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abstract:
- lang: ger
  text: Am Beispiel des chinesisch-deutschen Kooperationsstudiengangs Maschinenbau
    an der Chinesisch-Deutschen Technischen Fakultät in Qingdao (China) werden unter
    Rückgriff auf unterschiedliche im Rahmen formativer Evaluation erhobener Datensätze
    Möglichkeiten und Grenzen der Integration von Fach- und Sprachlernen sowie Optimierungsmöglichkeiten
    der Unterstützung des studienvorbereitenden und -begleitenden (Fach-)Spracherwerbs
    diskutiert.
author:
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  ama: Denzer V, Didier A, Drumm S, et al. Integration von Sprach- und Fachlernen
    im Kontext chinesisch-deutscher Kooperationsstudiengänge am Beispiel des Maschinenbaustudiums
    an der Chinesisch-Deutschen Technischen Fakultät (CDTF, Qingdao/Paderborn). <i>Informationen
    Deutsch als Fremdsprache</i>. 2019;46(1):178-199. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/infodaf-2019-0013">10.1515/infodaf-2019-0013</a>
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    J., Settinieri, J., Xi, L., &#38; Zhu, H. (2019). Integration von Sprach- und
    Fachlernen im Kontext chinesisch-deutscher Kooperationsstudiengänge am Beispiel
    des Maschinenbaustudiums an der Chinesisch-Deutschen Technischen Fakultät (CDTF,
    Qingdao/Paderborn). <i>Informationen Deutsch als Fremdsprache</i>, <i>46</i>(1),
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    title={Integration von Sprach- und Fachlernen im Kontext chinesisch-deutscher
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    Josef Noeke, Julia Settinieri, Lin Xi, and Hongyu Zhu. “Integration von Sprach-
    und Fachlernen im Kontext chinesisch-deutscher Kooperationsstudiengänge am Beispiel
    des Maschinenbaustudiums an der Chinesisch-Deutschen Technischen Fakultät (CDTF,
    Qingdao/Paderborn).” <i>Informationen Deutsch als Fremdsprache</i> 46, no. 1 (2019):
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    Kooperationsstudiengänge am Beispiel des Maschinenbaustudiums an der Chinesisch-Deutschen
    Technischen Fakultät (CDTF, Qingdao/Paderborn).” <i>Informationen Deutsch als
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title: Integration von Sprach- und Fachlernen im Kontext chinesisch-deutscher Kooperationsstudiengänge
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