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  ama: 'Becher A, Gläser E, Kallweit N. Politische Bildung im Sachunterricht – konzeptionelle
    Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr- und Lernprojekte.
    In: Becher A, Gläser E, Kallweit N, eds. <i>Politische Bildung im Sachunterricht
    Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>. Klinkhardt; 2024:9-17. doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">doi.org/10.35468/6107</a>'
  apa: Becher, A., Gläser, E., &#38; Kallweit, N. (2024). Politische Bildung im Sachunterricht
    – konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr-
    und Lernprojekte. In A. Becher, E. Gläser, &#38; N. Kallweit (Eds.), <i>Politische
    Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven</i> (pp. 9–17).
    Klinkhardt. <a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">https://doi.org/doi.org/10.35468/6107</a>
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    Sachunterricht – konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische
    Lehr- und Lernprojekte.” In <i>Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale
    – Positionen – Perspektiven</i>, edited by Andrea Becher, Eva Gläser, and Nina
    Kallweit, 9–17. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024. <a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">https://doi.org/doi.org/10.35468/6107</a>.'
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    – konzeptionelle Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr-
    und Lernprojekte,” in <i>Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen
    – Perspektiven</i>, A. Becher, E. Gläser, and N. Kallweit, Eds. Bad Heilbrunn:
    Klinkhardt, 2024, pp. 9–17.'
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    Sichtweisen, empirische Erkenntnisse und exemplarische Lehr- und Lernprojekte.”
    <i>Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>,
    edited by Andrea Becher et al., Klinkhardt, 2024, pp. 9–17, doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">doi.org/10.35468/6107</a>.
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    (Eds.), Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven,
    Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 9–17.'
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    Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>. Klinkhardt; 2024. doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">doi.org/10.35468/6107</a>
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    im Sachunterricht. Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>. Bad Heilbrunn:
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    Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024.'
  mla: Andrea, Andrea, et al., editors. <i>Politische Bildung im Sachunterricht. Potenziale
    – Positionen – Perspektiven</i>. Klinkhardt, 2024, doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">doi.org/10.35468/6107</a>.
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  ama: 'Becher A, Gläser E. Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches Wissen
    von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien. In: Becher A, Gläser
    E, Kallweit N, eds. <i>Politische Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen
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    Wissen von Kindern“ im Kontext politikdidaktischer Forschungslinien.” In <i>Politische
    Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>, edited by
    Andrea Becher, Eva Gläser, and Nina Kallweit, 71–84. Bad Heilbrunn: Klinkhardt,
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    Bildung im Sachunterricht Potenziale – Positionen – Perspektiven</i>, A. Becher,
    E. Gläser, and N. Kallweit, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024, pp. 71–84.'
  mla: Becher, Andrea, and Eva Gläser. “Das Forschungsprojekt „PoWi-Kids – Politisches
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    Andrea Becher et al., Klinkhardt, 2024, pp. 71–84, doi:<a href="https://doi.org/doi.org/10.35468/6107">doi.org/10.35468/6107</a>.
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  ama: 'Prikoszovits M. Cai, Hong (2022): Bedarfsanalysen für einen berufsbegleitenden
    Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM
    Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €. <i>Zeitschrift für Interkulturellen
    Fremdsprachenunterricht (ZIF)</i>. 2024;29(2):385-389. doi:<a href="https://doi.org/10.48694/ZIF.3968">10.48694/ZIF.3968</a>'
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    Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM
    Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €. In <i>Zeitschrift für Interkulturellen
    Fremdsprachenunterricht (ZIF)</i> (Vol. 29, Issue 2, pp. 385–389). <a href="https://doi.org/10.48694/ZIF.3968">https://doi.org/10.48694/ZIF.3968</a>'
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    einen berufsbegleitenden Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache.
    München: IUDICIUM Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €.}, volume={29},
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    Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM
    Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €.” <i>Zeitschrift für Interkulturellen
    Fremdsprachenunterricht (ZIF)</i>, 2024. <a href="https://doi.org/10.48694/ZIF.3968">https://doi.org/10.48694/ZIF.3968</a>.'
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    Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM
    Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €.,” <i>Zeitschrift für Interkulturellen
    Fremdsprachenunterricht (ZIF)</i>, vol. 29, no. 2. pp. 385–389, 2024, doi: <a
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    Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Deutsch als Fremdsprache. München: IUDICIUM
    Verlag. ISBN: 978-3-86205-625-5. 382 Seiten. 48,00 €.” <i>Zeitschrift für Interkulturellen
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    adaptation for head fakes in basketball: a study on player-specific fake-frequency
    schedules. In: Fröber K, Abel M, Bäuml K-H, et al., eds. <i>Abstracts of the 66th
    Conference of Experimental Psychologists</i>. LibreCat University; 2024. doi:<a
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    &#38; Weigelt, M. (2024). Context-specific adaptation for head fakes in basketball:
    a study on player-specific fake-frequency schedules. In K. Fröber, M. Abel, K.-H.
    Bäuml, G. Dreisbach, O. Kliegl, M. Köster, A. Lingnau, G. Volberg, &#38; F. J.
    Götz (Eds.), <i>Abstracts of the 66th Conference of Experimental Psychologists</i>.
