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ama: Rohlfing KJ, Müller-Brauers C, eds. International Perspectives on Digital
Media and Early Literacy.; 2020. doi:10.4324/9780429321399
apa: Rohlfing, K. J., & Müller-Brauers, C. (Eds.). (2020). International
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on Digital Media and Early Literacy. 2020.
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children with LD and DLD. Frontiers in Psychology 11. Published online
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U. (2020). Integrated Communication System: Gesture and language acquisition in
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Ulf Liszkowski. “Integrated Communication System: Gesture and Language Acquisition
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doi: 10.3389/fpsyg.2020.00118.'
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R, Pithan A, eds. Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle
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in Europe. Waxmann; 2020:234-243.'
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R. Möller, & A. Pithan (Eds.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt.
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Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen,
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vol. 42, T. Knauth, R. Möller, and A. Pithan, Eds. Münster: Waxmann, 2020, pp.
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ama: 'Uppenkamp V. Armut und Reichtum. In: Knauth T, Möller R, Pithan A, eds. Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen.
Vol 42. Religious Diversity and Education in Europe. Waxmann; 2020:257-268.'
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Pithan (Eds.), Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen
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der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, edited
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ama: 'Kammeyer K. Differenz. In: Knauth T, Möller R, Pithan A, eds. Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen.
Vol 42. Religious diversity and education in Europe. Waxmann; 2020:76-86.'
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Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische
Konkretionen (Vol. 42, pp. 76–86). Waxmann.
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and education in Europe}, title={Differenz}, volume={42}, booktitle={Inklusive
Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen},
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Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, edited by
Thorsten Knauth, Rainer Möller, and Annebelle Pithan, 42:76–86. Religious diversity
and education in Europe. Münster New York: Waxmann, 2020.'
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Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, vol. 42, T. Knauth,
R. Möller, and A. Pithan, Eds. Münster New York: Waxmann, 2020, pp. 76–86.'
mla: Kammeyer, Katharina. “Differenz.” Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt.
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der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen, Waxmann,
Münster New York, 2020, pp. 76–86.'
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abstract:
- lang: eng
text: "Zusammenfassung\r\n Einleitung
Im Rahmen der Demenz vom Alzheimer-Typ (DAT) zeigt sich eine gestörte neuronale
Netzwerkorganisation, welche sich unter anderem auch im Default Mode Netzwerk
(DMN) widerspiegelt. Multimodale Interventionen, wie zum Beispiel Golf, können
einen positiven Einfluss auf die funktionelle Integrität der Netzwerke haben.\r\n
\ Methodik Im Rahmen einer Pilotstudie wurde der Einfluss des Erlernens
der Sportart Golf bei sieben älteren Menschen (> 60 Jahre) mit subjektiven
Gedächtnisbeschwerden auf die funktionelle Konnektivität des DMN untersucht. Die
Probanden haben 22 Wochen unter Anleitung eines professionellen Golftrainers dreimal
wöchentlich je 60 min trainiert. Vor (Messzeitpunkt 0, MZP0) und nach der Intervention
(Messzeitpunkt 1, MZP1) wurde eine Elektroenzephalografie (EEG)-Messung unter
Ruhebedingungen (resting-state) durchgeführt. Die EEG-Daten wurden mit einem Magnetresonanztomographie-Template
koregistriert. Die Konnektivitätsanalyse wurde in 15 Regionen des DMN durchgeführt
und im Längsschnitt verglichen. Dabei wurden die Frequenzbänder beta (14–29 Hz)
und theta (5–7 Hz) berücksichtigt.\r\n Ergebnisse Nach
der Intervention wurde eine höhere funktionelle Konnektivität im gesamten DMN
bei 5 / 7 Teilnehmenden im beta Frequenzband bzw. bei 6 / 7 Probanden im theta
Frequenzband zu MZP1 im Vergleich zu MZP0 gemessen. Im anterioren DMN war bei
allen Probanden und Probandinnen die funktionelle Konnektivität im beta Frequenzband
zu MZP1 im Vergleich zu MZP 0 höher, während sie im theta-Band bei 6 von 7 Teilnehmenden
niedriger war. Im posterioren DMN war bei 6 von 7 (beta), bzw. 5 von 7 (theta)
Probanden und Probandinnen die funktionelle Konnektivität zu MZP1 höher als zu
MZP0. Spearman-Korrelationsanalysen zeigen zudem einen Zusammenhang zwischen der
Teilnahmehäufigkeit und der prozentualen Veränderung der funktionellen Konnektivität
im gesamten DMN des beta Frequenzbandes (r = 0,786, p = 0,036) und im anterioren
DMN des theta Frequenzbandes (r = –0,821, p = 0,023).\r\n Fazit
Auf Basis der vorliegenden Daten lässt sich vermuten, dass das Erlernen der Sportart
Golf einen Einfluss auf das DMN haben könnte. Die Ergebnisse bilden die Grundlage
für die Planung einer Studie mit einer größeren Kohorte und randomisierten kontrollierten
Design."
