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_id: '54497'
abstract:
- lang: eng
  text: Der Beitrag führt in die von uns verfolgte Forschungsperspektive der sozialen
    Grenzen und Grenzbearbeitungen ein und bringt diese mit den Begriffen Bildung
    und Bildungsforschung zusammen. Unsere Theoretisierung beginnt mit einem sozialtheoretisch
    unterbestimmten Verständnis sozialer Grenzen und Grenzbearbeitungen. Dieses erhebt
    einerseits den Anspruch, nah an Alltagserfahrungen mit sozialen Grenzen und Grenzbearbeitungen
    zu sein. Andererseits ermöglicht es den Einstieg in ganz unterschiedliche Sozialtheorien
    und damit eine multiperspektivische Forschungspraxis. Dieses Potential plausibilisieren
    wir am Beispiel von Analysen zu Fragestellungen der Wissenschafts- und Rechtsextremismusforschung,
    die wir selbst durchgeführt haben. Für Bildung und Bildungsforschung sind in diesem
    Zusammenhang der Blick auf Bildungsprozesse, Bildungsinstitutionen und die Konzeption
    von Forschung als eine selbstreflexive Bildungspraxis relevant.
author:
- first_name: Christoph
  full_name: Haker, Christoph
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  last_name: Haker
- first_name: Lukas
  full_name: Otterspeer, Lukas
  last_name: Otterspeer
citation:
  ama: 'Haker C, Otterspeer L. Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang
    zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung. In: Drerup J, Göddertz N, Mattig
    R, Thole W, Uhlendorff U, eds. <i>Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven</i>. J.B. Metzler; 2024:87–103. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-66923-5_6">10.1007/978-3-662-66923-5_6</a>'
  apa: 'Haker, C., &#38; Otterspeer, L. (2024). Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen.
    Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung. In J. Drerup, N. Göddertz,
    R. Mattig, W. Thole, &#38; U. Uhlendorff (Eds.), <i>Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche
    Perspektiven</i> (pp. 87–103). J.B. Metzler. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-66923-5_6">https://doi.org/10.1007/978-3-662-66923-5_6</a>'
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    Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-66923-5_6">10.1007/978-3-662-66923-5_6</a>},
    booktitle={Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven}, publisher={J.B.
    Metzler}, author={Haker, Christoph and Otterspeer, Lukas}, editor={Drerup, Johannes
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    Ein Zugang Zur Sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung.” In <i>Bildungsforschung:
    Erziehungswissenschaftliche Perspektiven</i>, edited by Johannes Drerup, Nina
    Göddertz, Ruprecht Mattig, Werner Thole, and Uwe Uhlendorff, 87–103. Berlin, Heidelberg:
    J.B. Metzler, 2024. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-66923-5_6">https://doi.org/10.1007/978-3-662-66923-5_6</a>.'
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    Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung,” in <i>Bildungsforschung:
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    W. Thole, and U. Uhlendorff, Eds. Berlin, Heidelberg: J.B. Metzler, 2024, pp.
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    Ein Zugang Zur Sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung.” <i>Bildungsforschung:
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date_created: 2024-05-29T07:20:53Z
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doi: 10.1007/978-3-662-66923-5_6
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  url: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-662-66923-5_6
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page: 87–103
place: Berlin, Heidelberg
publication: 'Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven'
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  isbn:
  - 978-3-662-66923-5
publisher: J.B. Metzler
status: public
title: Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen. Ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen
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year: '2024'
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