    LibreCat University. <a href="https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.15242">https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.15242</a>'
  bibtex: '@inproceedings{Güldenpenning_Böer_Kunde_Giesen_Rothermund_Weigelt_2024,
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    booktitle={Abstracts of the 66th Conference of Experimental Psychologists}, publisher={LibreCat
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    and Giesen, Carina G. and Rothermund, Klaus and Weigelt, Matthias}, editor={Fröber,
    Kerstin and Abel, Magdalena and Bäuml, Karl-Heinz and Dreisbach, Gesine and Kliegl,
    Oliver and Köster, Moritz and Lingnau, Angelika and Volberg, Gregor and Götz,
    Felix J.}, year={2024} }'
  chicago: 'Güldenpenning, Iris, Nils Tobias Böer, Wilfried Kunde, Carina G. Giesen,
    Klaus Rothermund, and Matthias Weigelt. “Context-Specific Adaptation for Head
    Fakes in Basketball: A Study on Player-Specific Fake-Frequency Schedules.” In
    <i>Abstracts of the 66th Conference of Experimental Psychologists</i>, edited
    by Kerstin Fröber, Magdalena Abel, Karl-Heinz Bäuml, Gesine Dreisbach, Oliver
    Kliegl, Moritz Köster, Angelika Lingnau, Gregor Volberg, and Felix J. Götz. Regensburg:
    LibreCat University, 2024. <a href="https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.15242">https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.15242</a>.'
  ieee: 'I. Güldenpenning, N. T. Böer, W. Kunde, C. G. Giesen, K. Rothermund, and
    M. Weigelt, “Context-specific adaptation for head fakes in basketball: a study
    on player-specific fake-frequency schedules,” in <i>Abstracts of the 66th Conference
    of Experimental Psychologists</i>, Regensburg, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.15242">10.23668/PSYCHARCHIVES.15242</a>.'
  mla: 'Güldenpenning, Iris, et al. “Context-Specific Adaptation for Head Fakes in
    Basketball: A Study on Player-Specific Fake-Frequency Schedules.” <i>Abstracts
    of the 66th Conference of Experimental Psychologists</i>, edited by Kerstin Fröber
    et al., LibreCat University, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.23668/PSYCHARCHIVES.15242">10.23668/PSYCHARCHIVES.15242</a>.'
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    in: K. Fröber, M. Abel, K.-H. Bäuml, G. Dreisbach, O. Kliegl, M. Köster, A. Lingnau,
    G. Volberg, F.J. Götz (Eds.), Abstracts of the 66th Conference of Experimental
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  ama: 'Treder A. Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion
    &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung.
    [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster:
    Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.
    <i>Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)</i>. 2024;26(2).'
  apa: 'Treder, A. (2024). Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll,
    Marion &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
    Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
    3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3-
    8309-9711-5. In <i>Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)</i>
    (Vol. 26, Issue 2).'
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    Paderborn) rezensiert: Döll, Marion &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch
    als Zweitsprache und inklusive Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen,
    Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0.
    E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.}, volume={26}, number={2}, journal={Forschungsportal
    für Spracherwerb und Migration (daz-portal)}, author={Treder, Alexandra}, year={2024}
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    Döll, Marion &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
    Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
    3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3-
    8309-9711-5.” <i>Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)</i>.
    online, 2024.'
  ieee: 'A. Treder, “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion
    &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung.
    [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster:
    Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.,”
    <i>Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)</i>, vol. 26,
    no. 2. online, 2024.'
  mla: 'Treder, Alexandra. “Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll,
    Marion &#38; Michalak, Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive
    Bildung. [Deutsch als Zweitsprache – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd.
    3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN 978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3-
    8309-9711-5.” <i>Forschungsportal für Spracherwerb und Migration (daz-portal)</i>,
    vol. 26, no. 2, 2024.'
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title: 'Alexandra Treder (Universität Paderborn) rezensiert: Döll, Marion & Michalak,
  Magdalena (2023): Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung. [Deutsch als Zweitsprache
  – Positionen, Perspektiven, Potenziale, Bd. 3]. Münster: Waxmann, 142 Seiten. Print-ISBN
  978-3-8309-4711-0. E-Book-ISBN 978-3- 8309-9711-5.'
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    eds. <i>The Routledge International Handbook of Valuation and Society</i>. Routledge;
    2024:316-325.'
  apa: Knoll, L. (2024). Valuation and Sustainability. In A. Krüger, T. Peetz, &#38;
    H. Schaefer (Eds.), <i>The Routledge International Handbook of Valuation and Society</i>
    (pp. 316–325). Routledge.
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    booktitle={The Routledge International Handbook of Valuation and Society}, publisher={Routledge},
    author={Knoll, Lisa}, editor={Krüger, Anne and Peetz, Thorsten and Schaefer, Hilmar},
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  chicago: 'Knoll, Lisa. “Valuation and Sustainability.” In <i>The Routledge International
    Handbook of Valuation and Society</i>, edited by Anne Krüger, Thorsten Peetz,
    and Hilmar Schaefer, 316–25. London: Routledge, 2024.'
  ieee: 'L. Knoll, “Valuation and Sustainability,” in <i>The Routledge International
    Handbook of Valuation and Society</i>, A. Krüger, T. Peetz, and H. Schaefer, Eds.
