---
_id: '24456'
abstract:
- lang: eng
text: One objective of current research in explainable intelligent systems is to
implement social aspects in order to increase the relevance of explanations. In
this paper, we argue that a novel conceptual framework is needed to overcome shortcomings
of existing AI systems with little attention to processes of interaction and learning.
Drawing from research in interaction and development, we first outline the novel
conceptual framework that pushes the design of AI systems toward true interactivity
with an emphasis on the role of the partner and social relevance. We propose that
AI systems will be able to provide a meaningful and relevant explanation only
if the process of explaining is extended to active contribution of both partners
that brings about dynamics that is modulated by different levels of analysis.
Accordingly, our conceptual framework comprises monitoring and scaffolding as
key concepts and claims that the process of explaining is not only modulated by
the interaction between explainee and explainer but is embedded into a larger
social context in which conventionalized and routinized behaviors are established.
We discuss our conceptual framework in relation to the established objectives
of transparency and autonomy that are raised for the design of explainable AI
systems currently.
article_type: original
author:
- first_name: Katharina J.
full_name: Rohlfing, Katharina J.
id: '50352'
last_name: Rohlfing
- first_name: Philipp
full_name: Cimiano, Philipp
last_name: Cimiano
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Tobias
full_name: Matzner, Tobias
id: '65695'
last_name: Matzner
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
id: '27152'
last_name: Buhl
- first_name: Hendrik
full_name: Buschmeier, Hendrik
last_name: Buschmeier
- first_name: Elena
full_name: Esposito, Elena
last_name: Esposito
- first_name: Angela
full_name: Grimminger, Angela
id: '57578'
last_name: Grimminger
- first_name: Barbara
full_name: Hammer, Barbara
last_name: Hammer
- first_name: Reinhold
full_name: Haeb-Umbach, Reinhold
id: '242'
last_name: Haeb-Umbach
- first_name: Ilona
full_name: Horwath, Ilona
id: '68836'
last_name: Horwath
- first_name: Eyke
full_name: Hüllermeier, Eyke
id: '48129'
last_name: Hüllermeier
- first_name: Friederike
full_name: Kern, Friederike
last_name: Kern
- first_name: Stefan
full_name: Kopp, Stefan
last_name: Kopp
- first_name: Kirsten
full_name: Thommes, Kirsten
id: '72497'
last_name: Thommes
- first_name: Axel-Cyrille
full_name: Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille
id: '65716'
last_name: Ngonga Ngomo
- first_name: Carsten
full_name: Schulte, Carsten
id: '60311'
last_name: Schulte
- first_name: Henning
full_name: Wachsmuth, Henning
id: '3900'
last_name: Wachsmuth
- first_name: Petra
full_name: Wagner, Petra
last_name: Wagner
- first_name: Britta
full_name: Wrede, Britta
last_name: Wrede
citation:
ama: 'Rohlfing KJ, Cimiano P, Scharlau I, et al. Explanation as a Social Practice:
Toward a Conceptual Framework for the Social Design of AI Systems. IEEE Transactions
on Cognitive and Developmental Systems. 2021;13(3):717-728. doi:10.1109/tcds.2020.3044366'
apa: 'Rohlfing, K. J., Cimiano, P., Scharlau, I., Matzner, T., Buhl, H. M., Buschmeier,
H., Esposito, E., Grimminger, A., Hammer, B., Haeb-Umbach, R., Horwath, I., Hüllermeier,
E., Kern, F., Kopp, S., Thommes, K., Ngonga Ngomo, A.-C., Schulte, C., Wachsmuth,
H., Wagner, P., & Wrede, B. (2021). Explanation as a Social Practice: Toward
a Conceptual Framework for the Social Design of AI Systems. IEEE Transactions
on Cognitive and Developmental Systems, 13(3), 717–728. https://doi.org/10.1109/tcds.2020.3044366'
bibtex: '@article{Rohlfing_Cimiano_Scharlau_Matzner_Buhl_Buschmeier_Esposito_Grimminger_Hammer_Haeb-Umbach_et
al._2021, title={Explanation as a Social Practice: Toward a Conceptual Framework
for the Social Design of AI Systems}, volume={13}, DOI={10.1109/tcds.2020.3044366},
number={3}, journal={IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems},
author={Rohlfing, Katharina J. and Cimiano, Philipp and Scharlau, Ingrid and Matzner,
Tobias and Buhl, Heike M. and Buschmeier, Hendrik and Esposito, Elena and Grimminger,
Angela and Hammer, Barbara and Haeb-Umbach, Reinhold and et al.}, year={2021},
pages={717–728} }'
chicago: 'Rohlfing, Katharina J., Philipp Cimiano, Ingrid Scharlau, Tobias Matzner,
Heike M. Buhl, Hendrik Buschmeier, Elena Esposito, et al. “Explanation as a Social
Practice: Toward a Conceptual Framework for the Social Design of AI Systems.”
IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems 13, no. 3 (2021):
717–28. https://doi.org/10.1109/tcds.2020.3044366.'
ieee: 'K. J. Rohlfing et al., “Explanation as a Social Practice: Toward a
Conceptual Framework for the Social Design of AI Systems,” IEEE Transactions
on Cognitive and Developmental Systems, vol. 13, no. 3, pp. 717–728, 2021,
doi: 10.1109/tcds.2020.3044366.'
mla: 'Rohlfing, Katharina J., et al. “Explanation as a Social Practice: Toward a
Conceptual Framework for the Social Design of AI Systems.” IEEE Transactions
on Cognitive and Developmental Systems, vol. 13, no. 3, 2021, pp. 717–28,
doi:10.1109/tcds.2020.3044366.'
short: K.J. Rohlfing, P. Cimiano, I. Scharlau, T. Matzner, H.M. Buhl, H. Buschmeier,
E. Esposito, A. Grimminger, B. Hammer, R. Haeb-Umbach, I. Horwath, E. Hüllermeier,
F. Kern, S. Kopp, K. Thommes, A.-C. Ngonga Ngomo, C. Schulte, H. Wachsmuth, P.
Wagner, B. Wrede, IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems 13
(2021) 717–728.
date_created: 2021-09-14T20:52:57Z
date_updated: 2023-12-05T10:15:02Z
ddc:
- '300'
department:
- _id: '603'
- _id: '749'
- _id: '424'
- _id: '67'
- _id: '574'
- _id: '184'
- _id: '757'
- _id: '54'
- _id: '178'
doi: 10.1109/tcds.2020.3044366
file:
- access_level: open_access
content_type: application/pdf
creator: haebumb
date_created: 2023-11-20T16:33:51Z
date_updated: 2023-11-20T16:33:51Z
file_id: '49081'
file_name: 2020-12-01_explainability_final_version.pdf
file_size: 626217
relation: main_file
file_date_updated: 2023-11-20T16:33:51Z
has_accepted_license: '1'
intvolume: ' 13'
issue: '3'
keyword:
- Explainability
- process ofexplaining andunderstanding
- explainable artificial systems
language:
- iso: eng
oa: '1'
page: 717-728
project:
- _id: '109'
grant_number: '438445824'
name: 'TRR 318: TRR 318 - Erklärbarkeit konstruieren'
publication: IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems
publication_identifier:
issn:
- 2379-8920
- 2379-8939
publication_status: published
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Explanation as a Social Practice: Toward a Conceptual Framework for the Social
Design of AI Systems'
type: journal_article
user_id: '42933'
volume: 13
year: '2021'
...