author:
- first_name: Julia Kristin
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ama: 'Ströhlein JK, Vieluf S, van den Bongard F, Gölz CJ, Reinsberger C. Golf spielen
gegen die Vergesslichkeit: Effekte des Erlernens der Sportart auf das Default
Mode Netzwerk des Gehirns. B&G Bewegungstherapie und Gesundheitssport.
2020;36(02):65-72. doi:10.1055/a-1120-7002'
apa: 'Ströhlein, J. K., Vieluf, S., van den Bongard, F., Gölz, C. J., & Reinsberger,
C. (2020). Golf spielen gegen die Vergesslichkeit: Effekte des Erlernens der Sportart
auf das Default Mode Netzwerk des Gehirns. B&G Bewegungstherapie und Gesundheitssport,
36(02), 65–72. https://doi.org/10.1055/a-1120-7002'
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spielen gegen die Vergesslichkeit: Effekte des Erlernens der Sportart auf das
Default Mode Netzwerk des Gehirns}, volume={36}, DOI={10.1055/a-1120-7002},
number={02}, journal={B&G Bewegungstherapie und Gesundheitssport}, publisher={Georg
Thieme Verlag KG}, author={Ströhlein, Julia Kristin and Vieluf, Solveig and van
den Bongard, Franziska and Gölz, Christian Johannes and Reinsberger, Claus}, year={2020},
pages={65–72} }'
chicago: 'Ströhlein, Julia Kristin, Solveig Vieluf, Franziska van den Bongard, Christian
Johannes Gölz, and Claus Reinsberger. “Golf spielen gegen die Vergesslichkeit:
Effekte des Erlernens der Sportart auf das Default Mode Netzwerk des Gehirns.”
B&G Bewegungstherapie und Gesundheitssport 36, no. 02 (2020): 65–72.
https://doi.org/10.1055/a-1120-7002.'
ieee: 'J. K. Ströhlein, S. Vieluf, F. van den Bongard, C. J. Gölz, and C. Reinsberger,
“Golf spielen gegen die Vergesslichkeit: Effekte des Erlernens der Sportart auf
das Default Mode Netzwerk des Gehirns,” B&G Bewegungstherapie und Gesundheitssport,
vol. 36, no. 02, pp. 65–72, 2020, doi: 10.1055/a-1120-7002.'
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Effekte des Erlernens der Sportart auf das Default Mode Netzwerk des Gehirns.”
B&G Bewegungstherapie und Gesundheitssport, vol. 36, no. 02, Georg
Thieme Verlag KG, 2020, pp. 65–72, doi:10.1055/a-1120-7002.'
short: J.K. Ströhlein, S. Vieluf, F. van den Bongard, C.J. Gölz, C. Reinsberger,
B&G Bewegungstherapie und Gesundheitssport 36 (2020) 65–72.
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publication: B&G Bewegungstherapie und Gesundheitssport
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- 1613-0863
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publisher: Georg Thieme Verlag KG
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title: 'Golf spielen gegen die Vergesslichkeit: Effekte des Erlernens der Sportart
auf das Default Mode Netzwerk des Gehirns'
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volume: 36
year: '2020'
...
