[{"editor":[{"first_name":"Saskia","full_name":"Handro, Saskia","last_name":"Handro"},{"full_name":"Schönemann, Bernd","last_name":"Schönemann","first_name":"Bernd"}],"status":"public","type":"book_chapter","publication":"Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden – Analysen – Perspektiven","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"52508","user_id":"79742","department":[{"_id":"6"},{"_id":"444"}],"place":"Münster","year":"2004","citation":{"ama":"von Borries B, Meyer-Hamme J. Lehrervorstellungen und Lehrerüberzeugungen zu Richtlinien und Lehrplänen des Faches Geschichte. In: Handro S, Schönemann B, eds. <i>Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden – Analysen – Perspektiven</i>. 1st ed. ; 2004:235-249.","chicago":"Borries, Bodo von, and Johannes Meyer-Hamme. “Lehrervorstellungen und Lehrerüberzeugungen zu Richtlinien und Lehrplänen des Faches Geschichte.” In <i>Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden – Analysen – Perspektiven</i>, edited by Saskia Handro and Bernd Schönemann, 1st ed., 235–49. Münster, 2004.","ieee":"B. von Borries and J. Meyer-Hamme, “Lehrervorstellungen und Lehrerüberzeugungen zu Richtlinien und Lehrplänen des Faches Geschichte.,” in <i>Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden – Analysen – Perspektiven</i>, 1st ed., S. Handro and B. Schönemann, Eds. Münster, 2004, pp. 235–249.","bibtex":"@inbook{von Borries_Meyer-Hamme_2004, place={Münster}, edition={1}, title={Lehrervorstellungen und Lehrerüberzeugungen zu Richtlinien und Lehrplänen des Faches Geschichte.}, booktitle={Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden – Analysen – Perspektiven}, author={von Borries, Bodo and Meyer-Hamme, Johannes}, editor={Handro, Saskia and Schönemann, Bernd}, year={2004}, pages={235–249} }","short":"B. von Borries, J. Meyer-Hamme, in: S. Handro, B. Schönemann (Eds.), Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden – Analysen – Perspektiven, 1st ed., Münster, 2004, pp. 235–249.","mla":"von Borries, Bodo, and Johannes Meyer-Hamme. “Lehrervorstellungen und Lehrerüberzeugungen zu Richtlinien und Lehrplänen des Faches Geschichte.” <i>Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden – Analysen – Perspektiven</i>, edited by Saskia Handro and Bernd Schönemann, 1st ed., 2004, pp. 235–49.","apa":"von Borries, B., &#38; Meyer-Hamme, J. (2004). Lehrervorstellungen und Lehrerüberzeugungen zu Richtlinien und Lehrplänen des Faches Geschichte. In S. Handro &#38; B. Schönemann (Eds.), <i>Geschichtsdidaktische Lehrplanforschung. Methoden – Analysen – Perspektiven</i> (1st ed., pp. 235–249)."},"page":"235-249","publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":["978-3-8258-7847-3"]},"edition":"1","title":"Lehrervorstellungen und Lehrerüberzeugungen zu Richtlinien und Lehrplänen des Faches Geschichte.","date_updated":"2024-05-08T16:10:23Z","author":[{"full_name":"von Borries, Bodo","last_name":"von Borries","first_name":"Bodo"},{"first_name":"Johannes","id":"49623","full_name":"Meyer-Hamme, Johannes","last_name":"Meyer-Hamme"}],"date_created":"2024-03-12T12:41:17Z"}]