---
_id: '49487'
author:
- first_name: Natalia
full_name: Malancu, Natalia
last_name: Malancu
- first_name: Alexandra
full_name: Florea, Alexandra
id: '98958'
last_name: Florea
orcid: 0000-0003-0626-945X
citation:
ama: 'Malancu N, Florea A. Chapter 5: Quantitative methodological approaches to
citizenship and migration. In: Giugni M, Grasso M, eds. Handbook of Citizenship
and Migration. ; 2021. doi:https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011'
apa: 'Malancu, N., & Florea, A. (2021). Chapter 5: Quantitative methodological
approaches to citizenship and migration. In M. Giugni & M. Grasso (Eds.),
Handbook of Citizenship and Migration. https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011'
bibtex: '@inbook{Malancu_Florea_2021, title={Chapter 5: Quantitative methodological
approaches to citizenship and migration}, DOI={https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011},
booktitle={Handbook of Citizenship and Migration}, author={Malancu, Natalia and
Florea, Alexandra}, editor={Giugni, Marco and Grasso, Maria}, year={2021} }'
chicago: 'Malancu, Natalia, and Alexandra Florea. “Chapter 5: Quantitative Methodological
Approaches to Citizenship and Migration.” In Handbook of Citizenship and Migration,
edited by Marco Giugni and Maria Grasso, 2021. https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011.'
ieee: 'N. Malancu and A. Florea, “Chapter 5: Quantitative methodological approaches
to citizenship and migration,” in Handbook of Citizenship and Migration,
M. Giugni and M. Grasso, Eds. 2021.'
mla: 'Malancu, Natalia, and Alexandra Florea. “Chapter 5: Quantitative Methodological
Approaches to Citizenship and Migration.” Handbook of Citizenship and Migration,
edited by Marco Giugni and Maria Grasso, 2021, doi:https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011.'
short: 'N. Malancu, A. Florea, in: M. Giugni, M. Grasso (Eds.), Handbook of Citizenship
and Migration, 2021.'
date_created: 2023-12-05T13:28:19Z
date_updated: 2023-12-05T13:38:08Z
department:
- _id: '603'
doi: https://doi.org/10.4337/9781789903133.00011
editor:
- first_name: Marco
full_name: Giugni, Marco
last_name: Giugni
- first_name: Maria
full_name: Grasso, Maria
last_name: Grasso
extern: '1'
language:
- iso: eng
publication: Handbook of Citizenship and Migration
publication_identifier:
unknown:
- 978 1 78990 312 6
status: public
title: 'Chapter 5: Quantitative methodological approaches to citizenship and migration'
type: book_chapter
user_id: '98958'
year: '2021'
...
---
_id: '48876'
abstract:
- lang: eng
text: In recent years, Evolutionary Algorithms (EAs) have frequently been adopted
to evolve instances for optimization problems that pose difficulties for one algorithm
while being rather easy for a competitor and vice versa. Typically, this is achieved
by either minimizing or maximizing the performance difference or ratio which serves
as the fitness function. Repeating this process is useful to gain insights into
strengths/weaknesses of certain algorithms or to build a set of instances with
strong performance differences as a foundation for automatic per-instance algorithm
selection or configuration. We contribute to this branch of research by proposing
fitness-functions to evolve instances that show large performance differences
for more than just two algorithms simultaneously. As a proof-of-principle, we
evolve instances of the multi-component Traveling Thief Problem (TTP) for three
incomplete TTP-solvers. Our results point out that our strategies are promising,
but unsurprisingly their success strongly relies on the algorithms’ performance
complementarity.
author:
- first_name: Jakob
full_name: Bossek, Jakob
id: '102979'
last_name: Bossek
orcid: 0000-0002-4121-4668
- first_name: Markus
full_name: Wagner, Markus
last_name: Wagner
citation:
ama: 'Bossek J, Wagner M. Generating Instances with Performance Differences for
More than Just Two Algorithms. In: Proceedings of the Genetic and Evolutionary
Computation Conference Companion. GECCO’21. Association for Computing Machinery;
2021:1423–1432. doi:10.1145/3449726.3463165'
apa: Bossek, J., & Wagner, M. (2021). Generating Instances with Performance
Differences for More than Just Two Algorithms. Proceedings of the Genetic and
Evolutionary Computation Conference Companion, 1423–1432. https://doi.org/10.1145/3449726.3463165
bibtex: '@inproceedings{Bossek_Wagner_2021, place={New York, NY, USA}, series={GECCO’21},
title={Generating Instances with Performance Differences for More than Just Two
Algorithms}, DOI={10.1145/3449726.3463165},
booktitle={Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference
Companion}, publisher={Association for Computing Machinery}, author={Bossek, Jakob
and Wagner, Markus}, year={2021}, pages={1423–1432}, collection={GECCO’21} }'
chicago: 'Bossek, Jakob, and Markus Wagner. “Generating Instances with Performance
Differences for More than Just Two Algorithms.” In Proceedings of the Genetic
and Evolutionary Computation Conference Companion, 1423–1432. GECCO’21. New
York, NY, USA: Association for Computing Machinery, 2021. https://doi.org/10.1145/3449726.3463165.'
ieee: 'J. Bossek and M. Wagner, “Generating Instances with Performance Differences
for More than Just Two Algorithms,” in Proceedings of the Genetic and Evolutionary
Computation Conference Companion, 2021, pp. 1423–1432, doi: 10.1145/3449726.3463165.'
mla: Bossek, Jakob, and Markus Wagner. “Generating Instances with Performance Differences
for More than Just Two Algorithms.” Proceedings of the Genetic and Evolutionary
Computation Conference Companion, Association for Computing Machinery, 2021,
pp. 1423–1432, doi:10.1145/3449726.3463165.
short: 'J. Bossek, M. Wagner, in: Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation
Conference Companion, Association for Computing Machinery, New York, NY, USA,
2021, pp. 1423–1432.'
date_created: 2023-11-14T15:58:57Z
date_updated: 2023-12-13T10:47:41Z
department:
- _id: '819'
doi: 10.1145/3449726.3463165
extern: '1'
keyword:
- evolutionary algorithms
- evolving instances
- fitness function
- instance hardness
- traveling thief problem (TTP)
language:
- iso: eng
page: 1423–1432
place: New York, NY, USA
publication: Proceedings of the Genetic and Evolutionary Computation Conference Companion
publication_identifier:
isbn:
- 978-1-4503-8351-6
publisher: Association for Computing Machinery
series_title: GECCO’21
status: public
title: Generating Instances with Performance Differences for More than Just Two Algorithms
type: conference
user_id: '102979'
year: '2021'
...