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- first_name: Paul
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ama: 'Duschner P. Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske. In: Westfalen Lippe L, ed.
Geschichte der Dinge. Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen.
; 2020.'
apa: Duschner, P. (2020). Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske. In L. Westfalen Lippe
(Ed.), Geschichte der Dinge. Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen
Sammlungen.
bibtex: '@inbook{Duschner_2020, title={Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske}, booktitle={Geschichte
der Dinge. Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen}, author={Duschner,
Paul}, editor={Westfalen Lippe, Landschaftsverband }, year={2020} }'
chicago: Duschner, Paul. “Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske.” In Geschichte
der Dinge. Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen,
edited by Landschaftsverband Westfalen Lippe, 2020.
ieee: P. Duschner, “Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske,” in Geschichte der Dinge.
Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen, L. Westfalen
Lippe, Ed. 2020.
mla: Duschner, Paul. “Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske.” Geschichte der Dinge.
Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen, edited by
Landschaftsverband Westfalen Lippe, 2020.
short: 'P. Duschner, in: L. Westfalen Lippe (Ed.), Geschichte der Dinge. Zur Herkunft
der Objekte in nordrhein-westfälischen Sammlungen, 2020.'
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publication: Geschichte der Dinge. Zur Herkunft der Objekte in nordrhein-westfälischen
Sammlungen
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title: Kat.-Nr.23. Nigerianische Helmmaske
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- first_name: Paul
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ama: "Duschner P. 3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische Kunst
in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von Adele
Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a. Ostasiatische
Zeitschrift. 2020;39:50-52."
apa: "Duschner, P. (2020). 3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische
Kunst in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von
Adele Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a.
In Ostasiatische Zeitschrift (Vol. 39, pp. 50–52)."
bibtex: "@article{Duschner_2020, title={3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum
für Ostasiatische Kunst in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst
Köln. Texte von Adele Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer,
u.a.}, volume={39}, journal={Ostasiatische Zeitschrift}, author={Duschner, Paul},
year={2020}, pages={50–52} }"
chicago: "Duschner, Paul. “3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische
Kunst in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von
Adele Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a.”
Ostasiatische Zeitschrift, 2020."
ieee: "P. Duschner, “3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische Kunst
in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von Adele
Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a.,” Ostasiatische
Zeitschrift, vol. 39. pp. 50–52, 2020."
mla: "Duschner, Paul. “3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische
Kunst in Köln. Köln 2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von
Adele Schlombs, Christel und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a.”
Ostasiatische Zeitschrift, vol. 39, 2020, pp. 50–52."
short: P. Duschner, Ostasiatische Zeitschrift 39 (2020) 50–52.
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publication: Ostasiatische Zeitschrift
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title: "3.\tAlles unter dem Himmel - Das Museum für Ostasiatische Kunst in Köln. Köln
2019. Hrsg. Museum für Ostasiatische Kunst Köln. Texte von Adele Schlombs, Christel
und Dieter Schürzeberg, Helwig Schmidt-Glintzer, u.a."
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- first_name: Paul
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ama: 'Duschner P. 27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische Wahrheit
– ein prekäres Verhältnis. Paderborner Historische Mitteilungen. 2020;33:111-115.'
apa: 'Duschner, P. (2020). 27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische
Wahrheit – ein prekäres Verhältnis. Paderborner Historische Mitteilungen,
33, 111–115.'
bibtex: '@article{Duschner_2020, title={27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und
historische Wahrheit – ein prekäres Verhältnis}, volume={33}, journal={Paderborner
Historische Mitteilungen}, author={Duschner, Paul}, year={2020}, pages={111–115}
}'
chicago: 'Duschner, Paul. “27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische
Wahrheit – ein prekäres Verhältnis.” Paderborner Historische Mitteilungen
33 (2020): 111–15.'
ieee: 'P. Duschner, “27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische Wahrheit
– ein prekäres Verhältnis,” Paderborner Historische Mitteilungen, vol.
