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    Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische Grundlagen
    und jüngere empirische Befunde . In: Baumert B, Willen M, eds. <i>Zwischen Persönlichkeitsbildung
    und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im
    interdisziplinären Diskurs</i>. Klinkhardt; 2019:49–69.'
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    von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische
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    ‒ Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion:
    Theoretische Grundlagen und jüngere empirische Befunde .” In <i>Zwischen Persönlichkeitsbildung
    und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im
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    Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2019.'
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    von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zu schulischer Inklusion: Theoretische
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    und Leistungsentwicklung. Fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im
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publication: Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung. Fachspezifische
  Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs
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title: '"In erster Linie Kopfsache"!? ‒ Einstellungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden
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