@inproceedings{4490,
  abstract     = {{Der Beitrag untersucht die Weblog-Arbeit Studierender zur Dokumentation und Reflexion von Praxisprojekten. Zu Beginn und nach Abschluss einer Lehrveranstaltung mit Praxisphase wurden Studierende zur Weblog-Arbeit befragt. Es zeigt sich, dass die Studierenden kaum über Erfahrungen in der Nutzung von Weblogs verfügen und überwiegend negative Einstellungen zum Bloggen aufweisen. Die Blogeinträge erreichen nicht die angestrebte Reflexionstiefe. Es wird diskutiert, wie das didaktische Design gestaltet werden kann, um die gewünschten Effekte ‒ Peer-Feedback und tiefgehende Reflexion ‒ zu erreichen.}},
  author       = {{Gebhardt, Anja and Jenert, Tobias}},
  isbn         = {{978-3-8309-2545-3}},
  keywords     = {{Weblog, Selbststudium, Praxisprojekte, Selbstorganisiertes Lernen}},
  location     = {{Dresden}},
  pages        = {{284--392}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten oder: Spannungsfelder und Teufelskreise beim selbstorganisierten Lernen}}},
  volume       = {{Band 60}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{4513,
  author       = {{Jenert, Tobias and Gebhardt , Anja}},
  booktitle    = {{Wissensgemeinschaften. Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre }},
  editor       = {{Köhler, Thomas and Neumann, Jörg}},
  isbn         = {{978-3-8309-2545-3}},
  pages        = {{284--293}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH }},
  title        = {{{Besseres Feedback, mehr Reflexion? Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten}}},
  volume       = {{60}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{4524,
  author       = {{Jenert, Tobias and Meier, Christoph and Brahm, Taiga}},
  booktitle    = {{Wissensgemeinschaften: Digitale Medien, Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre }},
  editor       = {{Köhler, Thomas and Neumann, Jörg}},
  isbn         = {{978-3-8309-2545-3}},
  pages        = {{136 -- 145}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH }},
  title        = {{{QualiAss - ein Werkzeug zur Prozess- und Qualitätsunterstützung für schriftliche Prüfungen an Hochschulen : Nutzungsszenarien - Spezifikation - Einführung}}},
  volume       = {{60}},
  year         = {{2011}},
}

@inbook{4559,
  abstract     = {{Der Beitrag untersucht die Weblog-Arbeit Studierender zur Dokumenta¬tion und Reflexion von Praxisprojekten. Zu Beginn und nach Abschluss einer Lehrveranstaltung mit Praxisphase wurden Studierende zum Weblog-Arbeit befragt. Es zeigt sich, dass die Studierenden kaum über Erfahrungen in der Nutzung von Weblogs verfügen und überwiegend negative Einstellungen zum Bloggen aufweisen. Die Blogeinträge erreichen nicht die angestrebte Reflexionstiefe. Es wird diskutiert, wie das didaktische Design gestaltet werden kann, um die gewünschten Effekte - Peer-Feedback und tiefgehende Reflexion - zu erreichen.}},
  author       = {{Jenert, Tobias and Gebhardt , Anja}},
  booktitle    = {{Wissensgemeinschaften : Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre}},
  editor       = {{Köhler, Thomas and Neumann , Jörg}},
  isbn         = {{978-3-8309-2545-3}},
  keywords     = {{Weblogs, Selbststudium, Praxisprojekte, Hochschule, Edublog}},
  pages        = {{284--293}},
  publisher    = {{Waxmann Verlag GmbH }},
  title        = {{{Besseres Feedback, mehr Reflexion? – Fertigkeiten und Einstellungen Studierender zum Bloggen in Praxisprojekten}}},
  volume       = {{60}},
  year         = {{2011}},
}