33, pp. 111–115, 2020.'
mla: 'Duschner, Paul. “27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische Wahrheit
– ein prekäres Verhältnis.” Paderborner Historische Mitteilungen, vol.
33, 2020, pp. 111–15.'
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publication: Paderborner Historische Mitteilungen
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title: '27. Regionalgeschichtstagung: Mythos und historische Wahrheit – ein prekäres
Verhältnis'
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volume: 33
year: '2020'
...
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_id: '41964'
abstract:
- lang: ger
text: Die digitale Transformation prägt die Entwicklung intelligenter technischer
Systeme, welche durch Vernetzung und inhärente Intelligenz einen weiten Funktionsumfang
aufweisen. Selbstoptimierende Systeme sind als Stellvertreter der Klasse intelligenter
Systeme durch die autonome zielkonforme Adaption des Systemverhaltens charakterisiert.
Dabei stellen mechatronische Systeme eine der Grundlagen dieser Systemklasse dar,
indem die Umwelt- und Betriebsbedingungen sowie die Systemzustände sensorisch
erfasst und das dynamische Systemverhalten zielgerichtet beeinflusst werden. Der
große Funktionsumfang intelligenter technischer Systeme geht mit einer Zunahme
der Systemkomplexität einher, die eine Herausforderung bei der Absicherung der
Verlässlichkeit darstellt. Dem gegenüber bieten insbesondere selbstoptimierende
Systeme Potenziale zur Steigerung der Verlässlichkeit. Die Umsetzung entsprechender
Maßnahmen erfordert die Unterstützung des Entwicklungsprozesses durch geeignete
Methoden. Die Beherrschung der zunehmenden Systemkomplexität ist durch die Verwendung
vorhandener Modelle des Entwicklungsprozesses möglich, wird aber in aktuellen
Methoden nicht umfänglich genutzt. Das Ziel ist die Absicherung der Verlässlichkeit
bereits in frühen Entwicklungsphasen bis hin in späte Lebenszyklusphasen. Es wird
eine Methode für die integrierte Modellierung der Zuverlässigkeit, als zentrale
Kenngröße der Verlässlichkeit, und des dynamischen Systemverhaltens entwickelt.
Anhand von drei Anwendungsbeispielen wird gezeigt, dass diese Methode die Entwicklung
von Maßnahmen zur Steigerung der Verlässlichkeit in selbstoptimierenden Systemen
ermöglicht, auf komplexe Systeme anwendbar ist und die Absicherung der Verlässlichkeit
während des Betriebs mit Hilfe eines Digitalen Zwillings unterstützt.
author:
- first_name: Thorben
full_name: Kaul, Thorben
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last_name: Kaul
citation:
ama: Kaul T. Integrierte Modellierung von Zuverlässigkeit und dynamischem Verhalten
mechatronischer Systeme. Vol 10. Shaker; 2020. doi:10.17619/UNIPB/1-966
apa: Kaul, T. (2020). Integrierte Modellierung von Zuverlässigkeit und dynamischem
Verhalten mechatronischer Systeme (Vol. 10). Shaker. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-966
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title={Integrierte Modellierung von Zuverlässigkeit und dynamischem Verhalten
mechatronischer Systeme}, volume={10}, DOI={10.17619/UNIPB/1-966},
publisher={Shaker}, author={Kaul, Thorben}, year={2020}, collection={Schriften
des Lehrstuhls für Dynamik und Mechatronik} }'
chicago: Kaul, Thorben. Integrierte Modellierung von Zuverlässigkeit und dynamischem
Verhalten mechatronischer Systeme. Vol. 10. Schriften des Lehrstuhls für Dynamik
und Mechatronik. Shaker, 2020. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-966.
ieee: T. Kaul, Integrierte Modellierung von Zuverlässigkeit und dynamischem Verhalten
mechatronischer Systeme, vol. 10. Shaker, 2020.
mla: Kaul, Thorben. Integrierte Modellierung von Zuverlässigkeit und dynamischem
Verhalten mechatronischer Systeme. Shaker, 2020, doi:10.17619/UNIPB/1-966.