---
_id: '49589'
author:
- first_name: Daniel
full_name: Fastlabend-Vargas, Daniel
id: '23102'
last_name: Fastlabend-Vargas
citation:
ama: 'Fastlabend-Vargas D. Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht
Frankfurt am Main 2021. H-Soz-Kult . Published online 2021.'
apa: 'Fastlabend-Vargas, D. (2021). Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht
Frankfurt am Main 2021. In H-Soz-Kult .'
bibtex: '@article{Fastlabend-Vargas_2021, place={www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-97453},
title={Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht Frankfurt
am Main 2021.}, journal={H-Soz-Kult }, author={Fastlabend-Vargas, Daniel}, year={2021}
}'
chicago: 'Fastlabend-Vargas, Daniel. “Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im
Geschichtsunterricht Frankfurt am Main 2021.” H-Soz-Kult . www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-97453,
2021.'
ieee: 'D. Fastlabend-Vargas, “Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht
Frankfurt am Main 2021.,” H-Soz-Kult . www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-97453,
2021.'
mla: 'Fastlabend-Vargas, Daniel. “Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht
Frankfurt am Main 2021.” H-Soz-Kult , 2021.'
short: D. Fastlabend-Vargas, H-Soz-Kult (2021).
date_created: 2023-12-13T11:44:54Z
date_updated: 2023-12-13T11:46:29Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-97453
oa: '1'
place: www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-97453
publication: 'H-Soz-Kult '
publication_date: 10.08.2021
publication_status: published
status: public
title: 'Rezension zu: Dräger, Marco: Denkmäler im Geschichtsunterricht Frankfurt am
Main 2021.'
type: review
user_id: '23102'
year: '2021'
...
---
_id: '49759'
author:
- first_name: Yves
full_name: Huybrechts, Yves
id: '78579'
last_name: Huybrechts
orcid: 0009-0009-2166-9794
- first_name: Peter
full_name: Scholliers, Peter
last_name: Scholliers
citation:
ama: Huybrechts Y, Scholliers P. “Searching for a Belgian Culinary Identity -
Referat von Prof. Dr. Peter Scholliers” (VIDEO). BelgienNet; 2021.
apa: Huybrechts, Y., & Scholliers, P. (2021). “Searching for a Belgian culinary
identity - Referat von Prof. Dr. Peter Scholliers” (VIDEO). BelgienNet.
bibtex: '@book{Huybrechts_Scholliers_2021, series={5. Belgientag (10. Mai 2023 in
Paderborn)}, title={“Searching for a Belgian culinary identity - Referat von Prof.
Dr. Peter Scholliers” (VIDEO)}, publisher={BelgienNet}, author={Huybrechts, Yves
and Scholliers, Peter}, year={2021}, collection={5. Belgientag (10. Mai 2023 in
Paderborn)} }'
chicago: Huybrechts, Yves, and Peter Scholliers. “Searching for a Belgian Culinary
Identity - Referat von Prof. Dr. Peter Scholliers” (VIDEO). 5. Belgientag
(10. Mai 2023 in Paderborn). BelgienNet, 2021.
ieee: Y. Huybrechts and P. Scholliers, “Searching for a Belgian culinary identity
- Referat von Prof. Dr. Peter Scholliers” (VIDEO). BelgienNet, 2021.
mla: Huybrechts, Yves, and Peter Scholliers. “Searching for a Belgian Culinary
Identity - Referat von Prof. Dr. Peter Scholliers” (VIDEO). BelgienNet, 2021.
short: Y. Huybrechts, P. Scholliers, “Searching for a Belgian Culinary Identity
- Referat von Prof. Dr. Peter Scholliers” (VIDEO), BelgienNet, 2021.
date_created: 2023-12-18T09:54:49Z
date_updated: 2023-12-18T10:08:24Z
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://belgien.net/belgian-culinary-identity/
oa: '1'
publication_status: published
publisher: BelgienNet
series_title: 5. Belgientag (10. Mai 2023 in Paderborn)
status: public
title: '"Searching for a Belgian culinary identity - Referat von Prof. Dr. Peter Scholliers"
(VIDEO)'
type: misc
user_id: '78579'
year: '2021'
...
---
_id: '49765'
author:
- first_name: Yves
full_name: Huybrechts, Yves
id: '78579'
last_name: Huybrechts
orcid: 0009-0009-2166-9794
citation:
ama: Huybrechts Y. “Der belgische Symbolismus - Interview mit dem Direktor der
Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet; 2021.
apa: Huybrechts, Y. (2021). “Der belgische Symbolismus - Interview mit dem Direktor
der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet.
bibtex: '@book{Huybrechts_2021, title={“Der belgische Symbolismus - Interview mit
dem Direktor der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST)}, publisher={BelgienNet},
author={Huybrechts, Yves}, year={2021} }'
chicago: Huybrechts, Yves. “Der belgische Symbolismus - Interview mit dem Direktor
der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet, 2021.
ieee: Y. Huybrechts, “Der belgische Symbolismus - Interview mit dem Direktor
der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet, 2021.
mla: Huybrechts, Yves. “Der belgische Symbolismus - Interview mit dem Direktor
der Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST). BelgienNet, 2021.
short: Y. Huybrechts, “Der belgische Symbolismus - Interview mit dem Direktor der
Alten Nationalgalerie, Dr. Ralph Gleis” (PODCAST), BelgienNet, 2021.
date_created: 2023-12-18T09:58:47Z
date_updated: 2023-12-18T10:08:17Z
department:
- _id: '448'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://belgien.net/der-belgische-symbolismus-interview/
oa: '1'
publication_status: published
publisher: BelgienNet
status: public
title: '"Der belgische Symbolismus - Interview mit dem Direktor der Alten Nationalgalerie,
Dr. Ralph Gleis" (PODCAST)'
type: misc
user_id: '78579'
year: '2021'
...
---
_id: '49752'
author:
- first_name: Yves
full_name: Huybrechts, Yves
id: '78579'
last_name: Huybrechts
orcid: 0009-0009-2166-9794
citation:
ama: Huybrechts Y. “Gebaute Träume - Wohnkultur in Flandern und Wallonien” (VIDEO).
BelgienNet; 2021.
apa: Huybrechts, Y. (2021). “Gebaute Träume - Wohnkultur in Flandern und Wallonien”
(VIDEO). BelgienNet.
bibtex: '@book{Huybrechts_2021, title={“Gebaute Träume - Wohnkultur in Flandern
und Wallonien” (VIDEO)}, publisher={BelgienNet}, author={Huybrechts, Yves}, year={2021}
}'
chicago: Huybrechts, Yves. “Gebaute Träume - Wohnkultur in Flandern und Wallonien”
(VIDEO). BelgienNet, 2021.
ieee: Y. Huybrechts, “Gebaute Träume - Wohnkultur in Flandern und Wallonien”
(VIDEO). BelgienNet, 2021.
mla: Huybrechts, Yves. “Gebaute Träume - Wohnkultur in Flandern und Wallonien”
(VIDEO). BelgienNet, 2021.
short: Y. Huybrechts, “Gebaute Träume - Wohnkultur in Flandern und Wallonien” (VIDEO),
BelgienNet, 2021.
date_created: 2023-12-18T09:43:52Z
date_updated: 2023-12-18T10:08:41Z
department:
- _id: '444'
language:
- iso: fre
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://belgien.net/gebaute-traeume-wohnkultur/
oa: '1'
publication_status: published
publisher: BelgienNet
status: public
title: '"Gebaute Träume - Wohnkultur in Flandern und Wallonien" (VIDEO)'
type: misc
user_id: '78579'
year: '2021'
...
---
_id: '28696'
abstract:
- lang: eng
text: "The aim of the present study is to bring new momentum into research on students’\r\nunderstanding
of academic writing. Drawing on the idea that metaphors give insight into\r\nimplicit
conceptions of abstract entities and processes, we developed a detailed and\r\ndifferentiated
set of conceptual metaphors that can be used to study student ideas about\r\nwriting
in research, teaching, and interventions. A large sample of undergraduates produced\r\ntheir
everyday understanding of writing in short texts beginning with a self-generated\r\nmetaphor.
Based on theories from cognitive linguistics, the conceptual metaphors in their\r\ntexts
were analyzed in terms of their action quality (transitivity) and spatiality (spatial\r\nprimitives).