    London: Routledge, 2024, pp. 316–325.'
  mla: Knoll, Lisa. “Valuation and Sustainability.” <i>The Routledge International
    Handbook of Valuation and Society</i>, edited by Anne Krüger et al., Routledge,
    2024, pp. 316–25.
  short: 'L. Knoll, in: A. Krüger, T. Peetz, H. Schaefer (Eds.), The Routledge International
    Handbook of Valuation and Society, Routledge, London, 2024, pp. 316–325.'
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  ama: Alpsancar S, ed. <i> Der Sog des Neuen und der Schock des Alten Jahrbuch Technikphilosophie
    2024 </i>. Vol 10. Jahrgang. Nomos; 2024.
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    title={ Der Sog des Neuen und der Schock des Alten Jahrbuch Technikphilosophie
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    Technikphilosophie 2024 </i>. Nomos, 2024.
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    2024 , Nomos, Baden Baden, 2024.
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  ama: 'Mersch KU. Brown, Warren: Beyond the Monastery Walls. 2023, xiv, 385 S.: Illustrationen,
    Karten. - ISBN 978-1-108-47958-5. <i>Deutsches Archiv für Erforschung des Mittelalters</i>.
    2024;80(2):722.'
  apa: 'Mersch, K. U. (2024). Brown, Warren: Beyond the Monastery Walls. 2023, xiv,
    385 S.: Illustrationen, Karten. - ISBN 978-1-108-47958-5. In <i>Deutsches Archiv
    für Erforschung des Mittelalters</i> (Vol. 80, Issue 2, p. 722).'
  bibtex: '@article{Mersch_2024, title={Brown, Warren: Beyond the Monastery Walls.
    2023, xiv, 385 S.: Illustrationen, Karten. - ISBN 978-1-108-47958-5}, volume={80},
    number={2}, journal={Deutsches Archiv für Erforschung des Mittelalters}, author={Mersch,
    Katharina Ulrike}, year={2024}, pages={722} }'
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    2023, xiv, 385 S.: Illustrationen, Karten. - ISBN 978-1-108-47958-5.” <i>Deutsches
    Archiv für Erforschung des Mittelalters</i>, 2024.'
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    S.: Illustrationen, Karten. - ISBN 978-1-108-47958-5,” <i>Deutsches Archiv für
    Erforschung des Mittelalters</i>, vol. 80, no. 2. p. 722, 2024.'
  mla: 'Mersch, Katharina Ulrike. “Brown, Warren: Beyond the Monastery Walls. 2023,
    xiv, 385 S.: Illustrationen, Karten. - ISBN 978-1-108-47958-5.” <i>Deutsches Archiv
    für Erforschung des Mittelalters</i>, vol. 80, no. 2, 2024, p. 722.'
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  ama: 'Böttger L. Lydia Böttger (Universität Paderborn) rezensiert: Burwitz-Melzer,
    Eva; Riemer, Claudia; Schmelter, Lars (Hrsg.) (2022): Feedback beim Lehren und
    Lernen von Fremd- und Zweitsprachen. Arbeitspapiere der 42. Frühjahrs- konferenz
    zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. [Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik].
    Tübingen: Narr Francke Attempto, 245 Seiten. ISBN 978-3- 8233-8569-1. <i>www.daz-portal.de</i>.
    Published online 2023.'
  apa: 'Böttger, L. (2023). Lydia Böttger (Universität Paderborn) rezensiert: Burwitz-Melzer,
    Eva; Riemer, Claudia; Schmelter, Lars (Hrsg.) (2022): Feedback beim Lehren und
    Lernen von Fremd- und Zweitsprachen. Arbeitspapiere der 42. Frühjahrs- konferenz
    zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. [Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik].
    Tübingen: Narr Francke Attempto, 245 Seiten. ISBN 978-3- 8233-8569-1. In <i>www.daz-portal.de</i>.'
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    Burwitz-Melzer, Eva; Riemer, Claudia; Schmelter, Lars (Hrsg.) (2022): Feedback
    beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen. Arbeitspapiere der 42. Frühjahrs-
    konferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. [Giessener Beiträge zur
    Fremdsprachendidaktik]. Tübingen: Narr Francke Attempto, 245 Seiten. ISBN 978-3-
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    Eva; Riemer, Claudia; Schmelter, Lars (Hrsg.) (2022): Feedback beim Lehren und
    Lernen von Fremd- und Zweitsprachen. Arbeitspapiere der 42. Frühjahrs- konferenz
    zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. [Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik].
    Tübingen: Narr Francke Attempto, 245 Seiten. ISBN 978-3- 8233-8569-1.” <i>www.daz-portal.de</i>,
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title: 'Lydia Böttger (Universität Paderborn) rezensiert: Burwitz-Melzer, Eva; Riemer,
  Claudia; Schmelter, Lars (Hrsg.) (2022): Feedback beim Lehren und Lernen von Fremd-
  und Zweitsprachen. Arbeitspapiere der 42. Frühjahrs- konferenz zur Erforschung des
  Fremdsprachenunterrichts. [Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik]. Tübingen:
  Narr Francke Attempto, 245 Seiten. ISBN 978-3- 8233-8569-1'
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  ama: 'Hüster JM. Riegel, Ulrich / Zimmermann, Mirjam (2022). Evaluation des konfessionell-kooperativen
    Religionsunterrichts in Nordrhein-Westfalen. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-043134-8.
