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  ama: 'Neumann P, Gorges J, Lütje-Klose B, Wild E. Reziproke Beziehungen zwischen
    Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit
    Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse
    der BiLieF-Studie. In: Blömeke S, Caruso M, Reh S, Salaschek U, Stiller J, eds.
    <i>Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft</i>. Verlag Barbara Budrich; 2015:161-170.'
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    Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei
    Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
    - Ergebnisse der BiLieF-Studie. In S. Blömeke, M. Caruso, S. Reh, U. Salaschek,
    &#38; J. Stiller (Eds.), <i>Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft</i> (pp. 161–170). Verlag
    Barbara Budrich.
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    Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei
    Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements
    - Ergebnisse der BiLieF-Studie.” In <i>Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum
    24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft</i>, edited
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    161–70. Opladen: Verlag Barbara Budrich, 2015.'
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    zwischen Fähigkeitsselbstkonzept und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern
    mit Lernbeeinträchtigungen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse
    der BiLieF-Studie,” in <i>Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress
    der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft</i>, S. Blömeke, M. Caruso,
    S. Reh, U. Salaschek, and J. Stiller, Eds. Opladen: Verlag Barbara Budrich, 2015,
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  mla: Neumann, Phillip, et al. “Reziproke Beziehungen zwischen Fähigkeitsselbstkonzept
    und Leistung im Bereich Lesen bei Grundschulkindern mit Lernbeeinträchtigungen
    in inklusiven und exklusiven Förderarrangements - Ergebnisse der BiLieF-Studie.”
    <i>Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft
    für Erziehungswissenschaft</i>, edited by Sigrid Blömeke et al., Verlag Barbara
    Budrich, 2015, pp. 161–70.
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publisher: Verlag Barbara Budrich
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