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mechatronischer Systeme, Shaker, 2020.
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- Integrierte Modellierung
- geschlossene Modellierung
- mechatronische Systeme
- intelligente Systeme
- Zuverlässigkeit
- Dynamische Bayes’sche Netze
- Verlässlichkeit
- Systemzuverlässigkeit
- Digitaler Zwilling
- selbstoptimierende Systeme
- Mehrzieloptimierung
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- url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/hs/content/titleinfo/3401478?query=kaul
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isbn:
- 978-3-8440-7450-5
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publisher: Shaker
related_material:
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- relation: confirmation
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series_title: Schriften des Lehrstuhls für Dynamik und Mechatronik
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- first_name: Walter
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title: Integrierte Modellierung von Zuverlässigkeit und dynamischem Verhalten mechatronischer
Systeme
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year: '2020'
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- (Wiederabdruck von Uhl/Topalović 2015)
author:
- first_name: Elvira
full_name: Topalović, Elvira
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last_name: Topalović
- first_name: Benjamin
full_name: Uhl, Benjamin
last_name: Uhl
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ama: Topalović E, Uhl B. Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht. Inklusion
und Kooperation Fördermagazin Grundschule. 2020;(1):7-10.
apa: Topalović, E., & Uhl, B. (2020). Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, 1, 7–10.
bibtex: '@article{Topalović_Uhl_2020, title={Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.},
number={1}, journal={Inklusion und Kooperation. Fördermagazin Grundschule}, author={Topalović,
Elvira and Uhl, Benjamin}, year={2020}, pages={7–10} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, no. 1 (2020): 7–10.'
ieee: E. Topalović and B. Uhl, “Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.,” Inklusion
und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, no. 1, pp. 7–10, 2020.
mla: Topalović, Elvira, and Benjamin Uhl. “Lernaufgaben Im Inklusiven Sprachunterricht.”
Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule, no. 1, 2020, pp.
7–10.
short: E. Topalović, B. Uhl, Inklusion Und Kooperation. Fördermagazin Grundschule
(2020) 7–10.
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publication: Inklusion und Kooperation. Fördermagazin Grundschule
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title: Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.
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year: '2020'
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author:
- first_name: Elvira
full_name: Topalović, Elvira
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last_name: Topalović
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ama: 'Topalović E. Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht.
Der Deutschunterricht. 2020;4:49-57.'
apa: 'Topalović, E. (2020). Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht.
Der Deutschunterricht, 4, 49–57.'
bibtex: '@article{Topalović_2020, title={Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für
den Deutschunterricht}, volume={4}, journal={Der Deutschunterricht}, publisher={Hannover:
Friedrich Verlag}, author={Topalović, Elvira}, year={2020}, pages={49–57} }'
chicago: 'Topalović, Elvira. “Digitales Lesen: Empirische Evidenzen Für Den Deutschunterricht.”
Der Deutschunterricht 4 (2020): 49–57.'
ieee: 'E. Topalović, “Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht,”
Der Deutschunterricht, vol. 4, pp. 49–57, 2020.'
mla: 'Topalović, Elvira. “Digitales Lesen: Empirische Evidenzen Für Den Deutschunterricht.”
Der Deutschunterricht, vol. 4, Hannover: Friedrich Verlag, 2020, pp. 49–57.'
short: E. Topalović, Der Deutschunterricht 4 (2020) 49–57.
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publication: Der Deutschunterricht
publisher: 'Hannover: Friedrich Verlag'
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title: 'Digitales Lesen: Empirische Evidenzen für den Deutschunterricht'
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volume: 4
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author:
- first_name: Elvira
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last_name: Topalović
- first_name: Lara
full_name: Diederichs, Lara
last_name: Diederichs
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ama: 'Topalović E, Diederichs L. Sprachliches und literarisches Lernen mit Texten
in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel des Romans „Tschick“.
