@inbook{31471,
  abstract     = {{Unter Bezugnahme auf Erkenntnisse, die im Rahmen des Projekts STEP (Studium und Beruf: Subjektive Theorien von Studierenden und Lehrenden zwischen Praxisbezug, Employability und Professionalisierung) gewonnen wurden, wird nach der Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien durch Self-Assessments gefragt. Inhalte wie Strukturiertheit und Theorieförmigkeit der Vorstellungen (Vernetzungen, schlussfolgernd-argumentativer Charakter) erwiesen sich in der Untersuchung als deutlich veränderungsbedürftig. Es wird argumentiert, dass eine inhaltliche Anreicherung oder Restrukturierung vorhandener Überzeugungen die Ausbildung großer und komplexer Überzeugungssysteme vorausetzt. Maßnahmen, die an den individuellen Vorstellungen, deren Bewusstmachung und Reflexion ansetzen, werden vorgestellt.}},
  author       = {{Scharlau, Ingrid and Bunte, Nicola and Wiescholek, Sabrina}},
  booktitle    = {{Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte – Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform}},
  editor       = {{Hessler, Gudrun and Oechsle, Mechtild and Scharlau, Ingrid}},
  isbn         = {{978-3-8376-2156-3}},
  pages        = {{235 -- 253}},
  publisher    = {{Transcript Verlag}},
  title        = {{{Self-Assessment-Instrumente: Eine Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{31390,
  author       = {{Scharlau, Ingrid and Wiescholek, Sabrina}},
  booktitle    = {{Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform}},
  editor       = {{Hessler, Gudrun and Oechsle, Mechtild and Scharlau, Ingrid}},
  isbn         = {{978-3-8376-2156-3}},
  pages        = {{213 -- 230}},
  publisher    = {{Transcript Verlag}},
  title        = {{{Ringen um Sinn. Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zum Praxisbezug des Studiums.}}},
  year         = {{2013}},
}