    333 Seiten. <i>Religionspädagogische Beiträge</i>. 2023;46(1):127-129. doi:<a
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    des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Nordrhein-Westfalen. Stuttgart:
    Kohlhammer. ISBN 978-3-17-043134-8. 333 Seiten. In <i>Religionspädagogische Beiträge</i>
    (Vol. 46, Issue 1, pp. 127–129). Universitatsbibliothek Bamberg. <a href="https://doi.org/10.20377/rpb-263">https://doi.org/10.20377/rpb-263</a>'
  bibtex: '@article{Hüster_2023, title={Riegel, Ulrich / Zimmermann, Mirjam (2022).
    Evaluation des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Nordrhein-Westfalen.
    Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-043134-8. 333 Seiten.}, volume={46}, DOI={<a
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    Evaluation des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Nordrhein-Westfalen.
    Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-043134-8. 333 Seiten.” <i>Religionspädagogische
    Beiträge</i>. Universitatsbibliothek Bamberg, 2023. <a href="https://doi.org/10.20377/rpb-263">https://doi.org/10.20377/rpb-263</a>.'
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    konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Nordrhein-Westfalen. Stuttgart:
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  mla: 'Hüster, Jonas Maximilian. “Riegel, Ulrich / Zimmermann, Mirjam (2022). Evaluation
    des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Nordrhein-Westfalen. Stuttgart:
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  Religionsunterrichts in Nordrhein-Westfalen. Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-043134-8.
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  ama: 'Prikoszovits M. <b>Deutsch für den Beruf</b> [Sammelrezension] Sander, Isa-Lou;
    Efing, Christian (Hrsg.): <b>Der Betrieb als Sprachlernort.</b> Tübingen: Narr
    Francke Attempto, 2021 (Kommunizieren im Beruf, 4). -- ISBN 978-3-8233-8442-7.
    264 Seiten, € 68,00. Tichy, Ellen; Tesch, Felicitas (Hrsg.): <b>Deutsch in Fach
    und Beruf. Aktuelle Fragen und neue Ansätze der Fremdsprachenvermittlung.</b>
    Berlin: Peter Lang, 2021 (Berufssprache Deutsch in Theorie und Praxis, 2). --
    ISBN 978-3-631-79553-8. 194 Seiten, € 49,95. Niederhaus, Constanze: <b>Deutsch
    für den Beruf. Eine Einführung.</b> Berlin: Erich Schmidt, 2022 (Grundlagen Deutsch
    als Fremd- und Zweitsprache, 4). -- ISBN 978-3-503-20545-5. 265 Seiten, € 22,00.
    <i>Informationen Deutsch als Fremdsprache</i>. 2023;50(2-3):106-115. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0010">10.1515/infodaf-2023-0010</a>'
  apa: 'Prikoszovits, M. (2023). <b>Deutsch für den Beruf</b> [Sammelrezension] Sander,
    Isa-Lou; Efing, Christian (Hrsg.): <b>Der Betrieb als Sprachlernort.</b> Tübingen:
    Narr Francke Attempto, 2021 (Kommunizieren im Beruf, 4). -- ISBN 978-3-8233-8442-7.
    264 Seiten, € 68,00. Tichy, Ellen; Tesch, Felicitas (Hrsg.): <b>Deutsch in Fach
    und Beruf. Aktuelle Fragen und neue Ansätze der Fremdsprachenvermittlung.</b>
    Berlin: Peter Lang, 2021 (Berufssprache Deutsch in Theorie und Praxis, 2). --
    ISBN 978-3-631-79553-8. 194 Seiten, € 49,95. Niederhaus, Constanze: <b>Deutsch
    für den Beruf. Eine Einführung.</b> Berlin: Erich Schmidt, 2022 (Grundlagen Deutsch
    als Fremd- und Zweitsprache, 4). -- ISBN 978-3-503-20545-5. 265 Seiten, € 22,00.
    <i>Informationen Deutsch Als Fremdsprache</i>, <i>50</i>(2–3), 106–115. <a href="https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0010">https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0010</a>'
  bibtex: '@article{Prikoszovits_2023, title={<b>Deutsch für den Beruf</b> [Sammelrezension]
    Sander, Isa-Lou; Efing, Christian (Hrsg.): <b>Der Betrieb als Sprachlernort.</b>
    Tübingen: Narr Francke Attempto, 2021 (Kommunizieren im Beruf, 4). -- ISBN 978-3-8233-8442-7.