. In: Brüggemann J, Mesch B, eds. Sprache Als Herausforderung – Literatur Als
Ziel. Kinder- Und Jugendliterarische Texte Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles
Lernen. Vol 1. Schneider Verlag Hohengehren; 2020:97-113.'
apa: Topalović, E., & Diederichs, L. (2020). Sprachliches und literarisches
Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel
des Romans „Tschick“. . In J. Brüggemann & B. Mesch (Eds.), Sprache als
Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und
Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen. (Vol. 1, pp. 97–113). Schneider
Verlag Hohengehren.
bibtex: '@inbook{Topalović_Diederichs_2020, place={Baltmannsweile}, title={Sprachliches
und literarisches Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen
am Beispiel des Romans „Tschick“. }, volume={1}, booktitle={Sprache als Herausforderung
– Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource
für sprachsensibles Lernen.}, publisher={Schneider Verlag Hohengehren}, author={Topalović,
Elvira and Diederichs, Lara}, editor={Brüggemann, Jörn and Mesch, Birgit}, year={2020},
pages={97–113} }'
chicago: 'Topalović, Elvira, and Lara Diederichs. “Sprachliches Und Literarisches
Lernen Mit Texten in Einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen Am Beispiel
Des Romans „Tschick“. .” In Sprache Als Herausforderung – Literatur Als Ziel.
Kinder- Und Jugendliterarische Texte Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles
Lernen., edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, 1:97–113. Baltmannsweile:
Schneider Verlag Hohengehren, 2020.'
ieee: 'E. Topalović and L. Diederichs, “Sprachliches und literarisches Lernen mit
Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen am Beispiel des Romans
„Tschick“. ,” in Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder-
und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen.,
vol. 1, J. Brüggemann and B. Mesch, Eds. Baltmannsweile: Schneider Verlag Hohengehren,
2020, pp. 97–113.'
mla: Topalović, Elvira, and Lara Diederichs. “Sprachliches Und Literarisches Lernen
Mit Texten in Einfacher Sprache. Deutschdidaktische Kontroversen Am Beispiel Des
Romans „Tschick“. .” Sprache Als Herausforderung – Literatur Als Ziel. Kinder-
Und Jugendliterarische Texte Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles Lernen.,
edited by Jörn Brüggemann and Birgit Mesch, vol. 1, Schneider Verlag Hohengehren,
2020, pp. 97–113.
short: 'E. Topalović, L. Diederichs, in: J. Brüggemann, B. Mesch (Eds.), Sprache
Als Herausforderung – Literatur Als Ziel. Kinder- Und Jugendliterarische Texte
Und Medien Als Ressource Für Sprachsensibles Lernen., Schneider Verlag Hohengehren,
Baltmannsweile, 2020, pp. 97–113.'
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- first_name: Jörn
full_name: Brüggemann, Jörn
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- first_name: Birgit
full_name: Mesch, Birgit
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publication: Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel. Kinder- und jugendliterarische
Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen.
publisher: Schneider Verlag Hohengehren
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title: 'Sprachliches und literarisches Lernen mit Texten in einfacher Sprache. Deutschdidaktische
Kontroversen am Beispiel des Romans „Tschick“. '
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- 'In: Müller, Astrid/Doris Tophinke: Grammatik entdecken.'
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- first_name: Susanne
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- first_name: Elvira
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ama: Lang S, Topalović E. Wortgruppen entdecken. Praxis Deutsch. 2020;282:20–23.
apa: Lang, S., & Topalović, E. (2020). Wortgruppen entdecken. Praxis Deutsch,
282, 20–23.
bibtex: '@article{Lang_Topalović_2020, title={Wortgruppen entdecken.}, volume={282},
journal={Praxis Deutsch}, publisher={Hannover: Friedrich Verlag}, author={Lang,
Susanne and Topalović, Elvira}, year={2020}, pages={20–23} }'
chicago: 'Lang, Susanne, and Elvira Topalović. “Wortgruppen Entdecken.” Praxis
Deutsch 282 (2020): 20–23.'
ieee: S. Lang and E. Topalović, “Wortgruppen entdecken.,” Praxis Deutsch,
vol. 282, pp. 20–23, 2020.
mla: 'Lang, Susanne, and Elvira Topalović. “Wortgruppen Entdecken.” Praxis Deutsch,
vol. 282, Hannover: Friedrich Verlag, 2020, pp. 20–23.'
short: S. Lang, E. Topalović, Praxis Deutsch 282 (2020) 20–23.