The undergraduates’ conceptualizations were very heterogeneous. Most\r\nmetaphors
depart strongly from scientific approaches to academic writing within cognitive\r\npsychology
and sociocultural theory. Roughly half of the metaphors could be collated to one\r\nof
four metaphor systems. Depending on the desired degree of abstraction or concreteness,\r\nconceptual
metaphors or metaphor systems can be employed in further studies to illuminate\r\nthinking
about writing."
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Andrea
full_name: Karsten, Andrea
id: '53917'
last_name: Karsten
orcid: 0000-0003-0194-2000
- first_name: Katharina
full_name: Rohlfing, Katharina
id: '50352'
last_name: Rohlfing
citation:
ama: Scharlau I, Karsten A, Rohlfing K. Building, emptying out, or dreaming? Action
structures and space in undergraduates’ metaphors of academic writing. Journal
of Writing Research. 2021;12(3):493-529. doi:10.17239/jowr-2021.12.03.01
apa: Scharlau, I., Karsten, A., & Rohlfing, K. (2021). Building, emptying out,
or dreaming? Action structures and space in undergraduates’ metaphors of academic
writing. Journal of Writing Research, 12(3), 493–529. https://doi.org/10.17239/jowr-2021.12.03.01
bibtex: '@article{Scharlau_Karsten_Rohlfing_2021, title={Building, emptying out,
or dreaming? Action structures and space in undergraduates’ metaphors of academic
writing}, volume={12}, DOI={10.17239/jowr-2021.12.03.01},
number={3}, journal={Journal of Writing Research}, author={Scharlau, Ingrid and
Karsten, Andrea and Rohlfing, Katharina}, year={2021}, pages={493–529} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, Andrea Karsten, and Katharina Rohlfing. “Building, Emptying
out, or Dreaming? Action Structures and Space in Undergraduates’ Metaphors of
Academic Writing.” Journal of Writing Research 12, no. 3 (2021): 493–529.
https://doi.org/10.17239/jowr-2021.12.03.01.'
ieee: 'I. Scharlau, A. Karsten, and K. Rohlfing, “Building, emptying out, or dreaming?
Action structures and space in undergraduates’ metaphors of academic writing,”
Journal of Writing Research, vol. 12, no. 3, pp. 493–529, 2021, doi: 10.17239/jowr-2021.12.03.01.'
mla: Scharlau, Ingrid, et al. “Building, Emptying out, or Dreaming? Action Structures
and Space in Undergraduates’ Metaphors of Academic Writing.” Journal of Writing
Research, vol. 12, no. 3, 2021, pp. 493–529, doi:10.17239/jowr-2021.12.03.01.
short: I. Scharlau, A. Karsten, K. Rohlfing, Journal of Writing Research 12 (2021)
493–529.
date_created: 2021-12-13T10:30:14Z
date_updated: 2023-12-21T08:38:01Z
department:
- _id: '424'
- _id: '749'
doi: 10.17239/jowr-2021.12.03.01
intvolume: ' 12'
issue: '3'
keyword:
- metaphor analysis
- academic writing
- transitivity
- spatial primitives
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
oa: '1'
page: 493-529
publication: Journal of Writing Research
publication_identifier:
issn:
- 2030-1006
- 2294-3307
publication_status: published
status: public
title: Building, emptying out, or dreaming? Action structures and space in undergraduates’
metaphors of academic writing
type: journal_article
user_id: '53917'
volume: 12
year: '2021'
...
---
_id: '33698'
citation:
ama: Kißling M, ed. Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn. Universitätsbibliothek Paderborn 2021; 2021.
apa: Kißling, M. (Ed.). (2021). Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn. Universitätsbibliothek Paderborn 2021.
bibtex: '@book{Kißling_2021, title={Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn}, publisher={Universitätsbibliothek Paderborn 2021},
year={2021} }'
chicago: Kißling, Magdalena, ed. Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn. Universitätsbibliothek Paderborn 2021, 2021.
ieee: M. Kißling, Ed., Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn. Universitätsbibliothek Paderborn 2021, 2021.
mla: Kißling, Magdalena, editor. Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn. Universitätsbibliothek Paderborn 2021, 2021.
short: M. Kißling, ed., Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen
und -materialien zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und
die Detektive (Gym/Ge) und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden
der Universität Paderborn, Universitätsbibliothek Paderborn 2021, 2021.
date_created: 2022-10-12T07:46:26Z
date_updated: 2024-01-04T19:48:33Z
department:
- _id: '464'
editor:
- first_name: Magdalena
full_name: Kißling, Magdalena
last_name: Kißling
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/urn/urn:nbn:de:hbz:466:2-39919https://digital.ub.uni-paderborn.de/urn/urn:nbn:de:hbz:466:2-39919
oa: '1'
publisher: Universitätsbibliothek Paderborn 2021
status: public
title: Kinder- und Jugendliteratur intermedial. Unterrichtsanregungen und -materialien
zum literarischen Lernen im Medienverbund anhand von Emil und die Detektive (Gym/Ge)
und Jakob der Lügner (BK); erstellt von Masterstudierenden der Universität Paderborn
type: book_editor
user_id: '86552'
year: '2021'
...
---
_id: '32318'
author:
- first_name: Magdalena
full_name: Kißling, Magdalena
id: '86552'
last_name: Kißling
- first_name: Maya Marie
full_name: Neumeier, Maya Marie
last_name: Neumeier
citation:
ama: Kißling M, Neumeier MM. Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches Lernen an
geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN. Studia
Germanica Posnaniensia. 2021;XLI:131-146.
apa: Kißling, M., & Neumeier, M. M. (2021). Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN.
Studia Germanica Posnaniensia, XLI, 131–146.
bibtex: '@article{Kißling_Neumeier_2021, title={Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN},
volume={XLI}, journal={Studia Germanica Posnaniensia}, author={Kißling, Magdalena
and Neumeier, Maya Marie}, year={2021}, pages={131–146} }'
chicago: 'Kißling, Magdalena, and Maya Marie Neumeier. “Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN.”
Studia Germanica Posnaniensia XLI (2021): 131–46.'
ieee: M. Kißling and M. M. Neumeier, “Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN,”
Studia Germanica Posnaniensia, vol. XLI, pp. 131–146, 2021.
mla: Kißling, Magdalena, and Maya Marie Neumeier. “Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches
Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern in der Romanadaption BABYLON BERLIN.”
Studia Germanica Posnaniensia, vol. XLI, 2021, pp. 131–46.
short: M. Kißling, M.M. Neumeier, Studia Germanica Posnaniensia XLI (2021) 131–146.
date_created: 2022-07-04T11:48:48Z
date_updated: 2024-01-05T13:03:53Z
department:
- _id: '464'
language:
- iso: ger
page: '131-146 '
publication: Studia Germanica Posnaniensia
quality_controlled: '1'
status: public
title: Obsolete Männlichkeit. Serienästhetisches Lernen an geschlechtskodierten Körperbildern
in der Romanadaption BABYLON BERLIN
type: journal_article
user_id: '86552'
volume: ' XLI '
year: '2021'
...