    264 Seiten, € 68,00. Tichy, Ellen; Tesch, Felicitas (Hrsg.): <b>Deutsch in Fach
    und Beruf. Aktuelle Fragen und neue Ansätze der Fremdsprachenvermittlung.</b>
    Berlin: Peter Lang, 2021 (Berufssprache Deutsch in Theorie und Praxis, 2). --
    ISBN 978-3-631-79553-8. 194 Seiten, € 49,95. Niederhaus, Constanze: <b>Deutsch
    für den Beruf. Eine Einführung.</b> Berlin: Erich Schmidt, 2022 (Grundlagen Deutsch
    als Fremd- und Zweitsprache, 4). -- ISBN 978-3-503-20545-5. 265 Seiten, € 22,00.},
    volume={50}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0010">10.1515/infodaf-2023-0010</a>},
    number={2–3}, journal={Informationen Deutsch als Fremdsprache}, publisher={Walter
    de Gruyter GmbH}, author={Prikoszovits, Matthias}, year={2023}, pages={106–115}
    }'
  chicago: 'Prikoszovits, Matthias. “<b>Deutsch Für Den Beruf</b> [Sammelrezension]
    Sander, Isa-Lou; Efing, Christian (Hrsg.): <b>Der Betrieb Als Sprachlernort.</b>
    Tübingen: Narr Francke Attempto, 2021 (Kommunizieren Im Beruf, 4). -- ISBN 978-3-8233-8442-7.
    264 Seiten, € 68,00. Tichy, Ellen; Tesch, Felicitas (Hrsg.): <b>Deutsch in Fach
    Und Beruf. Aktuelle Fragen Und Neue Ansätze Der Fremdsprachenvermittlung.</b>
    Berlin: Peter Lang, 2021 (Berufssprache Deutsch in Theorie Und Praxis, 2). --
    ISBN 978-3-631-79553-8. 194 Seiten, € 49,95. Niederhaus, Constanze: <b>Deutsch
    Für Den Beruf. Eine Einführung.</b> Berlin: Erich Schmidt, 2022 (Grundlagen Deutsch
    Als Fremd- Und Zweitsprache, 4). -- ISBN 978-3-503-20545-5. 265 Seiten, € 22,00.”
    <i>Informationen Deutsch Als Fremdsprache</i> 50, no. 2–3 (2023): 106–15. <a href="https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0010">https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0010</a>.'
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    Isa-Lou; Efing, Christian (Hrsg.): <b>Der Betrieb als Sprachlernort.</b> Tübingen:
    Narr Francke Attempto, 2021 (Kommunizieren im Beruf, 4). -- ISBN 978-3-8233-8442-7.
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    und Beruf. Aktuelle Fragen und neue Ansätze der Fremdsprachenvermittlung.</b>
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    ISBN 978-3-631-79553-8. 194 Seiten, € 49,95. Niederhaus, Constanze: <b>Deutsch
    für den Beruf. Eine Einführung.</b> Berlin: Erich Schmidt, 2022 (Grundlagen Deutsch
    als Fremd- und Zweitsprache, 4). -- ISBN 978-3-503-20545-5. 265 Seiten, € 22,00.,”
    <i>Informationen Deutsch als Fremdsprache</i>, vol. 50, no. 2–3, pp. 106–115,
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  mla: 'Prikoszovits, Matthias. “<b>Deutsch Für Den Beruf</b> [Sammelrezension] Sander,
    Isa-Lou; Efing, Christian (Hrsg.): <b>Der Betrieb Als Sprachlernort.</b> Tübingen:
    Narr Francke Attempto, 2021 (Kommunizieren Im Beruf, 4). -- ISBN 978-3-8233-8442-7.
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    Und Beruf. Aktuelle Fragen Und Neue Ansätze Der Fremdsprachenvermittlung.</b>
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    Für Den Beruf. Eine Einführung.</b> Berlin: Erich Schmidt, 2022 (Grundlagen Deutsch
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    <i>Informationen Deutsch Als Fremdsprache</i>, vol. 50, no. 2–3, Walter de Gruyter
    GmbH, 2023, pp. 106–15, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0010">10.1515/infodaf-2023-0010</a>.'
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- General Medicine
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publication: Informationen Deutsch als Fremdsprache
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  - 0724-9616
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publisher: Walter de Gruyter GmbH
status: public
title: '<b>Deutsch für den Beruf</b> [Sammelrezension] Sander, Isa-Lou; Efing, Christian
  (Hrsg.): <b>Der Betrieb als Sprachlernort.</b> Tübingen: Narr Francke Attempto,
  2021 (Kommunizieren im Beruf, 4). -- ISBN 978-3-8233-8442-7. 264 Seiten, € 68,00.
  Tichy, Ellen; Tesch, Felicitas (Hrsg.): <b>Deutsch in Fach und Beruf. Aktuelle Fragen
  und neue Ansätze der Fremdsprachenvermittlung.</b> Berlin: Peter Lang, 2021 (Berufssprache
  Deutsch in Theorie und Praxis, 2). -- ISBN 978-3-631-79553-8. 194 Seiten, € 49,95.
  Niederhaus, Constanze: <b>Deutsch für den Beruf. Eine Einführung.</b> Berlin: Erich
  Schmidt, 2022 (Grundlagen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 4). -- ISBN 978-3-503-20545-5.
  265 Seiten, € 22,00.'
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volume: 50
year: '2023'
...
