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  ama: 'Süßmann J. The Francke Foundations as ›Building Acts‹. An Analysis of their
    Pragmatics. In: <i>Strong Roots – Inspiring Vision. The Francke Foundations as
    Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque</i>. Vol 33. Kataloge
    der Franckeschen Stiftungen. Verlag der Franckeschen Stiftungen; 2015:217–225.'
  apa: Süßmann, J. (2015). The Francke Foundations as ›Building Acts‹. An Analysis
    of their Pragmatics. In <i>strong roots – inspiring vision. The Francke Foundations
    as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque</i> (Vol. 33,
    pp. 217–225). Verlag der Franckeschen Stiftungen.
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    of Their Pragmatics.” In <i>Strong Roots – Inspiring Vision. The Francke Foundations
    as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque</i>, 33:217–225.
    Kataloge Der Franckeschen Stiftungen. Halle: Verlag der Franckeschen Stiftungen,
    2015.'
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    Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque</i>, vol. 33, Halle:
    Verlag der Franckeschen Stiftungen, 2015, pp. 217–225.'
  mla: Süßmann, Johannes. “The Francke Foundations as ›Building Acts‹. An Analysis
    of Their Pragmatics.” <i>Strong Roots – Inspiring Vision. The Francke Foundations
    as Social and Educational Architecture in the Protestant Baroque</i>, vol. 33,
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    Stiftungen, Halle, 2015, pp. 217–225.'
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    als Sozial- und Bildungsarchitektur des protestantischen Barock. [Katalog der
    Jahresausstellung der Franckeschen Stiftungen vom 12. September 2015 bis 21. Februar
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    Stiftungen als Sozial- und Bildungsarchitektur des protestantischen Barock. [Katalog
    der Jahresausstellung der Franckeschen Stiftungen vom 12. September 2015 bis 21.
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    Stiftungen als Sozial- und Bildungsarchitektur des protestantischen Barock. [Katalog
    der Jahresausstellung der Franckeschen Stiftungen vom 12. September 2015 bis 21.
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    als Sozial- und Bildungsarchitektur des protestantischen Barock. [Katalog der
    Jahresausstellung der Franckeschen Stiftungen vom 12. September 2015 bis 21. Februar
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