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- _id: '5'
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- iso: eng
page: 20–23
publication: Praxis Deutsch
publisher: 'Hannover: Friedrich Verlag'
status: public
title: Wortgruppen entdecken.
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- first_name: Elvira
full_name: Topalović, Elvira
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- first_name: Susanne
full_name: Lang, Susanne
last_name: Lang
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ama: 'Topalović E, Lang S. Die Wortgruppe als Rechtschreib- und Lesestrategie. In:
Lernen lernen Fördermagazin Grundschule. 2020;3:25-29.'
apa: 'Topalović, E., & Lang, S. (2020). Die Wortgruppe als Rechtschreib- und
Lesestrategie. In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule, 3,
25–29.'
bibtex: '@article{Topalović_Lang_2020, title={Die Wortgruppe als Rechtschreib- und
Lesestrategie.}, volume={3}, journal={In: Lernen lernen. Fördermagazin Grundschule},
publisher={Berlin: Cornelsen}, author={Topalović, Elvira and Lang, Susanne}, year={2020},
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chicago: 'Topalović, Elvira, and Susanne Lang. “Die Wortgruppe Als Rechtschreib-
Und Lesestrategie.” In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule 3 (2020):
25–29.'
ieee: 'E. Topalović and S. Lang, “Die Wortgruppe als Rechtschreib- und Lesestrategie.,”
In: Lernen lernen. Fördermagazin Grundschule, vol. 3, pp. 25–29, 2020.'
mla: 'Topalović, Elvira, and Susanne Lang. “Die Wortgruppe Als Rechtschreib- Und
Lesestrategie.” In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule, vol. 3, Berlin:
Cornelsen, 2020, pp. 25–29.'
short: 'E. Topalović, S. Lang, In: Lernen Lernen. Fördermagazin Grundschule 3 (2020)
25–29.'
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publication: 'In: Lernen lernen. Fördermagazin Grundschule'
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title: Die Wortgruppe als Rechtschreib- und Lesestrategie.
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ama: 'Blachut A. Bilder verstehen – Bilder gebrauchen (Modul 4). In: Topalović E,
Uhl B, eds. Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen – Schreiben. DaM – DaZ
– DaF. Arbeitsheft 2. Schöningh; 2020:6–17.'
apa: 'Blachut, A. (2020). Bilder verstehen – Bilder gebrauchen (Modul 4). In E.
Topalović & B. Uhl (Eds.), Deutsch lernen: Sprechen – Zuhören – Lesen –
Schreiben. DaM – DaZ – DaF. Arbeitsheft 2 (pp. 6–17). Schöningh.'
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edited by Elvira Topalović and Benjamin Uhl, 6–17. Paderborn: Schöningh, 2020.'
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E. Topalović and B. Uhl, Eds. Paderborn: Schöningh, 2020, pp. 6–17.'
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edited by Elvira Topalović and Benjamin Uhl, Schöningh, 2020, pp. 6–17.'
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ama: Foerster A. Schutte, Valerie / Paranque, Estelle: Forgotten Queens in Medieval
and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage. Das
Mittelalter. 2020;25(1).
apa: Foerster, A. (2020). Schutte, Valerie / Paranque, Estelle: Forgotten Queens
in Medieval and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage.
In Das Mittelalter (Vol. 25, Issue 1).
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Das Mittelalter, 2020.
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and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage,” Das
Mittelalter, vol. 25, no. 1. 2020.
mla: Foerster, Anne. “Schutte, Valerie / Paranque, Estelle: Forgotten Queens in
Medieval and Early Modern Europe. Political Agency, Myth-Making, and Patronage.”
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