---
_id: '47629'
alternative_title:
- Die große Lehre im virtuellen Raum
citation:
ama: Daniel-Söltenfuß D, Emmler T, Fuge J, eds. The Empty Space. wbv; 2021.
apa: Daniel-Söltenfuß, D., Emmler, T., & Fuge, J. (Eds.). (2021). The Empty
Space. wbv.
bibtex: '@book{Daniel-Söltenfuß_Emmler_Fuge_2021, place={Bielefeld}, title={The
Empty Space}, publisher={wbv}, year={2021} }'
chicago: 'Daniel-Söltenfuß, Desiree, Tina Emmler, and Juliane Fuge, eds. The
Empty Space. Bielefeld: wbv, 2021.'
ieee: 'D. Daniel-Söltenfuß, T. Emmler, and J. Fuge, Eds., The Empty Space.
Bielefeld: wbv, 2021.'
mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree, et al., editors. The Empty Space. wbv, 2021.
short: D. Daniel-Söltenfuß, T. Emmler, J. Fuge, eds., The Empty Space, wbv, Bielefeld,
2021.
date_created: 2023-10-05T11:21:34Z
date_updated: 2024-01-08T08:09:19Z
editor:
- first_name: Desiree
full_name: Daniel-Söltenfuß, Desiree
id: '10186'
last_name: Daniel-Söltenfuß
- first_name: Tina
full_name: Emmler, Tina
last_name: Emmler
- first_name: Juliane
full_name: Fuge, Juliane
last_name: Fuge
language:
- iso: ger
place: Bielefeld
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7639-6990-6
publication_status: published
publisher: wbv
status: public
title: The Empty Space
type: book_editor
user_id: '10186'
year: '2021'
...
---
_id: '50469'
author:
- first_name: Eva
full_name: Schmidt, Eva
last_name: Schmidt
citation:
ama: 'Schmidt E. Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.): Transnational
German Education and Comparative Education Systems. Research and Practice.
Cham: Springer, 2020 (Global Germany in transnational dialogues). -- ISBN 978-3-030-36254-6.
178 Seiten, € 72,79. Informationen Deutsch als Fremdsprache. 2021;48(2-3):283-287.
doi:10.1515/infodaf-2021-0045'
apa: 'Schmidt, E. (2021). Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.):
Transnational German Education and Comparative Education Systems. Research
and Practice. Cham: Springer, 2020 (Global Germany in transnational dialogues). --
ISBN 978-3-030-36254-6. 178 Seiten, € 72,79. Informationen Deutsch Als Fremdsprache,
48(2–3), 283–287. https://doi.org/10.1515/infodaf-2021-0045'
bibtex: '@article{Schmidt_2021, title={Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler,
Deane (Hrsg.): Transnational German Education and Comparative Education Systems.
Research and Practice. Cham: Springer, 2020 (Global Germany in transnational
dialogues). -- ISBN 978-3-030-36254-6. 178 Seiten, € 72,79.}, volume={48}, DOI={10.1515/infodaf-2021-0045},
number={2–3}, journal={Informationen Deutsch als Fremdsprache}, publisher={Walter
de Gruyter GmbH}, author={Schmidt, Eva}, year={2021}, pages={283–287} }'
chicago: 'Schmidt, Eva. “Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.):
Transnational German Education and Comparative Education Systems. Research
and Practice. Cham: Springer, 2020 (Global Germany in Transnational Dialogues). --
ISBN 978-3-030-36254-6. 178 Seiten, € 72,79.” Informationen Deutsch Als Fremdsprache
48, no. 2–3 (2021): 283–87. https://doi.org/10.1515/infodaf-2021-0045.'
ieee: 'E. Schmidt, “Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.):
Transnational German Education and Comparative Education Systems. Research
and Practice. Cham: Springer, 2020 (Global Germany in transnational dialogues). --
ISBN 978-3-030-36254-6. 178 Seiten, € 72,79.,” Informationen Deutsch als Fremdsprache,
vol. 48, no. 2–3, pp. 283–287, 2021, doi: 10.1515/infodaf-2021-0045.'
mla: 'Schmidt, Eva. “Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.):
Transnational German Education and Comparative Education Systems. Research
and Practice. Cham: Springer, 2020 (Global Germany in Transnational Dialogues). --
ISBN 978-3-030-36254-6. 178 Seiten, € 72,79.” Informationen Deutsch Als Fremdsprache,
vol. 48, no. 2–3, Walter de Gruyter GmbH, 2021, pp. 283–87, doi:10.1515/infodaf-2021-0045.'
short: E. Schmidt, Informationen Deutsch Als Fremdsprache 48 (2021) 283–287.
date_created: 2024-01-12T13:22:39Z
date_updated: 2024-01-12T13:51:37Z
doi: 10.1515/infodaf-2021-0045
intvolume: ' 48'
issue: 2-3
keyword:
- General Medicine
language:
- iso: eng
page: 283-287
publication: Informationen Deutsch als Fremdsprache
publication_identifier:
issn:
- 2511-0853
- 0724-9616
publication_status: published
publisher: Walter de Gruyter GmbH
status: public
title: 'Nickl, Benjamin; Popenici, Stefan; Blackler, Deane (Hrsg.): Transnational
German Education and Comparative Education Systems. Research and Practice. Cham:
Springer, 2020 (Global Germany in transnational dialogues). -- ISBN 978-3-030-36254-6.
178 Seiten, € 72,79.'
type: journal_article
user_id: '92878'
volume: 48
year: '2021'
...
---
_id: '51044'
abstract:
- lang: eng
text: 'L’objectif de cette étude est d’analyser, à partir de la conception des vices,
de l’ignorance et de la curiosité, les pensées de Montaigne et de Descartes, afin
de découvrir s’il y a filiation, héritage ou même réception de la conception montaignienne
dans celle cartésienne. Chez Descartes, l’ignorance produit le vice et la science
crée la vertu, mais, pour Montaigne, cette distinction n’est pas si simple : la
vertu et le vice se conçoivent à l’intérieur même de l’action et de la vie de
l’homme.'
- lang: eng
text: 'The objective of this study is to analyse, through the understanding of vices,
ignorance and curiosity, the thoughts of Montaigne and Descartes, in order to
discover whether there is filiation, inheritance or even reception from Montaigne’s
conception to the Cartesian one. In Descartes, ignorance produces vice and science
creates virtue, but, for Montaigne, this distinction is not so simple: virtue
and vice are conceived within the very interior of action and the human life.'
author:
- first_name: Jil
full_name: Muller, Jil
id: '91668'
last_name: Muller
orcid: 0000-0002-4394-7531
citation:
ama: Muller J. Les « fleaux de nostre ame », Les vices dans la pensée de Montaigne
et de Descartes. Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne.
2021;73:285-304. doi:10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285
apa: Muller, J. (2021). Les « fleaux de nostre ame », Les vices dans la pensée de
Montaigne et de Descartes. Bulletin de la Société internationale des amis de
Montaigne, 73, 285–304. https://doi.org/10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285
bibtex: '@article{Muller_2021, title={Les « fleaux de nostre ame », Les vices dans
la pensée de Montaigne et de Descartes}, volume={73}, DOI={10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285},
journal={Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne}, publisher={Classiques
Garnier}, author={Muller, Jil}, year={2021}, pages={285–304} }'
chicago: 'Muller, Jil. “Les « fleaux de nostre ame », Les vices dans la pensée de
Montaigne et de Descartes.” Bulletin de la Société internationale des amis
de Montaigne 73 (2021): 285–304. https://doi.org/10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285.'
ieee: 'J. Muller, “Les « fleaux de nostre ame », Les vices dans la pensée de Montaigne
et de Descartes,” Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne,
vol. 73, pp. 285–304, 2021, doi: 10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285.'
mla: Muller, Jil. “Les « fleaux de nostre ame », Les vices dans la pensée de Montaigne
et de Descartes.” Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne,
vol. 73, Classiques Garnier, 2021, pp. 285–304, doi:10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285.
short: J. Muller, Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne 73
(2021) 285–304.
date_created: 2024-01-30T13:50:59Z
date_updated: 2024-01-30T13:56:29Z
doi: 10.48611/ISBN.978-2-406-12607-2.P.0285
intvolume: ' 73'
language:
- iso: fre
page: 285-304
publication: Bulletin de la Société internationale des amis de Montaigne
publication_status: published
publisher: Classiques Garnier
status: public
title: Les « fleaux de nostre ame », Les vices dans la pensée de Montaigne et de Descartes
type: journal_article
user_id: '91668'
volume: 73
year: '2021'
...
