[{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"31919","department":[{"_id":"461"}],"user_id":"55409","series_title":" Schwerpunkt: Sprachentwicklung & Sprachförderung.","status":"public","publication":"Forschung in der Frühpädagogik ","type":"book_chapter","title":"Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter","date_updated":"2022-12-21T10:07:38Z","publisher":" Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre","volume":3,"date_created":"2022-06-15T09:47:56Z","author":[{"first_name":"Timm","last_name":"Albers","full_name":"Albers, Timm","id":"48393"}],"year":"2010","page":"135–164","intvolume":"         3","citation":{"apa":"Albers, T. (2010). Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter. In <i>Forschung in der Frühpädagogik </i> (3rd ed., Vol. 3, pp. 135–164).  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre.","mla":"Albers, Timm. “Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter.” <i>Forschung in der Frühpädagogik </i>, 3rd ed., vol. 3,  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre, 2010, pp. 135–164.","bibtex":"@inbook{Albers_2010, edition={3}, series={ Schwerpunkt: Sprachentwicklung &#38; Sprachförderung.}, title={Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter}, volume={3}, booktitle={Forschung in der Frühpädagogik }, publisher={ Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre}, author={Albers, Timm}, year={2010}, pages={135–164}, collection={ Schwerpunkt: Sprachentwicklung &#38; Sprachförderung.} }","short":"T. Albers, in: Forschung in der Frühpädagogik , 3rd ed.,  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre, 2010, pp. 135–164.","chicago":"Albers, Timm. “Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter.” In <i>Forschung in der Frühpädagogik </i>, 3rd ed., 3:135–164.  Schwerpunkt: Sprachentwicklung &#38; Sprachförderung.  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre, 2010.","ieee":"T. Albers, “Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter,” in <i>Forschung in der Frühpädagogik </i>, 3rd ed., vol. 3,  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre, 2010, pp. 135–164.","ama":"Albers T. Bedingungen des Erst- und Zweitspracherwerbs im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von Kindern im Vorschulalter. In: <i>Forschung in der Frühpädagogik </i>. Vol 3. 3rd ed.  Schwerpunkt: Sprachentwicklung &#38; Sprachförderung.  Verlag Forschung - Entwicklung - Lehre; 2010:135–164."},"publication_identifier":{"isbn":["978-3-932650-39-0"]},"edition":"3"}]