, in: P. Gallo , I. Mullet-Blandin (Eds.), Amérique(s) poétique(s)
entre Ancien et Nouveau Monde. L’espace américain comme nouveau territoire de
la fiction de Fontenelle à Chateaubriand. Révolutions et Romantismes, 27) , Presses
universitaires Blaise-Pasca, Clermont-Ferrand, 2021, pp. 153–169.'
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Paradigma. In: Tönnies M, Ders., eds. Gattung und Geschlecht. Konventionen
und Transformationen eines Paradigmas. Harrassowitz; 2021:1-16.'
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Paradigma. In M. Tönnies & Ders. (Eds.), Gattung und Geschlecht. Konventionen
und Transformationen eines Paradigmas (pp. 1–16). Harrassowitz.'
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2021.'
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Paradigma.” Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines
Paradigmas, edited by Merle Tönnies and Ders., Harrassowitz, 2021, pp. 1–16.'
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Les en-jeux diversifiés de la politique et de l’amour.” Corneille présent,
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en-jeux diversifiés de la politique et de l’amour.” Corneille présent, 1,
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