---
_id: '48555'
author:
- first_name: Olaf
full_name: Hartung, Olaf
id: '79451'
last_name: Hartung
- first_name: Johannes
full_name: Meyer-Hamme, Johannes
id: '49623'
last_name: Meyer-Hamme
- first_name: Alexandra
full_name: Krebs, Alexandra
id: '71732'
last_name: Krebs
- first_name: Daniel
full_name: Fastlabend-Vargas, Daniel
id: '23102'
last_name: Fastlabend-Vargas
citation:
ama: 'Hartung O, Meyer-Hamme J, Krebs A, Fastlabend-Vargas D. Theorie – Empirie
– Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer
Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte. In: Sauer M, Runge
F, eds. Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden.
1st ed. Wochenschau Verlag; 2021:51-66.'
apa: Hartung, O., Meyer-Hamme, J., Krebs, A., & Fastlabend-Vargas, D. (2021).
Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer
Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte.
In M. Sauer & F. Runge (Eds.), Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen
– Konzepte – Methoden (1st ed., pp. 51–66). Wochenschau Verlag.
bibtex: '@inbook{Hartung_Meyer-Hamme_Krebs_Fastlabend-Vargas_2021, place={Frankfurt/M.},
edition={1}, title={Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer
Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte},
booktitle={Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden},
publisher={Wochenschau Verlag}, author={Hartung, Olaf and Meyer-Hamme, Johannes
and Krebs, Alexandra and Fastlabend-Vargas, Daniel}, editor={Sauer, Michael and
Runge, Friederike}, year={2021}, pages={51–66} }'
chicago: 'Hartung, Olaf, Johannes Meyer-Hamme, Alexandra Krebs, and Daniel Fastlabend-Vargas.
“Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer
Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte.”
In Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden,
edited by Michael Sauer and Friederike Runge, 1st ed., 51–66. Frankfurt/M.: Wochenschau
Verlag, 2021.'
ieee: 'O. Hartung, J. Meyer-Hamme, A. Krebs, and D. Fastlabend-Vargas, “Theorie
– Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung
schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte,” in
Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden,
1st ed., M. Sauer and F. Runge, Eds. Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 2021, pp.
51–66.'
mla: Hartung, Olaf, et al. “Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell
geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden
im Fach Geschichte.” Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte
– Methoden, edited by Michael Sauer and Friederike Runge, 1st ed., Wochenschau
Verlag, 2021, pp. 51–66.
short: 'O. Hartung, J. Meyer-Hamme, A. Krebs, D. Fastlabend-Vargas, in: M. Sauer,
F. Runge (Eds.), Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte –
Methoden, 1st ed., Wochenschau Verlag, Frankfurt/M., 2021, pp. 51–66.'
date_created: 2023-10-31T09:12:26Z
date_updated: 2024-02-06T11:08:01Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
edition: '1'
editor:
- first_name: Michael
full_name: Sauer, Michael
last_name: Sauer
- first_name: Friederike
full_name: Runge, Friederike
last_name: Runge
language:
- iso: ger
page: 51-66
place: Frankfurt/M.
publication: Geschichtsdidaktische Hochschullehre. Strukturen – Konzepte – Methoden
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7344-1338-4
publication_status: published
publisher: Wochenschau Verlag
status: public
title: Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer
Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte
type: book_chapter
user_id: '79742'
year: '2021'
...
---
_id: '41143'
author:
- first_name: Johannes
full_name: Meyer-Hamme, Johannes
id: '49623'
last_name: Meyer-Hamme
citation:
ama: 'Meyer-Hamme J. „‚...und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?‘ Oder: Zur
Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ . In: Hellmuth
T, Preisinger A, Ottner-Diesenberger C, eds. Schüler und Schülerinnen denken
Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht und in der Politischen
Bildung. ; 2021:14–26.'
apa: 'Meyer-Hamme, J. (2021). „‚...und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?‘ Oder:
Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ . In T. Hellmuth,
A. Preisinger, & C. Ottner-Diesenberger (Eds.), Schüler und Schülerinnen
denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht und in der Politischen
Bildung (pp. 14–26).'
bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_2021, title={„‚...und wie heißt der Mann auf Kaiser
Wilhelm?‘ Oder: Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“
}, booktitle={Schüler und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung
im Geschichtsunterricht und in der Politischen Bildung}, author={Meyer-Hamme,
Johannes}, editor={Hellmuth, Thomas and Preisinger, Alexander and Ottner-Diesenberger,
Christine}, year={2021}, pages={14–26} }'
chicago: 'Meyer-Hamme, Johannes. “„‚...und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?‘
Oder: Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ .” In
Schüler und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht
und in der Politischen Bildung, edited by Thomas Hellmuth, Alexander Preisinger,
and Christine Ottner-Diesenberger, 14–26, 2021.'
ieee: 'J. Meyer-Hamme, “„‚...und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?‘ Oder: Zur
Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ ,” in Schüler
und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht
und in der Politischen Bildung, T. Hellmuth, A. Preisinger, and C. Ottner-Diesenberger,
Eds. 2021, pp. 14–26.'
mla: 'Meyer-Hamme, Johannes. “„‚...und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?‘ Oder:
Zur Bedeutung der Subjektorientierung für das historische Lernen.“ .” Schüler
und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht
und in der Politischen Bildung, edited by Thomas Hellmuth et al., 2021, pp.
14–26.'
short: 'J. Meyer-Hamme, in: T. Hellmuth, A. Preisinger, C. Ottner-Diesenberger (Eds.),
Schüler und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht
und in der Politischen Bildung, 2021, pp. 14–26.'
date_created: 2023-01-31T09:51:53Z
date_updated: 2024-02-06T11:08:31Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
editor:
- first_name: Thomas
full_name: Hellmuth, Thomas
last_name: Hellmuth
- first_name: Alexander
full_name: Preisinger, Alexander
last_name: Preisinger
- first_name: Christine
full_name: Ottner-Diesenberger, Christine
last_name: Ottner-Diesenberger
language:
- iso: ger
page: 14–26
publication: Schüler und Schülerinnen denken Geschichte. Subjektorientierung im Geschichtsunterricht
und in der Politischen Bildung
publication_status: published
status: public
title: '„‚...und wie heißt der Mann auf Kaiser Wilhelm?‘ Oder: Zur Bedeutung der Subjektorientierung
für das historische Lernen.“ '
type: book_chapter
user_id: '79742'
year: '2021'
...