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abstract:
- lang: ger
  text: Unmittelbar nach der nationalsozialistischen Machtergreifung setzte eine umfassende
    gesellschaftliche, juristische und existentielle Ausgrenzung jüdischer Akteure
    ein. Dem Zerbrechen bisheriger Welt- und Normverständnisse zu begegnen wurde zu
    einer existentiellen Herausforderung sowie zu einem notwendigen Bedürfnis. Eine
    wichtige Strategie war der Einsatz von Humor und Ironie; auch für die Menschen
    des Gettos Litzmannstadt. Aus texthermeneutischer, kulturlinguistischer und sprachphilosophischer
    Perspektive erfasst Friedrich Markewitz – unter Berücksichtigung des Gettos als
    Diskursraum und dessen Textsortenwelt – Verwendungsweisen und -funktionen von
    Ironie und perspektiviert sie, um so einen Beitrag zur linguistischen Aufarbeitung
    der Kommunikation jüdischer Akteure während der Shoa zu leisten.
author:
- first_name: Friedrich
  full_name: Markewitz, Friedrich
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  last_name: Markewitz
citation:
  ama: Markewitz F. <i>Gegen das Verstummen. Texthermeneutische Reflexionen zu Ironie
    in der Textsortenwelt des Gettos Litzmannstadt</i>. Vol 2. Vandenhoeck &#38; Ruprecht;
    2023.
  apa: Markewitz, F. (2023). <i>Gegen das Verstummen. Texthermeneutische Reflexionen
    zu Ironie in der Textsortenwelt des Gettos Litzmannstadt</i> (Vol. 2). Vandenhoeck
    &#38; Ruprecht.
  bibtex: '@book{Markewitz_2023, place={Göttingen}, series={Arbeiten zu Sprachgebrauch
    und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus}, title={Gegen das Verstummen.
    Texthermeneutische Reflexionen zu Ironie in der Textsortenwelt des Gettos Litzmannstadt},
    volume={2}, publisher={Vandenhoeck &#38; Ruprecht}, author={Markewitz, Friedrich},
    year={2023}, collection={Arbeiten zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit
    des Nationalsozialismus} }'
  chicago: 'Markewitz, Friedrich. <i>Gegen das Verstummen. Texthermeneutische Reflexionen
    zu Ironie in der Textsortenwelt des Gettos Litzmannstadt</i>. Vol. 2. Arbeiten
    zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus. Göttingen:
    Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2023.'
  ieee: 'F. Markewitz, <i>Gegen das Verstummen. Texthermeneutische Reflexionen zu
    Ironie in der Textsortenwelt des Gettos Litzmannstadt</i>, vol. 2. Göttingen:
    Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2023.'
  mla: Markewitz, Friedrich. <i>Gegen das Verstummen. Texthermeneutische Reflexionen
    zu Ironie in der Textsortenwelt des Gettos Litzmannstadt</i>. Vandenhoeck &#38;
    Ruprecht, 2023.
  short: F. Markewitz, Gegen das Verstummen. Texthermeneutische Reflexionen zu Ironie
    in der Textsortenwelt des Gettos Litzmannstadt, Vandenhoeck &#38; Ruprecht, Göttingen,
    2023.
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  - '3847115332 [Titel anhand dieser ISBN in Citavi-Projekt übernehmen] '
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publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
series_title: Arbeiten zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus
status: public
title: Gegen das Verstummen. Texthermeneutische Reflexionen zu Ironie in der Textsortenwelt
  des Gettos Litzmannstadt
type: habilitation
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volume: 2
year: '2023'
...
---
_id: '54054'
abstract:
- lang: ger
  text: Die nationalsozialistische Gesellschaft war geprägt von vielgestaltigen kommunikativen
    Praktiken des sozialen und auch gewaltvollen Ein- und Ausschlusses. Gleichzeitig
    bildeten sich durch Widerstandshandlungen vielfältige Gegendiskurse heraus. Der
    Sammelband nimmt konkrete Beispiele kommunikativer Praktiken während des Nationalsozialismus
    in den Blick und fragt speziell danach, inwiefern diese themen-, textsorten- und
    akteursspezifisch gebunden waren
citation:
  ama: Markewitz F, Scholl S, Schubert K, Wilk NM, eds. <i>Kommunikative Praktiken
    im Nationalsozialismus</i>. Vol 3. Vandenhoeck &#38; Ruprecht; 2023.
  apa: Markewitz, F., Scholl, S., Schubert, K., &#38; Wilk, N. M. (Eds.). (2023).
    <i>Kommunikative Praktiken im Nationalsozialismus</i> (Vol. 3). Vandenhoeck &#38;
    Ruprecht.
  bibtex: '@book{Markewitz_Scholl_Schubert_Wilk_2023, place={Göttingen}, series={Arbeiten
    zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus}, title={Kommunikative
    Praktiken im Nationalsozialismus}, volume={3}, publisher={Vandenhoeck &#38; Ruprecht},
    year={2023}, collection={Arbeiten zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit
    des Nationalsozialismus} }'
  chicago: 'Markewitz, Friedrich, Stefan Scholl, Katrin Schubert, and Nicole M. Wilk,
    eds. <i>Kommunikative Praktiken im Nationalsozialismus</i>. Vol. 3. Arbeiten zu
    Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus. Göttingen:
    Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2023.'
  ieee: 'F. Markewitz, S. Scholl, K. Schubert, and N. M. Wilk, Eds., <i>Kommunikative
    Praktiken im Nationalsozialismus</i>, vol. 3. Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht,
    2023.'
  mla: Markewitz, Friedrich, et al., editors. <i>Kommunikative Praktiken im Nationalsozialismus</i>.
    Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2023.
  short: F. Markewitz, S. Scholl, K. Schubert, N.M. Wilk, eds., Kommunikative Praktiken
    im Nationalsozialismus, Vandenhoeck &#38; Ruprecht, Göttingen, 2023.
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- first_name: Friedrich
  full_name: Markewitz, Friedrich
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  last_name: Markewitz
- first_name: Stefan
  full_name: Scholl, Stefan
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- first_name: Katrin
  full_name: Schubert, Katrin
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- first_name: Nicole M.
  full_name: Wilk, Nicole M.
  last_name: Wilk
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- open_access: '1'
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publisher: Vandenhoeck & Ruprecht
series_title: Arbeiten zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus
status: public
title: Kommunikative Praktiken im Nationalsozialismus
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volume: 3
year: '2023'
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author:
- first_name: Stefanie
  full_name: Vochatzer, Stefanie
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  last_name: Vochatzer
citation:
  ama: 'Vochatzer S. Connection and Community. In: Bentz  J, Leibniz Insitute for
    Educational Media , Georg Eckert Institute, eds. <i>Creative Approaches to Climate
    and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art</i>.
    Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute; 2023:48.'
  apa: Vochatzer, S. (2023). Connection and Community. In J. Bentz , Leibniz Insitute
    for Educational Media , &#38; Georg Eckert Institute (Eds.), <i>Creative Approaches
    to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and
    Art</i> (p. 48). Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute.
  bibtex: '@inbook{Vochatzer_2023, place={Braunschweig}, title={Connection and Community},
    booktitle={Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s
    Guide to Using Storytelling and Art}, publisher={Leibniz Insitute for Educational
    Media, Georg Eckert Institute}, author={Vochatzer, Stefanie}, editor={Bentz ,
    Julia  and Leibniz Insitute for Educational Media  and Georg Eckert Institute},
    year={2023}, pages={48} }'
  chicago: 'Vochatzer, Stefanie. “Connection and Community.” In <i>Creative Approaches
    to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and
    Art</i>, edited by Julia  Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , and
    Georg Eckert Institute, 48. Braunschweig: Leibniz Insitute for Educational Media,
    Georg Eckert Institute, 2023.'
  ieee: 'S. Vochatzer, “Connection and Community,” in <i>Creative Approaches to Climate
    and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art</i>,
    J. Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , and Georg Eckert Institute,
    Eds. Braunschweig: Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute,
    2023, p. 48.'
  mla: Vochatzer, Stefanie. “Connection and Community.” <i>Creative Approaches to
    Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art</i>,
    edited by Julia  Bentz  et al., Leibniz Insitute for Educational Media, Georg
    Eckert Institute, 2023, p. 48.
  short: 'S. Vochatzer, in: J. Bentz , Leibniz Insitute for Educational Media , Georg
    Eckert Institute (Eds.), Creative Approaches to Climate and Peace Education. An
    Educationr’s Guide to Using Storytelling and Art, Leibniz Insitute for Educational
    Media, Georg Eckert Institute, Braunschweig, 2023, p. 48.'
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- Georg Eckert Institute
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- first_name: 'Julia '
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publication: Creative Approaches to Climate and Peace Education. An Educationr’s Guide
  to Using Storytelling and Art
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  - 'ISBN: 978-3-88304-000-4'
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publisher: Leibniz Insitute for Educational Media, Georg Eckert Institute
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- first_name: Christoph
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citation:
  ama: 'Kulgemeyer C, Sterzing FG, Hörnlein M. Aus Erklärvideos lernen. In: Wilhelm
    T, ed. <i>Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse, Perspektiven</i>.
    Klett Kallmeyer; 2023:230-244.'
  apa: Kulgemeyer, C., Sterzing, F. G., &#38; Hörnlein, M. (2023). Aus Erklärvideos
    lernen. In T. Wilhelm (Ed.), <i>Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse,
    Perspektiven</i> (pp. 230–244). Klett Kallmeyer.
  bibtex: '@inbook{Kulgemeyer_Sterzing_Hörnlein_2023, place={Hannover}, title={Aus
    Erklärvideos lernen}, booktitle={Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse,
    Perspektiven}, publisher={Klett Kallmeyer}, author={Kulgemeyer, Christoph and
    Sterzing, Fabian Gabriel and Hörnlein, Madeleine}, editor={Wilhelm, Thomas}, year={2023},
    pages={230–244} }'
  chicago: 'Kulgemeyer, Christoph, Fabian Gabriel Sterzing, and Madeleine Hörnlein.