---
_id: '41145'
author:
- first_name: Johannes
full_name: Meyer-Hamme, Johannes
id: '49623'
last_name: Meyer-Hamme
- first_name: Alexandra
full_name: Krebs, Alexandra
last_name: Krebs
citation:
ama: Meyer-Hamme J, Krebs A. Historisches Lernen digital. Die neue Version der App
in die Geschichte. Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 2021;20:180-196.
apa: Meyer-Hamme, J., & Krebs, A. (2021). Historisches Lernen digital. Die neue
Version der App in die Geschichte. Zeitschrift für Geschichtsdidaktik,
20, 180–196.
bibtex: '@article{Meyer-Hamme_Krebs_2021, title={Historisches Lernen digital. Die
neue Version der App in die Geschichte}, volume={20}, journal={Zeitschrift für
Geschichtsdidaktik}, author={Meyer-Hamme, Johannes and Krebs, Alexandra}, year={2021},
pages={180–196} }'
chicago: 'Meyer-Hamme, Johannes, and Alexandra Krebs. “Historisches Lernen digital.
Die neue Version der App in die Geschichte.” Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
20 (2021): 180–96.'
ieee: J. Meyer-Hamme and A. Krebs, “Historisches Lernen digital. Die neue Version
der App in die Geschichte,” Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, vol. 20,
pp. 180–196, 2021.
mla: Meyer-Hamme, Johannes, and Alexandra Krebs. “Historisches Lernen digital. Die
neue Version der App in die Geschichte.” Zeitschrift für Geschichtsdidaktik,
vol. 20, 2021, pp. 180–96.
short: J. Meyer-Hamme, A. Krebs, Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 20 (2021) 180–196.
date_created: 2023-01-31T09:53:33Z
date_updated: 2024-02-06T16:36:25Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
intvolume: ' 20'
language:
- iso: ger
page: 180-196
publication: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik
publication_status: published
status: public
title: Historisches Lernen digital. Die neue Version der App in die Geschichte
type: journal_article
user_id: '79742'
volume: 20
year: '2021'
...
---
_id: '41146'
author:
- first_name: Johannes
full_name: Meyer-Hamme, Johannes
id: '49623'
last_name: Meyer-Hamme
- first_name: Andreas
full_name: Körber, Andreas
last_name: Körber
- first_name: Robert
full_name: Houghton, Robert
last_name: Houghton
citation:
ama: 'Meyer-Hamme J, Körber A, Houghton R. Playing as Learning and Reflecting? Theoretical
Perspectives on Digital Historical Culture. London/New York, S. . In: Houghton
R, ed. Playing the Crusades. Vol 5. Engaging the Crusades. ; 2021:93-110.'
apa: Meyer-Hamme, J., Körber, A., & Houghton, R. (2021). Playing as Learning
and Reflecting? Theoretical Perspectives on Digital Historical Culture. London/New
York, S. . In R. Houghton (Ed.), Playing the Crusades (Vol. 5, pp. 93–110).
bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_Körber_Houghton_2021, place={London/ New York}, series={Engaging
the Crusades}, title={Playing as Learning and Reflecting? Theoretical Perspectives
on Digital Historical Culture. London/New York, S. .}, volume={5}, booktitle={Playing
the Crusades}, author={Meyer-Hamme, Johannes and Körber, Andreas and Houghton,
Robert}, editor={Houghton, Robert}, year={2021}, pages={93–110}, collection={Engaging
the Crusades} }'
chicago: Meyer-Hamme, Johannes, Andreas Körber, and Robert Houghton. “Playing as
Learning and Reflecting? Theoretical Perspectives on Digital Historical Culture.
London/New York, S. .” In Playing the Crusades, edited by Robert Houghton,
5:93–110. Engaging the Crusades. London/ New York, 2021.
ieee: J. Meyer-Hamme, A. Körber, and R. Houghton, “Playing as Learning and Reflecting?
Theoretical Perspectives on Digital Historical Culture. London/New York, S. .,”
in Playing the Crusades, vol. 5, R. Houghton, Ed. London/ New York, 2021,
pp. 93–110.
mla: Meyer-Hamme, Johannes, et al. “Playing as Learning and Reflecting? Theoretical
Perspectives on Digital Historical Culture. London/New York, S. .” Playing
the Crusades, edited by Robert Houghton, vol. 5, 2021, pp. 93–110.
short: 'J. Meyer-Hamme, A. Körber, R. Houghton, in: R. Houghton (Ed.), Playing the
Crusades, London/ New York, 2021, pp. 93–110.'
date_created: 2023-01-31T09:57:31Z
date_updated: 2024-02-07T11:25:47Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
editor:
- first_name: Robert
full_name: Houghton, Robert
last_name: Houghton
intvolume: ' 5'
language:
- iso: eng
page: 93-110
place: London/ New York
publication: Playing the Crusades
publication_status: published
series_title: Engaging the Crusades
status: public
title: Playing as Learning and Reflecting? Theoretical Perspectives on Digital Historical
Culture. London/New York, S. .
type: book_chapter
user_id: '79742'
volume: 5
year: '2021'
...
---
_id: '41147'
author:
- first_name: Johannes
full_name: Meyer-Hamme, Johannes
id: '49623'
last_name: Meyer-Hamme
- first_name: Viola
full_name: Georgi, Viola
last_name: Georgi
- first_name: Martin
full_name: Lücke, Martin
last_name: Lücke
- first_name: Riem
full_name: Spielhaus, Riem
last_name: Spielhaus
citation:
ama: 'Meyer-Hamme J, Georgi V, Lücke M, Spielhaus R. Erinnerungspraktiken, Geschichtskulturen
und historisches Lernen in der deutschen Migrationsgesellschaft (HiLMiG) . In:
DLR-Projektträger , ed. Migration und gesellschaftlicher Wandel – Förderlinie
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. ; 2021:16-17.'
apa: Meyer-Hamme, J., Georgi, V., Lücke, M., & Spielhaus, R. (2021). Erinnerungspraktiken,
Geschichtskulturen und historisches Lernen in der deutschen Migrationsgesellschaft
(HiLMiG) . In DLR-Projektträger (Ed.), Migration und gesellschaftlicher
Wandel – Förderlinie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (pp.
16–17).
bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_Georgi_Lücke_Spielhaus_2021, title={ Erinnerungspraktiken,
Geschichtskulturen und historisches Lernen in der deutschen Migrationsgesellschaft
(HiLMiG) }, booktitle={ Migration und gesellschaftlicher Wandel – Förderlinie
des Bundesministeriums für Bildung und Forschung}, author={Meyer-Hamme, Johannes
and Georgi, Viola and Lücke, Martin and Spielhaus, Riem}, editor={DLR-Projektträger
}, year={2021}, pages={16–17} }'
chicago: Meyer-Hamme, Johannes, Viola Georgi, Martin Lücke, and Riem Spielhaus.
“ Erinnerungspraktiken, Geschichtskulturen und historisches Lernen in der deutschen
Migrationsgesellschaft (HiLMiG) .” In Migration und gesellschaftlicher Wandel
– Förderlinie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, edited by
DLR-Projektträger , 16–17, 2021.
ieee: J. Meyer-Hamme, V. Georgi, M. Lücke, and R. Spielhaus, “ Erinnerungspraktiken,
Geschichtskulturen und historisches Lernen in der deutschen Migrationsgesellschaft
(HiLMiG) ,” in Migration und gesellschaftlicher Wandel – Förderlinie des
Bundesministeriums für Bildung und Forschung, DLR-Projektträger , Ed. 2021,
pp. 16–17.
mla: Meyer-Hamme, Johannes, et al. “ Erinnerungspraktiken, Geschichtskulturen und
historisches Lernen in der deutschen Migrationsgesellschaft (HiLMiG) .” Migration
und gesellschaftlicher Wandel – Förderlinie des Bundesministeriums für Bildung
und Forschung, edited by DLR-Projektträger , 2021, pp. 16–17.
short: 'J. Meyer-Hamme, V. Georgi, M. Lücke, R. Spielhaus, in: DLR-Projektträger (Ed.), Migration
und gesellschaftlicher Wandel – Förderlinie des Bundesministeriums für Bildung
und Forschung, 2021, pp. 16–17.'
corporate_editor:
- 'DLR-Projektträger '
date_created: 2023-01-31T09:59:11Z
date_updated: 2024-02-07T11:26:24Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
language:
- iso: ger
page: 16-17
publication: ' Migration und gesellschaftlicher Wandel – Förderlinie des Bundesministeriums
für Bildung und Forschung'
publication_status: published
status: public
title: ' Erinnerungspraktiken, Geschichtskulturen und historisches Lernen in der deutschen
Migrationsgesellschaft (HiLMiG) '
type: book_chapter
user_id: '79742'
year: '2021'
...
---
_id: '41141'
author:
- first_name: Johannes
full_name: Meyer-Hamme, Johannes
id: '49623'
last_name: Meyer-Hamme
- first_name: Olaf
full_name: Hartung, Olaf
id: '79451'
last_name: Hartung
- first_name: Alexandra
full_name: Krebs, Alexandra
last_name: Krebs
- first_name: Daniel
full_name: Fastlabend-Vargas, Daniel
id: '23102'
last_name: Fastlabend-Vargas
citation:
ama: 'Meyer-Hamme J, Hartung O, Krebs A, Fastlabend-Vargas D. Theorie – Empirie
– Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer
Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte. In: Sauer M, Runge
F, eds. Geschichtsdidaktische Hochschullehre. ; 2021:51-66.'
apa: Meyer-Hamme, J., Hartung, O., Krebs, A., & Fastlabend-Vargas, D. (2021).
Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer
Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte.
In M. Sauer & F. Runge (Eds.), Geschichtsdidaktische Hochschullehre
(pp. 51–66).
bibtex: '@inbook{Meyer-Hamme_Hartung_Krebs_Fastlabend-Vargas_2021, place={Schwalbach
Ts.}, title={Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer
Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte},
booktitle={ Geschichtsdidaktische Hochschullehre}, author={Meyer-Hamme, Johannes
and Hartung, Olaf and Krebs, Alexandra and Fastlabend-Vargas, Daniel}, editor={Sauer,
Michael and Runge, Friederike }, year={2021}, pages={51–66} }'
chicago: Meyer-Hamme, Johannes, Olaf Hartung, Alexandra Krebs, and Daniel Fastlabend-Vargas.
“Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer
Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte.”
In Geschichtsdidaktische Hochschullehre, edited by Michael Sauer and
Friederike Runge, 51–66. Schwalbach Ts., 2021.
ieee: J. Meyer-Hamme, O. Hartung, A. Krebs, and D. Fastlabend-Vargas, “Theorie –
Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer Betreuung
schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte,” in
Geschichtsdidaktische Hochschullehre, M. Sauer and F. Runge, Eds. Schwalbach
Ts., 2021, pp. 51–66.
mla: Meyer-Hamme, Johannes, et al. “Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner
Modell geschichtsdidaktischer Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden
im Fach Geschichte.” Geschichtsdidaktische Hochschullehre, edited by Michael Sauer
and Friederike Runge, 2021, pp. 51–66.
short: 'J. Meyer-Hamme, O. Hartung, A. Krebs, D. Fastlabend-Vargas, in: M. Sauer,
F. Runge (Eds.), Geschichtsdidaktische Hochschullehre, Schwalbach Ts., 2021,
pp. 51–66.'
date_created: 2023-01-31T09:49:11Z
date_updated: 2024-02-07T11:37:14Z
department:
- _id: '6'
- _id: '444'
editor:
- first_name: 'Michael '
full_name: 'Sauer, Michael '
last_name: Sauer
- first_name: 'Friederike '
full_name: 'Runge, Friederike '
last_name: Runge
language:
- iso: ger
page: 51-66
place: Schwalbach Ts.
publication: ' Geschichtsdidaktische Hochschullehre'
publication_status: published
status: public
title: Theorie – Empirie – Reflexivität. Das Paderborner Modell geschichtsdidaktischer
Betreuung schulischer Langzeitpraktika von Lehramtsstudierenden im Fach Geschichte
type: book_chapter
user_id: '79742'
year: '2021'
...
---
_id: '28094'
abstract:
- lang: eng
text: With recent advances in cooperation among mobile computer systems, Unmanned
Aerial Vehicles (UAVs) can be expected to be operated in large numbers and become
a part of daily life for a variety of use cases. UAVs are already envi- sioned
to act as mobile base stations, e.g., for situations with high node densities
and strong communication requirements. However, UAVs are typically imagined to
be provided specifically for this purpose. In this work, we study the effects
of exploiting randomly passing UAVs at an urban intersection for the communication
between vehicles on the ground. We show that a UAV, while following its pri- mary
mission, can support cooperative driving vehicles in a purely opportunistic fashion
by collecting periodic wireless broadcasts from vehicles and propagating all collected
information periodically in an aggregated format. Using simulations, we show that
such an opportunistic UAV relaying approach can lead to an improvement of approx.
6 percentage points (% points) in terms of perception of other vehicles.
author:
- first_name: Tobias
full_name: Hardes, Tobias
id: '35441'
last_name: Hardes
- first_name: Clemens
full_name: Boos, Clemens
last_name: Boos
- first_name: Christoph
full_name: Sommer, Christoph
last_name: Sommer
citation:
ama: 'Hardes T, Boos C, Sommer C. Towards opportunistic UAV relaying for smart cities.
In: ; 2021. doi:10.14279/TUJ.ECEASST.80.1126'
apa: Hardes, T., Boos, C., & Sommer, C. (2021). Towards opportunistic UAV
relaying for smart cities. https://doi.org/10.14279/TUJ.ECEASST.80.1126
bibtex: '@inproceedings{Hardes_Boos_Sommer_2021, title={Towards opportunistic UAV
relaying for smart cities}, DOI={10.14279/TUJ.ECEASST.80.1126},
author={Hardes, Tobias and Boos, Clemens and Sommer, Christoph}, year={2021} }'
chicago: Hardes, Tobias, Clemens Boos, and Christoph Sommer. “Towards Opportunistic
UAV Relaying for Smart Cities,” 2021. https://doi.org/10.14279/TUJ.ECEASST.80.1126.
ieee: 'T. Hardes, C. Boos, and C. Sommer, “Towards opportunistic UAV relaying for
smart cities,” 2021, doi: 10.14279/TUJ.ECEASST.80.1126.'
mla: Hardes, Tobias, et al. Towards Opportunistic UAV Relaying for Smart Cities.
2021, doi:10.14279/TUJ.ECEASST.80.1126.
short: 'T. Hardes, C. Boos, C. Sommer, in: 2021.'
conference:
end_date: 2021-09-16
start_date: 2021-09-13
date_created: 2021-11-29T19:51:13Z
date_updated: 2024-02-08T07:53:32Z
doi: 10.14279/TUJ.ECEASST.80.1126
language:
- iso: eng
publication_status: published
status: public
title: Towards opportunistic UAV relaying for smart cities
type: conference
user_id: '35441'
year: '2021'
...