    “Aus Erklärvideos lernen.” In <i>Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse,
    Perspektiven</i>, edited by Thomas Wilhelm, 230–44. Hannover: Klett Kallmeyer,
    2023.'
  ieee: 'C. Kulgemeyer, F. G. Sterzing, and M. Hörnlein, “Aus Erklärvideos lernen,”
    in <i>Digital Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse, Perspektiven</i>, T. Wilhelm,
    Ed. Hannover: Klett Kallmeyer, 2023, pp. 230–244.'
  mla: Kulgemeyer, Christoph, et al. “Aus Erklärvideos lernen.” <i>Digital Physik
    unterrichten. Grundlagen, Impulse, Perspektiven</i>, edited by Thomas Wilhelm,
    Klett Kallmeyer, 2023, pp. 230–44.
  short: 'C. Kulgemeyer, F.G. Sterzing, M. Hörnlein, in: T. Wilhelm (Ed.), Digital
    Physik unterrichten. Grundlagen, Impulse, Perspektiven, Klett Kallmeyer, Hannover,
    2023, pp. 230–244.'
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  - 'ISBN 978-3-7727-1700-0 '
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citation:
  ama: 'Mersch KU. Jonathan Reinert, Volker Leppin (Hgg.): Kleriker und Laien. Verfestigung
    und Verflüssigung einer Grenze im Mittelalter (Spätmittelalter, Humanismus, Reformation
    / Studies in the Late Middle Ages, Humanism, and the Reformation 121). Tübingen:
    Mohr Siebeck 2021. VIII, 313 S. ISBN 978-3-16-160801-8. Leinen. <i>Rottenburger
    Jahrbuch für Kirchengeschichte</i>. 2023;42:350-351.'
  apa: 'Mersch, K. U. (2023). Jonathan Reinert, Volker Leppin (Hgg.): Kleriker und
    Laien. Verfestigung und Verflüssigung einer Grenze im Mittelalter (Spätmittelalter,
    Humanismus, Reformation / Studies in the Late Middle Ages, Humanism, and the Reformation
    121). Tübingen: Mohr Siebeck 2021. VIII, 313 S. ISBN 978-3-16-160801-8. Leinen.
    In <i>Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte</i> (Vol. 42, pp. 350–351).'
  bibtex: '@article{Mersch_2023, title={Jonathan Reinert, Volker Leppin (Hgg.): Kleriker
    und Laien. Verfestigung und Verflüssigung einer Grenze im Mittelalter (Spätmittelalter,
    Humanismus, Reformation / Studies in the Late Middle Ages, Humanism, and the Reformation
    121). Tübingen: Mohr Siebeck 2021. VIII, 313 S. ISBN 978-3-16-160801-8. Leinen},
    volume={42}, journal={Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte}, author={Mersch,
    Katharina Ulrike}, year={2023}, pages={350–351} }'
  chicago: 'Mersch, Katharina Ulrike. “Jonathan Reinert, Volker Leppin (Hgg.): Kleriker
    und Laien. Verfestigung und Verflüssigung einer Grenze im Mittelalter (Spätmittelalter,
    Humanismus, Reformation / Studies in the Late Middle Ages, Humanism, and the Reformation
    121). Tübingen: Mohr Siebeck 2021. VIII, 313 S. ISBN 978-3-16-160801-8. Leinen.”
    <i>Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte</i>, 2023.'
  ieee: 'K. U. Mersch, “Jonathan Reinert, Volker Leppin (Hgg.): Kleriker und Laien.
    Verfestigung und Verflüssigung einer Grenze im Mittelalter (Spätmittelalter, Humanismus,
    Reformation / Studies in the Late Middle Ages, Humanism, and the Reformation 121).
    Tübingen: Mohr Siebeck 2021. VIII, 313 S. ISBN 978-3-16-160801-8. Leinen,” <i>Rottenburger
    Jahrbuch für Kirchengeschichte</i>, vol. 42. pp. 350–351, 2023.'
  mla: 'Mersch, Katharina Ulrike. “Jonathan Reinert, Volker Leppin (Hgg.): Kleriker
    und Laien. Verfestigung und Verflüssigung einer Grenze im Mittelalter (Spätmittelalter,
    Humanismus, Reformation / Studies in the Late Middle Ages, Humanism, and the Reformation
    121). Tübingen: Mohr Siebeck 2021. VIII, 313 S. ISBN 978-3-16-160801-8. Leinen.”
    <i>Rottenburger Jahrbuch für Kirchengeschichte</i>, vol. 42, 2023, pp. 350–51.'
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title: 'Jonathan Reinert, Volker Leppin (Hgg.): Kleriker und Laien. Verfestigung und
  Verflüssigung einer Grenze im Mittelalter (Spätmittelalter, Humanismus, Reformation
  / Studies in the Late Middle Ages, Humanism, and the Reformation 121). Tübingen:
  Mohr Siebeck 2021. VIII, 313 S. ISBN 978-3-16-160801-8. Leinen'
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    In: Finger J, Möckel B, eds. <i>Ökonomie und Moral im langen 20. Jahrhundert.
    Eine Anthologie</i>. Wallstein-Verlag; 2022:228–237.'
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    In J. Finger &#38; B. Möckel (Eds.), <i>Ökonomie und Moral im langen 20. Jahrhundert.
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